Tôi sử dụng một số câu hỏi gợi mở để giúp trẻ phát triển suy nghĩ, ý tưởng của mình cho phép trẻ được hoạt động và làm những công việc phục vụ cho bản thân vì những công việc đó có thể s[r]
Trang 1PHỊNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ………
TRƯỜNG MẦM NON ………
Đề tài:
DẠY CHÁU HỨNG THÚ, TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG VỚI KHÁM
PHÁ KHOA HỌC
Dạy Tốt Học Tốt
Năm học: 2010-2011
Trang 2I ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Khi nói đến thế hệ tương lai của đất nước thì chúng ta nghĩ ngay đến lứa tuổi mầm non Chính vì vậy việc chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ là vô cùng quan trọng Trong đó khám phá khoa học đóng vai trò to lớn trong việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ
- Khả năng nhận thức của trẻ được phát triển thông qua việc tiếp xúc, tìm hiểu khám phá, từ đó mới tạo nên sự tò mò ham hiểu biết ở trẻ Thông qua những câu hỏi
về môi trường xung quanh trẻ dễ dàng lĩnh hội được các khả năng tư duy, quan sát, so sánh… có được điều đó sẽ hình thành các khái niệm và trẻ sẽ biết cách giải quyết các vấn đề trong cuộc sống nói chung và trong hoạt động nói riêng Nhưng làm sao để hoạt động này đạt kết quả tốt giúp các cháu khám phá sự vật hiện tượng trong môi trường xung quanh một cách hứng thú và tích cực Qua thời gian thực hiện hoạt động này tôi
đã thấy được những thuận lợi và khó khăn sau:
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1/ Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo của tổ Mầm non Phòng giáo dục huyện Bình Minh
và đặc biệt là Ban Giám Hiệu Trường Mầm Non Hoa Hồng I đã tạo điều kiện cho tôi được đi dự giờ thao giảng theo cụm và tỉnh
- Lớp học thoáng mát, sạch sẽ, đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ
- Trường nằm ở vị trí thuận lợi nên dễ dàng cho phụ huynh đưa rước cháu
- Đa số các cháu thuộc diện thị trấn nên phụ huynh rất quan tâm đến việc học tập của mình
2/ Khó khăn:
- Ở lớp tôi có một số cháu rất nhút nhát, không chịu phát biểu như cháu: Phước Tài, Tấn Phát, Phương Thùy
- Bên cạnh đó thì có một số cháu rất hiếu động không giơ tay phát biểu mà trả lời linh tinh, không nề nếp như: Nhật Thông, Hồng Thư, Tuấn Minh
- Một trong những nhiệm vụ hiện nay là làm thế nào để cháu hoạt động tích cực, hứng thú, phát huy óc sáng tạo của trẻ trong khám phá khoa học, đó là một việc làm không đơn giản
- Từ những khó khăn trên, tôi đã cố gắng tìm ra các biện pháp để khắc phục
III BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC:
- Khoa học không chỉ là kiến thức mà còn là con đường tìm hiểu khám phá thế
giới vật chất, khoa học với trẻ nhỏ là quá trình tìm hiểu khám phá thế giới tự nhiên
- Đối với các cháu thụ động, ít phát biểu tôi tìm hiểu nguyên nhân vì sao lại như thế và tôi đã tìm ra vì các cháu tiếp thu bài chậm so với các cháu khác nên các cháu cứ rụt rè, ít nói, ít hoạt động Tôi luôn nghiên cứu kỹ và mục tiêu bài dạy của tôi đề ra phải phù hợp với khả năng trình độ tiếp thu của trẻ Khi lên tiết dạy tôi luôn cố gắng dùng vật thật để trẻ dễ nhín, dễ quan sát và gần gũi với trẻ
Trang 3Ví dụ: Dạy đề tài “ Tìm hiểu một số loại quả” trước hết tôi cho trẻ hát bài “ Quả gì” trẻ rất thích Sau đó để tạo sự tò mò tôi cho trẻ quan sát chiếc túi kỳ lạ mà tôi đã chuẩn bị sẵn các loại quả như: Cam, chuổi, nhãn, đu đủ… và tôi mời một vài cháu lên
sờ, ngửi và đoán xem đó là quả gì?
+ Con sờ được quả gì?
