* KL: Cã nhiÒu loµi c©y sèng trªn c¹n chóng lµ nguån cung cÊp nguyªn liÖu ®Ó phôc vô cuéc sèng, lµm thøc ¨n cho ngêi vµ ®éng vËt.[r]
Trang 11 Hoạt động 1 KTBC
- Cây thờng sống ở đâu?
- Trong tiết học hôm nay thầy và trò chúng ta cùng đi tìm hiểu một số loài cây sống trên cạn qua bài Một số loài cây sống trên cạn
2 Hoạt động 2 Bài dạy.
? Kể tên một số loài cây sống trên cạn mà em biết? (mỗi em kể một cây?)
Ngoài những cây các em vừa kể trong thực tế còn rất nhiều các loài cây sống trên cạn khác căn cứ theo đặc điểm của giống loài và lợi ích của từng loại cây mà ngời ta chia ra làm nhiều loại khác nhau Dự vào sự hiểu biết của mình các em hãy thể hiện một bức tranh về một số loài cây sống trên cạn mà em biết
- Thầy sẽ chia lớp thành 3 nhóm… các em nhóm trởng sẽ điều hành nhóm của mình vẽ cây mà các em thích, mỗi nhóm sẽ vẽ 2- 3 cây khác nhau, các em cùng thảo luận về đặc điểm của cây nhóm mình định vẽ và vẽ vào giấy, tô màu cho sinh động Thời gian cho hoạt động này từ 13- 15
phút (HS vẽ tranh)
- Quan sát tranh của nhóm 1 (mít, bàng) các em có những ý kiến thắc mắc gì về hình dáng, đặc
điểm của cây?
( cây cao phải không, cây có quả phải không, cây có nhiều cành phải không, cây có…)
? Qua những câu hỏi vừa rồi các em có băn khoăn gì không? (băn khoăn về các bộ phận của
cây) ? Câu hỏi chung là gì: (Cây sống trên cạn có những bộ phận nào?)- Ghi bảng.
- Quan sát tranh vẽ của nhóm 2 (cay chuối, cây ngô): Các em có những ý kiến đề xuất gì? ( cây có
bẹ phải không? cây có lá to phải không? cây có quả ở thân cây phải không?
- Tranh Nhóm 3 (cây mớp, bí đỏ) tơng tự
?Các em vừa quan sát xong các bức tranh vẽ của nhóm 2 và nhóm 3, qua những câu hỏi các em vừa đề xuất, vậy các em băn khoăn về điều gì?
- Cây sống trên cạn có hình dáng nh thế nào?
- Cây có lợi ích gì? (- Ghi bảng)
- Yêu cầu HS đọc lại cả 3 câu hỏi
- Để trả lời 3 câu hỏi trên các em có ý kiến đề xuất các phơng án trả lời câu hỏi nào? Thảo luận nhóm trong 1 phút) – Xem ti vi; Đọc sách báo, Quan sát ở vờn, Quan sát qua tranh, ảnh (ghi
bảng)
- Các phơng án các em nêu ra đều giúp các em tìm đợc câu trả lời đúng Nhng phơng án nào là tốt
nhất bây giờ chúng ta cùng thảo luận trong thời gian 1 phút (quan sát ở vờn).
- Đồng ý- Trớc khi ra vờn trờng quan sát thực tế thầy giáo sẽ phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập, các em có nhiệm vụ ra quan sát cây và ghi lại những đặc điểm của cây đã quan sát đợc vào phiếu cần thảo luận khi quan sát để tìm đợc ý đúng nhất các em có thời gian là 15 phút sau đó trở
về lớp báo cáo kết quả đã quan sát và ghi chép đợc Lu ý không đi xa và phải tập trung quan sát không đợc nói chuyện, hết thời gian phải nhanh chóng trở về lớp để tiếp tục học (các nhóm về lớp trình bầy)
? Cây sống trên cạn có những bộ phận nào? ? có hình dạng ra sao? ích lợi (ghi dới câu hỏi)
= Chốt:
Bây giờ chúng ta cùng chuyển sang hoạt động 2 Làm việc với SGK/
- Các em quan sát các tranh trong SGK để nhận biết ra một số loại cây sống trên cạn và nêu đợc ích lợi của mỗi loại cây đó
- HS nhìn SGK nêu tên cây, các bộ phận, ích lợi
? Trong các cây các em vừa nêu: Cây nào là cây ăn quả: Cây nào là cây cho bóng mát? Cây nào là câ lơng thực, thực phẩm Cây nào là cây vừa làm thuốc vừa làm gia vị
*Liên hệ thêm thực tế:
* KL: Có nhiều loài cây sống trên cạn chúng là nguồn cung cấp nguyên liệu để phục vụ cuộc sống, làm thức ăn cho ngời và động vật Ngoài ra cây confgiups điều hòa không khí, chắn sóng, chắn cát, chống sói mòn, bạc màu cho đất…
- Kết thúc tiết học cho HS chơi trò chơi ( thời gian 5 phút)