Giao an tuan 26 cua Dang Thuy Hang

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong -Nhận biết: kim loại dẫn nhiệt tốt nhóm còn gọi l vật dẫn nhiệt, gỗ, nhựa, … - Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm, so gọi l vật cách điện snh với d[r]

Trang 1

- Hiểu nội dung : Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong

cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên

+Giao tiếp:thể hiện sự cảm thông

+Ra quyết định ,ứng phó;Đảm nhận trách nhiệm

* HS yếu đọc đúng bài, từ khó, nắm sơ lược nội dung

* HS(K-G) trả lời được câu hỏi 1

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ Ổn định tổ chức : 1’

2/ Bài cũ: (5’):

-Gọi HS đọc thuộc và TLCH bài: Bài thơ về

tiểu đội xe không kính

-Nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới: Giới thiệu bài(1 ’ )

a/ Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc (10) ’

- Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của

bài, GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc phần chú giải SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc bài mẫu: Giọng gấp gáp, căng

-Nêu câu hỏi 2 SGK

- Các từ ngữ và hình ảnh ấy gợi cho em điều

gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

Nêu câu hỏi 3 SGK

- Gọi HS đọc đoạn 3 +Nu cu hỏi 4 SGK

Nhận xét, chốt nội dung

=>Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng

của con người trong cuộc đấu tranh chống

thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống

- Đai diện nhóm thi đọc

- 2 HS đọc toàn bài

- Cả lớp theo dõi

HS(K-G) trả lời: -Biển đe dọa con đê, biển tấn công con đê, con người ngăn được dòng nước lũ, cứu sống con đê

- Vài HS yếu nhắc lại

- 3 HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng

Trang 2

- Yêu cầu 3 HS đọc bài

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2

- Gọi HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Lớp nhận xét

- Vài em trả lời

Trang 3

- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia hai phân số.

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

* HS (K-G) Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2/ Bài cũ: (4’) :

+ Nêu cách thực hiện phép nhân, phép

chia hai phân số

3/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’)

a/ Hoạt động 1: Nhân- Chia phân số

(12’)

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu

- Xác định yêu cầu của bài rồi làm bài

+ Nêu cách tìm thừa số , số chia chưa biết?

- Chấm điểm, nhận xét

c/ Hoạt động 3: Giải tóan ( 8’)

- Hướng dẫn phân tích và tóm tắt bài toán

- 1HS nêu yêu cầu

- Cả lớp theo dõi - Làm phiếu họctập

Trang 4

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu :

- HS nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu dễ viết sai l / n.

* HS yếu viết đúng từ khó, bài chính tả

II Đồ dùng dạy học :

GV : Bảng phụ

HS : SGK , Vở

III Các hoạt động dạy học :

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 và 2 của bài văn

+ Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão

biển hiện ra như thế nào?

- Hướng dẫn viết từ khó: mênh mông, vật

lộn, dữ dội, điên cuồng, quyết tâm, …

- Đọc cho HS viết bài

Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài

- Các tổ thi làm bài Lớp nhận xét

- Đọc đoạn văn được hòan chỉnh

- Cả lớp lắng nghe

Tiết : 4 Khoa học

Trang 5

NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾP)

I Mục tiêu Giúp HS :

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên , co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật ởgần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

GV : PHT

HS : SGK , Vở

2/ Bài cũ (5):

-Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước

đá đang tan là bao nhiêu độ?

-Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bị bệnh,

- Gọi HS trình bày kết quả

+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước

và chậu nước thay đổi?

- Yêu cầu HS lấy ví dụ trong thực tế về

các vật nóng lên hay lạnh đi, giúp HS

nhận biết vật thu nhiệt và vật tỏa nhiệt

+ Kết quả sau khi thu nhiệt v tỏa nhiệt

của các vật là như thế nào?

b/ Hoạt động 2:Nước nở ra khi nóng

lên, co lại khi lạnh đi (8’):

- Cho HS làm thí nghiệm trong nhóm

- Cho HS hoạt động theo cặp

+ Tại sao khi đun nước ta không nên đổ

đầy nước vào ấm?

