giao an tuan 6 khoi 5 nam 20122013

I-Mục tiêu: - Thông qua những đoạn văn mẫu, HS hiểu thế nào là quan sát khi tả cảnh sông nước, tŕnh tự quan sát, cách kết hợp các giác quan khi quan sát Biết ghi lại kết quả quan sát mô[r]

Tuần 6 Thứ hai ngày tháng năm

Tập đọc:

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI-Mục tiêu:

1.Đọc trôi chảy toàn bài

-Đọc đúng các tiếng phiên âm các số liệu thống kê

-Biết đọc bài với giọng thông báo rơ ràng rành mạch, tốc độ khá nhanh, nhấn giọng ởnhững từ ngữ thông tin về số liệu; về chính sách đối xử bất công với người da đen và

da màu ở Nam Phi

-Hiểu được nội dung chính của bài: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc

đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu.

II- Đồ dùng dạy- học

- Tranh ảnh về nạn phân biệt chủng tộc

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III-Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Đọc thuộc lòng 2 khổ thơ 2 và 3 + Trả lời

Bất bình với chế độ phân biệt chủng

tộc, người da đen đă dứng lên đ̣i ùinh

đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ

của họ kết quả ra sao? Để biết được điều

đó chúng ta cùng đi vào bài học

*/ Quan sát SGK:

tranhMH-+/ Tranh chụp ảnh một người da đen

và cảnh những người trên thế giới

đủ các màu da đang cười đùa vui vẻ

- Lăng nghe.

HĐ 1: GV ( hoặc 1 HS đọc toàn bài )

- Cần đọc với giọng thông báo

- Nhấn giọng các số liệu và từ ngữ phản

ánh chính sách bất công đối với người da

màu da đen ở Nam Phi

HĐ 2: Cho HS đọc từng đoạn văn

- GV chia 3 đoạn

.Đoạn 1: Từ đầu cho đến a-pa-thai

Đoạn 2: Tiếp theo cho đến dân chủ nào

TN khó.

HĐ 3: Cho HS nối tiếp nhau đoạn văn.

-HS đọc theo cặp với nhau

- Cho HS đọc nối tiếp nhau đoạn văn

HĐ 4: GV( HS) đọc lại toàn bài ( một

lần)

-Giọng thông báo, rõ ràng, rành mạch, tốc

độ nhanh( Đ1+2)

-Đoạn cuối: Giọng cảm hứng ca ngợi

cuộc đ/ tranh dũng cảm, bền bỉ của người

da đen

Tìm hiểu bài( 10-12’).

Đoạn 1 + 2:

A- pác – thai: Chế độ phân biệt chủng

tộc, chế độ đối xử bất công với

người da đen và người da màu.

Bẩn thỉu: dơ, nhớp nhúa.

+/ Em biết gì về nước Nam Phi?

+/ Dưới chế độ a- pác – thai, người da đen

bị đối xử NTN?

GV nêu:Họ bị coi như một công cụ lđ biết

nói Có khi họ còn bị mua đi bán lại ở

ngoài chợ, ngoài đường như một thứ hàng

hoá.

Đoạn 3:

bất bình:không bằng lòng.

Công lí: lẽ phải chung cho cả mọi người.

+/ Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá

chế độ phân biệt chủng tộc?

+/ Theo em, vì sao cuộc đ/ tranh chống

chế độ a- pác- thai được đông đảo mọi

người trên thế giới ủng hộ?

*/GV cho HS quan sát ảnh của vị tổng

thống

+/ Nêu những điều em biết về Nen- xơn

Man- đê- la?

Ý1+2: Phản đối chế độ phân biệt

chủng tộc Đoạn3:

Cả lớp đọc thầm + chú giải( SGK).

+/Họ đã đứng lên đòi quyền bìnhđẳng” Cuộc đ/ tranh dũng cảm…thắng lợi”

Nối tiếp nhau trả lời:

-Vì họ không thể chấp nhận đượcmột chính sách phân biệt chủng tộc

dã man, tàn bạo này

-Vì người dân nào cũng phải cóquyền bình đẳng như nhau, cho dù

4 Đọc diễn cảm bài văn( 6-8’).

- GV đọc diễn cảm bài văn( 1 lần).

H/ dẫn cách đọc- nhấn giọng TN( nổi

tiếng, vàng, kim cương, dũng cảm, bền

bỉ, )

Chọn đoạn3: - GV đọc mẫu đoạn 3 trước lớp. - Cho HS luyện đọc cá nhân Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp 5 Củng cố- Dặn dò(2-3’). +/ Nêu nội dung của bài văn +/ Hãy nêu cảm nghĩ của em qua bài văn này Về nhà: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị: “ Tác phẩm của Si- le…xít” GV nhận xét tiết học. họ khác nhau màu da, ngôn ngữ -Vì đây là một chế độ phân biệt chủng tộc xấu xa nhất cần phải xoá bỏ,…

+/Ông là môt luật sư tên là Nen-xơn Man-đê-la Ông bị giam cầm 27 năm v́ ông đă đấu tranh chống chế độ a-pa-thai Ông là người tiêu biểu cho tất cả những người da đen, da màu ở Nam Phi đă kiên tŕ bền bỉ đấu tranh cho một xă hội công bằng tự do dân chủ Ý3: Ca ngợi cuộc đ/ tranh của người da đen ở Nam Phi. */ Lắng nghe 2-4 HS luyện đọc trước lớp 2-3 HS thi đọc theo cặp, cá nhân trước lớp Lắng nghe- nhận xét, biểu dương bạn */ 3 HS đọc cả bài ( 1 lần) Đại ý: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu */ Trả lời nối tiếp nhau: +/ …đã đưa ra một luật vô cùng bất công và tàn ác đối với người da đen -Họ bị mất hết quyền sống, tự do, dân chủ - Là một dân tộc yêu chuộng hoà bình, chúng ta Rút kinh nghiệm:………

………

………

M«n: to¸n

Tiết 26: LuyÖn tËp

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các

bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích.

Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a/ Viết các số đo dưới dạng số đo có đv

1600 x 150 = 240 000( cm2)

trong cuộc sống và học tập ở xung

quanh hoặc HS biết qua báo chí, đài

+/….chăm chỉ, cần mẫn học tập hơn,… +/ Là biết khắc phục những khó khăn, tiếp tục phấn đấu và học tập, không chịu lùi bước để đạt được kết quả tốt +/ tự tin hơn, được mọi người yêu mến, cảm phục hơn.

-H/ cảnh gđ: Được chính

quyền , địaphương quantâm

-Cha mẹ không cónghề nghiệp ổnđịnh, có ít ruộng,không

có vốn để buônbán

- Bản thân: - Được nhà

trường chomượn SGK,phát vở,dụng

cụ để học

- Chưa

có đủ quần áo mới đihọc

-KTế gđ:

-Đến trường

và học tập:

- Tạm đủăn,

- Lộ tráng ximăng, đổ đánhựa,

-Đông anh em,

-Đường xa, chưa

có

xe đạp

Củng cố, dặn dò

HS đọc phần ghi nhớ

Chuẩn bị: “Nhớ Ơn tổ tiên”

Nhận xét giờ học :Tuyên dương các

bạn tích cực xây dựng bài

GV KL: Lớp ta có vài bạn có nhiều khó khăn… ,bản thân các bạn cần phải nỗ lực để vượt khó nhưng sự giúp đỡ động viên của bạn bè tập thể cũng rất cần thiết để giúp bạn vượt khó khăn

* Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ nắm nghĩa các từ nói lên tình hữu nghị, sự hợp tác

giữa người với người, giữa các quốc gia dân tộc Bước đầu làm quen với các thànhngữ nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

* Biết sử dụng các từ đă học để đặt câu

* Yêu thích tìm hiểu các thành ngữ nói về tình hữu nghị, sự hợp tác

II-Đồ dùng dạy- học

Tự điển HS + Bảng phụ hoặc phiếu khổ to

Tranh ảnh thể hiện t́nh hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc gia

III.Các hoạt động dạy- học

+/ Thế nào là từ đồng âm? Đặt câu để

phân biệt nghĩa của từ đồng âm

- GV nhận xét – cho điểm HS

Từ đồng âm là những từ giống nhau về

âm đọc nhưng khác nhau về nghĩa

+ Sao trên trời nhiều vô kể.

-Bà em đang sao thuốc bắc trong bếp.

+ Sáng nay, mẹ em mặc chiếc áo màu

xanh lá cây đi họp.

- Giữa sân nhà em có treo một lá cờ

Tổ quốc,…

Trong cuộc sống chúng ta cần phải luôn yêu thương nhau chia sẻ đùm bọc, hợp tác giúp đỡ lẫn nhau Bài học hôm nay giúp các em mở rộng vốn từ về hữu nghị

- hợp tác Từ đó các em thấy được tầm quan trọng của sự hữu nghị – hợp tác.

Sự hữu nghị hợp tác sẽ làm cho sức mạnh con người nhân lên gấp bội

HĐ1:Hướng dẫn HS làm BT1 ( 8’)

- Cho HS đọc yêu cầu BT1

+/ Bài tập cho một số từ có tiếng hữu

nghị Nhiệm vụ của các em là xếp các từ

đó vào 2 nhóm a, b sao cho đúng

- Cho HS làm bài (Tra tự điển)

- Cho HS trình bày kết quả

BT1: HS làm bài theonhóm4 (tra tự

nhất, hợp lực

b/ Hợp( Đúng y/ cầu…đó): Hợp tình,

phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp,hợp lý, thích hợp

-Em và bạn Lan là bạn hữu

- Cách chữa trị này rất hữu hiệu

- Cho HS đọc yêu cầu

+/ Bài tập có 3 thành ngữ Nhiệm vụ của

các em là đặt 3 câu mỗi câu trong đó có

BT 4 ( HS làm việc theo cặp và đọc câu của mình đặt trước lớp):

-Bốn biển một nhà: Người ở khắp nơi

đoàn kết như người trong một gđ,

một thành ngữ đă cho Các em trao đổi

theo cặp để hiểu được nội dung các câu

thành ngữ, các trường hợp sử dụng câu

thành ngữ, sau đó mới đặt câu

- Cho HS làm bài + trình bày kết quả

-GV khen những HS đặt câu hay

*/ HS nhẩm HTL- Thi đọc HTL trước

lớp

thống nhất một mối

*/ Anh em bốn biển một nhà cùng nhau chống bọn phát xít

- Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp

lực, cùng chia sẻ gian nan giữa nhữngngười cùng chung sức gánh vác mộtcông việc quan trọng

*/ Họ đã cùng kề vai sát cánh bên

nhautừ nhữnh ngày mới thành lập công

ty đến giờ.

- Chung lưng đấu cật: Hợp sức nhau

lại để cùng gánh vác, giải quyết côngviệc

*/ Bố mẹ em luôn chung lưng đấu

- Giải chính xác các bài tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

KIỂM TRA BÀI CŨ

Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm:

1 GTB: Trong tiết học này, chúng ta sẽ tìm hiểu thêm một đơn vị đo diện tích

thường gặp trong đời sống Đó là héc-ta

2 GT đơn vị đo diện tích héc-ta

- GV giới thiệu:

Thông thường để đo diện tích của một thửa ruộng, một khu rừng, ao hồ, người

ta thường dùng đơn vị đo là héc-ta

+ 1 héc-ta bằng 1 héc-tô-mét vuông mà

kí hiệu là ha

- HS nghe và viết:

1ha = 1hm2

+/ 1hm2 bằng bao nhiêu mét vuông? +/ 1hm2 = 10000m2

+/ Vậy héc-ta bằng bao nhiêu mét vuông? 1ha = 10000m2

- GV nhận xét đúng/sai, sau đó yêu cầu

HS giải thích cách làm của một số câu

- HS nêu rõ cách làm của một sốphép đổi

- GV nhận xét câu trả lời của HS

Rút kinh nghiệm:……….

………

………

Môn: Lịch sử

Bài 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu : Sau bài học ,HS nắm được

-Sơ lược về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

-Những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài

-Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốntìm con đường cứu nước mới

-Ham tìm hiểu về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

II Đồ dùng dạy- học :

-Chân dung Nguyễn Tất Thành

-Các ảnh minh họa trong SGK

-Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng

-HS tìm hiểu về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.Kiểm tra bài cũ:

GV giới thiệu bài

+/ Nêu 1 số p/ trào chống thực dân Pháp

+/ ….đều thất bại

GV nêu: Vào đầu TK xx , nước ta chưa tìm được con đường cứu nước đúng đắn.Lúc đó,B Hồ kính yêu của chúng ta mới là một TN 21 tuổi “ Quyết chí….nước” cho dân tộc V Nam.

