3, Môn Khoa , tên đề tài chia theo từng mảng VD: con người và sức khỏe Động vật và thực vật Vật chất và năng lượng Lịch Sử , Địa lý , Đạo đức , Kỹ thuật , MT , Hát nhạc , TD , …… Viết mô[r]
Trang 1PHỤ LỤC Trang Phần 1 : Mở đầu
1, Lý do chọn đề tài ……… 1
2, Mục đích nghiên cứu ……… 2
3, Đối tượng Nghiên cứu ……… 2
4, Nhiệm vụ nghiên cứu ……… 2
5, Phương pháp nghiên cứu ……… …… 3
6, Phạm vi nghiên cứu ……… 3
Phần 2: Nội dung 1, Cơ sở lý luận ……… 4
2, Thực trạng ……… 5
3, Một số biện pháp ……… 7
Phần 3: kết luận 1, Kết luận 2, kiến nghị ……… ……22
Trang 2PhÇn 1: Më ®Çu 1,Lý do chọn đề tài :
Tầm quan trọng , tác dụng của vấn đề ta đang nghiên cứu
VD : Tên đề tài : “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn Lịch sử”
Thì ta vào google.com tìm ý nghĩa và tầm quan trọng của môn lịch sử cóp ra
2, Mục đích nghiên cứu đề tài :
- cải tiến Phương pháp
- Nâng cao chất lượng
- Giúp HS ham học và yêu môn LS
- Giáo dục đạo đức , truyền thống
3, Đối tượng nghiên cứu : Học sinh lớp nào ? trường nào ? Học sinh khối mấy ? trường nào ? 4, Nhiệm vụ nghiên cứu : - nghiên cuu để thực hiện làm đề tài …
- Điều tra khảo sát HS về môn LS …
- Những biện pháp thử nghiệm …………KQ tốt hơn 5, Phương pháp nghiên cứu : Ta sử dụng bao nhiêu pp viết ra MQ hệ giữa các PP …
6, Phạm vi nghiên cứu
- Thời gian thực hiện đề tài SKKN là 1 năm học
- đối tượng HS lớp nào ? ở đâu ? truwownghf nào ?
Trang 3Phần 2: Nội dung
1, cơ sở lý luận :
- Căn cứ vào luật giỏo dục mới nhất cú liờn quan đến mụn mỡnh viết đề tài ( cúp trờn mạng ) MT giỏo dục TH
- Nhằm nõng cao ……
- - Nhiệm vụ năm học của trường TH năm 2011-2012 ( cúp trờn mạng )
- Yờu cầu của thời đại , của XH ………
- Đặc điểm cấu trức chương trỡnh SGK mụn LS …
- Đặc điểm phỏt triển tõm sinh lý của Hs khối nào ( cúp trờn mnagj )
…………
…
- Thế nào là pp GD …mụn LS
- vai trũ của mụn LS …( Lấy ở SGV, mụn LS …)
2, cơ sở thực tiễn
* thực tế phõn mụn :
- Yờu cầu khảo sỏt chất lượng mụn Ls được sự đồng ý của BGH
* Thực trạng
:
- Nhứng pp vận dụng ( điều tra , khảo sỏt , hởi đỏp )
- Những phương tiện vận dụng ( giỏo ỏn , bài saonj , KT
* Trỡnh bày kết quả khảo sỏt :
Mụ tả bằng vawb bản khoảng nửa trang
Kết quả khảo sỏt
L p n o ? Kh i n o ? Mụn gỡ ớp nào ? Khối nào ? Mụn gỡ ào ? Khối nào ? Mụn gỡ ối nào ? Mụn gỡ ào ? Khối nào ? Mụn gỡ
SL - % SL %
5 em
:
- Phõn tớch những nguyờn nhõn dẫn đến KQ yếu kộm
Nguyờn nhõn do : + GV
+ HS
+ Phụ Huynh
3, Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn LS … .
( Phần này quan trọng nhất, Nú quyết định SKKN của cỏc bạn cú đạt Loại A hay khụng, vỡ mỗi ngời đều có các biện pháp khác nhau , VD bài dạy khác nhau ….) .) (Khụng viết cõu này vào SKKN Nguyờn núi đấy vỡ Nguyờn đi tập huấn thay HT năm ngoỏi)
3.1 Biện phỏp 1 : Hướng dẫn học sinh quan sỏt tranh :
* Mục tiờu :
- Giỳp học sinh biết mở rộng vốn từ, và đặt cõu theo cỏc chủ điểm đó học , thụng qua quan sỏt tranh
- Phõn biệt được một số từ ngữ, qua quan sỏt tranh ảnh, hay vật thật
- Tổ chức hoạt động nhúm ở một số dạng bài tập, để cỏc em quan sỏt tranh tốt hơn…………
* Cỏch tiến hành :
