MỤC TIÊU : 1.1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu được phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số nguyên tử liên kết với nhau thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất.. - Các phân tử của 1 c[r]
Trang 1Bài 6 Tiết 09
Tuần dạy 05
1 MỤC TIÊU :
1.1/ Kiến thức:
- Học sinh hiểu được phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số nguyên tử liên kết với nhau thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất
- Các phân tử của 1 chất thì đồng nhất với nhau
- Phân tử khối là khối lượng của một phân tử tính bằng đơn vị Cacbon
- Biết được các chất đều có hạt hợp thành là phân tử (hầu hết các chất) hay nguyên tử (đơn chất kim loại)
1.2/ Kĩ năng:
- Biết cách tính định phân tử khối bằng đơn vị Cacbon
- Quan sát mô hình hình ảnh minh họa về ba trạng thái của chất
- Tính phân tử khối của một số đơn chất và hợp chất
- Phân biệt một chất là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất đó
1.3/ Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học
2.TRỌNG TÂM:
- Khái niệm phân tử và phân tử khối
3 CHUẨN BỊ :
3.1/ Giáo viên : giáo án , hình sgk
3.2/ Học sinh : vở , SGK , vở bài tập, ôn lại NTK
4 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
4.1 Ổn địnhtổ chức và kiểm diện :
4.2 Kiểm tra miệng :
– Đặc điểm nào để phân biệt đơn chất, hợp
chất ? Làm
- BT 3tr 26 sgk
- Dựa vào thành phần nguyên tố có trong chất, nếu chất tạo nên từ 1 NTHH là đơn chất, nếu chất tạo nên từ 2,3, NTHH là hợp chất
- Sửa BT 3
5 đ
5 đ
4 3 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu về phân tử
Giáo viên trở lại các tranh vẽ đặt câu hỏi:
+ So sánh hạt tạo thành của đơn chất đồng và đơn chất
oxi có gì khác nhau ?
+ So sánh hạt tạo thành của hợp chất nước ( H2O ), và
muối ăn ( NaCl ) có gì giống nhau ?
+ So sánh hạt oxi và nước ?
+ Rút ra kết luận gì về phân tử ?
GV yêu cầu hs thảo luận nhóm (3 phút)
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các
nhóm khác bổ sung rút ra kết luận
GV cho biết tính chất của chất phải là tính chất của từng
hạt.Vậy mỗi hạt thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của
I Phân tử 1/ Định nghĩa : Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm 1
số nguyên tử liên kết với nhau thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất
ĐƠN CHẤT - HỢP CHẤT - PHÂN TỬ ( TT)
Trang 2- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại định nghĩa nguyên
tử khối và cho biết nguyên tử khối của Na, O, H, S, P,
Zn?
=>Định nghĩa phân tử ?
Lưu ý: với đơn chất kim loại nguyên tử là hạt hợp thành
có vai trò như phân tử
- Giáo viên chuyển ý : phân tử cấu tạo bởi các nguyên tử
liên kết với nhau , mỗi nguyên tử đều có khối lượng vậy
khối lượng phân tử có tính được không ? Tính bằng
cách nào ?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính phân tử khối
bằng tổng khối lượng các nguyên tử liên kết với VD là
nước, khí oxi, khí cacbonic,…
- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên bảng tính khối lượng
của khí clo, axit sunfuric, muối ăn,
- GV chốt kiến thức của bài
2/ Phân tử khối
Là khối lượng của 1 phân tử tính bằng đvC, bằng tổng khối lượng các nguyên
tử trong phân tử
Ví dụ :
- PTK của khí oxi = 16+16 = 16x2 = 32 đvC
- PTK của nước = 16 + 2x1 = 18 đvC
4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:
a/ Chọn các từ , cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống cho kết luận sau:
- Phân tử là hạt đại diện cho gồm liên kết với nhau ,thể hiện đầy đủ tính chất của là khối lượng của phân tử tính bằng
b/ Tính phân tử khối của:
- Lưu huỳnh đioxit, biết phân tử gồm 1S và 2O
- Khí cacbonic, biết phân tử gồm 1C và 2O
- Axit photphoric, biết phân tử gồm 3H, 1P và 4O
4.5 Hướng dẫn hs tự học:
- Đối với bài học ở tiết học này: Học bài , làm bài tập 4, 5, 6,7 ,8 tr 26 SGK vào vở bài tập
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo : Chuẩn bị : xem trước bài thực hành 2 “Sự khuếch tán của các phân tử “
- GV nhận xét tiết dạy
5 RÚT KINH NGHIỆM
- Nội
dung: - Phương pháp:dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -dung: -
pháp: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: