TIỂU LUẬN học PHẦN NHỮNG NGUYÊN lý cơ bản của CHỦ NGHĨA mác LÊNINi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TDTT TP.HCM TIỂU LUẬN HỌC PHẦN:NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Đề Tài: Quan điểm của Mác - Lênin về con người và vấn đề xây dựn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TDTT TP.HCM

TIỂU LUẬN

HỌC PHẦN:NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ

NGHĨA MÁC-LÊNIN

Đề Tài: Quan điểm của Mác - Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp

hóa - hiện đại hóa đất nước

Giáo Viên Hướng Dẫn:Ths Trần Ngọc Hoa

Sinh Viên: Huỳnh Bảo Ân

Lớp: 12D

Lý do chọn đề tài: Xét trong hệ thống các nguồn lực của sự phát triển kinh tế – xã hội, nguồn lực con người luôn đứng ở vị trí trung tâm, giữ vai trò quyết định đối với sự phát triển xã hội Vai trò của nguồn lực con người được thể hiện vừa với tư cách là chủ thể, vừa với tư cách là khách thể của các quá trình kinh tế - xã hội Với tư cách là chủ thể, con người không chỉ quyết định hiệu quả của việc khai thác, sử dụng nguồn lực tự nhiên và các nguồn lực khác hiện có mà còn góp phần quan trọng vào sự phát triển bền vững của tương lai Với tư cách là khách thể, nguồn lực con người trở thành đối tượng của sự khai thác, sử dụng, đầu tư và phát triển Và em củng thích số 23 nên em chọn đề tài này

I Mở Đầu:

Phát triển con người toàn diện đây chính là động lực và cũng là mục tiêu nhân đạo của

sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa mà đất nước ta đang tiến hành ta không thể phủ nhận vai trò quan trọng của nguồn lao động nước ta trong mọi lĩnh vực của đời sống và xã hội và trong sự nghiệp phát triển nền kinh tế đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa theo cơ chế thị trường.Nếu không có nguồn nhân lực chất lượng cao thì nền kinh tế chúng ta chưa thể thoát khỏi sự nghèo nàn và lạc hậu tuy nhiên với nền kinh tế của chúng ta hiện nay thì khó có thể xây dựng một nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu thiết yếu để xây dựng đất nước để thoát khỏi vòng luẩn quẩn này thì không thể không xây dựng một tầm nhìn chiến lược về con người nâng cao chất lượng của người lao động trong đó Tư tưởng Mác Lênin chính là nền tảng xây dựng nên tầm nhìn chiến lược đó

II Nội Dung Chính

1.Quan điểm của Mác- Lênin về con người:

1.1.1 Quan niệm của C.Mác về con người và bản chất con người C.Mác đã phân tích, phê phán quan niệm duy tâm và duy vật siêu hình về con người một cách có luận cứ khoa học Sự phân tích đó đã đưa C.Mác đến kết luận: con người là sự thống nhất biện chứng

giữa cái tự nhiên tự nó và cái tự nhiên được sáng tạo bởi nó, giữa thực thể tự nhiên và thực thể xã hội, giữa cái xã hội và cái cá nhân, giữa bản tính tự nhiên và bản chất xã hội Con nguời vừa là một thực thể tự nhiên, vừa là một thực thể xã hội Con người là thực thể sinh học - xã hội C.Mác không chỉ coi con người là sản phẩm của sự phát triển cao nhất của tự nhiên, gắn bó chặt chẽ và là thân thể vô cơ của tự nhiên, mà còn phân tích và làm

rõ bản chất xã hội của con người Ông cho rằng, bằng hoạt động thực tiễn, con người đã biến thuộc tính tự nhiên của mình thành bản chất xã hội Con người là một thể thống nhất, tồn tại với cả hai mặt tự nhiên và xã hội Con người không chỉ gắn với tự nhiên, mà còn có khả năng làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội Con người vừa là chủ thể của nhận thức, vừa là khách thể của nhận thức Con người, đó là con người hiện thực và được thể hiện ra thông qua hoạt động thực tiễn hết sức phong phú của nó Bằng hoạt động thực tiễn, con người hình thành nên những phẩm chất đặc thù của nó, những phẩm chất mà không một loài vật nào có được - phẩm chất xã hội