+ Tại sao khi bị sốt người ta lại dùng túi

nước đá chườm lên chán?

+ Khi ra ngồi trời nắng về nhà chỉ còn

-Do có sự truyền nhiệt từ cốc nướcnóng hơn sang chậu nước lạnh

- Vài em nêu ví dụ:

+ rót nước sôi vào cốc , cắm bàn làvào ổ điện, …

+ để rau vào tủ lạnh ,…

-Vật thu nhiệt thì nóng lên

-Vật tỏa nhiệt thì lạnh đi

-Thí nghiệm trong nhóm 4 theo sựhướng dẫn của GV

- Vài em nêu kết quả: Mức nước saukhi đặt lọ vào nước nóng tăng lên,mức nước sau khi đặt lọ vào nướcnguội giảm đi so với mực nướcđánh dấu ban đầu

-HS thảo luận theo cặp, trả lời: +Nước ở nhiệt độ cao thì nở ra,nước tràn ra ngoài gây tắt bếp,… +Túi nước đá sẽ truyền nhiệt sang

cơ thể, làm giảm nhiệt độ của cơ thể+ Rót nước vào cốc rồi cho đá vào+ Rót nước vào cốc sau đó đặt cốc

Trang 6

nước sôi trong phích, em sẽ làm như thế

nào để có nước nguội để uống nhanh?

-Nhận xét, khen HS hiểu bài, biết áp

Trang 7

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu

- Nhận biết được câu kể Ai là gì?trong đoạn văn , nêu được tác dụng của câu kể

tìm được

- Biết xác định đúng CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được.

- Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì?

* HS yếu xác định được CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì?

GV : Giấy khổ to và bút dạ

HS : SGK , Vở

1/Ổn định tổ chức : 1’

2/ Bài cũ: (5’)

- Gọi HS đặt câu kể Ai l gì?

3/ Bài mới: Giới thiệu bài(1 ’ )

a/Hoạt động 1: Tác dụng và cấu tạo

câu kể Ai là gì? (15’)

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội

dung bài

- Gợi ý HS xác định câu kể Ai là gì?

Tác dụng của mỗi câu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

- Nhận xét, chốt lời giải:

- Nguyễn Tri Phương là người Thừa

Thiên (câu giới thiệu)

-Cả hai ông đều không phải là người

Hà Nội (nêu nhận định)…

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu tìm CN và VN các câu vừa

b/ Hoạt động 2: Đoạn văn (12’)

Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình by

-HS Suy nghĩ, viết đoạn văn VBT

- Một số em đọc đoạn văn của mình

- Lớp lắng nghe

Trang 8

Thứ ba ngày 12 tháng 3 năm 2013

Trang 9

Tiết : 1 Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.

* HS (K-G) Biết tính bằng hai cách trong biểu thức về phân số

II Đồ dùng dạy học :

GV : Bảng phụ

HS : SGK , Vở

II.Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức : 1’

2 Bài cũ: (5’) :

-Gọi HS chữa bài 4

- Nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới: Giới thiệu bài (1’)

a/Hoạt động 1: Phép chia phân số

(18’)

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn tính rồi sau đó rút gọn

- Nhận xét, chữa bi

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn mẫu (SGK) (Giúp đỡ HS

yếu)

- Chấm điểm, đưa đáp án

b/Hoạt động 2: Nhân một tổng với phân

số (10’)

- Hướng dẫn nhân một tổng với phân số

Trang 10

- Gợi ý cho HS các câu hỏi :Vì sao bạn

lại kể cho chúng tôi nghe câu chuyện

này?Bạn có thích câu chuyện tôi vừa

- 2HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề

-4 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK

- Tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện

- Cả lớp lắng nghe

1 nhóm 4 HS tập kể, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- 3HS thi kể, cả lớp theo dõi để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn vừa kể-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyệnhay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấpdẫn nhất

