GA 4 tuan 31 hoan chinh Huu Tuan

Thứ sáu ngày 26 tháng 4 năm 2013 TẬP LÀM VĂN Tiết 1 Tiết 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I - MỤC TIÊU Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn miêu [r]

3 Toán 151 Thực hành (tiếp theo)

4 Đạo đức 31 Bảo vệ môi trường (tiết 2)

5 PĐHSY 31 Luyện toán

Thứ ba

23 /04

1 LT & câu 61 Thêm trạng ngữ cho câu

2 TL văn 61 Luyện tập miêu tả các bộ phận con vật

3 Toán 152 Ôn tập về số tự nhiên

1 TL văn 62 Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật

2 Kể chuyện 31 Kể chuyện đã nghe đã đọc

3 Toán 155 Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên

4 Khoa học 62 Động vật cần gì để sống

5 SHTT 31 Sinh hoạt lớp

Soạn ngày 15 tháng 4 năm 2013 Dạy thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2013 TCT 61 TẬP ĐỌC

Tiết 1 ĂNG – CO VÁT

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Căm-pu-chia (trả lời được các câu hỏi SGK)

* Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ?

* Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì

-GV chia đoạn: 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến thế kỉ XII

+Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa

+Đoạn 3: Còn lại

- Tổ chức HS đọc tiếp nối đoạn

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: Ăng-co

Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán …

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-2 HS Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc

áo và trả lời câu hỏi

* Những cây tháp lớn được xây dựng bằng

đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

-HS đọc thầm đoạn 3

+Đoạn 3:

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì

đẹp ?

*GDMT:Ăng-coVát là một công trình kiến trúc

tuyệt diệu của đất nước Cam-pu- chia, chúng ta

cần có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh.

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

GV chuyên

**************************************

TOÁN Tiết 3

- Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.KTBC: 5’

2.Bài mới: 32’

Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ

-Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài đoạn

thẳng AB trên mặt đất được 20 m Hãy vẽ đoạn

-HS nghe yêu cầu của ví dụ

-Chúng ta cần xác định được độ dài đoạnthẳng AB thu nhỏ

-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB

-Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 :

400 dài bao nhiêu cm

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm

-Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20

-1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi vànhận xét

TCT 31 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T2)

I MỤC TIÊU:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

* KNS - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường.

- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường

-GV chia HS thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm một tình huống để thảo luận và

bàn cách giải quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi

-HS thảo luận và làm BT

-Từng nhóm trình bày kết quả làm việc

trường, với con người, nếu:

đã cho chảy xuống sông, hồ

Nhóm 5: đ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy trong



thành phố

Nhóm 6: e Các nhà máy hóa chất nằm gần khu



dân cư hay đầu nguồn nước

-GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa

ra đáp án đúng

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (Bài tập

3-SGK/45)

-GV nêu yêu cầu bài tập 3

- HS bày tỏ thái độ về các ý kien sau: (tán thành

hoặc không tán thành, bỏ phn vn theo giảm tải)

-GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của

ong ở lối đi chung để đun nấu

Nhóm 2:b Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá

*Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh”

-GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm như sau:

Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi trường, ở



xóm / phố, những hoạt động bảo vệ môi trường,

những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết

Nhóm 2 : Tương tự đối với môi trường trường



học

Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học



-GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

-GV gọi 1 vài hs đọc to phần Ghi nhớ (SGK/44)

3.Củng cố - Dặn dò: 5’

-GD BVMT: Tích cực tham gia các hoạt động

bảo vệ môi trường tại địa phương

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

-HS làm việc theo từng đôi

-HS thảo luận ý kiến -HS trình bày ý kiến

Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 1

TCT61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong

đó có ít nhất một câu có sự dụng trạng ngữ (BT2)

* HS khá giỏi:

+ Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Cho HS trình bày kết quả so sánh

-GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và câu

b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ phận

được in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học

hỏi, sau này

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành như ở BT1

* Bài tập 3:

-Cách làm tương tự như BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng của phần in nghiêng

trong câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy

ra sự việc ở CN và VN

b) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và

nhắc HS HTL phần ghi nhớ

c) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ

trong câu thì các em phải tìm bộ phận nào trả

lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì sao ?

