GIAO AN SEQAP LOP 4 TUAN 26 CHUAN KTKN KNS

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài vaên mieâu taû caây coái - Gọi hs đọc lại đoạn kết bài mở rộng về nhà các em đã viết lại hoàn chỉnh -BT4 -[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 26( từ 4/ 3 - 8 / 3 / 2013)

Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối

Giảm tải bài tập 3,4

kể chuyện đã nghe, đã đọcGiáo viên chuyên soạn giảng

Giảm tải BT 1c,2c,3c,4c,5

Ngày soạn : 2 / 3 / 2013

TUẦN 26

* Học sinh khá trả lời được câu hỏi 1 trong sách giáo khoa.

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định lớp :

2 Ki ểm tra bài cũ:

Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ về tiểu

đội xe không kính và nêu nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a)

Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm của

con người không chỉ được bộc lộ trong

chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong

đấu tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ

trong cuộc đấu tranh chống thiên tai

Bài văn Thắng biển các em học hôm

nay khắc họa rõ nét lòng dũng cảm ấy

của con người trong cuộc vật lộn với con

bão biển hung dự, cứu sống quãng đê

- Lắng nghe

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của

bài (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

+ Lượt 1: Luyện phát âm: một vác củi

vẹt, cứng như sắt, cọc tre, dẻo như chão

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây vẹt,

xung kích, chão

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

* Tìm hiểu bài:

- Các em đọc lướt cả bài để trả lời câu

hỏi: Cuộc chiến đấu giữa con người với

cơn bão biển được miêu tả theo trình tự

như thế nào?

- Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe dọa của cơn bão biển?

Kĩ năng sống: - Giao tiếp: thể hiện

sự cảm thông.

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2, trả lời:

Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào?

+ Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh

của biển cả?

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giảng nghĩa

- Câu đầu đọc chậm, những câu saunhanh dần Đoạn 2 giọng gấp gáp,căng thẳng Đoạn 3 giọng hối hả, gấpgáp hơn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Theo trình tự:

+Biển đe dọa (đoạn 1) + Biển tấn công (đoạn 2) + Người thắng biển (đoạn 3)

- Gió bắt đầu mạnh - nước biển càngdữ - biển cả muốn nuốt tươi con đêmỏnh mảnh như con mập đớp con cáchim nhỏ bé

- Được miêu tả rất rõ nét, sinh động.Cơn bão có sức phá huỷ tưởng nhưkhông gì cản nổi: như một đàn cá voilớn, sóng trào qua những cây vẹt caonhất, vụt vào thân đê rào rào; Cuộcchiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt:Một bên là biểnđoàn, là gió trong mộtcơn giận dữ điên cuồng Một bên làhàng ngàn người với tinh thần quyếttâm chống giữ

+ Tác giả dùng biện pháp so sánh:như con mập đớp con cá chim - nhưmột đàn cá voi lớn: biện pháp nhânhóa: biển cả muốn nuốt tươi con đêmỏng manh; biển, gió giận dữ điên

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác

dụng gì?

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ

ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự

chiến thắng của con người trước cơn bão

biển?

Kĩ năng sống: - Ra quyết định , ứng

phó.

* Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Yêu cầu học sinh lắng nghe, suy nghĩ

tìm những từ cần nhấn giọng

- Kết luận giọng đọc, những TN cần

nhấn giọng (mục 2a)

- HD hs đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn

giọng những từ ngữ: một tiếng reo to,

ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào,

ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, dảo

như chão, quấn chặt, sống lại

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc tốt

4 Củng cố, dặn dò:

- Bài văn có ý nghĩa gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

cuồng

+ Các biện pháp nghệ thuật này cótác dụng tạo nên những hình ảnh rõnét, sinhd 9ộng, gây ấn tượng mạnhmẽ

+ Hơn hai chục thanh niên mỗi ngườivác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòngnước đang cuốn dữ, khoác vai nhauthành sợi dây dài, lấy thân mình ngăndòng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồilên, ngụp xuống, những bàn thaykhoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thânhình họ cột chặt vào những cọc tređóng chắc, dẻo như chão - đám ngườikhông sợ chết đã cứu được quãng đêsống lại

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời theo sự hiểu

- Luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên.

- Lắng nghe, thực hiện

*****************************

TIẾT 3: ĐỊA LÝ

ƠN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Chỉ hoặc điền được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sơng Hồng, sơngThái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam.

- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đơ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu mộtvài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố này

* Học sinh khá: Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về khí hậu, đất đai

@Giảm tải: khơng yêu cầu hệ thống lại đặc điểm, chỉ nêu một vài đặc điểm tiêu biểu

của đồng bằng Bắc Bộ ,đồng bằng Nam Bộ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Lược đồ trống Việt Nam treo tường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Thành phố Cần Thơ

1) Nêu những dẫn chứng cho thấy thành

phố Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn

hóa và khoa học quan trọng của đồng

bằng sông Cửu Long?

2) Nhờ đâu thành phố Cần Thơ trở thành

trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học

quan trọng?

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ

ôn tập để nắm chắc những kiến thức về

+ Cần Thơ có trường Đại học, CaoĐẳng, các trung tâm dạy nghề đã vàđang góp phần đào tạo cho đồng bằngSơng Cửu Long nhiều cán bộ khoa học

kĩ thuật, nhiều lao động có chuyênmôn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo

ra nhiều giống lúa mới.2) Nhờ thành phố cần Thơ nằm bênbờ sông Hậu ở trung tâm củađồng bằngSơng Cửu Long Nhờ có vị trí thuậnlợi, Cần Thơ đã trở thành trung tâmkinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng

- Lắng nghe

- Các em hãy làm việc trong nhóm đôi

chỉ trên bản đồ 2 vùng đồng bằng Bắc

Bộ ,đồng bằng Nam Bộ và chỉ các dòng

sông lớn tạo nên đồng bằng đó

- YC hs lên bảng chỉ

Kết luận: Sông Tiền và sông Hậu là 2

nhánh lớn của sông Cửu Long (còn gọi

là sông Mê Công) Chính phù sa của

dòng Cửu Long đã tạo nên vùng đồng

bằng Nam Bộ rộng lớn nhất cả nước ta

- Vì sao có tên gọi là sông Cửu Long?

(Vì có 9 nhánh sông đổ ra biển Gọi hs

lên bảng chỉ 9 cửa đổ ra biển của sông

Cửu Long

* Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên

của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng

Nam Bộ (câu 2 ,sách giáo khoa

- YC hs làm việc theo nhóm 6, dựa vào

bản đồ tự nhiên, SGK và kiến thức đã

học tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên của

đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ

và điền các thông tin vào bảng (phát

phiếu học tập)

- Đại diện các nhóm trình bày (mỗi

nhóm 1 đặc điểm)

- YC các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng và

giúp hs đền đúng các kiến thức vào

bảng

Kết luận: Tuy cũng là những vùng

đồng bằng song các điều kiện tự nhiên ở

hai đồng bằng vẫn có những điểm khác

nhau Từ đó dẫn đến sinh hoạt và sản

xuất của người dân cũng khác nhau

* Hoạt động 3: câu 1, sách giáo khoa

- Làm việc nhóm đôi

- 2 hs lên bảng+ HS1: Chỉ đồng bằng Bắc Bộ và cácdòng sông Hồng, sông Hậu

+ HS2: chỉ đồng bằng Nam Bộ và cácdòng sông Đồng Nai, sông Tiền, sôngHậu

- Lắng nghe

- Cửa Tranh Đề, Bát Xắc, Định An,Cung Hầu, Cổ Chiên, Hàm Luông, BaLai, Cửa Đại và cửa Tiểu

@Giảm tải: khơng yều hệ thống lại đặc điểm, chỉ nêu một số đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, của Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ.

- Chia nhóm 6 làm việc

- Các nhóm lần lượt trình bày

- Lần lượt lên bảng điền

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung câu 3

trước lớp

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và cho

biết trong các câu trên thì câu nào đúng,

câu nào sai, vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

Kết luận: Đồng bằng Nam Bộ là vựa lúa

lớn nhất cả nước, Đồng bằng Bắc Bộ là

vựa lúa lớn thứ hai Đồng bằng Nam Bộ

có nhiều kênh rạch nên là nơi sản xuất

nhiều thuỷ sản nhất đồng thời là trung

tâm công nghiệp lớn nhất cả nước Còn

Đồng bằng Bắc Bộ là trung tâm văn hóa,

chính trị lớn nhất nước

4.Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tìm hiểu kĩ hơn về đặc điểm

của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam

Bộ qua sách, báo

- Bài sau: Dải đồng bằng duyên hải

miền Trung

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày a)Đồng bằng Bắc Bộ là nơi sản xuấtnhiều lúa gạo nhất nước ta (sai) vìđồng bằng Bắc Bộ có diện tích đấtnông nghiệp ít hơn đồng bằng Nam Bộ,đồng bằng Bắc Bộ là vựa lúa lớn thứhai sau đồng bằng Nam Bộ

b) Đồng bằng Nam Bộ, là nơi sản xuấtnhiều thuỷ sản nhất cả nước (đúng) vìđồng bằng Nam Bộ có mạng lưới sôngngòi chằng chịt

c) Thành phố Hà Nội có diện tích lớnnhất và số dân đông nhất nước (sai) vìThành phố Hà Nội diện tích là 921 km2,số dân là 3007 nghìn người,diện tíchnhỏ hơn Hải Phòng, Đà Nẵng, Thànhphố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Số dân íthơn thành phố Hồ Chí Minh

đ) Thành phố Hồ Chí Minhlà trung tâmcông nghiệp lớn nhất cả nước (đúng)

vì nơi đây có nhiều nhiều ngành côngnghiệp: điện, luyện kim, cơ khí, điệntử

- Thực hiện được phép chia hai phân số.

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1

Ổn định lớp :

2 Ki ểm tra bài cũ: Phép chia phân số

- Muốn chia phân số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tính

-Nhận xét, cho điểm

3.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ làm một số bài tập về phép

nhân phân số, phép chia phân số, áp

dụng phép nhân, phép chia phân số để

giải các bài toán có liên quan

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

3 hs thực hiện theo yc

- Muốn chia phân số ta lấy phân số thứnhất nhân với phân số thứ hai đảongược

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

- Thực hiện bảng a) 45;4

- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- Ta lấy SBC chia cho thương

- Tự làm bài (1 hs lên bảng thực hiện)

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường vàcơng cộng.

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp

với khả năng và vận động bạn bè , gia đình cugnf tham gia

Kĩ năng sống: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ

- Phiếu điều tra theo mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1

Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, có

những người không may gặp phải khó

khăn, hoạn nạn, chúng ta cần phải chia

sẻ, giúp đỡ họ để họ giảm bớt những khó

khăn Vậy chúng ta có thể làm gì để giúp

đỡ họ? Các em cùng tìm hiểu qua bài

học hôm nay

b) D ạy bài m ới:

* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin

(thông tin SGK/37)

- Gọi hs đọc thông tin sách giáo khoa/37

- Các em hãy làm việc nhóm 4, nói cho

nhau nghe những suy nghĩa của mình về

những khó khăn, thiệt hại mà các nạn

nhân đã phải hứng chịu do thiên tai,

chiến tranh gây ra? Và em có thể làm gì

để giúp đỡ họ?

- Gọi hs trình bày

Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã

phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

Chúng ta cần phải thông cảm, chia sẻ với

Chuyển tiếtKhơng kiểm tra

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Làm việc nhóm 4

- Lần lượt trình bày

* Những khó khăn, thiệt hại mà các nạnnhân phải hứng chịu do thiên tai, chiếntranh: không có lương thực để ăn, khôngcó nhà để ở, sẽ bị mất hết tài sản, nhàcửa, phải chịu đói, chịu rét

* Những việc em có thể làm để giúp đỡhọ: nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo,tập sách cho các bạn ở vùng lũ, khôngmua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡmọi người

- Lắng nghe

họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ học.

Đó là một hoạt động nhân đạo

Giáo viên mời học sinh đọc phần ghi nhớ

trong sách giáo khoa

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 sách

giáo khoa /38)

Kĩ năng sống: Kĩ năng đảm nhận trách

nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân

đạo

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 2 em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với

nhau xem các việc làm trên việc làm nào

thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày

a) Sơn đã không mua truyện, để dành

tiền giúp đỡ các bạn hs các tỉnh đang bị

thiên tai

b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn

nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin

Tuấn nhường cho một số sách vở để

đóng góp, lấy thành tích

c) Đọc báo thấy có những gia đình sinh

con bị tật nguyền do ảnh hưởng chất độc

màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ

dùng tiến được mừng tuổi của mình để

giúp những nạn nhân đó

Kết luận: Việc làm của Sơn, Cường là thể

hiện lòng nhân đạo, xuất phát từ tấm lòng

cảm thông, mong muốn chia sẻ với những

người không may gặp khó khăn Còn việc

làm của Lương là sai, vì bạn chỉ muốn lấy

thành tích chứ không phải là tự nguyện

* Hoạt động 3: Làm bài tập 3, sách giáo

khoa/39

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Sau mỗi tình huống cơ nêu ra, nếu các

em thấy tình huống nào đúng thì giơ thẻ

1 học sinh đọc to trước lớp:

Giúp đỡ những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn là việc làm nhân đạo mà mỗi người cần thực hiện.

- Thương người như thể thương thân

- - Lá lành đùm lá rách.

Tục ngữ

- 3 hs nối tiếp nhau đọc

- Làm việc nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm của Sơn thể hiện lòng nhânđạo Vì Sơn biết nghĩ có sự thông cảm,chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh khókhăn hơn mình

b) Việc làm của Lương không đúng, vìquyên góp là tự nguyện, chứ không phảiđể nâng cao hay tính toán thành tích

c) Việc làm của Cường thể hiện lòngnhân đạo Vì Cường đã biết chia sẻ vàgiúp đỡ các bạn gặp khó khăn hơn mìnhphù hợp với khả năng của bản thân

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, thực hiện

màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh,

a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo

là việc làm cao cả

b) Chỉ cần tham gia vào những hoạt động

nhân đạo do nhà trường tổ chức

c) Điều quan trọng nhất khi tham gia vào

các hoạt động nhân đạo là để mọi người

khỏi chê mình ích kỉ

d) Cần giúp đỡ nhân đạo không chỉ với

người ở địa phương mình mà còn cả với

người ở địa phương khác, nước khác

4.Củng cố, dặn dò:

- Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo của

trường để giúp đỡ các bạn khó khăn hơn

mình

- Về nhà sưu tầm các thông tin, truyện, tấm

gương, ca dao, tục ngữ về các hoạt động

nhân đạo.

- Giáo dục: Tích cực tham gia vào các

hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng

đồng

- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo (tiết 2)

a) đúngb) saic) sai

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ : Khuất phục tên cướp

- Gọi hs lên bảng viết, cả lớp viết vào

B: mênh mông, lênh đênh, lênh khênh

- Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu

cầu bài viết

b) Hướng dẫn học sinh nghe-viết

- Gọi hs đọc 2 đoạn văn cần viết trong

bài Thắng biển

- Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm

những từ khó dễ viết sai, các trình bày

- HD hs phân tích và viết lần lượt vào B:

Lan rộng, dữ dội, điên cuồng, mỏnh

manh

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần

chú ý điều gì?

- Yêu cầu học sinh gấp sách, GV đọc cho

hs viết theo qui định

- Đọc lại bài

- Chấm chữa bài, yêu cầu học sinh đổi

vở kiểm tra

- Nhận xét

c) Hướng dẫn học sinh làm bài tập

*Bài tập2b) Ở từng chỗ trống, dựa vào

nghĩa của tiếng cho sẵn, các em tìm

tiếng co vần in hoặc inh, sao cho tạo ra

từ có nghĩa

- Dán 3 tờ phiếu, gọi đại diện của 3

nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm 5 em)

- Mời đại diện nhóm đọc kết quả

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà sao lỗi, viết lại bài Tìm 5 từ

có vần in, 5 từ có vần inh

- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe không

kính (nhớ-viết)

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- Đọc thầm, nối tiếp nhau nêu những từ ngữ khó viết

- Lần lượt phân tích và viết vào B

- Vài hs đọc lại

- Nghe-viết-kiểm tra

- Viết bài

- Soát bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Lắng nghe, thực hiện

- hs lên thi tiếp sức

- Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh

- Lắng nghe, thực hiện

**********************

TIẾT 3: TỐN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1

Ổn định lớp:

2 Ki ểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài tập luyện

tập về phép chia phân số

b) H ướng dẫn học sinh luy ện tập

Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

- Hát tập thể

- Lắng nghe

- Tính rồi rút gọn

- Thực hiện bài tậpa) 145 ;b¿ 4

27 ; c¿

2

3;d¿

1 3

- Tranh, ảnh một số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa

- Bảng phụ viết dàn ý quan sát bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1

Ổn định lớp :

2 Ki ểm tra bài cũ:

Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn

miêu tả cây cối

Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu chung

về cái cây em định tả (BT4)

- Nhận xét

- Hát tập thể

2 hs thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Các em đã học về 2

cách kết bài (không mở rộng, mở rộng)

trong bài văn miêu tả đồ vật Tiết học

hôm nay sẽ giúp các em luyện tập về 2

cách kết bài trong bài văn miêu tả cây

cối

b) Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: gọi học sinh đọc yêu cầu

- Các em đọc thầm lại 2 đoạn văn trên,

trao đổi với bạn bên cạnh xem ta có thể

dùng các câu trên để kết bài không? vì

sao?

- Gọi hs phát biểu ý kiến

Kết luận: Kết bài theo kiểu ở đoạn a,b

gọi là kết bài mở rộng tức là nói lên

được tình cảm của người tả đối với cây

hoặc nêu được ích lợi của cây và tình

cảm của người tả đối với cây

- Thế nào là kết bài mở rộng trong

bài văn miêu tả cây cối?

Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội

dung

- Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi của

bài

- Dán bảng tranh, ảnh một số cây

- Gọi hs trả lời từng câu hỏi

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em dựa vào các câu trả lời trên,

hãy viết kết bài mở rộng cho bài văn

- Gọi hs đọc bài của mình trước lớp

- 1 hs đọc to trước lớp

- Trao đổi nhóm đôi

- Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các câu

ở đoạn a,b để kết bài Kết bài ở đoạn

a , nói được tình cảm của người tả đốivới cây Kết bài ở đoạn b nêu được lợiích của cây và tình cảm của người tảđối với cây

- Lắng nghe

- Kết bài mở rộng là nói lên được tìnhcảm của người tả đối với cây hoặc nêulên ích lợi của cây

- Quan sát

- HS nối tiếp nhau trả lời

a Em quan sát cây bàng

b Cây bàng cho bóng mát, lá để góixôi, quả ăn được, cành để làm chất đốt

c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò củamỗi chúng em

a Em quan sát cây cam

b Cây cam cho quả ăn

c Cây cam này do ông em trồng ngàycòn sống Mỗi lần nhìn cây cam em lạinhớ đến ông

- 1 hs đọc yêu cầu

- Tự làm bài

- Nối tiếp nhau đọc bài làm của mình+ Em rất yêu cây bàng ở trường em

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài mở

rộng cho 1 trong 3 loại cây, loại cây nào

gần gũi, quen thuộc với em, có nhiều ở

địa phương em, em đã có dịp quan sát

(tham khảo các bước làm bài ở BT2)

- Gọi hs đọc bài viết của mình

- Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs

- Tuyên dương bạn viết hay

4/ Củng cố, dặn dò:

Về nhà hoàn chỉnh, viết lại kết bài theo

yc BT4

Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả cây

cối

Nhận xét tiết học

Cây bàng có rất nhiều ích lợi Nókhông những là cái ô che nắng, chemưa cho chúng em, lá bàng dùng đểgói xôi, cành để làm chất đốt, quả bàngăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơmthơm Cây bàng là người bạn gắn bóvới những kỉ niệm vui buồn của tuổihọc trò chúng em

+ Em thích cây phượng lắm Câyphượng chẳng những cho bóng mát chochúng em vui chơi mà còn làm chophong cảnh trường em thêm đẹp.Những trưa hè mà được ngồi dưới gốcphượng hóng mát hay ngắm hoaphương thì thật là thích

- 1 hs đọc yêu cầu

- Tự làm bài

- 3-5 hs đọc bài làm của mình

- Lắng nghe, thực hiện

Ngày soạn : 4 / 3 / 2013

Ngày dạy : 6 / 3 / 2013

Thứ tư, ngày 6 tháng 3 năm 2013

TIẾT 1:TẬP ĐỌC

GA-VRỐT NGỒI CHIẾN LŨY

I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên riêng nước ngồi; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).

