chu de nuoc khong khi anh sang

*/ Nhận xét sau khi chơi : - Cô cho trẻ tập trung lại và cùng đến các góc để tham quan, sau đó cô mời đại diện ở các góc nhận xét các góc chơi của bạn.. - Cô nhận xét, cô tuyên dương nhữ[r]

Chủ đề : CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Chủ đề nhánh : NƯỚC – KHÔNG KHÍ – ÁNH SÁNG

THỂ DỤC SÁNG

(Thực hiện từ ngày : 22/04 đến ngày 26/04/2013)

Các động tác :

- Hô hấp 2: Thở ra từ từ khi thu hep lồng ngực.

- Tay 2 : Đưa tay ra phía trước, sang ngang

- Lưng bụng 2 : Đứng quay người sang hai bên.

- Cơ chân 1 : Khuỵu gối.

Tập kết hợp với bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ thực hiện tốt bài thể dục sáng, tập đúng các động tác

- Trẻ tập biết phối hợp nhịp nhàng giữa chân và tay

- Tập thể dục giúp cơ thể phát triển khỏe mạnh, các cơ phát triển hài hòa, cân đối

II Chuẩn bị

- Sân tập rộng, bằng phẳng, thoáng mát, sạch sẽ

*/ Nội dung tích hợp : GDAN : Hát vận động bài “Cùng đi đều”

III Tiến hành

*/ Khởi động : Cho trẻ khởi động theo vòng tròn, kết hợp hát vận động bài “Cùng

đi đều” sau đó cho trẻ chạy chậm về 3 hàng ngang theo tổ

*/ Trọng động :

*/ Bài tập phát triển chung : có 4 động tác Tập kết hợp với bài hát “Cho tôi đi

làm mưa với”

- Động tác hô hấp 2 “Thở ra khi thu hẹp lồng ngực”

+ Hai tay thả xuôi

+ Đưa tay ra trước

+ Bắt chéo trước ngực

- Động tác tay 2 “Đưa tay ra phía trước, sang ngang”

+ 2 tay đưa ra phía trước

+ 2 tay đưa sang ngang

+ Hạ 2 tay xuống

- Động tác lưng bụng 2 “Đứng quay người sang 2 bên”

+ Quay người sang phải

+ Đứng thẳng

+ Quay người sang trái

+ Đứng thẳng

- Động tác chân 1 “Khuỵu gối”

+ Nhún chân xuống, đầu gối hơi khuỵu

+ Đứng thẳng lên

*/ Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng một vòng sân, sau đó cho trẻ tập trung lại và nhận xét buổi tậpthể dục

HOẠT ĐỘNG GÓC GPV : Cửa hàng bán nước giải khát, gia đình, bác sĩ, cô giáo, học sinh GXD : Chơi xây tháp nước, đào ao, công viên, trường học, nhà ở.

GNT : Vẽ, nặn, cắt dán, xé dán về nước, không khí, ánh sáng, biểu diễn văn

nghệ GHT : Chơi với hột hạt, chơi với chữ cái, chư sô, xem truyện tranh, làm sách

tranh GTN : Chăm sóc và quan sát sự phát triển của cây, khám phá tính chất của

nước, đong đo nước, thí nghiệm vật chìm, nổi

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ tham gia chơi tốt ở các góc, biết nhập vai chơi ở góc phân vai và góc xâydựng

- Trẻ tham gia chơi nhanh nhẹn và biết chơi sáng tạo ở các góc

- Trẻ chơi ngoan, biết nhường nhịn bạn, giúp đỡ bạn trong khi chơi

- Cô cùng trẻ hát bài hát “Chơi cùng cô”

- Các con vừa hát bài hát gì ? Bài hát nói về gì?

- Trong bài hát nói đến vui chơi Chúng ta đến lớp để học mà chơi, chơi mà học,bây giờ đã đến giờ vui chơi, chúng ta sẽ tham gia chơi ở các góc nhé

*/ Thỏa thuận trước khi chơi :

- Cô giới thiệu chủ đề chơi cho trẻ biết, kết hợp giới thiệu tên các góc chơi trongchủ đề cho trẻ rõ Hôm nay chúng ta sẽ tham gia ở các góc chơi trong chủ đề “Cáchiện tượng tự nhiên” và đó là chủ đề nhánh “Mặt trời, mặt trăng và các vì sao”.Trong chủ đề có 5 góc chơi GXD ; GPV ; GHT ; GNT ; GTN

- Cô cùng trẻ trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung của các góc chơi

- Cô cho trẻ cùng nhau chọn các bạn chơi, các góc chơi

*/ Qúa trình chơi :

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng, đồ chơi ra và lấy ký hiệu gắn vào các góc chơi

- Cô cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và tham gia chơi cùng trẻ

- Trong quá trình trẻ chơi, cô đến từng góc chơi để quan sát trẻ chơi và giúp trẻ biếtnhập vai chơi ở các góc và động viên trẻ chơi tốt ở các góc

*/ Nhận xét sau khi chơi :

- Cô cho trẻ tập trung lại và cùng đến các góc để tham quan, sau đó cô mời đại diện

Thứ hai : 22/04/2013

Trò chuyện

Trò chuyện về nguồn nước.

