Soan de kiem tra mon toan trac nghiemsolo

- Giải các bài toán thực tế liên quan đến việc tính thể tích và diện tích bề mặt của một số hình khối như hình trụ.... CẤU TRÚC BỘ ĐỀ TNKQ..[r]

CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN MÔN TOÁN

Chiều 18/6/2008

-NHỮNG ĐiỂM CẦN CHÚ Ý Ở CHỦ ĐỀ 2 & 3.

*Thực hành soạn câu hỏi theo từng cấp độ.

(Mỗi nhóm soạn 1 nôi dung:-Số và phép tính - Phân số - Số đo - Hình học).

Sáng 19/6/2008

-TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ IV : Cấu trúc bộ đề TNKQ Toán lớp 5.

*Thực hành soạn bộ đề kiểm tra TNKQ SOLO môn Toán 5

Chiều 19/6/2008

-Trình bày bộ đề TNKQ SOLO Toán 5.

-Giải đáp thắc mắc và tổng kết đợt tập huấn

CẤU TẠO 1 CÂU HỎI TNKQ

CẤU TRÚC BỘ ĐỀ SOLO

1 Đơn cấu trúc : Chỉ mới nắm được một phần vấn đề Chưa có kết nối rõ ràng và thống nhất.Mới gọi tên được thuật ngữ chỉ

sự vật và hiện tượng, nhưng chưa có nội dung (nội hàm) của thuật ngữ

Ví dụ : Một hình chữ nhật có chiều rộng 6m, chiều

dài 12m Tính diện tích hình chữ nhật.

2 Đa cấu trúc : Thực hiện được một số

kết nối, nhưng thiếu tính trọn vẹn của cấu

trúc Chưa chỉ ra được vị trí và phương thức kết nối giữa các bình diện, không nắm được tính trọn vẹn của hiện tượng cũng như không hiểu được đặc tính của bộ phậnlà phải tương hợp với cả chính thể

Ví dụ : Tính diện tích hình chữ nhật biết chiều dài

12m, chiều rộng bằng ½ chiều dài.

3 Liên hệ : Thông hiểu ý nghĩa của

các bộ phận trong mối liên quan với

chính thể.

Ví dụ : Một hình chữ nhật có chiều dài là

4/5m Chiều rộng là 1/2m Tính chu vi hình chữ nhật đó

4- Trừu tượng mở rộng : Hiện thực hóa được các kết nối bên trong chính thể và đã

có khả năng vượt ra ngoài phạm vi học tập

và kinh nghiệm của bản thân

Ví dụ : Lập công thức tính số que diêm cần

để dựng một lượng bất kì các ngôi nhà

*HS không chỉ nhận ra mỗi ngôi nhà cần 4 que

diêm mà còn phải biết thêm 1 que nữa thì mới

đóng lại được ngôi nhà cuối cùng (4N+1).

NỘI DUNG THỰC HÀNH SOẠN CÂU HỎI

Bốn nhóm nhận thức trong môn Toán 5 :

1 Chữ số

2 Phân số

3 Số đo

4 Hình học

- Giải toán thực tế sử dụng phép trừ phân

số có mẫu số chung hoặc có mẫu số khác nhau một chữ số

Đo độ dài, cân nặng, thời gian

-Giải toán thực tế sử dụng phép cộng trừ độ dài đơn vị km, m, cm và dm

-Giải toán thực tế sử dụng phép cộng trừ khối lượng đơn vị tạ/kg, kg/g ở dạng thập phân

- Giải toán thực tế sử dụng phép cộng trừ đơn

vị thời gian phối hợp, giờ, phút, giây, tuần,

tháng

NỘI DUNG THỰC HÀNH

NỘI DUNG THỰC HÀNH

Hình học cơ bản

- Nhận dạng đoạn thẳng, đường thẳng, tia, góc và hình tam giác

- Giải các bài toán thực tế liên quan đến

tính toán diện tích, chu vi hình tam giác và hình vuông

- Giải các bài toán thực tế liên quan đến

việc tính thể tích và diện tích bề mặt của một số hình khối như hình trụ

SỐ CÂU HỎI CHO MỘT TiỂU NHÓM

SỐ CÂU HỎI TỪNG MẠCH KiẾN THỨC

1.Số và các phép tính :

khoảng 60%=>19 → 22 câu(L.3) và 33→36 câu (L.5).

2.Đại lượng và đo đại lượng :

khoảng 10% => 3 → 5 câu(L3) và 4 →5 câu (L.5).