C Dạy – học bài mới.

HĐ 1:Quê hương và thời niên thiếu

của Nguyễn Tất Thành

- Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông

tin, tư liệu em tìm hiểu được về quê

hương và thời niên thiếu của Nguyễn

Tất Thành

+/ Nêu một số nét chính về quê hương

*/ HS làm việc cá nhân:

Nguyễn Sinh Cung sinh ngày 19- 5 –

1890, xuất thân trong một gđ nhà Nho yêu nước ở xã Kim Liên- Nam Đàn- Nghệ An.

-Cha là Nguyễn Sinh Sắc( làm thầy thuốc).

quan Mẹ là Hoàng Thị Loan( phụ nữ đảm đang).

và thời niên thiếu của Nguyễn Tất

Thành

+/ Tại sao Nguyễn Tất Thành không tán

thành con đường cứu nước của các nhà

yêu nước trước đó?

+/ Trước tình hình đó, Nguyễn Tất

Thành quyết định làm gì?

*/ Nguyễn Tất Thành yêu nước,

thương dân, có ý chí đánh đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào.

+/ Phan Bội Châu” Đưa hổ cửa trước,rước beo cửa sau”

Phan Chu Trinh” Chẳng khác gì đếnxin giặc rủ lòng thương”

+/ …tìm con đường mới để có thể cứunước, cứu dân

HĐ 2: Mục đích ra nước ngoài của NT

Thành.

.HS đọc SGK từ “NgTất Thành khâm

phục…quyết định phải tìm con đường

mới để cứu nước cứu dân” và trả lời các

câu hỏi sau:

+Mục đích đi ra nước ngoài của

NTThành là gì?

+Nguyễn Tất Thành đường đi về hướng

nào?

+/ Nguyễn Tất Thành đã lường trước

được những khó khăn nào khi ra nước

ngoài?

+/ Người đã định hướng giải quyết

những khó khăn khi ra nước ngoài

NTN?

+/ Ở nước ngoài, Nguyễn Tất Thành đã

làm những công việc gì để sống?

+/ Vì sao người có được quyết tâm đó?

*/ HS phân vai để đoc( người dẫn

chuyện, Tư Lê, anh Thành).

Ghi bảng:Xem người nước ngoài làm

thế nào để về giúp đồng bào mình -Tìm ra con đường cứu nước, cứu dân phù hợp với hoàn cảnh nước ta +/ ….Tây( nước Pháp, Anh, Đức, Châu

Phi, Châu Mĩ, ) tìm xem nhữnh gì ẩnnáu đằng sau các từ” tự do- bình đẳng-bác ái”, Họ làm NTN rồi trở về giúpđồng bào

+/ …ở một mình là rất mạo hiểm( lúc

ốm đau, không có tiền, )+/ Rủ anh Tư Lê đi cùng, phòng khi ốmđau có người giúp.Nhưng anh Lêkhông đủ can đảm đi cùng người

+/ ….phụ bếp, cào tuyết, làm vườn,phục vụ khách sạn, chụp ảnh,

+…có một tấm lòng yêu nước, thươngdân sâu sắc

*HĐ 3: Ý chí quyết tâm ra đi tìm

đường cứu nước của Nguyễn

Tất Thành.

Treo H 1+2 :

+NTT ra đi từ đâu, trên con tầu nào, vào

ngày , tháng, năm nào?

*/ HS làm việc theo nhóm 4-6:

-HS đọc “ ngày 5-6-1911….thân yêu”.

Ngày 5/6/1991 NTT với cái tên mới Văn Ba đã ra đi tìm đường cứu nước trên tầu đô đốc La-Tu-sơ-Tờ -rê –vin, tại bến cảng Nhà Rồng( đầu TK xx

+/ Khi trưởng thành và tham gia h/ động

CM, Nguyễn Sinh Cung đã dùng tên gọi

nào?

+/ Chuyến đi đó kéo dài bao lâu?

