Một số biện pháp làm tốt công tác y tế học đường trong trường mầm non

Biện pháp 2: Tạo môi trường thân thiện, trong sạch an toàn Là cán bộ phụ trách y tế tôi thấy tầm quan trọng của công tác vệ sinh môitrường liên quan mật thiết đến sức khỏe và hạnh phúc c

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lý luận

“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”.

Việc chăm sóc và bảo vệ sức khỏe ban đầu cho học sinh là một nhiệm vụrất quan trọng vì thế hệ trẻ hôm nay và tương lai đất nước mai sau Vì vậy,công tác chăm sóc sức khỏe cho đối tượng học sinh lúc nào cũng có nhiều ýnghĩa thiết thực và giữ một vai trò, vị trí quan trọng của mỗi quốc gia

Học sinh là đối tượng đang ở trong giai đoạn phát triển và lớn nhanh vềmọi mặt Do đó muốn có một thế hệ tương lai vừa khỏe mạnh, vừa thông minhthì toàn xã hội cần phải chú ý đến công tác chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho các

em ngay từ tuổi đến trường Trong cuộc đời của một con người, người học sinh

có khoảng 20 năm phải ngồi trên ghế nhà trường từ bậc mầm non đến bậctrung học phổ thông để thực hiện nhiệm vụ học tập của mình Đây chính là thờigian các em gặp phải khá nhiều bệnh tật từ môi trường sống, môi trường họcđường; bị ảnh hưởng bởi các tai nạn, thương tích hoặc do chế độ dinh dưỡngkhông hợp lý Nếu không có sự chăm sóc của gia đình và xã hội nói chung,của ngành y tế và ngành giáo dục - đào tạo nói riêng thì những yếu tố nguy cơảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh là điều không thể tránh khỏi và trở thànhvấn đề rất lớn của xã hội Nhiều loại bệnh tật sẽ để lại những di chứng suốt cảcuộc đời của các em nếu như không được chăm sóc, bảo vệ một cách đầy đủ Nhà trường là nơi tập trung nhiều học sinh, đối tượng này được sinh hoạt,học tập trong một khoảng không gian hạn chế của trường học và phòng học.Đây là những yếu tố và điều kiện thuận lợi để cho các loại tai nạn, thương tích,bệnh tật có cơ hội phát sinh, lây nhiễm Vì thế, sự phát triển lệch lạc trong giaiđoạn này sẽ dẫn đến những hậu quả khôn lường sau này sẽ khó khắc phục Nhà trường là nơi giáo dục toàn diện cho cả một thế hệ trẻ liên tục từ hếtthế hệ này kế tiếp đến các thế hệ khác Vì vậy, Y tế trường học là một côngtác quan trọng hàng đầu trong việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ,

nâng cao sức khỏe cho trẻ và là một công tác cần được quan tâm triển khaihoạt động một cách liên tục nhằm chuyển biến các kiến thức khoa học thànhcác kỹ năng thực hành trong mọi hoạt động sống của lứa tuổi học đường Làm tốt công tác Y tế học đường là việc làm hết sức cần thiết để công tác

giáo dục đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao động Điều đó góp phần không nhỏ vào sự nghiệp phát triển giáo dục và xa

hơn nữa là sức khỏe của dân tộc mai sau

Để có một thế hệ trẻ có đầy đủ đức tài và thể lực đáp ứng yêu cầu thời đạiCông nghiệp hoá - Hiện đại hoá thì chúng ta phải thực sự quan tâm chăm sóc,nuôi dạy trẻ tốt giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thể chất cũng như tinhthần là một yêu cầu vô cùng cấp thiết

Trường Mầm non nơi tôi đang công tác là một trường nằm ở huyện ngoạithành thành phố Hà Nội với trình độ dân trí chưa đồng đều và điều kiện kinh tếđang phát triển Tuy vậy Nhà trường luôn được các cấp, các ngành quan tâmchỉ đạo sát sao nhưng việc thực hiện chăm sóc sức khỏe học đường còn gặpnhiều khó khăn Cơ sở vật chất, trang thiết bị đã có nhưng còn ở mức độ hạnchế

- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình yêu nghề mến trẻ có trách nhiệm cao nhưngtrình độ chuyên môn chưa đồng đều, tuổi đời còn trẻ

- Tỷ lệ trẻ mắc các bệnh nhiễm trùng, viêm nhiễm đường hô hấp, bệnh vềtiêu hóa, bệnh về mắt, bệnh răng miệng còn cao Việc chăm sóc chủ yếu dựavào những kiến thức thực hành chăm sóc sức khỏe của giáo viên được cungcấp ở các trường Sư phạm mầm non, qua học tập bồi dưỡng các chuyên đề docác cấp tổ chức hoặc qua phối hợp với Y tế địa phương

- Sự phối hợp giữa Gia đình - Nhà trường tạo nên sự liên kết chặt chẽ giữatrường Mầm non và cha mẹ trẻ nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ lẫn nhau trongquá trình chăm sóc sức khỏe cho trẻ còn hạn chế.

Vì vậy thiết kế, đề xuất các biện pháp cụ thể để góp phần nâng caochất lượng chăm sóc sức khỏe trẻ em, đáp ứng yêu cầu chỉ đạo của bậc họcmầm non vào mục tiêu đào tạo phát triển toàn diện cho trẻ là hết sức cầnthiết

Là một nhân viên Y Tế trường học, xác định được tầm quan trọng của

công tác y tế học đường, tôi mạnh dạn chọn đề tài: "Một số biện pháp làm tốt công tác Y tế học đường trong trường Mầm non"

II ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐỀ TÀI

Nghiên cứu thực trạng và nghiên cứu một số biện pháp chính để thực hiệntốt công tác chăm sóc sức khỏe học đường cho trẻ trong độ tuổi mầm non

III MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

Nhằm cung cấp một số biện pháp tăng cường công tác chăm sóc nângcao sức khoẻ học đường, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện cho trẻ Mầmnon

IV PHẠM VI ÁP DỤNG

Đề tài được nghiên cứu áp dụng đối với trẻ tại trường Mầm non NamPhong – Phú Xuyên – Hà Nội và có thể trao đổi với các trường mầm non kháctrong toàn bậc học

V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Để hoàn thành tốt đề tài này tôi đã áp dụng những phương pháp nghiêncứu sau:

1 Phương pháp học tập nghiên cứu tài liệu

2 Phương pháp điều tra khảo sát thực tế

3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

4 Phương pháp so sánh đối chứng

5 Phương pháp tuyên truyền

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG

Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước đã có sự phối hợp chỉ đạotriển khai công tác y tế trường học trên phạm vi cả nước, ban hành nhiều vănbản pháp quy quan trọng, tạo hành lang pháp lý để điều chỉnh những hoạt độngtrong lĩnh vực này và là cơ sở xây dựng kế hoạch triển khai công tác y tế trongtrường học Tạo tiền đề thúc đẩy cho công tác này được hoạt động tốt, hạn chếtới mức thấp nhất trẻ mắc bệnh ở tuổi học đường, thực hiện mục tiêu chương

trình nêu cao khẩu hiệu “Vì sức khoẻ trẻ em” Riêng bậc học mầm non những

năm trở lại đây được sự quan tâm của Đảng và nhà nước nên việc chăm sócgiáo dục trẻ đã có những bước tiến đáng kể, góp phần nâng cao công tác chămsóc sức khoẻ trẻ em tại các cơ sở mầm non

Trước khi áp dụng “Một số biện pháp làm tốt công tác Y tế học đường trong trường mầm non” tôi đã tiến hành khảo sát như sau:

1 Khảo sát kết quả theo dõi biểu đồ tăng trưởng

a Kết quả theo dõi cân nặng

Năm học TS

trẻ cân

b Kết quả theo dõi chiều cao

Năm học

TS trẻ cân

2 Khảo sát kết quả khám sức khỏe định kì

`Năm học

Tổng

số trẻkhám

trẻmắcbệnh

Tỷ

lệ %

Tai, mũi, họn g

Tỷ

lệ %

Răng hàm mặt

Tỷ

lệ %

Tim, phổi

Tỷ lệ

%

Bệnh khác

Tỷ

lệ %

3 Công tác tuyên truyền

Nhà trường đã chỉ đạo 100% nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền songchưa hiệu quả, chưa cập nhật được những thông tin mang tính thời sự, hình ảnh

và nội dung còn nghèo nàn không được thay đổi thường xuyên

Phụ huynh học sinh chưa hiểu hết tầm quan trọng của công tác phối kếthợp giữa Nhà trường – Gia đình về chăm sức khoẻ cho trẻ Do đó, công táctuyên truyền chưa thực sự thu hút được sự quan tâm của họ

Với thực tế khảo sát như vậy tôi đã tìm ra những giải pháp khắc phục để

có kết quả như ý muốn

II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế học đường

Đây là công tác quan trọng hàng đầu được thực hiện vào đầu năm học,công tác này là kim chỉ nam cho hoạt động Một nhân viên y tế trường họcmuốn công tác Y tế học đường hoạt động có hiệu quả thì phải xây dựng được

kế hoạch một cách thiết thực, hiệu quả nhất để trình lãnh đạo phê duyệt và tổchức thực hiện

Đầu năm học, cán bộ chuyên trách mảng y tế trường học của Phòng giáodục sẽ có kế hoạch thực hiện chung cho tất cả các đơn vị trường học mà Phòngquản lý Đây sẽ là định hướng chung cho kế hoạch hoạt động tại đơn vị Tùytheo đặc thù của đơn vị, chương trình y tế của địa phương mà người cán bộ y tếtrường học mới xây dựng chi tiết về kế hoạch của mình Khi lên kế hoạch, tôi

luôn chú trọng đến việc thực hiện việc tuyên truyền, giáo dục cho học sinh về việcphòng bệnh rải đều trong 9 tháng học tập, tháng nào tại địa phương thường hayxuất hiện loại bệnh gì thì tuyên truyền, giáo dục loại bệnh đó Ngoài ra tôi còn đặcbiệt chú trọng đến các đại dịch mang tính chất thời sự mà thế giới và nước ta quan

tâm, lo lắng Ví dụ: Dịch cúm Covid 19, A H1N1, cúm AH5N1 hoặc trong năm

học có dịch Chân - Tay - Miệng, sởi… tôi sẽ xây dựng một kế hoạch thực hiện

riêng để đạt hiệu quả tuyên truyền giáo dục cao hơn Đó là kế hoạch hoạt độngchung cho cả năm học

Ngoài kế hoạch chung, tôi còn lên kế hoạch cho từng tuần cụ thể Từngngày trong tuần thực hiện công việc gì nêu ra cho rõ ràng

Sau khi lên được kế hoạch chi tiết, thiết thực tôi trình lãnh đạo phê duyệt

và tiến hành tổ chức thực hiện Trong quá trình thực hiện tôi cũng luôn bám sáttheo chỉ đạo của Phòng giáo dục, chương trình y tế địa phương để kịp thời bổsung vào kế hoạch thực hiện cũng như có được sự chủ động để phối hợp vớithực hiện các chương trình y tế cho đơn vị

Kế hoạch Y tế trường học được tôi xây dựng như sau:

2 Biện pháp 2: Tạo môi trường thân thiện, trong sạch an toàn

Là cán bộ phụ trách y tế tôi thấy tầm quan trọng của công tác vệ sinh môitrường liên quan mật thiết đến sức khỏe và hạnh phúc của con người Môitrường sạch sẽ phòng được 80% bệnh tật Môi trường tốt sẽ là điều kiện đểnâng cao thể lực và giáo dục trẻ Đối với các cháu tuổi Mầm non môi trường ấychính là buồng lớp, sân chơi, nhà vệ sinh, đồ dùng, đồ chơi Mỗi tuần một lầnchúng tôi tổ chức tổng vệ sinh chung trong trường vào ngày quy định

Ví dụ: Vệ sinh phòng nhóm, khu vệ sinh luôn sạch sẽ Đồ dùng, đồ chơi

được cọ rửa, phơi nắng, được cất ngăn nắp và được che đậy Rác thải được thugom vào thùng rác có nắp đậy, hàng ngày rác được đổ vào xe rác công cộng,không để tình trạng rác ứ đọng… Mỗi tháng một lần làm vệ sinh tỉ mỉ nhà cửa và