Vận dụng bài dạy nào VD …………cú ảnh minh họa hoặc dẫn chứng
Trang 4Vận dụng bài dạy nào VD …………có ảnh minh họa
3.2 Biện pháp 2 là gì : ………
* Mục tiêu………
* Cách tiến hành : ………
Vận dụng bài dạy nào VD …………có ảnh minh họa
3.3 Biện pháp 3la gì :
* Mục tiêu………
* Cách tiến hành : ………
Vận dụng bài dạy nào VD …………có ảnh minh họa
3.3 Biện pháp 4: Tổ chức một số dạng trò chơi vào cuối tiết , nhằm ôn lại kiến thức vừa học cho học sinh.
* Mục tiêu:
- Trong khi tham gia trò chơi HS phải đoàn kết, cộng tác, chia sẻ và đồng cảm không chỉ được tạo lập trong tổ nhóm của mình mà phải rộng ra cả lớp
- Tổ chức trò chơi phải phù hợp với học sinh Tiểu học được sử dụng trong các giờ học, phù hợp với lứa tuổi, giúp cho HS học tập hứng thú hơn Song để đạt kết quả cao trong suốt quá trình dạy học, người GV phải biết tìm tòi nhiều hình thức tổ chức phong phú, hấp dẫn, không đơn điệu để tránh sự nhàm chán cho
HS
* Cách tiến hành :
* Dạng trò chơi số 1: Vòng quay kỳ diệu
VD Khi dạy bài luyện từ và câu :
Mở rộng vốn từ thiếu nhi Ôn tập câu Ai là gì
( Tuần 2) l
af gì : ………
* Mục tiêu ………
* Cách tiến hành : ………
Vận dụng bài dạy nào VD …………có ảnh minh họa
,…/…
* Mối quan hệ giũa các biện pháp ………
* kết quả thực nghiệm
L p n o ? Kh i n o ? Môn gì ớp nào ? Khối nào ? Môn gì ào ? Khối nào ? Môn gì ối nào ? Môn gì ào ? Khối nào ? Môn gì
SL - % SL %
5 em
Giống phần khảo sát như kQ cao hơn
Trang 5- Trước khi chưa vận dung SKKN ……….
- Sau khi vận dụng SKKN ………
Phân tích nhận xét đánh giá KQ học tập của HS sau khi áp dụng SKKN …….có lợi ở đâu
+ Về phía GV
+ Về phía HS
Trang 6Phần 3: Kết luận
1, Kết luận :
2, Kiến nghị
- Với BGH
- Với cỏc cấp trờn
Súc Sơn, ngày 30/3/2013
Tụi xin cam đoan đõy là SKKN của mỡnh, khụng sao chộp nội dung của người khỏc
Ngời viết đề tài
Lã Thị Nguyên
Xỏc nhận của thủ trưởng cơ quan đợn vị :
Trang 7T i li ài li ệu tham khảo
1
2
3
4
5
6
7
8
Trang 8Mọi người tham khảo VD SKKN năm cũ của tôi nhé và cố gắng viết hay hơn, vì
SKKN của Nguyên đạt A cấp huyện, và C cấp
TP
L
ưu ý :
Mục lục để trang 1 của SKKN
- Bản SKKN đánh máy và in giấy A4
- Đánh bằng phông chữ Times New Roman
- Không dùng chữ cái La Mã , và các chữa cái
Cớ chữ 14 Dãn dõng đơn
- Lề trái 3 cm, lề phải 2, lề trên 2cm , lề dưới 2cm
- SKKN để giử đi TP phải viết 20 trang trở lên , lªn cÊp huyÖn th× ng¾n h¬n
- Bìa SKKN có 1 tờ bìa phụ bên trong ( Bìa như mẫu bìa các năm trước )
- Vì chuyên đề tổ chức muộn, do vậy SKKN nào có ý tưởng hay mà thiếu số lượng trang hay 1 phần nhỏ, thì BHĐKH cho họ sửa và bổ sung cho GV và chấm lại, càng nhiều thành tích cho trường càng tốt
Tên đề tài đối với Tiểu học
1, Toán ( - các dạng toán +, - x :
- Giải toán có lời văn
- Toán phân số
- Toán Tìm số TB cộng
- Toán tỷ số phần trăm ……
2, Tiếng Việt
- Môn Kể chuyện ………
Trang 9- Tập làm văn
- Tập đọc
- Tập viết
- Luyện từ câu ……
3, Môn Khoa , tên đề tài chia theo từng mảng
VD: con người và sức khỏe
Động vật và thực vật
Vật chất và năng lượng
Lịch Sử , Địa lý , Đạo đức , Kỹ thuật , MT , Hát nhạc , TD , ……
Viết môn nào mà chưa có người viết , ý tưởng hay, đưa tranh ảnh lớp mình vào, ảnh học sinh của lớp mình , trường mình SKKN , ý tưởng mới mẻ , không cóp ảnh trên mạng
Cùng 1 tổ tên đề tài SKKN giống nhau cũng được
nhưng đối tượng lớp khác nhau , biện pháp thực hiện khác nhau …
Vận dụng bài dạy khác nhau
Được cóp trên mạng , những phải biết biến thành bài của mình , biện pháp của mình , đối thượng HS của lớp mình ( khi khảo sát đầu năm , kết quả cuối khi vận dung SKKN ) thì không bào giờ trùng nhau
Trong 1 tổ có thể trao đổi học tập giúp đỡ nhau
- SKKN được xếp loại A cấp trường , mỗi đề tài phải nộp 2 bộ ( 1 nộp lên cấp trên , 1 bộ lưu phòng thư viện để học tập, nếu đạt loại A gủi đi
TP phải cóp tất cả trường vào USB, để nộp về phòng CNTT của TP… )