Được thực hiện quyền tự chủ theo Thông tư số 07/2009/TTLT-BNV-BGĐĐT ngày 15 tháng 4 năm 2009 của Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trá[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THẠNH PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THỚI THẠNH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Thới Thạnh, ngày 25 tháng 02 năm 2013
ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM TRONG ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP
Phần I I- SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
1 Khái quát đặc điểm, nội dung và tính chất hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập
1.1 Nội dung hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập
Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Thực hiện nhiệm vụ năm học theo chủ trương của phòng GD&ĐT và kế hoạch năm học của trường ở từng năm học
Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục ở địa phương Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục nhằm hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn giải quyết phần nào khó khăn trong học tập Tổ chức kiểm tra và đề nghị cấp có thẩm quyền công nhận tốt nghiệp THCS cho học sinh trong nhà trường và học viên phổ cập ở địa phương
Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương
Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục
Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
Quản lí, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật
Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt động giáo dục
Tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng
Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật
1.2 Đối tượng, phạm vi, tính chất hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập
Trường THCS là cơ sở giáo dục trực thuộc Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Thực hiện nhiệm vụ giáo dục tại địa phương theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, học tập kiến thức khoa học; giáo dục đạo đức và thực hiện các hoạt động giáo dục khác hỗ trợ nhiệm vụ giáo dục đào tạo
Trang 2Xây dựng đề án còn là căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục và đào tạo hàng năm, lâu dài Xây dựng kế hoạch sử dụng ngân sách phục vụ giáo dục đào tạo của nhà trường nói riêng cũng như của cả hệ thống giáo dục trong toàn huyện hiện tại và những năm tiếp theo
Đề án xây dựng nhằm mục đích phát huy vai trò bố trí việc làm cho đội ngũ cán
bộ giáo viên trong nhà trường, đảm bảo được tính chất hoạt động dạy và học của đơn
vị trong thời gian trước mắt và lâu dài
1.3 Cơ chế hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập
Nhà trường hoạt động theo quy chế hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập;
có tư cách pháp nhân (có con dấu và tài khoản riêng)
Được thực hiện quyền tự chủ theo Thông tư số 07/2009/TTLT-BNV-BGĐĐT ngày 15 tháng 4 năm 2009 của Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế đối với đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục và đào tạo; tự chủ một phần
về tài chính
2 Những yếu tố tác động đến hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập
Cơ sở vật chất có 12 phòng cấp 4 (xây dựng từ năm 1990 đến năm 1997, trong tình trạng xuống cấp nặng) gồm 7 phòng học văn hóa, 4 phòng chức năng và 1 phòng sinh hoạt đội
Năm học 2012 – 2013 trường có 12 lớp với 4 khối; tổng số học sinh đầu năm là
405 Do điều kiện kinh tế gia đình học sinh, chuyển đi 05 học sinh và bỏ học 02 học sinh Đến cuối học kỳ I trường còn lại 398 học sinh
Tổng số nhân sự là 30 gồm Ban giám hiệu: 02, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 25 (có 1 giáo viên chuyên trách trung tâm HTCĐ xã); nhân viên 03
Năm học 2013 – 2014 trường có 12 lớp với 4 khối; tổng số học sinh là 425
Tổng số nhân sự là 32 gồm Ban giám hiệu: 02, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 26; nhân viên 04
Năm học 2014 – 2015 trường có 12 lớp với 4 khối; tổng số học sinh là 438
Tổng số nhân sự là 32 gồm Ban giám hiệu: 02, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 26 ; nhân viên 04
Trang thiết bị phục vụ dạy và học tương đối đầy đủ và tiếp cận được công nghệ thông tin
Địa bàn là vùng nông thôn, phần lớn nhân dân sống bằng nghề nông, kinh tế khó khăn, một số gia đình nhận thức chưa đúng tầm quan trong của việc học của con em mình Do tác động của môi trường xã hội ( các trò chơi vô bổ) làm ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục của nhà trường
Mức độ nhìn nhận về xã hội hóa giáo dục ở địa phương còn hạn chế
II- CƠ SỞ PHÁP LÝ
- Căn cứ Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo);
Trang 3- Căn cứ Thông tư số 14/2012/TT-BNV ngày 18 tháng 12 năm 2012 của Bộ Nội vụ
về việc hướng dẫn thực hiện Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08 tháng 5 năm 2012 của Chính phủ quy định về vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập;
- Căn cứ Thông tư số 07/2009/TTLT-BNV-BGĐĐT ngày 15 tháng 4 năm 2009 của
Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế đối với đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục và đào tạo;
- Căn cứ Thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 8 năm 2006 của
Bộ Nội vụ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập đối với trường phổ thông;
- Căn cứ Thông tư số 04/2007/TT-BNV, ngày 21 tháng 6 năm 2007 của Bộ trưởng
Bộ nội vụ về việc hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định số 116/2003/NĐ-CP ngày 10 tháng 10 năm 2003 của Chính phủ và nghị định số 121/2006/NĐ-CP ngày 23 tháng 10 năm 2006 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định 116/2003/NĐ-CP về tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các đơn
vị sự nghiệp của nhà nước
- Căn cứ Quyết định số 188/1999/QĐ-TTg ngày 17 tháng 9 năm 1999 của Thủ tướng Chính phủ về chế độ tuần làm việc 40 giờ;
Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông;
- Căn cứ Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;
- Căn cứ Thông tư số: 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;
- Căn cứ Quyết định số 428/QĐ-TCCP ngày 02 tháng 6 năm 1993 của ban Tổ chức – cán bộ Chính Phủ về việc ban hành tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức ngành văn hoá - thông tin;
- Căn cứ Quyết định số 414/TCCP-VC ngày 29 tháng 05 năm 1993 của ban Tổ chức – cán bộ Chính Phủ Về việc ban hành tiêu chuẩn nghiệp vụ các ngạch công chức ngành hành chính;
- Căn cứ Thông tư số 09/2010/TT-BNV ngày 11 tháng 09 năm 2010 của Bộ Nội vụ
về việc ban hành tiêu chuẩn nghiệp vụ các ngạch công chức chuyên ngành kế toán, thuế, hải quan, dự trữ
Phần II XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VIỆC LÀM, SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC VÀ CƠ CẤU
VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
I XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VIỆC LÀM
1 Vị trí việc làm gắn với công việc lãnh đạo, quản lý, điều hành
Trang 41.1 Vị trí cấp trưởng đơn vị sự nghiệp công lập : 01
1.2 Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập: 01
2 Vị trí việc làm gắn với công việc hoạt động nghề nghiệp
2.1 Vị trí việc làm : giảng dạy: 01
2.2 Vị trí việc làm: giáo viên phụ trách trung tâm HTCĐ: 01
2.3 Vị trí việc làm : Tổng phụ trách đội/ Bí thư đoàn : 01
2.4 Vị trí việc làm: phụ trách phòng bộ môn: 01
3 Vị trí việc làm gắn với công việc hỗ trợ, phục vụ
3.1 Vị trí việc làm Kế toán: 01
3.2 Vị trí việc làm Văn thư – thủ quỹ : 01
3.3 Vị trí việc làm Thư viện: 01
3.4 Vị trí việc làm Y tế học đường: 01
(kèm theo phụ lục số 5, 9,10)
II XÁC ĐỊNH SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC
việc
I Vị trí việc làm gắn với công việc lãnh đạo, quản lý, điều hành 2
1 Vị trí cấp trưởng đơn vị sự nghiệp công lập 1
2 Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập 1
II Vị trí việc làm gắn với công việc hoạt động nghề nghiệp 26
4 Vị trí việc làm chuyên trách trung tâm HTCĐ 1
5 Vị trí việc làm Tổng phụ trách Đội/Đoàn 1
6 Vị trí việc làm phụ trách phòng bộ môn 1
III Vị trí việc làm gắn với công việc hỗ trợ, phục vụ 4
Trang 5III XÁC ĐỊNH CƠ CẤU VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
- Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng III hoặc tương đương 29/32, (90,6% )tổng số;
- Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng IV hoặc tương đương 3/32, (9,4)% tổng số;
- Chức danh khác: 0/30, 0% tổng số
( Kèm theo phụ lục số 11B)
IV KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Các cấp lãnh đạo sớm có dự án kiên cố hóa trường lớp để đưa vào sử dụng, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng lên chất lượng giáo dục, giáo dục toàn diện
Luân chuyển giáo viên phù hợp điều kiện công tác, tích cực nâng lên chất lượng giảng dạy; giải quyết tình trạng thừa thiếu cục bộ
Thủ trưởng cơ quan phê duyệt Đề án
(Ký tên, đóng dấu)
Thủ trưởng đơn vị xây dựng Đề án
(Ký tên, đóng dấu)
Nguyễn Văn Ngàn