* Kĩ năng sống: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

- Ra quyết định

- Đảm nhận trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1

Ổn định lớp:

- Kiểm tra sỉ số

- Hát tập thể

2 Ki ểm tra bài cũ : Thắng biển

Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi:

1) Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào?

2) Những hình ảnh nào trong đoạn văn

thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và

sự chiến thắng của con người trước cơn

bão biển?

3) Cuộc chiến đấu giữa con người với

con bão biển được miêu tả theo trình

tự như thế nào? Bài văn nói lên điều

gì?

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài m ới:

a) Giới thiệu bài:

- Các em hãy quan sát tranh SGK,

miêu tả những gì thể hiện trong bức

tranh?

- Tiết học hôm nay, các em sẽ gặp một

chú bé rất dũng cảm tên là Ga-vrốt

Ga-vrốt là nhân vật trong tác phẩm nổi

tiếng Những người khốn khổ của nhà

văn Pháp Huy-gô Chúng ta sẽ tìm

-hát tập thể

- 3 hs đọc và trả lời

1) Cuộc tấn công của cơn bão biểnđược miêu tả rất rõ nét, sinh động.Cơn bão có sức phá huỷ tưởng nhưkhông gì cản nổi: Một bên là hàngngàn người với tinh thần quyết tâmchống giữ

2) Hơn hai chục thanh niên dẻo nhưchảo - đám người không sợ chết đã cứđược quãng đê sống lại

3) Biển đe doạ - biển tấn công - ngườithắng biển Bài văn Ca ngợi lòngdũng cảm, ý chí quyết thắng của conngười trong cuộc đấu tranh chốngthiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộcsống bình yên

- Tranh vẽ một em thiếu niên đangchạy trong bom đạn với cái giỏ trêntay Những tiếng bom rơi, đạn nổ bêntai không thể làm tắt đi nụ cười trêngương mặt chú bé

- Lắng nghe

hiểu một đoạn trích trong tác phẩm

trên

b/ Dạy-học bài mới:

Hoạt động 1: H ướng dẫn đọc và tìm

hiểu bài:

a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của

bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: Ga-vrốt,

Ăng - giôn-ra, Cuốc-phây-rắc

- Hướng dẫn hs đọc đúng các câu hỏi,

câu cảm, câu khiến trong bài

+ Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy, nghĩa

quân, thiên thần, ú tim

- Bài đọc với giọng như thế nào?

Kĩ năng sống : - Tự nhận thức, xác

định giá trị cá nhân.

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Kĩ năng sống - Ra quyết định.

- Đảm nhận trách nhiệm

- Yc hs đọc lướt phần đầu truyện, trả

lời: Ga-vrốt ra ngoài chiến lũy để làm

gì?

- YC hs đọc thầm đoạn còn lại, trả lời:

Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng

cảm của Ga-vrốt?

- YC hs đọc thầm đoạn cuối bài, trả

lời: Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài

+ Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn+ Đoạn 2: Tiếp theo Ga-vrốt nói+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện cá nhân

- Chú ý đọc đúng

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh GiọngCuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên,sau lo lắng Giọng Ga-vrốt luôn bìnhthản, hồn nhiên, tinh nghịch

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- 1 hs đọc cả bài

- lắng nghe

- Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báonghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoàichiến lũy để nhặt đạn, giúp nghĩaquân có đạn tiếp tục chiến đấu

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, rangoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩaquân dưới làn mưa đạn của địch;Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vàochiến lũy nhưng Ga-vrốt vẫn nán lạiđể nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc hiệngiữa làn đan giặc chơi trò ú tim vớicái chết

+ Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩn hiệntrong làn khói đạn như thiên thần

một thiên thần?

