HS cá nhân trả lời câu hỏi: Nếu trong thí nghiệm vừa rồi nếu ta lấy tay giữ chặt thành cốc ngay thì không nghe thấy âm phát ra nữa.. * Sự rung động chuyển động qua lại vị trí cân bằng củ[r]
Trang 1Ngày soạn:28/10/2012
Ngày dạy:31 /10/2012
Chơng 2 : Âm học
A Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận biết được một số nguồn õm thường gặp
- Nờu được nguồn õm là vật dao động
2 Kĩ năng:
- Chỉ ra được vật dao động trong một số nguồn õm như trống, kẻng, ống sỏo, õm
thoa,
3.Thỏi độ:
- Trung thực, tỉ mỉ trong khi làm thí nghiệm
- Có tinh thần cộng tác phối hợp với bạn trong hoạt động chung của nhóm
B Trọng tâm:
Đặc điểm của nguồn âm
C Chuẩn bi:
1 Giáo viên:
- Mỗi nhóm học sinh các dụng cụ sau:
+ 1 Búa cao su
+ 1 Ống nghiệm
+ 1 Âm thoa
+ 1 Khay đựng nước
- Đàn Ghi ta
- Đàn ống nghiệm
2 Học sinh:
+ Dây cao su
+ Mảnh giấy
+ Lỏ chuối
D Hoạt động day học:
Hoạt động 1 Kiểm tra: (0 phút)
Kết hợp trong bài
Hoạt động 2 Tạo tình huống: (2 phút)
Hàng ngày chúng ta sống trong thế giới âm thanh
Vậy, em có biết âm thanh (gọi tắt là âm ) đợc tạo ra nh thế nào khụng?
Hoạt động 3: Nhận biết nguồn âm.
GV: Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời
C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung
sao đó đa ra kết luận chung cho câu
C1
GV : thụng bỏo về nguồn õm ?
GV: Yêu cầu HS trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung
7’ I Nhận biết nguồn âm.
HS: suy nghĩ và trả lời C1 C1: âm phát ra từ ô tô, xe máy, con chim, ngời đi ngoài đờng …
* Vật phỏt ra õm gọi là nguồn õm
HS: suy nghĩ và trả lời C2
Trang 2sao đó đa ra kết luận chung cho câu
C2 C2: Xe máy, đàn, trống, rađiô …
Hoạt động 4: Các nguồn âm có đặc điểm gì.
GV: Yêu cầu HS làm TN thảo luận
với câu C3
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết
luận chung cho câu C3
GV: Yêu cầu HS làm TN
( chỳ ý: hướng dẫn HS cỏch gừ )
và trả lời cá nhân :
+ Vật nào phỏt ra õm?
+ Vật đú cú rung động khụng?
+ Nhận biết điều đú bằng cỏch
nào?
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết
luận chung cho câu C4
? Nếu trong thớ nghiệm vừa rồi nếu
ta lấy tay giữ chặt thành cốc ngay thỡ
cú nghe thấy õm phỏt ra nữa khụng ?
GV: thụng bỏo Sự rung động
(chuyển động) qua lại vị trớ cõn
bằng của dõy cao su, thành cốc, mặt
trống v v gọi là dao động.
GV: làm TN mẫu cho HS quan sát
GV: Yêu cầu HS trả lời C5
+ Âm thoa cú dao động khụng?
+ Hóy tỡm cỏch kiểm tra xem khi
phỏt ra õm thỡ õm thoa cú dao
động khụng?
? Nếu trong thớ nghiệm vừa rồi nếu
ta lấy tay giữ chặt 2 nhỏnh của õm
thoa ngay thỡ cú nghe thấy õm phỏt
ra nữa khụng ?
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết
luận chung cho câu C5
20’ * Thí nghiệm: Hình 10.1 HS: làm TN và trả lời C3
C3:
- Dây cao su dao động
- Dây cao su phát ra âm
* Thí nghiệm: Hình 10.2 HS: Nhúm TN và trả lời cá nhân C4 C4:
- Thành cốc thuỷ tinh phỏt ra õm thanh
- Thành cốc cú rung động
- Nhận biết bằng cỏch đổ một ớt nước vào cốc ta thấy nước rung động
HS cỏ nhõn trả lời cõu hỏi:
Nếu trong thớ nghiệm vừa rồi nếu ta lấy tay giữ chặt thành cốc ngay thỡ khụng nghe thấy õm phỏt ra nữa
* Sự rung động (chuyển động) qua
lại vị trớ cõn bằng của dõy cao su,
thành cốc, mặt trống v v gọi là dao
động.
* Thí nghiệm: Hình 10.3 HS: Nhúm TN và trả lời cá nhân C5 C5:
- Âm thoa có dao động
- Nhúng Âm thoa vào nớc ta thấy mặt nớc bị dao động chứng tỏ Âm thoa đang dao động
HS cỏ nhõn trả lời cõu hỏi:
Nếu trong thớ nghiệm vừa rồi nếu ta lấy tay giữ chặt 2 nhỏnh của õm thoa ngay thỡ khụng nghe thấy õm phỏt ra nữa
Trang 3GV: Yêu cầu HS thảo luận toàn lớp
hoàn thiện kết luận trong SGK
? Cỏc vật phỏt ra õm cú đặc điểm gỡ?
HS thảo luận toàn lớp hoàn thiện kết luận
* Kết luận:
Khi phỏt ra õm, cỏc vật đều dao
động
Hoạt động 5: Vận dụng:
GV: Yêu cầu HS trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung
sao đó đa ra kết luận chung cho câu
C6
GV: Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời
C7
GV: gọi HS khác nhận xét, sao đó đa
ra kết luận chung cho câu C7
GV: Yêu cầu HS trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung
sao đó đa ra kết luận chung cho câu
C8
GV: Yêu cầu HS làm TN và thảo
luận với câu C9
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung
cho câu trả lời của nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết
luận chung cho câu C9
10’ HS: suy nghĩ và trả lời C6:
+ Có thể làm cho tờ giấy, lá chuối phát
ra âm bằng cách cho chúng dao
động
C7:
+ Đàn ghita: bộ phận dao động là dây đàn
+Trống: bộ phận dao động là mặt trống
C8:
+ Thả vào trong lọ ít giấy vụn và quan sát, nếu giấy bị thổi bay lung tung thì cột không khí đang dao động C9: Hình 10.4
a Cột nớc dao động và phát ra âm
b ống nhiều nớc nhất phát ra âm trầm còn ống ít nớc nhất phát ra âm bổng
Hình 10.5
c Cột không khí dao động và phát ra
âm
d ống nhiều nớc nhất phát ra âm trầm còn ống ít nớc nhất phát ra âm bổng
Hoạt động 6: Củng cố (5 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm
GV: Âm phát ra quá to gây ảnh hởng xấu đến mọi ngời xuang quanh vậy làm thế nào để khỏi ảnh hởng đến mọi ngời khi mình muốn thởng thức âm thanh?
Hoạt động 7: Hớng dẫn học ở nhà (1 phút)
- Học bài theo nội dung ghi vở
- Làm các bài tập: 10.1 đến 10.4 ( trong sách bài tập )
- Làm cõy đàn “ Tam thập lục” trong bài tập 10.4 SBT
- Đọc bài 11 – “Độ cao của õm”
- Tỡm hiểu:
* Tần số là gỡ? Tần số phụ thuộc vào yếu tố nào?
Trang 4* Khi nào âm phát ra cao? Khi nào âm phát ra thấp?