GIAO AN LOP 4 TUAN T 20 KNS 20122013

- HS giới thiệu - Y/c hs giới thiệu nhanh những chuyện em mang đến lớp 2 HD hs kể chuyện a HD hs hiểu yêu cầu của đề bài - 2 hs đọc - Gọi hs đọc đề bài, gợi ý 1,2 - Lắng nghe - Nhắc nhở:[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 20:

Thứ 2

14/01/2013

ToánTập đọcThể dụcLịch sửSHĐT

9639392020

Phân sốBốn anh tài (tiếp theo)

Chiến thắng Chi LăngChào cờ

Thứ 3

15/01/2013

Chính tả Anh vănThể dụcToánĐạo đức Khoa học

203940972039

Nghe-viết: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

Phân số và phép chia số tự nhiênKính trọng, biết ơn người lao động (tiết 2)Không khí bị ô nhiễm

Thứ 4

16/01/2013

Toán

Âm nhạc Tập đọc

Kể chuyện

LT & CĐịa lý

982040203920

Phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp theo)

Trống đồng Đông Sơn

Kể chuyện đã nghe, đã đọcLuyện tập về câu kể Ai làm gì?

Đồng bằng Nam Bộ

Thứ 5

17/01/2013

ToánLT&CTLVKhoa học

Kĩ thuật

99 40394020

Luyện tậpMRVT: Sức khỏeMiêu tả đồ vật (Kiểm tra viết)Bảo vệ bầu không khí trong sạchVật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa

Thứ 6

18/01/2013

TLVToánSHL

Mĩ thuậtAnh văn

40100202040

Luyện tập giới thiệu địa phươngPhân số bằng nhau

Sinh hoạt cuối tuần

TUẦN 20

Thứ hai, ngày 14 tháng 01 năm 2013.

Môn: TOÁN Tiết 96: PHÂN SỐ

Trang 2

- Thiết bị dạy, học toán

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Trong bài "giây, thế

kỉ", các em đã biết 1/3 phút, 1/2 thế kỉ,

1/3 ngày, 1/4 giờ (vừa nói vừa viết các

số lên bảng) Các số này gọi là gì? Các

em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

B/ Dạy bài mới:

1) Giới thiệu phân số:

- Vừa nói vừa viết: năm phần sáu viết là

5/6, viết số 5, gạch ngang, viết số 6 dưới

gạch ngang và thẳng cột với số 5

- Đọc mẫu: năm phần sáu

- Phân số 5/6 có tử số là 5, mẫu số là 6

2) Ý nghĩa của tử số, mẫu số

- Mẫu số là STN viết dưới gạch ngang

MS cho biết hình tròn được chia thành 6

phần bằng nhau

- Tử số là STN viết trên gạch ngang Tử

số cho biết 5 phần bằng nhau đã được tô

Trang 3

bằng nhau lên bảng.

(mẫu số là 4 thì có thể đọc là tư)

+ Phân số 3/4 có tử số là bao nhiêu?

mẫu số là bao nhiêu?

- Các em hãy lấy 3/4 hình vuông đã

được tô màu

- Gắn 7 hình vuông bằng nhau lên bảng

+ đọc phân số chỉ phần đã tô màu

+ 7 gọi là gì? 4 gọi là gì?

- Các số : 5/6, 1/2, 3/4, 4/7 gọi là gì?

+ Mỗi phân số có những gì?

- Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử số

là STN viết trên gạch ngang Mẫu số là

STN khác 0 viết dưới gạch ngang

4) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs nêu y/c a)

- Y/c hs làm vào bảng, kết hợp hỏi mẫu

số cho biết gì, tử số cho biết gì?

Bài 2: Gọi hs nêu y/c của bài

*Bài 3: Gọi hs nêu y/c (HS K-G)

- Cho hs làm vào B kết hợp hỏi tử số,

- Mẫu số là gì? viết ở đâu?

- Bài sau: Phân số và phép chia STN

đã được chia thành 5 phần bằng nhau, tử

số là 2 cho biết đã tô màu 2 phần bằngnhau

+ 5/8, mẫu số 8 cho biết hình tròn đãđược chia thành 8 phần bằng nhau, tử số

là 5 cho biết đã tô màu 5 phần bằngnhau

- 1 hs đọc y/c của bài

- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- Đối chiếu với bài tập trên bảng sửa miệng

Ở dòng 2: phân số là 8/10 có tử số là 8,mẫu số là 10

Ở dòng 3: phân số 5/12 có tử số là 5, mẫu số là 12

Ở dòng 4: phân số có tử số là 3, mẫu số

là 8, phân số đó là 3/8 Ở dòng 6: phân số có tử số là 12, mẫu

số là 55, phân số đó là: 12/55

- HS nêu y/c

- Cả lớp làm vào Ba) 2/5, b) 11/12 c) 4/9, d) 9/10, e) 52/84

- HS đọc lần lượt các phân số

- Tử số và mẫu số

- Tử số là STN viết trên gạch ngang

- Mẫu số là STN khác 0 viết dưới gạch ngang

Trang 4

Môn: TẬP ĐỌC Tiết 39: BỐN ANH TÀI ( Tiếp theo)

*KNS: + Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

+ Hợp tác.

+ Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết những câu văn, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc

A/ KTBC: Bốn anh tài

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời

các câu hỏi:

1) Những chi tiết nói lên sức khỏe và tài

năng đặc biệt của Cẩu Khây?

2) Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài

năng gì?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Phần đầu truyện Bốn

anh tài ca ngợi sức khỏe, tài năng, nhiệt

thành làm việc nghĩa của bốn anh em

Cẩu Khây Phần tiếp theo sẽ cho các em

biết bốn anh em Cẩu Khây đã hiệp lực

trổ tài như thế nào để diệt trừ yêu tinh

- Cho hs xem tranh minh họa trong SGK

miêu tả cuộc chiến đấu quyết liệt của

bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

2) Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc: S/13

- Cuộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh

em Cẩu Khây với yêu tinh diễn ra như

thế nào, cô mời 1 bạn đọc toàn bài cho

cả lớp cùng nghe

- Gọi hs đọc nối tiếp 2 đoạn của bài (2

lượt)

+ Lượt 1: Rèn phát âm

- 3 hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời

1) + Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ ngườinhưng ăn một lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổisức đã bằng trai 18 Về tài năng: 15 tuổi

đã tinh thông võ nghệ, có lòng thươngdân, có chí lớn-quyết trừ diệt cái ác 2) - Nắm Tay Đócg Cọc có thể dùng taylàm vồ đóng cọc Lấy Tay Tát Nước cóthể dùng tay để tát nước Móng Tay ĐụcMáng có thể đục gỗ thành lòng mángdẫn nước vào ruộng

Trang 5

+ Lượt 2: Giải nghĩa từ: núc nác, núng

thế

- Bài này đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài: *KNS

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH

+ Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu

tinh cùng những ai? (HS TB-Y)

+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây

gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào?

(HS TB-Y)

- Y/c hs đọc thầm đoạn 2

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh

em chống yêu tinh?

(HS K-G)

- Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng

được yêu tinh?

- Hồi hộp ở đoạn đầu; gấp gáp, dồn dập

ở đoạn sau, trở lại nhịp khoan thai ởđoạn kết

+ Anh em Cẩu Khây chỉ gặp một bà cụcòn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn

và cho họ ngủ

- Đọc thầm đoạn 2+ Có phép thuật phun nước như mưalàm nước dâng ngập cả cánh đồng làngmạc

+ Yêu tinh trở về nhà, đập cửa ầm ầm.Bốn anh em đã chờ sẵn Cẩu Khây hécửa, yêu tinh thò đầu vào, lè cái lưỡi dàonhư quả núc nác, trợn mắt xanh lè NắmTay Đóng Cọc đấm một cái làm nó gãygần hết hàm răng Yêu tinh bỏ chạy.Bốn anh em Cẩu Khây đuổi theo nó.Cẩu Khây nhổ cây bên đường quật túibụi yêu tinh đau quá hét lên dữ dội, gióbão nổi ầm ầm, đất trời tối sầm lại Đếnthung lũng, nó dừng lại phun nước ngậpcánh đồng Nắm Tay Đóng cọc be bờngăn nước, Lấy Tai Tát Nước tát nước

ầm ầm, Móng Tay Đục Máng khơi dòngnước Mặt đất lập tức cạn khô Yêu tinhnúng thế phải quy hàng

- Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ và tàinăng phi thường: đánh có bị thương, pháphép thần thông của nó Họ dũng cảm,đồng tâm, hiệp lực nên đã thắng yêutinh, buộc nó phải quy hàng

- 2 hs đọc 2 đoạn của bài

- Những từ ngữ cần nhấn giọng là: vắngteo, lăn ra ngủ, hé cửa, thò đầu, lè lưỡi,đấm một cái, gãy gần hết, quật túi bụi,hét lên, nổi ầm ầm, tối sầm, như mưa, be

bờ, tát nước ầm ầm, khoét máng, quy

Trang 6

C/ Củng cố, dặn dị:

- Ý nghĩa của câu chuyện này là gì?

- Kết luận nội dung bài (mục I)

- Về nhà tiết tục luyện đọc, kể lại thật

hấp dẫn câu chuyện Bốn anh tài cho

người thân nghe

- Bài sau: Chuẩn bị bài chính tả Cha đẻ

Mơn: Lịch sử Tiết 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng;

kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải Khi kị binh của giặc vào ải, quân ta tấn cơng, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hốt hoảng và rút chạy + Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đơng Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút về nước

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập:

+ Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút vế nước Lê lợi lên ngơi Hồng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậ Lê

- Nêu các mẩu chuyện vế Lê Lợi ( kể chuyện Lê Lợitrả gươm cho Rùa thần…)

II/ Đồ dùng học tập:

- Phiếu học tập của hs

- Lược đồ trận Chi Lăng

A/ KTBC: Nước ta cuối thời Trần

1) Em hãy trình bày tình hình nước ta

vào cuối thời Trần?

2) Do đâu nhà Hồ khơng chống nổi quân

Minh xâm lược?

1) Giới thiệu bài: Gọi hs đọc nội dung

2 hs lên bảng trả lời 1) Vua quan ăn chơi sa đọa, những kẻ cóquyền thế ngang nhiên vơ vét của nhândân để làm giàu, đời sống của nhân dân

vơ cùng cực khổ

2) Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội, chưa

đủ thời gian thu phục lịng dân, dựa vàosức mạnh đồn kết của các tầng lớp xãhội

Trang 7

hình 2 SGK/46

- Ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ,

người có công lớn lãnh đạo nhân dân ta

đấu tranh giành thắng lợi trong kháng

chiến chống quân xâm lược nhà Minh

và lập ra triều Hậu Lệ Bài học hôm nay,

chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về trận

Chi Lăng, trận đánh có ý nghĩa quyết

định thắng lợi của cuộc kháng chiến

chống quân Minh

2) Hoạt động 1: Ải Chi Lăng và bối

cảnh dẫn tới trận Chi Lăng

- Trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi

Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm

lược nước ta Nhà Hồ không đoàn kết

được toàn dân nên cuộc kháng chiến

thất bại (1407) Dưới ách đô hộ của nhà

Minh, nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân

dân ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi

nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi xứơng

Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh

Hóa), cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ngày

càng lan rộng ra cả nước Năm 1426,

quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây ở

Đông Quan (Thăng Long) Vương

Thông, tướng chỉ huy quân Minh hoảng

sợ, một mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai

người về nước xin quân cứu viện Liễu

Thăng chỉ huy 10 vạn quân kéo vào

nước ta theo đường Lạng Sơn

3) Hoạt động 2: Khung cảnh Ải Chi

Lăng

- Treo lược đồ trận Chi Lăng và y/c hs

quan sát hình

- Y/c hs đọc thông tin trong SGK

- Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào của

nước ta? (HS TB-Y)

- Thung lũng có hình như thế nào? (HS

K-G)

Kết luận: Tại ải Chi Lăng dưới sự lãnh

đạo của Lê Lợi, quân dân ta lại giành

thắng lợi vẽ vang ở đây Chúng ta cùng

tìm hiểu về trận đánh lịch sử này

4) Hoạt động 3: Trận Chi Lăng

- Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng

như thế nào? (HS TB-Y)

- Y/c hs thảo luận nhóm 4 các câu hỏi

- Đền thờ vua Lê Thái Tổ

để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh

Trang 8

+ Nhóm 1,2: Khi quân Minh đến trước

Ải Chi Lăng, kị binh ta đã hành động

như thế nào?

+ Nhóm 3,4: Kị binh của nhà Minh đã

phản ứng thế nào trước hành động của

quân ta?

+ Nhóm 5,6: Bộ binh của nhà Minh bị

thua trận ra sao?

+ Nhóm 7,8: Bộ binh của nhà Minh bị

thua trận như thế nào?

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận

- Gọi hs dựa vào dàn ý trên thuật lại

diễn biến của trận Chi Lăng

5) Hoạt động 4: Nguyên nhân thắng

lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi

Kết luận: Trong trận chi Lăng, nghĩa

quân Lam Sơn đã thể hiện sự thông

minh và tài quân sự kiệt xuất, biết dựa

vào địa hình để bày binh, bố trận dụ

địch có đường vào ải mà không có

đường ra khiến chúng thất bại và quân ta

đã thắng lợi hoàn toàn

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc bài học SGK/46

- Về nhà kể lại diễn biến của trận Chi

Lăng cho người thân nghe

- Bài sau: Trường học thời Hậu Lê

- Nhận xét tiết học

vào ải

+ Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổinên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sauđang lũ lượt chạy

+ Khi kị binh giặc đang bì bõm lội quađầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang nhưsấm dậy Lập tức hai bên sườn núi,những chùm tên và những mũi lao vunvút phóng xuống Liễu Thăng và đám kịbinh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giếttại trận

+ Quân bộ của địch cũng gặp phải maiphục của quân ta, lại nghe tin LiễuThăng chết thì hoảng sợ Phần đôngchúng bị giết, số còn lại bỏ chạy thoátthân

Trang 9

Thứ ba, ngày 15 tháng 01 năm 2013

Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 20 : CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b

- Một số bảng nhóm viết nội dung BT2a, 3a

A/ KTBC: Kim Tự tháp Ai Cập

- Đọc cho hs viết vào bảng con: sáng

sủa, sắp xếp, tinh xảo

Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của giờ

học

2) HD hs nghe-viết:

- Đọc toàn bài một lượt

- Y/c hs nêu các từ khó viết trong bài

- HD hs phân tích và viết lần lượt vào B

các từ: Đân-lớp, nước Anh, nẹp sắt, rất

Bài 2a) Các em hãy đọc thầm khổ thơ ,

lựa chọn âm tr/ch để điền vào chỗ trống

Bài 3a) Các em hãy đọc thầm đoạn văn

và nêu nội dung của truyện

- Nghe, viết, kiểm tra

- Viết vào vơ

- Soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Tự làm bài

Trang 10

- Y/c hs tự làm bài

- Dán 3 bảng nhóm lên bảng, Y/c 3 dãy,

mỗi dãy cử 3 bạn lên thi tiếp sức

- Gọi hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Kể lại truyện cho người thân nghe

- Bài sau: Nhớ-viết: Chuyện cổ tích về

Môn: TOÁN Tiết 97 : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

I/ Mục tiêu:

Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0)

có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3

Thiết bị dạy toán

A/ KTBC: Phân số

Gọi 2 hs lên bảng

1) Giới thiệu bài: Trong thực tế cũng

như trong toán học, khi thực hiện chia

một STN cho một STN khác 0 thì không

phải lúc nào chúng ta cũng tìm được

thương là một STN (VD: 3 : 4), vậy

thương của phép chia này được viết như

thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài

- HS 2 thực hiện: 12 : 3 = 4, 42 : 6 = 7

- Lắng nghe

Trang 11

- Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì

mỗi bạn được mấy quả cam?

- Thực hiện phép tính gì để biết được

mỗi bạn được 2 quả cam?

- Các số 8; 4 được gọi là gì? số 2 được

thương là một STN Nhưng, không phải

lúc nào ta cũng thực hiện được như vậy

b) Trường hợp thương là phân số

- Nêu: có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của

cái bánh?

- Muốn biết mỗi em được bao nhiêu

phần của cái bánh, em làm sao?

- 3 : 4 bằng mấy? Chúng ta cùng tìm

được kết quả của phép chia này

- Hãy thảo luận nhóm đôi tìm cách chia

đều 3 cái bánh cho 4 bạn?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c phần a

- Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vào B (HS TB-Y)

b) Mọi số tự nhiên đều có thể viết dưới

dạng phân số như thế nào? (HS K-G)

- Mỗi bạn có 2 quả cam (HS TB-Y)

- Phép chia - 1 hs lên bảng viết 8 : 4 = 2

(quả cam) (HS TB-Y)

- Mọi STN đều có thể viết thành một

Trang 12

- Gọi hs đọc nhận xét trong SGK

C/ Củng cố, dặn dò:

- Vì sao mẫu số phải khác không?

- Gọi HS đọc nhận xét c) trong SGK

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Phân số và phép chia STN (tt)

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và trân trọng, giữ gìnthành quả lao động của họ

- *KNS: + Kĩ năng tôn trọng giá trị sứ lao động.

+ Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động.

- Một số đồ dùng cho trò chơi sắm vai

A/ KTBC: Kính trọng và biết ơn người

lao động

- Vì sao ta phải kính trọng và biết ơn

người lao động?

Nhận xét, đánh giá

* Giới thiệu: Tiết học hôm nay, các em

sẽ thảo luận đóng vai một vài tình

huống thể hiện sự kính trọng biết ơn

người lao động đồng thời các em sẽ thi

nhau đọc những bài thơ, kể những

chuyện về người lao động

* Hoạt động 1: Đóng vai (BT 4,

SGK/30) *KNS

- Treo 3 tình huống như SGK

- Các em thảo luận nhóm 6 để phân

công đóng vai các tình huống sau:

+ Nhóm 1,2: Giữa trưa hè, bác đưa thư

mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ

+ Nhóm 3,4: Hân nghe mấy bạn cùng

lớp nhại tiếng của một người bán hàng

rong Hân sẽ

+ Nhóm 5,6: Các bạn của Lan đến chơi

và nô đùa trong khi bố đang ngồi làm

việc ở góc phòng Lan sẽ

2 hs lần lượt lên bảng trả lời

- Vì cơm ăn, áo mặc, sách học và mọicủa cải khác trong xã hội có được là nhờnhững người lao động làm ra Vì vậy taphải kính trọng và biết ơn người laođộng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm 6 thảo luận, phân công

- Các nhóm lên thể hiện + Tư sẽ mời bác đưa thư vào nhà, bắtquạt quạt cho bác và rót nước mời bácđưa thư uống

+ Hân sẽ đến chỗ các bạn và nói: Cácbạn làm như vậy là không đúng, khôngkính trọng người lao động

+ Lan sẽ nói với các bạn là không nênlàm ồn để cho ba Lan làm việc, nên nóikhẽ đủ nghe thôi

Trang 13

- Gọi các nhóm lên thể hiện

- Hỏi những hs đóng vai

+ Em cảm thấy thế nào khi rót nước mời

bác đưa thư uống?

(HS TB-Y)

+ Em cảm thấy thế nào khi nghe bạn

Hân nói là nháy theo tiếng của người

bán hàng là không đúng?

+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như

vậy?

- Cách cư xử với người lao động trong

mỗi tình huống trên đã phù hợp chưa?

Vì sao?

Kết luận: Cách cư xử của bạn Lan, bạn

Hân, bạn Tư là đúng vì đã thể hiện sự

kính trọng và biết ơn người lao động

* Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm

(BT5,6 SGK)

- Gọi hs đọc những câu ca dao ca, tục

ngữ ngợi những người lao động

- Y/c hs thảo luận nhóm 4 để kể, viết, vẽ

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK

- Thực hiện kính trọng, biết ơn những

+ Em cảm thấy thật là xấu hổ, khi nghebạn Hân nói thì mới biết mình đã sai

- Em cảm thấy rất vui khi mình đã làmđược một việc tốt

- Đã phù hợp vì đã thể hiện được sự kínhtrọng, biết ơn người lao động

- Lắng nghe

- HS lần lượt đọc + "Cày đồng đang ruộng cày

Ai ơi bưng bát muôn phần"

+ " Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người"

Trang 14

- Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầukhông khí bị ô nhiễm

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết không

khí có ở mọi nơi kể cả chỗ rỗng của vật,

không khí cần cho sự sống của mọi sinh

vật Nhưng không khí không phải lúc

nào cũng trong lành Nguyên nhân nào

nhau hình nào thể hiện bầu không khí

trong sạch? Hình nào thể hiện bầu

không khí bị ô nhiễm?

- Gọi các nhóm trình bày

- Nhớ lại bài cũ, bạn nào hãy cho biết

không khí có những tính chất gì?

