Bài giảng Chia sẻ kinh nghiệm phối hợp với TT Cel trong vai trò quản lý

Bài giảng Chia sẻ kinh nghiệm phối hợp với TT Cel trong vai trò quản lý nhằm nghiên cứu cải tiến phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá, tổ chức các hoạt động học thuật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục đại học nói chung và ngành Thiết kế nội thất nói riêng.

CHIA S  KINH NGHI M PH I H P  Ẻ Ệ Ố Ợ

V I TT CEL TRONG VAI TRÒ QU N  Ớ Ả

LÝ

( ng d ng trong B  môn N i th t  Ứ ụ ộ ộ ấ

Tr ườ ng Đ i H c Ki n Trúc Đà N ng) ạ ọ ế ẵ

NHI M V  C A B  MÔN Ệ Ụ Ủ Ộ

•  Chịu  trách  nhiệm  về  nội  dung, 

chất  lượng,  tiến  độ  giảng  dạy, 

học  tập  một  số  học  phần  trong 

chương  trình,  kế  hoạch  giảng 

dạy chung của ngành. 

• Nghiên  cứu  cải  tiến  phương  pháp  giảng  dạy,  kiểm  tra,  đánh  giá,  tổ  chức  các  hoạt  động  học  thuật  nhằm  nâng  cao chất lượng đào tạo

TÍNH CH T C A CH Ấ Ủ ƯƠ NG TRÌNH ĐÀO T O Ạ

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO T O NGÀNH THI T K  N I TH TẠ Ế Ế Ộ Ấ

T  L  GI A H C PH N LÝ THUY TỈ Ệ Ữ Ọ Ầ Ế

 VÀ H C PH N TH C HÀNHỌ Ầ Ự

Gi  h c lý thuy t t i l p ờ ọ ế ạ ớ

Báo cáo môn h c th c hành b ng d  án th t ọ ự ằ ự ậ

NH NG KHÓ KHĂN  Ữ KHI T  CH C D Y H C CÁC MÔN TH C HÀNH Ổ Ứ Ạ Ọ Ự

PH I H P V I TRUNG TÂM H C T P G N K T C NG Đ NGỐ Ợ Ớ Ọ Ậ Ắ Ế Ộ Ồ

2. L p đ  cậ ề ương, l ch trình h c ph nị ọ ầ

1. Xác đ nh h c ph n ị ọ ầ

4. Tri n khai th c hi n.ể ự ệ

3. L p k ch b nậ ị ả NEXT

FIRST

FINALLY THEN

• Ch n các h c ph n thu c kh i Ki n th c ngành ho c C  s  ngành  ọ ọ ầ ộ ố ế ứ ặ ơ ở

•  Có th  k t h p 02 h c ph n v i nhau đ  tăng hi u qu , gi m b t áp l c bài  ể ế ợ ọ ầ ớ ể ệ ả ả ớ ự

v  cho SV ở

• K t h p v i CELC đ ng viên, khuy n khích GV quan tâm tham gia  ế ợ ớ ộ ế

• Có th  linh đ ng k t h p 02 h c ph n v i nhau đ  tăng hi u qu , gi m b t áp  ể ộ ế ợ ọ ầ ớ ể ệ ả ả ớ

l c bài v  cho SV ự ở

• M   r ng  ph n  n i  dung  mô  t   h c  ph n,  t o  đi u  ki n  phù  h p  v i  tình  ở ộ ầ ộ ả ọ ầ ạ ề ệ ợ ớ

hu ng th c t ố ự ế

• Phân công gi ng d y phù h p v i năng l c chuyên môn c a GV ả ạ ợ ớ ự ủ

• Ph i  h p  v i  PĐT  lên  k   ho ch  gi ng  d y  phù  h p  v i  k   ho ch  c a  SV,  ố ợ ớ ế ạ ả ạ ợ ớ ế ạ ủ

c ng đ ng… ộ ồ

• Ví d : H c ph n Nhân tr c h c – Ergonomic k t h p v i h c ph n Đ  án N i  ụ ọ ầ ắ ọ ế ợ ớ ọ ầ ồ ộ

th t 1­ Thi t k  đ  đ c n i th t ấ ế ế ồ ạ ộ ấ

1. Xác đ nh h c ph n ị ọ ầ FIRST

• Vai trò GVHD:

• Xác đ nh m c tiêu và chu n đ u raị ụ ẩ ầ

•  Xác đ nh phị ương pháp đánh giá

• L ch trình h c ph n th t c  th  và ị ọ ầ ậ ụ ể

nên có th i gian d  tr ờ ự ữ

• Qu n lý m c tiêu môn h c, PP ả ụ ọ đánh giá

• Qu n lý l ch trình h c ph nả ị ọ ầ

• K t h p v i CELC làm rõ m c tiêu, ế ợ ớ ụ

PP đánh giá, l ch trình… ị

2. L p đ  cậ ề ương, l ch trình h c ph nị ọ ầ NEXT

Chu n b   ẩ ị

tr ướ c k ch  ị

b n  ả

Th o lu n  ả ậ

và ch t  ố

ph ươ ng án 

Xác đ nh  ị

c ng đ ng  ộ ồ

th  h ụ ưở ng

Vai trò BM:

• Góp ý các phương án k ch b n đ m ị ả ả

b o ch n phả ọ ương án t i  u nh t.ố ư ấ

• K t h p v i TT HHCĐ DAU h  ế ợ ớ ỗ

tr  k t n i c ng đ ng. ợ ế ố ộ ồ

4. TRI N KHAI TH C HI N Ể Ự Ệ

• Trang bị kiến thức cần có cho SV: Quy tắc, ứng xử, thái độ, tác phong,  PP l y thông  ấ tin: ph ng v n, đi u tra nhu c u… ỏ ấ ề ầ

• Thực hiện và kiểm tra tiến độ làm việc của SV đảm bảo đúng lịch trình. 

• Tổ chức kiểm tra, đánh giá. 

Vai trò BM:

• K t h p v i CELC l p b n cam k t th c hi n rõ ràng gi a 3 bên: GV­SV, ế ợ ớ ậ ả ế ự ệ ữ

CELC và c ng đ ng hộ ồ ưởng th  ụ

• K t h p v i CELC n m tình hình tri n khai, t  ch c ki m tra đánh giá. ế ợ ớ ắ ể ổ ứ ể

Hoa Ban Môn h c: Đ  án NT1 –  ọ ồ Thi t k  đ  đ c n i th t ế ế ồ ạ ộ ấ

T  ch c Tri n lãm môn h c “DAU with 3R”ổ ứ ể ọ

K t h p v i Khoa Du L ch và Khoa Kinh Tế ợ ớ ị ế Môn h c: Đ  án S  ki n, V t li u tái chọ ồ ự ệ ậ ệ ế

tr i nghi m TN Nature  ả ệ Dance

Môn h c: V t li u tái ch ,  ọ ậ ệ ế Thi t k  đ  Trang trí ế ế ồ