Học phải đi đôi với hành, lý thuyết không xa rời thực tế là điều không mới mẻ trong giảng dạy. Thực tế, thực tập là một học phần gồm 5 tín chỉ trong chương trình đào tạo. Tuy nhiên, thực tế cho thấy chất lượng thực tập của sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế nói chung, của Khoa tiếng Pháp và tiếng Nga nói riêng còn nhiều vấn đề phải suy nghĩ, chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra.
Trang 1GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC THỰC TẾ, THỰC TẬP CỦA SINH VIÊN TIẾNG PHÁP CHUYÊN NGÀNH DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI
HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC HUẾ 1
Nguyễn Thị Hương Huế, 2 Huỳnh Diên Tường Thụy
1,2 Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế
Tóm tắt
―Học phải đi đôi với hành‖, ―lý thuyết không xa rời thực tế‖ là điều không mới mẻ trong giảng dạy Thực tế, thực tập là một học phần gồm 5 tín chỉ trong chương trình đào tạo Tuy nhiên, thực tế cho thấy chất lượng thực tập của sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế nói chung, của Khoa tiếng Pháp và tiếng Nga nói riêng còn nhiều vấn đề phải suy nghĩ, chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra Vấn đề từ cả sinh viên, cả phía tiếp nhận sinh viên, về thời gian, địa điểm thực tập… Nâng cao hiệu quả thực tế, thực tập là một cách nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường Thực tế, thực tập sẽ là cơ hội cho sinh viên không chỉ vận dụng kiến thức đã học vào thực tế, mà còn giúp sinh viên rèn luyện các kỹ năng cần thiết khác cho công việc sau khi ra trường Từ đó, sinh viên hiểu rõ
về ngành nghề của lĩnh vực du lịch để có thái độ tích cực và hướng tới nghề nghiệp phù hợp, góp phần hoàn thiện kĩ năng làm việc cho sinh viên
Từ khóa
thực tập, Tiếng Pháp chuyên ngành du lịch, thực tập, kĩ năng làm việc
1 Mở đầu
Thực tập, thực tế là một học phần quan trọng trong chương trình đào tạo không chỉ của trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế, mà của cả các trường trên toàn quốc Trong chương trình đào tạo thực tập, thực tế gồm 5 tín chỉ được phân bố vào cuối năm học thứ 3 (Chương trình đào tạo của khoa Tiếng Pháp kí năm 2007 và chỉnh sửa năm 2020) Kỳ thực tập có ý nghĩa rất quan trọng đối với cả 3 đối tượng là nhà trường, sinh viên và đơn vị tiếp nhận sinh viên thực tập Hoạt động này giúp sinh viên củng cố và bổ sung thêm những kiến thức lý thuyết đã học trên lớp, nâng cao kỹ năng giải quyết các vấn đề trong thực tế, bồi dưỡng cho sinh viên lòng yêu nghề, năng lực công tác thực tế để họ có thể xử lý công việc nhanh nhạy hơn và năng động hơn sau khi ra trường Bên cạnh đó, hoạt động thực tập của sinh viên còn là cơ hội để các nhà quản lý trong giáo dục, các giáo viên nhìn nhận lại chương trình giảng dạy dựa trên đánh giá phản hồi của nơi tiếp nhận sinh viên, nhà tuyển dụng… Qua đó chúng ta có thể xây dựng bổ sung vào chương trình những nội dung mà xã hội cần, ngoài ra còn giúp các nhà quản lý có cách nhìn nhận quản lý sinh viên tốt hơn, hiệu quả hơn trong thực tập, thực tế Tuy nhiên, trên thực tế, chất lượng thực tập của sinh viên trường đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế nói chung và sinh viên Khoa tiếng Pháp – Nga nói riêngcòn nhiều vấn đề phải tranh luận, chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra trong chương trình Chính vì vậy, trong bài viết lần này chúng tôi tập trung tìm hiểu các vấn đề sau:
- Sinh viên nhận thức như thế nào về thực tập, thực tế?
- Các cơ quan tiếp nhận đánh giá như thế nào về sinh viên thực tập?
Trang 2- Làm thế nào để nâng cao chất lượng thực tập, thu hẹp khoảng cách giữa chương trình
và thực tiễn?
