giao an buoi chieu tuan 21 den 27 thanh

Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/Ổn định tổ chức : 2/Kieåm tra baøi cuõ : Cho HS thực hiên bài tập 2;3 GV nhaän xeùt ghi ñieåm 3/Bài mới : aGiới thiệu bài: Nhân số đo thời gian bHì[r]

Trang 1

Giáo án buổi chiều Tuần 21

Thứ ba ngày tháng năm 2013

Tiết 1+2: Tập đọc

Trí dũng song tồn

I/ Mục tiêu:

- Ơn lại kiến thức buổi sáng

II/ Đồ dùng dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS.

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

- GV ghi bảng những từ khó phát

âm:

- GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

đọc mẫu, HS đọc

- GV theo dõi sửa sai cho HS.

GV đọc mẫu toàn bài

HS đọc toàn bài

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cách đọc đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu … hỏi cho ra lẽ

- Đoạn 2 : Từ Thám hoa …một tượng vàng để đền mạng Liẽu Thăng

- Đoạn 3 : Từ Lần khác ….sai người ám hại ông.

- Đoạn 4 : Phần còn lại.

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theo đoạn (Lần 1)

- HS nhận xét phần đọc của bạn.

- Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn.

- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :

Thám hoa, tiếp kiến (gặp mặt), hạ chỉ (ra chiếu chỉ, ra lệnh), than (than thở), cống nạp (nạp : nộp)…

* HS luyện đọc từ khó.

- HS nhận xét phần đọc của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải.

* HS luyện đọc theo cặp

Trang 2

* Lớp theo dõi

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Sứ thần Giang Văn Minh đã làm

cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ

góp giỗ Liễu Thăng ?

HS trả lời

… vờ khóc than không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán:không ai phải giỡngì đã chết từ năm đời G.V.Minh tâu luôn:Vậy tướng Liễu Thăng tử trận đã mấy trăm năm, sao hằng năm nhà vua vẫn bắt nước tôi cử người mang lễ vật sang cúng giỗ ? Vua Minh biết đã mắc mưu vẫn phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

 Vì sao vua nhà Minh sai người ám

hại ông ?

…mắc mưu bỏ lệ cúng giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông, không nhún nhường trước câu đối của đại thần , dám lấy 3 triều đại đã thảm hại trên sông Bạch Đằng đối lại

 Vì sao có thể nói ông G.V.Minh là

người trí dũng song toàn ?

… vừa mưu trí vừa bất khuất, để giữ thể diện và danh dự cho đất nước, ông dũng cảm không sợ chết.

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành.

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài

* HS đọc nối tiếp

* GV treo bảng phụ (ghi sẵn đoạn 2)

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :

- GV gạch dưới các từ cần nhấn

giọng.

- Cho học sinh đọc diễn cảm.

- Học sinh đọc.

* Lớp nhận xét

* HS đọc tự do

* HS nhận xét rút ra cách đọc

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.

- Học sinh thi đua 3 dãy.

- Thi đua đọc đoạn em thích

- Lớp nhận xét.

5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động lớp

- Chuẩn bị bài sau: “Tiếng rao đêm”

- Nhận xét tiết học

Tiết 3+4: Tốn

Trang 3

Luyện tập về tính diện tích (tiếp theo)

I/ Mục tiêu :

- Ơn lại kiến thức buổi sáng diện tích một số hình đựơc cấu tạo từ các hình đã học.

II/ Đồ dùng dạy - học : Phấn màu, bảng phụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt đọc,phân tích

các số liệu trên biểu đồ bài tập 1

(SGK) tiết trước.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới:

Giới thiệu bài,ghi đề…

4.Dạy - học bài mới :

 Hoạt động 1 : Giới thiệu cách tính

.

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

GV vẽ hình mảnh đất ở ví dụ lên

bảng

Gv yêu cầu HS

Giáo viên nhận xét cách giải.

* GV nhận xét, kết luận ý kiến

đúng

 Hoạt động 2:

- Luyện tập tính diện tích

- Hát

- Thực hiện.

Hoạt động cá nhân, lớp.

