III/ TỔNG HỢP CÁC NỘI DUNG, CHỦ ĐỀ/ CÁC BÀI DẠY CÓ THỂ LIÊN KẾT VÀ SỐ TIẾT DẠY CẦN BỐ TRÍ ĐỂ VẬN DỤNG PPBTNB ĐỐI VỚI MÔN KHOA HỌC VÀ TNXH CÁC KHỐI LỚP : (Đính kèm file PowerPoint). Nơi n[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐỊNH QUÁN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH : LÊ VĂN TÁM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số :……./BC Định Quán, ngày 08 tháng 4 năm 2013
BÁO CÁO TỔ CHỨC TRIỂN KHAI, THỰC HIỆN
PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
I/ CÔNG TÁC TỔ CHỨC :
- Lập kế hoạch : Thời gian, kế hoạch (đính kèm kế hoạch)
- Phân công : (kèm phân công)
- Triển khai : Thời gian , sự chuẩn bị, nội dung triển khai, hình thức tổ chức, ưu, tồn tại, giải pháp để triển khai PPBTNB đạt hiệu quả, đề xuất (đính kèm biên bản triển khai)
II/ CÔNG TÁC DẠY HỌC PPBTNB:
- Số tiết dạy theo PPBTNB : 03
- Số giáo viên tham gia dạy PPBTNB: 03
- Số CB-GV dự các tiết PPBTNB : 20 người/ 54 lượt
- Số học sinh được học PPBTNB : 03 lớp/77 học sinh
- Số giờ dạy áp dụng PPBTNB: bình quân 65 phút/ tiết
- Những ưu điểm trong quá trình tổ chức, triển khai, thực hiện :
+Được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp về việc đổi mới PP dạy học
+PP BTNB: tiến trình dạy rõ ràng, dễ hiểu, dễ áp dụng ở điều kiện của Việt Nam
+Nguyên vật liệu: có thể tìm được trong nhà trường, ở gia đình GV và HS
+Nội dung bài dạy: phù hợp cho việc ứng dụng PP BTNB.Khai thác nội dung bài sâu
- Những tồn tại trong quá trình tổ chức, triển khai, thực hiện :
Về chương trình, SGK:
+Thời lượng cho 1 tiết dạy ở Tiểu học 35 - 40 phút nên GV thường bị ràng buộc về thời gian +GV dạy 4 - 5 môn học trong 1 buổi: khó khăn cho việc chuẩn bị bài dạy bằng PP BTNB +SGK TN&XH trình bày sẵn những nội dung bài học và những thí nghiệm cần tiến hành nên không phù hợp với PP BTNB
Về điều kiện, cơ sở vật chất:
+Bàn ghế: không thuận lợi cho việc tổ chức học nhóm
+Phòng thí nghiệm: chưa có (ở Tiểu học)
+Thiết bị dạy học: chưa đầy đủ, chưa đảm bảo tính khoa học, chính xác
+Sĩ số HS/lớp ở điểm lẻ quá ít và có lớp ghép việc tổ chức học theo nhóm khó
+Điều kiện cho HS tham quan, điều tra còn hạn chế
Về con người:
Trang 2 Giáo viên:
+GV gặp khó khăn trong việc trả lời, lí giải thấu đáo các câu hỏi do học sinh nêu ra về các vấn đề khoa học
+GV chưa có kinh nghiệm sử dụng PP BTNB
+GV gặp khó khăn khi tìm một số thí nghiệm chứng minh cho kiến thức bài học
Học sinh:
+HS còn thụ động trong quá trình lĩnh hội kiến thức
+HS chưa có thói quen sử dụng vở thí nghiệm (thực hành)
+Trình độ học sinh không đồng đều
+Khó để tìm được các loại sách nói về PP BTNB Trong thư viện, chưa có các loại sách tham khảo, các loại sách hướng dẫn về PP BTNB dành cho GV
- Nguyên nhân : Có nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan
- Giải pháp :
+Về thời lượng chương trình: cân đối bố trí, sắp xếp mỗi bài dạy có áp dụng PPBTNB khoảng 2 tiết/bài đối với lớp 2 buổi (khối 4,5) và lớp 1 buổi đối với lớp 1,2 và 3;
+Về CSVC: Tạm thời sử dụng chính các lớp học của mỗi lớp để thực hiện áp dụng Khai thác tối đa các đồ dung, vật liệu, thiết bị hiện có của nhà trường, giáo viên và học sinh Thay thế tham quan thực tế bằng cách cho HS xem video về nơi, vật,… cần tham quan thực tế
+Về đội ngũ: Tăng cường thao giảng, dự giờ các tiết có áp dụng PP BTNB để cùng trao đổi, chia sẻ rút kinh nghiệm Tăng cường tìm và nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn vận dụng PP BTNB vào dạy học
+Đối với HS: Mạnh dạn cho các em thực hiện thao tác trên ĐDHT thường xuyên, xuyên suốt mỗi HĐ học giúp các em từng bước chủ động, tích cực, tự chiếm lĩnh kiến thức, tự nhận biết đúng – sai
- Đề xuất :
+Cung cấp danh mục bài có thể áp dụng PP BTNB; thay đổi chương trình các môn học sao cho hợp lý về thời lượng từng bài
+Trang bị đầy đủ CSVC, thiết bị, … phù hợp, đảm bảo tính chính xác, khoa học phục vụ giảng dạy bằng các PP dạy học tích cực nói chung, PP BTNB nói riêng
+Tăng cường tập huấn cho đội ngũ cán bộ chuyên môn, giáo viên về kỹ năng tổ chức thực hiện vận dụng PP BTNB vào giảng dạy
III/ TỔNG HỢP CÁC NỘI DUNG, CHỦ ĐỀ/ CÁC BÀI DẠY CÓ THỂ LIÊN KẾT VÀ
SỐ TIẾT DẠY CẦN BỐ TRÍ ĐỂ VẬN DỤNG PPBTNB ĐỐI VỚI MÔN KHOA HỌC
VÀ TNXH CÁC KHỐI LỚP : (Đính kèm file PowerPoint)
-Phòng GD&ĐT;
- BGH trường;
- Lưu VT, CM