Giao an mon tap doc lop 2 tu tuan 1 28

Hướng dẫn luyện đọc từ ngữ khó đọc trong bài: lớn lên, lần lượt, hợp lại, đùm bọc lẫn nhau, HS đọc buồn phiền, bó đũa, túi tiền, bẻ gãy, thong thả * Đọc từng đoạn trước lớp và kết hợp gi[r]

Trang 1

Tuần 1 Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012

Tập đọc

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I/ Mục tiêu :

- Đọc đúng, rõ ràng tòan bài; biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành

công

- Học sinh hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ có công mài sắt, có ngày nên kim

* GDHS: Nhẫn nại, kiên trì sẽ thành công.

* GDKNS:-Tự nhận thức về bản thân Lắng nghe tích cực; Kiên định; đặt mục tiêu

II/ Đồ dùng dạy học-Tranh ảnh minh họa

III/ Các Hoạt động dạy và học :

TIẾT 1 1) Bài cũ: 3’

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …trông rất xấu

+ Đoạn 2: Tiếp theo… thành kim được?

-Lúc đầu cậu bé học hành thế nào ?

- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì ?

-Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để làm gì ?

-Cậu bé có tin là …nhỏ không ?

Trang 2

-Những câu nào cho thấy là cậu bé không

tin ?

-Bà cụ giảng giải như thế nào ?

- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ

không? Chi tiết nào chúng tỏ điều đó ?

- Câu chuyện này khuyên em điều gì ? Em

hãy chọn câu trả lời đúng:

a Câu chuyện khuyên em chăm chỉ học tập

b Câu chuyện khuyên em chịu khó mài

thành kim.

GV chốt ý và GDHS: Làm gì cũng phải

kiên trì, nhẫn nại mới thành công

- GDKNS: Hiểu về mình, biết tự đánh giá

ưu khuyết điểm của mình để tự điều chỉnh

- Câu tục ngữ nói lên điều gì?

- Qua bài này em rút ra bài học gì?

Trang 3

Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2012 Tập đọc

TỰ THUẬT I/ Mục tiêu :

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, giữa các dòng phầnyêu cầu và trả lời ở mỗi dòng

- Nắm được những thông tin chính về bạn HS trong bài Bước đầu có khái niệm về mộtbản tự thuật (lí lịch) Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II/ Đồ dùng dạy và học:

GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật

HS: SGK

III/ Các Hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ (3’): Có công mài sắt, có ngày nên kim.

+ Lúc đầu, cậu bé học hành như thế nào?

+ Cậu bé thấy bà cụ làm gì?

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài

* Luyện đọc :

- Giáo viên đọc mẫu

- GV yêu cầu học sinh tìm từ khó hiểu, từ khó phát

âm

- Luyện đọc câu

- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn trong bài, giáo viên

hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu

chấm, dấu phẩy

- Đọc theo nhóm

* Tìm hiểu bài:

+ Em biết những gì về bạn Thanh Hà?

+ Nhờ đâu em biết về bạn Thanh Hà như vậy?

- Giáo viên cho học sinh chơi đóng vai phóng viên

phỏng vấn để trả lời câu hỏi trong bài tập 3,4

* Luyện đọc lại: HD HS đọc đoạn câu

5 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen những em học tốt

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: Phần

thưởng

- HS thực hiện theo Y/C của GV

- Huyện, phường, xã Nghĩa Thịnh

- Tự thuật, quê quán, như trên, địa chỉ(chú thích SGK)

Trang 4

Tuần 2 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC PHẦN THƯỞNG

I MỤC TIÊU

- Đọc đúng và rõ ràng toàn bài; biết ngắt hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lòng tốt, khuyến khích học sinh làm việc tốt

- Trả lời được CH 1,2,4

* GDHS: Luôn biết giúp đỡ mọi người

* KNS: Xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông

II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa trong SGK

HS: SGK

III Các Hoạt động dạy và học:

a Đọc nối tiếp câu kết hợp luyện phát âm và luyện

đọc câu

- Đọc nối tiếp câu

- GV yêu cầu HS tìm từ khó hiểu, từ khó phát âm

-HD đọc câu: một buổi sáng/ vào giờ ra chơi,/các

bạn … điều gì/ có lẽ bí mật lắm//

- Đây là phần thưởng/ cả lớp đề nghị tặng bạn Na

- Hd ngắt giọng

b Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ

Giáo viên chia 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … học chưa giỏi

+ Đoạn 2: Tiếp theo … rất hay

* Giải lao chuyển tiết

-3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-Đại diện từng nhóm lên thi đọc-Lớp đọc đồng thanh cả bài

Tiết 2

c Tìm hiểu bài

-Hãy kể những việc làm tốt của bạn Na?

-Theo em điều bí mật được các bạn của Na bàn bạc

-Na sẵn sáng giúp bạn, sẳn sàng san

sẻ những gì mình có cho bạn-Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho

Trang 5

là gì?

-Em có nghĩ rằng Na xứng đáng được thưởng

không? Vì sao

-Khi Na được phần thưởng những ai vui mừng?

Vui mừng như thế nào ?

GV chốt ý và GDHS: câu chuyện đề cao lòng tốt và

khuyến khích HS làm điều tốt

- GDKNS: Có khả năng hiểu rõ giá trị bản thân,

biết tôn trọng và thừa nhận người khác có những

- GDKNS: biết thể hiện cảm thông

-Yêu cầu HS về xem lại bài

-Chuẩn bị bài : làm việc thật là vui

Na vì lòng tốt của Na đối với mọi người

-Na xứng đáng được thưởng vì Na cótấm lòng tốt

-Na vui mừng: đỏ bừng mặt Cô giáo

và các bạn vui mừng vỗ tay vang dậy

Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe cả mắt

-5 – 7 HS đọc lại

- Cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất, tuyên dương

-HS trả lời : tốt bụng hay giúp đỡ mọi người

-HS lắng nghe

Trang 6

Thứ tư, ngày 12 tháng 9 năm 2012

Tập đọc LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người, vật đều làm việc, làm việc mang lại niềm vui

- GD tinh thần lao động hăng say

III Các Hoạt động dạy và học :

+ GV hướng dẫn đọc những câu dài:

- Quanh ta,/ mọi vật,/ mọi người/ đều làm việc.//

- Con tu hú kêu/ tu hú,/ tu hú.// Thế là sắp đến mùa vải

- Các vật và con vật xung quanh ta làm những việc gì?

- Em hãy kể thêm những vật, con vật có ích mà em biết?

- Em thấy cha mẹ và những người em biết làm việc gì?

GDBVMT: Bé làm những việc gì?

- Khi làm việc bé cảm thấy thế nào?

- Tại sao mọi người, mọi vật xung quanh ta đều làm việc?

Nếu không làm việc thì có ích cho XH không?

