Mô tả thực trạng: a Hệ thống hồ sơ, sổ sách đủ theo quy định của Điều lệ trường trung học và theo hướng dẫn số 349/PGD đào tạo – THCS ngày 30 tháng 7 năm 2012 của phòng giáo dục và đào t[r]
CƠ SỞ DỮ LIỆU
Số phòng học
Phòng học bán kiên cố 1 1 1
Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a)Số liệu tại thời điểm đánh giá
Trình độ đào tạo Ghi chú
Cộng 40 26 9 29 6 5 b)Số liệu của 5 năm gần đây
25 (kiêm công tác đội, thiết bị)
23(kiêm công tác đội,thiết bị)
22(1 công tác đội, thiết bị)
25(1 công tác đội, thiết bị)
27(1 công tác đội, 1 thiết bị TN)
Tỷ lệ giáo viên / lớp 2,1 2,2 1,7 1,9 2,3
Tỷ lệ giáo viên / Học sinh
GV dạy gỏi cấp trường
8 9 3 4 4 giáo viên dạy giỏi cấp huyện
4 3 8 10 10 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
Dân tộc 307 338 358 359 333 Đối tượng chính sách
Tỷ lệ bình quân học sinh / lớp
Tỷ lệ đi học đúng độ tuổi
Học sinh giỏi cấp tỉnh
TỰ ĐÁNH GIÁ
ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Tình hình chung: Na sang là một xã biên giới đặc biệt khó khăn cách thị trấn Mường Chà 10 km và được tách ra từ xã Mường Mươn cũ với diện tích là 24 km 2 và số dân là 3080 người
Trước năm 1997, xã chỉ có một trường tiểu học thuộc Huyện Điện Biên, sau đó chuyển về huyện Mường Lay (nay là huyện Mường Chà) Năm học 1998-1999, trường chỉ có một lớp 6 với 20 học sinh Đến năm học 2001-2002, trường đã phát triển thành 6 lớp với 130 học sinh, và lần đầu tiên có lớp 9.
16 học sinh TNTHCS 12 em ( học sinh nữ 10%)
Năm học 2004 -2005 được sự quan tâm của Đảng và nhà nước trường
Trường TH Mường Mươn, được tách thành hai bậc học độc lập từ ngày 1/8/2004, tọa lạc tại địa điểm mới xây dựng từ công trình 159 với 7 phòng học Trong năm học 2004-2005, trường có 13 lớp với 357 học sinh, trong đó 4 lớp PCTHCS có 88 học sinh tốt nghiệp BTTHCS vào tháng 12/2004, đạt tỷ lệ 89,9% Trường là xã thứ hai sau Thị trấn Mường Chà đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
Trong năm học 2005-2006, trường có 13 lớp phổ thông với 376 học sinh và 4 lớp phổ cập với 119 học sinh Đến năm học 2006-2007, trường đã mở rộng lên 19 lớp phổ thông với 519 học sinh và 5 lớp phổ cập cho 75 học sinh Từ ngày 1/7/2007, trường được tách thành 2 xã với 2 trường THCS, trong đó Na Sang vừa là tên xã vừa là tên trường, mặc dù là tên mới nhưng địa điểm vẫn giữ nguyên tại trường cũ.
Trong năm học 2007-2008, trường có 12 lớp phổ thông với 310 học sinh và 2 lớp phổ cập với 43 học sinh Năm học 2008-2009, số lớp phổ thông giảm còn 11 nhưng số học sinh tăng lên 343, trong khi lớp phổ cập giảm xuống còn 2 lớp với 27 học sinh Đến năm học 2009-2010, trường có 13 lớp phổ thông với 365 học sinh và 1 lớp phổ cập chỉ còn 14 học sinh Năm học 2010-2011, trường duy trì 13 lớp phổ thông với tổng số 360 học sinh.
Năm học 2011- 2012: 12 lớp PT : 334 học sinh
Vào tháng 6 năm 2011, trường đã được đổi tên thành Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú THCS Na Sang do có hơn 50% học sinh theo học nội trú.
