b Sự vận dụng các phương pháp nghiên cứu để thu thập số liệu viết báo cáo thu hoạch Các phương pháo nghiên cứu để thu thập số liệu viết báo cáo thu hoạch: - Phương pháp quan[r]
Trang 1SỞ GD & ĐT SÓC TRĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CĐSP SÓC TRĂNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ BA
PHẦN I SƠ YẾU LÝ LỊCH
1 Họ và tên sinh viên: Chiêm Thị Bạch Yến
+ Nam (nữ): Nữ
+ Ngày, tháng, năm sinh: 2/9/1991
+ Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục mầm non
+ Lớp: Mầm non 16B Tổ: Mầm non Trường: CĐSP Sóc Trăng + Hệ đào tạo: cao đẳng chính quy
+ Khóa đào tạo: 2010 – 2013
+ Thực tập dạy học lớp: Chồi 2
+ Thực tập chủ nhiệm lớp: Chồi 2
+ Tại trường: Mẫu giáo thực hành SP
Huyện: Mỹ Xuyên Tỉnh: Sóc Trăng
2 Các nhiệm vụ được giao:
- Dạy các hoạt động học:
+ Lĩnh vực phát triển nhận thức:
Đề tài: Khám phá phương tiện giao thông đường sắt
Đề tài: Tách 2 nhóm và gộp 2 nhóm trong phạm vi 5 + Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ:
Bài hát: “Đi xe lửa”
Đề tài “Nặn một số động vật sống trong rừng”
+ Lĩnh vực phát triển thể chất: Bật sâu + Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ:
Đề tài: Nhận biết chữ n Truyện “Kiến con đi xe ô tô”
+ Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc: Chủ đề phương tiện giao thông
- Dự giờ các tiết dạy của bạn cùng nhóm
+ Lĩnh vực phát triển nhận thức:
Đề tài: Một số loại côn trùng
Đề tài: So sánh độ lớn 2 đối tượng + Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ:
Bài hát: “Đi đường em nhớ”
Đề tài “Xé dán đàn cá”
+ Lĩnh vực phát triển thể chất: Bật chụm tách chân theo ô vẽ + Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ:
Đề tài: Nhận biết chữ h Truyện “Cá rô con lên bờ”
Trang 2+ Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc: Chủ đề động vật.
- Dự kiến tập 8 tiết/8 môn của giáo viên
- Chăm sóc trẻ của lớp chồi 2 trong 6 tuần từ ngày 18/2/2013 đến ngày 30/3/2013 theo đúng thời gian biểu quy định
7h – 7h20 20 phút Đón trẻ, chơi tự do
7h20 – 8h15 55 phút Thể dục sáng, vệ sinh, ăn sáng
8h15 – 8h45 30 phút Hoạt động học
8h45 – 9h 15 phút Chơi, hoạt động ngoài trời
9h – 10h 60 phút Chơi và hoạt động ở các góc
10h – 11h20 80 phút Thay quần áo, vệ sinh, ăn trưa
11h20 – 14h 160 phút Ngủ trưa
14h – 15h 60 phút Vệ sinh (tắm trẻ), ăn phụ
15h – 16h 60 phút Vệ sinh, trả trẻ
- Thực hiện các hồ sơ của giáo viên chủ nhiệm lớp: sổ theo dõi, nhật ký hằng ngày, kế hoạch hoạt động, làm bài thu hoạch
