slide bài giảng bài 15 phong trào cách mạng ở trung quốc và ấn độ

Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở Chống đế quốc, chống phong kiến - Học sinh, sinh viên.... - G/c công nhân bắt đầu bước lên vũ đài chính trị như một lực lượng cách mạng độc lập - Đánh dấu

KHỦNG HOẢNG

PHÁT XÍT ĐỨC

Trung Quốc

Bắc kinh

Tưởng Giới Thạch

Cách Mạng

CHƯƠNG III: CÁC NƯỚC CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở

Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở

Chống đế quốc, chống phong kiến

- Học sinh, sinh viên công nhân

- Bắc Kinh lan rộng 22 Tỉnh và 150 Thành phố trong cả n ước

- G/c công nhân bắt đầu bước lên vũ đài chính trị như một lực lượng cách mạng độc lập

- Đánh dấu bước chuyển từ cách mạng dân chủ tư sản kiểu cũ sang cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới

a Phong trào Ngũ Tứ(4/5)

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC VÀ

Thiệt hại của Ấn Độ

trong Chiến Tranh Thế Giới lần thứ I

 50.000 người thiệt mạng

 65.000 người bị thương

 10.000 người mất tích

 Cung cấp cho Anh 170.000 súc vật,

3.7 triệu tấn hàng tiếp tế (tương

đương 2 tỉ Bảng hiện nay).

 Nguồn :

http://www.britishcouncil.org/blog/how

-was-india-involved-first-world-war

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG

QUỐC VÀ ẤN ĐỘ (1918 – 1939)

Bài 15

II Phong trào độc lập dân tộc ở Ấn Độ (1918 - 1939)

Thực dân Anh ở Ấn Độ

Thực dân Anh bóc lột người dân

Hậu quả bóc lột của Anh

Tranh biếm họa về tầng lớp

thống trị của Anh

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP ẤN ĐỘ

1918 - 1929

Nguyên nhân

NỘI DUNG 1918 - 1922 1929 - 1939

1 Lãnh đạo

2 Hình thức đấu tránh

3 Lực lượng tham gia

4 Sự kiện tiêu biểu

5 Tính chất- Ý nghĩa

NỘI DUNG 1918 - 1922 1929 - 1939

1 Lãnh đạo Đảng Quốc đại

2 Hình thức đấu tránh Hòa bình, không sử dụng bạo lực

3 Lực lượng tham gia Học sinh, sinh viên, công nhân Lôi cuốn mọi tầng

 Ông là một sinh viên trung bình tại Porbandar và sau đó

là tại Rajkot Ông đậu khoá thi vào Đại học Mumbai năm 1887 và vào học viện Samaldas tại Bhavnagar

Mohandas Karamchand

Gandhi

 Không cảm thấy thú vị tại học viện Samaldas, Gandhi liền nắm thời cơ du học nước Anh, một nước được ông xem là “quốc gia của những triết gia và thi nhân, trung tâm đích thực của nền văn minh” 6/1891, ông tốt nghiệp ngành luật.

 Tuy nhiên khi trở về Ấn Độ cuộc sống của ông không được suôn sẻ Ông kí một bản hợp đồng sang Nam Phi làm việc.

Mohandas Karamchand

Gandhi

 Vào thời điểm này, Gandhi là một người trầm tính, khiêm cung không chú tâm về chính trị Ông đọc báo lần đầu tiên năm lên 18 và thường run sợ khi bước ra tòa thuyết trình.

 Chính trong thời gian tại Nam Phi, qua sự chứng kiến tận mắt chế độ kì thị chủng tộc, thành kiến và bất công, Gandhi bắt đầu thám vấn địa

vị trong xã hội của những người đồng hương và của chính mình Và cũng từ nơi này, ông bắt đầu sự nghiệp chính trị của mình.