HS thảo luận theo cặp: Thảo luận tìm cách tính diện tích của mảnh đất.

* 2 HS đại diện cho 2 cách giải

- HS làm vào vở

* Học sinh sửa bài.

* Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề và quan sát hình trong SGK.

Trang 4

- GV yêu cầu HS nêu các bước tính

 Bài 1 :

GV vẽ hình lên bảng

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Chấm, chữa.

* GV nhận xét, kết luận.

(3,5 x 11,2) + (6,5 x 4,2) = 39,2 +

27,3 = 66,5 (m 2 )

5/ Củng cố - dặn dò:

- Cho Học sinh nhắc lại kiến thức

vừa học.

- Chuẩn bị bài sau :

“ Luyện tập về tính diện tích (tt).”

* HS suy nghĩ tìm cách giải.

Cách 1 : Chia mảnh đất thành 2

hình chữ nhật

* Cách 2 : Chia mảnh đất thành 1

hình chữ nhật và 2 hình vuông.

- HS nêu.

- 2 HS lên bảng tính.

- Lớp làm vào vở

* Lần lượt lên bảng sửa bài

- Cả lớp nhận xét.

II/ Đồ dùng dạy - học :

Phương pháp: Thực hành, giảng

giải

HS đọc mẫu toàn bài

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cách đọc

Trang 5

GV chú ý nhận xét cách đọc của

HS.

âm:

- GV hướng dẫn HS đọc từ khó :

khập khiễng, phóng thẳng, té quỵ,

sập xuống, xô đến bàng hoàng , đen

nhẻm, thất thần

- GV đọc mẫu, HS đọc

đoạn

- Đoạn 1: Từ đầ…nghe buồn não ruột

- Đoạn 2 :Tiếp … khói bụi mịt mù….

- Đoạn 3 : Tiếp … cái chân gỗ.

- HS nhận xét phần đọc của bạn.

- Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn.

 HS luyện đọc từ khó.

* Lớp theo dõi

 Tác giả nghe thấy tiếng rao của

người bán bánh giò vào những lúc

nào ?

HS trả lời

… vào các đêm khuya tĩnh mịch

 Nghe tiếng rao tác giả có cảm

giác như thế nào?

… Buồn não ruột

 đám cháy xảy ra vào lúc nào ? … vào nửa đêm.

 Đám cháy được miêu tả như thế

nào ?

ngoi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

Người đã dg cảm cứu em bé là ai? … Người bán bánh giò

Chi tiết nào trong truyện gây bất

ngờ cho người đọc ?

đúng

HS thảo luận nhóm.

* Hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

* Cả lớp nhận xét

 Câu chuyện trên gợi cho em suy

nghĩ gì về trách nhiệm công dân

của mỗi người trong cuộc sống ?

Trang 6

Phương pháp: Thực hành

* GV treo bảng phụ (ghi sẵn đoạn

2)

- GV gạch dưới các từ cần nhấn

giọng.

* Lớp nhận xét

* HS đọc tự do

* HS thi đua đọc diễn cảm.

- Học sinh thi đua 3 dãy.

- Thi đua đọc đoạn em thích

- Câu chuyện giúp em có suy nghĩ

- Ơn lại kiến thức buổi sáng

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Bài mới

HĐ 1: Giới thiệu bài: Nêu MĐYC: - HS lắng nghe

HĐ 2 : Phần Luyện tập :

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Viết 2 câu lên bảng.Gọi 2HS lên

+ Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt.

+Tại thời tiết khơng thuận nên lúa xấu.

- Nhận xét + chốt lại ý đúng

- Bài 4 : (Như BT3)

- Lớp nhận xét

* Dành cho HSKG

- HS làm vào vở bài tập Tiếng việt

- Nối tiếp nhau đọc kết quả bài làm 3.Củng cố, dặn dị : 1-2'

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa

luyện tập

- HS lắng nghe

Trang 7

Tiết 2: Toán

Hình hộp chữ nhật, Hình lập phương

I Mục tiêu

- Ôn lại kiến thức buổi sáng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

+ 12 cạnh + 8 đỉnh

- Yêu cầu HS đưa ra các nhận xét về

+ Có 6 mặt bằng nhau + 12 cạnh bằng nhau.