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nguồn nước như : nguồn nước sạch, nguồn nước

bẩn và nước đá

- Cô gợi ý để trẻ nói được các nguồn nước

- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát các nguồn nước trong tranh

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn các nguồn nước

HOẠT ĐỘNG HỌC – KHÁM PHÁ KHOA HỌC Khám phá về nước và tính chất của nước

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết về nước và các nguồn nước

- Trẻ biết nhận xét về đặc trưng của nước

- Giáo dục trẻ biết ích lợi của nước và biết giữ gìn nguồn nước sạch

II Chuẩn bị

- Đồ dùng của cô : tranh về nước và một số hiện tượng tự nhiên để trẻ quan sát

*/ Nội dung tích hợp :LQVH : Thơ “Ông mặt trời”

- Âm nhạc : Hát bài “Đếm sao”

III Tiến hành

*/ Ổn định – gây hứng thú

- Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Mưa rơi”

- Các con vừa đọc bài thơ gì ? Bài thơ vừa nói đến cái gì ? Cô nói cho trẻ

biết thêm : Bài thơ nói đến mưa, mưa là nguồn nước tự nhiên từ trên trời

rơi xuống, khi có hiện tượng mưa là bầu trời có nhiều mây đen, đó là hơi

nước tụ lại và nó sẽ rơi xuống mặt đất

Muốn biết được nước có từ đâu, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về

nước nhé

*/ Khám phá về nước và tính chất của nước :

- Cô gợi ý hỏi trẻ : các con có biết nguồn nước có từ đâu không ?

- Cô nhấn mạnh cho trẻ biết : nguồn nước có từ tự nhiên như : trên sông,

trên biển, trên các ao hồ đều có nước, đó là những nguồn nước tự nhiên mà

có Người ta gọi đó là hiện tượng tự nhiên

- Những nguồn nước đó chúng ta cũng có thể sử dụng được nhưng chỉ là

dùng để tắm, hoặc để giặt giũ…

- Còn nước để ta sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày thì cần phải có nguồn

nước sạch, phải khử trùng hoặc phải dùng bể để thanh lọc nước Muốn có

nguồn nước sạch để sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày thì chúng ta cần

phải giữ cho nguồn nước sạch, nếu để ô nhiễm nguồn nươc thì gây bệnh

và ảnh hưởng đến sức khỏe con người

- Cô giới thiệu các từ tăng cường cho trẻ rõ

*/ Nhân xét về đặc trưng, đặc điểm của nước :

Cô cho trẻ biết có nhiều nguồn nước như : nước sông, nước suối, nước

ao hồ, nước biển, nước mưa.

- Nước là chất lỏng, hơi, rắn và một số đặc điểm, tính chất của nước :

không màu, không mùi, không vị, hòa tan được một số chất…

- Nước có ích lợi cho đời sống con người, con vật và cây cối

- Có một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước như : lũ lụt, rác thải và

một số nhà máy Bởi vậy nên chúng ta phỉ biết giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ

các nguồn nước

- Phòng tránh các tai nạn về nước như : khi xuống nước phải mang áo

phao, hoặc phải có phao cứu nạn, trẻ em khi đi tắm ở sông, suối phải có

người lớn dẫn đi…

*/ Trò chơi : Mưa to, mưa nhỏ.