+ Quả đó có dạng gì?
+ Ăn quả đó như thế nào?
+ Mùi vị ra sao?
- Để kích thích sự tò mò, ham hiểu biết của trẻ tôi bổ quả đó ra, cho trẻ quan sát bên trong nó có gì và tôi cho trẻ ăn thử xem mùi vị như thế nào có giống như bạn nói lúc nãy không!
+ Con xem bên trong quả này có gì?
+ Khi ăn con cảm thấy vị nó như thế nào?
- Tôi thường động viên trẻ tự tin, mạnh dạn tham gia vào các hoạt động cùng cô
và bạn Bên cạnh đó để tạo sự kích thích, hứng thú cho trẻ bằng cách kể đoạn truyện ngắn, xem mô hình để trẻ trực tiếp nghe và quan sát
Ví dụ: Đề tài “ Gia đình nhà vịt” tôi xây dựng mô hình và kể đoạn truyện thăm nhà bà có nuôi các chú vịt
- Nhằm thu hút trẻ vào hoạt động khám phá khoa học, chuẩn bị đồ dùng trực quan là một yếu tố quan trọng, màu sắc đẹp, tranh ảnh rõ ràng, gần gũi với trẻ để trẻ dễ nhìn
- Để trẻ thoải mái, đổi không khí sau giờ học tôi và trẻ cùng dạo quanh sân trường, quan sát cảnh vật, hiện tượng xung quanh trẻ và hỏi trẻ những câu hỏi thực tế
mà trẻ đang quan sát
Ví dụ:Dạy đề tài “ Một số loại hoa” tôi cho trẻ quan sát các chậu hoa ở góc thiên nhiên của lớp, trẻ quan sát xong tôi cho trẻ lại gian hàng hoa ở góc bán hàng của lớp, tôi cho trẻ mua hoa tặng cô nhân ngày 20/11 Khi trẻ mua xong tôi cho trẻ xúm xích bên cô tạo đàm cùng cô
+ Con mua được những loại hoa nào?
+ Hoa này có giống hoa ở ngoài góc thiên nhiên không?
+ Con mua được mấy lẳng hoa?
+ Hoa này có màu gì?
+ Cánh hoa dạng gì?
+ Để hoa được tươi tốt thì con phải làm sao?
* Sau đó tôi cho trẻ về chỗ vẽ hoa, xé dán hoa, làm lẳng hoa tặng cô nhân ngày 20/11
Từ những biện pháp trên dần dần các cháu thụ động, ít phát biểu đã hăng hái phát biểu và tiếp thu bài kịp cùng với các bạn trong lớp, các cháu rất thích hoạt động này
Trang 4Đối với những trẻ hiếu động nhưng ít tập trung vào bài, thường hay phát biểu linh tinh, tôi cố gắng động viên cháu vào hoạt động mọi lúc, mọi nơi tôi lại gần cháu cùng trò chuyện với cháu và nói cho cháu biết như thế là không đúng, không ngoan, con rất giỏi nhưng con ngồi đẹp, lắng nghe cô dạy, khi con biết thì con giơ tay phát biểu và khi được cô mời con hãy phát biểu như thế con sẽ giỏi hơn nữa, cô sẽ thương con nhiều hơn
- Khi lên tiết dạy tôi cố gắng để trẻ được khám phá, trãi nghiệm và nhận ra được những nét đặc trưng của đồ vật và những sự vật hiện tượng xung quanh bằng cách sử dụng tất cã các giác quan một cách hợp lý để trẻ lôi cuốn sự tập trung, chú ý của trẻ Ngoài ra, tôi luôn đặt câu hỏi gợi mở để trẻ khám phá tìm tòi và từ đó trẻ sẽ cảm thấy mình thích thú với hoạt động này hơn
Ví dụ: Đề tài “ Một số loại quả” tôi cho trẻ chơi “ Chiếc túi kỳ diệu” Tôi đưa cái túi đã chuẩn bị sẵn và gợi ý sự tò mò của trẻ
+ Trẻ lần lượt cho tay vào túi sờ, ngửi và gọi tên trước khi đem ra khỏi túi + Cho trẻ nêu lên được đặc điểm của quả đó như sa sáng – sần, dạng dài – tròn
- Đối với các cháu này những câu hỏi khó tôi thường gọi trả lời
Ví dụ: Đề tài “ Trường Mầm Non”
+ Hỏi tên trường, lớp, cô giáo + Nhiệm vụ và việc làm của Ban Giám Hiệu trường + Hàng ngày cô làm những việc gì?