đồ dùng trong trường Định ngày giặt chăn màn và rèm cửa, quét dọn toàn bộ sân

vườn, khơi thông cống rãnh, xử lí rác thải hợp vệ sinh…Thường xuyên quét dọn

vệ sinh khu vực trong và ngoài nhà trường Kết hợp với giáo viên các lớp dạy trẻcách trang trí nhóm lớp, vệ sinh đồ dùng đồ chơi

Nhà trường luôn làm tốt công tác xây dựng môi trường thân thiện, an toànmọi lúc mọi nơi cho trẻ, thường xuyên kiểm tra bảo dưỡng, vệ sinh đồ dùng đồchơi sạch đẹp, thông thoáng phòng nhóm Tạo môi trường phù hợp gần gũi vớitrẻ từ ở lớp học, nhà vệ sinh, bếp đến môi trường xung quanh bằng các loại đồdùng đồ chơi tự tạo, trang trí sắp xếp theo chủ đề Phát động giáo viên và phụhuynh đóng góp và trồng nhiều cây xanh, bố trí cây cảnh theo nhiều kiểu dáng

để tạo bóng mát, vẻ đẹp xanh sạch cho môi trường Sư phạm

Với khẩu hiệu “Hãy chung tay bảo vệ môi trường vì một thế giới trẻ thơ”,

tập thể sư phạm nhà trường luôn có hành vi, cử chỉ, đúng mực trong việc làm

và sinh hoạt, là tấm gương sáng cho trẻ noi theo Có thái độ đúng và tinh thần

trách nhiệm cao đối với việc bảo vệ và giữ gìn môi trường Xanh – Sạch - Đẹp.

Các bé đang dọn vệ sinh nhóm lớp

3.Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích

Phòng chống tai nạn thương tích trong trường Mầm non là việc làm vôcùng quan trọng Vì thế, tôi đã kết hợp với Ban chỉ đạo xây dựng kế hoạchtrường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh Kiện toàncủng cố công tác Y tế, mua sắm trang thiết bị để kịp thời xử trí những tai nạn

không may xảy ra trong trường Để phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ,chúng tôi sử dụng các đồ chơi, đồ dùng dạy học tuyệt đối an toàn như không cóvật sắc nhọn, vật cứng, vật nặng Chủ yếu sử dụng đồ dùng, đồ chơi bằng nhựamềm, cao su dẻo đạt tiêu chuẩn chất lượng về an toàn Riêng với những đồ chơidạng hột hạt liên quan đến việc học xâu chuỗi, hạt nảy mầm , chúng tôi sửdụng những hạt to và giám sát kỹ quá trình các cháu chơi, hết giờ chơi cất lêncao để tránh trẻ nuốt hoặc nhét vào tai, mũi Đồ chơi ngoài trời như xích đu, đuquay, cầu trượt , chúng tôi đều yêu cầu bọc cao su vào các góc cạnh sắt đểtránh cho các cháu những tình huống va đập Đồ chơi nào không còn đủ độ antoàn, nhà trường đều sửa chữa hoặc thay mới để tránh sự cố cho trẻ

Tôi còn kết hợp với Ban chỉ đạo trực tiếp kiểm tra giám sát việc thực hiện

phòng chống tai nạn thương tích, trường học an toàn trong từng nhóm lớp (Kiểm tra đồ dùng đồ chơi, kiểm tra hệ thống điện, nguồn điện phải để cao, xa khỏi tầm tay với của trẻ để đảm bảo an toàn)

Tôi tham mưu với lãnh đạo nhà trường cơi nới hệ thống lan can hành langcao hơn trước và lắp hệ thống mành chống nắng nhằm ngăn bớt bụi bẩn, chống

ô nhiễm mỗi trường để đảm bảo sức khỏe cho trẻ và phòng tránh các tai nạnthương tích có thể xảy ra

Phối hợp với y tế Phường và y tế Thành phố vận động cán bộ giáo viên,nhân viên, phụ huynh và học sinh tham gia tích cực tháng hành động vì trẻ em,tháng an toàn giao thông…

Truyền thông giáo dục nâng cao nhận thức của cộng đồng về xây dựngtrường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích bằng nhiều hình thức như tờrơi, băng zôn, áp phích, khẩu hiệu, tổ chức các hoạt động ngoại khoá

Cải tạo môi trường học tập và sinh hoạt an toàn Có quy định và phát hiện,

xử lý tai nạn thương tích tại trường, có phương án khắc phục như không cho xe

đi lại trong sân trường, để xe đúng nơi quy định, đón trả trẻ đúng giờ… Ngoài

ra, tôi còn kết hợp giáo viên nhóm lớp tích hợp phòng chống tai nạn thươngtích vào các môn học và hoạt động

4.Biện pháp 4: Tăng cường vệ sinh cá nhân cho trẻ

Trẻ em là thời kỳ cơ thể đang phát triển, hệ thần kinh chưa hoàn chỉnh sức

đề kháng với bệnh tật nói chung cũng như khả năng thích ứng của da còn yếunên trẻ dễ mắc bệnh nhiễm khuẩn cũng như dễ bị ảnh hưởng bởi yếu tố thờitiết và môi trường Vì vậy, nên giáo dục trẻ em có thói quen vệ sinh dựa trên sựhình thành phản xạ có điều kiện, giúp trẻ có được những thói quen tốt có lợicho sức khỏe

a.Vệ sinh trẻ: Chỉ đạo tốt công tác vệ sinh cá nhân tạo thói quen cho trẻ,

rửa tay bằng xà phòng cho trẻ trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh

Việc tạo nề nếp, thói quen cho trẻ tại các lớp đã được thực hiện nghiêmtúc hàng ngày với kế hoạch chỉ đạo hàng tháng, hàng tuần Nhờ đó, các lớp đãvận dụng cụ thể thời gian, sắp xếp hợp lý tạo cơ hội cho trẻ tham gia các tròchơi được tổ chức trên tiết học hoặc hoạt động vui chơi được tích hợp hài hoà

b Thường xuyên giữ cho trẻ sạch: Đối với trẻ phải được rửa tay, được

chăm sóc chu đáo về khâu vệ sinh, được sử dụng nước sạch, lau khăn sạch đãđược sấy hấp đảm bảo vệ sinh Đối với trẻ bé cô giáo là người trực tiếp giúp trẻ

vệ sinh cá nhân

c Rèn kĩ năng vệ sinh cá nhân: Chỉ đạo các lớp triển khai dạy trẻ các kỹ

năng vệ sinh cá nhân để trẻ có thói quen lau mặt theo quy trình, rửa tay bằng xàphòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, súc miệng nước muối… Từ đó hình thành

ở trẻ thói quen vệ sinh, lao động tự phục vụ: Với trẻ lớn biết lau bàn ăn, chia bát,chia thìa, phơi khăn… Vệ sinh văn minh lịch sự, biết lấy tay che miệng khi ho,ngáp, hắt hơi Không ăn quả xanh uống nước lã…

Dạy trẻ biết thu dọn rác sạch sẽ, sau khi làm xong và bỏ rác vào sọt, khôngvứt rác bừa bãi Biết dọn dẹp đồ dùng đồ chơi cẩn thận vào nơi quy định

Để đạt được hiệu quả cao trong giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho

trẻ, tôi đã tạo ra xung quanh trẻ những điều kiện đầy đủ thuận lợi Ví dụ: Khi ở

lớp cũng như ở nhà mỗi trẻ cũng cần có những đồ dùng vệ sinh cá nhân nhưkhăn mặt, khăn tay, bàn chải đánh răng, ca cốc, lược… những đồ dùng đó được

để ở chỗ quy định mà trẻ có thể tự lấy và cất đi dễ dàng Tôi luôn lồng ghép

giáo dục vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân vào các tiết học và các hoạt độnghàng ngày của trẻ, dần dần giúp trẻ hiểu được cái đẹp, cái sạch của con người,học được những tác phong nếp sống văn minh, vệ sinh thân thể, vệ sinh ănuống Điều này có ý nghĩa quan trọng cho việc giáo dục thói quen vệ sinh văn

minh cho trẻ: Sạch sẽ, trật tự, ngăn nắp.

5 Biện pháp 5: Tổ chức mạng lưới giám sát của trường để phát hiện

sớm các bệnh truyền nhiễm và các bệnh thường gặp khác:

a Các bệnh truyền nhiễm như:

+ Bệnh truyền qua đường hô hấp (Ho gà, bệnh cúm, bệnh sởi …)

+ Bệnh truyền qua đường tiêu hóa (Tiêu chảy, tả lỵ, thương hàn …) + Bệnh truyền qua đường máu (Sốt xuất huyết , HIV/ AIDS…)

+ Bệnh truyền qua đường da và niêm mạc (Bệnh Chân – Tay - Miệng, nấm móng tay, ghẻ…)

b Các bệnh thường gặp khác:

+ Bệnh đau mắt hột, thấp tim, suy dinh dưỡng …

+ Các bệnh do thiếu các vi chất (Iode, sắt, vitamin A, … )

c Biện pháp phòng chống:

Tôi đã cùng Ban sức khỏe nhà trường và giáo viên thường xuyên quansát, theo dõi các dấu hiệu mầm bệnh của học sinh để kịp thời xử trí cách ly và

chuyển tuyến trên điều trị, phòng chống lây nhiễm rộng từ trường tới gia đình

và xã hội

Đối với các bệnh truyền nhiễm qua đường hô hấp có hướng báo động

thành đại dịch như bệnh cúm gia cầm cúm AH5N1, cúm AH1N1, bệnh Chân – Tay - Miệng… tôi kết hợp với cán bộ y tế tuyến trên tổ chức thông tin tuyên

truyền rộng rãi trong trường học, ngoài cộng đồng dân cư về các dấu hiệu củangười mắc bệnh, truyền thông các biện pháp phòng chống dịch Khi phát hiện

ca bệnh phải báo cáo ngay với cơ sở y tế gần nhất để cách ly, theo dõi điều trị,

xử lý môi trường: vệ sinh tiêu độc, khử trùng,…

Khi phát hiện học sinh mắc bệnh dịch, trước hết tôi thông tin hướng dẫn

phụ huynh học sinh cách chăm sóc trẻ tại nhà như làm hạ sốt (lau mát bằng khăn ấm, uống thuốc hạ nhiệt …), theo dõi tình trạng của trẻ Từ ngày thứ ba

trở đi nếu thấy bất kì dấu hiệu nghi ngờ nào hoặc tình trạng sức khỏe bị nặnghơn phải đưa tới trạm y tế hoặc bệnh viện tiếp tục theo dõi và điều trị để ngănchặn lây truyền bệnh từ người này sang nguời khác

Trong quá trình dạy ở lớp, giáo viên phát hiện học sinh có dấu hiệu mắcbệnh truyền nhiễm cần thông báo kịp thời với Ban sức khỏe của nhà trường.Tôi cùng với Ban sức khỏe nhà trường trực tiếp theo dõi triệu chứng của bệnh,liên hệ với cán bộ y tế Phường chẩn đoán và điều trị đồng thời thông báo vớiphụ huynh học sinh chuyển bệnh nhân lên tuyến trên điều trị với những trườnghợp bệnh nặng

6.Biện pháp 6: Xây dựng kế hoạch phòng chống dịch bệnh

Để làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh trong nhà trường, trước tiêntôi phải hiểu được quá trình dịch bệnh Nắm vững nguyên tắc phòng chốngdịch, vệ sinh trường học và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnhnhư sau:

a Thường xuyên kiểm tra vệ sinh Y tế học đường:

- Kết hợp với Ban Giám Hiệu thường xuyên kiểm tra vệ sinh Y tế họcđường, công tác an toàn phòng dịch bệnh, theo dõi sức khoẻ của trẻ hàng ngày,

báo cáo kết quả kịp thời để xin ý kiến chỉ đạo của cấp trên trong công tác phòngchống dịch.