 13/4/1919 tại Amritsar, thánh địa của đạo Sikh tại Ấn Độ, lính Anh và lính Gurkha dưới quyền chỉ huy quân đội Anh được ra lệnh bắn không cảnh cáo vào đám đông

15000 người vô tội bao gồm phụ nữ, người già, trẻ em chỉ vì họ đã vi phạm lệnh cấm tụ tập của thiếu tướng Reginald Dyer

 Khoảng 1651 viên đạn bắn ra, giết 379 người, tổng cộng 1137 người thương vong

 Sự việc này được biết đến như bi kịch Jallianwala Bagh ở Amritsar đã làm dấy nên niềm căm phẫn trên khắp Ấn Độ

 9/1920 tại hội nghị Calcutta, phản ứng lại

sự kiện trên, Gandhi đã phát động phong trào bất hợp tác nhằm chống lại sự thống trị của Đế quốc Anh bằng những cách bất bạo động Những người chống đối từ chối mua hàng hóa của Anh, họ mua những hàng thủ công làm trong nước

 Ông kêu gọi người dân đình công ở các trường học, tòa án, xí nghiệp của chính phủ cũng như không đóng thuế và từ bỏ các chức vụ của Anh

 Tuy nhiên vào 5/2/1922, tại làng Chauri Chaura đã xảy ra bạo loạn làm 3 người dân

và 22 viên cảnh sát thiệt mạng Điều này khiến Gandhi phải dừng phong trào lại

 1922 Gandhi bị kết án

6 năm tù, nhưng dưới áp lực của người dân, ông chỉ phải ở 2 năm

tù Sau khi ra tù , ông phát hành tờ báo

“Young India” và nhắm đến các vấn đề mâu thuẫn giai cấp xã hội.

Mohandas Karamchand

Gandhi

 Làn sóng chính trị Ấn Độ ngày càng lan rộng vào những năm giữa thập niên 20.

 12/1925, Đảng Cộng sản Ấn Độ được thành lập

Kết quả

 Các phong trào thu hút sự hưởng ứng đông đảo của người dân Ấn Độ và thậm chí lan rộng sang các tầng lớp trí thức ở nước ngoài, đặc biệt là học sinh sinh viên Anh

 Ảnh hưởng của Gandhi và tư tưởng của ông

đã làm hàng nghìn người dân bình thường hướng tới sự độc lập của Ấn Độ và đẩy mạnh các phong trào dân tộc

 Gây trở ngại nghiêm trọng chưa từng có cho chính quyền thực dân

Tính chất, ý nghĩa phong trào

 Thể hiện lòng yêu nước, mang đậm ý thức dân tộc.

 Tính quần chúng rộng rãi, nhân dân đứng lên chống thực dân.

 Sự phát triển của phong trào công nhân dẫn tới sự thành lập Đảng Cộng sản Ấn Độ, góp phần thúc đẩy làn sóng đấu tranh chống thực dân Anh của nhân dân Ấn Độ.

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ (1918 –

1939)

1 Lực lượng tham gia trong phong trào Ngũ Tứ là…

A. Tư sản, tiểu ts, cn

D. Cn, nông dân, tiểu ts

2 Phong trào Ngũ Tứ đã đánh dấu bước chuyển của cách mạng TQ từ

Bài 15:

1 Lãnh đạo phong trào đấu tranh ở Ấn Độ trong

những năm 1918 – 1939 là…

A Đảng Liên đoàn Hồi giáo C Đảng Cộng sản

B Đảng Liên đoàn Ấn giáo D Đảng Quốc đại

2 Đặc điểm nổi bật nhất của Phong trào độc lập

dân tộc ở Ấn Độ (1918 - 1939) là:

A Đấu tranh vũ trang diễn ra mạnh mẽ.

B Phong trào bị thực dân Anh đàn áp.

C Phong trào đấu tranh bất bạo động diễn ra dưới nhiều hình thức.

D Phong trào được Đảng Quốc đại lãnh đạo, đứng đầu là Ti-lắc.

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG

QUỐC VÀ ẤN ĐỘ (1918 – 1939)