- Đặt câu với mỗi từ: rực rỡ, tưng bừng (HSK,G)

- Bài văn giúp em hiểu điều gì?

GDKNS: ý thức được mình đang làm gì và cần phải làm gì;

có niềm tin vào bản thân

4 Luyện đọc lại: - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét bình chọn

5 Củng cố – Dặn dò:

Dặn HS về luyện đọc và chuẩn bị bài: “Bạn của Nai Nhỏ”

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 7

Tuần 3 Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012

I Mục tiêu:

- Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu; ngắt nghỉ hơi đúng và rõ ràng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng cứu người, giúp người(Trả lời được các CH trong SGK)

* GDKNS: Xác nhận giá trị, lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy học

+ GV :Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa

+ HS: SGK

III Các Hoạt động dạy và học T

+ Đoạn 1: Từ đầu … của con

+ Đoạn 2: TT … cho con

+ Đoạn 3: TT … còn lo

+ Đoạn 4: Phần còn lại

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trướclớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

- Hướng dẫn ngắt giọng :

- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài,

câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong

cả lớp

- Sói sắp tóm được Dê Non / thì bạn con đã kịp lao

tới,/ dùng đôi gạc chắc khỏe / húc Sói ngãngửa.//

- Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc

- Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Bốn em đọc từng đoạn trong bài

- Đọc từng đoạn trong nhóm (4 em)

- Các em khác lắng nghe và nhận xétbạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài

Trang 8

* GDKNS: xác định giá trị, có khả năng hiểu rõ

những giá trị của bản thân, biết tôn trọng và

thừa nhận người khác có những giá trị khác;

lắng nghe tích cực.

*Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1- TLCH:

1/Nai nhỏ xin phép cha đi đâu ? Cha Nai nhỏ nói gì

?

*Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn 2, 3 và đầu đoạn 4

để trả lời câu hỏi

2/Nai nhỏ đã kể cho cha nghe về những hành động

nào của bạn mình?

3/Mỗi hành động của bạn Nai Nhỏ nói lên một

điểm tốt của bạn ấy Em thích nhất điểm nào?

4/Theo em, người bạn tốt là người bạn như thế nào?

* GV rút nội dung bài (Người bạn đáng tin cậy là

người sẵn lòng cứu người, giúp người)

e Luyện đọc lại truyện :

- Theo dõi luyện đọc trong nhóm

- Phân vai đọc truyện

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

3 Củng cố dặn dò :

+ Qua bài tập đọc em rút ra bài học gì?

-Về nhà tập đọc lại bài, xem bài: Gọi bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Lớp đọc thầm đoạn 1

- Đi chơi cùng bạn

- Cha không ngăn cản con Nhưng conhãy kể cho cha nghe về bạn của con -Đọc đoạn 2

2/Lấy vai hích đổ hòn đá to chặn ngang lối đi

3/HS nêu ý kiến kèm theo lời giải thích

4/Người sẵn lòng giúp người, cứu người

- Hai em nhắc lại nội dung bài

- Luyện đọc trong nhóm

- HS đọc theo vai

+Phải biết thương yêu, giúp đỡ bạn

Trang 9

Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2012

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nhịp rõ ở từng câu thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ

- Hiểu ND : Tình bạn cảm động giữa Bê Vàng và Dê Trắng (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc 2 khổ thơ cuối bài)

- Giáo dục HS biết quý trọng tình bạn

GV: Tranh minh hoạ SGK

HS: SGK

III Các Hoạt động dạy và học

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gọi 2 hs đọc bài: Bạn của Nai Nhỏ

- Gv nhận xét, sửa, ghi điểm

3 Bài mới:

a GTB : GV giới thiệu ghi bảng

b Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn bài

- HD luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- Đôi bạn Bê Vàng, Dê trắng sống ở đâu

- Vì sao Bê Vàng phải đi lấy cỏ?

- Khi Bê vàng quên đường về Dê Trắng làm gì?

- Đến bây giờ em còn nghe Dê Trắng tìm bạn

không?

GDHS về tình bạn

d Học thuộc lòng bài thơ

- HD học thuộc lòng bài thơ

-Y/c các nhóm thi học thuộc lòng bài thơ

3/Dê Trắng … tìm bạn

4/Dê Trắng không quên được bạn vẫn gọi bạn, hi vọng bạn trở về

- Hs học thuộc lòng bài thơ

- Các nhóm thi đọc TL bài thơ

- Hs nhận xét bình chọn

- Hs nghe

Trang 10

Tuần 4 Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012

Tập đọc BÍM TÓC ĐUÔI SAM

- GDHS cần đối xử tốt với các bạn gái

* GDKNS: Kiểm soát cảm xúc; thể hiện sự cảm thông Tìm kiếm sự hỗ trợ tư duy phêphán

II/.Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc, tranh

+ HS: SGK

III/ Các Hoạt động dạy và học :

- Đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu hs khá đọc lại.

-Yêu cầu hs đọc chú giải

* Đọc từng câu

- Từ khó: Xấn tới, vịn, loạng choạng, ngã phịch.

* Đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

- Rút từ hd giải nghĩa từ:đầm đìa nước mắt

-Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài,

câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này

- Mời các nhóm thi đua đọc

- Giải lao chuyển tiết

Tiết 2

3) Tìm hiểu bài:

- 3 hs đọc và trả lời câu hỏi

- Vài em nhắc lại tên bài

* Nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Bốn em đọc từng đoạn trong bài

- Vì vậy/ mỗi lần kéo bím tóc/ cô bé loạngchoạng/ và cuối cùng ngã phịch xuốngđất/

*Đọc từng đoạn trong nhóm ( 4 em )

- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạnđọc

* Các nhóm thi đua đọc bài, nhận xét bìnhchọn nhóm đọc đúng, hay

Trang 11

* GDKNS: kiểm soát cảm xúc; thể hiện sự cảm

thông; Tìm kiêm sự hỗ trợ; tư duy phe phán.

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, 2 TLCH:

Câu 1: Các bạn gái khen Hà thế nào?

Câu 2: Vì sao Hà Khóc ?

- Yêu cầu hs đọc tiếp các đoạn của bài.

Câu 3: Thầy giáo đã làm Hà vui lên bằng cách

nào?

Câu 4: Nghe lời thầy, Tuấn đã làm gì?

*GV rút nội dung bài (Không nên nghịch ác với

bạn, cần đối xử tốt với các bạn, cần đối xử tốt với

các bạn gái)

4) Luyện đọc lại :

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thi đọc

- Em rút bài học gì về câu chuyện này?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Về nhà tập kể chuyện này hôm sau chúng ta học

tiết kể chuyện

- Lớp đọc thầm đoạn 1/ Ai chà chà! Bím tóc đẹp quá!

Trang 12

Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2012

Tập đọc TRÊN CHIẾC BÈ

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Tả chuyến du lịch thú vị trên sông của Dế Mèn và Dế Trũi;( trả lời được các CH 1,2 )

* HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3

*Tích hợp GDBVMT(gián tiếp): HS thấy được cảnh vật trong bài rât đẹp, rất nên

thơ từ đó có ý thức gìn giữ và bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bảng phụ viết các từ, các câu thơ cần luyện đọc

+ HS : SGK

III Các Hoạt động dạy và học :

I Bài cũ:

- Gọi 3 em lên bảng đọc bài “Bím tóc đuôi sam”

II Bài mới :

1/ Giới thiệu bài:

2/Hướng dẫn luyện đọc:

* GV đọc mẫu

- Yêu cầu 1hs đọc lại bài

- Yêu cầu 1hs đọc chú giải

* Mời nối tiếp nhau đọc từng câu

- Giới thiệu các từ khó ngao du, say ngắm, gọng

vó

* Yêu cầu nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- Hướng dẫn ngắt giọng

- Mùa thu mới chớm / nhưng nước đã trong vắt,/

trông thấy cả hòn cuội trắng tinh nằm dưới đáy./

* Yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

3/Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách gì?

-Trên đường đi đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra

sao?

-Câu 3: Tìm những từ ngữ chỉ về thái độ các con

vật đối với hai bạn Dế ?

Trang 13

Tuần 5 Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2012

Tập đọc: Tiết 13-14 CHIẾC BÚT MỰC

I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng: bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan biết giúp đỡ bạn (trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5 )

- GDHS: Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông; hợp tác; ra quyết định; giải quyết vấn đề

II/ Đồ dùng dạy học:

* GV: - Tranh minh họa bài tập đọc phóng to

* HS: SGK

III/ Hoạt động chủ yếu:

1 Ổn định lớp : Hát

2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi của bài Trên

chiếc bè

- Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách nào ?

- Trên đường đi, đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra

- HD HS đọc với giọng chậm rãi, giọng Lan

buồn, giọng Mai dứt khoát, giọng cô dịu dàng

+ Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.//

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong bài

- Nhóm cử đại diện thi đọc với nhau

- Lớp bình chọn nhóm đọc đúng hay nhất

Trang 14

* T ìm hiểu bài

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông; hợp tác;

ra quyết định; giải quyết vấn đề.

- Hướng dẫn học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

C1: Những từ ngữ nào biểu hiện Mai mong được

viết bút mực?

C2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan

C3: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút

- Hỏi thêm : Cuối cùng Mai quyết định ra sao ?

C4: Khi biết mình được viết bút mực, Mai nghĩ

và nói thế nào?

C5: Vì sao cô giáo khen Mai ?

* Luyện đọc lại

- Hướng dẫn học sinh tự phân vai trong nhóm để

đọc bài thi đua giữa các nhóm

( người dẫn truyện, cô giáo, Lan, Mai )

- Theo dõi bình chọn nhóm hay nhất

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện này nói về điều gì?

- Em thích nhân vật nào trong truyện, vì sao?

- Đọc kĩ câu chuyện để tiết kể chuyện được

tốt hơn

- Chuẩn bị bài sau: Mục lục sách

- Đọc thầm đoạn 1

- Thấy Lan được cô … em viết bút chì

- Lan được viết bút mực nhưng Lan quênmang bút, Lan buồn gục đầu khóc nức nở

- Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày

- Nửa muốn cho bạn mượn nửa muốn không

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn nói : « Cứ

để cho bạn Lan viết trước » -Vì Mai là người ngoan, biết giúp đỡ bạn

bè / Mai đáng khen vì mặc dù chưa đượcviết bút mực nhưng khi thấy bạn khóc đã lấy viết của mình cho bạn mượn

- Mỗi nhóm cử 4 học sinh đọc theo vai ( người dẫn truyện, cô giáo, Lan, Mai, )

- TL theo ý kiến cá nhân

Trang 15

Thứ tư ngày 3 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các cu hỏi 1,2,3,4)

* GDHS yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ GV: SGK, tranh

+ HS: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ: Chiếc bút mực

2 Bài mới: Mục lục sách

a/ Gtb

b/ Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn bài

- Luyện đọc, giải nghĩa từ

* Đọc từng mục lục

- H/d đọc (đọc theo thứ tự trái sáng phải), ngắt

nghỉ hơi rõ:

Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ // Trang 7 //

Hai // Phạm Đức // Hương đồng cỏ nội //Trang 8

//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau theo thứ tự từng

mục cho đến hết bài

- Gọi vài HS đọc cả bài

* Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhóm

* Cho HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, ghi điểm

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài

1/Tuyển tập này có những truyện nào?

+ Có tất cả bao nhiêu truyện?

2/ Truyện “Người học trò cũ” ở trang?

3/Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?

Trang 16

Tuần 6 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

* GDHS: giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

*GD BVMT (Trực tiếp): Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn sạch đẹp.

* GDKNS: Tự nhận thức bản thân; xác định giá trị bản thân; ra quyết định

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc, băng giấy

+ HS: SGK

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

trong bài

- Từ khó: rộng rãi, sáng sủa, giữa cửa, xì xào,

im lặng…

- Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu khó

- Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa và sạch sẽ/

nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy/ngay

giữa lối ra vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng

khen! // (Lên giọng cuối câu)

- Nào! / Các em hãy lắng nghe / và cho cô

biết / mẩu giấy đang nói gì nhé! //

- Các bạn ơi! //Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //

(Giọng vui đùa dí dỏm)

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … ra vào

+ Đoạn 2: TT … Nói tiếp

Trang 17

* Đọc đồng thanh.

TIẾT 2 c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

* GDKNS: Tự nhận thức bản thân; xác định

giá trị bản thân; ra quyết định

1/ Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?

2/ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

Tại sao lớp lại xì xào?

3/ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không? Vì

sao?

4/ Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

 GDBVMT: Muốn trường học sạch đẹp, mỗi

HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần

tránh những thái độ thấy rác không nhặt Nếu

mỗi em biết giữ vệ sinh chung thì trường lớp

mới sạch đẹp.

e/ Luyện đọc ( KNS )

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân vai

-Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vìgiấy không biết nói Đó là ý nghĩ củabạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rấtchướng giữa lối đi của lớp học rất rộngrãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vàosọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- Hs nhận xét, bình chọn

- Hs nghe

Trang 18

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng,chậm rãi

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý

thầy cô, bạn bè (trả lời được CH1,2)

* GDHS yêu thích và bảo vệ ngôi trường thân yêu

- GV: Tranh Bảng phụ

- HS: SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ : -HS đọc bài, TLCH bài Mẩu giấy vụn.

- Luyện phát âm từ khó: - Trên nền, lợp lá, trang

nghiêm, cũ.lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, trang

nghiêm, thân thương

1/ Tìm đoạn văn ứng với từng nội dung

a)Tả ngôi trường từ xa?

b)Tả lớp học?

c)Tả cảm xúc của HS dưới trường mới?

2/ Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi trường?

3/ Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy có những gì

-Ngôi trường em đang học là ngôi trường cũ hay mới?

Em có yêu mái trường của em không?

-Chuẩn bị: Người thầy cũ

- HS đọc

- HS theo dõi bài

* Mỗi HS đọc 1 câu liên tiếp đến hếtbài

Trang 19

TUẦN 7 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012

I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ (Trả lời đượccác CH trong SGK)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài

“Ngơi trường mới”

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

- Yêu cầu HS nêu từ khó đọc trong đoạn

- Gọi một HS đọc chú thích

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ hơi và giọng đọc

- Nhưng // … hình như hôm ấy thầy có phạt em

- GV cho HS lần lượt thi đọc theo dãy bạn

- Cho HS đọc đồng thanh đoạn 3

- Hát

- HS đọc bài và TLCH

- Theo dõi

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp mở SGKđọc thầm

- Mỗi HS đọc 1 câu đến hết bài các HSkhác đọc thầm

- Nhộn nhịp, cổng trường, bỏ mũ, trèo, xúc động, hình phạt

Trang 20

- Bạn thử đoán xem bố Dũng là ai?

2/ Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng thể hiện sự

- Chuẩn bị bài “Thời khóa biểu”.

1/ Bố Dũng đến trường tìm gặp lại thầygiáo cũ

- Là chú bộ đội

2/ Vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy

3/ Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp nhưngthầy chỉ bảo ban mà không phạt

- Thầy nói: “Trước khi làm việc gì, cầnphải nghĩ chứ! Thôi em về đi, thầykhông phạt em đâu.”

4/ Dũng nghĩ: Bố Dũng cũng có lần mắclỗi, thầy không phạt, nhưng bố nhận đó

là hình phạt và nhớ mãi để không baogiờ mắc lại nữa

- Đọc cá nhân, đồng thanh

- Đọc theo vai

- TLCH

Trang 21

I Mục tiêu

- Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu; biết nghỉ hơi sau từng cột từng dòng

- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4)

* GHS sử dụng thời khóa biểu hợp lý

- GV: Bảng phóng to thời khoá biểu Mục lục sách

- HS: SGK

III Hoạt động dạy và học chủ yếu :

1 Bài cũ : Người thầy cũ

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Câu 1: Đọc TKB theo ngày (thứ- buổi- tiết)

- Câu 2: Đọc TKB theo buổi (buổi - thứ- tiết )

-Luyện đọc toàn bộ TKB

- GV nhận xét

c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài tập đọc

- Yêu cầu HS đọc những tiết chính trong ngày

- Chuẩn bị: Người mẹ hiền

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS theo dõi và đọc theo

- HS đọc

-2 HS đọc ngày thứ 2 theo mẫu

- Mỗi HS đọc TKB của 1 cột trong cácngày còn lại

- 2 HS đọc TKB của tiết 1 buổi sángtừng ngày

- Mỗi HS đọc TKB 1 dòng tiếp theo

- Hoạt động nhóm: Các nhóm ghi vào tờgiấy số tiết học chính (in chữ đứng), sốtiết học tự chọn (in chữ nghiêng)

- Các nhóm đọc bài trước lớp

- Giúp em nắm lịch học để Chuẩn bị bài

vở ở nhà, để mang dụng cụ học tập chođúng

- 2 dãy thi đua: mỗi dãy 3HS đọc

- HS đọc

Trang 22

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài;

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng; bước đầu đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Cô giáo như người mẹ hiền,vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo các

em HS nên người ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDKNS:

- Thể hiện sự cảm thông : Tha thứ cho người có lỗi

- Kiểm soát cảm xúc : Biết lỗi, nhận lỗi Cô giáo nghiêm khắc nhưng yêu thương HS

- Tư duy phê phán : Hành động sai của bạn

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi các từ khó, đoạn 2 để luyện đọc

III/ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh.

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ

vừa tới,/ nắm chặt 2 chân em:// “Cậu nào

đây?/ Trốn học hả?//

- Cô xoa đầu Nam/ và gọi Minh đang thập

thò ở cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi://“Từ

nay … trốn học … không?”//

+ Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: gánh xiếc, tò

mò, lách, lấm lem, thập thò.

Giảng thêm: thầm thì (nói nhỏ vào tai) ; vùng

vẫy (cựa quậy mạnh, cố thoát)

-Theo dõi bài đọc ở SGK

* HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

Trang 23

* Giảng bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

1/ Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu ?

4/ Cơ giáo đã làm gì khi Nam khĩc ?

- Lúc ấy Nam cảm thấy thế nào?

5/ Người mẹ hiền trong bài là ai ?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại.

- Chia 4 nhĩm, yêu cầu các nhĩm phân vai

thi đọc tồn truyện

- Gọi 5 HS xung phong tự mình chọn vai lên

thi đọc truyện theo vai

* GDKNS: Biết lỗi, nhận lỗi Tha thứ cho

người biết lỗi nhận lỗi Cơ giáo dù nghiêm

khắc nhưng yêu thương HS

- Dặn HS về luyện đọc lại bài Xem trước bài

“Bàn tay dịu dàng”

- Nhận xét tiết học

+1 HS đọc đoạn 1 1/Minh rủ Nam trốn học, ra phố xem xiếc

2/ Chui qua chỗ tường thủng

+ HS đọc thầm đoạn 2, 3

- Bác bảo vệ- Bác nắm chặt chân Nam và nĩi:

“Cậu nào đây? Trốn học hả?”

3/ Cơ nĩi với bác bảo vệ: “Bác nhẹ tay … học sinh lớp tơi”; cơ đỡ em ngồi dậy, phủi đất

… đưa em về lớp

+ HS đọc đoạn 4

4/ Cơ xoa đầu Nam an ủi

- Nam cảm thấy xấu hổ

5/ Là cô giáo

- Các nhóm phân vai thi đọc

- 5 em của mỗi nhóm tự chọn vai và lên thi đọc

+Cô vừa yêu thương HS, vừanghiêm khắc dạy bảo HS giống như một người mẹ đối với các con trong gia đình

- Lắng nghe

Trang 24

I Mục tiêu:

- Ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dụng

- Hiểu ND : Thái độ ân cần của thầy giáo đã giúp An vượt qua nỗi buồn mất bà vàđộng viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu của mọi người (trả lời được các câuhỏi trong SGK)

II Đồ dùng học tập:

- Giáo viên: Tranh minh họa bài trong sách giáo khoa

- Học sinh: Bảng phụ

III Các Hoạt động dạy và học của Giáo viên, học chủ yếu:

1 Bài cũ: Gọi học sinh lên đọc bài: “Người

mẹ hiền” và TLCH sách giáo khoa

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài, ghi đầu bài

* Luyện đọc:

- Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng câu, từng đoạn

- Giải nghĩa từ:

+ Âu yếm: Biểu lộ tình thương yêu bằng cử

chỉ lời nói

+ Thì thào: Nói rất nhỏ với người khác

+ Trìu mến: Biểu lộ sự quí mến bằng cử chỉ

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từng đoạn rồi

cả bài để trả lời lần lượt các câu hỏi trong

sách giáo khoa

* Luyện đọc lại Giáo viên nhận xét bổ sung

* Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài

- Học sinh về nhà đọc bài và chuẩn bị bài

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nối nhau đọc từng câu, từng đoạn

- Học sinh đọc phần chú giải

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm thi đọc

Trang 25

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài ; trả lời được các câu hỏi về nội

dung bài TĐ Thuộc khoảng 2 đoạn thơ đã học

- Bước đầu thuộc bảng chữ cái (BT2) Nhận biết và tìm được 1 số từ chỉ sự vật (BT3, BT4)

- HS khá, giỏi đọc tương đối rành mạch đoạn văn, đoạn thp (tốc độ đọc trên 35 tiếng / phút)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu viết tên từng bài tập đọc (gồm cả các văn bản thôngthường) Bút dạ, giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ngày hôm qua đâu rồi

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi bài:  Nhận xét,

ghi điểm

3 Bài mới: Ôn tập, kiểm tra Tập đọc và học thuộc lòng

Hoạt động 1: Ôn luyện tập đọc - Cho HS lên bảng

bốc thăm chọn bài tập đọc (8 Em)

- Yêu cầu HS đọc bài và trả lời 1 câu hỏi về nội dung

 Nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 2: Đọc thuộc lòng bảng chữ cái

- GV mời HS đọc thuộc lòng bảng chữ cái

- Tổ chức cho cả lớp đọc thuộc lòng bảng chữ cái:

 Đọc nối tiếp nhau bảng chữ cái

 Thi xếp thứ tự bảng chữ cái

- Mời 2 HS đọc lại toàn bộ bảng chữ cái

 Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3: Ôn tập về sự vật

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- Cho HS viết vào bảng con lần lượt các từ chỉ người, đồ

vật, con vật, cây cối hoặc phiếu để HS điền vào Trong

khi đó mời 2 HS làm vào bảng lớn

4 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu về nhà tiếp tục HTL bảng chữ cái, đọc các bài

tập đọc tuần 7 và 8, trả lời các câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiết 2)

- Hát

- 3 HS đọc và trả lời

- 1 HS nhắc lại

- HS bốc thăm và xem lại bài

- HS đọc theo yêu cầu của lá thăm vàtrả lời câu hỏi

Trang 26

Tập đọc ( Tiết 26)

ÔN TẬP, KIỂM TRA GIỮA HKI (TIẾT 2).

I MỤC TIÊU - Mức đô yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1

- Biết dặt câu theo mẫu Ai là gì ? (BT2) Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ cái(BT3)

-Yêu thích học môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu viết tên từng bài tập đọc Bảng phị ghi sẵn mẫu câu ởBT2

1 Khởi động:

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc

- GV tiến hành kiểm tra như tiết 1

- GV nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS nêu tên bài tập đọc ở tuần 7 và nêu tên

nhân vật của từng bài, ghi tên lên bảng

- Hãy nêu những bài tập đọc có trong tuần 8 và tên các

nhân vật có trong bài

- Mời 3, 4 HS lên bảng xếp lại 5 tên riêng theo đúng thứ

tự trong bảng chữ cái

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố – Dặn dò:

- Yêu cầu học về nhà tiếp tục học thuộc bảng chữ cái và

tiếp tục ôn luyện tập đọc, tìm từ ngữ chỉ hoạt động để đặt

- HS nêu: Người mẹ hiền trang 63,(Minh, Nam); bàn tay dịu dàng trang

66 (An); Đổi giày trang 68

- Cả lớp làm vào bảng con: An,Dũng, Khánh Minh, Nam

- Lớp nhận xét

Trang 27

Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ( Tiết 27)

ÔN TẬP, KIỂM TRA GIỮA HKI (TIẾT 5)

I MỤC TIÊU:

- Mức đô yêu cầu về kĩ năng đọc như Tiết 1

- Trả lời được các câu hỏi về nọi dung tranh (BT2)

- Ý thức ôn tập tự giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu ghi các bài tập đọc tuần 5, 6, tranh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Ôn tập, kiểm tra Tập đọc và học

thuộc lòng (tiết 4)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Kiểm tra đọc (khoảng 6 em)

- GV yêu cầu HS đọc 1 lần các bài và trả lời câu hỏi:

- Chiếc bút mực: Qua bài này khuyên ta điều gì?

- Mục lục sách: Mục lục sách giúp ta điều gì?- Mẩu

giấy vụn: Bài này nhắc nhở ta điều gì?

- Ngôi trường mới: Bạn HS cảm nhận như thế nào khi

ngồi học ở ngôi trường mới xây?

Hoạt động 2: Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi (miệng)

- GV treo tranh: Để trả lời đúng câu hỏi ta phải làm gì?

- HS mở SGK kết hợp nhìn tranh lớn

- HS lần lượt trả lời từng câu hỏi:

 Hằng ngày ai là người đưa Tuấn đi học?

 Vì sao hôm nay mẹ không đưa Tuấn đi học

- HS bốc thăm chọn bài tập đọc ở tuần

5, 6 HS đọc theo yêu cầu của GV ghitrong phiếu kết hợp trả lời nội dung bài

- Biết giúp đỡ bạn bè khi cần

Trang 28

TUẦN 10 Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2012

Tập đọc SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Mục tiêu :

- Ngắt, nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc phân biệt

lời kể và lời nhân vật

- Hiểu nội dung câu chuyện : Sáng kiến của bé Hà tổ chức ngày lễ của ông bà thể hiện tấm lòng kính yêu, sự quan tâm với ông bà (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GDBVMT: Giáo dục ý thức quan tâm đến ông, bà và những người thân trong gia đình.

* GDKNS: Tư duy sáng tạo Ra quyết định

2 Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 học sinh trả lời câu hỏi về tên của

các ngày 1- 6 ; 1- 5 ; 8 - 3 ; 20 -11

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

- Tựa bài: Sáng kiến của bé Hà

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

+ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân

- Rèn đọc các từ như : sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, hiếu thảo, điểm 10 + Nối tiếp đọc từng đoạn

- Bố ơi,/ sao không có ngày của ông,/ bà

bố nhỉ ?// Hai bố con bàn nhau/ lấy ngày lập đông hàng năm / làm ngày “ ôngbà”, / vì khi đó trời bắt đầu rét,/ mọi người cần chăm lo sức khỏe / cho các cụ già //

- Các nhóm thi đua đọc bài (đọc đồng thanh và cá nhân đọc)

Trang 29

Tiết 2

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GDKNS: Tư duy sáng tạo Ra quyết định

+ Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi:

1/ Bé Hà có sáng kiến gì ?

2/ Hai bố con bé Hà chọn ngày nào làm “ngày

ông bà” ? Vì sao ?

- Sáng kiến của bé Hà đã cho thấy, bé Hà có tình

cảm như thế nào đối với ông bà ?

- Chuyện gì đã khiến bé Hà băn khoăn Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp bài

+ Gọi 1HS đọc đoạn 2 và 3

3/Bé Hà còn băn khoăn chuyện gì ?

- Nếu là em, em sẽ tặng ông bà cái gì ?

4/ Hà đã tặng ông bà món quà gì?

- Ông bà nghĩ sao về món quà của bé Hà ?

5/ Bé Hà trong câu chuyện là một cô bé như thế

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thi đọc

- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

- Chọn 1 ngày làm ngày lễ cho ông bà

- Ngày lập đông Vì khi trời bắt đầu rét mọi người cần chú ý chăm lo cho sức khỏe của các cụ già

- Bé Hà rất yêu quí và kính trọng ông bà của mình

- HS nghe

- Đọc đoạn 2 , 3

- Bé băn khoăn vì không biết tặng ông bàcái gì

-Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười

- Ông bà thích nhất món quà của Hà

- Bé Hà là một cô bé ngoan, nhiều sáng kiến và rất kính yêu ông bà

- Cần chăm học, chăm ngoan, vâng lời

Trang 30

I/ Mục tiêu:

- Biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu tác dụng của bưu thiếp, cách viết bưu thiếp , phong bì thư (trả lời được các câu hỏitrong SGK)

* Đọc được bài tập đọc

II / Chuẩn bị:

Giáo viên : 1 bưu thiếp, 1 phong bì thư Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ Hoạt động của Giáo viên học:

Hoạt động 2:(10’) Tìm hiểu bài

-Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Gửi để

làm gì? Bưu thiếp thứ hai là của ai gửi cho

ai? Gửi để làm gì? Bưu thiếp dùng để làm

gì?

-Em hãy viết một bưu thiếp chúc thọ hoặc

mừng sinh nhật của ông bà, chú ý chúc thọ

khi ông bà trên 70, và viết bưu thiếp ngắn

-Thực hành viết bưu thiếp khi cần

-3 em đọc và trả lời câu hỏi “Sángkiến của bé Hà”

-Theo dõi đọc thầm

-1 em đọc lần 2

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- Phát âm đúng: Bưu thiếp, năm mới,nhiều niềm vui, Phan Thiết, BìnhThuận, Vĩnh Long

*HS luyện phát âm

-1 em đọc chú giải “bưu thiếp”

- HS lắng nghe-Chia nhóm đọc

Trang 31

I.Mục tiêu:

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; Bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể nhẹ nhàng,-Hiểu ND: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý hơn vàng bạc, châu (TL được CH1,2,3,5)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GD tình cảm đẹp đẽ đối với ông bà.

* GD KNS: KN Tự nhận thức về bản thân ; KN Giải quyết vấn đề ; …

II Đồ dùng dạy học:

HS: SGK

GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

cần luyện đọc

III Hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: (5’)

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Bưu thiếp

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mớí: (60’)

- GV giới thiệu và ghi đề bài lên bảng (2’)

Hoạt động 1: (20’) Luyện đọc đoạn 1 , 2

- GVđọc mẫu, chú ý giọng to, rõ ràng, thong thả

và phân biệt giọng của các nhân vật

-Yêu cầu 1 HS khá đọc đoạn 1, 2

a, Hướng dẫn phát âm từ khự, từ dễ lẫn

-Ghi các từ ngữ cần luyện đọc lên bảng

b, Luyện đọc câu dài, khó ngắt

-Dùng bảng phụ để giới thiệu câu cần luyện ngắt

-Yêu cầu HS đọc theo đoạn

-Chia nhóm HS luyện đọc trong nhóm

đ, Thi đọc

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

-Nhận xét, cho điểm

e, Đọc đồng thanh

Hoạt động 2: (8’) Tìm hiểu đoạn 1, 2

-Hỏi: Gia đình em bé có những ai?

-Trước khi gặp cô tiên cuộc sống của ba bà cháu

ra sao?

-Tuy sống vất vả nhưng không khí trong gia đình

như thế nào?

-Cô tiên cho hai anh em vật gì?

-Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

- 2 HS mỗi HS đọc bài và trả lờicác câu hỏi

- HS đọc đề bài

- HS theo dõi SGK, đọc thầmtheo, sau đó HS đọc phần chúgiải

- Đọc, HS theo dõi

- 3 đến 5 HS đọc, cả lớp đọcđồng thanh các từ ngữ khó

- Luyện đọc các câu:

+ Ba bà cháu …… cũng đầm

ấm + Hạt đào … là trái vàng, tráibạc

-HS luyện đọc cá nhân, đồngthanh

- Nối tiếp nhau đọc từng câu,đọc từ đầu cho đến hết bài

*Nối tiếp nhau đọc cùng bạn

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2

- Rất đầm ấm và hạnh phúc

- Một hạt đào

Trang 32

-Những chi tiết nào cho thấy cây đào phát triển

rất nhanh?

-Cây đào này có gì đặc biệt?

-GV chuyển ý: Cây đào lạ ấy sẽ mang đến điều

gì? Cuộc sống của hai anh em ra sao? Chúng ta

- Cho HS luyện đọc câu khó

- Yêu cầu HS đọc cả đoạn trước lớp

d Đọc cả đoạn trong nhóm

e Thi đọc giữa các nhóm

g Đọc đồng thanh cả lớp

Hoạt động 4: (10’) Tìm hiểu đoạn 3,4

- Hỏi: Sau khi bà mất, cuộc sống của hai anh em

- Khi bà mất, gieo hạt đào ;

- Vừa gieo xuống, hạt đào nảymầm, ra lá, đơm hoa, kết baonhiêu là trái

- Kết toàn trái vàng, trái bạc

Trang 33

I Mục tiêu:

-Biết nghỉ hơi sau các dâu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Tả cây xoài ông trồng và tình cảm thương nhớ của 2 mẹ con bạn nhỏ

- Tranh minh hoạ của bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn những câu cần hướng dẫn HS luyện đọc

- GV hướng dẫn đọc đúng các câu - GV giảng

nghĩa từ mới: lẫm chẫm, đu đưa, đậm đà, trảy

- GV giải nghĩa thêm: Xoài cát, Xôi nếp hương

* Cho HS đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đua đọc giữa các nhóm

* Cả lớp đọc đồng thanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Tìm những hình ảnh đẹp của cây xoài cát?Quả

xoài cát có mùi vị như thế nào? Tại sao mẹ lại

chọn những quả xoài ngon nhất bày lên bàn thờ

ông? Tại sao bạn nhỏ lại cho rằng quả xoài cát

nhà mình là thứ quả ngon nhất?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

4.Củng cố, dặn dò

GDKNS: Tìm câu tục ngữ nói lên lòng biết ơn

người đã trồng cây?