Nhằm mục đích đề phòng bệnh lây lan rộng, khi có dịch tôi đã kết hợp với

Y tế Phường diệt khuẩn dự phòng để ngăn chặn bệnh truyền nhiễm nảy sinh.Đặc biệt chú ý khử khuẩn nước, xử lí phân, rác thực hiện đúng quy tắc về vệsinh cá nhân

Hàng năm tôi kết hợp với Y tế Phường và Viện vệ sinh dịch tễ thực hiệnđúng lịch phun thuốc muỗi và chống côn trùng 6 tháng 1 lần bằng thuốc của Viện

vệ sinh dịch tễ trước mùa truyền bệnh của chúng (Để đảm bảo không độc hại với trẻ vào buổi chiều ngày thứ bảy sau khi trẻ về hết mới phun thuốc)

Thường xuyên kiểm tra định kì các khu vực vệ sinh và cống rãnh thoát nướctháng một lần Đồng thời cho khơi nạo vét cống, hố ga, đường thoát nước

b Công tác phối kết hợp giữa các bộ phận trong nhà trường và cộng đồng

- Tôi kết hợp với Ban Giám hiệu tổ chức, tham gia các lớp tập huấn công tácphòng chống dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường

- Phối hợp với các cô giáo lồng ghép giáo dục cho học sinh những hiểu biếttối thiểu về phòng chống dịch bệnh: Dạy trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinhthân thể, cách nhận biết những con côn trùng có hại gây nguy hiểm tới cuộcsống…

- Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để cùng thực hiện tốt những nộidung phòng bệnh ở gia đình góp phần nâng cao hiệu quả những biện pháp đãthực hiện ở trường

- Tuyên truyền các biện pháp phòng chống dịch cho phụ huynh học sinh

và các thành viên trong nhà trường, huy động các lực lượng này tuyên truyềntrong cộng đồng dân cư bằng những hình thức phong phú như phát tờ rơi, tranh

cổ động, bảng tin, truyền thanh nội bộ…, huy động đoàn thanh niên tìnhnguyện tham gia phòng chống dịch bệnh

- Gặp gỡ tư vấn cho cha mẹ trẻ về tình hình sức khoẻ của trẻ

- Phối hợp chặt chẽ với Y tế Phường và Y tế Thành phố để có kế hoạch đối phó,không để dịch bệnh xảy ra Định kì tiêm phòng Vac-xin cho trẻ theo quy định

c Nắm bắt thông tin kịp thời chính xác:

Tôi luôn nắm bắt thông tin kịp thời, chính xác để tham mưu với nhà trường

về công tác phòng chống dịch khi ngoài cộng đồng có dấu hiệu dịch bệnh xuấthiện Nhận và thực hiện tốt các công văn chỉ đạo của cấp trên đưa xuống đặc biệt

là các đợt dịch lớn như: Tả, Cúm AH1N1, Cúm AH5N1, sốt xuất huyết, dịch lợn

tai xanh, dịch Chân – Tay - Miệng

Với khẩu hiệu tuyên truyền: “Phòng chống dịch bệnh là trách nhiệm của mỗi người, mỗi tập thể và toàn trường” nên nhiều năm qua trường tôi không

có dịch bệnh xảy ra

Bé học cách đeo khẩu trang Cô và trẻ cùng phòng chống dịch

cúm

7 Biện pháp 7: Kết hợp với bộ phận dinh dưỡng xây dựng khẩu phần

ăn và thực đơn cho trẻ

* Khi xây dựng khẩu phần ăn và thực đơn cho trẻ cần tuân thủ theo cácyêu cầu sau:

- Đảm bảo cho khẩu phần đủ về năng lượng và các chất dinh dưỡng

- Đảm bảo tỷ lệ cân đối giữa các chất sinh năng lượng Cân đối tỷ lệ đạmđộng vật và thực vật, mỡ động vật và dầu thực vật, cân đối các Vitamin và chấtkhoáng

- Đảm bảo khẩu phần của trẻ ở trường chiếm 60-70% khẩu phần cả ngày,trong đó tỷ lệ:

Bữa trưa = 30-35 % Bữa chiều = 25-30% Bữa phụ = 1/2 bữa chính