- Cô đưa tranh về nước và một số hiện tượng mưa cho trẻ quan sát và giới

thiệu cho trẻ biết

- Cô giới thiệu tên trò chơi cho trẻ biêt, kết hợp nêu cách chơi cho trẻ rõ

- Cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và tham gia chơi cùng trẻ

- Kết thúc cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời mưa”

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát

HOẠT ĐỘNG GÓC Góc chủ đạo : Góc phân vai “Cửa hàng bán giải khát”. Các góc phụ : GXD : Chơi xây tháp nước GNT : Vẽ về nước GHT : Chơi với hột hạt GTN : Chăm sóc và quan sát sự phát triển của cây I Mục đích yêu cầu - Trẻ tham gia chơi tốt ở các góc, biết nhập vai chơi ở góc phân vai và góc xây dựng - Trẻ tham gia chơi nhanh nhẹn và biết chơi sáng tạo ở các góc - Trẻ chơi ngoan, biết nhường nhịn bạn, giúp đỡ bạn trong khi chơi II Chẩn bị - Các góc chơi rộng, sạch sẽ - Đồ dùng, đồ chơi phục vụ các góc chơi III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét */ Ổn định – gây hứng thú : - Cô cùng trẻ hát bài “Lại đây với cô” - Các con vừa hát bài gì ? Bài hát nói về việc gì ? - Bài hát nói về vui chơi chúng ta sẽ cùng cô chơi ở các góc chơi, có rất nhiều góc chơi - Hôm nay chúng ta cùng chơi đào ao và chơi ở các góc khác nữa nhé - Cô cùng trẻ nói chuyện về nước Hôm nay chúng ta cùng đi uống nước gải khát nhé */ Thỏa thuận trước khi chơi :

- Cô giới thiệu chủ đề chơi cho trẻ biết, kết hợp kể tên các góc chơi cho trẻ

rõ

- Cô giới thiệu góc chơi chính cho trẻ biết đó là góc Phân vai : Cửa hàng

bán giải khát

- Cô cùng trẻ trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung của các góc chơi

Đặc biệt góc chơi chính

- Cô cho trẻ cùng nhau chọn các bạn chơi, các góc chơi

*/ Qúa trình chơi :

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng, đồ chơi ra và lấy ký hiệu gắn vào các góc chơi

- Cô cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và tham gia chơi cùng trẻ

- Trong quá trình trẻ chơi, cô đến từng góc chơi để quan sát trẻ chơi và

giúp trẻ biết nhập vai chơi ở các góc và động viên trẻ chơi tốt ở các góc

*/ Nhận xét sau khi chơi :

- Cô cho trẻ tập trung lại và cùng đến các góc để tham quan, sau đó cô mời

đại diện ở các góc nhận xét các góc chơi của bạn

- Cô nhận xét, cô tuyên dương những bạn chơi ngoan, biết chơi chơi ở các

góc, động viên nhắc nhỡ những cháu chơi chưa ngoan

- Kết thúc cho trẻ thu dọn đồ chơi sắp xếp vào chỗ quy định

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Giải câu đố về hiện tượng tự nhiên TC : Lộn cầu vồng Chơi tự do I Mục đích yêu cầu - Trẻ giải được các câu đố nói về một số hiện tượng tự nhiên - Trẻ giải các câu đố nhanh nhẹn - Giáo dục ngoan, chú ý trong giờ học II Chuẩn bị - Tranh vẽ về một số hiện tượng tự nhiên quen thuộc - Một số câu đố nói về hiện tượng tự nhiên III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét * Ổn định – gây hứng thú - Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Ông mặt trời” - Các con vừa đọc bài thơ gì? Bài thơ nói về gì? - Ngoài ông mặt trời ra còn có nhiều hiện tượng tự nhiên khác nữa - Có những câu đố nói về một số hiện tượng tự nhiên rất hay, hôm nay chúng ta cùng giải câu đố nói về các hiện tượng tự nhiên nhé * Giải câu đố về hiện tượng tự nhiên : - Cô dùng câu đồ nói về bầu trờ và cho trẻ giải đố, đố là gì? - Cô dùng câu đố nói về mặt trời để đố trẻ đoán xem đó là gì? - Cô đưa ra một số câu đố nói về mặt trăng và tiếp tục cho trẻ đoán xem đó là gì ?

- Cô đưa ra một số câu đố nói về các vì sao và tiếp tục cho trẻ đoán xem đó

là gì ?

- Cô đưa ra một câu đố nói về nước và gợi ý để trẻ giải đố

- Cô tiếp tục đưa ra một số câu đó khác nữa và cho trẻ giải đố

- Trong quá trình trẻ giải câu đố, cô có thể gợi ý để trẻ giải được câu đố

chính xác

* Trò chơi “Lộn cầu vồng”

- Cô giới thiệu tên trò chơi cho trẻ biết, kết hợp nêu cách chơi, luật chơi cho

trẻ biết

- Cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và tham gia chơi cùng trẻ

- Cho trẻ chơi tự do ít phút sau đó cho trẻ đi vào lớp

- Kết thúc chuyển hoạt động

LÀM QUEN VỚI TỪ TIẾNG VIỆT Các từ : Nước sạch, Nước bẩn, Nước đá I Mục đích yêu cầu - Trẻ hiểu và nói được các từ : Nước sạch, Nước bẩn, Nước đá. - Trẻ biết hỏi và trả lời một số câu đơn giản : Đây là nước gì ? Đây là nước sạch hay nước bẩn, hay nước đá ? - Giáo dục trẻ biết giữ gin các nguồn nước II Chuẩn bị - Tranh vẽ về các nguồn nước - Chọn từ cũ để sử dụng vào việc dạy từ mới III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét - Cho trẻ quan sat bức tranh vẽ về nguồn nước sạch Cô vừa nói, vừa chỉ vào tranh sau đó cho trẻ nhắc lại 3 lần Ví dụ : Đây là tranh vẽ về nguồn nước sạch, đây là nguồn nước sạch của chúng ta - Cô mời 2 trẻ lên chỉ vào tranh và nói theo lời nói của cô “Đây là tranh vẽ về nguồn nước sạch” - Cho trẻ quan sát bức tranh vẽ về nguồn nước sạch - Cô vừa nói vừa chỉ vào tranh sau đó cho trẻ nhắc lại 3 lần : Đây là tranh vẽ về nguồn nước sạch - Cô mời 2 trẻ lên chỉ vào tranh và nói theo lời nói của cô “Đây là tranh vẽ về nguồn nước sạch” - Cho trẻ quan sát bức tranh vẽ về nguồn nước bẩn - Cô vừa nói vừa chỉ vào tranh sau đó cho trẻ nhắc lại 3 lần : Đây là tranh vẽ về nguồn nước bẩn - Cô mời 2 trẻ lên chỉ vào tranh và nói theo lời nói của cô “Đây là tranh vẽ về nguồn nước bẩn, nguồn nước bẩn này bị ô nhiễm môi trường, chúng ta không được sử dụng nước bẩn - Sau đó cô lần lượt chỉ vào tranh và hỏi trẻ để trẻ trả lời : Đây là nguồn nước gì ? Nguồn nước bẩn như thế nào ?

- Đây là nguồn nước bẩn, nguồn nước bẩn thường có những gì ? Nguồn

nước sạch như thế nào ? Nước dá là nước gì ? Nước đá là nước như thế

nào ?

- Thay đổi thứ tự câu hỏi so với phần làm mẫu để gây bất ngờ cho trẻ

- Cho trẻ chơi trò chơi “Làm đúng theo hiệu lệnh của cô” Mời từng nhóm,

cặp thực hiện việc chỉ đúng trong tranh theo lời cô nói : Đây tranh vẽ gì ?

Nước gì ? Đâu là nước sạch, đâu là nước bẩn ; Đâu là nước đá ?

- Kết thúc cô hát cho trẻ nghe bài “Trời nắng, trời mưa”

HOẠT ĐỘNG CHIỀU Khám phá ngôi nhà của Ssmmy Chuẩn bị cho buổi học ngày mai Chơi tự do I Mục đích yêu cầu - Trẻ chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho buổi học ngày mai - Trẻ nhanh nhẹn thực hiện các hoạt động - Giao dục trẻ đi học đầy đủ, cố gắng trong học tập II Chuẩn bị - Màn hình, đĩ CD về ngôi nhà của Sammy - Một số đồ dùng học tập, một số hoạt động cho ngày mai. III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét * Khám phá ngôi nhà của Sammy - Cô cho trẻ quan sát lên màn hình quan sát ngôi nhà của Sammy, cô cùng trẻ khám phá về ngôi nhà của Sammy */ Chuẩn bị cho buổi học ngày mai. - Cô cùng trẻ nhắc lại tên thứ của ngày mai : Ngày mai là ngày thứ ba - Cô nói cho trẻ biết ngày mai có những môn học gì ? - Đồ dùng, các thứ trong buổi học ngày mai cần chuẩn bị những gì ? - Cô nhắc trẻ cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng phục vụ cho các hoạt động trong ngày mai - Nhăc trẻ chuẩn bị các bài học, các câu trả lời tốt học trong ngày mai - Chơi tự do, cô cho trẻ chơi ít phút, cô bao quát lớp, sau đó cho trẻ đi vào lớp

NÊU GƯƠNG – VỆ SINH – TRẢ TRẺ

- Cô cho trẻ hát bài hát “Hoa bé ngoan”