GDBVMT: Nhờ có tình cảm đẹp đẽ với ông,

bạn nhỏ thấy yêu quý cả sự vật trong môi

trường đã gợi ra hình ảnh người thân.

- Chuẩn bị bài tập đọc tiết tới “Sự tích cây vú

- HS đọc nối tiếp từng câu

Trang 34

I)Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu phẩy

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con (trả lời được câu hỏi

-Tranh minh họa trong SGK

-Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

III)Hoạt động của Giáo viên học Tiết 1

1) Bài cũ

-HS đọc bài,trả lời câu hỏi:

+Tại sao bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà

*Đọc mẫu:Giọng chậm rãi,nhẹ nhàng,giàu cảm

xúc,nhấn giọng các từ ngữ gợi tả,gợi cảm

*Luyện đọc,kết hợp giải nghĩa từ

-Đọc câu:HS tiếp nối nhau luyện đọc câu

-Đọc từ khó:vùng vằn,la cà,vú sữa,mỏi

mắt,khản tiếng,xuất hiện, căng mịn,óng ánh,đỏ

hoe,xòa cành,vỗ về.Kết hợp giải nghĩa các từ ở

mục chú giải

-Đọc đoạn:HS tiếp nối nhau luyện đọc đoạn

-Đọc ngắt nghỉ,nhấn giọng

Một hôm,/vừa đói vừa rét,/lại bị trẻ lớn hơn

đánh,/cậu mới nhớ đến mẹ,/liền tìm đường về

nhà.//

Hoa tàn,/quả xuất hiện,/lớn nhanh,/da căng

mịn,/xanh óng ánh,/rồi chín.//

Môi cậu vừa chạm vào,/một dòng sữa trắng

trào ra,/ngọt thơm như sữa mẹ.//

-Đọc bài theo nhóm

-Thi đọc nhóm(CN,từng đoạn)

-Đọc bài,trả lời câu hỏi

-Quan sát-Nhắc lại

-Luyện đọc câu-Luyện đọc từ khó

-Luyện đọc đoạn-Luyện đọc ngắt nghỉ,nhấn giọng

-Luyện đọc nhóm-Thi đọc

TIẾT 2

C)Hướng dẫn tìm hiểu bài

*Câu 1:Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi?

*Câu 2:Vì sao cuối cùng cậu bé lại tìm đường

-Gọi mẹ khản cả cổ rồi ôm lấy một cây

Trang 35

-Trở về nhà không thấy mẹ cậu bé đã làm gì?

*Câu 3:Thứ quả xuất hiện trên cây như thế

nào?

-Thứ quả ở cây này có gì lạ?

*Câu 4:Những nét nào ở cây gợi lên hình ảnh

-HS nhắc lại tựa bài

+Câu chuyện này muốn khuyên các em điều

gì?

-GDHS:Hiếu thảo,vâng lời cha mẹ,chăm chỉ

học tập tốt để bố mẹ vui lòng

* KNS: Xác định được giá trị Thể hiện sự

cảm thông (hiểu cảnh ngộ và tâm trạng của

-Về nhà luyện đọc lại bài

-Xem bài mới

xanh trong vườn khóc

-Từ cành lá,những đài hoa bé tí trổra,nở trắng như mây,hoa tàn,quả xuấthiện

-Lớn nhanh da căng mịn,xanh óngánh,rồi chín,một quả rơi vào lòngcậu.Môi cậu vừa chạm vào,một dòngsữa trắng trào ra ngọt thơm như sữa mẹ.-Lá đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờcon,cây xòa cành ôm cậu bé như tay mẹ

âu yếm vỗ về

-Con đã biết lỗi,xin mẹ tha lỗi chocon.Từ nay con sẽ vâng lời để mẹ vuilòng

-Thi đọc

-Nhắc tựa bài-Thương yêu,vâng lời cha mẹ

Trang 36

Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC MẸ

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát (2/4 và4 /4; riêng dòng 7, 8 ngắt 3/3 và3 /5)

- Cảm nhận được nổi vất vả và tình thương bao la của mẹ dành cho con (trả lời được cáccâu hỏi trong SGK; thuộc 6 dòng thơ cuối)

* Phát âm đúng các từ khó và biết đọc đúng nhịp câu thơ lục bát

* GD BVMT (khai thác trực tiếp) : HS trực tiếp cảm nhận được cuộc sống gia đình tràn đầy tình yêu thương của mẹ.

Giáo viên : Tranh minh họa: Mẹ

Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ Hoạt động của Giáo viên học:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ lần 1

- Hướng dẫn HS cách đọc (ngắt giọng theo nhịp 2/4,

-Kết hợp giảng thêm: Con ve, võng, giấc tròn

-Cho HS tập giải nghĩa từ: Nắng oi

-Hình ảnh nào cho biết đêm hè rất oi bức? Mẹ làm gì

để con ngủ ngon giấc? Người mẹ được so sánh qua

những hình ảnh nào? Các em thảo luận nhóm đôi

trong 2 phút

Hoạt động 3: (10’) Học thuộc lòng 6 câu thơ cuối

bài

-GV dùng phương pháp xoá dần cho HS đọc thuộc

bài.Cho đại 3 nhóm thi đọc HTL Nhận xét, cho

- HS luyện đọc câu thơ theo nhịp.-Thi đọc giữa các nhóm

* HS đồng thanh-HS theo dõi-HS giải nghĩa từ: Nắng oi

- HS trả lời

* Thảo luận cùng bạn-So sánh: những ngôi sao thức trênbầu trời, ngọn gió mát lành

-Đai diện nhóm báo cáo kết quả-HS nhóm khác nhận xét bổ sung-HS đọc thuộc lòng.theo HD củaGV

-Nhóm cử đại diện thi đọc

-Lớp nhận xét tuyên dương-HS trả lời

-HS theo dõi

Trang 37

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo của bạn học sinh trong câu chuyện (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD tình cảm yêu thương những người thân trong gia đình.

*GD KNS: Thể hiện sự cảm thông ; Tự nhận thức về bản thân

II Đồ dùng dạy học:

Giáo viên : Tranh : Bông hoa niềm vui

Học sinh : Sách Tiếng việt

1 Bài cũ: (5’)

-Gọi 2 em đọc bài “Mẹ” và TLCH:

-Hình ảnh nào cho biết mẹ vất vả vì con?