Cơ sở vật chất hiện tại đáp ứng tốt nhu cầu dạy và học, nhưng vẫn còn một số phòng chưa đạt tiêu chuẩn, đặc biệt là các phòng chức năng như phòng học nhạc và phòng học tiếng Anh, cũng như không gian làm việc cho cán bộ quản lý và giáo viên còn thiếu.
Trường học đã trang bị đầy đủ thiết bị dạy học như máy chiếu, máy tính nối mạng Internet và thiết bị thí nghiệm, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy Tuy nhiên, phòng thư viện và thiết bị chưa đạt tiêu chuẩn về diện tích Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình và chất lượng, cùng với học sinh ngoan ngoãn và có tinh thần vượt khó, là những điểm mạnh giúp nhà trường đạt được mục tiêu chiến lược.
Nhà trường đang đối mặt với nhiều khó khăn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, bao gồm đời sống nhân dân còn nghèo nàn với hơn 60% hộ gia đình thuộc diện đói nghèo Tập quán lạc hậu như trọng nam khinh nữ và tệ nạn tảo hôn vẫn tồn tại trong một bộ phận dân cư Thêm vào đó, một số học sinh lười học và gia đình không quan tâm, dẫn đến việc huy động học sinh ra lớp và duy trì tỉ lệ chuyên cần gặp nhiều thách thức Đội ngũ giáo viên cũng chưa đồng đều về năng lực chuyên môn, với một số giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm trong giáo dục và chất lượng chuyên môn chưa cao.
Trong những năm gần đây, Trường Phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở Na Sang đã thực hiện tự đánh giá theo thông tư số 42/2012/TT-BGD-ĐT của Bộ Giáo Dục nhằm kiểm tra và nâng cao chất lượng giáo dục Qua quá trình này, nhà trường đã xem xét tất cả các hoạt động để xác định mức độ đạt chuẩn và đề xuất với cấp trên về việc kiểm tra, đánh giá, đồng thời tự điều chỉnh và hoàn thiện để đáp ứng tiêu chuẩn trường THCS.
Ngay từ đầu năm, nhà trường đã thành lập hội đồng tự đánh giá và các nhóm chuyên trách nhằm thu thập minh chứng và xây dựng kế hoạch tự đánh giá dựa trên bộ tiêu chí đánh giá, điều lệ trường THCS cùng các văn bản liên quan.
Chất lượng giáo dục đại trà được duy trì ổn định, đáp ứng tiêu chí trường chuẩn Quốc gia với số lượng học sinh khá giỏi ngày càng tăng Tất cả cán bộ giáo viên đều đạt chuẩn, trong đó có 23/27 giáo viên trên chuẩn, và hơn 60% giáo viên được công nhận là giáo viên giỏi các cấp.
Trường có một chi bộ vững mạnh với 15 đảng viên, cùng với các tổ chức đoàn thể như Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội Thiếu niên và Ban đại diện cha mẹ học sinh, đều hoạt động tích cực Sự phối hợp này đã góp phần quan trọng giúp nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.
* Quy mô trường lớp năm học 2012 - 2013: Trường có 11 lớp: Số học sinh 310 em; DT 310 ; Nữ DT: 121
Khối 6: 2 lớp 67 học sinh Khối 8: 2 lớp 81 học sinh
Khối 7: 3 lớp 74 Học sinh Khối 9: 2 lớp 88 học sinh
2 Mục đích tự đánh giá:
Theo quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDDT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, qui trình và chu trình kiểm định chất lượng đối với các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên được ban hành nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục.
Văn bản số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông.
Công văn số 2521 /SGDĐT- KTQLCLGD ngày 19/12 /2012 V/v triển khai công tác tự đánh giá các cơ sở giáo dục năm 2012 - 2013 của sở GD-ĐT tỉnh Điện Biên
Công văn số 564/GDĐT, ngày 11/10/2012 V/v hướng dẫn thực hiện công tác tự đánh giá ngoài cơ sở giáo dục năm học 2012-2013 của phòng GD-ĐT Mường Chà
Trường PTDTBT-THCS Na Sang đã tổ chức cho toàn thể CBGVNV học tập và nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT Mường Chà về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục Nhà trường thực hiện đúng các bước hướng dẫn để xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong 5 năm, tiến hành tự kiểm tra, chỉ ra điểm mạnh và điểm yếu của từng tiêu chí Đồng thời, nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn do Bộ GD&ĐT ban hành Trường cũng công khai thông tin về chất lượng giáo dục với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội, nhằm được Phòng GD-ĐT Huyện Mường Chà và Sở GD&ĐT Tỉnh Điện Biên đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng Nhà trường cam kết duy trì và phát triển những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
TỰ ĐÁNH GIÁ
Tiêu chuẩn 1 : Tổ chức và quản lý nhà trường
1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của điều lệ trường trung học sơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ( sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo)
1.1 Mô tả thực trạng: a) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng: Có Hiệu trưởng và 2 Phó Hiệu trưởng cơ bản đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được cấp có thẩm quyền ra quyết định bổ nhiệm theo đúng quy trình, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn và năng lực quản lý. Đều đạt trình độ chuẩn theo quy định H1.1.01.01
Hội đồng trường được thành lập từ năm 2007 đến 2012 theo quyết định của UBND huyện với 7 thành viên, sau đó từ 2012 đến 2017, Hội đồng được thành lập bởi phòng giáo dục với 9 thành viên Nhiệm vụ của Hội đồng trường bao gồm quyết định mục tiêu, dự án, kế hoạch phát triển, quản lý nguồn lực, tài chính và tài sản của nhà trường, đồng thời thực hiện quy chế dân chủ Hội đồng họp ba lần trong năm vào đầu năm học, cuối học kỳ I và cuối năm học để đánh giá công tác và đề xuất biện pháp cải tiến quản lý, chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ của trường.
Hội đồng thi đua và khen thưởng của nhà trường được thành lập hàng năm với thành phần đúng quy định, có nhiệm vụ tư vấn cho công tác kiểm tra và xét duyệt thi đua khen thưởng cho giáo viên và học sinh vào mỗi học kỳ và cuối năm học Hội đồng căn cứ vào các tiêu chí của ngành và nghị quyết của Hội đồng sư phạm để thực hiện nhiệm vụ này Ngoài ra, hàng năm, Hội đồng cũng tiến hành rà soát và đánh giá công tác thi đua, khen thưởng.
Hội đồng kỷ luật trong trường học bao gồm Hội đồng kỷ luật học sinh và Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, được thành lập theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành Trong trường hợp không có học sinh vi phạm, Hội đồng kỷ luật học sinh sẽ không được thành lập.
Có 1 Chi bộ Đảng riêng gồm 14 đảng viên trong đó chính thức 13, 100% Đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ, 14% hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh hàng năm H1.1.01.05
Có 1 công đoàn cơ sở trường học gồm 40 công đoàn viên và lao động Tổ chức tốt các hoạt động theo nhiệm vụ Hàng năm đều đạt công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc được liên đoàn lao động tỉnh Điện biên tặng bằng khen.
Có 1 chi đoàn gồm 18 đ/c đều là giáo viên, nhân viên Có Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh gồm 310 đội viên 2 tổ chức này đều đạt vững mạnh xuất sắc cấp huyện, tỉnh nhiều năm H1.1.01.07 c) Các tổ chuyên môn:
Tổ KHTN: Gồm 9 thành viên trong đó 1 tổ trưởng, 1 tổ phó
Tổ KHXH: Gồm 10 thành viên trong đó 1 tổ trưởng, 1 tổ phó
Tổ tổng hợp: Gồm 11 thành viên trong đó 1 tổ trưởng, 1 tổ phó
Tổ văn phòng gồm 10 thành viên, bao gồm 1 tổ trưởng, 1 tổ phó, 1 kế toán, 1 nhân viên hành chính, 3 nhân viên nuôi dưỡng, 2 nhân viên bảo vệ (theo hợp đồng), 1 nhân viên thư viện và 1 nhân viên y tế Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đã phối hợp xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ hàng năm, đảm bảo hoàn thành tốt các nhiệm vụ theo kế hoạch chung của nhà trường.
BGH nhà trường có phẩm chất chính trị vững vàng và trình độ chuyên môn cao, được tập thể tín nhiệm Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng thực hiện phân công công việc một cách công khai, rõ ràng và hợp lý, đồng thời có tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên Cả hai vị trí này đều nhận được đánh giá xuất sắc từ các cấp có thẩm quyền, kịp thời khắc phục điểm yếu và phát huy điểm mạnh cho những năm học tiếp theo Nhà trường đã thành lập Hội đồng trường theo đúng quy trình trong Điều lệ trường trung học, nơi diễn ra các cuộc họp dân chủ để bàn bạc và xây dựng kế hoạch, định hướng phát triển cho nhà trường.
Hội đồng Thi đua, Khen thưởng hoạt động theo đúng quy định và Điều lệ, đảm bảo đủ thành phần Việc tổ chức khen thưởng diễn ra công khai, minh bạch và được thông báo trước cho hội đồng sư phạm cùng học sinh Công tác thi đua, khen thưởng đã tạo động lực, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Tổ chuyên môn đã chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, sổ sách và kế hoạch công tác cho năm và tháng, đồng thời hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường trung học.
Cơ cấu tổ chức của tổ chuyên môn được thiết lập theo khoản 1, Điều 16 của Điều lệ, đảm bảo thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo khoản 2, Điều 16 Các tổ chuyên môn trong nhà trường cần xây dựng kế hoạch chung hàng năm và hàng tháng, công khai kế hoạch hoạt động Đồng thời, tổ chức sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần để thảo luận về chuyên môn, nghiệp vụ, và các chuyên đề cấp trường, huyện, thường xuyên kiểm tra và đánh giá chất lượng hiệu quả giáo dục của các thành viên trong tổ.
Tổ văn phòng được biên chế đầy đủ theo quy định và sở hữu hồ sơ sổ sách hoàn chỉnh Mặc dù số lượng cán bộ ít, tổ vẫn hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao.
3 Điểm yếu: Một số đồng chí mới ra trường, kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế có một số giáo viên con còn nhỏ dưới 12 tháng tuổi, ốm đau ảnh hưởng ngày giờ và chất lượng lao động
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
KẾT LUẬN
Quá trình tự đánh giá của trường là kết quả lao động sáng tạo của tập thể CBGVNV, đặc biệt là các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá Báo cáo tự đánh giá thể hiện sự tập trung trí tuệ và quyết tâm vượt qua khó khăn để nâng cao chất lượng giáo dục Điều này chứng tỏ những thành tựu lớn trong quản lý và hoạt động giáo dục, khẳng định vị thế và uy tín của nhà trường, đồng thời đưa trường lên tầm cao mới.
Bộ tiêu chuẩn đánh giá trường THCS do Bộ GD&ĐT ban hành thể hiện sự tỉ mỉ và khoa học, giúp các trường tự đánh giá chất lượng giáo dục một cách chính xác Trong quá trình tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn, tập thể CBGV, nhân viên và học sinh nỗ lực đạt được những thành quả ban đầu, bao gồm chiến lược phát triển, quản lý tổ chức, chất lượng đội ngũ cán bộ, thực hiện chương trình giáo dục, quản lý tài chính và cơ sở vật chất, cùng sự phối hợp với cha mẹ học sinh Kết quả giáo dục học sinh là tiêu chuẩn phản ánh chính xác nhất chất lượng giáo dục của nhà trường.