2 Cơ sở lý luận
Thực tập là một học phần rất quan trọng trong chương trình đào tạo
―Thực tập‖ theo Từ điển tiếng Việt có nghĩa là: tập làm trong thực tế để vận dụng và
củng cố kiến thức lý thuyết, trau dồi thêm về nghiệp vụ Thực tập tốt nghiệp được hiểu là tập quan sát các hành động thực tế để so sánh đối chiếu với lý thuyết được học ở trường rồi phân tích dựa trên một trường hợp cụ thể ứng dụng vấn đề lý thuyết đó (từ điển tiếng Việt, trang
947, Viện Ngôn Ngữ Học, xuất bản 2004)
Riêng với khoa Tiếng Pháp - Nga, thống nhất với mục tiêu chiến lược chung của Nhà trường, mục tiêu của hoạt động thực tập tốt nghiệp được áp dụng đối với sinh viên chính quy của khoa là nhằm gắn kết chặt chẽ quá trình giảng dạy và học tập với hoạt động thực tiễn, tạo nên một quy trình đào tạo có tính thực hành và liên kết cao Quá trình thực tập của sinh viên gắn liền với doanh nghiệp, doanh nghiệp sẽ tham gia vào quá trình đánh giá, bồi dưỡng và đào tạo thêm cho sinh viên về mặt kiến thức thực tế Hoạt động thực tập giữa khóa của sinh viên khoa Tiếng Pháp nói riêng và của sinh viên trườngĐại học Ngoại Ngữ nói chung được ban hành theo quyết định số: 856/QĐ-ĐHNN ngày 21 tháng 09 năm 2016 của Hiệu trưởng trường Đại Học Ngoại Ngữ-Đại Học Huế, về thực tập giữa khóa
Với đặc thù ngành học, sinh viên thường chọn nơi thực tập là các khách sạn, trung tâm
bảo tồn di tích, Sở Văn hóa – Du lịch, Sở Ngoại vụ, quầy bán bánh mỳ Pháp…Các thông tin
về địa điểm thực tập phần lớn đều do sinh viên tự tìm hiểu và liên lạc, một số ít từ thầy cô, bạn bè giới thiệu, từ các anh chị đi trước Tuy nhiên, qua tìm hiểu vẫn thấy còn một số sinh viên thực tập không đúng như nguyện vọng ban đầu, hoặc không đúng với chuyên ngành của mình vì nhiều lý do khách quan và chủ quan
Theo Nguyễn Thị Thu Trang (2011), thực tập là một học phần rất quan trọng trong bất
cứ ngành học nào Tuy nhiên không phải bất cứ sinh viên nào sau khi có báo cáo thực tập và đạt điểm cao không có nghĩa là sinh viên đó đã thực sự trải qua môi trường thực tế doanh nghiệp, có cơ hội áp dụng các kiến thức đã học và sẽ không bỡ ngỡ khi cầm tấm bằng tốt nghiệp
để đi tìm việc làm Trên thực tế, tỷ lệ sinh viên tìm được nơi thực tập thật sự hiệu quả là rất thấp
Nguyễn Thị Thanh Ngà (2019) chỉ ra rằng, chất lượng thực tập của sinh viên các trường đại học ở Việt Nam nói chung và sinh viên ngành Kế toán của Trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên là không cao, còn nhiều vấn đề bất cập, chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra
Theo Quentin Piton, trong bài báo « Pourquoi les stages sont importants ? » (2011) cho rằng thực tập có thể giúp cho sinh viên khẳng định hoặc bác bỏ lựa chọn định hướng của mình bởi vì các khóa học có thể cung cấp cho các bạn cách nhìn tổng quan về công việc của bạn trong tương lai, nhưng các tình huống thực tế sẽ giúp các bạn nhận rõ được các công việc đang chờ đợi các bạn Và điều đặc biệt là nhờ vào thực tập, các bạn có thể học được một số
Trang 3kinh nghiệm mà các bạn không bao giờ được học trên ghế nhà trường, ngoài ra đây cũng là cơ hội để sinh viên tiếp cận với thị trường việc làm và là 1 điểm cộng trong CV sau này
Nhìn chung các nghiên cứu đều chỉ ra được thực tập là một phần không thể thiếu, rất quan trọng trong chương trình đào tạo, vì nó là hành trang để sinh viên tự tin bước chân vào công việc trong tương, rèn luyện các kỹ năng, phẩm chất cần thiết cho tương lai, tiếp cận và định hướng nghề nghiệp rõ ràng hơn
3 Phương pháp nghiên cứu
Trong bài viết lần này chúng tôi sử dụng phương pháp phân tích định tính để thăm dò, điều tra, phỏng vấn, tìm hiểu ý kiến, quan điểm của sinh viên nhằm tìm ra những khó khăn gặp phải trong việc thực tập nghề của sinh viên và PP định lượng thông qua các điều tra thực nghiệm về các hiện tượng quan sát được thông qua các số liệu thống kê để tìm ra giải pháp dạy/học hiệu quả nhất cho sinh viên
3.1 Phương pháp nghiên cứu định tính
Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu các tài liệu lý luận và các kết quả nghiên cứu thực tiễn về các vấn đề có liên quan đến đề tài
3.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng
Bài viết thực hiện điều tra 104 sinh viên các khóa đã ra trường năm 2019 (K12) và sinh viên K13 ra trường năm 2020 bằng phiếu điều tra và phỏng vấn nhằm tìm ra thực trạng của thực tập của khoa,
Phỏng vấn giáo viên hướng dẫn và
4 Kết quả nghiên cứu
4.1 Sơ lược về khảo sát
Chúng tôi tiến hành điều tra 3 khóa sinh viên tổng là 104 sinh viên, khóa K12 ra trường năm 2019 với 33 sinh viên, khóa K13 ra trường năm 2020 với 29 sinh viên, khóa K14 hiện là sinh viên năm thứ 4 với 42 sinh viên, với các nội dung chính sau:
1 Cách thức tìm địa điểm thực tập
2 Các bạn có được định hướng công việc sẽ lựa chọntrước khi đi thực tập hay không?
3 Nơi thực tập có phù hợp với chuyên ngành học của các bạn không?
4 Ưu điểm và hạn chế hoặc khó khăn khi đi thực tập
5 Phản hồi của sinh viên:
- Có cơ hội thực hành các kiến thức đã học ở trường vào thực tập không
- Kiến thức học ở trường có áp dụng được vào trong thực tế không
- Học được được gì thông qua việc thực tập
Trang 4Chúng tôi cũng tiến hành phỏng vấn 5 giáo viên chấm báo cáo thực tập và các cán bộ hướng dẫn sinh viên tại 2 công ty lữ hành tại Huế, 5 cán bộ của khách sạn tại Huế và Hội An,
3 cán bộ phụ trách tại công ty bảo tồn di tích Huế Nội dung chủ yếu là phỏng vấn những khó khăn, thuận lợi khi hướng dẫn sinh viên thực tập, kỹ năng làm việc của sinh viên, kĩ năng giao tiếp và thái độ làm việc của sinh viên
4.2 Phân tích kết quả nghiên cứu
4.2.1 Kết quả điều tra sinh viên
Thực tập có thể nói là một chương trình rất cần thiết, mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, thậm chí cho cả nơi tiếp nhận sinh viên Thực tập là nơi sinh viên có thể vận dụng những
gì đã học vào thực tế, để rèn luyện các kỹ năng giao tiếp và các kỹ năng mềm khác Đây là nơi để sinh viên thể hiện năng lực của bản thân, thể hiện tinh thần trách nhiệm với công việc, phát huy tính tự chủ, sáng tạo Sinh viên phải tự mình liên hệ xin giấy phép đi thực tập, liên
hệ với nơi tiếp nhận cho đến viết báo cáo…
Địa điểm thực tập chủ yếu là tại các khách sạn, công ty lữ hành, trung tâm bảo tồn di tích…
Với câu hỏi cách thức bạn tìm nơi thực tập như thế nào thì có đến gần 83% trả lời là phải tự đi tìm nên gặp rất nhiều khó khăn, chỉ có khoảng hơn 10% trả lời là được giới thiệu, còn lại gần 7% là tình cờ biết do bạn bè hoặc người quen giới thiệu (Biểu đồ 2)
Kết quả cho câu hỏi ―Bạn có được định hướng khi chọn địa điểm thực tập không?‖ Thì phần lớn trả lời là không được hướng dẫn Trong khi đó thì các giáo viên hướng dẫn lại cho rằng sinh viên hầu hết tự tìm địa điểm thực tập nên không thể quản lý được các em Đây chính
K12 32%
K13 28%
K14 40%
Biểu đồ 1: Sinh viên các khóa
83%
10% 7%
BIỂU ĐỒ 2: CÁCH THỨC TÌM ĐỊA ĐIỂM
SV tự tìm Được giới thiệu Khác
Trang 5là mâu thuẫn cần được giải quyết để cả phía sinh viên cũng không gặp khó khăn khi đi tìm nơi thực tập và phía giáo viên cũng dễ dàng hướng dẫn cho sinh viên hơn
Với câu hỏi Nơi thực tập có phù hợp với chuyên môn của bạn không như biểu đồ 3, thì
có 54 sinh viên chiếm gần 52% trả lời là không được giao công việc yêu thích hoặc không đúng với chuyên môn đã học bởi đa số các em đều phải làm việc như phục vụ tại bếp, hay chỉ làm những công việc photo copie, trong khi đó sinh viên chỉ thích làm về hướng dẫn viên du lịch bằng tiếng Pháp, giao tiếp bằng tiếng Pháp, có 18 sinh viên chiếm 17% trả lời phù hợp chuyên môn nhưng rất ít cơ hội sử dụng tiếng Pháp, chủ yếu là dùng tiếng Anh, còn lại 22 sinh viên với tỷ lệ 21% cho rằng khá phù hợp Những sinh viên trả lời phù hợp và khá phù hợp vì đã được học 1 số môn như địa danh, lịch sử văn hóa Việt Nam, hướng dẫn viên du lịch, luật du lịch, tiếng Pháp chuyên ngành du lịch… nên giúp sinh viên có kiến thức cơ bản trong ngành du lịch để tự tin khi đi thực tập
Khi được hỏi về những ưu điểm và hạn chế hoặc khó khăn gặp phải khi đi thực tập, thì có nhiều ý kiến cho rằng ưu điểm chính là đã được học nhiều môn ở trường nên khi đi thực tập
có thể vận dụng ngay vào công việc; tuy nhiên, có đến 97% cho rằng đây là cơ hội tốt để sinh viên có thể thực hành và áp dụng những kiến thức đã học ở trường vào công việc trong tương lai, 98 sinh viên (94.2%) cho rằng đây là cơ hội tốt để sinh viên tiếp cận với các nhà tuyển dụng và tiếp cận với công việc trong tương lai Với kết quả như vậy, chúng ta có thể thấy hơn một nửa trả lời không phù hợp với chuyên môn hoặc không được giao công việc yêu thích, chứng tỏ mặc dù không được làm đúng với chuyên môn nhưng sinh viên có thể học hỏi trau dồi được những kỹ năng khác thậm chí có thể học hỏi thêm cho những kiến thức chuyên môn Hạn chế hoặc khó khăn lớn nhất đó là chưa thực sự giải quyết được một số tình huống gặp phải trong quá trình thực tế thực tập do thiếu kỹ năng xử lý công việc do chương trình trên lớp chưa thực sự sát với các tình huống gặp phải Một hạn chế nữa là do thời gian thực tập ngắn nên không đủ để trải nghiệm và thực hành được các kiến thức đã học ở trường…Ngoài ra, do yếu tố khách quan là do dịch covid 19 nên có 32 trong số 42 sinh viên khóa K14 chưa thể hoàn thành đợt thực tập của mình, tất cả các khách sạn, nhà hàng đều đóng cửa, không có khách du lịch…Một khó khăn nữa mà được khá nhiều sinh viên 78 sinh viên (75%) đưa ra đó
là khi gặp khó khăn, không có giảng viên chính thức để giúp đỡ giải quyết những vấn đề gặp phải kể cả về chuyên môn và công việc hành chính Có 101 sinh viên (97.1%) nêu lên ý kiến
Biểu đồ 3: Phù hợp với chuyên môn
Phù hợp Khá phù hợp Không phù hợp
Trang 6nên có giáo viên hướng dẫn như khi đi thực tế, tuy chỉ 3 ngày nhưng có giáo viên hướng dẫn nên giúp cho sinh viên có thể giải quyết ngay những vẫn đề gặp phải một cách tự tin hơn Đây
là vấn đề cần quan tâm giải quyết, có nên có giáo viên hướng dẫn theo sát hay không hay chỉ
là vai trò định hướng để sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của học phần thực tập trong chương trình đào tạo và làm thế nào để sinh viên có tính tích cực, tự chủ hơn ngay cả khi không có giáo viên bên cạnh
Với câu hỏi Từ thực tế của việc đi thực tập bạn có ý kiến như thế nào về chương trình đào tạo hiện nay, như biểu đồ 4 chúng ta có thể thấy có 23% sinh viên trả lời đáp ứng được
nhu cầu xã hội, cụ thể là có thể dùng những kiến thức đã học trong đợt thực tập, có 72% cho rằng khá đáp ứng và chỉ có gần 5% trả lời chưa đáp ứng Qua đó có thể thấy chương trình đào tạo ngày càng được hoàn thiện, tuy nhiên vẫn cần cập nhật bổ sung để luôn đổi mới và đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của xã hội
4.2.2 Kết quả điều tra giáo viên hướng dẫn
Chúng tôi tiến hành phỏng vấn 5 giáo viên hướng dẫn cho các khóa thì được các giáo viên cho biết các khó khăn đang gặp phải phần lớn là các vấn đề như sau:
- Việc thực tập là do sinh viên tự chọn nên vai trò của giáo viên không được thể hiện rõ lắm trong việc hướng dẫn định hướng cho sinh viên, không nắm bắt được các công việc sinh viên làm mà chỉ thông qua bản báo cáo của sinh viên
- Đa số các cán bộ hướng dẫn nơi tiếp nhận sinh viên thực tập đều nhận xét tốt và cho 70/70 nên việc xếp loại sinh viên không chính xác lắm
- Nhiều sinh viên chọn khách sạn nhỏ, ít công việc, nên việc thực tập giữa các sinh viên không đồng đều, thậm chí có sinh viên chỉ đến khách sạn quen biết và chủ yếu để có điểm
4.2.3 Kết quả điều tra nơi tiếp nhận sinh viên thực tập
Sau khi phỏng vấn 10 cán bộ hướng dẫn sinh viên thực tập, chúng tôi có được kết quả như sau
Về ưu điểm, các cán bộ hướng dẫn đều cho rằng sinh viên tiếng Pháp năng động, chăm ngoan, nhiệt tình và mong muốn học hỏi
23%
72%
5%
Biểu đồ 4: Chương trình đào tạo
Rất phù hợp Khá phù hợp Không phù hợp
Trang 7Về nhược điểm thì đa số ý kiến đánh giá về khả năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết xử lý công việc chưa được tốt Cụ thể có 6 cán bộ hướng dẫn cho rằng khả năng giao tiếp của sinh viên chưa thực sự tốt
5 Thảo luận và Đề xuất hoặc Kiến nghị
5.1 Thảo luận
Qua kết quả điều tra có thể thấy được thực tập là một học phần rất cần thiết Phần lớn sinh viên đánh giá có thể nâng cao năng lực kiến thức, tầm hiểu biết của mình, thấy mình trưởng thành hơn, tự tin hơn (Thông qua bản bản báo cáo thực tập của sinh viên khóa K12 và
13 có đến 57 SV trong tổng số 62SV)
Bên cạnh đó cũng còn nhiều vấn đề cần phải suy nghĩ Phần lớn sinh viên cho rằng chưa được định hướng, hướng dẫn cụ thể trước khi đi thực tập, nên sinh viên không thấy được tầm quan trọng của thực tập, mà chỉ đi cho đủ tín chỉ (trích dẫn vài thông tin từ phỏng vấn SV)) Thời gian thực tập ngắn, chưa đủ để trải nghiệm, không đủ để học hỏi thêm được nhiều kiến thức như mong đợi Để giải quyết vẫn đề này không đơn giản vì đã được quy định trong chương trình và cũng đòi hỏi sinh viên phải tích cực tự chủ hơn nữa để có thể học hỏi được nhiều nhất có thể
Nhiều sinh viên không chọn địa điểm thực tập cho phù hợp với chuyên môn mà chọn nơi thậm chí chỉ chọn theo bạn bè, chọn nơi có thể chấm điểm cho đợt thực tập…
Nơi tiếp nhận thực tập không tin tưởng vào sinh viên nên hầu như không giao cho công việc quan trọng, thậm chí có nơi chỉ cho làm những công việc đơn giản như phô tô giấy tờ, dọn dẹp…
5.2 Đề xuất
- Về phía khoa và nhà trường
Cần xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp hơn với tình hình thực tế, phù hợp với nhu cầu xã hội Cần phải kết hợp phần lý thuyết với thực hành
Cần có buổi hướng dẫn định hướng cho sinh viên về ý nghĩa tầm quan trọng của thực tập, nên thực tập ở đâu và các kỹ năng cần thiết khi đi thực tập để sinh không bỡ ngỡ, lúng túng khi đi thực tập
Có thể công nhận thay thế các hoạt động mà sinh viên tham gia từ các năm tập hợp lại
để công nhận thay cho học phần thực tập để khuyến khích động viên rèn luyện ngay từ các năm mới bước chân vào môi trường đại học Sinh viên sẽ có trách nhiệm hơn trong việc tự mình lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch đó một cách chủ động
Cần có giáo viên hướng dẫn sinh viên theo nhóm nhỏ, để sinh viên có thể trao đổi và nhận lời khuyên khi cần thiết, nhất là thời gian viết báo cáo
- Về phía sinh viên
Trang 8Mỗi sinh viên cần ý thức được tầm quan trọng của thực tập, xem đây là cơ hội để thực hành những gì đã được học trên lớp, đây là cơ hội để rèn luyện các kỹ năng như giao tiếp, kỹ năng xử lý công việc, hoàn thiện nhân cách…là những điều rất cần thiết cho tương lai sau này Sinh viên cần chủ động hơn trong việc tìm kiếm thông tin về nới tiếp nhận thực tập, để tìm được nơi phù hợp với chuyên môn của mình nhất, cho dù không có giáo viên hướng dẫn ở bên cạnh Cần ý thức rằng giáo viên chỉ người định hướng tư vấn chứ không phải là người cầm tay chỉ việc như ở các bậc học dưới, tuy nhiên vai trò của giáo viên vẫn hết quan trọng và luôn cần thiết trong mọi lĩnh vực về chuyên môn cũng như các tư vấn khác
