Giáo án tự nhiên và xã hội 2 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm)

Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống là tài liệu được biên soạn theo quy định dành cho các thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu quả cho các Giáo án điện tử lớp 2 năm 2021 2022, với mẫu nội dung được biên soạn kỹ lưỡng cùng cách trình bày khoa học.

Trang 1

Giáo án Tự nhiên và xã hội 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Trọn bộ cả năm)

Tự nhiên và Xã hội BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

*Kiến thức, kĩ năng:

- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ

- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào sơđồ

*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, bathế hệ)

- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 2

nhịp bài hát Ba ngọn nên lung linh.

- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về

thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi:

? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa đang đi

đâu?

? Gia đình Hoa có những ai?

? Vậy gia đình Hoa có mấy người?

? Trong gia đình Hoa, ai là người nhiểu

tuổi nhất? Ai là người ít tuổi nhất?

? Hãy nêu các thành viên trong gia

đình Hoa từ người nhiều tuổi nhất đến

người ít tuổi?

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

*GV chốt: Gia đình Hoa có ông bà, bố

mẹ, Hoa và em trai cùng chung sống

trong gia đình bạn Hoa, thảo luận

nhóm 2 trả lời các câu hỏi sau:

? Những ai trong sơ đồ ngang hàng

Trang 3

- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.

-Gv nhận xét, tuyên dương

- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những người

ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế

-GV yêu cầu HS giới thiêu về gia đình

mình ( qua tranh, ảnh mang đi) theo

nhóm 4 với nội dung sau:

+ Gia đình em có mấy người? Đó là

những ai?

+ Người lớn tuổi nhất trong gia đình là

ai? Người ít tuổi nhất là ai?

+ Gia đình em là gia đình có mấy thế

*GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn thế

- HS giới thiệu về gia đình trong nhóm 4theo yêu cầu

-2HS đại diện nhóm lên trình bày

+ Cách xưng hô giữa các thế hệ rong

gia đình như thế nào?

+Nếu em là thế hệ thứ tư thì em sẽ gọi

thé hệ thứ nhất là gì?

-HS quan sát và trả lời theo ý hiểu

Trang 4

-GV nhận xét, tuyên dương.

2.3 Thực hành:

-GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ trong

gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ) để HS lựa

chọn sơ đồ phù hợp với gia đình mình

-Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc viết tên

từng thành viên trong gia đình lên sơ

- Hôm nay chúng ta học bài gì?

- Qua bài học con hiểu thế nào là gia

đình có 2( hoặc 3 thế hệ)

- GV nhận xét tiết học

Trang 5

Tự nhiên và Xã hội BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)

- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà theo sức của mình

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài

- HS: SGK

1 Kiểm tra:

2 Dạy bài mới:

2.1 Khởi động:

- Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài

hát Mẹ là quê hương(Nguyễn Quốc Việt)

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

+ Gia đình Hải có mấy người?

+Hãy kể những việc làm của từng người trong

gia đình Hải?

+ Những việc làm của các thành viên trong gia

đình Hải thể hiện điều gì?

*GV chốt: Sau bữa ăn tối ông dạy em Hải gấp

máy bay, mẹ bóp lung cho bà, bố mang hoa

quả cho mọi người tráng miệng còn hải lấy

giấy ăn Nhũng việc làm này thể hiện sự quan

tâm, chăm sóc giữa các thành viên trong gia

đình Hải

- 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻtrước lớp

Trang 6

-GV hỏi: Tại sao mọi thành viên trong gia đình

cần yêu thương, chia sẻ với nhau?

-GV nhận xét, tuyên dương

*GV chốt: Việc các thành viên trong gia đình

yêu thương, chia sẻ với nhau thể hiện tình yêu

thương và lòng biêt sơn giữa các thế hệ trong

gia đình

- Gọi HS đọc tình huống.

+ TH1: Mẹ đi làm về muộn ( 18 giờ) em bé

đói bụng, chạy ra đòi mẹ cho ăn Trong tình

huống đó em sẽ làm gì?

+TH2: Vì mắt kém nên ông nhờ Nam đọc báo

cho ông nghe, nhưng lúc đó nạ lại đến rủ Nam

đi chơi Nếu em là Nam, em sẽ nói gì và làm

gì?

-Cho HS thảo luận theo nhóm đôi

-Tổ chức cho HS nêu cách xử lý tình huống

- YC quan sát tranh sgk/tr.9:

*Tình huống 1:

+ Hình vẽ ai?

+ Ông nói gì với Nam?

+ Hải nói gì với Nam?

