Module 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh THCS theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán

Module 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh THCS theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán có nội dung trình bày về xu hướng hiện đại về kiểm tra đánh giá kết quả học tập, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực; xây dựng công cụ đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh về phẩm chất, năng lực trong dạy học môn Toán... Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THCS

THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

MÔN TOÁN

GIỚI THIỆU TÓM TẮT

HÀ NỘI 2020

Nội dung Module

01 03 05

02 04

Xu hướng hiện đại về KTĐG

KQHT, giáo dục theo định

hướng phát triển phẩm chất,

năng lực

Sử dụng hình thức, phương pháp KTĐG KQHT, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực

Xây dựng công cụ đánh giá KQHT và

sự tiến bộ của học sinh về phẩm chất,

năng lực trong dạy học môn Toán

Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến

bộ của HS và đổi mới PPDH

Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển

về kiến thức, kĩ năng tổ chức

KTĐG theo hướng phát triển

phẩm chất, năng lực trong dạy

học môn Toán

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC

QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH

1.Đánh giá thường xuyên 2.Đánh giá định kì

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC, GIÁO

DỤC HỌC SINH 1.Kiểm tra viết 2.Quan sát

3.Hỏi-đáp 4.Đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh

XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

1.Câu hỏi 2.Bài tập 3.Đề kiểm tra

4.Sản phẩm học tập 5.Hồ sơ học tập.

6.Bảng kiểm 7.Thang đánh giá 8.Rubric

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ /BÀI HỌC MÔN TOÁN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

1 Phân tích yêu cầu cần đạt của chủ đề

2 Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá trong dạy học chủ đề

3 Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá một chủ đề/bài học

SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

1 Khái niệm về đường phát triển năng lực

2 Xác định đường phát triển năng lực chung

3 Xác định đường phát triển năng lực đặc thù môn Toán

4 Phân tích, sử dụng kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh

ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ MỤC TIÊU GIÁO DỤC

VÀ SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN

1 Định hướng đánh giá kết quả hình thành, phát triển một số phẩm chất chủ yếu

2 Định hướng đánh giá kết quả hình thành, phát triển năng lực chung

3 Định hướng đánh giá kết quả hình thành, phát triển năng lực đặc thù

4 Định hướng sử dụng kết quả đánh giá để và đổi mới phương pháp dạy học

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG

LỰC HỌC SINH

CÁC HÌNH THỨC HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

1 Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung

2 Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua tổ chức bồi dưỡng qua mạng

3 Hỗ trợ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn

4 Một số lưu ý khi hỗ trợ đồng nghiệp

ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN VÀ ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ

Khái niệm

Mục đích đánh giá

Nội dung đánh giá

Thời điểm đánh giá

- Liên quan đến kết quả học tập và giáo dục của

HS sau từng giai đoạn học tập.

- Giúp đánh giá hoặc đo kiến thức, kĩ năng cuối một giai đoạn học tập của HS.

Mục đích

Thu thập thông tin phản hồi hai chiều giữa HS và GV một cách kịp thời để điều chỉnh việc dạy và học ngay trong quá trình học tập đang diễn ra.

Thu thập thông tin từ HS để đánh giá thành quả học tập và giáo dục sau một giai đoạn học tập nhất định.

Phương Pháp đánh giá

Phương pháp

kiểm tra viết

Phương pháp vấn đáp

Phương pháp đánh giá qua hồ

sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh

Phương pháp

quan sát

Đề kiểm tra

Bảng kiểm

Sản phẩm học tập

Hồ sơ học tập Thang

đánh giá Rubrics

Câu hỏi

Bài tập

CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ

YÊU CẦU

CẦN ĐẠT CỦA

MÔN TOÁN

PHẨM CHẤT

NĂNG LỰC CHUNG

NĂNG LỰC MÔN TOÁN

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo.

• Tư duy và lập luận Toán học

• Năng lực mô hình hóa Toán học

• Năng lực giải quyết vấn đề Toán học

• Năng lực giao tiếp Toán học

• Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện

học Toán

QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ ĐÁNH GIÁ

Đánh giá vì sự tiến bộ

của người học (Assessment for

learning)

Đánh giá như là quá

trình học tập (Assessment as

Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá

Lựa chọn, thiết kế công cụ đánh giá

Thực hiện kiểm tra,

đánh giá

Giải thích và phản

hổi kết quả đánh giá Phân tích, xử lí kết quả

đánh giá

Định hướng đánh giá kết quả giáo dục trong môn Toán theo chương trình phổ thông môn Toán 2018

Đánh giá năng lực học sinh thông qua các bằng chứng biểu hiện kết quả đạt được trong quá trình thực hiện các hành động của học sinh

Kế hoạch đánh giá 1 chủ đề trong môn Toán ở THCS

Xác định mục đích đánh giá.

Xác định yêu cầu cần đạt

về nội dung, phẩm chất,

năng lực.

Xác định công cụ đánh giá, phương pháp đánh giá.

4 bước

Thu thập bằng chứng Xử

lí, phân tích kết quả đánh giá.

Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Địa chỉ: 136 Xuân Thủy - Cầu Giấy - Hà Nội Tel: 024 -37547823 - Fax: 024 -37547971