1.1.2 Quan niệm của C.Mác về con người với tư cách chủ thể sáng tạo lịch sử Trong quan niệm của C.Mác, con người vừa là chủ thể của hoạt động sản xuất, vừa là chủ thể của hoạt động lịch sử, là kẻ sáng tạo ra lịch sử Con người vừa là chủ thể, vừa là đối tượng của quá trình phát triển lịch sử Do vậy mà lịch sử là lịch sử của con người, do con người và vì con người C.Mác đã khẳng định rằng, không phải lịch sử sử dụng con người như một phương tiện để đạt mục đích; rằng, con người vừa là tiền đề thường xuyên của lịch sử, vừa là sản phẩm, là kết quả thường xuyên của lịch sử

2 Xây dựng nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước

2.1Khái niệm, nội dung công nghiệp hóa, hiện đại hóa

“Công nghiệp hóa, hiện đại hóa là quá trình chuyển đổi căn bản toàn diện các hoạt động

sản xuất kinh doanh, dịch vụ và quản lý kinh tế, xã hội, từ sử dụng lao động thủ công là chính, sang sử dụng một cách phổ biến lao động cùng với công nghệ, phương tiện và

phương pháp tiên tiến hiện đại, dựa trên sự phát triển của công nghiệp và tiến bộ khoa học - công nghệ, tạo ra năng suất lao động xã hội cao Công nghiệp hóa, hiện đại hóa là một quá trình phức tạp, bao hàm những nội dung cơ bản sau đây:

Một là, công nghiệp hóa, hiện đại hóa là quá trình trang bị và trang bị lại công nghệ hiện đại cho tất cả các ngành kinh tế, nhất là các ngành có vị trí trọng yếu trong nền kinh tế quốc dân

Hai là, quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa không chỉ liên quan đến phát triển công nghiệp, mà là quá trình bao trùm tất cả các ngành, các lĩnh vực hoạt động của một nước;

nó thúc đẩy việc hình thành một cơ cấu kinh tế mới hợp lý cho phép khai thác tốt nhất các nguồn lực và lợi thế của đất nước

Ba là, công nghiệp hóa, hiện đại hóa vừa là quá trình xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật, vừa là quá trình kinh tế - xã hội, văn hóa, khoa học

Bốn là, công nghiệp hóa, hiện đại hóa cũng chính là quá trình hội nhập quốc tế về các mặt kinh tế - xã hội, khoa học và công nghệ Năm là, công nghiệp hóa, hiện đại hóa là một phương thức có tính phổ biến để thực hiện mục tiêu phát triển của mỗi nước

2.2 Đặc điểm công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta hiện nay

Thứ nhất, công nghiệp hóa gắn liền với hiện đại hóa; kết hợp với công nghệ truyền thống với công nghệ hiện đại, tranh thủ đi nhanh vào hiện đại hóa ở những khâu quyết định Thứ hai, công nghiệp hoá, hiện đại hoá được thực hiện trong bối cảnh phát triển nền kinh

tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy hiệu quả kinh tế - xã hội làm tiêu chuẩn cơ bản

Thứ ba, công nghiệp hóa, hiện đại hóa là sự nghiệp của toàn dân, của tất cả các thành phần kinh tế, trong đó kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo

Thứ tư, công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn liền với việc xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ đi đôi với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Thứ năm, khoa học và công nghệ được xác định là nền tảng và động lực công nghiệp hóa, hiện đại hóa Thứ sáu, công nghiệp hóa, hiện đại hóa phải lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự

phát triển nhanh và bền vững;công nghiệp hóa hiện đại hóa phải gắn với mục tiêu phát triển bền vững