- Cô cho cả lớp cùng nhận xét nâu gương các bạn học ngaon và những bạn chưa

ngoan

- Cô nhận xét chung, sau đó cho những bé ngoan lên cắm cờ

- Cuối buổi trả trẻ tận tay cho phụ huynh và trao đổi với phụ huynh về việc học tập

của trẻ

Nhận xét cuối ngày

………

………

………

…………

Thứ ba : 23/04/2013 Trò chuyện Trò chuyện về nguồn nước. - Cô cùng trẻ trò chuyện về các nguồn nước như : nguồn nước sạch, nguồn nước bẩn và nước đá - Cô gợi ý để trẻ nói được các nguồn nước - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát các nguồn nước trong tranh - Giáo dục trẻ biết giữ gìn các nguồn nước HOẠT ĐỘNG HỌC – PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Bé nào giỏi Đong, đo nước I Mục đích yêu cầu - Trẻ biết đong, đo nước, biết về lượng đong, đo - Luyện kĩ năng đong, đo và đếm - Giáo dục trẻ biết chia sẻ kinh nghiệm cùng bạn II Chuẩn bị - Đồ dùng của trẻ : mỗi trẻ có 1 vật để đong và đo nước - Đồ dùng của cô giống của trẻ, kích thước hợp lý - Các nhóm đồ vật để xung quanh lớp */ Nội dung tích hợp : - Âm nhạc : hát bài “Tập đếm” III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét */ Ổn định – gây hứng thú : - Cô cùng trẻ hát bài “Tập đếm” - Cô hỏi trẻ : các con vừa hát bài gì ? Bài hát vừa rồi đếm đến mấy Hôm nay chúng ta cùng nhau đong, đo nước nhé * Đong, đo nước * Cô chuẩn bị một chậu nước hoặc một thùng nước để trẻ đong, đo nước. - Cô làm mẫu cho trẻ xem, trước hết cô để một chậu nước bên trái và một thùng không có nước bên phải, sau đó cô dùng một cái ly, cô đong đầy ly nước và đổ vào thùng không có nước, mỗi lần đong nước cô vừa đong vừa đếm xem cô đong được bao nhiêu ly nước Khi cô đong nước xong, cô dùng thước đo xem nước ở trong thùng cô vừa đong được bao nhiêu cm (xangtimet)

* Cho trẻ thực hiện

- Cô phát cho mỗi trẻ một cái ly và hướng dẫn trẻ đong, đo nước, trong quá

trình trẻ đong nước, cô nhắc trẻ vừa đong, vừa đếm để biết mình đong được

bao nhiêu ly nước, đong nước xong, hướng dẫn trẻ đo xem trong ca nước trẻ

vừa đong xong được bao nhiêu cm (xangtimet)

* Kết thúc : Cho trẻ thu dọn đồ dùng.

HOẠT ĐỘNG GÓC Góc chủ đạo : Góc xây dựng : Chơi đào ao. Các góc phụ : GNT : Biểu diễn văn nghệ GHT : Chơi với chữ số GTN : Khám phá về nước GPV : Gia đình I Mục đích yêu cầu - Trẻ tham gia chơi tốt ở các góc, biết nhập vai chơi ở góc phân vai và góc xây dựng - Trẻ tham gia chơi nhanh nhẹn và biết chơi sáng tạo ở các góc - Trẻ chơi ngoan, biết nhường nhịn bạn, giúp đỡ bạn trong khi chơi II Chẩn bị - Các góc chơi rộng, sạch sẽ - Đồ dùng, đồ chơi phục vụ các góc chơi III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét * Ổn định – Gây hứng thú. - Cô cùng trẻ hát bài “Lại đây với cô” - Các con vừa hát bài gì ? Bài hát nói về việc gì ? - Bài hát nói về vui chơi chúng ta sẽ cùng cô chơi ở các góc chơi, có rất nhiều góc chơi - Hôm nay chúng ta cùng chơi đào ao và chơi ở các góc khác nữa nhé */ Thỏa thuận trước khi chơi : - Cô giới thiệu chủ đề chơi cho trẻ biết, kết hợp kể tên các góc chơi cho trẻ rõ - Cô giới thiệu góc chơi chính cho trẻ biết đó là Góc Xây dựng “Chơi đào ao” - Cô cùng trẻ trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung của các góc chơi - Cô cho trẻ cùng nhau chọn các bạn chơi, các góc chơi */ Qúa trình chơi : - Cô cho trẻ lấy đồ dùng, đồ chơi ra và lấy ký hiệu gắn vào các góc chơi - Cô cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và tham gia chơi cùng trẻ - Trong quá trình trẻ chơi, cô đến từng góc chơi để quan sát trẻ chơi và giúp trẻ biết nhập vai chơi ở các góc và động viên trẻ chơi tốt ở các góc */ Nhận xét sau khi chơi : - Cô cho trẻ tập trung lại và cùng đến các góc để tham quan, sau đó cô mời

đại diện ở các góc nhận xét các góc chơi của bạn.

- Cô nhận xét, cô tuyên dương những bạn chơi ngoan, biết chơi chơi ở các

góc, động viên nhắc nhỡ những cháu chơi chưa ngoan

- Kết thúc cho trẻ thu dọn đồ chơi sắp xếp vào chỗ quy định

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Làm con nghé từ lá cây Trò chơi : Kéo co Chơi tự do I Mục đích yêu cầu - Trẻ biết dùng một số lá cây để làm được con vật như : con nghé Chơi tốt trò chơi - Trẻ biết dùng một số kĩ năng để làm được con nghé theo ý thích : Trẻ tham gia chơi trò chơi nhanh nhẹn - Phát triển kĩ năng quan sát, so sánh - Giáo dục biết giữ gìn và quý trọng những sản phẩm của mình làm ra II Chuẩn bị - Một số mẫu cô làm sẵn cho trẻ quan sát - Lá của một số loại cây */ Nội dung tích hợp : Giáo dục bảo vệ môi trường. III Tiến hành Diễn biến hoạt động Nhận xét */ Ổn định – gây hứng thú : - Cô cùng trẻ trò chuyện về con nghé như : con nghé có những bộ phận nào ? Con nghé có đầu, mình, đuôi và các bộ phận như : sừng, mồm

- Cô cùng trẻ trò chuyện và nhận xét về con nghé - Hôm nay chúng ta cùng làm những con nghé bằng lá cây thật đẹp nhé * Làm con nghé bằng lá cây : - Cô chuẩn bị một số lá cây đưa ra cho trẻ thấy và giới thiệu cho trẻ biết - Cô đưa mẫu làm sẵn của cô cho trẻ quan sát cách cô làm và nêu cách làm cho trẻ biết - Cô phát lá cây cho mỗi trẻ và hướng dẫn trẻ làm, trong quá trình trẻ làm, cô giúp trẻ làm được những con nghé đẹp và động viên trẻ làm - Cô giáo dục trẻ biết chăm ngoan, biết làm tốt một số động vật từ lá cây */ Trò chơi : Kéo co. - Cô giới thiệu tên trò chơi cho trẻ rõ, kết hợp nêu cách chơi cho trẻ rõ - Cô cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và động viên trẻ chơi ngoan - Cho trẻ chơi tự do ít phút, cô bao quát trẻ sau đó cho trẻ đi vào lớp - Kết thúc hoạt động cho trẻ chơi trò chơi “Chọi trâu”

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Quan sát bầu trời.

Trò chơi : Thi đếm sao.

Chơi tự do

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ quan sát tranh, nhận ra thời tiết của ngày hôm nay Chơi tốt trò chơi

- Trẻ nêu nhận xét về hiện tượng tự nhiên Tham gia trò chơi nhanh nhẹn

- Giáo dục trẻ biết về các hiện tượng thiên nhiên của thế giới xung quanh

II Chuẩn bị

- Một số tranh vẽ về thời tiết

*/ Nội dung tích hợp :

- Giáo dục âm nhạc : Hát bài “Trời nắng, trời mưa”

*/ Từ tăng cường :

- Thời tiết :

III Tiến hành

*/ Ổn định – gây hứng thú:

- Cô cùng trẻ đọc bài thơ “Ông mặt trời”

- Các con vừa đọc bài thơ gì ? Bài thơ vừa nói đến cái gì ? Cô nói cho

trẻ biết thêm : Bài thơ nói đến ông mặt trời, ông mặt trời là một hiện

tượng tự nhiên từ trên trời mặt trời mọc báo hiệu ban ngày

Muốn biết được mặt trời có từ đâu, hôm nay chúng ta cùng khám phá

về bầu trời ban ngày và ban đêm nhé

*/ Quan sát bầu trời :

* Ban ngày

- Cô treo bức tranh về cảnh bầu trời ban ngày lên bảng Cô yêu cầu trẻ

xem kĩ bức tranh và hỏi trẻ :

+ Đây là bầu trời ban ngày hay ban đêm ? (Ban ngày)

+ Tại sao cháu biết đây là bầu trời ban ngày ? (Bầu trời sáng, có mặt

trời )

Sau khi trẻ trả lời, cô nói tiếp : - Đứng rồi ! Đây là bầu trờ ban ngày vì có mặt trời chiếu sáng, có mây

