Chương trình từ lớp 1 đến lớp 5 được xây dựng theo quan điểm tích hợp đồng tâm theo các chủ đề: Đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế và kỹ năng vận động cơ bản, trò chơi và các m[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT ĐẠI LỘC
TRƯỜNG TH TRẦN PHƯỚC
THAM LUẬN MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY THỂ DỤC
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỆN NAY
I Đặt vấn đề:
Sau hơn 10 năm dạy học chương trình môn học Thể dục cấp tiểu theo chương trình sách giáo khoa mới năm 2000 Bản thân tôi là giáo viên Thể dục hiện đang dạy cấp tiểu học muốn trao đổi với đồng nghiệp một số vấn đề sau:
II Những nhận xét, đánh giá và đề xuất về môn học Thể dục:
1 Đánh giá chương trình môn học thể dục tiểu học hiện nay:
Môn học thể dục là một trong những môn học chính khóa góp phần giáo dục thể chất cho học sinh, giúp các em luyện tập để tăng cường sức khỏe, phát triển các tố chất thể lực, tiếp tục hình thành các thói quen thường xuyên luyện tập thể dục thể thao Chương trình từ lớp 1 đến lớp 5 được xây dựng theo quan điểm tích hợp đồng tâm theo các chủ đề: Đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế và kỹ năng vận động cơ bản, trò chơi và các môn thể thao tự chọn phù hợp với độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi nhằm mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
Nội dung chương trình từ lớp 1 đến lớp 5 có 2 phần “ Cứng” và “Mềm”
Phần cứng bao gồm đội hình đội ngũ, bài thể dục phát triển chung, thể dục rèn luyện
tư thế và vận động kỹ năng cơ bản, trò chơi vận động Phần mềm là môn thể thao tự chọn do trường lựa chọn để dạy và giúp các em thi đấu có thành tích cao như đá cầu, ném bóng, bóng đá mi ni…Tất cả các nội dung được biên soạn phù hợp với lứa tuổi từ lớp 1 lên lớp 5 Kiến thức và kỹ năng lớp trên cao hơn lớp dưới giúp học sinh nâng dần
kỹ năng luyện tập thể dục, thể thao tăng cường sức khỏe phục vụ tốt việc học tập các môn học khác.
Các trò chơi học tập được biên soạn phong phú, hấp dẫn và phù hợp với việc củng cố luyện tập cho các em.
2/ Đánh giá phương pháp dạy học và đánh giá học sinh trong môn thể dục:
Như các môn học khác, việc đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục là xu thế phát triển và đáp ứng nhu cầu của thực tiễn giáo dục hiện nay Mỗi giáo viên dạy thể dục cần đổi mới phương pháp theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh Phát huy cho được các khả năng sẵn có của từng học sinh nhằm giúp cả lớp trao đổi và cùng nhau chiếm lĩnh kiến thức Mỗi bài có một phương pháp rèn luyện khác nhau phù hợp thực tế học sinh Giáo viên đã tăng cường đổi mới cách tổ chức dạy học theo hướng tích cực và phân nhóm quay vòng giúp học sinh đa
Trang 2dạng hóa cách hợp tác cùng nhau trong tập luyện Các trò chơi vận động được vận dụng hợp lý nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức một cách tự nhiên Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh cũng được đổi mới theo 2 mức hoàn thành và chưa hoàn thành giảm gây áp lực cho học sinh
+ Tồn tại: Tuy nội dung chương trình thể dục mới có nhiều ưu điểm nhưng qua thực tế giảng dạy vẫn còn một số điều cần được điều chỉnh như:
- Phần trò chơi ở lớp 1 có 6 tiết còn ít, cần tăng thêm để các em học vui hơn.
- Nội dung về đội hình đội ngũ chưa có sự thống nhất giữa thể dục và Nghi thức Đội Điều này có khó khăn cho học sinh khi thực hiện các động tác
- Ở lớp 4,5 có bài chưa luyện tập mà cho học sinh ôn tập học sinh chưa có kỹ năng thực hiện bài tập Vài bài, thứ tự các hoạt động chưa hợp ly cần điều chỉnh như động tác toàn thân của bài thể dục phát triển ở lớp 5
3 Một số góp xây dựng chương trình trong thời gian tới:
Tiếp tục phát huy những ưu điểm về nội dung chương trình sách giáo khoa hiện hành Phát huy những điểm mới trong phương pháp dạy học hiện nay nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực chủ động trong học tập Bên cạnh đó, nếu có sự thay đổi về nội dung chương trình và phương pháp dạy học cho phù hợp thực tế xu hướng phát triển xã hội trong tương lai bản thân tôi có mấy đề xuất sau:
- Về nội dung chương trình, sách giáo khoa:
- Điều chỉnh nội dung cho phù hợp tâm lý trẻ đang phát triển trong thời điểm hiện nay , tăng cường trò chơi cho học sinh nhất là lớp 1,2 vì lứa tuổi này các em thích học mà vui Nên đưa thêm một số trò chơi dân gian vào chương trình để lồng ghép giáo dục truyền thống cho học sinh Điều chỉnh hệ thống các động tác
ở bài thể dục phát triển toàn diện ở lớp 4,5 cho phù hợp giữa kiến thức và kỹ năng luyện tập
- Đối với giáo viên: Tăng cường đầu tư trang thiết bị phục vụ dạy học và luyện tập thể dục, thể thao cho học sinh.
Trên đây là một vấn đề về đánh giá việc dạy học môn thể dục hiện nay và một
số đề xuất của tôi trong việc tiếp tục đổi mới nội dung chương trình và phương pháp dạy học môn thể dục trong thời gian tới Rất mong được trao đổi để nhận thêm những thông tin khác cùng đồng nghiệp.
Người Viết
Nguyễn Phát