AB = MN = QP = DC

AD = MQ = BC = NP

AM = DQ = CP = BNb) Diện tích của mặt đáy MNPQ là:

6 x 3 = 18 (cm2)Diện tích của mặt bên ABNM là:

6 x 4 = 24 (cm2)

Trang 8

Diện tích của mặt bên BCPN là:

- Nêu đặc điểm của hình lập phương

II Hoạt động dạy học

HS.

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát

âm:

đọc mẫu

2 HS giỏi đọc nối tiếp toàn bài Quan sát tranh minh họa.

- Đoạn 1: Từ đầu … toả ra hơi muối

- Đoạn 2 : Từ Bố Nhụ vẫn nói … thì để cho ai.

- Đoạn 3 : Từ Oâng Nhụ bước ra … Quan trọng nhường nào

Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theo đoạn (Lần 1)

- HS nhận xét phần đọc của bạn Nêu những từ phát âm sai của bạn.

- HS nhận xét phần đọc của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải.

Trang 9

2 HS đọc toàn bài.

Bố Nhụ và ông của Nhụ bàn với

Tìm những chi tiết cho thấy ông

của Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối

cùng đã đồng tình với kế hoạch lập

làng giữ biển của bố Nhụ ?

Chi tiết : Oâng bước ra võng … quan trọng nhường nào.

Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố

như thế nào ?

… Nhụ đi sau cả nhà sẽ đi Một làng Bạch Đằng Giang … mơ tưởng đến làng mới

Phương pháp: Thực hành.Luyện

đọc

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

đọc phân vai

 HD luyện đọc diễn cảm đoạn

:Để có 1 ngôi làng…….ở mãi

phía chân trời.

 Nhận xét cùng HS, tuyên

dương HS đọc tốt.

- Học sinh đọc phân vai.

- Luyện đọc diễn cảm.

- Lớp nhận xét,chọn bạn đọc hay nhất

5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp

-Cho HS nêu lại ý nghĩa của bài -Nêu ý nghĩa bài

- Nhận xét tiết học.

Tiết 3+4: Tốn

Luyện tập

Trang 10

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức buổi sáng

Hoạt động của giáo viên

2 Bài cũ:

Nêu cách tính DTXQ và DTTP hình

hộp chữ nhật Ktra 2 học sinh

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

Luyện tập

v Bài 1 : Củng cố cách tính DTXQ và

DTTP hình hộp chữ nhật

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

* GV lưu ý HS về đơn vị.

 GV chấm bài nhận xét, kết

- Lớp nhận xét.

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập

* HS tự vận dụng công thức vào làm bài

1 HS làm bảng

* Cả lớp làm bài vào vở

* Cả lớp nhận xét.chữa bài a) DTXQ: (25 + 15) x 2 x 18 = 1440(dm 2 )

DTTP: 1440 + (25 x 15) x2 = 2190(dm 2 )

* 1HS làm ở bảng

* Cả lớp nhận xét Chữa bài.

(DTXQ:(1,5 + 0,6) x 2 x o,8 = 3,36(m 2 ).

DT quét sơn: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26(m 2 )

Trang 11

v Bài 3 :(HSKG)

Củng cố kĩ năng tính DTXQ và TTP

hình hôp chữ nhật qua bài tập trắc

nghiệm

GV gợi ý HS tính nhanh :

Giáo viên nhận xét cách giải.

 GV nhận xét, kết luận ý kiến

đúng

Kết quả:a) Đ b) S c) S d) Đ

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học.

- Chuẩn bị:

“ DTXQ và DTTP hình lập phương”

Nhận xét tiết học

HS trao đổi theo cặp

HS tính nhanh theo các bước : + Tính DTXQ và DTTP của hai hình

+ So sánh các câu nhận xét để chọn câu phù hợp

Thứ năm ngày tháng năm 2013

Tiết 1: Luyện từ và câu

Nối các vế câu ghép bằng quân hệ từ

I Mục tiêu:

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

v Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ phần

nhận xét.

Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Hát

Học sinh làm lại bài tập 2 tiết trước.

* Lớp nhận xét

Trang 12

Bài 1

GV hướng dẫn HS thực hiện :

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

Bài 2

- Nhận xét ,kết luận

v Hoạt động 2:

Phần ghi nhớ

GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

trong SGK.

Hoạt động 3 Luyện tập

Bài 1: HS phân tích cấu tạo câu ghép

quan hệ tương phản.

Phương pháp: Thực hành, động não

* GV nhận xét, kết luận

Bài 2 :

Rèn kĩ năng sử dụng QHT, thêm vế

câu trong câu ghép thể hiện QH tương

phản

Phương pháp: Thực hành, động não,

đàm thoại.

Bài 3:

Rèn kĩ năng xác định CN, VN trong

Hoạt động nhóm, lớp.

1HS đọc yêu cầu của BT

* Cả lớp đọc thầm.

1 HS làm trên bảng lớp

* Lớp làm theo nhóm

* Lớp nhận xét, bổ sung

1HS đọc yêu cầu của BT Lớp làm vào vở bài tập.

- 3 HS làm trên bảng nhóm

- Trình bày

* Lớp nhận xét, bổ sung sửa bài

- 2 HS nối tiếp đọc

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động cả lớp.

* 1 HS đọc yêu cầu của BT

- 2 HS làm trên bảng lớp

* Lớp nhận xét sửa bài

1 HS đọc yêu cầu của BT

2 HS lên bảng lớp làm

2 đến 5 HS đọc câu mình đặt

Trang 13

câu ghép tương phản

Phương pháp: Thực hành, động não.

GV hướng dẫn HS thực hiện :

* GV nhận xét,kết luận

* GV cho điểm bài làm đạt yêu cầu.

5 Tổng kết - dặn dò:

+ Nhận xét tiết học.

+ Dặn HS về nhà ôn lại bài

Chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn

từ :Trật tự – An ninh.

- HS làm việc theo bàn.

* HS sửa bài, giải thích cách làm

* Lớp nhận xét

+Đọc nội dung ghi nhớ.

Tiết 2: Tốn

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

Luyện tập chung.

v Bài 1 : Vận dụng công thức tính

DTXQ và DTTP hình hộp chữ nhật

có các số đo không cùng đơn vị

* GV lưu ý HS về đơn vị.

- Hát

+3HS lần lượt nêu các quy tắc tính DTXQ,DTTP của HHCN, HLP.

- Lớp nhận xét.

* HS tự vận dụng công thức vào làm bài

1 HS làm bảng

Trang 14

 GV chấm bài nhận xét, kết

luận,

v Bài 2 :(HSKG)

Củng cố công thức tính DTXQ và

DTTP hình hộp chữ nhật và kĩ năng

tính toán với phân số, số thập phân

GV yêu cầu HS

đúng

Em có nhận xét gì về các kích

thước của hình hộp chữ nhật thứ

3 ?

Vậy hình hộp chữ nhật này còn

có thể gọi là hình gì ?

v Bài 3 :

Củng cố kĩ năng phát hiện nhanh

và tính nhanh DTXQ và TTP hình

* Cả lớp nhận xét Chữa bài (DTXQ : 3,6m 2 ; DTTP : 9,1m 2 ) ( DTXQ : 8,1m 2 ;DTTP : 17,1m 2 )

* Cả lớp đọc thầm bảng số liệu

* Cả lớp nhận xét về các số đo của hình hộp chữ nhật đó

* HS nêu cách làm

* 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở (mỗi HS làm 1 cột)

 Cả lớp nhận xét

… Các số đo bằng nhau.

… là hình lập phương

* HS đọc nhận xét cuối BT 2 :HLP là HHCN có chiều dài,chieuf rộng và chiều cao bằng nhau.

Trang 15

lập phương

GV gợi ý HS tính nhanh :cho ví dụ

bất kì, tính rồi kết luận

đúng (tăng gấp 9 lần vì 3 x 3 = 9)

- HS nhắc lại kiến thức vừa học.