3.Yếu tố hình học :

khoảng 10% => 3 → 5 câu(L.3) và 4 →7 câu (L.5).

4.Giải toán có lời văn :

khoảng 20% =>3 → 5 câu (L.3) và 11 →12 câu (L.5).

* Phần nhận biết khoảng: 50%, thông hiểu khoảng : 30%, vận dụng khoảng : 20%

SỐ CÂU HỎI TỪNG MẠCH KiẾN THỨC (Lớp 3)

Nội dung Đơn CT Đa CT Liên hệ Tổng

Số và P.tính 12 -13 câu 5 - 6 câu 2 - 3 câu 19 - 22 câu

Đại lượng 2 - 3 câu 2 - 3 câu 2 - 3

câu

3 - 5 câu

Hình học 2 - 3 câu 3 - 5 câu

Giải bài toán 1 - 2 câu 2 - 3 câu 3 - 5 câu

SỐ CÂU HỎI TỪNG MẠCH KiẾN THỨC (Lớp 5)

Nội dung Đơn CT Đa CT Liên hệ Tổng

Hình học 2 – 4

Giải bài toán 4 – 5

câu 7 – 8 câu 11 – 12 câu

NÔI DUNG KiỂM TRA MẠCH

NÔI DUNG KiỂM TRA MẠCH

ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG

- Viết các số đo độ dài, khối lượng, diện

tích, thể tích, thời gian dưới dạng số thập phân

- Quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích, thời gian dưới dạng số thập phân

NÔI DUNG KiỂM TRA MẠCH

YẾU TỐ HÌNH HỌC

- Các hình hình học : Giới thiệu hình thang, các dạng của hình tam giác, hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, hình cầu

- Tính diện tích hình tam giác và hình thang; tính chu vi và diện tích hình tròn; tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể

tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

NÔI DUNG KiỂM TRA MẠCH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

- Bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ;

- Giải toán về tỉ số phần trăm;

- Bài toán có nội dung hình học

HÌNH THỨC BỘ CÂU HỎI TNKQ

A.ĐỐI VỚI CÂU HỎI

1 Câu hỏi cho đọc hiểu cần có chất liệu mới lạ, không

được đơn thuần lập lại nguyên văn những điều đã có

trong bài học.

2. Hạn chế soạn câu hỏi có phần thân cấu tạo theo lối phủ định.

3 Không dùng các câu hỏi có cách thể hiện làm rối trí HS

Ví dụ như các thể hiện rắc rối do việc dùng từ (vốn từ)

hoặc do cấu trúc câu.

4. Thân của câu hỏi tự nó phải có nghĩa và phải nêu được vấn đề rõ ràng.

6.Phần thân phải bao gồm được càng nhiều phần của

câu hỏi bao nhiêu càng tốt bấy nhiêu, trừ trường hợp sự bao gộp ấy trở thành manh mối để HS tìm ra câu trả lời Các đoạn lập lại phải được gộp vào phần thân hơn là

phần mở đầu các câu trả lời.

7.Không dùng các câu hỏi thiên về chính trị, tôn giáo

hoặc quảng cáo…ngoài phạm vi học tập của Nhà trường tiểu học.

8.Không dùng các câu hỏi móc xích trong một bộ đề: câu

hỏi trả lời đúng ở câu trước là điều kiện để nhận được câu hỏi tiếp theo.

9.Không dùng câu hỏi đa lựa chọn nếu thấy rằng các

HÌNH THỨC BỘ CÂU HỎI TNKQ

B ĐỐI VỚI CÂU HỎI TRẢ LỜI

1.Mọi câu trả lời đều phải dùng cùng một cấu trúc

ngữ pháp Câu trả lời phải có độ dài tương tự nhau Không biến độ dài, ngắn câu trả lời thành gợi ý cho

HS chọn câu trả lời đúng.

2.Câu hỏi tốt nhất là câu hỏi bao giờ cũng chỉ có 1

câu trả lời đúng hoặc câu trả lời tốt nhất.

3.Các câu trả lời nhiễu phải có vẻ hợp lí và có liên

quan đến nội dung kiến thức kĩ năng đang cần đánh giá.

4.Không chấp nhận những gợi ý giữa thân câu hỏi

với câu trả lời đúng.

5.Vị trí câu trả lời đúng và nhiễu phải

được sắp xếp ngẫu nhiên, với tần số

8.Không dùng các câu trả lời trái nghĩa

hoặc đồng nghiã.