Ý thức thực tập là nơi chuẩn bị cho công việc sau này, cần trang bị cho mình đầy đủ hành trang mà nơi tiếp nhận đòi hỏi
6 Kết luận
Thực tập là một học phần cần thiết và đúng đắn của nhà trường, nó thể hiện được phương châm học đi đôi với hành, lý thuyết không xa rời thực tiễn Tuy nhiên, nên làm thế nào để học phần thực tập được coi trọng đúng như chương trình đưa ra, thì cần phải có sự chỉ đạo của lãnh đạo nhà trường, của các khoa, của giáo viên, của sinh viên và cả nơi tiếp nhận thực tập Từ ý kiến của các kháo sinh viên, người làm trong lĩnh vực giáo dục cũng cần suy nghĩ nhìn nhận lại chương trình đào tạo làm sao để rút ngắn khoảng cách giữa chương trình học và thực tế, làm sao để đào tạo ra những sinh viên có đầy đủ tính cách của một người trưởng thành để có thể tự chủ, tự tin, tích cực hơn không chỉ trong cách học mà cả trong khi
đi thực tế và công việc sau này Thực tập chỉ là một phần trong chương trình đào tạo nhưng qua đây có thể thấy rõ thực tập đóng vai trò rất quan trọng trong đào tạo là nơi để sinh viên có thể vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế và là nơi rèn luyện các kỹ năng khác mà xã hội và công việc đòi hỏi Chính vì vậy cần phải nhìn nhận và đánh giá lại để sinh viên và cả giáo viên nhận thức được tầm quan trọng và cần thiết trong chương trình đào tạo
Tài liệu tham khảo
Chương trình đào tạo giáo dục Đại Học theo học chế tín chỉ 2016 ĐHNN
Nguyễn Thị Thanh Ngà (2019) Nâng cao chất lượng thực tập của sinh viên ngành kế toán Tạp chí
Tài chính, 702, 221-224
Nguyễn Thị Thu Trang (2011) Nghiên cứu đề xuất giải pháp đổi mới quy trình thực tập giữa khóa của
sinh viên trường Đại học Ngoại thương theo hướng gắn với thực tiễn Tạp chí KTĐN, 56
Quentin Piton (2011) Pourquoi les stages sont importants ? Digischool
Viện Ngôn Ngữ Học (2010) Từ điển tiếng Việt Nhà xuất bản Bách Khoa
Trang 9SOLUTIONS TO IMPROVE THE EFFICIENCY OF PRACTICUM AND INTERNSHIP OF FRENCH-MAJORED STUDENTS SPECIALIZING IN TOURISM AT UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES, HUE
UNIVERSITY Abstract
The proverb ―Study must go along with practice, the theory should not be seperated from reality‖ is no longer new in education, especially for foreign language teaching and learning Practicum and internship is a 5-credit module in the training program However, the reality shows that the internship efficiency of students at University of Foreign Languages, Hue University in general, and the Faculty of French and Russian in particular still exist many problems, and has not met the requirements The problems come from students, to the receiving party, time and the location of the internship Improving the effectiveness of students' practicums and internships is also a way to enhance the quality of school training Practicums and internships will be opportunities for students to not only put their accumulated knowledge into practice but also assist students in preparing for essential skills after graduation As a result, students will have in-depth understandings about occupations pertaining to tourism in order to have some positive attitudes towards appropriate careers, contributing to perfecting the career personality
Keywords
Practicum and internship, French for Tourism, efficiency, working skills