+/ Nguyễn Tất Thành, Văn Ba, Nguyễn

Ái Quốc

+/ … 30 năm

*Củng cố, dặn dò:

HS đọc phần ghi nhớ- SGK.

+/ Theo em, nếu không có B Hồ ra đi

tìm đường cứu nước thì đất nước ta sẽ

- Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn.

- Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế được một

số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gđ

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gđ.

II- Đồ dùng dạy- học:

Thực phẩm: Rau xanh, củ quả, thịt, trứng, cá, tôm,…

Dụng cụ:Dao thái, thớt, rổ,…

III- Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A KTBC( 4’).

+/ Nêu tên các loại dụng cụ nấu ăn?

+/ Nêu công dụng và cách bảo quản các dụng

3 Dạy bài mới( 28-30’).

HĐ1: Một số công việc chuẩn bị.

*/ Làm việc theo nhóm 4-6HS.

+/ rau muống, trứng, thịt,….

+/ Nêu tên 1 số công việc chuẩn bị nấu ăn?

HĐ 2 : Cách thực hiện.

a/ Chọn thực phẩm.

+/ Nêu mục đích và y/ cầu của việc chọn thực

phẩm dùng cho bữa ăn?

b/ Cách sơ chế thực phẩm.

+/ Nêu những công việc thường làm trước khi

nấu một món ăn?

HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập.

+/ Nêu chọn cho bữa ăn gđ thực phẩm nào?

a/ Rau héo úa, giập nát, già

b/ Cá tươi(còn sống)

c/ Thịt heo màu hồng( ở phần nạc), không có

mùi hôi

+/ Khi sư chế thực phẩm cần phải làm gì?

a/ Rau xanh nhặt gốc rễ, lá úa, phần giập nát

b/ Củ quả để cả vỏ rửa sạch, cắt khúc

c/ Cá tôm để cả vẩy, mổ ruột , chặt khúc

d/ Thịt heo dùng dao cạo sạch bì, rửa sạch, cắt

khúc và ướp gia vị

- rổ, thau, soong, bếp gas,…

*/ Quan sát H 1 + đọc thông tin trong SGK.

Mục đích: Nhằm đảm bảo đủ

lượng, đủ chất dùng cho bữa ăn

*/ GV thực hành- lớp theo dõi:

Rau muống: Loại bỏ những phần

già, lá úa sâu, ngắt từng khúc ngắn

-Rửa sạch để cho ráo nước

Thịt: Cắt, thái miếng, tẩm ướp gia

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm nước ngoài

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện tự nhiên ; đọc đoạn đối thoạithể hiện đúng tính cách nhân vật: cụ già điềm đạm, thông minh , hóm hỉnh;tên phát xít hống hách hợm hĩnh nhưng dốt nát ngờ nghệch

2 Hiểu các từ ngữ trong truyện

Nhận ra tiếng cười ngụ ý trong truyện: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc

II- Đồ dùng dạy- học

Tranh ảnh về nhà văn Đức Sin-lơ hoặc tranh ảnh về hành đông tàn bạo của phátxít Đức trong Đại chiến thế giới lần thứ 2 (nếu có)

III-Các hoạt động dạy- học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra 2 HS+ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét +cho điểm

- HS đọc + Trả lời câu hỏi

Đó là cuộc đốikhẩu giữa môt cụgià và một tên phátxít Sự việc xảy ra

ở đâu? Cuộc đốikhẩu ấy diễn ra nhưthế nào? Kết quả rasao? Để biết đượcđiều đó, chúng tacùng đi vào tìmhiểu bài tập đọc

.Giọng tên phát

xít: hống hách kiêu

ngạo

- GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầuđến chào yêu

Đoạn 2: Tiếptheo đến điềm đạmtrả lời

Đoạn 3: Còn lại

HĐ2: HS đọc đoạn từng đoạn văn

+/ …trên một chuyến tàu ở Pa- ri, thủ đônước Pháp, trong thời gian Pháp bị phátxít Đức chiếm đóng.

- Hắn bước vào toa tàu, giơ thẳng tay, hôto:” Hít le muôn năm”

Ý 1 : Cuộc gặp gỡ một ông già người Pháp và một tên phát xít Đức.