+ Làm thế nào để trường lớp luôn sạch đẹp?
Đề tài “ Gia đình hạnh phúc”
+ Trong gia đình con thương ai nhất?
+ Vì sao?
- Tôi luôn tạo cơ hội để trẻ tìm tòi, khám phá, trãi nghiệm một cách tích cực thông qua các thí nghiệm, các trò chơi
Ví dụ: “ Sự kỳ diệu của nước”
+ Tôi cho trẻ làm thí nghiệm đơn giản về một số chất hòa tan, uống được
và không uống được như: Trà bí đao, trà chanh, muối, đường, bột ngọt, xà bông…
- Sau khi trẻ làm thí nghiệm xong tôi đặt câu hỏi:
+ Lúc nãy con để gì vào nước?
+ Nước đó có uống được không?
+ Vì sao?
+ Cho trẻ kể một số loại nước hòa tan uống được và không uống được
- Từ những việc làm trên tôi thấy các cháu: Nhật Thông, Hồng Thư, Tuấn Minh
có nhiếu tiến bộ đáng kể, các cháu không phát biểu linh tinh nửa mà rất thích thú trong hoạt động khám phá sự vật hiện tượng
- Đối với cách dạy đổi mới hiện nay tôi còn phải dành thời gian cho các cháu thực hành và trải nghiệm trên tiết học, để tự khám phá, trải nghiệm và bày tỏ chia sẽ ý
Trang 5kiến của mình, khích lệ sự suy nghĩ về những gì chúng ta đang nhìn thấy, đang làm và phát triển những suy nghĩ ý tưởng của mình và quan tâm đến môi trường xung quanh Tôi sử dụng một số câu hỏi gợi mở để giúp trẻ phát triển suy nghĩ, ý tưởng của mình cho phép trẻ được hoạt động và làm những công việc phục vụ cho bản thân vì những công việc đó có thể sẽ là những bài học và trải nghiệm tốt cho trẻ về khoa học đặc biệt
là tạo cho trẻ môi trường hoạt động khám phá khoa học phong phú, hấp dẫn với các đồ dùng, đồ chơi, các nguyên vật liệu khác nhau
IV KẾT QUẢ:
Nhờ áp dụng các biện pháp trên lớp tôi học rất sinh động, các cháu tập trung tiếp thu kiến thức mới cũng như vốn kiến thức sẵn có một cách tự tin, mạnh dạn Các cháu phát biểu linh tinh giờ đây không còn nữa mà ngồi đẹp, giơ tay phát biểu, còn những cháu rụt rè, ít phát biểu thì được hoạt động, phát huy tính tích cực, sáng tạo về các sự vật hiện tượng xung quanh trẻ Qua khám phá khoa học trẻ đã được mở rộng thêm vốn từ, lời nói mạch lạc, rõ ràng cũng như vốn hiểu biết về thế giới khách quan muôn màu, muôn vẻ
V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Qua những kết quả trên bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm như:
- Tôi cần phải nắm được trình độ nhận thức của trẻ để đưa ra mục tiêu bài dạy sao cho phù hợp với trẻ
- Hệ thống câu hỏi logic, rõ ràng, dễ hiệu nhưng lại kích thích, lôi cuốn trẻ trả lời
- Đồ dùng dạy học phong phú, màu sắc hấp dẫn để trẻ dễ quan sát
- Giáo viên phải vui tươi, thoải mái, phong cách nhẹ nhàng để cháu cảm thấy gần gũi, hứng thú hoạt động
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ của tôi để góp phần đưa hoạt động khám phá khoa học ngày càng đạt kết quả cao hơn Tôi cố gắng tìm tòi, học hỏi thêm ở các bạn đồng nghiệp và các lớp bồi dưỡng chuyên môn để đóng góp công sức của mình vào công tác chăm sóc giáo dục ngành học mầm non của huyện và tỉnh nhà ngày càng phát triển hơn nữa
………… , ngày…….tháng…….năm……
Người viết