Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH Hoạt động 1: 13’ GV cho HS quan saùt AA’ vaø BB’ thuoäc mô hình hình hộp chữ nhật mặt phẳng ABB’A’.. vaø cho bieát BB’ vaø AA’ coù [r]
Trang 1Mục Tiêu:
1 Kiến thức: - Nhận biết một dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song thông qua
mô hình
2 Kỹ năng: - Bằng hình ảnh trực quan, bước đầu HS nắm được khái niệm đường thẳng
song song với mặt phẳng và hai mặt phẳng song song Nhớ lại và áp dụng được công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật
3 Thái độ: - Rèn khả năng đối chiếu, so sánh II.
Chuẩn Bị:
- GV: SGK, thước thẳng, mô hình hình hộp chữ nhật
- HS: SGK, thước thẳng, hộp diêm
III Phương Pháp Dạy Học :
- Đặt và gải quyết vấn đề, vấn đáp tái hiện, nhóm
IV.
Tiến Trình Bài Dạy:
1 Ổn định lớp:(1’) 8A1……… 8A2………
2 Kiểm tra bài cũ: (7’)
- Hãy nhìn vào hộp diêm và cho biết nó có dạng hình gì?
- Cho biết số cạnh, số đỉnh và số mặt của hộp diêm
- Thế nào là hình lập phương?
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (13’)
GV cho HS quan sát
mô hình hình hộp chữ nhật
và cho biết BB’ và AA’ có
thuộc một mặt phẳng hay
không?
AA’ và BB’ có điểm
chung hay không?
Từ đây, GV giới thiệu
cho HS hiểu như thế nào là
hai đường thẳng song song
trong không gian
GV lấy VD
Hãy tìm hai đường
AA’ và BB’ thuộc mặt phẳng (ABB’A’)
Không
HS chú ý theo dõi và nhắc lại khái niệm
HS cho VD khác
HS tìm và trả lời
1 Hai đường thẳng // trong không gian:
a và b cùng thuộc1 m.phẳng
a// b
a và b không cóđiểm chung
VD: AA’//BB’; AB//CD; …
- Hai đường thẳng cắt nhau: A’B’ và B’C’; BB’ và BC; …
Ngày soạn:08 / 04 / 2013 Ngày dạy: 10 / 04 / 2013
Tuần: 30
Tiết: 56
§2 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt)
Trang 2thẳng có một điểm chung?
Hãy tìm hai đường
thẳng thuộc 2 mặt phẳng
khác nhau?
Từ đây, GV giới thiệu cho
HS rõ khái niệm hai đường
thẳng cắt nhau và 2đường
thẳng chéo nhau trong không
gian
Hoạt động 2: (10’)
Quan sát mô hình và
cho biết AB có ssong với
A’B’ ?
Vì sao?
AB có (A’B’C’D’) ?
Từ đây, GV giới thiệu
khái niệm đường thẳng song
song với mặt phẳng
Hoạt động 3: (5’)
Hãy nhận xét về
đường thẳng AD và
(A’B’C’D’) ?
AB và AD là hai
đường thẳng cắt nhau và
cùng thuộc mặt phẳng nào?
Từ đây, ta kết luận hai
mp (ABCD)// (A’B’C’D’)
HS tìm rồi trả lời
HS chú ý theo dõi và cho ví dụ và hai đường
thẳng cắt nhau và chéo nhau
AB//A’B’
Vì chúng (ABB’A’) và không có điểm chung AB(A’B’C’D’) HS chú ý theo dõi AD//(A’B’C’D’) (ABCD) HS chú ý theo dõi HS theo dõi và cho VD - Hai đường thẳng chéo nhau: AD và CC’; BC và DD’; … 2 Đường thẳng song song với mặt phẳng a (P) a//(P) b (P); a// b VD: AB//(A’B’C’D’); … 3 Hai mặt phẳng song song: VD: (ABCD)//(A’B’C’D’) (ABB’A’)//(CDD’C’); …
4 Củng Cố: (8’) - Quan sát hình sau và chỉ ra các cặp đường thẳng song song; đường thẳng song song với mặt phẳng; mặt phẳng song song với mặt phẳng (HS thảo luận) 5 Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về nhà: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải - GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 6, 7 6 Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy: ………
………
………
………