Trong những năm qua tỷ lệ HS giỏi, HS tiên tiến đều tăng đặc biệt là số
HS giỏi các cấp là nguồn động viên và niềm tự hào lớn cho thầy cô và học sinh tại trường Nhà trường đã đạt được nhiều thành quả trong hoạt động giáo dục, phù hợp với Bộ tiêu chuẩn đánh giá trường THCS của Bộ GD&ĐT Tuy nhiên, trong quá trình tự đánh giá, nhà trường có thể gặp sai sót và độ chính xác chưa cao ở một số tiêu chí, vì vậy rất mong nhận được đánh giá và nhận xét từ các cơ quan chủ quản.
Trường tự đánh giá như sau:
Số lượng và tỉ lệ % các tiêu chí đạt: 31/ 36 = 86,1 %
Số lượng và tỉ lệ % các tiêu chí không đạt: 5/36 = 13,9 % c) Các kết luận khác (nếu có).
Theo Điều 31 trong quy định về tiêu chuẩn và quy trình kiểm định chất lượng các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDDT ban hành ngày 23/11/2012, các cơ sở giáo dục cần tuân thủ các tiêu chí và quy trình kiểm định chất lượng để đảm bảo hiệu quả giáo dục.
Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo
Trường PTDTBT THCS Na Sang tự đánh giá: Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3
Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục của trường PTDTBT THCS Na Sang - Mường Chà, Tỉnh Điện Biên đã chỉ ra rằng số lượng minh chứng thu thập chưa đủ để kiểm định chất lượng giáo dục Nhà trường mong nhận được ý kiến đóng góp từ cơ quan chủ quản, cấp ủy chính quyền địa phương và các thành viên trong Hội đồng đánh giá ngoài, nhằm nâng cao chất lượng công tác tự đánh giá, từ đó giúp nhà trường thực hiện tốt hơn nhiệm vụ chính trị của mình.
Một số thông tin minh chứng trường không lưu giữ, không thu thập được nên xin được miễn giảm.
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên, cùng với huyện ủy, hội đồng nhân dân và UBND huyện Mường Chà, đang tích cực đầu tư xây dựng nhà Hiệu bộ, các phòng chức năng đạt tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cũng như nhà tập đa năng để nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.
TM HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ CHỦ TỊCH
PHẦN III : PHỤ LỤC Tập hợp danh mục mã minh chứng ( theo phụ lục III), phai ảnh minh hoạ các hoạt động II TỰ ĐÁNH GIÁ
1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
1.1 Tiêu chí 1 Trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành H1.1.01
1.2 Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điêm trường theo quy định của điều lệ trường tiểu học ( nếu trường có cấp tiểu học) và điều lệ trường trung học H1.1.02
1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong
Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học cũng như tuân thủ các quy định của pháp luật.
1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của tổ chuyên môn, tổ văn phòng ( tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại điều lệ trường trung học H1.1.04
1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.
1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối chính của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường H1.1.06
1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua H1.1.07
1.8 Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh H1.1.08
1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính và các tài sản khác của nhà trường H1.1.09
1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm học thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường H1.1.10
1.13 Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành
2.Tiêu chuẩn 2 : Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục H2.2.01
2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học ( nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học H2.2.02
2.3 Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên H2.2.03
2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường H2.2.04
2.5 Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của điều lệ trường tiểu học ( nếu trường có cấp tiểu học ), Điều lệ trường trung học và của pháp luật H2.2.05
TIÊU CHUÂN 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
3.1 Tiêu chí 1: Khuôn viên cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của điều lệ trường trung học
3.2 Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh
3.3 Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định cuả điều lệ trường trung học
3 4 Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục H3.3.04
3 5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh H3.3.05
3 6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học H3.3.06
TIÊU CHUẨN 4: Quan hệ giữa nhà trường gia đình và xã hội
4 1 Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh
Nhà trường cần chủ động hợp tác với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể để huy động nguồn lực, nhằm xây dựng cơ sở vật chất và cải thiện môi trường giáo dục.