(vừa nói, cô vừa chỉ vào mặt trời, vào các đám mây )

- Các cháu hãy nhìn lên mặt trời quan sát xem mặt trời như thế nào (Mặt trời chiếu sáng, ánh sáng tỏa chói chang, ánh sáng làm chói mắt) - Mặt trời mọc vào buổi sáng hay buổi chiều ?(Buổi sáng) * Trò chơi “Đếm sao” - Cô giới thiệu tên trò chơi cho trẻ biết, kết hợp nêu cách chơi cho trẻ rõ - Cô chơ trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và động viên trẻ chơi - Cho trẻ chơi tự do ít phút, cô bao quát trẻ sau đó cho trẻ đi vào lớp - Kết thúc hoạt động cho trẻ hát bài “trời nắng, trời mưa”

LÀM QUEN VỚI TỪ TIẾNG VIỆT Các từ : Trời nắng, Trời mưa, Gió thổi.

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ hiểu và nói được các từ : Trời nắng, Trời mưa, Gió.thổi

- Trẻ biết hỏi và trả lời một số câu đơn giản : Đây là trời nắng hay trời mưa ? Đây

là gì ?

- Giáo dục trẻ biết về các hiện tượng tự nhiên

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ về trời nắng, trời mưa và gió thổi

- Chọn từ cũ để sử dụng vào việc dạy từ mới

III Tiến hành

- Cho trẻ quan sat bức tranh vẽ về trời nắng Cô vừa nói, vừa chỉ vào tranh

sau đó cho trẻ nhắc lại 3 lần Ví dụ : Đây là tranh vẽ về cảnh trời nắng, có

ánh nắng

- Cô mời 2 trẻ lên chỉ vào tranh và nói theo lời nói của cô “Đây là tranh vẽ

về trời nắng”

- Cho trẻ quan sát bức tranh vẽ cảnh trời nắng có ánh nắng

- Cô vừa nói vừa chỉ vào tranh sau đó cho trẻ nhắc lại 3 lần :

Đây là tranh vẽ về trời nắng

- Cô mời 2 trẻ lên chỉ vào tranh và nói theo lời nói của cô “Đây là tranh vẽ

về trời nắng”

- Cho trẻ quan sát bức tranh vẽ về cảnh trời mưa

- Cô vừa nói vừa chỉ vào tranh sau đó cho trẻ nhắc lại 3 lần :

Đây là tranh vẽ về cảnh trời mưa

- Cô mời 2 trẻ lên chỉ vào tranh và nói theo lời nói của cô “Đây là tranh vẽ

về trời mưa

- Sau đó cô lần lượt chỉ vào tranh và hỏi trẻ để trẻ trả lời : Đây là tranh vẽ

có gió thổi Gió thổi đung đưa những cành lá

- Đây là cảnh trời nắng hay trời mưa, cái gì làm cho cành lá đung đưa ?

Trời mưa như thế nào ? Trời nắng như thế nào ? - Thay đổi thứ tự câu hỏi so với phần làm mẫu để gây bất ngờ cho trẻ - Cho trẻ chơi trò chơi “Làm đúng theo hiệu lệnh của cô” Mời từng nhóm, cặp thực hiện việc chỉ đúng trong tranh theo lời cô nói : Đây tranh vẽ gì ? Trời nắng hay trời mưa hay gió thổi ? - Kết thúc cô hát cho trẻ nghe bài “Ông mặt trời”

HOẠT ĐỘNG CHIỀU Thực hiện bổ sung vở : Bé làm quen với toán (trang 48 và 49)

Trò chơi : Tập tầm vông

Chơi tự do

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết thực hiện các bài tập trong vở, biết đồ, viết các chữ số và tô màu tranh

- Trẻ đồ, viết chữ sô và tô màu tranh đẹp và sáng tạo

- Giáo dục trẻ ngoan và chú ý trong giờ học

II Chuẩn bị

- Đồ dùng của trẻ : vở, bút chì, sáp màu

- Đồ dùng của cô : tranh để làm mẫu cho trẻ quan sát.