+ Nam nên nói gì và làm gì? Vì sao?

- Tổ chức cho HS đóng vai tình huống

quan tâm, chăm sóc các thế hệ trong gia đình (

ông bà, bố mẹ, anh chị em)

+ Trong những việc đó, em thích làm nhất việc

*GV chốt: Những người trong gia đình cần thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc nhau qua những

-HS thảo luận nhóm đôi

- HS chia sẻ

-HS nghe

Trang 7

việc làm cụ thể Chính những việc làm ấy sẽ

làm cho tình cảm gia đình trở lên gắn bó sâu

sắc hơn

2.5 Tổng kết:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối của trang

9 và trả lời các câu hỏi sau:

Trang 8

Tự nhiên và Xã hội BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1)

- Biết yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập

- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình

1 Kiểm tra:

- Tổ chức trò chơi “Xì điện” kể tên

những nghề nghiệp của người lớn mà

em biết

2.2 Khám phá:

*Hoạt động 1: Kể về công việc hoặc

nghề nghiệp của người thân.

- GV cho HS thảo luận nhóm 2 trả lời

các câu hỏi sau:

? Ông bà ( bố,mẹ,…) làm công việc

hay nghề nghiệp gì?

? Công việc hoặc nghề nghiệp đó mang

lại lợi ích gì?

(GV giải thích nghĩa từ lợi ích: Là

những sản phẩm, của cải vât chất, giá

trị nghè nghiệp hoặc công việc tạo ra)

Trang 9

trong sgk/tr10,11; thảo luận nhóm 4 trả

lời các câu hỏi:

? Người trong tranh làm công việc

*GV chốt: Mỗi người đề có công việc

hoặc nghề nghiệp riêng

- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học

tập (HS chọn 1 nghề nghiệp hoặc công

việc trong các hình vừa thảo luận)

? Tên công việc hoặc nghề nghiệp.:

? Nơi làm việc:

? Công việc hoặc nghề nghiệp có mang

lại thu nhập không?

? Lợi ích của công việc hoặc nghề

nghiệp?

-Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

*GV chốt: Mọi công việc hoặc nghề

nghiệp đều mang lại thu nhập để đảm

bảo cuộc song cho bản thân và gia

đình, mang lại lợi ích cho xã hội và đất

-GV cho HS thảo luận theo nhóm 2 trả

lời câu hỏi:

? Kể tên một số công việc hoặc nghề

nghiệp có thu nhập khác mà em biết.

-Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

*Hoạt động 2: Tìm hiểu về công việc

hoặc nghề nghiệp của người thân.

-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân

-HS thảo luận và trả lời theo ý hiểu

-HS đại diện nhóm lên chia sẻ

-HS làm việc cá nhân

Trang 10

để nói về nghề nghiệp của một người

lớn trong gia đình mình theo gợi ý:

+ Giới thiệu về tên mình, tên và nghề

nghiệp của người mình muốn nói đến

+ Nét chính của nghề nghiệp? ( nơi làm

việc, sản phẩm làm ra, lợi ích của nghề

- Hôm nay chúng ta học bài gì?

- Qua bài học hãy kể tên một số nghề

nghiệp oặc công việc mà em biết

- GV nhận xét tiết học

Họ và tên: ………

PHIẾU HỌC TẬP 1.Tên công việc hoặc nghề nghiệp:

Trang 11

Tự nhiên và Xã hội BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI LỚN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)

- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà theo sức của mình

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, Hình ảnh mô tả các công việc bác sĩ tìnhnguyện, thanh niên tình nguyện

- HS: SGK

1 Kiểm tra:

- Mở cho HS xem clip Sôi nổi các hoạt động

tình nguyện hè 2020 để trả lời câu hỏi:

?Nội dung của clip là gì?

?Những người làm công việc hoặc nghề

nghiệp tình nguyện có nhận lương không?

2.2 Khám phá:

- YC HS quan sát hình 1,2,3 trong sgk/tr.12,

thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi:

+ Kể tên những công việc trong hình?

+ Theo em những người làm công việc trên có

nhận lương không?

+ Những từ ngữ nào cho em biết đó là công

việc tình nguyện không nhận lương?

+ Những công việc trên mang lại lợi ích gì cho

mọi người và xã hội

*GV chốt: Đây là những công việc tình

- HS xem và trả lời câu hỏi

- HS thảo luận theo nhóm 4

+H1: Thanh niên tình nguyện.+H2: Khám bệnh miễn phí

+H3: Dạy học miễn phí

- 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻtrước lớp

Trang 12

nguyện Những người làm các công việc này

không nhận lương Những việc làm trên mang

lại nhiều lợi ích cho mọi người và xã hội

2.3.Thực hành:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu các công việc tình

nguyện.

