Giao an tuan 12 lop 4 Chuan KTKN

Mục tiêu: -Biết thêm một sô từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết sắp xếp các từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa BT1 ; hiểu nghĩ[r]

Trang 1

TUẦN 12

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2011

Tiết 1: Chào cờ (Nhận xét chung toàn trường)

-Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một câu jbes mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và

ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Các hoạt động dạy học :

HĐ1:-Khởi động

- Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bảy câu tục ngữ của bài

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm; giải nghĩa một số từ và

- Cho HS đọc bài theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

HĐ3:Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho HS đọc lướt đoạn 1 + 2, trả lời câu

Trang 2

+ Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ

Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc

gì?

+ Những chi tiết nào chứng tỏ Bạch Thái

Bưởi là người có ý chí?

+ Nội dung của đoạn 1 + 2 ?

- Cho HS đọc đoạn 3 + 4, trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi đã mở công ti vận tải

đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng với các chủ tàu

nước ngoài như thế nào?

+ Thế nào là “Một bậc anh hùng kinh tế”?

- Nêu ý chính đoạn 3 + 4 ?

+ Nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

- Gợi ý cho HS nêu ý chính

Nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu

nghị lực và ý chí đã trở thành một nhà kinh

doanh lừng lẫy

HĐ4:Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Cho HS nêu giọng đọc

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm

HĐ5:Củng cố, dặn dò:

- Em hiểu thế nào là: "một bậc anh hùng

kinh tế"?

- Dặn học sinh về nhà học bài

- Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi

-bán hàng rong cùng mẹ, làm con nuôi cho nhà họ “Bạch”, được nuôi ăn học; làm thư ký cho một hãng buôn, buôn gỗ,

mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

-Có lúc mất trắng tay, nhưng không nản chí

-Bạch Thái Bưởi là người giàu ý chí, nghị lực

-Vào lúc tàu của người Hoa độc chiếm các đường sông ở miền Bắc

-Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt: “Người ta phải đi tàu ta”; ông mua xưởng sửa chữa tàu; thuê kĩ sư trông nom

-Người lập nên thành tích phi thường trong kinh doanh)

- Sự thành công của Bạch Thái Bưởi -Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã lòng

- HS nêu

- 2 HS nêu nội dung

- 2 HS thi đọc diễn cảm toàn bài Lớpnhận xét

Là người lập nên những thành tích phithường trong kinh doanh, là người giànhthắng lợi to lớn trong kinh doanh

Tiết 3:Toán Tiết 51:NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

- Hát

Trang 3

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

10dm2 2cm2 = 1002 cm2 5m2 = 500 dm2

- Giới thiệu, ghi đầu bài

nhân với một tổng và biểu thức 4  3 + 4  5

là tổng giữa các tích của số đó với từng số

hạng của tổng

- Gợi ý cho HS nêu kết luận

* Kết luận (SGK)

- Viết lại dưới dạng biểu thức:

a(b + c) = a b + ac

HĐ3:Thực hành:

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức rồi viết

vào ô trống (theo mẫu)

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS làm bài trên bảng lớp

- Kiểm tra,nhận xét kết quả

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập ý b:

b) Tính bằng hai cách theo mẫu:

- Lắng nghe, theo dõi

207  (2 + 6) C1: 207 (2 + 6) = 207  8 = 1656 C2: 207  2 + 207  6 = 414 + 1242 = 1656

b) 5  38 + 5  62

C1: 5  38 + 5 62 = 190 + 310 = 500 C2: 5  38 + 5  62 = 5  (38 + 62) = 5  100 = 500

135 x 8 + 135 x 2

C1: 135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 = 1350

Trang 4

Bài tập 3:Tính và so sánh giá trị của hai

-HS làm vở(3 +5) x 4 và 3 x4 + 5 x 4(3 +5) x 4 = 32 3 x4 + 5 x 4= 32(3 +5) x 4 = 3 x4 + 5 x 4

HS làm vởa) 26 x 11= 26 x (10 +1) =26x 10 + 26 x 1 = 260 + 26

=286Tương tự: 35 x 101= 3535 213x11=2343 123x101=12423

Tiết 4:Chính tả: (Nghe – viết) Tiết 12:NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I Mục tiêu :

-Nghe-viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi; trình bày đúng đoạn văn

-Làm đúng BTCT phương ngữ 2a/b hoặc BT do GV soạn

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Chép sẵn bài tập 2a lên bảng

Kiểm tra vở của HS

HĐ2:Hướng dẫn học sinh nghe – viết:

- Đọc toàn bài viết chính tả và nêu nội dung

Bài tập 2 (a): Điền vào chỗ trống ch hay tr

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài

- Cho HS lên bảng điền lần lượt từng câu

- Nghe, viết bài vào vở

- Nghe, soát lỗi chính tả

- Nghe nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài vào vở

- Lên bảng điền lần lượt các từ

- Theo dõi, nhận xét, lắng nghe

Trang 5

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cho HS đọc lại bài văn sau khi đã điền

- 1 HS đọc lại đoạn văn

- Lắng nghe

Tiêt 5:Mĩ thuật ( dạy buổi 2)

(Giáo viên chuyên biệt dạy) _

- GV: Bảng kẻ sẵn bài 1 và ghi sẵn nội dung bài 3

- Bài tập 2 ở tiết LTVC trước

HĐ2:Từ Hán Việt theo chủ điểm

Bài 1: Xếp các từ có tiếng “chí” sau đây

vào hai nhóm trong bảng: chí phải; ý chí;

chí lí; chí thân; chí khí; chí tình; chí

hướng; chí công; quyết chí

- Cho HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài vào

Bài 2: Dòng nào dưới đây ghi đúng nghĩa

của từ “nghị lực” (nội dung SGK)

- Hát

- 2 HS-Cả lớp theo dõi

- 1 HS nêu

- Suy nghĩ, làm bài vào VBT

- HS nêu bài làm của mình

- “Chí” có nghĩa là: rất; hết sức: chí phải; chí lý; chí thân; chí tình; chí công.

- “Chí” có nghĩa là: ý muốn bền bỉ … tốt

đẹp: ý chí, chí khí; chí hướng; quyết chí.

- Theo dõi, nhận xét, lắng nghe

Trang 6

- Tiến hành như bài tập 1

Bài 3: Chọn từ trong ngoặc đơn (nghị lực;

quyết tâm; nản chí; kiên nhẫn; nguyện

vọng) để điền vào ô trống

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để hoàn

- Gọi HS đọc đề bài và nội dung của bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu nội dung các

câu tục ngữ

- GV củng cố và chốt nội dung đúng

- Em hiểu nghị lực là gì?

- Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau

- Tự làm bài vào vở tương tự bài tập 1-Đáp án: ý b

- 1 HS nêu

- Thảo luận theo nhóm 2 làm bài

- Đại diện 3 nhóm trình bày

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét

+ Thứ tự các từ cần điền là: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng.

-Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

-Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức có liên quan đến phép nhân một số vớimột hiệu, nhân một hiệu với một số

*HSKG: Bài 2

- GV: Kẻ sẵn bảng phụ bài tập 1

Trang 7

* Nhân một số với một hiệu

- GV nêu: Bên trái dấu “=” là dạng 1 số

nhân với một hiệu; biểu thức bên phải là

hiệu giữa các tích của số đó với số bị trừ và

Bài tập 1: Tính giá trị của biểu thức rồi viết

vào ô trống (theo mẫu)

- Sử dụng bảng đã kẻ sẵn, hướng dẫn HS

làm bài

- Gọi HS chữa bài ở bảng lớp

- Kiểm tra, nhận xét củng cố bài tập

- Cho HS đọc bài toán

- Nêu yêu cầu, tóm tắt bài toán

Tóm tắt:

1 giá : 175 quả

Có : 40 giá

Đã bán: 10 giáCòn lại: … quả trứng?

-HS làm vở(7-5) x 3 và 7 x3 - 5 x 3(7-5) x 3 =6 7 x3 - 5 x 3= 6 Vậy (7-5) x 3 = 7 x3 - 5 x 3

- Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại ranháp

- Kiểm tra, nhận xét kết quảa) 47  9 = 47  (10 - 1) = 47  10 - 47  1 = 470 – 47 = 423

24  99 = 24  (100 - 1) = 24  100 - 24  1

Trang 8

-Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.

*HSK-G:kể được câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo

- GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá

- Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và

trả lời câu hỏi: Em đã học được ở Nguyễn

Ngọc Ký điều gì?

HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của đề bài:

Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện mà em

đã được nghe ; được đọc về một người có

nghị lực

- Gọi HS đọc đề bài

- Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài

- Cho HS đọc nối tiếp gợi ý ở bảng

- Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật

- Nối tiếp nhau giới thiệu

- Đọc thầm về tiêu chuẩn đánh giá

- Lắng nghe

- Thực hành theo nhóm 2

- 4 HS thi kể, sau khi kể nói về ý nghĩacâu chuyện

Trang 9

-Hoàn thành sơ đồ vòn tuần hoàn của nước trọng tự nhiên.

-Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi,ngưng tụ của nước trong tự nhiên

*THMT:Liên hệ/ bộ phận

- HS: Giấy để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước

- Mây được hình thành như thế nào?

HĐ2: Hệ thống hoá kiến thức về vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp

- Cho HS quan sát H1 (SGK) và liệt kê các

cảnh được vẽ trong sơ đồ

- Giảng thêm cho HS kết hợp vẽ sơ đồ lên

bảng

- Yêu cầu HS chỉ vào sơ đồ nói về sự bay

hơi và ngưng tụ của nước

- Cùng HS nhận xét, kết luận

Kết luận:

+ Nước đọng, bay hơi biến thành hơi nước.

+ Hơi nước ngưng lại tạo thành các đám

+ Suối chảy ra sông; sông chảy ra biển+ Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà

Mây

NƯỚC

Trang 10

+Các giọt nước từ các đám mây rơi xuống

tạo thành mưa

HĐ3: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên

- Giao nhiệm vụ cho HS

- Yêu cầu HS vẽ trên giấy đã chuẩn bị sẵn

rồi trình bày với nhau về kết quả làm việc

- Gọi HS trình bày sản phẩm trước lớp

HĐ4:Củng cố,dặn dò:

- Yêu cầu 2 HS đọc mục “Bạn cần biết”

- Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn học

sinh về nhà học bài

- Vẽ trên giấy và thảo luận

- Vài HS trình bày trước lớp

Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2011

*GDKNS: -Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu

-Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ

-Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

- GV: Bài hát “Cho con”

- Tại sao cần phải tiết kiệm thời giờ?

- Cho cả lớp hát

- Hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài hát?

HĐ2: Thảo luận tiểu phẩm“Phần thưởng”

Mục tiêu:-Nắm được nội dung câu chuyên.

-Hiểu cách ứng xử của Hưng thể hiện lòng

hiếu thảo

- Cho HS đọc truyện, kể chuyện:

- Đặt câu hỏi:

+ Em nhận xét gì về việc làm của Hưng?

+ Bà của Hưng cảm thấy thế nào trước việc

- Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi

-Hưng yêu bà, biết chăm sóc bà -Bà vui và cảm động

-việc làm của Hưng thể hiện sự hiếu thảo của bạn đối với ông bà

Trang 11

- Cho HS đọc mục ghi nhớ (SGK)

HĐ3: Xử lý tình huống

Mục tiêu:-Hiểu thế nào là hiếu thảo và thế

nào là chua hiếu thảo

Bài tập 1: (SGK)

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS trao đổi theo nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng HS nhận xét, bổ sung, kết luận:

HĐ4: Phân tích tranh

Mục tiêu: -Nắm được nội dung từng tranh.

-Đặt tên được cho từng tranh

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Kết luận về nội dung từng tranh, khen

- Thảo luận theo nhóm 2

- Đại diện các nhóm trình bày

- Tình huống b, d, đ thể hiện lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ.

- Tình huống a, c là chưa thể hiện sự quan tâm đến ông bà, cha mẹ.

- Trao đổi theo nhóm 2, đại diện nhómtrình bày

+ Tranh 1: Bạn nhỏ chưa thể hiện sự hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ.

+ Tranh 2: Bạn nhỏ đã thể hiện sự hiếu thảo đối với mẹ.

-Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiêntài

- GV: Ảnh Lê-ô-nac-đô da Vin-xi (SGK)

III Các hoạt động dạy học:

- Đọc bài “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi –

trả lời câu hỏi về nội dung bài

HĐ2: Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn bài, chia đoạn - Cho

HS quan sát ảnh SGK để tóm tắt nội dung

- Hát

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Cả lớp theo dõi

- 1 HS đọc, chia đoạn (2 đoạn)

- Quan sát ảnh, tóm tắt nội dung

Trang 12

- Giảng từ: khổ luyện (dày công luyện tập)

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc của bài

- Cho HS luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

+ Vì sao những ngày đầu học vẽ

Lê-ô-nác-đô thấy chán?

+ Thầy Vê-rô-ki-ô cho trò học vẽ thế để làm

gì?

- Nội dung của đoạn 1 là gì? - Cho HS đọc

đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Lê-ô-nác-đô đã thành đạt như thế nào?

+ Theo em, nguyên nhân nào khiến

Lê-ô-nác-đô thành công?

- Nội dung của đoạn 2 là gì ?

- Gợi ý cho HS rút ra nội dung

Nội dung:: Nhờ khổ công luyện tập

Lê-ô-nác-đô đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài

HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc của bài

- Cho HS đọc lại toàn bài theo giọng đã

hướng dẫn

- Vì sao Lê-ô-nác-đô trở thành một họa sĩ

thiên tài?

- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc nói tiếp (2 lượt )

- 2 HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Vì suốt mười mấy ngày học cậu phải vẽ rất nhiều trứng

-Để trò quan sát vật 1 cách tỉ mỉ, để vẽ nó một cách chính xác

- 1 Những ngày đầu học vẽ của nác-đô

Lê-ô Ông trở thành danh họa kiệt xuất Ông

là nhà điêu khắc nhà kiến trúc -Nhờ tài năng bẩm sinh và khổ công luyện tập

-2 Sự thành công của Lê-ô-nác-đô nhờ

Trang 13

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân một số với

= 3105b) 642  (30 - 6) = 642  30 - 642  6 = 19260 – 3852 = 15408

- 1 HS nêu

- Làm bài vào bảng con

134 x 4 x 5 = 134 x ( 4 x 5 ) = 134 x 20 = 2680

5 x 36 x 2 = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360

- Gọi HS nêu yêu cầu ý b

- Gọi HS lên bảng

137 x 3 + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137x100 = 13700

94 x 12 + 94 x 88 = 94 x ( 12 + 88 ) = 94 x 100 = 9400

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở

Bài giải

Chiều rộng của sân vận động là:

180:2=90(m)Chu vi của sân vận động là:

(180 + 90)  2 = 540 (m)Diện tích của sân vận động là:

180  90 = 16200 (m2) Đápsố:540m; 16200m2

- HS làm nhápa) 217  11 = 217  (10 + 1) = 217  10 + 217  1

Trang 14

HĐ4:Củng cố,dặn dò:

- Nêu tính chất giao hoán, kết hợp của phép

nhân? Viết dưới dạng tổng quát?

= 2170 + 217 = 2387

217  9 = 217  (10 - 1) = 217  10 - 217  1 = 2170 – 217 = 1953

- GV: Bảng lớp viết kết quả so sánh giữa hai cách kết bài ở yêu cầu I.4

III Các hoạt động dạy học:

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLC

trước (mở bài trong văn kể chuyện)

HĐ2:Phần nhận xét:

1 Đọc lại truyện “Ông Trạng thả diều”

2 Tìm đoạn kết bài của truyện

- Cho HS nêu yêu cầu 1; 2

- Cả lớp đọc thầm truyện: “Ông Trạng thả

diều” (SGK trang 104); tìm phần kết bài của

truyện

- Cho HS phát biểu

- Nhận xét, chốt ý đúng 3 Thêm vào cuối

truyện một lời đánh giá, nhận xét làm đoạn

kết bài M (SGK – trang 122)

- Cho HS nêu yêu cầu 3 (cả mẫu)

- Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Nhận xét, khen ngợi những lời đánh giá

hay

4 So sánh 2 cách kết bài nói trên

- Cho HS nêu yêu cầu 4

- Chỉ vào 2 cách kết bài đã viết sẵn để HS so

sánh

- Yêu cầu HS phát biểu về sự khác nhau

giữa hai cách kết bài

- Nêu kết luận chung

-HS nêu

- đoạn kết là: “thế rồi vua mở khoa thi Chú bé … Trạng Nguyên trẻ nhất nước Nam ta”.

Trang 15

kết bài không mở rộng Cách kết bài thứ hai

là cách kết bài mở rộng

* Ghi nhớ (SGK trang 122)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 1: Cách kết bài nào là cách kết bài

mở rộng, cách kết bài không mở rộng (nội

dung SGK)

- Yêu cầu 5 HS nối tiếp nhau đọc nội dung

bài tập 1 - Trao đổi, trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt ý đúng

Bài tập 2; Tìm phần kết bài của các truyện

sau Cho biết đó là những kết bài theo cách

nào?

- Yêu cầu HS đọc 2 câu chuyện, tự trả lời

câu hỏi

- Gọi HS trình bày đáp án

- Nhận xét, chốt đáp án đúng

Bài tập 3: Viết kết bài của truyện “Một

người chính trực” hoặc “Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca” theo cách kết bài mở rộng

- Tổ chức cho cả lớp làm bài cá nhân vào vở

- 5 HS nối tiếp nhau đọc

- Thảo luận, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

Kết bài không mở rộng: ý a Kết bài mở rộng: ý b; c; d; e

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời

- 2 HS trình bày

a) Một người chính trực + Kết bài: Tô Hiến Thành tâu: “Thần xin

cử Trần Trung Tá” ⇒ kết bài không mở rộng.

b) Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca + Kết bài: Nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy …ít năm nữa ⇒ kết bài không mở rộng.

-1 HS nêu yêu cầu

-Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

+Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

+Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	54,18 KB