-Người mẹ được so sánh với hình ảnh nào?

2 Bài mới :(60’)

* Giới thiệu bài, ghi đề bài

Hoạt động 1: (20’) Luyện đọc đoạn 1-2.

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 1-2, giọng đọc nhẹ nhàng,

tha thiết

Đọc từng câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó (Phần mục tiêu P)

Bảng phụ : Giáo viên giới thiệu các câu cần chú ý

cách đọc

-Hướng dẫn đọc chú giải: lộng lẫy, chần chừ

Giảng thêm: Cúc đại đóa - loại hoa cúc to gần bằng

cái bát ăn cơm

Đọc từng đoạn :

-Chia nhóm đọc trong nhóm

Hoạt động 2: (8’) Tìm hiểu đoạn 1-2.

-Đoạn 1-2 kể về bạn nào?

-Mới sáng tinh mơ Chi vào vườn hoa để làm gì?

- Chi tìm bông hoa Niềm Vui để làm gì?

-Vì sao bông cúc màu xanh gọi là bông hoa Niềm

Vui?

-Bạn Chi đáng khen ở chỗ nào?

-Bông hoa Niềm vui đẹp ở chỗ nào?

-Vì sao Chi chần chừ khi ngắt hoa?

-2 em đọc chú giải

-Vài em nhắc lại nghĩa các từ

* HS nêu-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạntrong bài

-Đọc từng đoạn trong nhóm

*HS đọc cùng bạn-Thi đọc giữa các nhóm Đồngthanh

-Bạn rất thương bố mong bố maukhỏi bệnh

Trang 38

-Bạn Chi đáng khen ở điểm nào nữa?

Tiết 2:

Hoạt động 1: (15’) Luyện đọc đoạn 3-4.

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4

Đọc từng câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó (Phần mục tiêu )

- Hướng dẫn đọc câu văn khó

-Hướng dẫn đọc chú giải: nhân hậu, hiếu thảo, đẹp

mê hồn

Đọc từng đoạn :

-Chia nhóm đọc trong nhóm

Hoạt động 2: (8’) Tìm hiểu đoạn 3-4.

-Khi nhìn thấy cô giáo Chi đã nói gì?

-Khi biết lí do vì sao Chi cần bông hoa cô giáo đã

làm gì?

-Bố của Chi đã làm gì khi khỏi bệnh?

-Theo em bạn Chi có những đức tính gì đáng quý?

Hoạt động 3: (10’) Luyện đọc lại

-Thi đọc truyện theo vai Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

- Liên hệ giáo dục tư tưởng: Lòng hiếu thảo với cha

mẹ

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD tình cảm

yêu thương những người thân trong gia đình.

*GD KNS: Thể hiện sự cảm thông ; Tự nhận thức

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn -Đọc từng đoạn trong nhóm

* HS đọc trong nhóm-Thi đọc giữa các nhóm Đồngthanh

-Đọc thầm đoạn 3-4-Xin cô cho em … Bố em đang ốmnặng

-Ôm Chi vào lòng và nói: Em hãy

…

-Đến trường cám ơn cô và tặng nhàtrường khóm hoa cúc màu tím.-Thương bố, thật thà

-HS theo dõi

Trang 39

I MỤC TIÊU: - Biết ngắt, nghỉ đúng hơi ở những câu văn có nhiều dấu câu.

- Hiểu ND : Tình cảm yêu thương của người bố qua những món quà đơn sơ dành cho con (Trả lời được các CH trong SGK)

* GDBVMT (Khai thác gián tiếp) : Qua câu viết của tác giả “Quà của bố làm anh em tôi giàu quá!” giúp HS hiểu được ý : có đầy đủ các sự vật của môi trường thiên nhiên

và tình cảm yêu thương của bố dành cho các con …

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Bảng phụ, SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Bài cũ: “Bông hoa niềm vui”

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc nôí tiếp từng câu

- Yêu cầu HS nêu từ khó đọc trong bài

Hoạt động3: Tìm hiểu nội dung

+ Quà của bố đi câu về có những gì? Vì sao có

thể gọi đó là “một thế giới dưới nước”? Quà của

bố đi cắt tóc về có những gì? Vì sao có thể gọi đó

là “một thế giới mặt đất”? Những từ, câu nào cho

thấy các con rất thích những món quà của bố? Vì

sao quà của bố giản dị, đơn sơ mà các con cảm

thấy giàu quá?

+ Em hiểu câu “Quà của bố làm anh em tôi

giàu quá!” ý nói gì ?

 Những món quà của bố tuy đơn sơ nhưng chứa

đầy tình cảm yêu thương của bố dành cho các

- HS đọc nối tiếp

- HS nêu: nhộn nhạo, hoa sen tỏa, quẫytóc nước, con muỗm, mốc thếch, xoăn

Trang 40

I MỤC TIÊU: - Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ ; biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu ND : Đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh Anh chị em phải đoàn kết, thương yêu nhau.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,5)

* GDBVMT (khai thác trực tiếp) : GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình.

* GDKNS: KN Xác định giá trị ; KN Giải quyết vấn đề.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa, băng giấy ghi sẳn câu cần luyện đọc, SGK.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- GV yêu cầu 1 HS đọc lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp

giải nghĩa từ

* Đọc từng câu:

GV yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng câu

cho đến hết bài

Hướng dẫn luyện đọc từ ngữ khó đọc trong

bài: lớn lên, lần lượt, hợp lại, đùm bọc lẫn nhau,

buồn phiền, bó đũa, túi tiền, bẻ gãy, thong thả

* Đọc từng đoạn trước lớp và kết hợp giải nghĩa

Gọi HS đọc đoạn 1, 2

Câu chuyện này có những nhân vật nào?

+ Thấy các con không yêu nhau ông cụ làm gì?

+ Tại sao bốn người con không ai bẻ gãy bó đũa?

Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách nào?

- Gọi HS đọc đoạn 3

+ Một chiếc đũa được ngầm so sánh với gì?

+ Người cha muốn khuyên các con điều gì?

 Người cha đã dùng câu chuyện bó đũa để

khuyên bảo các con: Anh em phải đoàn kết

thương yêu đùm bọc nhau.

Hoạt động 4: Luyện đọc lại

HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Ông cụ và bốn người con

- Ông rất buồn phiền, bèn tìm cách dạy bảocác con

Vì họ cầm cả bó đũa mà bẻ thì không thể bẻgãy cả bó đũa

Người cha cởi bó đũa ra, thong thả bẻ gãytừng chiếc

HS đọc đoạn 3Với từng người con, với sự chia rẽ

Anh em phải đoàn kết thương yêu nhau,đùm bọc nhau Đoàn kết sẽ tạo nên mọi sứcmạnh Chia rẽ sẽ yếu

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	162,25 KB