- YC HS thảo luận nhóm đôi

+ Hãy kể một số công việc tình nguyện không

nhận lương khác mà em biết?

*GV chốt: Đây là những công việc tình

nguyện Những người làm các công việc này

+ Em và người thân đã từng tham gia công

việc tình nguyện nao?

+ Công việc đó mang lại lợi ích gì?

+ Những việc làm của các thành viên trong gia

đình Hải thể hiện điều gì?

*GV chốt: Có nhiều công việc tình nguyện,

mang lại lợi ích cho những người xung quanh,

cho cộng đồng mà chúng ta có thể làm được

Tùy theo sức của mình, cá em hãy luôn ý thức

việc giúp đỡ người khác là một việc tốt, đáng

*Hoạt động 1: Nghề nghiệp của em

- Gv cho HS thảo luận nhóm đôi theo nội

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

-HS thảo luận nhóm đôi

-HS chia sẻ trước lớp

Trang 13

? Lên kế hoạch thực hiện ( thành viên, thời

gian thực hiện; dự kiến số lượng sách; những

khó khan có thể xảy ra)

? Cách thực hiện ( nguồn sách; cách duy trì tủ

sách; ….)

?Lý do nhóm muốn thực hiện kế hoạch

? Khi thực hiện kế hoạch đó em có cảm nghĩ

gì?

2.4 Tổng kết:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối của trang

9 và trả lời các câu hỏi sau:

nghiệp khác nhau nhưng đều chung một mục

đích là tạo ra của cái vật chất và những giá trị

tốt đẹp cho cuộc sống Vì vậy nghề nghiệp nào

-HS đại diện nhóm chia sẻ

-HS quan sát và trả lời câu hỏi

-2,3HS đọc

Trang 14

Tự nhiên và Xã hội BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỌC KHI Ở NHÀ (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được các nguyên nhân gây ngộ độc qua đường ăn uống

- Kể được tên một số đồ dùng, thức ăn, đồ uống nếu không được cất giữ, bảo quảncẩn thận có thể gây ngộ độc

phải đi cấp cứu?

+ Vì sao bạn nhỏ bị như vậy

2.2 Khám phá:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu lí do gây ngộ

độc qua đường ăn uống

- YC HS quan sát hình trong sgk/tr.14 ,

thảo luận nhóm đôi: Vì sao nhiều

người bị ngộ độc qua đường ăn uống?

- Giáo viên quan sát và gợi ý các nhóm

tìm ra được các nguyên nhân gây ngộ

độc qua đường ăn uống

- Gv tổ chức cho học sinh đóng vai để

- HS xem

- HS chia sẻ

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- HS thực hiện

Trang 15

chia sẻ trước lớp về kết quả của nhóm

+ Tên một số thức ăn, đồ uống, đồ

dùng…nếu không được cất giữ, bảo

quản cẩn thận có thể gây ngộ độc

+ Dấu hiệu nào cho em biết thức ăn, đồ

uống bị hỏng, ôi thiu?

- Giáo viên sẽ đưa ra thêm các câu hỏi:

+ Kể thêm tên một số đồ dùng, thức ăn,

đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không

- Em đã từng thấy đồ ăn thức uống, đồ

dùng nào ở gia đình em không được cất

giữ, bảo quản không cẩn thận có thể

- Hôm nay em được biết thêm được

điều gì qua bài học?

I MỤC TIÊU:

Trang 16

thấy thịt, cá, tôm được bọc lại và để

trong tủ đông lạnh An hỏi mẹ: Mẹ ơi

vì sao người ta lại bỏ vào tủ lạnh? Em

hãy thay mẹ giải thích cho An hiểu

+ Những thành viên trong gia đình

Minh đang làm gì sau bữa ăn?

+ Việc làm nào thể hiện việc cất giữ đồ

ăn, đồ dùng đúng cách?

+ Phải cất sữa chua ở đâu?

+ Tại sao phải để dầu ăn vào đúng kệ

- 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trướclớp

- HS nêu

Trang 17

bảo quản thức ăn, đồ uống, đồ dùng.

- Gv cho hs liên hệ với các việc làm

những hiểu biết của mình khi đọc

những thông tin trên sản phẩm Giải

thích được vì sao phải đọc thông tin

trước khi mua hàng

- Thảo luận nhóm – tổ chức đóng vai

để giải quyết tình huống

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm và ghi lại vào phiếu học tập

- GV nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 2: Chia sẻ với người

thân

- Gv tổ chức cho học sinh chia sẻ với

người thân về những việc nên làm để

phòng tránh ngộ độc

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học?

