GIAO AN DAY THAY LOP 45 TUAN 21 2 BUOI

Gợi ý, bổ xung cho từng học sinh, về cách nặn và tạo dáng Có thể cho HS vẽ hoặc xé dán nếu không có Điều kiện nặn + Năn theo nhóm GV yêu cầu hs tìm dáng người và cách nặn khác nhau để ch[r]

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I Mục tiêu: Sau bài học , HS biết :

- Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Kể tên một số phương tiện , máy móc , hoạt động , … của con người sử dụng năng lượngmặt trời

- Giáo dục HS biết tiết kiệm năng lượng khi sử dụng.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định lớp : KT dụng cụ của HS

2 Kiểm tra bài cũ : “ Năng lượng “

- Năng lượng là gì ?(HSY)

- Hãy nói tên một số nguồn cung cấp năng lượng cho

hoạt động của con người , động vật ,…(HSTB)

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : “ Năng lượng mặt trời “

b) Hoạt động :

* Hoạt động 1 : Thảo luận

Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tác dụng của năng

lượng mặt trời trong tự nhiên

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Cho HS thảo luận & trả lời các câu hỏi :

- N.1 : Mặt Trời cung cấp năng lượng cho tráu Đất ở

những dạng nào ?

- N.2 : Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự

sống

- N.3 : Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời

tiết & khí hậu

- N.3 : Nhờ có năng lượng mặt trờimới có quá trình quang hợp của lácây & cây cối mới sinh trưởngđược

- Một số nhóm trình bày & cả lớp

- Kết luận.

* Hoạt động 2 :.Quan sát & thảo luận

Mục tiêu: HS kể được một số phương tiện , máy móc,

hoạt động ,… Của con người sử dụng năng lượng mặt

trời

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm 6

- Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời

trong đời sống hằng ngày

- Kể tên một số công trình , máy móc được sử dụng

năng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy bằng

năng lượng mặt trời

- Cho HS kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng

mặt trời ở gia đình và ở địa phương

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV theo dõi và nhận xét

* Kết luận

c) Hoạt động 3 : Trò chơi

* Mục tiêu: Củng cố cho HS những kiến thức đã học về

vai trò của năng lượng mặt trời

- Chiếu sáng , phơi khô các đồ vật , lương thực , thực phẩm , làm muối …

- Máy tính bỏ túi , …

- HS kể

- Từng nhóm trình bày & cả lớp thảo luận

- HS chơi theo sự hướng dẫn của GV

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I Mục tiêu: Sau bài học , HS biết :

- Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

- Kể tên một số phương tiện , máy móc , hoạt động , … của con người sử dụng năng lượngmặt trời

- Giáo dục HS biết tiết kiệm năng lượng khi sử dụng.

- HSKT:Biết được một số tác dụng thường gặp của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

Hoạt động dạy Hoạt động học

HS cả lớp HSKT

1 Ổn định lớp : KT dụng cụ của HS

2 Kiểm tra bài cũ : “ Năng lượng “

- Năng lượng là gì ?

- Hãy nói tên một số nguồn cung cấp năng

lượng cho hoạt động của con người , động vật

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : “ Năng lượng mặt trời “

b) Hoạt động :

* Hoạt động 1 : Thảo luận

Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tác dụng của

năng lượng mặt trời trong tự nhiên

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Cho HS thảo luận & trả lời các câu hỏi :

- N.1 : Mặt Trời cung cấp năng lượng cho trái

Đất ở những dạng nào ?

- N.2 : Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối

với sự sống

- N.3 : Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối

với thời tiết & khí hậu

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV cho một số nhóm trình bày

- Kết luận

* Hoạt động 2 :.Quan sát & thảo luận

Mục tiêu: HS kể được một số phương tiện ,

máy móc, hoạt động ,… Của con người sử

dụng năng lượng mặt trời

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm 6

- Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng

mặt trời trong đời sống hằng ngày

- Kể tên một số công trình , máy móc được sử

dụng năng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc

chạy bằng năng lượng mặt trời

- N.3 : Nhờ có năng lượngmặt trời mới có quá trìnhquang hợp của lá cây &

cây cối mới sinh trưởngđược

- Một số nhóm trình bày &

cả lớp bổ sung

- HS quan sát các hình 2,3,4 trang 84,85 SGK thảo luận & trả lời

- Chiếu sáng , phơi khô các đồ vật , lương thực , thực phẩm , làm muối …

- Máy tính bỏ túi , …

- HS kể

- Đọc lại phần ghi nhớ

- Biết được năng lượng mặttrời dùng để chiếu sáng, làmkhô

Nêu được một

số vd về việc

sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống hằng ngày

năng lượng mặt trời ở gia đình và ở địa

* Mục tiêu: Củng cố cho HS những kiến thức

đã học về vai trò của năng lượng mặt trời

*****************

ĐỊA LÍ

CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM

I Mục tiêu: Học xong bài này,HS:

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu được vị trí địa lí của Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọctên thủ đô ba nước này

- Nhận biết được :

+ Cam-pu-chia và Lào là hai nước nông nghiệp, mới phát triển công nghiệp

+ Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, đang phát triển mạnh, nổi tiếng về một số mặthàng công nghiệp và nghề thủ công truyền thống

- Giáo dục HS tính nhanh nhẹn,thích tìm hiểu địa lí

HSKT: Chỉ được vị trí của Lào, Campuchia, Trung Quốc trên bản đồ Biết được Trung Quốc

là nước đông dân nhất thế giới

II Chuẩn bị:

GV : - Bản đồ Các nước châu Á

- Bản đồ Tự nhiên châu Á

HS : SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

HS cả lớp HSKT

1 Ổn định lớp : Cho HS hát.

2 Kiểm tra bài cũ : “ Châu Á (tt) “

+ Dân cư châu Á tập trung đông đúc ở

những vùng nào ? Tại sao ?(TB)

+ Vì sao khu vực Đông Nam Á lại sản xuất

được nhiều lúa gạo ?(HSY)

3 Bài mới :

♣ Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu tiết học

♣ Hoạt động :

a) Cam-pu-chia

* Hoạt động 1 :.(làm việc cá nhân)

- Bước 1: GV yêu cầu từng HS quan sát

hình 3 ở bài 17 và hình 5 ở bài 18 :

+ Cam-pu-chia thuộc khu vực nào của châu

Á, giáp những nước nào?

+ Đọc đoạn văn về Cam-pu-chia trong

SGK để : Nhận biết về địa hình và các

ngành sản xuất chính của nước này

- Bước 2: HS kẻ bảng theo gợi ý của GV

(xem ở hoạt động 2), ghi lại kết quả đã tìm

hiểu

- Kết luận :HĐ1

b) Lào

*Hoạt động2: Thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS làm việc tương tự như 3

bước tìm hiểu về Cam-pu-chia, sau đó kẻ

bảng và hoàn thành theo gợi ý của GV

- Đối với HS giỏi, có thể yêu cầu các nước

có chung biên giới với hai nước này

- GV yêu cầu HS quan sát ảnh trong SGK

và nhận xét các công trình kiến trúc, phong

cảnh của Cam-pu-chia và Lào

- Kết luận: HĐ2

c) Trung Quốc

* Hoạt động3: (làm việc theo nhóm và cả

lớp)

- Bước1: HS làm việc với hình 5 bài 18

cho biết Trung Quốc thuộc khu vực nào của

Châu Á và đọc tên thủ đô của Trung Quốc

+ Em có nhận xét gì về diện tích và dân số

Trung Quốc ?

- Bước 2: GV theo dõi

- Bước 3: GV bổ sung

- Bước 4: GV cho HS cả lớp quan sát hình

3 và hỏi HS nào biết về Vạn Lí Trường

Thành của Trung Quốc

- HS nghe

- HS trả lời :+ Cam-pu-chia nằm trên bánđảo Đông Dương trong khuvực Đông Nam Á Phía Bắcgiáp Lào,Thái Lan;Phía Đônggiáp với Việt Nam; phía Namgiáp biển và Tây giáp vớiThái Lan…

- HS trao đổi với bạn về kếtquả làm việc cá nhân

- HS làm việc theo nhóm

- Lào giáp: Việt Nam, Trung Quốc,Mi-an-ma,Thái Lan, Cam-pu-chia

- Cam-pu –chia giáp:Việt Nam, Thái Lan, Lào

- HS quan sát ảnh trong SGK

và nhận xét các công trìnhkiến trúc, phong cảnh củaCam-pu-chia và Lào

- Trung Quốc trong khu vựcĐông Á.Thủ đô là Bắc Kinh

- Trung Quốc là nước có diệntích lớn,dân số đông nhất thếgiới

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả

- HS nghe

- Đó là một di tích lịch sử vĩđại, nổi tiếng của Trung Quốcđược xây dựng nhằm bảo vệđất nước, nay là địa điểm du

- Chỉ được vị trí của Lào và Cam pu chia trên bản đồ

- Trung Quốc

là nước có diệntích đông nhất thế giới

- Bước 5: GV cung cấp thông tin về một số

ngành sản xuất nôi tiếng của Trung Quốc

Kết luận : HĐ3

4 Củng cố,dặn dò :

+ Nêu vị trí địa lí của Cam-pu-chia, Lào

+ Kể các loại nông sản của Lào và

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

HS cả lớp HSKT

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số

- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

- Hai học sinh sửa bài trên bảng

- Bài 2 :Những phân số số tối giản là :

1

3 ; 47 ; 7273Những phân số số tối giản là :

 12

8

8 : 4 12: 4 = 32 ;

- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

+ GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta

cần tìm cách rút gọn phân số nhanh

nhất

Bài 2 :

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

+ GV viết bài mẫu lên bảng để

hướng dẫn HS dạng bài tập mới:

2 X 3 X 5

3 X 5 X 7

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài

tập ?

+ Hướng dẫn HS lần lượt chia tích

trên và tích dưới gạch ngang cho các

- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng làm bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

: :

: :

6

6=

8 5

; 8154= 81

54

: :

11 c/

19 X 2 X 5

19 X 3 X 5=

2 3

- Nhắc lại cách rút gọn phân số

*****************

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

HS cả lớp HSKT 1.Ôn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi Hs nhắc lại công thức tính diện

Bài 1 : Cho hình chữ nhật ABCD

Chiều dài bằng 12m Chiều rộng kém

(12 + 8) x 2 = 40 (m)Diện tích hình chữ nhật là:

12 x 8 = 96 (m2) Đáp số: 40 m

96 m2

Lời giải

Chu vi hình bình hành là:

(18 + 13) x 2 = 62 (m) Diện tích hình bình hành là:

18 x 11 = 198 (m2) Đáp số: 62m

198 m2

Lời giải

Diện tích hình chữ nhật AEGD là:

6 x 8 = 48 (m2) Diện tích hình bình hành là:

9 x 6 = 54 (m2)

Tính chiều rộng hình chữ nhật?

Tính cạnh GB?

KHOA HỌC

ÂM THANH

I Mục đích:

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

- Biết cách làm vật phát ra âm thanh

- Gd hs có ý thức yêu thích môn học

- HSKT: Kể được một số âm thanh mà các em nghe được

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

HS cả lớp HSKT 1.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 4 HS đọc bài tiết trước và tra lời câu

hỏi

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài : Hàng ngày, tai của

chúng ta nghe được rất nhiều âm thanh

trong cuột sống những âm thanh ấy được

phát ra từ đâu? Làm thế nào để chúng ta

ncó thể làm cho vật phát ra âm thanh? Các

em cùng học bài hôm này

b) Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh

xung quanh

- GV yêu cầu: Các em hãy nêu các âm

thanh mà em nghe được Và phân loại

chúng thành 5 nhóm:

+ Âm thanh do con người gây ra

+ Âm thanh không do con người gây ra

+ Âm thanh thường nghe được vào buổi

- Hs luân phiên nhau kể

+ Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc, tiếng cười, tiếng động

cơ, tiếng đàn, tiếng trống, tiếng vở sách, tiếng chổi quét nhà, Tiếng gà gáy, tiếng loa

- Kể với các bạn

+ Âm thanh thường nghe được vào ban

đêm

- GV kết luận: Có rất nhiều âm thanh xung

quanh ta Hàng ngày, hàng giờ tai ta nghe

được những âm thanh đó Sau đây chúng ta

- Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật

dụng mà các em chuẩn bị như ống bơ ( hộp

sữa bò ), thước kẻ, sỏi, kéo, lược… phát ra

- GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra

từ nhiều nguồn với những cách khác nhau

Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được

phát ra hay không?

- Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm theo

hướng dẫn ở trang 83 SGK

- GV kết luận: khi rung mạnh hơn thì kêu

to hơn, khi đặt tay lên trống rồi gõ thì trống

ít rung nên kêu nhỏ…

- Cho HS làm việc cá nhân để tay vào yết

hầu để phát hiện ra sự rung động của dây

thanh quản khi nói

- GV giải thích thêm: khi nói, không khí từ

phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản

làm cho các dây thanh rung động Rung

động này tạo ra âm thanh Từ các thí

nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút ra

nhận xét :Âm thanh do các vật rung động

phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng dề kêu, tiếng ếch, tiếng côn trùng, ……

- HS lắng nghe

- HS thực hành nhóm 2, nhậnxét

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp lắng nghe và trả lờicâu hỏi

- Tiến hành làm thí nghiệmdựa vào SGK

- Theo dõi

phát ra.

* Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía

nào thế?

- Cho cả lớp chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm

gây tiếng động một lần ( khoảng nửa phút)

Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật /

những vật nào gây ra và viết vào giấy Sau

đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn

thì thắng

- Rút ra ghi nhớ như SGK

3 Củng cố- dặn dò 2’

+ Vì sao có âm thanh?

- Về nhà xem lại bài và xem bài kế tiếp

- GV nhận xét tiết học

- Chia lớp thành 2 nhóm vàtiến hành chơi Sau đó nhậnxét

- 3 HS đọc ghi nhớ bài

- Cả lớp lắng nghe

- Đọc lại phần ghi nhớ

*****************

BUỔI CHIỀU: Lớp 5B

ĐỊA LÍ

CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM

I Mục tiêu: Học xong bài này,HS:

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu được vị trí địa lí của Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọctên thủ đô ba nước này

- Nhận biết được :

+ Cam-pu-chia và Lào là hai nước nông nghiệp, mới phát triển công nghiệp

+ Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, đang phát triển mạnh, nổi tiếng về một số mặthàng công nghiệp và nghề thủ công truyền thống

- Giáo dục HS tính nhanh nhẹn, thích tìm hiểu địa lí

II Chuẩn bị:

GV : - Bản đồ Các nước châu Á

- Bản đồ Tự nhiên châu Á

HS : SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định lớp : Cho HS hát.

2 Kiểm tra bài cũ : “ Châu Á (tt) “

+ Dân cư châu Á tập trung đông đúc ở những vùng nào

? Tại sao ?(TB)

+ Vì sao khu vực Đông Nam Á lại sản xuất được nhiều

lúa gạo ?(HSY)

* Hoạt động 1 :.(làm việc cá nhân)

- Bước 1: GV yêu cầu từng HS quan sát hình 3 ở bài

17 và hình 5 ở bài 18 :

+ Cam-pu-chia thuộc khu vực nào của châu Á, giáp

những nước nào?

+ Đọc đoạn văn về Cam-pu-chia trong SGK để : Nhận

biết về địa hình và các ngành sản xuất chính của nước

này

- Bước 2: HS kẻ bảng theo gợi ý của GV (xem ở hoạt

động 2), ghi lại kết quả đã tìm hiểu

- Kết luận :HĐ1

b) Lào

*Hoạt động2: Thảo luận nhóm đôi

- GV yêu cầu HS làm việc tương tự như 3 bước tìm

hiểu về Cam-pu-chia, sau đó kẻ bảng và hoàn thành

theo gợi ý của GV

- Đối với HS giỏi, có thể yêu cầu các nước có chung

biên giới với hai nước này

- GV yêu cầu HS quan sát ảnh trong SGK và nhận xét

các công trình kiến trúc, phong cảnh của Cam-pu-chia

và Lào

- Kết luận: HĐ2

c) Trung Quốc

* Hoạt động3: (làm việc theo nhóm và cả lớp)

- Bước1: HS làm việc với hình 5 bài 18 cho biết

Trung Quốc thuộc khu vực nào của Châu Á và đọc tên

thủ đô của Trung Quốc

+ Em có nhận xét gì về diện tích và dân số Trung

Quốc ?

- Bước 2: GV theo dõi

- Bước 3: GV bổ sung

- Bước 4: GV cho HS cả lớp quan sát hình 3 và hỏi HS

nào biết về Vạn Lí Trường Thành của Trung Quốc

- Bước 5: GV cung cấp thông tin về một số ngành sản

xuất nôi tiếng của Trung Quốc

Kết luận : HĐ3

4 Củng cố,dặn dò :

+ Nêu vị trí địa lí của Cam-pu-chia, Lào

+ Kể các loại nông sản của Lào và Cam-pu-chia

+ Kể tên một số mặt hàng của Trung Quốc mà em biết

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời :+ Cam-pu-chia nằm trên bán đảoĐông Dương trong khu vực ĐôngNam Á Phía Bắc giáp Lào,TháiLan;Phía Đông giáp với Việt Nam;phía Nam giáp biển và Tây giáp vớiThái Lan…

- HS trao đổi với bạn về kết quả làmviệc cá nhân

- HS làm việc theo nhóm

- Lào giáp: Việt Nam, Trung Quốc,Mi-an-ma,Thái Lan, Cam-pu-chia

- Cam-pu –chia giáp:Việt Nam, Thái Lan, Lào

- HS quan sát ảnh trong SGK vànhận xét các công trình kiến trúc,phong cảnh của Cam-pu-chia vàLào

- Trung Quốc trong khu vực ĐôngÁ.Thủ đô là Bắc Kinh

- Trung Quốc là nước có diện tíchlớn,dân số đông nhất thế giới

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS nghe

- Đó là một di tích lịch sử vĩ đại, nổitiếng của Trung Quốc được xâydựng nhằm bảo vệ đất nước, nay làđịa điểm du lịch nổi tiếng

- HS nghe

- HS nêu

- HS nghe

- Bài sau: ” Châu Âu“ - HS xem bài trước.

*****************

ĐẠO ĐỨC

UBND XÃ, PHƯỜNG EM

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết vai trò quan trọng của UBND xã ( phường ) đối với cộng đồng.

- Kể được một số công việc của UBND xã ( phường ) đối với trẻ em trên địa bàn

- Biết được trách nhiệm của mỗi người dân là phải tôn trọng UBN xã ( phường )

- Có ý thức tôn trọng UBN xã ( phường ).

II.Chuẩn bị:

- GV: SGK Đạo đức 5

- HS: SGK Đạo đức 5

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

 Hoạt động 1: Học sinh thảo luận truyện “Đến uỷ

ban nhân dân phường”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Nêu yêu cầu.

- Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì?

- UBND phường làm các công việc gì?

 Kết luận: UBND phường, xã giải quyết rất nhiều

công việc quan trọng đối với người dân ở địa phương

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 2/ SGK.

Phương pháp: Luyện tập.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh.

 Kết luận: UBND phường, xã làm các việc sau:

 Làm giấy khai sinh

 Xác nhận đăng kí kết hôn

 Xác nhân đăng kí nghĩa vụ quân sự

 Làm giấy chứng tử

 Đơn xin đi làm

 Chứng nhận các giấy tờ khác theo chức năng

 Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 1/ SGK.

Phương pháp: Động não, thuyết trình (sắm vai).

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm.