+/ Cụ biết tiếng Đức, đọc được truyện củanhà văn Đức mà lại chào hắn bằng tiếngPháp

+/ là nhà văn quốc tế chứ không phải lànhà văn Đức

+/ Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng

mộ nhà văn ĐưcSi- le nhưng căm ghếtnhững tên phát xít Đức

-Ông không căm ghét người Đức và tiếngĐức, Cụ chỉ căm ghét những tên phát xítxâm lược

Ý 2 : Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức và bọn phát xít Đức.

Ý 3 : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên phát xít Đức hống hách một bài học sâu sắc.

+/ Câu chuyện có ý

nghĩa gì?

Đại ý: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên

sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc.

- HS đọc theo như GV đă hướng dẫn

*/ HS nghe – theo dõi cách đọc củaGV

- Nhiều học sinh đọc diễn cảm

- 2-4 HS thi đọc theo cặp- cá nhân Cả lớp lắng nghe- nhận xét, biểu dươngbạn

lớp

5 Củng

cố-Dặn dũ( 2-3’).

*/ 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài văn( 1 lần).

+/ Cõu chuyện cú ý

nghĩa gỡ?

+/ Qua cõu chuyệntrờn, em thấy cụ giàngười Phỏp làngười NTN?

Về nhà: Tiếp tụcluyện đọc bài văn

Đọc trước bài :

Những người bạn tốt

GV nhận xột tiết học

*/ Trả lời nối tiếp nhau:

+/ Cụ già rất thụng minh, húm hỉnh, biếtcỏch trị tờn sĩ quan phỏt xớt

- Cụ rất thụng thạo tiếng Đức, ngưỡng mộnhà văn Đức nhưng căm ghột những tờnphỏt xớt Đức,…

Rỳt kinh nghiệm:………

………

………

Môn: toán Tiết 28: Luyện tập

I MỤC TIấU:

Giỳp HS:

- Cỏc đơn vị đo diện tớch đó học

- So sỏnh cỏc số đo diện tớch

- Giải chớnh xỏc cỏc bài toỏn cú liờn quan đến số đo diện tớch

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

KIỂM TRA BÀI CŨ

DẠY - HỌC BÀI MỚI

1 GTB: Hôm nay, cô cùng các em sẽ thực hiện bài luyện tập về số đo diện tích.

70000cm2 =7m2

280000 x 24 =

6720000 (đồng)

Đáp số:

6720000 đồng

Bài 4 Bài 4

- GV gọi 1 HS

đọc đề bài toán

HS tự làm bài

Bài giải

Chiều rộng của khu đất là:

200 x 34 =

150 (m) Diện tích của khu đất là:

200 x 150

=30000 (m2) 30000m2 = 3ha

Đáp số: 30000m2; 3ha

CỦNG CỐ

-DẶN DÒ( 2-3’)

Nhắc lại : Mối

quan hệ giữa

héc-ta với m 2

Về nhà: Học bài +

xem lại các BT đã

làm để hiểu kĩ hơn.

Chuẩn bị bài

sau: Luyện tập

chung

GV nhận xét tiết

học

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

… ………

………

………

………

… ………

………

………

………

………

………

………

…

M«n : khoa häc

Bµi 11 : dïng thuèc an toµn

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

* Kiến thức:

Hiểu được chỉ dùngthuốc khi thật cầnthiết

* Kĩ năng:

-Nêu được nhữngđiểm cần chú ý khiphải dùng thuốc vàmua thuốc

- Nêu được táchại của việc dùngkhông đúng thuốc,không đúng cách vàkhông đúng liềulượng

* Thái độ: Có

ý thức sử dụngthuốc an toàn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Những vỉthuốc thường gặp:Ampixilin,

Pênixilin,

- Phiếu ghi sẵntừng câu hỏi và câutrả lời tách rời chohoạt động 2

- Các tấm thẻghi:

- HS sưu tầm các vỏ hộp, lọ thuốc

THIỆU BÀI MỚI

+ Nêu tác hại của

thuốc của HS bị của các thành

viên

- 5 đến 7 HS đứngtại chỗ giới thiệu

bị ho

+ Em sử dụngthuốc Becberin khi

bị đau bụng, có dấuhiệu đi ngoài

+ Đọc kĩ các câu