-Cho HS trình bày đoạn văn

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLVtrước

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu đãcho

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn có trạng ngữ

-Một số HS đọc đoạn văn viết

-GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, hay.

3 Củng cố, dặn dò: 2’

-Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về

nhà viết lại vào vở

TCT 61: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn (BT 1, 2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ viết đoạn văn Con Ngựa

- Tranh, ảnh một số con vật để HS làm bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Cho HS trình bày bài

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Các bộ phận + Hai tai

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cánhân

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả+… to, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp+ …ươn ướt, động đậy hoài

+ …trắng muốt+ …được cái rất phẳng+… nở

+ …khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trên đất+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái-1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh về các con vật vàlàm bài (viết thành 2 cột như ở BT2)

-Một số HS đọc kết quả bài làm

-Lớp nhận xét

- HS nghe

TCT 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

- Bài tập 1, 3a, 4

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ ghi bài tập 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và

gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài

Bài 3

-Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong

mỗi lớp có những hàng nào ?

a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

Bài 4

-GV lần lượt hỏi trước lớp:

a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn

(hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví dụ minh

hoạ

b).Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ?

c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ?

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

-HS làm việc theo cặp

- HS trả lời

- HS nêu miệng

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả lời

a) 1 đơn vị Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn

LỊCH SỬ Tiết 4

TCT 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I Mục tiêu

- Nắm được đôi nét về sự thành lập của nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó NguyễnÁnh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, NguyễnÁnh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở Phú Xuân (Huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để cũng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc

- Một số điều luật Gia Long

III Hoạt động dạy học

1.KTBC: 5’

-Em hãy kể lại những chính sách về kinh tế,văn

hóa, GD của vua Quang Trung ?

-Vì sao vua Quang Trung ban hành các chính

sách về kinh tế và văn hóa ?

GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới : 32’

Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp:

GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo

câu hỏi có ghi trong PHT :

-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

GV kết luận

- GV hỏi: Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn

Anh lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu ?Từ

năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua

nào ?

*Hoạt động3: Thảo luận nhóm

-GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp

cho các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long

để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận

xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà

khắc để bảo vệ ngai vàng của vua ?

- GV cho các nhóm báo cáo kết quả

-HS cử người báo cáo kết quả -Cả lớp theo dõi và bổ sung

KĨ THUẬT Tiết 5 TCT 31 LẮP Ô TÔ TẢI

I MỤC TIÊU :

- Chọn đúng ,đủ số lượng các chi tiết đế lắp ô tô tải

- Lắp được ô tô tài theo mẫu ôtô chuyển động được

* Với HS kho tay : Lắp được ô tô tải theo mẫu.Ơ tơ lắp tương đối chắc chắn, chuyểnđộng được

- Cho Hs quan sát mẫu ôtô tải đã lắp

+ Để lắp được ôtô tải cẩn phải có bao nhiêu bộ

phận ?

+ Nêu tác dụng của ôtô tải ?

Hoạt động 2 :

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a ) GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết như

SGK

- GV cùng HS gọi tên và số lượng và chọn

từng loại chi tiết theo bảng trong SGK cho

- GV lắp ráp xe theo các bước trong SGK

d ) GV hướng dẫn Hs thực hiện tháo rời các

chi tiết và xếp gọn vào trong hộp

Thứ tư ngày 24 tháng 4 năm 2013

TẬP ĐỌC Tiết 1 TCT 62: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho Hs.