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời

1) Bão thường làm đỗ cây cối, làm nhàcửa bị hư hại Bão to có lốc có thể cuốnbay người, nhà cửa, làm gãy đổ cây cối,gây thiệt hại về mùa màng

2) Theo dõi bản tin thời tiết, tìm cáchbảo vệ nhà cửa, sản xuất, khi cần mọingười phải đến nơi trú ẩn an toàn Ở TPcắt điện, ở vùng biển ngư dân không nên

ra khơi vào lúc có gió to

- HS lắng nghe

- Chia nhóm đôi thảo luận

- Trình bày+ Hình 2 cho biết nơi có không khítrong sạch, cây cối xanh tươi, khônggian thoáng đãng

+ Hình cho biết nơi không khí bị ônhiễm:

Hình 1: nhiều ống khói nhà máy đangnhả những đám khói đen trên bầu trời.Những lò phản ứng hạt nhân đang nhảkhói

Hình 3: cảnh ô nhiễm do đốt chất thải

ở nông thôn

Hình 4: cảnh đường phố đông đúc,nhiều ô tô, xe máy đi lại xả khí thải vàtung bụi Nhà cửa san sát, phía xa nhàmáy đang hoạt động nhả khói trên bầu

Trang 15

- Thế nào là không khí trong sạch?

(HS TB-Y)

- Thế nào là không khí bị ô nhiễm?

(HSK-G)

Kết luận: Không khí sạch là không khí

trong suốt, không màu, không mùi,

không vị, chỉ chứa khói bụi, khí độc, vi

khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm hại

đến sức khỏe con người

Không khí bị ô nhiễm là không khí có

chứa một trong các loại khói, khí độc,

các loại bụi,vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép,

có hại cho sức khoẻ con người và các

sinh vật khác

* Hoạt động 2: Thảo luận về những

nguyên nhân gây ô nhiễm không khí

Mục tiêu: Nêu những nguyên nhân gây

nhiễm bẩn bầu không khí

KNS*2

- Dựa vào vốn hiểu biết qua xem báo,

đài, ti vi phim ảnh các em hãy thảo luận

nhóm 4 và cho biết những nguyên nhân

nào gây ô nhiễm không khí?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm

không khí ở địa phương em?

Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân làm

không khí bị ô nhiễm, nhưng chủ yếu là

do:

+ Bụi: bụi tự nhiên, bụi do hoạt động

của con người ở các vùng đông dân, bụi

đường do xe cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi

ở công trường xây dựng

- Không khí sạch là không khí không cónhững thành phần gây hại đến sức khỏecon người

- Không khí bị ô nhiễm là không khí cónhiều bụi, khói, mùi hôi thối của rác

- Lắng nghe

- Chia nhóm 4 thảo luận

- Trình bày Do khói thải của nhà máy Khói, khí độc của các phương tiện giaothông: ô tô, xe máy, xe chở hàng thải ra Bụi, cát trên đường tung lên khi có quánhiều phương tiện tham gia gai thông Mùi hôi thối, vi khuẩn của rác thải thốirữa

Khói, bếp của một số gia đình Đốt rừng, đốt nướng làm rẫy Sử dụng nhiều chất hóa học, phân bónthuuốc trừ sâu

Vứt rác bừa bãi tạo chỗ ở cho vi khuẩn

- HS nối tiếp nhau phát biểu

- Lắng nghe

Trang 16

cháy của than đá, dầu mỏ, khói tàu,xe,

nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hóa

- Giáo dục: cần giữ vệ sinh môi trường

để cho không khí trong lành

- Bài sau: Bảo vệ bầu không khí trong

sạch

- HS nối tiếp trả lời Gây bệnh viêm phế quản Gây bệnh ung thư phổi Gây các bệnh về mắt Gây khó thở

Làm cho các loại cây hoa, quả khônglớn được

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

- Sử dụng thiết bị dạy toán

A/ KTBC: Phân số và phép chia STN

Gọi 2 hs lên thực hiện bài 1,2

SGK/108

Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục tìm hiểu phân số và

phép chia STN

2) Phát hiện và giải quyết vấn đề

* Phép chia một STN cho một STN

khác 0

a) Nêu ví dụ 1: Có 2 quả cam, chia mỗi

quả cam thành 4 phần bằng nhau Văn

- 2 hs lên bảng thực hiện

- Lắng nghe

- Lắng nghe, theo dõi

Trang 17

ăn 1 quả cam và 1/4 quả cam Viết phân

số chỉ phần quả cam Vân đã ăn

- Vân đã ăn 1 quả cam tức là đã ăn mấy

phần? (đính hình tròn chia làm 4 phần

bằng nhau)

- Ta nói Vân ăn 4 phần hay 4/4 quả cam

- Vân ăn thêm 1/4 quả cam tức là ăn

thêm mấy phần nữa? (đính hình tròn

chia 4 phần bằng nhau, đã tô màu 1

phần)

- Như vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần?

- Mỗi quả cam được chia thành 4 phần

bằng nhau Vân đã ăn 5 phần Vậy số

cam Vân đã ăn là bao nhiêu?

- Y/c hs lấy từ hộp thiết bị hình minh

họa cho phân số 5/4

b) Nêu ví dụ 2: Có 5 quả cam, chia đều

cho 4 người Tìm phần cam của mỗi

người?

- Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm cách

chia 5 quả cam cho 4 người

- Sau khi chia 5 quả cam cho 4 người,

thì số cam của mỗi người là bao nhiêu?

- 5/4 bằng mấy?

Kết luận: 5/4 (quả cam) là kết quả của

phép chia đều 5 quả cam cho 4 người

- Từ nhận xét trên ta rút ra được điều gì?

- Hay nói cách khác: Những phân số có

tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó

- Là 5/4 quả cam

- 5 : 4 = 5/4

- Lắng nghe

- 5/4 > 1 vì 5/4 quả cam gồm 1 quả cam

và 1/4 quả cam, do đó 5/4 nhiều hơn 1quả cam

- 1/4 < 1

- Phân số 1/4 có mẫu số bé hơn tử số

Trang 18

*Bài 2: Gọi hs đọc y/c (HS K-G)

Đính hình vẽ như SGK lên bảng, gọi

hs lên bảng viết vào phía dưới phân số

thích hợp

Bài 3: Viết lần lượt các phân số lên

bảng, y/c hs nêu các phân số bé hơn 1,

- Bài sau: Luyện tập

nên số đó nhỏ hơn 1

- Vài hs nêu

- HS thực hiện B 9:7= 9/7; 8:5 = 8/5; 19:11= 19/11; 3:3

=3/3; 2:15= 2/15

- 1 hs đọc y/c

- 2 hs lên thực hiện (hình 1: 7/6, hình 2:7/12 )

- 3 hs lên bảng thực hiện a) 3/4 < 1; 9/14 < 1; 6/10 < 1 b) 24/24 = 1

c) 7/5 > 1; 19/17 > 1

- 1 hs nêu trước lớp

Môn: ÂM NHẠC

Môn: TẬP ĐỌC Tiết 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

A/ KTBC: Bốn anh tài

Gọi hs lên bảng đọc và TLCH:

1) Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh

em Cẩu Khây chống yêu tinh?

2) Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng

được yêu tinh?

3) Ý nghĩa của câu chuyện này là gì?

- 3 hs lên bảng đọc và trả lời1) HS 1 trả lời

2) Vì anh em Cẩu Khây có sức khỏe vàtài năng phi thường, họ dũng cảm, đồngtâm, hiệp lực nên đã thắng yêu tinh.3) Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài

Trang 19

1) Giới thiệu bài: Năm 1924, một ngư

dân tình cờ tìm thấy bên bờ sông Mã

(Thanh Hóa) mấy thứ đồ cổ bằng đồng

trồi lên trên bãi đất Ngay sau đó, các

nhà khảo cổ đã đến khai quật và sưu tầm

được thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các

cổ vật này thể hiện trình độ văn minh

của người Việt xưa Địa điểm này thuộc

đất huyện Đông Sơn, Thanh Hoá, nên

sau đó có tên gọi là văn hóa Đông Sơn

Trong bài đọc hôm nay, các em sẽ tìm

hiểu về một cổ vật đặc sắc của văn hóa

Đông Sơn Đó là trống đồng Đông Sơn

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ ngữ

mới trong bài

+ HD hs ngắt nghỉ hơi trong câu văn khá

dài

Niềm tự hào chính đáng của chúng ta

trong nền văn hóa Đôn Sơn/chính là bộ

sưu tập trống đồng hết sức phong phú

Con người cầm vũ khí bảo vệ quê

hương/và tưng bừng nhảy múa mừng

chiến công/ hay cảm tạ thần linh

- Bài này được đọc với giọng như thế

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 để trả lời các

câu hỏi: (HS TB-Y)

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn+ Đoạn 1: Từ đầu có gạc+ Đoạn 2: Phần còn lại

- HS rèn phát âm: sắp xếp, hươu nai cógạc, muông thú

- HS khai thác nghĩa ở phần chú giải

+ Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiềucánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ côngnhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay,hươu nai có gạc

- Đọc thầm đoạn 2

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	67,32 KB