Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG
TRƯỜNG TH ĐẠ M’RÔNG
Số: 05/KH - THĐMR
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đạ M’rông, ngày 14 tháng 02 năm 2013
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
Năm học 2012 – 2013
Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐTcủa ngày 08/08/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học;
Căn cứ Thông tư số 26/2012 TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch số 101/KH-SGDĐT ngày 24/01/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo
tỉnh Lâm Đồng về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên năm học 2012-2013;
Căn cứ Kế hoạch số 07/KH-PGD&ĐT Đam Rông ngày 25/01/2013 về việc bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013;
Trường tiểu học Đạ M’rông xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012 - 2013 như sau:
I/ MỤC ĐÍCH:
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong đơn vị
Nhằm trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học
2 Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nâng cao mức
độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
3 Bồi dưỡng thường xuyên mục đích làm cho đội ngũ giáo viên luôn đạt chuẩn theo quy định và nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012-2013
II/ ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG:
Giáo viên đang giảng dạy tại trường TH Đạ M’rông Bao gồm: 20 giáo viên
III QUY ĐỊNH CHUNG VỀ NỘI DUNG VÀ ĐÁNH GIÁ BDTX.
1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1:
Trang 2Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học bậc tiểu học
Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên
* Nội dung: thực hiện chương trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể cho từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức cho các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo bậc học tiểu học
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2:
Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm
học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện.)
Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên
Nội dung: Thực hiện chương trình do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương và phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án
2 Khối kiến thức tự chọn: (Gọi là nội dung bồi dưỡng 3).
Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên.
Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên
Nội dung: Đây là khối kiến thức tự chọn gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học
Mỗi giáo viên tự lựa chọn một số mô đun để bồi dưỡng trong năm học, đảm bảo thời lượng 60 tiết/năm học theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Nội
dung đăng kí:
Phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục
Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Tăng cường năng lực dạy học
3 Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên.
Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên mỗi năm học đảm bảo 120 tiết
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt
tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, hoặc cụm trường được tổ chức trong cùng khu vực
2 Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên, tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng giữa các tổ trong trường cũng như giao lưu học hỏi ở đơn vị bạn
3 Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
Trang 34 Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng.
a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
c) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
d) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án
đ) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo
V ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên:
Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3
Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch
2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX:
Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: giáo viên trình bày kết
quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại
tổ chuyên môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này cụ thể như sau:
Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm)
Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm)
3 Xếp loại kết quả BDTX:
3.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các
nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:
Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm
Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm
3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của
năm học
Trang 43.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh
giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
4 Trách nhiệm của giáo viên:
Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt (Thời gian nộp đầu kỳ1 năm học 2012-2013); Chấp hành và thực hiện các quy định về BDTX
của nhà trường, của phòng Giáo dục & Đào tạo
Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
5 Trách nhiệm của Hiệu trưởng:
Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX, phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên, xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường Trang bị tài liệu theo nội dung bồi dưỡng và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao Nộp kế hoạch bồi dưỡng về phòng Giáo dục Đào tạo trước ngày 22/02/2013
Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX giáo viên, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận Báo cáo theo thời gian quy định
Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng
VI/ Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng:
1/ Khối kiến thức bắt buộc do Sở GD& ĐT, Phòng GD& ĐT bồi dưỡng:
Thời
Hình thức thực hiện
Số tiết
Tháng
8/2012
- Thực hiện điều tra phổ cập, hướng dẫn
cách cập nhật ghi sổ sách, nhập phần mềm
phổ cập
- Dự bồi dưỡng chính trị hè
- Dự lớp tập huấn tại SGD&ĐT
- Tập huấn chuyên môn cho giáo viên theo
các mô đun của PGD.( về Tăng cường
Tiếng việt cho học sinh dân tộc, PATLTV
lớp 1, các kỹ thuật dạy học điều chỉnh dạy
học….) lên TKB – LBG
- Tập huấn tại trường
- Tập huấn tại cụm xã
- CBQL tham gia
- Lên kế hoạch, nội dung
5
10
Tháng
9/2012
- Triển khai nhiệm vụ năm học
- Hướng dẫn lên kế hoạch, cách ghi HSSS
và làm HSSS đầu năm học
Tậphuấn tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp
15
Tháng
10/2012
- Triển khai thực hiện công tác KĐCLGD
- Triển khai cách Soạn - Dạy giáo án điện
tử UDCNTT trong dạy học
- Tổ chức chuyên đề phương pháp lồng
ghép kèm học sinh yếu, bồi dưỡng học
Giaochobộ phận chuyên môn – TKT
- Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn theo
14
Trang 5sinh Khá, Giỏi.