2.3Xây dựng nguồn lực con người

Phát triển con người một cách toàn diện Với C.Mác, phát triển con người là khắc phục tình trạng “tha hóa” của con người, phát triển toàn diện, hài hòa mọi khả năng, năng lực, năng khiếu và phẩm giá con người, phát triển cá tính và sự phong phú của con người, phát triển một cách tự do, đầy đủ và làm chủ để con người được giải phóng, được tự do phát triển và thực sự trở thành con người tự do Với quan niệm như vậy về phát triển con người, C.Mác đã đi đến một quan điểm nhất quán về phát triển con người Đó là: phát triển con người một cách toàn diện, gắn liền với phát triển kinh tế - xã hội, vì mục tiêu giải phóng con người, thông qua lao động sản xuất và hoạt động thực tiễn của con người Nhìn lại toàn bộ sự nghiệp cách mạng của Đảng từ ngày thành lập (3-2-1930) đến nay Đảng ta đã nhiều lần khẳng định "con người là vốn quý nhất chăm lo cho hạnh phúc của con người mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta" Trên thực tế trong suốt những năm tháng lãnh đạo cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác Đảng ta đã cố gắng làm nhiều việc theo hướng đó Dân sự chăm lo cho hạnh phúc con người chưa có nhiều thành công như mong muốn, việc nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho những người lao động còn thấp, song phần nào đã đáp ứng nguyện vọng của nhân dân, của những người lao động chăm lo cho hạnh phúc của nhân dân" Việc gì có lợi cho dân,

ta phải hết sức làm, việc gì có hại cho dân ta phải hết sức tránh" đã được Đảng ta đặt lên

vị trí hàng đầu và coi đó là nhiệm vụ Trung tâm Lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh - "Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người" và "muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa" - đã trở thành tư tưởng quán xuyến toàn bộ sự nghiệp cách mạng của Đảng ta với tư cách là Đảng cầm quyền ngay từ đầu mọi chủ trương, chính sách, đường lối của Đảng đều quán triệt việc chăm sóc, bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người

Trong "Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội" Đảng ta

đã chỉ rõ: "Phương hướng lớn của chính sách xã hội là: Phát huy nhân tố con người trên

cơ sở đảm bảo công bằng, bình đẳng về nghĩa vụ và quyền lợi công dân kết hợp tốt tăng trưởng kinh tế với tiến bộ xã hội, giữa đời sống vật chất và đời sống tinh thần, giữa đáp ứng các nhu cầu trước mắt với chăm lo lợi ích lâu dài giữa cá nhân với tập thể và cộng đồng xã hội" Định hướng có ý nghĩa chiến lược đó chính là thể hiện tư tưởng vì con người, của mục tiêu phát triển con người Việt Nam, toàn diện trong công cuộc xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay

Việc đẩy mạnh công cuộc công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước đòi hỏi chúng ta phải nhận thức một cách sâu sắc đầy đủ những giá tị lớn lao và có ý nghĩa quyết định của nhân

tố con người chủ thể của mọi sáng tạo, mọi nguồn của cải vật chất và văn hoá tinh thần Phải có sự thay đổi sâu sắc cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động của con người và coi việc bồi dưỡng phát huy nhân tố con người Việt Nam hiện đại như một cuộc cách mạng Hơn nữa, với tinh tất yếu khách quan của sự nghiệp xây dựng đất nước theo định hướng

xã hội chủ nghĩa, công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và cách mạng con người phải được nhận thức là hai mặt thống nhất, không thể tách rời của sự nghiệp xây dựng đó Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa không thể không xuất phát từ tinh thần nhân văn sâu sắc, không thể không phát triển con người Việt Nam toàn diện để lấy đó làm động lực xây dựng xã hội ta thành một xã hội "công bằng, nhân ái", "tốt đẹp và toàn diện" để bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người, đặc biệt là đối với thế hệ trẻ, nhất thiết phải từng bước hiện đại hoá đất nước và đời sống xã hội và chúng ta "tăng trưởng nguồn lực con người khi quá hiện đại hoá các ngành giáo dục, văn hoá, văn nghệ, bảo vệ sức khoẻ, dân số và kế hoạch hoá gia đình gắn liền với việc kế thừa

và phát huy những giá trị truyền thống và bản sắc dân tộc" chỉ có trên cơ sở đó khi phát triển nền kinh tế hàng hoá theo cơ chế thị trường chúng ta mới có thể tránh được nguy cơ tha hoá, không xa rời những giá trị truyền thống, không đánh mất bản sắc dân tộc, đánh mất bản thân mình trở thành cái bóng của người khác