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật

Ga-vrốt?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Gọi hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs theo dõi, lắng nghe, tìm những

từ cần nhấn giọng trong bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc 1

đoạn

+ Yêu cầu học sinh luyện đọc trong

nhóm 4 theo cách phân vai

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

đọc tốt

4/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1 hs đọc lại toàn bài

- Bài nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Dù sao trái đất vẫn quay

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt nhưng chúbé nhanh hơn đạn, chú chơi trò ú timvới cái chết

+ Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểmnguy, len lỏi giữa chiến trường nhặtđạn cho nghĩa quân là một hình ảnhrất đẹp, chú bé có phép như thiênthần, đạn giặc không đụng tới được

* Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng

* Em rất khâm phục lòng dũng cảmcủa Ga-vrốt

* Em rất xúc động khi đọc truyện này

- 4 hs tiếp nối nhau đọc truyện theocách phân vai: người dẫn chuyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc)

- Lắng nghe, trả lời

+ Luyện đọc trong nhóm 4

- Vài nhóm thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- 1 hs đọc toàn bài

- Ca ngợi lòng dũng cảm của chú béGa-vrốt

+ Luyện đọc 2 khổ thơ đầu với giọng vui, hóm hỉnh, thể hiện tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe ( ngắt nhịp thơ hợp lí và nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả)( bài tập 1)

+ Nêu được ý nghĩa của bài thơ.( Bài tập 2)

- Dựa vào bài luyện đọc Thắng biển để :

+ Luyện đọc diễn cảm đoạn văn với giọng dồn dập, gấp gáp, nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện tinh thần bề bỉ, dẻo dai, quyết thắng của thanh niên xung kích

- Gọi 2 học sinh lần lượt

đọc 2 bài tập đọc trong sách giáo

khoa : Bài thơ về tiểu đội xe không kính

và Thắng biển.

- Giáo viên nhận xét

3 Luyện đọc:

a Giới thiệu bài: Em đã được học hai bài

tập đọc : Bài thơ về tiểu đội xe không

kính và Thắng biển, tiết học hôm nay

chúng ta sẽ tiến hành luyện đọc lại

b Luyện đọc:

* Hoạt động 1: Luyện đọc bài Bài thơ về

tiểu đội xe không kính

Bài tập 1( phương pháp giảng giải, trình

bày, đàm thoại,làm việc cá nhân … )

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn cách đọc Lưu ý

học sinh ngắt nhịp thơ hợp lí, nhấn giọng

ở những từ ngữ gợi tả

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

- Gọi một số học sinh đọc bài trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, cả lớp bầu bạn đọc

đúng và hay

Bài tập 2( phương pháp làm việc cá nhân,

hỏi- đáp, giảng giải…)

- Treo bảng phụ bài tập 2

Hát tập thể: Bàn tay mẹ

- 2 học sinh đọc bài

- Lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh xem lại bài tập đọc

- Lắng nghe

- Học sinh đọc bài trước lớp; nhấn

giọng ở một số từ ngữ : không phải, giật, rung, ung dung, nhìn thẳng, xoa mắt đắng, thẳng vào tim, đột ngột, sa, ùa.

- Học sinh nhận xét

- Bầu bạn đọc đúng và hay

- 1 học sinh đọc đề bài

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài.

- Hướng dẫn học sinh cách làm bài

- Học sinh làm vào phiếu bài tập

- Giáo viên đến tại chỗ để chấm bài

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài

* Hoạt động 2: Luyện đọc: Thắng biển

Bài 1 ( phương pháp đàm thoại , thảo luận

nhóm, giảng giải, )

- Treo bảng phụ đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên hướng dẫn cách đọc và yêu

cầu học sinh cần nhấn giọng ở một số từ

ngữ: reo to, ầm ầm, nhảy xuống, khoác vai

nhau, ngăn, ngụp xuống,trồi lên, ngụp

xuống, cứng như sắt, cột chặt,quấn chặt,

không sợ chết.

- Yêu cầu học sinh luyệ đọc theo hình thức

nhóm đôi

- Các nhón tiến hành thảo luận

- Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét

Bài 2( Phương pháp làm việc cá nhân…)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

Bài tập cần làm bài 1(a,b), bài 2(a,b), bài 4

III CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y - H C: Ạ Ọ

1.

Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập 1

- Hát đầu giờ

- 1 học sinh lên bảng làm bài tập 1