giao an my thuat lop 7 moi co minh hoa

Nội dung Hoạt động của GV Cũng Dặn cố kiến GV trưng bày thêm vài bài vẽ tốt có dò:thức bài học áp mẫu dụng tốt theo phương pháp và - Không vẽ bài ở nhà khi không có chưa - Tự bày mẫu tư[r]

Tiết 1 Bài 1 Thường thức mĩ thuật

Ngày soạn 11/8/2012

I Mục tiêu bài học

- HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về MT thời Trần.

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng, yêu quý vốn cổ của cha ông để lại.

II Chuẩn bị

1/ Tài liệu tham khảo

- Mĩ thuật thời Trần- NXB Văn hoá,1997

- Lê Thanh Đức, nét đẹp đình làng NXB Mĩ Thuật 2001.

- Các bài nghiên cứu giới thiệu về MT thời Trần đăng trên tạp chí MT

2/ Đồ dùng dạy học

a, Giáo viên

- Tranh ảnh một số công trình, kiến trúc, tác phẩm MT thời Trần.

- Nghiên cứu bài dạy, tài liệu trước ở nhà

b, Học sinh

- Sưu tầm tranh ảnh, bài viết trên báo, tạp chí có liên quan đến nội dung bài học.

- Xem bài giới thiệu trong SGK

3/ Phương pháp dạy học

- Phương pháp vấn đáp, trực quan, thuyết trình.

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2 Giới thiệu làm quen

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát về bối cảnh xã hội thời Trần

Nội dung ghi

bảng

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động

Học Sinh

Đồ dùng Dạy – học

I.vài nét khái

quát về bối cảnh

xã hội thời Trần

- Sau khi nhà

Trần thay nhà Lý

đã có nhiều chính

sách tiến bộ để

xây dựng xã hội.

- Tinh thần tự lực,

tự cường, tự chủ

ngày càng được

nâng cao.

-Trước khi vào bài GV đặt câu hỏi về những kiến trúc nổi tiếng của thời Lý?

-Nối tiếp nền kiến trúc nổi tiếng của nhà Lý nhà Trần đã phát huy

và có những cống hiến không kém phần rực rỡ chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về MT thời Trần.

- GV yêu cầu hs đọc bài giới thiệu SGK

- Sau khi nhà Trần thay nhà Lý

đã có những biến chuyển gì?

- Do đâu tinh thần tự lực, tự cường, tự chủ ngày càng được nâng cao?

-HS trả lời ( Tượng A-Di-Đà

và chùa một cột)

-HS lắng nghe

- HS đọc

- HS trả lời

 Sách giáo khoa

SƠ LƯỢC MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400)

II/ Hoạt động 2: Khái quát về MT thời Trần

Nội dung ghi

bảng

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động

Học Sinh

Đồ dùng Dạy – học II/ Khái quát về

MT thời Trần

1/ Kiến trúc

2/ Điêu khắc và

trang trí

3/ Đồ gốm

- Kiến trúc cung đình và kiến trúc phật giáo có những công trình nào nổi bật?

+ Gv thuyết trình: Kiến trúc cung đình: Cung điện Thiên Trường, Khu lăng mộ An Sinh Kiến trúc phật giáo:

chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn

- Điêu khắc và trang trí có những công trình nào nổi bật?

- Đồ gốm có gì khác so với thời Lý?

HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS trả lời

 Sách giáo khoa

* Phiên bản ảnh SGK

II/ Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm MT thời Trần

Nội dung ghi bảng Hoạt động

Giáo Viên

Hoạt động Học Sinh

Đồ dùng Dạy – học III/ Đặc điểm MT thời Trần

- MT thời Trần có vẽ đẹp khoẻ khoắn,

phóng khoáng biểu hiện được sức mạnh,

lòng tự hào, tự tôn dân tộc

-Kế thừa tinh hoa của thời Lý nhưng dung

di, đôn hậu, chất phác hơn

-Tiếp nhận một số yếu tó của nước láng

giềng đã bổ sung, làm giàu hơn cho nền

nghệ thuật dân tộc.

- GV giải thích các đặc điểm cho hs

HS lắng nghe

 Sách giáo khoa

* Phiên bản ảnh SGK

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

-Kiến trúc thời Trần thể hiện ở những loại hình nào?