 Kết luận:

 Cần phải đăng kí tạm trú để giúp chính quyền quản lí

nhân khẩu

 Em nên giúp mẹ treo cờ

 Nhắc nhở bạn không được làm như vậy

- Đại diện nhóm trình bày

(phân công sắm vai theo cách

- Kể tên một số loại chất đốt Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống

và sản xuất: sử dụng năng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,

- Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt Kĩ năng bìnhluận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt

- GD học sinh sử dụng năng lượng chất đốt cần chú ý đến bảo vệ môi trường

HSKT: Kể tên được một số loại chất đốt ở gia đình Biết xăng, dầu là chất đốt ở dạng lỏng

II Đồ dùng dạy - học:

- Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

- Hình & thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

HS cả lớp HSKT 1.Kiểm tra bài cũ :

- Mặt trời cung cấp nămg lượng cho trái

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Hãy kể tên một số chất đốt thường

dùng Trong đó chất đốt nào ở thể rắn, ở

thể lỏng, ở thể khí

b) HĐ 2: Quan sát & thảo luận.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- HS trả lời

- HS nghe

+ Ở thể rắn: củi, than, rơm, rạ;

ở thể lỏng: xăng, dầu ,…; ở thểkhí : ga,…

Kêt tên được một số loại chất đốt ở gia đình

* N.1: Sử dụng các chất đốt rắn.

+ Kể tên các chất đốt rắn thường được

dùng ở các vùng nông thôn & miền núi

+ Than đá được sử dụng trong những việc

gì? Ở nước ta, than đá được khai thác chủ

biết, chúng thường được dùng để làm gì ?

+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác ở đâu ?

- GV cung cấp thêm: Để sử dụng được

khí tự nhiên, khí được nén vào các bình

chứa bằng thép để dùng cho các bếp ga

- GV theo dõi nhận xét

c) HĐ3: Thảo luận về sử dụng an toàn,

tiết kiệm chất đốt

* Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi

- Cho các nhóm thảo luận & trả lời

+ Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để

lấy củi đun, đốt than ?

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải

là các nguồn năng lượng vô tận không?

Tại sao ?

+ Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí

năng lượng Tại sao cần sử dụng tiết

kiệm, chống lãng phí năng lượng?

+ Nêu các việc làm để tiết kiệm, chống

+ Than bùn, than củi

- Từng nhóm trình bày, sửdụng tranh ảnh đã chuẩn bịtrước & trong SGK để minhhoạ

- HS dựa vào SGKcác tranhảnh để chuẩn bị để trả lời

+ Chặt cây bừa bãi để lấy củiđun, đốt than sẽ làm ảnh hưởngtới tài nguyên rừng, tới môitrường

+ Các nguồn năng lượng nàyđang có nguy cơ bị cạn kiệt doviệc sử dụng của con người + Đun nước không để ý ( ấmnước sôi đến cạn ) gây lãng phíchất đốt

+ HS nêu

+ HS trả lời

+ Gây cháy, nổ,

- Biết được xăng, dầu là chất đốt ở dạnglỏng

- Học sinh biết cách qui đồng mẫu số hai phân số

- Làm thành thạo các bài tập liên quan đến các bài tập liên quan đến quy đồng phân số

- Bài tập cần làm: 1, 2

- Gd hs tính cẩn thận khi làm bài

II Đồ dùng: Bảng phụ vẽ sẵn hình SGK

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 4

- Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

+ Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

về mối qh giữa hai mẫu số 6 và 12 để nhận

6 bằng cách lấy cả tử số và mẫu số nhân

với 2 để được phân số cĩ cùng mẫu số là 12

- Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà

trong đĩ cĩ mẫu số của một trong hai phân

số là mẫu số chung ta làm như thế nào ?

- Hai học sinh sửa bài trên bảng

- Hai HS khác nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

+ Chọn 12 làm mẫu số chung được vì 12 chia hết cho 6 và 12 chia hết cho 12 Vì vậy cĩ thể chọn 12 làm mẫu số chung + 1 HS lên bảng thực hiện , lớp làm vào nháp

+ Khi quy đồng mẫu số hai phân số , trong

đĩ mẫu số của một trong hai phân số là MSC ta làm như sau :