- Dự giờ đồng nghiệp về nội dung, quy
trình, phương pháp dạy học
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Cách thực hiện dạy học theo mô hình
trường Tiểu học mới VNEN
- Quán triệt các thông tư và triển khai các
công văn liên quan đến giáo dục
tổ Trao đổi thảo luận cùng giáo viên
- Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, dự giờ đồng nghiệp
- Tậptrung toàn tổ khối chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự giờ đồng nghiệp
- Thamgia học tập trong tuần theo lịch
- CBQL – GV cốt cán
dự chuyên đề cấp huyện cụm Phi Liêng
- Giao cho bộ phận
chuyên môn triển khai
Tháng
11/2012
- Sinh hoạt chuyên môn tại trường
- Tổ chức chuyên đề cấp trường phân môn
Luyện từ và Câu
- Bổ trợ thêm kĩ năng tin học
- Giáo viên toàn trường
- Xây dựng lý thuyết,
dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp
- Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày
15
Tháng
12/2012
- Hướng dẫn ghi học bạ cuối học kỳ 1
- Chuyên đề về nội dung soạn bài và
UDCNTT gửi bài giảng lên trang wel của
trường
- Làm một số đề ktra để khảo sát học sinh
* Bình xét thi đua – sơ kết học kỳ I
- Học tập thêm một số nội dung cần thiết
- Chuyên môn, tổ khối triển khai
- Dự giờ toàn trường trao đổi học tập kinh nghiệm
- TKT ra đề
- TKT tổ chức họp
- Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu
10
2 Khối kiến thức tự chọn:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th T.hàn
h
Tháng1
+2/
2013
TH15:
Một số phương pháp dạy
học tích cực ở tiểu học
1 Phương pháp giải quyết
vấn đề
2 Phương pháp làm việc
theo nhóm
Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện
có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một
Trang 63 Phương pháp hỏi đáp.
- Triển khai BDTX tại
trường
số phương pháp dạy học tích cực dạy các môn học ở tiểu học
- Chuẩn bị kế hoạch nội dung thực hiện
Tháng
3+4/
2013
TH16 : Một số kỹ thuật dạy
học tích cực
1 Kĩ thuật đặt câu hỏi
2 Kĩ thuật dạy học theo
góc
3 Kĩ thuật lắng nghe và
phản hồi tích cực
4 Kĩ thuật tổ chức trò chơi
học tập
5 Kĩ thuật học tập hợp tác
6 Kĩ thuật “ khăn trải bàn”
- Phê duyệt kế hoạch của
giáo viên
Hiểu được mục đích, đặcđiểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một
số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học
- Hiệu trưởng
5
Tháng
5/
2013
- Đánh giá, rút kinh nghiệm
về quá trình triển khai bồi
dưỡng thường xuyên tại
đơn vị năm 2012- 2013 và
bó cáo kết quả
- Xâydựng kế hoạch BDTX
năm học 2013 - 2014, đăng
ký chuyên đề bồi dưỡng
- Đánh giá rút kinh nghiệm
- thành lập hội đồng đánh giá
- Họp phân công lên kế hoạch dự thảo
Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, giáo viên trường TH Đạ M’rông năm học 2012 - 2013, yêu cầu các đồng chí giáo viên nghiêm túc thực hiện
Nơi nhận:
- Phòng GD& ĐT Đam Rông (B/c);
- Lưu VT.
HIỆU TRƯỞNG