- Chuẩn bị: “Thể tích của một

hình”

+ Nhận xét tiết học

HS làm việc theo nhóm: tìm kết quả nhanh

Tiết 3+4 Tập đọc

Cao Bằng

I Mục tiêu:

- Giáo viên giới thiệu:

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

- GV hướng dẫn HS đọc từ khó :

- GV đọc mẫu, HS đọc

GV theo dõi sửa sai cho HS.

1 HS đọc toàn bài Lần lượt 6 học sinh đọc nối tiếp theo 6 khổ (Lần 1)

HS nhận xét phần đọc của bạn.

HS nêu những từ phát âm sai của bạn.

- Học sinh gạch dưới từ khó đọc : Suối trong, làm sao, Đèo Giàng, rõ thảo, giữ lấy, dải dài

Lần lượt HS đọc nối tiếp theo đoạn (Lần 2)

- HS nhận xét phần đọc của bạn

Trang 16

- Học sinh đọc phần chú giải.

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại,

giảng giải

Những từ ngữ và chi tiết nào ở

khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của

Cao Bằng ?

HS trả lời

… những từ ngữ trong khổ thơ : sau khi qua … ta lại vượt …, lại vượt… , nói lên địa thế rất xa xôi , đặc biệt hiểm trở của Cao Bằøng

Tác giả sử dụng những từ ngữ và

hình ảnh nào để nói lên lòng mến

khách, sự đôn hậu của người Cao

Bằng ?

HS thảo luận nhóm.

… Mận ngọt đôi môi ta dịu dàng, rất thương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền như suối trong

Tìm những hình ảnh thiên nhiên

được so sánh với lòng yêu nước của

người dân Cao Bằng ?

* HS thảo luận theo bàn

Qua khổ thơ cuối , tác giả muốn

nói lên điều gì ?

HS suy nghĩ phát biểu

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

* GV treo bảng phụ (ghi sẵn đoạn 1,

2, 3 )

* Giáo viên đọc diễn cảm

GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng.

- Cho học sinh đọc diễn cảm.thuộc

bài thơ.

* Lớp nhận xét

* HS đọc tự do

Nhẩm thuộc bài thơ.

+thi đua đọc thuộc,diễn cảm +Nhận xét ,chọn bạn đọc thuộc và hay

Trang 17

+Nhận xét, tuyên dương nhất.

5/ Củng cố - dặn dò: - Nêu lại nội dung bài thơ

- Dặn HS về nhà tiếp tục học thuộc

bài thơ và chuẩn bị bài sau :Phân xử

2 Bài cũ: “Cao Bằng”

- GV nhận xét bài kiểmtra

3 HS đọc bàiù trả lời các câu hỏi (Mỗi HS trả lời 1 câu )

Phân xử tài tình - Học sinh lắng nghe

âm:

- Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm

- Đoạn 2 : Từ đòi người làm chứng … cúi đầu nhận tội

- HS nhận xét phần đọc của bạn Nêu những từ phát âm sai của bạn.

- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :

quan án, công đường, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, chạy đàn, khung cửi, niệm

Trang 18

phật …

* Lớp theo dõi

 Hai người đàn bà đến công đường

nhờ quan phân xử việc gì?

HS trả lời

… người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình

 Quan án đã dùng biện pháp nào để

tìm ra người lấy cắp tấm vải?

… nhiều cách khác nhau:

+ đòi người làm chứng + về nhà 2 người để xem xét + xé tấm vải làm đôi, mỗi người một mảnh.

 Vì sao quan cho rằng người không

khóc chính là người lấy cắp?

+ Người làm ra tấm vải mới đau xót + Người dửng dưng là người không đổ mồ hôi công sức dệt nên tấm vải

 Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy

trộm tiền nhà chùa ?

HS kể

 Vì sao quan án lại dùng cách trên?

Chọn ý trả lời đúng (…)

Phương án b

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

* HS đọc nối tiếp

* GV treo bảng phụ

GV gạch dưới các từ cần nhấn

giọng.

-Nhận xét , tuyên dương

* Lớp nhận xét

* HS đọc tự do

- Học sinh thi đua đọc.

- Lớp nhận xét.chọn bạn đọc hay nhất.

- Nêu ý nghĩa của bài.