HS lắng nghe và thực hiện

Tiết : 3 Tập đọc

GA – VRỐT NGÒAI CHIẾN LŨY

Trang 11

III.Các hoạt động dạy học

- Tổ chức cho HS đọc tiếp nối

- Kết hợp sửa cách đọc cho HS, sửa lỗi

phát âm, từ khó: Ga – vrốt, Ăng – giôn

– ra, Cuốc – phây – rắc

- Cho HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc lại bài

- GV đọc mẫu bài

b/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài(10 ’ )

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

+ Nêu câu hỏi 1 SGK

+ Nêu câu hỏi 2 SGK

- Gọi HS đọc đoạn 3 + Câu hỏi 3

- Nhận xét, chốt ý đúng

+Nêu câu hỏi 4 SGK

-Cho HS nêu nội dung bài, GV chốt ý:

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Gọi HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Vài em trả lời.Lớp bổ sung.

-HS thảo luận nhóm đôi.

-Vài em trả lời

- Một số em nêu cảm nghĩ về Ga- v rốt

- HS yếu nhắc lại.

- 3HS đọc nối tiếp đoạn.

-Lớp theo dõi bạn đọc

-HS theo dõi GV đọc-HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc diễn cảm

- 1 số em thi đọc diễn cảm

-2 HS nêu nội dung

Thứ tư ngày 13 tháng 3 năm 2013

Tiết : 1 Toán

Trang 12

LUYỆN TẬPCHUNG

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

* HS(K-G) tính được biểu thức( Bài 3)

GV : Bảng phụ

HS : Bảng con

1 Ổn định tổ chức : 1’

2 Bài cũ: (5’)

-Gọi HS chữa bài 4

3 Bài mới: Giới thiệu bài (1’)

a/ Hoạt động 1: Phép chia phân số

(14’)

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu nhắc lại cách chia hai phân số

/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu nhắc thứ tự thực hiện các phép

tính trong biểu thức

- Gọi HS(K-G) làm bài

- Nhận xét, chữa bài

Hoạt động 3: Giải tóan (10’)

- Hướng dẫn phân tích đề và tóm tắt bài

- 2 em nhắc lại cách chia hai phânsố

Đổi phiếu kiểm tra

Trang 13

2 Bài cũ : (5’)

- Gọi 3 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu

chung về một cái cây mà em định tả

3 Bài mới: Giới thiệu bài (1 ’ )

a/ Hoạt động 1: Củng cố về hai cách

mở bài ( 15’)

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội

dung BT

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS trình bày ý kiến

Nhận xét, đưa đáp án

+ Có thể dùng các câu ở đoạn a và b

để kết bài

+ Đoạn a nói lên tình cảm của người

tả đối với cây

+ Đoạn b nói lên ích lợi và tình cảm

của người tả đối với cây

-Vậy: Thế nào là kết bài mở rộng trong

bài văn miêu tả cây cối?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời từng câu hỏi

- Nhận xét, chốt nội dung

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- GV , lớp nhận xét

b/ Hoạt động 2: Kết bài mở rộng

(12’)

a/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS tự làm bài ( Gợi ý HS

yếu viết kết bài.)

- Gọi HS đọc bài làm của mình, sửa lỗi

dùng từ, đặt câu cho HS

4/ Củng cố- Dặn dò: (2’)

- 3HS đọc - Lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS trao đổi, thảo luận theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

-Kết bài mở rộng là nói lên được tìnhcảm của người tả đối với cây hoặc nêulên ích lợi của cây

-1HS đọc, suy nghĩ, tìm câu trả lời-3 đến 5 HS tiếp nối nhau trả lời

- 1 HS đọc -HS Làm bài vào vở

- 3 HS đọc bài làm của mình-Lớp nhận xét

Trang 14

- Hệ thống nội dung bài học.

- Nhận xét tiết học

Tiết : 2 Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM

Trang 15

I Mục tiêu Giúp HS:

- Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm: Dũng cảm qua việc tìm từ cùng

nghĩa, trái nghãi

- Biết dùng theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp

- Biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu vớithành ngữ theo chủ điểm

GV : Giấy khổ to

HS : SGK , Vở

- Yêu cầu HS tự làm bài vào phiếu

- Gọi HS dán phiếu lên bảng

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trình by

Giúp đỡ HS yếu đặt câu

Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên

từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ dũng

cảm vào phiếu

-HS dán phiếu lên bảng, 1 HS đọc từcùng nghĩa, 1 HS đọc từ trái nghĩa

-1HS đọc yêu cầu

- Lớp tự làm bài vào vở BT

- Vài HS tiếp nối nhau đọc câu mình

đặt VD:Lê Văn Tám là một thiếu niên

dũng cảm

-1HS đọc yêu cầu-HS suy nghĩ làm bài

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, lớp làm vào vở BT

- Nhận xét, bổ sung

-1HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 16

d/Bài tập 5: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý đặt câu với thành ngữ tìm được

Trang 17

I Mục tiêu Giúp HS:

- Thực hiện được các phép tính với phân số

* HS(K-G) Giải bài toán có liên quan đến tìm gi trị phân số của một số

II Đồ dùng dạy học :

GV : bảng phụ

HS : SGK , Vở

1 Ổn định tổ chức : 1’

2 Bài cũ: 4’

-Gọi 2 HS chữa bài 3

3 Bài mới: Giới thiệu bài(1 ’ )

a/ Hoạt động 1: Các phép tính về

phân số (20’)

- Yêu cầu HS làm bài

- Hướng dẫn HS khi chọn MSC nên

chọn MSC nhỏ nhất

- Chữa bài cho HS ,Chốt cách cộng

phân số

- Nhận xét, sửa sai.Chốt cách trừ phân

số

Bài 3, 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS tự làm bài

- Hướng dẫn cách nhân, chia phân số

-GV chấm điểm, chữa bài

b/ Hoạt động 2: Giải toán có lời văn

-1 HS nêu yêu cầu

1 HS nêu yêu cầu

Trang 18

- Kể được tên những vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém:

+ Các kim loại: đồng, nhôm…dẫn nhiệt tốt

+ Không khí, các vật xốp như bông, len, rơm,…dẫn nhiệt kim

*Giải thích được hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu +Kĩ năng lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn nhiệt/cách nhiệt tốt +Kĩ năng giải quyết vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt,cách nhiệt

GV : -Cốc, thìa nhôm, thìa nhựa, phích nước nóng, xoong nồi, lót tay,giấy báo, len, …

HS : SGK , VBT

2 Bài cũ: (5’)

-Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên

do thu nhiệt, lạnh đi do tỏa nhiệt

3 Bài mới : Giới thiệu bài (1’)

a/Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt và vật

cách nhiệt (10’)

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 104

và dự đoán kết quả thí nghiệm

- Gọi HS trình bày dự đoán

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong

nhóm

- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm, so

snh với dự đoán

- Cho HS quan sát xoong, nồi, nhận biết

về chất liệu, sự dẫn nhiệt của các vật đó

- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm

+Không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn

nhiệt?

c/ Hoạt động 3: Trị chơi: Tôi là ai, tôi

được làm bằng gì? (9’)

- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 5 bạn

tham gia trị chơi: đội A đưa ra ích lợi, đội

B đoán tên, trả lời đúng được tính 5 điểm

-VD:Đội A: Tôi giúp mọi người được ấm

- 2HS trả lời -Lớp nhận xét

- 1 HS đọc thí nghiệmThìa nhôm sẽ nóng hơn thìa nhựa(thìa nhôm dẫn nhiệt tốt hơn)

- Tiến hành thí nghiệm nhóm 6.-Nhận biết: kim loại dẫn nhiệt tốtcòn gọi l vật dẫn nhiệt, gỗ, nhựa, …gọi l vật cách điện

-Xoong được làm bằng nhôm, bằnggang, …đây là những chất dẫn nhiệttốt để nấu nhanh, quai làm bằngnhựa để khi ta cầm không bị nóng

-HS hoạt động trong nhóm dưới sựhướng dẫn của GV

- Cả lớp theo dõi

- 2 đội tham gia chơi

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	47,42 KB