Nhắc lại đặc điểm MT thời Trần

4/ Dặn dò

- Học bài và xem kỹ các hình chụp trong SGK

- Chuẩn bị cho bài học sau bài 8 SGK.

Tiết 2 Bài 8 Thường thức mĩ thuật

Ngày soạn 18/8/2012

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Củng cố và cung cấp thêm cho HS một số kiến thức về MT thời Trần

- HS trân trọng và yêu thích nền MT thời Trần nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói chung

II/ CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên

- Sưu tầm tranh ảnh, bài báo về MT thời Trần

- Các bài viết về các công trình kiến trúc như: tháp Bình Sơn, khu lăng mộ An Sinh, tượng Hổ ở Lăng Trần Thủ Độ

2/ Học sinh

- Sưu tầm các bài báo , tranh ảnh của MT Trần

- Đọc bài trước ở nhà, vở ghi chép

3/ Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Vài nét về công trình kiến trúc thời Trần

Nội dung ghi bảng Hoạt động của Giáo

Viên

Hoạt động của Học Sinh

Đồ dùng Dạy – học

I Kiến trúc

● Tháp Bình Sơn

-Tháp Bình Sơn

cùng với chùa Phổ

Minh là những di

sản kiến trúc tôn

giáo còn giữ được

đến ngày nay Tháp

mang đậm dấu ấn

thời Trần và là niềm

tự hào của kiến trúc

cổ Việt Nam

● Khu lăng mộ An

Sinh

- Đây là khu lăng

mộ lớn được xây

dựng ở rìa sát chân

núi Các lăng mộ

được xây dựng cách

xa nhau nhưng đều

hướng về khu đền

An Sinh Kích thước

lăng mộ tương đối

lớn

- Trước khi vào bài mới

GV hỏi lại kiến thức cũ:

+ Kiến trúc, điêu khắc trang trí có những công trình nào?

- GV treo tranh kết hợp cho HS quan sát SGK để giới thiệu và đặt câu hỏi + Tháp Bình Sơn được làm bằng gì? Thuộc loại hình nghệ thuật nào?

+ Tháp được xây dựng như thế nào? hiện nay còn bao nhiêu tầng? Bên ngoài trang trí như thế nào?

+ Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại hình kiến trúc nào?

+ Bố cục lăng như thế nào?

+ Các lăng mộ thường được trang trí những con vật gì?

- HS trả lời

- HS theo dõi tranh ảnh và trả lời câu hỏi

- HS trả lời

 Phiên bản ảnh SGK

* Hoạt động 2: Điêu khắc và trang trí.

- Chuẩn bị bài sau (bài 2/sgk): Mẫu, đồ dùng học vẽ

Tiết 3 Bài 2 VẼ THEO MẪU

Nội dung ghi bảng Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động

của Học Sinh

Đồ dùng Dạy – học

II Điêu khắc và trang

trí

● Tượng Hổ ở lăng

Trần Thủ Độ

- Lăng được xây dựng

năm 1264 Kích thước

tượng Hổ gần như thật

Diễn tả được tính cách

oai phong lẫm liệt của

chúa Sơn Lâm

● Chạm khắc gỗ ở

chùa Thái Lạc

- Nội dung cảnh dâng

hoa tấu nhạc của vũ nữ,

nhạc công, chim thần

thoại Các hình khắc có

bố cục cân đối, không

đơn điệu

+ Em biết gì về Trần Thủ Độ?

+ Tại lăng có hình con gì?

Kích thước bằng bao nhiêu?

+ Tư thế nằm của Hổ như thế nào? Có ý nghĩ gì?

+ Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc có những nội dung gì?

+Các hình khắc có bố cục như thế nào?

- GV phân tích bức chạm khắc gỗ “ Tiên nữ đầu người mình chim đang dâng hoa”

Học sinh lắng nghe trả lời theo hiểu biết

- HS trả lời

hiên bản ảnh SGK

Hoạt động 3: Đánh gia kết quả hoạt động

- GV đặt câu hỏi để ktra sự tiếp thu và ghi nhận của HS

+ Lăng Trần Thủ Độ, Lăng An Sinh ở đâu?

+ Chiều cao của Tháp Bình Sơn? Ý nghĩa của tượng

Hổ?

5/ Dặn dò

RÚT KINH NGHIỆM

………

……….