- Giáo dục yêu cảnh đẹp thiên nhiên

-GV chia đoạn: 2 đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó đọc:

chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên,

tuyệt đẹp, lặng sóng

- Cho HS quan sát tranh

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- Lộc vừng: là một loại cây cảnh, hoa màu

hồng nhạt, cánh là những tua mềm

- Cho HS đọc

- GV đọc cả bài

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, hơi ngạc nhiên

Nhấn giọng ở những từ ngữ: Ôi chao, đẹp làm

sao, lấp lánh, long lanh …

-HS quan sát tranh trong SGK phóng to.-1 HS đọc cả bài

-HS đọc thầm đoạn 1

-Các hình ảnh so sánh là:

+Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng

+Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh

+Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàngcủa nắng mùa thu

+Bốn cành khẽ rung như đang còn phânvân

-HS phát biểu tự do

-1 HS đọcto, lớp đọc thầm đoạn 2

* Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờcủa chú chuồn chuồn nước Tác giả tả cánhbay của chú cuồn chuồn qua đó tả được mộtcách rất tự nhiên phong cảnh làng quê

* Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

* Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả thể

hiện qua những câu văn nào ?

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS nào đọc hay nhất

3 Củng cố, dặn dò: 2’

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà ghi lại các hình ảnh so

sánh đẹp trong bài văn

* Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trải rộngmênh mông … cao vút.”

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn

GV chuyên

****************************************

TOÁN Tiết 3

TCT 153: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

- So sánh được các số có đến 6 chữ số

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Bài tập 1 dòng 1,2, bài 2, 3

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách

điền dấu Ví dụ:

+Vì sao em viết 989 < 1321 ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-2 HS lên bảng chữa bài 2, 5; HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài của bạn

Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách sắp

- 4 HS nêu

-Làm bài vào VBT:

a) 0, 10, 100b) 9, 99, 999c) 1, 11, 101d) 8, 98, 998-HS nối tiếp nhau trả lời Ví dụ:

GV chuyên

****************************************

KHOA HỌC Tiết 5

TCT 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I.Mục tiêu

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từmôi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất khoángkhác …

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

II.Đồ dùng dạy học

-Hình minh hoạ trang 122 SGK

-Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ

-Giấy A 3

III.Các hoạt động dạy học

1.KTBC: 5’

Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Không khí có vai trò như thế nào đối với đời

? +Thế nào là quá trình trao đổi chất ở người?

+Nếu không thực hiện trao đổi chất với môi

trường thì con người, động vật hay thực vật có

thể sống được hay không ?

- 2 HS lên trả lời câu hỏi

-HS trả lời:

+Là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nướcuống, không khí từ môi trường và thải ramôi trường những chất thừa, cặn bã

+Nếu không thực hiện trao đổi chất với môitrường thì cả con người, động vật, thực vậtđều không thể sống được

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động1:Trong quá trình sống thực vật lấy

gì và thải ra môi trường những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122

SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em biết

được

-GV gợi ý : Hãy chú ý đến những yếu tố đóng

vai trò quan trọng đối với sự sống của cây

xanh

-Gọi HS trình bày

+Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy

từ môi trường trong quá trình sống ?

+Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi trường

những gì ?

+Quá trình trên được gọi là gì ?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực vật?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi khí

trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi thức

ăn ở thực vật và giảng bài

*Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

-Phát giấy cho từng nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ đồ sự

trao đổi khí và trao đổi thức ăn

GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

-Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày

+Quá trình trên được gọi là quá trình traođổi chất của thực vật

- HS nêu

-Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi:

+Quá trình trao đổi chất trong hô hấp ở thựcvật diễn ra như sau: thực vật hấp thụ khí ô-

xi và thải ra khí các-bô-níc

+Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra nhưsau : dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời,thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước,các chất khoáng và thải ra khí ô-xi, hơi nước

Thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2013 CHÍNH TẢ NGHE – VIẾT:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a/2b,3a/3b.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai:

bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng,

thiết tha

-GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời

chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi

thay của đất nước

a) Cách tiến hành tương tự như câu a (BT2)

-Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này

3 Củng cố, dặn dò: 2’

* GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo

vệ môi trường thiên nhiên và con người

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết

-2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang 116).Nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp