Chuyen doi cau chu dong thanh cau bi dong Tieptheo

nước, tình cảm gia đình …em nghĩ con 3 Bài tập 3: Viết một đoạn văn ngắn nói về người sẽ không thể có cuộc sống tinh lòng say mê văn học của em hoặc về ảnh hưởng của tác phẩm văn học đối[r]

Trang 1

Môn Ngữ văn 7

Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.

(Tiếp theo)

Người thực hiện:Nguyễn Thanh Lâm Đơn vị: THCS Lạc Vệ

Trang 2

Kiểm tra bài cũ:

Hãy chọn và khoanh tròn vào đáp án đúng nhất sau mỗi câu hỏi ?

Câu 1: Trong các câu sau đây, câu nào là câu chủ động?

A Chiếc thuyền bị nước cuốn trôi đi.

B Ngôi chùa ấy người ta phá đi đã lâu.

C Gió đưa mùi hương ổi lan xa.

D Hương tràm được nắng bốc thơm ngây ngất.

Câu 2: Trong các câu sau câu nào là câu bị động?

A Mọi người yêu mến em.

B Người ta chuyển hết bàn ghế cũ lên xe tải.

C Chị cõng em bé đi chơi.

D Trường học cũ bị phá đi.

C

D

Trang 4

Tiết 99: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.

( Tiếp theo )

I) Cách chuyển đổi câu chủ động thành

câu bị động

1) Ví dụ

*) ví dụ 1

Hai câu sau có gì giống nhau và khác nhau

a) Cánh màn điều treo ở đầu bàn thờ ông vải

đã được hạ xuống từ hôm “hóa vàng”

b) Cánh màn điều treo ở đầu bàn thờ ông vải

đã hạ xuống từ hôm “hóa vàng”

Giống nhau:

 Đều là câu bị động

 Chủ đề: Đối tượng cánh màn điều

 Chủ thể: “ Người ta” đều vắng mặt Khác nhau:

- Câu a có sử dụng từ được

- Câu b không sử dụng từ được

- Sắc thái ý nghĩa miêu tả khác nhau: + Câu b có cách miêu tả thông

thường, khách quan

+ Câu a có sắc thái nhấn mạnh làm cho người đọc chú ý đến thời gian đối tượng “cánh màn điều” bị người ta hạ xuống

 Diễn đạt ý a theo các cách tương tự là:

- Cánh màn điều treo ở đầu bàn thờ ông vải

bị hạ xuống từ hôm hóa vàng

Hoặc: Cánh màn điều ở đầu bàn thờ ông vải bị

hạ xuống từ hôm hóa vàng

Trang 5

 Cách chuyển câu chủ động thành câu bị

động

- Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của

hoạt động lên đầu câu

- Thêm hoặc không thêm từ bị, được vào

sau từ, cụm từ chỉ đối tượng

- Có thể lược bỏ hoặc biến chủ thể của

hoạt động thành một bộ phận không bắt

buộc trong câu

( Tiếp theo )

I) Cách chuyển đổi câu chủ động

thành câu bị động.

1) Ví dụ :

2) Nhận xét

*) Ví dụ 1:

* ) Bài tập nhanh: Quan sát đoạn Video clip sau và thảo luận

Trang 6

( Tiếp theo )

Trang 7

( Tiếp theo )

1) Ví dụ :

*) Ví dụ 1:

2) Nhận xét:

*) Ví dụ 2:

Thảo luận nhóm: Từ tình huống trong đoạn Video clip trên:

- Nhóm 1: Đặt các câu bị động tương ứng với sự tiếp nhận hành động của mèo với chuột và chim gõ kiến (chủ thể)

- Nhóm 2: Đặt các câu bị động tương ứng với sự tiếp nhận hành động của chim gõ kiến với mèo và chuột (chủ thể)

- Nhóm 3: Đặt các câu chủ động tương ứng với hành động của mèo (chủ thể) với chuột và chim gõ kiến (đối tượng)

- Nhóm 4: Đặt các câu chủ động tương ứng với hành động của chim gõ kiến (chủ thể) với mèo và chuột (đối tượng)

Trang 8

( Tiếp theo )

1) Ví dụ :

2) Nhận xét

*) Ví dụ 1:

 Không phải là câu bị động vì ta không

tìm được chủ thể của hành động ở câu

a,b

*) Ví dụ 2:

- Bạn em được giả Nhất trong kỳ thi

học sinh giỏi

- Tay em bị đau

*) Đối tượng: - Bạn em

- Tay em

*) Chủ thể: Không xác định được chủ thể

Trang 9

( Tiếp theo )

1) Ví dụ :

*) Ví dụ 1:

*) Ví dụ 2:

2) Nhận xét:

II) Bài tập

1) Bài tập 1: Chuyển đổi mỗi câu chủ

động thành các câu bị động theo

hai cách chuyển đổi tương ứng

( Ghi nhớ: SGK – tr.64 )

- Không phải câu nào có từ bị, được cũng là

câu bị động

Ví dụ mẫu, Một nhà sư vô danh đã xây ngôi chùa ấy từ thế kỷ XIII

 Ngôi chùa ấy được một nhà sư vô danh xây dựng từ thế kỷ XIII

Trang 10

( Tiếp theo )

1) Ví dụ :

*) Ví dụ 1:

*) Ví dụ 2:

2) Nhận xét:

II) Bài tập

1) Bài tập 1:

2) Bài tập 2: Chuyển đổi mỗi câu chủ

động thành 2 câu bị động – Một câu

dùng từ được, một câu dùng từ bị

Cho biết sắc thái ý nghĩa của câu khác

nhau như thế nào

- Thầy giáo phê bình em

- Em được thầy giáo phê bình

- Em bị thầy giáo phê bình

 Câu: Em được thầy giáo phê bình

mang sắc thái ý nghĩa tích cực, chủ động nhận ra khuyết điểm và sửa lỗi

 Câu: Em bị thầy giáo phê bình

mang sắc thái ý nghĩa chỉ sự tiếp nhận thụ động, chứng tỏ học sinh đó chưa thực sự nhận ra lỗi của mình

Trang 11

( Tiếp theo )

1) Ví dụ :

*) Ví dụ 1:

*) Ví dụ 2:

2) Nhận xét:

II) Bài tập

1) Bài tập 1:

2) Bài tập 2:

3) Bài tập 3: Viết một đoạn văn ngắn nói về

lòng say mê văn học của em hoặc về ảnh

hưởng của tác phẩm văn học đối với em,

trong đó có dùng ít nhất một câu bị động

Đoạn văn nói về lòng say mê văn học:

Em rất yêu văn học Những tác

phẩm văn học có giá trị được em nâng niu, trân trọng và giữ gìn cẩn thận

Chính những câu truyện, bài thơ hay

đã bồi đắp cho em nhiều tình cảm tốt đẹp: đó là tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình …em nghĩ con người sẽ không thể có cuộc sống tinh thần phong phú nếu chưa bao giờ biết đến một tác phẩm văn học.

Trang 12

Giờ học kết thúc,

chúc các em chăm ngoan, học giỏi.

Hướng dẫn về nhà:

- Về nhà học bài, làm các bài tập trong vở bài tập.

- Đọc trước bài “Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	1,22 MB