PHẦN II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG
1 Cơ cấu tổ chức quản lý
- Số lượng cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 76 người Trong đó gồm:
+ Ban giám hiệu: 04 người + Giáo viên: 54 người + Công nhân viên: 19 người
- Hiệu trưởng: Cô Dương Thị Mười
- Phó hiệu trưởng: MG: Cô Khương Cẩm Tú
TH: Cô Lâm Ngọc Minh
THCS: Cô Đỗ Thị Nghín
- Giáo viên: MG: 17
TH: 17 THCS: 20
- Tập thể: 7 tổ công đoàn và 6 tổ chuyên môn
- Chi bộ: 3 chi bộ (Mẫu giáo, Tiểu học, THCS) 1 liên đội trực thuộc hội đoàn đội tỉnh, 1 chi đoàn trực thuộc đoàn trường CĐSP, 1 Công đoàn trực thuộc đoàn trường CĐSP
2 Cơ sở vật chất
- Tổng số phòng học: 30 phòng
- Phòng làm việc: 6 phòng
- Phòng chức năng:
+ Thư viện: 1 phòng + 1 phòng đọc ghép chung với thư viện
+ Phòng vi tính: 2 phòng + Phòng thí nghiệm: 3 phòng + Phòng y tế: 1 phòng
Trang 3+ Nhà ngủ: 2 + Nhà bếp: 1 + Khu vệ sinh: 2
- Hồ bơi: 1
3 Thuận lợi
- Trường THSP là một bộ phận của trường CĐSP Sóc Trăng, nên được sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo trường CĐSP về cơ sở vật chất, chuyên môn
- Được sự quan tâm hướng dẫn về chuyên môn nghiệp vụ cùa Phòng GD –
ĐT huyện Mỹ Xuyên
- Giáo viên đào tạo chính quy, trình độ từ CĐSP đến Đại học, năng nổ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, đoàn kết, có tinh thần học hỏi, ứng dụng CNTT trong giảng dạy có hiệu quả
- Có tổ chức bán trú nên việc chăm sóc, GD HS chặc chẽ
- Đa số HS là con CB-CNV nên các em đều chăm ngoan
- Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ nhà trường về cơ sở vật chất rất lớn
- PHHS quan tâm và kết hợp rất tốt với nhà trường trong việc giáo dục và học tập của HS
4 Khó khăn
- Nguồn kinh phí còn hạn hẹp nên chưa trang bị được đầy đủ các phòng bộ môn
- Trường có 3 cấp học nên các hoạt động cũng gặp khó khăn, giờ chơi, giờ học, sinh hoạt giữa các cấp học khác nhau
- Việc tổ chức rèn luyện HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi chưa đạt kết quả cao
5 Sĩ số học sinh
- Tổng số HS: 1900 (nữ: 513; khmer: 98) Trong đó Mẫu giáo có: 297 HS/8 lớp (Nữ: 140) Mẫu giáo gồm có 2 lớp mầm, 3 lớp chồi, 3 lớp lá
- Không có HS bỏ học, 2 học sinh chuyển trường
- Do đặc thù của trường nên qui mô phát triển so với năm trước không tăng, duy trì ở mức chuẩn (35 – 40 em/lớp) Dự kiến không phát triển thêm chủ yếu để phục vụ cho thực tập của trường CĐSP
6 Hoạt động chỉ đạo và dạy học các phong trào.
a) Thực hiện chương trình
- Theo đúng phân phối chương trình của Bộ qui đinh và chỉ đạo của Phòng giáo dục từ Mẫu giáo đến THCS
- Đảm bảo đúng chương trình Tiến hành thực hành và ôn luyện cho HS the hướng dẫn trước khi thi học kỳ I
- Thực hiện chương trình 2 buổi/ngày từ mẫu giáo đến lớp 9 theo quy đinh của Bộ giáo dục
* Mẫu giáo
- 8/8 lớp thực hiện giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non mới
- Chương trình giáo dục mầm non được xây dựng từ nhu cầu hình thành năng lực và kĩ năng, hướng tới sự phát triển chung cho trẻ
Hình thức tổ chức chăm sóc – giáo dục trẻ:
Trang 4+ Thiết kế nội dung giáo dục theo các chủ đề gần gũi quen thuộc với cuộc sống của trẻ, chủ đề phát sinh là những vấn đề mà trẻ quan tâm, thể hiện mối quan hệ giữa trẻ với con người trong môi trường văn hóa - Xã hội và thế giới tự nhiên Trẻ đóng vai trò trung tâm
+ Trẻ học theo chương trình tích hợp theo chủ đề Xây dựng các chủ
đề xuất phát từ sự hình thành tâm lý và năng lực chung nhất cho trẻ nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách trẻ
+ Giáo viên được phép linh hoạt trong việc xác định, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, tạo điều kiện cho trẻ tìm hiểu, khám phá theo nhiều cách khác nhau, phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp
+ Giáo viên được lựa chọn phương pháp dạy học sáng tạo Khuyến khích giáo viên sử dụng và tái sử dụng những nguyên vật liệu có sẵn, nguyên vật liệu mở phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương và an toàn đối với trẻ,
để trẻ tìm hiểu, khám phá tạo ra sản phẩm mang tính sáng tạo
+ Tổ chức kỉ niệm các ngày lễ hội, các sự kiện quan trọng trong năm liên quan đến trẻ, có ý nghĩa giáo dục trẻ và mang lại niềm vui cho trẻ ( Tết trung thu, tết cổ truyền, sinh nhật của bé, ngày quốc tế thiếu nhi…)
+ Chú trọng quá trình giáo dục, dạy học và đánh giá thường xuyên hoạt động dạy và học Có thể tổ chức giáo dục trẻ trong phòng, lớp học hoặc ngoài trời Tổ chức hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm hoặc tổ chức hoạt động cả lớp
Biện pháp:
+ Phương pháp trực quan: cho trẻ quan sát, tiếp xúc, giao tiếp với các đối tượng, phương tiện (vật thật, đồ chơi, tranh ảnh), hành động mẫu, hình ảnh tự nhiên, mô hình, sơ đồ và các phương tiện nghe nhìn (Máy vi tính, máy chiếu, casset, tivi ) Thông qua đó, sử các giác quan kết hợp với lời nói nhằm tăng cường vốn hiểu biết, phát triển tư duy và ngôn ngữ của trẻ
+ Thực hành trải nghiệm: cho trẻ tiếp xúc, hoạt động với các đồ vật, đồ chơi nhằm rèn luyện sự phối hợp các giác quan để phát triển giác quan và rèn luyện thao tác tư duy: Sử dụng các loại trò chơi với các yếu tố chơi phù hợp để kích thích trẻ tự nguyện, hứng thú hoạt động; Nêu lên những tình huống có vấn đề cụ thể nhằm kích thích trẻ tìm tòi, suy nghĩ; Cho trẻ thường xuyên luyện tập lặp đi, lặp lại các động tác, cử chỉ, điệu bộ, lời nói , cũng cố những kiến thức, kĩ năng đã tiếp thu
+ Sử dụng hình thức khen, chê phù hợp, đúng lúc, đúng chổ Biểu dương trẻ là chính, nhưng không lạm dụng, thể hiện thái độ đồng tình hay phản đối trước hành vi, cử chỉ, việc làm của trẻ
+ Sử dụng các phương tiện ngôn ngữ (đàm thoại, trò chuyện, kể chuyện, giải thích) nhằm truyền đạt giúp trẻ thu nhận thông tin, kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ cảm xúc, gợi nhớ những hình ảnh và sự kiện bằng lời nói, câu hỏi giáo viên ngắn gọn, cụ thể gần với kinh nghiệm sống của trẻ
Trang 5+ Dùng cử chỉ, điệu bộ kết hợp với lời nói để khuyến khích và ủng hộ cho trẻ hoạt động, nhằm khơi gợi niềm vui, tạo niềm tin và cổ vũ sự cố gắng của trẻ trong quá trình hoạt động
+ Bên cạnh những biện pháp trên, để thực hiện tốt việc chăm sóc, giáo dục trẻ thì biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ luôn được chú trọng Giáo viên thường xuyên được dự các lớp tập huấn về chuyên môn do sở, bộ tổ chức
+ Trẻ luôn được sự quan tâm chăm sóc của các cô, các cháu biết rửa tay bằng xà phòng sau khi đi vệ sinh, nhắc nhở các cháu đội nón khi đi nắng, mặt áo ấm vào những lức trời lạnh, không ăn nhiều bánh kẹo… tuyên truyền một số nội dung về chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh để phụ huynh cùng chia sẽ Nhà trường tổ chức cân đo và liên hệ trung tâm y tế phường về khám sức khỏe định kỳ cho trẻ theo quy định 100% các cháu được theo dõi thể lực bằng biểu đồ tăng trưởng Qua đợt cân đo, khám sức khỏe đối với các cháu suy dinh dưỡng hoặc khi khám phát hiện bệnh lý thì giáo viên thông báo cho phụ huynh biết để điều trị cho các cháu Ngoài ra đối với đồ dùng đồ chơi bị hư hỏng nhà trường kịp thời sửa chửa phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
b) Công tác thanh kiểm tra thực hiện quy chế chuyên môn
- Thanh tra hoạt động chuyên môn toàn thể giáo viên đúng quy định
- Việc tự kiểm tra thực hiện chương trình và điểm số, đánh giá xếp loại HS của GVBM và GVCN thực hiện đúng quy đinh
- Mỗi tháng kiểm tra các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ của giáo viên Mẫu giáo
- Kiểm tra định kỳ hàng tháng về dinh dưỡng và sức khỏe của các cháu mẫu giáo được tiến hành 2 lần/năm Tiểu học tiến hành khám sức khỏe đầu năm và khám răng hàng tháng theo quy định
c) Dự giờ, thao giảng
BGH chỉ đạo cho các tổ lên kế hoạch thao giảng, dự giờ rút kinh nghiệm nhất là đối với các cấp, tăng cường dự giờ thường xuyên đối với giáo viên tập sự
d) Phong trào thi giáo viên giỏi
- GV tích cực tham gia phong trào thi giáo viên giỏi cấp trường từ đầu năm trường đã phát động phong trào và phổ biến các quy định về hồ sơ giáo viên giỏi và sáng kiến kinh nghiệm thay bằng trắc nghiệm và soạn
- Tổng số có 28 giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp trường
e) Phong trào đoàn thể
- Toàn trường tham gia hưởng ứng các cuộc vận động lớn của ngành giáo dục
- Đoàn kết hợp với Đội tổ chức cho HS những hoạt động ngoại khóa, giáo dục truyền thống như thăm phòng truyền thống CĐSP và Bộ chỉ huy quân sự quân khu 9, báo cáo chuyên đề giáo dục giới tính, tham gia tốt các cuộc vận động học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Tham gia tích cực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” bẳng nhiều phong trào thiết thực như: “trường xanh, lớp đẹp”, hộp thư “Những điều em muốn nói” áp dụng tốt CNTT trong giảng dạy
Trang 6h) Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên
- Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia các đợt bồi dưỡng tập huấn trong hè
do Phòng và Sở giáo dục tổ chức Tham gia tốt các đợt học tập chính trị
- Động viên và tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ, hiện tại có 12 giáo viên đang học cao đẳng và đại học
f) Hoạt động bán trú
- Tổng số HS bán trú: 600 HS/3 cấp học
- CSVC: Khu bán trú đảm bảo cho hoạt động ăn nghỉ của hơn 600 HS
- Đội ngũ phụ vụ bán trú: 40 người, có kinh nghiệm, chất lượng phục vụ tốt CBQL thực hiện đúng quy định hoạt động bán trú và An toàn vệ sinh thực phẩm
g) Công tác xã hội hóa giáo dục
Là thế mạnh của trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh hưởng ứng tích cực năm học 2012 – 2013 PHHS hỗ trợ trên 700 triệu đồng xây dựng hồ bơi và các trang thiết bị khác để phục vụ giảng dạy và học tập của học sinh
h) Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Được sự tham gia hưởng ứng nhiệt tình của HS, GV và phụ huynh học sinh nên đã nâng cao chất lượng giảng dạy và môi trường xanh sạch đẹp trong khuôn viên trường
- Tham quan học hỏi và về nguồn là hoạt động thường niên của chi đoàn và công đoàn
- Cây xanh bóng mát được nhiều PHHS tài trợ đã trồng thêm nhiều loại cây trong sân trường
PHẦN III TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VU ĐƯỢC GIAO
1 Tìm hiểu thực tiễn giáo dục:
a) Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn.
- Qua 6 tuần thực tập được va chạm vào thực tế ở môi trường của trường mầm non, bản thân em luôn cố gắng để hoàn thành các công việc được giao Qua đó cũng ghi nhận học hỏi kinh nghiệm từ các cô trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ Từ đó rút ra bài học cho bản thân
- Trong quá trình thực tập em đã chấp hành tốt các quy định về giờ giấc cũng như nội quy, quy định của trường
- Em luôn lắng nghe, tiếp thu và sữa đổi theo những yêu cầu, góp ý của GVHD
b) Những kết quả cụ thể.
Qua 6 tuần thực tập tại trường em đã hoàn thành các công việc được phân công
- Dự kiến tập 8 tiết dạy/8 môn, qua đó em đã học hỏi được rất nhiều điều từ các cô Từ cách giảng bài, tác phong hòa đồng, vui vẻ với trẻ kể cả nghiêm khắc khi lên lớp
- Hoàn thành việc chăm sóc trẻ trong 6 tuần
Trang 7- Hoàn thành các tiết dạy theo sự phân công, trẻ nắm được các kiến thức, kỹ năng, có lồng ghép, giáo dục tích hợp Trẻ hứng thú trong các tiết học
c) Bài học kinh nghiệm rút ra.
6 tuần thực tập, bản thân em đã được học hỏi rất nhiều điều trong công tác chăm sóc trẻ Em được sự chỉ dẫn nhiệt tình, truyền đạt lại những kinh nghiệm trong công tác của các cô Từ đó em nhận thấy được những ưu, khuyết điểm của mình Những ngày đầu tiên thực tập em còn rất vụng về khi xử lý tình huống khi quản lý trẻ, không thể buột đồng loạt tất cả các trẻ phải thực hiện theo yêu cầu của mình Nhiều việc phải nhờ sự hướng dẫn tận tình của cô hướng dẫn thực tập em mới có thể làm được Khi len tiết dạy trẻ, em đã còn thiếu tự tin, tự nhiên Các kỹ năng, phương pháp lên tiết chưa thuần thục, những lý thuyết mà em học được chưa ứng dụng hết vào thực tiễn
Mặt dù còn nhiều khó khăn đối với em, em còn mang nhiều thiếu sót nhưng
em đã cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ của mình Qua sự chỉ dẫn tận tình của cô Hương, e, dần dần bắt nhịp được với môi trường của lớp học mầm non, các công việc của một người giáo viên mầm non, có thể hoàn thành một số hồ sơ theo yêu cầu Bên cạnh đó em luôn đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau với các bạn trong nhóm, học hỏi, chia sẽ những kỹ năng tiếp thu được, hỗ trợ nhau trong quá trình quản lý, giáo dục và chăm sóc trẻ
Qua 6 tuần thực tập, bản thân em đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm cho mình như sau:
- Khi dạy trẻ nên sử dụng các đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, sử dụng nhiều phương pháp để thu hút sự chú ý của trẻ Bên cạnh đó, trong lúc giảng dạy củng phải nên kết hợp ngữ điệu với điệu bộ, cử chỉ làm trẻ hứng thú nghe cô giảng dạy
- Không nên chê trẻ, nên khen trẻ không đúng lúc Không tỏ ra thiên vị, hay thương, ghét một trẻ nào đó, đối xử với các trẻ như nhau
- Giáo viên cần phải có sự kiện nhẫn, phải có tâm huyết với nghề, lòng yêu nghề mến trẻ phải luôn hiện hữu Đó tác phong cần có trước hết của một giáo viên
- Để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt giáo viên cần phải nắm vững các biện pháp và nắm được đặc điểm tâm lý của trẻ
2 Thực tập dạy học
a) Tinh thần, thái độ, ý thức đối với hoạt động dạy học.
Trong hoạt động học có chủ đích, em luôn cố gắng để hoàn thành tốt quá
trình soạn giảng, chuẩn bị tốt các đồ dùng dạy học khi lên lớp Có ý thức học hỏi và lắng nghe những góp ý, chia sẽ của GVHD cũng như bạn cùng nhóm
Khi lên lớp em đã thực hiện theo tiến trình, mục đích, yêu cầu cụ thể Tác phong nhẹ nhàng, tự nhiên gần gũi với trẻ, khơi gợi hứng thú học tập cho trẻ
Lên lớp đúng theo giờ giấc và lịch đã phân công cụ thể
b) Những công việc đã làm và kết quả cụ thể (dự giờ, soạn giáo án, đô dùng dạy học, lên lớp…)
- Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng và dạy các tiết dạy sau:
+ Khám phá phương tiện giao thông đường sắt: giáo án, bài giảng điện tử, tranh và thẻ hình toa tàu cho trẻ dán Kết quả đạt được: tiết dạy xếp loại tốt
Trang 8+ Tách 2 nhóm và gộp 2 nhóm trong phạm vi 5: Giáo án, bài giảng điện tử, thẻ hình cho trẻ thực hiện, thẻ hình và tranh cho trẻ dán, thẻ hình ô tô cho trẻ chơi trò chơi “ô tô vào bến” kết quả: tiết dạy xếp loại khá
+ Bài hát “Đi xe lửa”: giáo án, bông múa, tranh thuyền, tranh xe lửa, tranh ô tô, trang trí sân khấu, nhạc không lời “Đi xe lửa, nhạc có lời và không lời
“anh phi công ơi” kết quả: tiết dạy xếp loại tốt
+ Nặn một số động vật sống trong rừng: giáo án, mô hình rừng cây, mẫu nặn con nhím, thỏ, gấu, cá sấu
+ Bật sâu: 2 cái bục để trẻ bật, cờ, bài hát “em đi qua ngã tư đường phố, loa Kết quả: tiết dạy xếp loại khá
+ Nhận biết chữ n: giáo án, bài giảng điện tử, bài hát “bạn ơi có biết”, thẻ chữ m, n, thẻ hình ô tô và chữ cái
+ Truyện “Kiến con đi xe ô tô”: tranh kể truyện, bài giảng điện tử + Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc: Chủ đề phương tiện giao thông: xe máy cho trẻ quan sát, cờ đô-mi-nô, tranh so hình, sách về phương tiện giao thông, đàn, phách tre, trống lắc, vé xe, giấy giả làm tiền, vô lăn, xe khách, cây
cỏ, khối gỗ
- Dự giờ kiến tập:
+ Bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
+ Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc: Chủ đề nghề nghiệp + Truyện “Kiến con đi xe ô tô”
+ Bò qua đường dích dắt chuyển rau về nhà
+ So sánh 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 5 + Nhận biết chữ s, x
+ Nặn con thỏ + Phương tiện giao thông đường bộ
- Dự giờ các tiết dạy của bạn cùng nhóm
+ Một số loại côn trùng + So sánh độ lớn 2 đối tượng + Bài hát: “Đi đường em nhớ”
+ Xé dán đàn cá
+ Bật chụm tách chân theo ô vẽ + Nhận biết chữ h
+ Truyện “Cá rô con lên bờ”
+ Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc: Chủ đề động vật
c) Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp dạy học, các quy định của trường Mẫu giáo
- Sự phát triển của trẻ diễn ra trong quá trình trẻ tương tác với môi trường xung quanh Trẻ học một cách tự nhiên và tích cực Trong cuộc sống trẻ rất thích quan sát, thử nghiệm, tưởng tượng, khám phá, thu thập thông tin, luôn chia sẻ khi có điều kiện
- Trò chơi là phương tiện để kích thích trẻ khám phá, học tập Giúp trẻ tham gia vào tổ chức, tiếp nhận và thể hiện cảm xúc, tình cảm Trò chơi khuyến khích trẻ tự nguyện, tưởng tượng và tích cực sử dụng ngôn ngữ
Trang 9- Người lớn cần đánh giá trò chơi như công việc của trẻ; hướng dẫn và hỗ trợ trò chơi như một phần của quá trình học
- Việc lên kế hoạch chơi là không thể thiếu trong việc thực hiện chương trình GDMN, mà chương trình đó tích hợp các lĩnh vực phát triển trẻ Giáo viên có vai trò quan trọng trong việc đáp ứng các ý tưởng chơi của trẻ và xây dựng môi trường ủng hộ và mở rộng việc học của trẻ qua chơi Chơi là những trải nghiệm đầu tiên giúp trẻ có thể nỗ lực tìm hiểu, khám phá, thực hành…
- Giáo viên cần tôn trọng sự tự do lựa chọn trò chơi của trẻ, không nên ép trẻ chơi theo chủ để một cách gượng ép Để trẻ chơi một cách tự nguyện giáo viên cần có kế hoạch làm giàu vốn kinh nghiệm của trẻ bằng nhiều cách khác nhau quan sát thực tế, qua các câu chuyện, tranh ảnh… từ vốn kinh nghiệm đó trẻ tự nguyện tái tạo lại trong trò chơi của mình
- Người lớn cần cung cấp cho trẻ các trải nghiệm hỗ trợ và mở rộng kiến thức, kỹ năng, hiểu biết và tính tự tin, và giúp trẻ vượt qua bất kỳ khó khăn nào
- GV cần phải nhận ra khi nào trẻ cảm thấy căng thẳng với hoạt động khó Hỗ trợ nên khi tạo điều kiện hình thành tính tự tin qua thực hành và hiểu biết
- Mục tiêu là trẻ cảm thấy thoả mãn và độc lập khi thực hiện các hoạt động Điều đó chỉ có thể đạt được khi trẻ cảm thấy thoải mái để chấp nhận những mạo hiểm trong học tập Người lớn có thể chỉ dẫn trẻ đến thử thách tiếp theo hoặc khó hơn
- Cần được tạo cơ hội để trẻ khám phá và thử nghiệm phát triển trí tuệ đa dạng của mình
- 4 lĩnh vực quan trọng của trải nghiệm học tập được xác định đối với các mục đích:
+ Phát triển thể chất
+ Phát triển nhận thức
+ Phát triển ngôn ngữ
+ Phát triển tình cảm – xã hội
+ Phát triển thẩm mỹ
- Các trải nghiệm học tập của trẻ cần tích hợp thành một thể thống nhất Các hoạt động liên môn này giúp trẻ hiểu các kiến thức và kỹ năng liên kết với nhau như thế nào hơn là tách riêng trong quá trình dạy và học
- Chủ đề bao gồm:
1 Những nội dung phải liên quan tới những kinh nghiệm trong đời sống thực của trẻ và dựa trên những cái mà trẻ biết
2 Mỗi một chủ đề nên đưa ra một vấn đề cho trẻ khám phá nhiều hơn Tầm quan trọng của học theo chủ đề là giúp trẻ xây dựng nên những khái niệm hơn là mong chờ chúng nhớ được những thông tin riêng rẽ
3 Mọi chủ đề nên được hỗ trợ bởi một cấu trúc khái niệm mà giáo viên
đã nghiên cứu đầy đủ
4 Để cho các chủ đề thực sự gây hứng thú ở trẻ thì chúng thường nảy sinh từ một sự kiện bất ngờ, những khêu gợi sự tò mò của trẻ, chẳng hạn như nhìn thấy nhà bếp sau khi được sửa chữa lại hay nhìn thấy nhiều cái cây mới được trồng
Trang 10trong sân trường, điều đó sẽ liên quan đến chủ điểm về trường mầm non Các chủ đề/ chủ điểm phải là một diều gì đó mà trẻ có thể học được trực tiếp
- Trong khi thực hiện chủ đề giáo viên trước hết cần quan sát, tạo hứng thú cho trẻ và khơi gợi trí tò mò – đây là phần quan trọng trong việc áp dụng giáo dục hướng vào trẻ, chương trình xuất phát từ trẻ
d) Những bài học kinh nghiệm rút ra qua hoạt động dạy học.