- 3-4 học sinh chia sẻ

- Hoạt động nhóm đôi

- 2-3 HS nêu

- Học sinh nêu tình huống

- 1-2 nhóm lên đóng vai giải quyết tìnhhuống

- HS quan sát, trả lời

- Các nhóm thực hiện và chia sẻ

- Học sinh trả lời

Trang 18

Tự nhiên và Xã hội BÀI 4: GIỮ SẠCH NHÀ Ở (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

- Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở, bao gồm nhà bếp và nhà vệ sinh

- Biết cách làm một số công việc nhà vừa sức với khả năng của mình

1 Kiểm tra:

- Cho học sinh nghe bài hát: Giúp mẹ

- Hỏi: + Bạn nhỏ trong bài đã làm gì

Trang 19

- Gv cho học sinh thảo luận nhóm đôi:

- Những việc làm và nên làm để giữ vệ

- Nhận xét về ngôi nhà của mình sau

khi được vệ sinh gọn gàng, sạch sẽ?

+ Sau khi vệ sinh em thấy ngôi nhà

- Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn”

+ Phát cho mỗi nhóm 1 chiếc giỏ đựng

các bức tranh của các bước của việc

quét nhà và rửa chén Nhóm nào sắp

xếp đúng trình tự của công việc và

nhanh hơn thì nhóm đó chiến thắng

- Gv yêu cầu nhắc lại các bước theo

trình tự

- Gọi HS đọc lời chốt của Mặt Trời

- Nhắc HS về nhà giúp đỡ bố mẹ làm

những công việc vừa sức với mình

- HS thảo luận theo nhóm 4, sau đóchia sẻ trước lớp

- 2-3 nhóm đại diện trả lời

I MỤC TIÊU:

Trang 20

- Biết nhắc nhở người khác làm những việc phù hợp để giữ sạch nhà ở

- Học sinh làm được đồ dùng từ vật liệu đã qua sử dụng

+ Nếu là Hoa em sẽ nói gì?

- Gv hướng dẫn học sinh thực hiện theo

các bước trong sách giáo khoa

- Gv khuyến khích sự sáng tạo trong

cách làm và trang trí, chia sẻ với bạn

bè

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày và

giới thiệu sản phẩm của nhóm mình

* Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc làm

đồ dùng từ vật liệu đã qua sử dụng

- Gv hỏi:

+ Vì sao sử dụng hộp từ vật liệu đã qua

- HS thực hiện

- 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trướclớp

- HS làm việc nhóm

- 2-3 đại diện lên chia sẻ

- 2-3 học sinh chia sẻ

Trang 21

sử dụng cũng là góp phần giữ sạch nhà

ở?

+ Cảm nghĩ của em sau khi làm xong

đồ dùng?

+ Em thấy việc làm này có khó không?

- Gv tổng kết, cho học sinh đọc to lời

chốt của Mặt Trời

- Trân trọng, yêu quý gia đình và thể hiện được sự quan tâm , chăm sóc, yêu

thương các thế hệ trong gia đình

- Thực hiện những việc phòng tránh ngộ độc và gĩ gìn vệ sinh nhà ở bằng các việc làm phù hợp

- HS: SGK

1 Kiểm tra:

Trang 22

-GV đưa ra các câu hỏi gợi ý để HS kể

những việc làm thể hiện tình cảm của

mình đôi với các thế hệ trong gia đình:

+Em thường làm gì và ngày sinh nhật

-GV tổ chức cho HS hoàn thành sơ đồ

hệ thống kiến thức và nội dung đã học

theo nhóm về chủ đề gia đình trên giấy

hiện sự quan tâm đến người thân

-Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3 trang

22 và nêu nội dung từng hình bằng

cashc GV đặt các câu hỏi gợi ý:

+Hành động nào của Hoa và em trai thể

hiện sự quan tâm và yêu thương dành

- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết

quả thảo luận

- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS

2.2 Vận dụng:

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nói

cho bạn nghe về các thế hệ trong gia

đình mình, những việc đã làm, sẽ làm

để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc của

- 2-3 HS chia sẻ

-HS thảo luận nhóm

- HS đại diện các nhóm chia sẻ

- HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn

- 2-3 HS chia sẻ

-Nhổ tóc bạc cho ông, kể chuyện cho bànghe, giúp bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, chơivới em,…

Trang 23

- Trân trọng, yêu quý gia đình và thể hiện được sự quan tâm , chăm sóc, yêu

thương các thế hệ trong gia đình

- Thực hiện những việc phòng tránh ngộ độc và gĩ gìn vệ sinh nhà ở bằng các việc làm phù hợp

Trang 24

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra:

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải

câu đố:

+Câu đố 1: Người A gọi người B là bố,

người B gọi người C cũng là bố Vậy

uống, thuốc,…Chia đôi bảng, trên bảng

ghi nơi bảo quản, HS lên gắn ảnh vào

nơi bảo quản đúng HS tham gia chơi

trong 3 phút

- Nhận xét, khen ngợi

*Hoạt động 2: Chia sẻ về lợi ích nghề

nghiệp

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời

+Em ước mơ sau này làm nghề gì?

+Tại sao em thích công việc đó?

+Lợi ích của công việc đó là gì?

quả thảo luận

+Gia đình bạn Minh có mấy thế hệ?

+Em đã hoàn thành sơ đồ gia đình mình

như bạn Minh chưa?

-3 thế hệ-Nghề thợ mộc

-HS tham gia chơi

- 2-3 HS chia sẻ

Trang 25

+Em sẽ làm gì để thể hiện tình yêu của

mình đối với gia đình?

-GV nhận xét

-Yêu cầu HS tạo một sản phẩm về nội

dung chủ đề ( vẽ tranh về an toàn thực

phẩm, nghê nghiệp em yêu thích, tranh

-Yêu cầu HS thực hiện những việc làm

thể hiện sự yêu thương, quan tâm đối

với các thành viên trong gia đình, vệ

sinh nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp đồ đạc

ngăn nắp, ngay ngắn,

-Sưu tầm tranh ảnh về ngày khai trường

- HS chia sẻ

Tự nhiên và Xã hội BÀI 6: CHÀO ĐÓN NGÀY KHAI GIẢNG (TIẾT 1)

-Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng

-Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô

- HS: SGK

Trang 26

1 Kiểm tra:

-GV đưa ra câu đố “Ngày gì tháng 9

mồng 5- Học sinh náo nức, tung tăng

đến trường?”

+Ngày khai giảng diễn ra khi nào?

+Em nhớ nhất hoạt động nào vào ngày

đó?

-GV nhận xét, liên hệ dẫn dắt vào bài

2.1 Khám phá:

*Hoạt động 1: Các hoạt động diễn ra

trong lễ khai giảng

-GV yêu cầu HS quan sát 5 tranh ở SGK

trang 24, 25 và trả lời các câu hỏi:

+ Kể các hoạt động diễn ra trong lễ khai

giảng

+Trong ngày khai giảng các bạn tham

gia với cảm xúc như thế nào?

-GV kết luận: Ngày khai giảng là mốc

đánh dấu năm học mới bắt đầu, là sự

kiện quan trọng trong một năm học.

2.2 Thực hành: Kể các hoạt động

diễn ra trong buổi khai giảng ở

trường em

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả

lời các câu hỏi sau:

+ Kể lại các hoạt động diễn ra trong

buổi khai giảng ở trường em

+Em đã tham gia vào những hoạt động

nào trong buổi lễ đó?

+Trường em có hoạt động nào khác với

-Ngày khai giảng

- 2-3 HS chia sẻ

-Lễ chào cờ, thầy cô đón các em HS lớp

1, cô HT đánh trống khai giảng, đại diện

HS phát biểu, các banh HS múa hát,…-Háo hức chờ đợi, nghiêm trang khichào cờ, các em lớp 1 ngơ ngác, Hoacảm thấy mình lớn hơn, trở thành HSlớp 2,…

-HS lắng nghe

-Là mốc đánh dấu năm học mới bắt đầu,

là sự kiện quan trọng trong một nămhọc

-HS lắng nghe

-HS thảo luận nhóm

Trang 27

trường của Minh và Hoa?

+Cảm xúc của em như thế nào khi dự lễ

khai giảng?

+Em mong ước gì trong buổi lễ đó?

- Gọi đại diện các nhóm chia sẻ

- GV nhận xét, khen ngợi

-GV kết luận: Có nhiều hoạt động trong

buổi lễ khai giảng tùy vào điều kiện

của từng trường mà tổ chức những hoạt

động phù hợp.

- Hôm nay em được học bài gì?

-GV cho cả lớp nghe bài hát “Ngày đầu

I MỤC TIÊU:

-Kể được một số hoạt động diễn ra ngoài ngày lễ khai giảng và nhận xét được sựtham gia của các bạn trong ngày đó

-Kể được một số hoạt động mà bản thân đã tham gia trong ngày khai giảng

-Nêu được hoạt động em thích nhất trong ngày khai giảng và giải thích được vì saothích hoạt động đó

-Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ cảm nhận của bản thân trong ngày khai giảng

-Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng

-Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô

- HS: SGK

Trang 28

1 Kiểm tra:

-GV cho HS nghe bài hát “Đi học”

-GV liên hệ dẫn dắt vào bài

2.1 Khám phá: Các hoạt động ngoài

lễ khai giảng

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong

vòng 3 phút Quan sát tranh ở SGK

trang 26,27 và trả lời các câu hỏi sau:

+Ngoài lễ khai giảng, các bạn lớp Minh

và Hoa đã tham gia những hoạt động

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời

+Kể với bạn những hoạt động em đã

tham gia trong ngày khai giảng

+Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao?

quả thảo luận

-GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân trả lời

câu hỏi:

+Hãy nói mong muốn của em trong

ngày khai giảng

-Tổ chức cho HS nói, chia sẻ với bạn

mong muốn của mình trước lớp

-Sẵn sàng, tự giác, hào hứng,…

-Biểu diễn văn nghệ, dọn VS sân trườngsau buổi lễ, đón các em lớp 1,…

-Giúp đỡ các em lớp 1 vì các em còn bỡngỡ; dọn vệ sinh sân trường để giữtrường học sạch, đẹp,…

-HS lắng nghe

- HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn.-VD: Em mong muốn được biểu diễnvăn nghệ trong ngày khai giảng

- 2-3 HS chia sẻ

Trang 29

-Gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời để

hiểu them ý nghĩa ngày khai giảng

-Yêu cầu HS quan sát kình chốt cuối bài

+Hình vẽ gì?

+Nêu ý nghĩa của hình

+Em ấn tượng nhất với hoạt động nào

trong ngày khai giảng?

-GV nhận xét, chốt ý: Khai giảng là

mốc bắt đầu năm học mới Sau lễ khai

giảng các em sẽ bước vào năm học mới

với nhiều mong muốn tốt đẹp Chúng ta

- Đọc lại cuốn sách em yêu thích để

chuẩn bị giới thiệu ở lớp

-HS chia sẻ

Tự nhiên và Xã hội BÀI 7: NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH CỦA CHÚNG EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện này

- Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thântrong ngày hội đọc sách

- Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này

- Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập nhữngđiều hay từ sách

- HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn sách

em yêu thích)

Trang 30

- YC HS quan sát tranh (tr28,29) trong

SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

+Ngày hội đọc sách ở trường Minh và

Hoa đã diễn ra những hoạt động nào?

quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung

(Ngày hội đọc sách là sự kiện quan

trọng trong các hoạt động ở trường.

Trong ngày hội này, các em được tham

gia nhiều hoạt động, được đọc và biết

nhiều điều bổ ích.)

*Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của

sự kiện ngày hội đọc sách.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp

đôi để trả lời câu hỏi “Nêu ý nghĩa của

sự kiện ngày hội đọc sách” Gợi ý:

+ Em thấy các bạn tham gia hoạt động

này với thái độ như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về thái độ tham gia

+ Hoạt động kể chuyện theo sách.+ Triển lãm sách

+ Giới thiệu sách mới

+ Quyên góp sách

- HS suy nghĩ trả lời theo cặp

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

Trang 31

- YC HS thảo luận theo nhóm “Việc

đọc sách đem lại những lợi ích gì?”

+ Sách giúp em rút ra điều gì?

+ Em học được gì qua việc đọc sách?

+ Người lớn có cần đọc sách không?

+ Việc chọn ngày 21/4 là Ngày Sách

Việt Nam có ý nghĩa gì?

 GV chốt lại ý nghĩa của ngày hội đọc

sách: Giúp các em được tham gia nhiều

hoạt động bổ ích, được tìm hiểu kiến

thức mới về thế giới, về lịch sử, về khoa

học,

*Hoạt động 1: Chia sẻ ngày hội đọc

sách của trường mình.

- YC HS nhớ lại ngày hội đọc sách ở

trường mình, mô tả không khí và kể lại

các hoạt động trong ngày đó (kết hợp

tranh ảnh - nếu có)

- GV nhận xét, khen ngợi

 GV kết luận: Ngày hội đọc sách là

hoạt động thường diễn ra ở trường học.

Thông qua hoạt động này, các em có ý

thức hơn về việc đọc sách Có nhiều

cách để tổ chức ngày hội đọc sách phù

hợp với điều kiện của từng trường.

- YC HS chia sẻ những hoạt động yêu

thích và lý giải vì sao lại thích hoạt

động đó

+ Trong ngày hội đọc sách của trường,

em đã tham gia những hoạt động nào?

+ Em thích nhất hoạt động nào?

+ Vì sao em thích hoạt động đó?

- YC HS nhận xét sự tham gia của các

bạn, chia sẻ cảm nghĩ của mình về ngày

- HS chia sẻ

Trang 32

I MỤC TIÊU:

- Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện này

- Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thântrong ngày hội đọc sách

- Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này

- Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập nhữngđiều hay từ sách

- HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn sách

em yêu thích)

1 Kiểm tra: Tổ chức cho HS giải câu

đố

- Có mép, có gáy, không có mồm,

Ai yêu, ai quý sẽ càng thông minh

Chỉ là trang giấy xinh xinh

Nhìn vào là biết càng tinh chuyện đời

- Cũng gáy, cũng ruột đàng hoàng,

Cổ, kim, nhân loại thế gian đều cần

+ Các bạn đang nói về cuốn sách nào?

- HS thi nhau giải câu đố (Đ/án: Quyểnsách)

- 2-3 HS nêu

- HS quan sát, thảo luận sau đó chia sẻtrước lớp

Trang 33

+ Em đã đọc cuốn sách này chưa?

+ Em thích nhân vật nào trong cuốn

sách đó?

+ Vì sao em thích nhân vật đó?

- Tổ chức cho HS giới thiệu với bạn

hoặc giới thiệu trước lớp cuốn sách em

- YC HS đọc và chia sẻ với bạn suy

nghĩ của mình về lời chốt của Mặt Trời

- Nói những hiểu biết về hình chốt

+ Hình vẽ gì?

+ Lời nói trong hình thể hiện điều gì?

+ Em đã làm gì để tuyên truyền cho việc

đọc sách?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét giờ học

- Thực hiện kế hoạch đọc sách, kể với

bố mẹ người thân về nội dung cuốn sách

Trang 34

- Có ý thức phòng tránh rủi ro cho bản thân và những người khác.

- Tuyên truyền để các bạn cùng vui chơi và hoạt động an toàn khi ở trường

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Tranh, ảnh video các hoạt động an toàn vàkhông an toàn khi ở trường

- HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về các hoạt động ở trường (nếu có)

1 Kiểm tra:

2.1 Khởi động: TC bịt mắt bắt dê.

Nếu có sân trường rộng nên cho HS ra

ngoài chơi Sau khi chơi, GV nêu câu

hỏi cho HS trả lời:

- Các em có vui không?

- Trong khi chơi có em nào bị ngã

không?

GV phân tích cho HS: Đây là hoạt

động vui chơi, thư giãn nhưng trong

quá trình chơi cần chú ý: Chạy từ từ,

không xô đẩy nhau để tránh té ngã

Liên hệ vào bài mới: Đó cũng chính là

nội dung của bài mới mà chúng ta học

hôm nay: An toàn khi ở trường

+ Chỉ và nói tên những trò chơi/hoạt

động an toàn, nên chơi và những tình

huống nguy hiểm không nên làm

Hoạt động 2: Thảo luận

- YC HS quan sát hình trong

sgk/tr32,33 thảo luận nhóm đôi:

+ Em và các bạn thường tham gia

những hoạt động nào ở trường (bao

Trang 35

vui chơi)?

+ Những tình huống nào có thể gây

nguy hiểm cho người thân và những

người khác? Tại sao?

+ Em cần làm gì để phòng tránh nguy

hiểm khi tham gia các hoạt động ở

trường?

- GV gơi ý thêm: Tại sao em cho rằng

hoạt động đó nguy hiểm? Điều gì sẽ

điều gì qua bài học? Liên hệ thực tế

- Chuẩn bị bài sau

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

Tự nhiên và Xã hội BÀI 8: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2)

- Có ý thức phòng tránh rủi ro cho bản thân và những người khác

- Tuyên truyền để các bạn cùng vui chơi và hoạt động an toàn khi ở trường

- HS: SGK

Trang 36

+ Chuẩn bị chậu hoa về hoạt động vệ

sinh sân trường để HS gắn cánh hoa

như gợi ý trong SGK

- Thông qua trò chơi, GV giúp HS

nhận biết rõ hơn nhưng hoạt động/ tình

huống nên thực hiện và không nên thực

hiện để phòng tránh nguy hiểm, rủi ro

khi tham gia các hoạt động ở trường

*Hoạt động 1: Xử lý tình huống

- GV cho HS quan sát hình, nêu tình

huống trong hình, sau đó đưa ra cách

xử lý của mình

+ Hai bạn nhỏ đang làm gì?

+ Theo em, việc làm đó đúng hay sai?

+ Em nhắc nhở hai bạn như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương, chốt kiến thức

Hoạt động 2: Viết lời cam kết của em

- GV tổ chức cho HS hoạt động cá

nhân:

(Gợi ý và hướng dẫn để HS viết vào vở

3 điều cam kết để đảm bảo an toàn khi

tham gia các hoạt động ở trường.)

- Tổ chức cho HS chia sẻ những điều

mình đã cam kết và lý do vì sao em lại

cam kết điều đó

(Nếu HS chưa hoàn thành, GV dặn dò

HS tiếp tục hoàn thành ở nhà để chia

sẻ với các bạn vào giờ học sau đồng

thời nhắc các em thực hiện những điều

+ Thông điệp thể hiện trong hình chốt

làm vào mỗi cánh hoa để gắn cho phùhợp

- HS quan sát, trả lời theo ý hiểu củamình

- 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻtrước lớp

Trang 37

- Nhận xét giờ học?

- Nhắc HS hoàn thành vào vở lời cam

kết của bản thân, thực hiện những lời

I MỤC TIÊU:

- HS thực hiện được việc giữ vệ sinh khi tham gia một số hoạt động ở trường

- HS biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân sau khi tham gia các hoạt động giữ vệ sinh,làm đẹp trường lớp

1 Kiểm tra:

- Cho HS quan sát hình sân trường sau tiết sinh

hoạt dưới cờ (Hoặc 1 video clip sân trường sau 1

buổi HĐTT)

- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về :

+ Em thấy khung cảnh sân trường như thế nào ?

+ Nhìn hình ảnh đó, em có suy nghĩ gì ?

- HS thực hiện

- HS chia sẻ

Trang 38

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.

- (?) nếu là em, em sẽ làm gì trong mỗi tình huống

mà em không đồng tình ?

=> Chốt: Trường học là nơi các em được tham gia

các hoạt động học tập, vui chơi Vì vậy thực hiện

được việc giữ sạch trường học, lớp học là thể hiện

tình yêu đối với trường, lớp của mình

- Cho HS thảo luận nhóm đôi và chỉ ra những việc

nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh khi tham

gia một số hoạt động ở trường

- Tổ chức cho HS báo cáo

(?) Tại sao đó là việc nên làm để giữ gìn trường

- (?) Con hãy kể những việc mình đã làm để giữ

gìn trường lớp sạch đẹp và chia sẻ với bạn trong

nhóm đôi những việc mình đã làm để giữ vệ sinh

- 3-4 HS đại diện nhóm chia

- 2-3 HS nêu

Trang 39

- Nhắc HS về nhà kể cho người thân nghe những

việc mình đã làm để giữ vệ sinh trường lớp

- Chuẩn bị cây xanh (cây cảnh, cây hoa) để thực

hiện dự án “làm xanh trường lớp” ở tiết sau

- HS lắng nghe

Trang 40

Tự nhiên và Xã hội BÀI 9: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- HS thực hành việc giữ vệ sinh khi tham gia làm vệ sinh ở sân trường và lớp học

- HS biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân sau khi tham gia các hoạt động giữ vệ sinh,làm đẹp trường lớp

- Có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

- HS: dụng cụ làm vệ sinh, cây cảnh hoặc cây hoa

1 Kiểm tra:

- Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp bài

hát Em yêu trường em

- Kiểm tra dụng cụ vệ sinh của HS

- YC quan sát hình trang 38 xem các bạn

đang làm gì, làm thế nào ?

2.2 Thực hành: Làm vệ sinh sân trường

- Chia lớp thành 2 nhóm và giao nhiệm vụ :

+ Tổ 1,3 : quét sân trường

+ tổ 2,4 : Chăm sóc công trình măng non

- Tổ chức cho HS thực hành

GV quan sát và nhắc nhở HS làm việc

nghiêm túc, vẩy nước ra sân cho khỏi bụi, …

- Nhận xét về buổi tổng vệ sinh, tuyên

dương, động viên tinh thần của HS

(?) Con cảm thấy thế nào sau khi tham gia

làm vệ sinh (chăm sóc công trình măng non)?

-3, 4 HS phát biểu cảm tưởng

- 2 HS đọc

- HS HĐ nhóm 6

Định dạng
Số trang	121
Dung lượng	313,91 KB