Rèn kĩ năng đọc cho các em ở tất cả các tiết học vần và tập đọc trong quá trình dạy học và những tiết phụ đạo học sinh yếu kém trong tuần.. DỰ KIẾN KẾT QUẢ:..[r]
Trang 1Phòng GD& ĐT CAO Lộc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Trờng PTBT TH & THCS Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
XÃ CễNG SƠN
KẾ HOẠCH
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
"RẩN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 1"
căn cứ để xây dựng kế hoạch.
- Căn cứ cụng văn số: 789 /PGDĐT ngày 14 / 9 /2012 của phòng GD&ĐT huyện Cao Lộc về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giỏo dục tiểu học năm học 2012 -2013;
- Căn cứ cụng văn số 154/ KH-PTDTBT ngày 15/ 9/ 2012 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2012- 2013 của trường PTDTBT TH&THCS xó Cụng Sơn;
- Căn cứ vào kế hoạch của tổ 1 + 2; căn cứ v o à tỡnh hỡnh thực tế của lớp học
Tôi xây dựng kế hoạch "RẩN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 1”
I ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH CHUNG:
1 Tỡnh hỡnh chung của lớp 1:
Tổng số HS 05 HS Hộ nghốo: 05 Dõn tộc: 05 Nam Nữ Ghi chỳ
2 Thuận lợi, khú khăn:
2.1 Thuận lợi:
- Được sự quan tõm sỏt sao của phũng GDĐT huyện Cao Lộc.
- Nhờ sự quan tõm của ban giỏm hiệu nhà trường và sự ủng hộ của phụ huynh
học sinh đó tạo điều kiện cho con em đến trường học tương đối đủ
- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ đảm bảo cho nhu cầu dạy và học
2.2 Khú khăn:
- Học sinh lớp 1 ở điểm trường Đụng Chắn cỏc em ở xa trường nờn việc đi lại cũn khú khăn cho việc dạy và học Trỡnh độ dõn chớ trong thụn khụng đồng đều,
ớt quan tõm đến việc học tập của con em mỡnh
- Cỏc em đều là con nhà nụng vốn từ Tiếng Việt cũn ớt chưa cú ý thức trong học tập, nhỡn chung cỏc bậc phụ huynh chưa quan tõm đến việc học tập của con em
- CSVC lớp học: Lớp học chưa đủ ỏnh sỏng để học tập
II THỰC TRẠNG VỀ LUYỆN TẬP KỸ NĂNG CHO HỌC SINH Ở MễN TẬP ĐỌC.
Trang 2Những năm gần đây cùng với sự phát triển và đầu tư của sự nghiệp giáo dục Nhà trường đã có nhiều biện pháp nhằm rèn kĩ năng đọc cho học sinh Tuy nhiên, bên cạnh những thành công vẫn còn nhiều hạn chế, kỹ năng đọc của các
em chưa được như mong muốn Kết quả đọc của các em chưa cao Rất nhiều em học đến lớp 4, 5 mà vẫn chưa đọc thông, viết thạo
Thực trạng lớp chủ nhiệm, qua khảo sát chất lượng đầu năm học 2012
-2013 ở lớp tôi phụ trách với sĩ số lớp: 5 em Trong đó học sinh nữ: 2 em, học sinh nam: 3 em
Kết quả khảo sát đầu năm như sau:
Đọc
giỏi
Đọc khá
Đọc trung bình
Đọc yếu
Ghi chú
0 0 1 4 1h/s không nhận được mặt 29 chữ
cái và 10 chữ số
Trước thực trạng trên tôi mạnh dạn xây dựng kế hoạch, biện pháp rèn kỹ năng đọc nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy và nâng cao chất lượng đọc cho học sinh
III BIỆN PHÁP CỤ THỂ:
1 Phối hợp với cha mẹ học sinh để chăm lo chất lượng học tập cho các em.
Đầu năm học nhà trường đã tổ chức hội nghị phụ huynh tôi kết hợp họp phụ huynh lớp để trao đổi, bàn bạc tìm ra biện pháp tốt nhất để các em học tốt các môn học nói chung và môn tập độc nói riêng Yêu cầu phụ huynh giúp đỡ các em học tập tốt ở nhà
Trong lớp cần sắp xếp những học sinh đọc yếu ngồi cạnh những học sinh đọc khá hơn, để các em giúp đỡ lẫn nhau
- Thường xuyên kiểm tra bài cũ để biết được mức tiến bộ của các em để
có biện pháp hướng dẫn phù hợp
- Kết hợp giáo dục giữa nhà trường gia đình và xã hội
2 Phương pháp dạy học.
Trang 3Đổi mới dần dần từng bước chắc chắn sẽ có hiệu quả về phương pháp để cho các em làm quen cách học này sẽ thực hiện phương pháp tích cực hoá hoạt động của người học Trong đó giáo viên đóng vai trò người tổ chức hoạt động của học sinh, mỗi học sinh đều được hoạt động, mỗi học sinh đều được bộc lộ mình và được phát triển đó chính là cách rèn kĩ năng đọc tốt nhất đối với học sinh lớp 1
Trước hết cần kiên trì tập cho các em có nề nếp trong học tập đọc, yêu thích học tập đọc Khi giáo viên đọc mẫu, tất cả các em phải chú ý nhìn vào bài đọc và đọc thầm theo Cứ một em đọc tất cả phải chú ý đọc thầm và sẵn sàng đọc tiếp Những em đọc yếu cần cho các em đọc nhiều lần để giúp các em luyện đọc đúng tiếng từ khó Có lời khích lệ, động viên các em kịp thời để các em khỏi ngại ngùng, mạnh dạn dần và tiến bộ lên Những em khá giỏi cần cho các em đọc đoạn hoặc cả bài và sau đó theo dõi các bạn trung bình yếu để nhận xét và nhắc nhở những tiếng bạn đọc sai
Việc các em tự luyện đọc là rất quan trọng Cần có kế hoạch cho các em tập đọc trước bài ở những tiết tự học Những em đọc yếu phải đọc nhiều lượt cho quen mặt chữ Những em đọc khá giỏi đọc ít lượt rồi tìm hiểu nội dung, hiểu nghĩa từ
Ngoài việc đọc to các em cần luyện đọc thầm bằng mắt Những em đọc yếu về nhà luyện đọc thêm hôm sau đọc cho cô nghe vào giờ ra chơi
3 Tổ chức thi đọc, học thuộc lòng.
Thời gian thi 2 tuần 1 lần vào tiết ôn phụ đạo học sinh yếu kém, thi đọc bằng nhiều hình thức: bốc thăm đọc, đọc đồng thanh theo nhóm, đọc cá nhân, tổ chức trò chơi "Thi đọc tiếp sức" để gây hứng thú cho các em khi tham gia đọc
IV THỜI GIAN THỰC HIỆN:
Từ tháng 10 năm 2012 đến tháng 4 năm 2013 Rèn kĩ năng đọc cho các
em ở tất cả các tiết học vần và tập đọc trong quá trình dạy học và những tiết phụ đạo học sinh yếu kém trong tuần
V DỰ KIẾN KẾT QUẢ:
Trang 4Qua việc rèn kĩ năng đọc các em sẽ đọc thông, viết thạo tạo tiền đề cho các em học các lớp sau tốt hơn
Dự kiến đến cuối học kỳ II kết quả đạt được như sau:
Đọc giỏi Đọc khá Đọc trung bình Đọc yếu Ghi chú
Trên đây là kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của tôi trong năm học
2012 - 2013 Rất mong được sự góp ý kiến chân thành của đồng nghiệp để thực hiện chương trình dạy học, và đổi mới phương pháp dạy học ngày càng có hiệu quả cao hơn
T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n!
Công Sơn, ngày 28/09/2012
NGƯỜI VIẾT
Triệu Thị Hiền Xác nhận của BGH
Trang 5
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC RÈN KĨ NĂNG ĐỌC
CHO HỌC SINH LỚP 1.