Khi dạy trẻ trong hoạt động học có chủ đích bản thân em đã rút ra được một
số bài học kinh nghiệm như sau:
- Tác phong khi dạy phải nhẹ nhàng, gần gủi, tư nhiên với trẻ, lời nói phải diễn cảm để luôn gây được sự tập trung chú ý
- Phải tuyên dương trẻ đúng lúc, không chê trẻ
3 Thực tập chủ nhiệm
a) Ý thức, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung, công tác chủ nhiệm nói riêng.
Đối với công tác chủ nhiệm, em đã tìm hiểu và học hỏi ở GVHD trước hết là công tác chủ nhiệm, các hồ sơ của của giáo viên chủ nhiệm: sổ theo dõi, nhật ký hằng ngày, được xem qua sổ bé ngoan, lập kế hoạch chủ đề và kế hoạch các tiết dạy
Bên cạnh đó, trong quá trình 6 tuần thực tập, em đã chăm sóc trẻ lớp chồi 2 như một giáo viên chủ nhiệm thực thụ
Tìm hiểu và nắm được tâm lý, tính cách của trẻ trong lớp
b) Khả năng vận dụng các phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm, những thành tích cụ thể đạt được.
Qua những gì tìm hiểu và học hỏi được từ GVHD em có thể tự quản lớp và chăm sóc trẻ Có thể đưa ra các hình thức khen, phạt đối với trẻ kịp thời để giáo dục trẻ
c) Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh, nhất
là đối với những học sinh cá biệt.
Từ thực tiễn trong 6 tuần em đã tìm hiểu được một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục, nhất là đối với học sinh cá biệt:
- Cần nghiêm khắc khi giáo dục trẻ đối với nhũng hành động, suy nghĩ không đúng của trẻ, bên cạnh đó cũng cần mềm mỏng, nhẹ nhàng khuyên bảo, chỉ dẫn cho trẻ thấy điều đó là sai, là không đúng Phải tìm hiểu nguyên nhân trước khi bắt trẻ nhận lỗi
- Đối với 1 số trẻ thông minh, nhanh nhạy nhưng lại ích kỷ và cho mình là nhất, luôn giành những thứ tốt nhất về mình, không nhường nhịn bạn không nên lúc nào cũng khen trẻ, mà chỉ khen khi trẻ thật sự xứng đáng, luôn tạo cơ hội qua các trò chơi để trẻ hòa đồng, và tạo điều kiện để trẻ được chơi các trò chơi đồng đội
- Đối với trẻ hiếu động cần tạ tình huống và sử dụng các đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, hấp dẫn để tăng sự chú ý của trẻ
4 Thực hiện viết báo cáo thu hoạch cá nhân theo tinh thần nghiên cứu:
a) Nội dung báo cáo thể hiện đầy đủ các mặt hoạt động thực tập.