(Vẽ bằng bút chì đen)

Ngày soạn 25/8/2012

I Mục tiêu bài học

- HS biết phân biệt được các độ đậm nhạt ở các vật

- HS phân biệt được các mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu

- HS vẽ đậm nhạt gần giống mẫu

II Chuẩn bị

1 Đồ dung dạy-học

a Giáo viên

- ĐDDH lớp 6 bài 21

- Mẫu : vài cốc và vài loại quả

- Một số bài vẽ tĩnh vật của HS, của mình và phiên bản tranh họa sĩ

b Học sinh

- Sưu tầm tranh tĩnh vật

- Sưu tầm mẫu vật: cái cốc và và quả

- Đồ dung học vẽ( giấy A4, bút chì, tẩy, bảng vẽ… )

2 Phương pháp dạy-học

Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (0,5phút)

Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét ( 6phút)

 GV bày mẫu, gợi ý HS nhận xét một số cách bày mẫu , chọn một phương án bày mẫu hợp lí

 GV đặt một số câu hỏi gợi ý

HS quan sát:

? Mẫu của chúng ta hôm nay gồm

những vật gì?

? cái cốc và quả, vật nào cao hơn?

? Vật nào nằm trước vật nào nằm

sau?

? Khung hình chung của mẫu là hình

gì?

? khung hình riêng của cái cốc là

hình gì?

? khung hình riêng của quả là hình

gì?

 GV dựa vào kết quả nhận được từ câu trả lời của HS để cũng cố lại

HS quan sát vật mẫu và trả lời theo thực tế nhìn thấy

! cái cốc và quả

HS quan sát vật mẫu và trả lời theo thực tế nhìn thấy

HS quan sát vật mẫu và trả lời theo thực tế nhìn thấy

…………

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ ( 8phút)

* GV treo đồ dùng (gợi ý cách vẽ theo mẫu) đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu bài ,kết hợp với vẽ trực tiếp theo từng bước để HS quan sát trực quan:

HS quan sát đồ dùng trả lời

! Qua bốn bước:

Bước 1: phác khung hình

* Phác khung hình chung:

Quan sát mẫu, vẽ phác khung

chung của tất cả các mẫu, phù

hợp với khổ giấy

* Phác khung hình riêng

Sau khi chon bố cục ( khung

hình chung) hợp lí, phác

khung hình riêng

Bước 2 : Vẽ phác hình bằng

nét thẳng

Quan sát mẫu, nhận xét, quy

những nét cong phức tạp

thành nét thẳng để định dạng

các vật mẫu

Bước 3: Chỉnh hình:

Còn gọi là vẽ hình bằng nét

cong Quan sát, nhận xét, dựa

vào hình bằng nét thẳng đã

phác để chỉnh hình bằng

những nét thẳng ngắn hay nét

cong

Bước 4: Hoàn thành

 Có thể vẽ đậm nhạt bằng

chì, còn gọi là vẽ bóng

 Có thể vẽ bằng màu

? Muốn vẽ tốt một bài vẽ theo mẫu

chúng ta thực hiện bằng mấy bước, đó

là những bước nào?

*GV phác một số khung hình, gợi ý

HS nhận xét về bố cục

Bước 1

Quan sát mẫu, nhận xét, so sánh tỉ lệ giữa các vật, phác khung hình của từng vật

Bước2* Vẽ hình bằng nét thẳng

Bước 3 * Chỉnh hình

Bước 4: Hoàn thành

GV vẽ hướng dẫn vẽ đậm nhạt

 GV hướng dẫn HS cách lên bóng bằng chì: lên bóng theo 3 sắc độ:

SÁNG- TRUNG GIAN- TỐI

 Đánh ca-rô , nhặt thưa, tạo ba sắc độ

1 Bước 1: phác khung hình

2 Bước 2: vẽ bằng nét

kỉ hà

3 Bước 3: chỉnh hình

4 Bước 4: Hoàn thành

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài(20 phút)

Hoạt động 4: Cũng cố, đánh giá( 5phút)

Dặn dò:

- Không vẽ bài ở nhà khi không có mẫu

- Tự bày mẫu tương tự ở nhà và vẽ

- Sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật ( phiên bản, chụp trên lịch, báo chí…)

-Chuẩn bị bài sau (bài 3/sgk): mẫu thật hoa lá…, đồ dùng học vẽ

***KẾT THÚC TIẾT HỌC***

Tiết 4 Bài 3 VẼ TRANG TRÍ

-HS dựng được hình các

mẫu, trên giấy A4 , lên bóng

cơ bản bằng chì

* GV bao quát lớp, đặt câu hỏi gợi ý cho từng HS, giúp HS nắm tốt phương pháp vẽ, có bài vẽ đạt yêu cầu

* HS vẽ bài

Cũng cố kiến thức bài học

Nhận xét tiết học

GV trưng bày thêm vài bài vẽ tốt ( có

áp dụng tốt theo phương pháp) và chưa tốt ( không áp dụng phương pháp), gợi ý HS nhận xét về bố cục, hình vẽ, xếp loại cho điểm

 Khuyến khích những bài tốt, động

viên những bài chưa tốt, cố gắng quan sát và vẽ thêm

HS tham gia góp ý, nhận xét theo cảm nhận của cá nhân

HS tham gia xếp loại

RÚT KINH NGHIỆM

………

……….

Ngày soạn 30/8/2012

I Mục tiêu bài học

- HS hiểu thế nào là hoạ tiết trang trí và hoạ tiết là yếu tố cơ bản của nghệ thuật trang trí

- Biết cách tạo những hoạ tiết đơn giản và làm bài trang trí

- Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc

II Chuẩn bị

2 Đồ dung dạy-học

a Giáo viên

- Hình ảnh các đình chùa, đồ gốm, vải vóc, hình trống đồng…… có họa tiết trang trí

- Hình minh họa các bước tạo họa tiết trang trí

- Hình vẽ lớn một số họa tiết trang trí

- Một số bài vẽ đẹp của HS

- Một vài mẫu thật như hoa lá

b Học sinh

- Sưu tầm hình ảnh có họa tiết trang trí

- Một số mẫu thật như hoa lá, hoặc ảnh chụp hoa lá chim muông

- Đồ dung học vẽ( giấy A4, bút chì, tẩy, màu, bảng vẽ… )

2 Phương pháp dạy-học

Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số ( 0,5 phút)

2.Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét ( 5 phút)

của HS

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

I Quan sát nhận xét

-Họa tiết trang trí thường

được cách điệu từ hoa lá,

chim muông, sóng nước,

ngọn lửa, con người……

- Họa tiết trang trí thường

được vẽ cân đối, hài hòa,

đường nét giản dị, uyền

chuyển, mềm mại, là tài

sản tinh thần quý giá,

mang tính nghệ thuật

* Gv giới thiệu về hoạ tiết

và đặt câu hỏi:

+ Hoạ tiết thường là những hình gì?

+ Các họa tiết( SGK) có giống như ảnh thật không?

Khác nhau ở điểm nào?

GV kết luận: Hoạ tiết trang trí rất phong phú và có hình thức đa dạng bắt nguồn từ các hình ảnh trong thiên nhiên, trong cuộc sống Khi đưa các hình ảnh vào trang trí cần phải đơn giản

và cách điệu sao cho đẹp, phù hợp và hài hoà hơn

- Gv cho Hs quan sát 1 số bài trang trí hình vuông,

 HS lắng nghe, ghi nhận

hình tròn để Hs thấy được cách sắp xếp hoạ tiết, ứng dụng của hoạ tiết vào trang trí

GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bước vẽ trang trí

- GV hướng dẫn HS bằng hình minh hoạ các bước đã chuẩn bị

- GV hướng dẫn hs làm bài yêu cầu hs vẽ 3 hoạ tiết từ mẫu thật: hoa, lá

- GV quan sát đưa ra gợi

ý giúp hs tìm những mẫu họa tiết đẹp

Hoạtđộng 2: Hướng dẫn HS cách chép học tiết( 10 phút)

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài ( 18 phút)

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động

của HS

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

II Cách tạo họa tiết

Bước 1: quan sát, nhận

xét, phác khung hình

Chọn mẫu, quan sát nhận

xét, tùy theo hình dạng mẫu

mà phác khung hình tròn,

tam giác, hay vuông, chữ

nhật… và các trục cần thiết

Bước 2: phác hình bằng

nét thẳng

Quy các nét cong thành nét

thằng đơn giản để phác hình

Bước 3: chỉnh hình gần

giống mẫu

Chỉnh hình theo mẫu

Bước 4 : Hoàn thành

Cách điệu tạo ấn tưọng, Có

thể tô màu theo ý thích

GV treo hình minh họa “cách chép họa tiết trang trí dân tộc”

lên bảng kết hợp với

vẽ hướng dẫn trực tiếp.