III Tiến hành

*/ Cô thực hiện tranh mẫu : trang 48 và 49

- Hướng dẫn trẻ thực hiện bài số lượng trong phạm vi 10

- Cô treo tranh mẫu của cô lên bảng cho trẻ quan sát và giới thiệu cho trẻ

biết, bức tranh này cô sẽ thực hiện mẫu cho các con xem nhé

- Cô cho trẻ quan sát kĩ bức tranh và cho trẻ đọc các chữ số trong vở, sau đó

cho trẻ gọi tên các hình ảnh trong tranh

- Cô thực hiện mẫu, trước hết cô dùng bút lông để đồ, viết các chữ số, sau

đó cô dùng bút lông màu để tô chữ số in rỗng

- Khi cô đồ các chữ cái xong, cô tô màu cho bức tranh, cô dùng màu phù

hợp để tô bức tranh

- Sau khi thực hiện xong bức tranh, cô cho trẻ quan sát kĩ các kĩ năng cô tô

*/ Trẻ thực hiện :

- Cô cho trẻ thực hiện, hướng dẫn trẻ mở vở ra trong bài toán trong phạm vi

10 và thực hiện

- Trong quá trình trẻ thực hiện, cô hướng dẫn kĩ cho những cháu còn lúng

túng và nhắc trẻ đồ, viết chữ số đẹp và tô màu tranh có sáng tạo

- Động viên khuyến khích trẻ cố gắng thực hiện

* Trò chơi : Tập tầm vông

- Cô giới thiệu tên trò chơi cho trẻ biết, kết hợp nêu cách chơi cho trẻ rõ

- Cô chơ trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi và động viên trẻ chơi

- Cho trẻ chơi tự do ít phút, cô bao quát trẻ sau đó cho trẻ đi vào lớp

- Kết thúc hoạt động cô cùng trẻ hát bài “Đếm sao

- Cho trẻ chơi tự do ít phút, cô bao quát trẻ sau đó cho trẻ đi vào lớp

- Kết thúc cho trẻ thu dọn đồ dùng học tập để vào nơi quy định

NÊU GƯƠNG – VỆ SINH – TRẢ TRẺ - Cô cho trẻ hát bài hát “Hoa bé ngoan” - Cô cho cả lớp cùng nhận xét nâu gương các bạn học ngaon và những bạn chưa ngoan - Cô nhận xét chung, sau đó cho những bé ngoan lên cắm cờ - Cuối buổi trả trẻ tận tay cho phụ huynh và trao đổi với phụ huynh về việc học tập của trẻ Nhận xét cuối ngày ………

………

………

………

…………

Thứ tư : 24/04/2013

Trò chuyện

Trò chuyện về các nguồn nước.

- Cô cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nguồn nước

- Giáo dục trẻ cách giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

HOẠT ĐỘNG HỌC – PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

Những chữ cái nghộ nghĩnh

LQCC : v,r

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của chữ cái v, r

- Trẻ phát âm rõ ràng, mạch lạc

- Giáo dục trẻ về nhà biết tìm những chữ cái trong sách báo để nhận biết và phát

âm

II Chuẩn bị

- Đồ dùng của trẻ : bộ chữ cái

- Đồ dùng của cô : tranh và từ “Con voi” “Con rùa” ; Vở chữ cái

*/ Nội dung tích hợp : LQVH : Thơ “Con vỏi, con voi” ; KPKH : Kể tên một số

hiện tượng tự nhiên

III Tiến hành

*/ Ổn định – gây hứng thú :

- Cô cho trẻ đọc bài đồng dao “Con vỏi, con voi”

- Cô hỏi trẻ : các con vừa đọc bài đồng dao gì ? Bài đồng dao nói về con

vật gì ? Con voi sống ở đâu ?

- Cô gợi ý để trẻ kể tên một số con vật khác nữa

- Hôm nay cô sẽ cho các con xem tranh có con vật gì nhé, Và từ gì nhé

Trong những từ đó có những chữ cái gì chúng ta sẽ được học nhé

*/ Làm quen chữ cái : v, r

- Cô treo tranh và từ “Con voi” rồi giới thiệu đây là nhà ga Cô cho trẻ đọc

từ “Con voi”

- Cô cho trẻ lên chỉ vào những chữ cái đã học, còn lại những chữ cái chưa

học và chữ cái “v” (vờ) để cô giới thiệu cho trẻ biết

- Cô cất hết những chữ cái chưa học và những chữ cái đã học, chỉ để lại

chữ cái “v” (vờ) cho trẻ làm quen

- Cô đưa chữ “v” (vờ) của cô ra và giới thiệu cho trẻ biết, sau đó cô phát

âm mẫu cho trẻ nghe

- Cô mô tả chữ cái “v” (vờ) cho trẻ biết, kết hợp giới thiệu chữ “v” (vờ) in

và chữ h thường cho trẻ rõ

- Cô có thể viết hai loại chữ in và chữ thường lên bảng cho trẻ quan sát