- Nhận xét tiết học.

Trang 19

-Y/cầu Hs về nhà tìm đọc những

truyện về quan án xử kiện (T.cổ tích

Việt Nam).Những câu chuyện phá

án của các chú công an , tòa án hiện

2 Bài cũ: Thể tích của một hình.

Xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

 Hoạt động 1:

Hình thành b/ tượng về xăng-ti-mét

khối, đề-xi-mét khối.

hành, động não.

* GV giới thiệu từng hình lập

phương cạnh 1dm và 1cm

* GV giới thiệu về đề-xi-mét khối và

xăng-ti-mét khối ; cách đọc và viết

kí hiệu

* GV đưa ra mô hình quan hệ giữa

xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.

 Lớp đầu tiên xếp được bao nhiêu

hình lập phương thể tích 1cm 3 ?

 Xếp được bao nhiêu lớp như thế thì

sẽ đầy kín hình lập phương 1dm 3 ?

- Hát

- Nêu KQ bài tập 2 tiết trước.

- (H.A 45Hlp ; H.B 26 Hlp , Thể tích H.A lớn hơn thể tích H.B)

HS quan sát nhận xét.

HS nghe và nhắc lại

HS quan sát nhận xét.

… 10 hình; vậy có 10 x 10 = 100 hình

… 10 lớp như thế; vì 1dm = 10 cm

Trang 20

 Như vậy hình lập phương thể tích

1dm 3 gồm bao nhiêu hình lập

 Hoạt động 2: Thực hành.

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, động não.

* Bài 1 Rèn kĩ năng đọc, viết

xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

* Bài 2 a Củng cố mối quan hệ

giữa cm3 và dm3

* GV viết lên bảng các trường hợp :

5,8 dm 3 = … cm 3

2b.HSKG

154000 cm 3 = … dm 3

* GV yêu cầu HS làm các bài còn lại

* GV nhận xét, kết luận, chấm điểm

- HD Chuẩn bị bài sau : “mét khối ”

… 1000 hình

HS đọc mẫu và tự làm bài.

1 HS đọc bài trước lớp.

2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở kiểm tra chéo

HS lên bảng làm 2 bài trên

* HS nêu cách làm của mình

2 Học sinh lần lượt giải trên bảng.

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ cm 3 và dm 3

Thứ năm ngày tháng năm 2013

Trang 21

Tiết 1+2: Tập đọc

Chú đi tuần

I Mục tiêu:

2 Bài cũ: “phân xử tài tình”

- GV nhận xét,cho điểm.

2 HS đọc bài, sau đó trả lời các câu hỏi (Mỗi HS trả lời 1 câu )

Dùng tranh minh họa để giới thiệu - Học sinh lắng nghe

Phương pháp: Thực hành, giảng

giải

HS.

GV ghi bảng những từ khó phát

âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

* HS đọc toàn bài

- 1 Hs đọc phần chú giải.

Chia 4 đoạn (theo 4 khổ thơ)

- HS nhận xét phần đọc của bạn -Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn.

- Học sinh gạch dưới các từ đó:

Hun hút, lạnh lùng, đêm khuya, phố vắng,im lặng, yên giấc yêu mến, lưu luyến, vắng vẻ.

* Lớp theo dõi

Trang 22

Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại, giảng giải

- GV nêu câu hỏi : - HS đọc thầm theo đoạn.

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

cảnh như thế nào ?

… đêm khuya gió rét mọi người đã yên giấc ngủ say

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi

tuần bên hình ảnh giấc ngủ yên

bình của HS, tác giả bài thơ muốn

nói lên điều gì ?

… ca ngợi những người chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ.

+ T/cảm và mong ước của người

ch/sĩ đối với các cháu HS được thể

hiện qua những từ ngữ và chi tiết

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

,thuộc bài.

* GV nhận xét, kết luận ghi điểm.

Hoạt động cả lớp, cá nhân

4 HS đọc bài thơ : HS đọc thể hiện tâm trạng, tình cảm của các chiến

sĩ

- Luyện đọc thuộc ,diễn cảm.

- Một vài cặp HS thi đọc thuộc lòng, diễn cảm.