GV hướng dẫn theo 4 bước:

* HS quan sát , theo giỏi,

và ghi nhận

Hoạt động 4: Cũng cố, đánh giá ( 7phút)

Dặn dò:

- Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc

- Hoàn thành, và chép thêm các họa tiết khác, ít nhất có 5 họa tiết vào tiết tới

- Chuẩn bị bài sau(bài 4/SGK): tranh ảnh phong cảnh, đồ dùng học vẽ

Họa tiết ví dụ

Người và ngựa (chép trên áo dân tộc) Nai ( chép trên trống đồng)

Tiết 5 + 6 Bài 4 : Vẽ tranh

HS quan sát, tạo họa tiết theo

mẫu thật hoặc những hình chụp

đã sưu tầm

*GV nêu yêu cầu thực hành

*GV bao quát lớp, khuyến khích động viên, gợi mở cho HS

* HS làm bài theo những yêu cầu của GV

Cũng cố kiến

thức bài học

Nhận xét tiết học

GV trưng bày một số bài vẽ đạt và chưa đạt của

HS, sau đó gợi ý HS tham gia nhận xét về bố cục, hình vẽ màu sắc

GV dựa vào những lời nhận xét của HS và những giì đã thấy trong lúc HS làm bài để đánh giá , cũng cố lại kiến thức của HS

GV gợi ý HS xếp loại bài được trung bày, tổng kết

và cho điểm những bài đạt yêu cầu khuyến khích những HS chưa đạt rút kinh nghiệm, hoàn thành bài vẽ ờ nhà

HS tham gia góp ý, nhận xét theo cảm nhận của cá nhân

HS lắng nghe, thu nhận

HS tham gia xếp loại

RÚT KINH NGHIỆM

………

……….

Ngày soạn 8/9/2012

I MỤC TIÊU

- Hs hiểu được tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẽ đẹp của thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ.

- Biết chọn góc cạnh đẹp để thực hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục

và màu sắc hài hoà

- Hs yêu mến thêm về cảnh đẹp quê hương đất nước

II CHUẨN BỊ

1 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

a Giáo viên

- Một số tranh của các họa sĩ ( phiên bản), tranh của mình và tranh của HS năm trước vầ các đề tài

- Hình minh họa các bước vẽ tranh

- Hai bộ đồ dùng hướng dẫn HS cách vẽ ( Một bộ gợi ý HS tìm hiểu cách vẽ, một bộ GV dùng hướng dẫn HS )

b Học sinh

- Sưu tầm tranh đề tài

2 PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC

Trực quan, vấn đáp, gợi mở , luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1 Bài mới

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài ( 5 phút)

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG

CỦA HS

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

I Tìm và chọn nội

dung đề tài

Cuộc sống luôn

sinh động, phong

phú, gợi cho chúng

ta nhiều đề tài để

thể hiện cảm xúc

của mình Tùy theo

sự cảm nhận cái

đẹp riêng của mỗi

người mà chọn nội

dung thể hiện

GV trưng bày một số tranh lên bảng ( có nhiều nội dung và đề tài khác nhau), sau đó đặt một

số câu hỏi “ bức tranh nào trong các bức tranh sau vẽ về

đề tàiphong cảnh?” “Nội dung nói lên cái gì?” cho từng bức tranh

 GV dựa vào kết quả trả lời của

HS , cũng cố lại và nêu rõ nội dung:

- Cuộc sống luôn tươi đẹp và sinh động, Ngoài những đề tài ở đây chúng ta còn nhiều đề tài khác như: đề tài trường lớp, thầy cô; đề tài gia đình; đề tài bộ đội,

đề tài phong cảnh……

- Mỗi đề tài cũng có nhiều nội dung khác nhau

-HS quan sát theo hướng dẫn của GV

và trả lời theo thực

tế nhìn thấy

HS lắng nghe

SGK Tranh ảnh sưu tầm