Hieåu ñöôïc taïi sao phuï nöõ khoâng neân sinh con ôû tuoåi ngoaøi 35 vaø haäu quaû di truyeàn cuûa oâ nhieãm moâi tröôøng ñoái vôùi con ngöôøi.. Kyõ naêng : Reøn tö duy phaân tích toång[r]
Trang 1TUẦN 18
NGƯỜI
Ngày dạy:
1 Mục tiêu :
a Kiến thức : Hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh
vực khoa học này
Giải thích được cơ sở di truyền học của “Hôn nhân một vợ một chồng” và
những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết
hôn với nhau
Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và hậu quả
di truyền của ô nhiễm môi trường đối với con người
b Kỹ năng : Rèn tư duy phân tích tổng hợp
c Thái độ : Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn
2 Chuẩn bị :
a/ GV : Bảng phụ : Ghi câu hỏi thảo luận (II)
b/ HS : Học bài cũ , chuẩn bị bài mới
Tập , SGK ,bảng nhóm
3 Phương Pháp : Phát vấn tìm tòi , hợp tác trong nhóm nhỏ ,thuyết trình.
4 Tiến trình :
4.1 Ôn định tổ chức : KTSSHS
4.2 KTBC : Câu hỏi : a/ Có thể nhận biết bệnh đao , tơcnơ và bệnh bạch
tạng qua đặc điểm hình thái nào ? (5đ)
b/ Nêu các nguyên nhân phát sinh các tật bệnh di truyền ở người ?
Trả lời : a/ Bệnh Đao có các biểu hiện qua hình thái bên ngoài : Bé , lùn ,
cổ rụt , má phệ , miệng hơi há , lươi hơi thè ra , mắt một mí , hơi sâu ,
khoảng cách giữa 2 mắt xa nhau , ngón tay ngắn
- Bệnh tơcnơ có bề ngoài nữ lùn , cổ ngắn , tuyến vú không phát triển
- Bệnh bạch tạng có da , tóc màu trắng tóc màu hồng thị lực kém
b/ Nguyên nhân : Do các tác nhân vật lí , hoá học trong tự nhiên
- Do ô nhiễm môi trường
- Do rối loạn trao đổi chất nội bào
4.3 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY
Trang 2* Hoạt động 1 : Di truyền học tư vấn
- Mục tiêu : Hiểu được di truyền học tư vấn là gì ?
Biết được chức năng chính của di truyền y học tư
vấn
- GV cho HS đọc và yêu cầu HS làm bài tập mục
SGK/86
HS nghiên cứu VD : Thảo luận nhóm , thống nhất ý
kiến
- Đây là bệnh di truyền
- Bệnh do gen lặn quy định vì có người trong gia
đình đã mắc bệnh
- Không nên sinh con vì ở họ có gen gây bệnh
- Đại diện nhóm phát biểu , các nhóm khác bổ
sung GV hoàn chỉnh đáp án tổ chức thảo luận toán
lớp
- Di truyền học tư vấn là gì ? Gồm những nội dung
nào ?
- Gọi 1 – 2 HS phát biểu
- GV hoàn thiện kiến thức
* Hoạt động 2 : Di truyền học với hôn nhân và kế
hoạch hoá giá đình
- GV cho HS đọc thông tin SGK trả lời các câu hỏi
phấn bệnh
- Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ? (kết
hôn gần làm đột biến gen lặn có hai biểu hiện => bị
tật bẩm sinh )
+ Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ
đời thứ 5 trở đi được phép kết hôn ? (từ đời thứ 5 ->
có sự sai khác về mặt di truyền )
- Gọi 1 – 2 HS trả lời , HS khác bổ sung
- GV nhận xét chung
- GV yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 30.1 ->
thảo luận
- Giải thích quy định : “hôn nhân một vợ , một
I Di truyền y học tư vấn
- Di truyền y học tư vấn là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phương pháp xét nghiệm , chuẩn đoán hiện đại về mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ
- Nôi dung : + Chuẩn đoán + Cung cấp thông tin + Cho lời khuyên liên quan đến bệnh tật di truyền
II Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình
1 Di truyền học với hôn nhân
- Di truyền học đã giải thích được cơ sở khoa học của các quy định :
+ Hôn nhân 1 vợ , 1 chồng + Những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn
2 Di truyền học kế hoạch hoágia đình
- Phụ nữ nên sinh con trong độ tuổi từ 25 – 34 là hợp lí
Trang 3chồng “ bằng cơ sở sinh học ? (HS phân tích số hiệu
về sự thay đổi tỉ lệ nam/nữ theo độ tuổi 18 – 35 , =>
giải thích cơ sở khoa học
+ Vì sao nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi ?
(không chuẩn đoán giới tính thai nhi sớm -> hạn chế
việc mất cân đối tỉ lệ nam/nữ )
- Gọi HS trả lời , GV tổng kết lai kiến thức
- GV hướng dẫn hs n/c bảng 30.2 trả lời câu hỏi
- Vì sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35?
(phụ nữ sau tuổi 35 con dễ mắc bệnh Đao)
- Phụ nữ nên sinh con ở tuổi nào để đảm bảo học
tập và công tác?(từ 25 - > 34 là hợp lí
Gọi thành viên nhóm phát biểu Nhóm khác nhận
xét bổ sung
GV chốt lại đáp án đúng
* Hoạt động 3 : Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi
trường
-Mục tiêu:Các tác nhân -> bệnh tật di truyền
GV yêu cầu HS n/c thông tin SGK và thông tin
mục em có biết trang 85
-Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật
lí , hoá học gây ô nhiễm môi trường đặc biệt là chất
phóng xạ , chất độc hoá học rải trong chiến tranh ,
thuốc trừ sâu , thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức -> gây
đột biến gen -> đột biến NST )
- Gọi HS trả lời , GV tổng kết lại kiến thức
* GDMT : GV các chất phóng xạ và các chất có
trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra đã làm tăng
độ ô nhiễm môi trường , tăng tỉ lệ người mắc bệnh ,
tật di truyền
- Vậy chúng ta cần phải làm gì để làm giảm sự ô
nhiễm đó ? (HS : Phải đấu tranh chống vũ khí hạt
nhân , vũ khí hóa học và phòng chống ô nhiễm môi
trường )
III Hậu qủa di truyền do ô nhiễm
- Các tác nhân vật lí , hoá học gây ô nhiễm môi trường làm tăng
tỉ lệ người mắc bệnh tật di truyền
4.4 Cũng cố và luyện tập
Trang 4- Di truyền học tư vấn có chức năng gì ? (chuẩn đón, cung cấp thông tin, cho lời khuyên liên quan đến bệnh tật di truyền)
- Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống ?(làm đột biến gen lặn có hại biểu hiện thành bệnh tật bẩm sinh)
4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
Học bài , trả lời câu hỏi SGK Đọc trước bài “ Công nghệ tế bào”.Tìm hiểu các thông tin về công nghệ tế bào
5.RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………