Nền công nghiệp hoá, hiện đại hoá là vì mục tiêu phát triển con người toàn diện thì con người ở đây không chỉ hiểu với tư cách là người lao động sản xuất mà còn với tư cách là công dân của xã hội, một cá nhân trong tập thể, một thành viên trong cộng đồng dân tộc, một con người trí tuệ trước vận mệnh quốc gia Đó không chỉ là đội ngũ những người lao động có năng suất cao những nhà khoa học giỏi, các chuyên gia kỹ thuật, các nhà doanh nghiệp biết làm ăn, những nhà quản lý, lãnh đạo có tài, mà đó còn là hàng triệu những công dân yêu nước, ý thức được cuộc sống đói nghèo và nguy cơ tụt hậu để cùng nhau gắn bó vì sự nghiệp chung

Qua sự phân tích trên có thể khẳng định rằng bước sang thời kỳ phát triển mới - đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, chúng ta phải lấy việc phát huy nguồn lực con người Việt Nam hiện đại làm yếu tố cơ bản cho việc phát triển nhanh, bền vững phải gắn tăng trưởng kinh tế với cải thiện đời sống nhân dân phát triển văn hoá, giáo dục, thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội Nếu công nghiệp hoá, hiện đại hoá là vì sự nghiệp phát triển con người, thì con người phải được coi là giá trị tối cao

3.Vận dụng Quan điểm của Mác - Lênin về con người và vấn đề xây dựng nguồn lực

con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất hiện nay

Xây dựng con người có ý nghĩa rất quan trọng quyết định sự thành công của sự nghiệp cách mạng ở nước ta Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa”(1) Năm 2014, sau khi tổng kết 15 năm thực hiện Nghị quyết Trung ương 5 khóa VIII về văn hóa, Hội

nghị Trung ương 9 khóa XI của Đảng đã ban hành Nghị quyết 33-NQ/TW về “Xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” (Nghị quyết số 33), trong đó, đề cao việc phần xây dựng con người phát triển

toàn diện

Một là, “bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống và nhân

cách” Đây là tư tưởng xuyên suốt trong chăm lo xây dựng con người Lấy tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc là giá trị cơ bản, cốt lõi đoàn kết mọi người Việt Nam ở trong nước và ngoài nước để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; lấy chuẩn mực đạo đức, lối sống và nhân cách làm thước đo đánh giá con người trong quan hệ ứng xử với tự nhiên, xã hội, hướng tới giá trị nhân văn

Hai là, “xây dựng con người có thế giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mỹ”.

Sống trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập sâu rộng quốc tế, đang diễn

ra cuộc cách mạng 4.0, đòi hỏi mỗi con người Việt Nam phải có thế giới quan khoa học trong nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng và xử lý các vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt

ra Vấn đề cốt lõi của thế giới quan khoa học là tư tưởng Đảng lấy chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, trang bị cho cán bộ, đảng viên và nhân dân nhận thức và cải tạo thế giới Muốn có thế giới quan khoa học, Đảng yêu cầu:

“Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, của kinh tế tri thức

và xã hội học tập”

Ba là, “Đúc kết và xây dựng hệ giá trị chuẩn của con người Việt Nam thời kỳ công

nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế” Đây là nhiệm vụ có tính cấp thiết và thời

sự đảm bảo cho đất nước phát triển nhanh và bền vững Đảng đòi hỏi các nhà quản lý, giới khoa học nghiên cứu toàn diện, sâu sắc con người Việt Nam trong lịch sử và hiện nay, đúc rút nêu ra một hệ giá trị chuẩn của con người Việt Nam, làm cơ sở pháp lý trong tổ chức thực hiện và hướng đích xây dựng con người phát triển toàn diện

Bốn là, “Xây dựng và phát huy lối sống “Mỗi người vì mọi người, mọi người vì mỗi

người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống và làm việc theo Hiến pháp

và pháp luật, bảo vệ môi trường” Đây là lối sống thể hiện bản chất chế độ xã hội chủ nghĩa ở nước ta, thể hiện mối quan hệ “cái chung” và “cái riêng”, đặt “cái ta” lên trên

“cái tôi”, đề cao trách nhiệm cá nhân đối với bản thân, gia đình và xã hội Từ đó, Đảng

khẳng định trong xây dựng con người phải: “Khẳng định, tôn vinh cái đúng, cái tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng các giá trị cao đẹp, nhân văn”

Năm là, xét đến cùng, văn hóa là nghệ thuật của cái đẹp, mọi hoạt động của văn hóa đều

vận động theo quy luật của cái đẹp Muốn hiểu đúng cái đẹp cần phải giáo dục để mọi người dân nhận biết đúng đắn chuẩn mực, giá trị của cái đẹp Đảng đề ra nhiệm vụ:

“Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao năng lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt là thanh niên, thiếu niên”

Sáu là, xây dựng con người phát triển toàn diện, quy lại trong bốn giá trị cốt lõi là Trí

-Đức - Thể - Mỹ Thực tiễn cho thấy thể lực, tầm vóc, sức dẻo dai của con người Việt Nam còn hạn chế Do vậy, Đảng chủ trương: “Nâng cao thể lực, tầm vóc con người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ năng sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

Bảy là, xây đi đôi với chống Xây dựng phẩm chất tốt đẹp, nhân cách nhân ái, cao

thượng, bao dung, thân thiện của người Việt Nam đồng thời với đấu tranh với mọi biểu hiện cản trở, làm tha hóa nhân cách, lối sống tốt đẹp của con người Đảng đề ra nhiệm vụ: “Đấu tranh phê phán, đẩy lùi cái xấu, cái ác, thấp hèn, lạc hậu; chống các quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng nền văn hóa, làm tha hóa con người Có giải pháp khắc phục những mặt hạn chế của con người Việt Nam”

MỘT SỐ HẠN CHẾ, YẾU KÉM

Có thể thẳng thắn nhìn nhận, công tác tổ chức thực hiện nhiệm vụ phát triển con người theo tinh thần Nghị quyết 33 chưa đều khắp các lĩnh vực, vùng miền Nhận thức chung của xã hội về vai trò, vị trí của con người theo tinh thần Nghị quyết số 33 còn chung chung Trong tổ chức thực hiện Nghị quyết, quan điểm xây dựng văn hóa, trọng tâm là chăm lo xây dựng con người có nhân cách, lối sống tốt đẹp chưa được triển khai mạnh mẽ

Tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận cán bộ, đảng viên, chưa thực sự được đẩy lùi Một số mặt đạo đức xã hội có biểu hiện xuống cấp

nghiêm trọng Ở một số nơi, vẫn còn tình trạng kẻ xấu lợi dụng sự ngộ nhận về lòng yêu nước của một bộ phận người dân phục vụ mục đích chống phá chế độ

Hệ giá trị chuẩn mực văn hóa và con người Việt Nam làm cơ sở triển khai trong thực tiễn chưa được ban hành Một bộ phận cán bộ, nhân dân có tâm lý sính ngoại, tiêu dùng sản phẩm văn hóa cũng như tiếp nhận lối sống thiếu chọn lọc, ảnh hưởng đến giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc và xây dựng con người trước thách thức toàn cầu hóa Chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam còn ở mức thấp so với khu vực Đông Nam Á

Sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong giáo dục con người chưa thường xuyên Công tác giáo dục nghệ thuật, nâng cao năng lực thẩm mỹ trong các tầng lớp nhân dân chưa được coi trọng Nhiều hoạt động văn hóa và dịch vụ văn hóa công cộng

bị “thương mại hóa”, hạ thấp tính giáo dục, chiều theo thị hiếu tầm thường của một bộ phận người dân, gây hậu quả xấu trong xây dựng con người Công tác xã hội hóa xây dựng con người chưa động viên tối đa Một số phong trào biểu dương, tôn vinh gương người tốt việc tốt, điển hình tiên tiến, danh hiệu thi đua chưa đi vào thực chất, chạy theo

số lượng và hình thức

Cuộc đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, tiêu cực xã hội chưa thường xuyên, liên tục Một số nơi còn coi nhẹ việc đấu tranh, phòng chống các biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trên lĩnh vực văn hóa, ảnh hưởng đến nhiệm vụ xây dựng con người Những giải pháp mang tính đột phá khắc phục những mặt hạn chế của con người Việt Nam chưa được đề xuất

ĐỂ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN

Là một người giáo viên chúng ta nên tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận

thức vai trò của con người trong sự nghiệp đổi mới và phát triển bền vững đất nước Cổ

vũ tinh thần yêu nước, thương người, tự hào, tôn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc

Thứ hai bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng,giáo dục cho học sinh những quan điểm tư

tưởng đúng đắng của chủ nghĩa Mác Lênin và cơ sở thực tiễn của nước ta hiện nay