* Lớp nhận xét, bình chọn HS đọc hay và thuộc lòng

- Câu chuyện giúp em có suy nghĩ

gì?

HS trả lời

- Chuẩn bị:

“Luật tục xưa của người Ê-đê”

Tiết 3: Tốn

Luyện tập

I Mục tiêu:

Trang 23

2 Bài cũ: Mét khối

Luyện tập

 Bài 1:

Củng cố kĩ năng đọc viết các đơn vị

đo mét khối, đề-xi-mét khối,

xăng-ti-mét khối

hành

a/ GV viết các số đo thể tích lên

bảng và gọi HS đọc :

b/ GV đọc lần lượt các số đo thể

tích, yêu cầu HS viết đúng theo thứ

GV hướng dẫn HS thực hiện

3m 3 = …… dm 3 ; 6,058m 3 = ……… Dm 3 5,93m 3 =………dm 3 = ……… cm 3

- Học sinh đọc theo chỉ định của GV

- Thực hiện vào vở.

- Học sinh sửa bài.

HS tự đọc số và chọn câu trả lời đúng.

HS phân tích và nêu cách chọn

HS làm vào vở , 1 HS làm ở bảng

Hoạt động nhóm.

Trang 24

GV tổ chức thi giải bài tập nhanh

 GV nhận xét, kết luận

Kết quả: a) = ; b) = ; c) >

Học sinh nhắc lại kiến thức vừa

học.

- Chuẩn bị:

“ Thể tích hình hộp chữ nhật“

* HS thi đua giữa các nhóm

* Hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả ở bảng con.

Tiết 4 Luyện từ và câu

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

I Mục tiêu:

Hoạt động 3 Luyện tập

Bài 1: HS phân tích cấu tạo câu

ghép quan hệ tăng tiến.

Phương pháp: Thực hành, động não

-Nhắc HS chú ý 2 YC của bài tập:

+Tìm trong truyện 2 câu ghép chỉ

QH tăng tiến.

+Phân tích cấu tạo của câu ghép đó.

 GV nhận xét, kết luận

 Hỏi HS về tính khôi hài cuả

* Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp.

1 HS làm trên bảng lớp

Trang 25

Rèn kĩ năng sử dụng QHT trong câu

ghép thể hiện QH tăng tiến

Phương pháp: Thực hành, động não,

đàm thoại.

5 Tổng kết - dặn dò:

+ Nhận xét tiết học.

HD Chuẩn bị bài sau : MRVT : Trật

tự – An ninh.

* Lớp làm theo nhóm

* Lớp nhận xét, bổ sung

* HS làm việc theo cặp :

HS viết nhanh ra nháp những QHT, cặp QHT tìm được ; minh hoạ bằng những ví dụ cụ thể

- 3 HS làm trên bảng lớp Lớp làm vào vở bài tập -Nhận xét, sửa bài (Còn có các cặp từ khác chỉ QH tăng tiến: Không những ….mà…; Không chỉ… mà….;Không phải chỉ… mà…;

- 2 HS nối tiếp đọc

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động cả lớp.

- 2 HS làm trên bảng lớp (Xác định 2 vế câu,C-V ở mỗi vế và cặp QHT)

* Lớp nhận xét, sửa bài

2 HS lên bảng lớp làm

- 5 HS lần lượt đọc bài làm của mình

* Cả lớp nhận xét, hoàn chỉnh các câu ghép ,đọc lại vài lần

+ 2HS lần lượt đọc laị ghi nhớ.

Trang 26

2 Bài cũ: “Chú đi tuần”

- GV nhận xét bài kiểm tra

3 HS đọc thuộc lòng những câu thơ

em thích

- Giáo viên giới thiệu:Dùng tranh

để giới thiệu

Luật tục xưa của người Ê-đê

- Học sinh lắng nghe,quan sát,nhắc lại đề bài.

HS.

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

* Lớp theo dõi và tìm hiểu cách đọc đoạn :

+ 3 đoạn theo 3 phần của bài

- HS nhận xét phần đọc của bạn Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn.

* Lớp theo dõi

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	93,84 KB