Xây dựng và sử dụng video thí nghiệm với phần mềm coach trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Phát triӇn khҧ QăQJViQJWҥo, tӵ hӑc, khuyӃn khích hӑc tұp suӕWÿӡi´ Do sӵ phát triӇn nhanh, mҥnh vӟi tӕFÿӝ mang tính bùng nә cӫa khoa hӑF Nƭ thuұt thӇ hiӋn qua các lí thuyӃt, các thành tӵu

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM

NGÔ THӎ THҦ26ѬѪ1*

;Æ<'Ӵ1*9¬6Ӱ'Ө1*9,'(27+Ë1*+,ӊ0 9Ӟ,3+Ҫ10ӄ0&2$&+7521*'Ҥ<+Ӑ&&+ѬѪ1*

³'$2ĈӜ1*&Ѫ´ ± 9Ұ7/Ë7+(2 +ѬӞ1* 3+È775,ӆ1

1Ă1*/Ӵ&*,Ҧ,48<ӂ79Ҩ1Ĉӄ&Ӫ$+Ӑ&6,1+

LUҰ19Ă17+ Ҥ&6Ƭ/é/8 ҰN VÀ 3+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC BӜ MÔN VҰT LÍ

Ĉj1 ҹng - 1ăP 8

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM

NGÔ THӎ THҦ26ѬѪ1*

XÂ<'Ӵ1*9¬6Ӱ'Ө1*9,'(27+Ë1*+,ӊ0 9Ӟ,3+Ҫ10ӄ0&2$&+7521*'Ҥ<+Ӑ&&+ѬѪ1*

³'$2ĈӜ1*&Ѫ´ ± 9Ұ7/Ë7+(2+ѬӞ1* 3+È775,ӆ1

1Ă1*/Ӵ&*,Ҧ,48<ӂ79Ҩ1Ĉӄ&Ӫ$+Ӑ&6,1+

Chuyên ngành: Lí luұ n và SKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc bӝ môn Vұt lí

Mã sӕ : 8.14.01.11

1Jѭ ӡLKѭ ӟng dүn khoa hӑc: TS NguyӉ n Anh Thuҩ n

Ĉj1 ҹQJQăP

Ĉ¬1 ҸNG ± 1Ă0 8

i

LӠ,&$0Ĉ2$1

ii

LӠI CҦ0Ѫ1

iii

0Ө&/Ө&

LӠ,&$0Ĉ2$1 i

LӠI CҦ0Ѫ1 ii

MӨC LӨC iii

DANH MӨC CÁC TӮ VIӂT TҲT vi

TÓM TҲT LUҰ19Ă1 vii

DANH MӨC BҦNG xi

DANH MӨC HÌNH xii

MӢ ĈҪU 1

1 Lí do chӑQÿӅ tài: 1

2 Tәng quan vҩQÿӅ nghiên cӭu 2

3 Mөc tiêu nghiên cӭu 4

4 Giҧ thuyӃt khoa hӑc 4

ĈӕLWѭӧng nghiên cӭu 5

6 NhiӋm vө nghiên cӭu 5

7 Phҥm vi nghiên cӭu 5

3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu 5

9 NhӳQJÿyQJJySPӟi cӫDÿӅ tài 5

10 Cҩu trúc cӫa luұQYăQ 6

&+ѬѪ1* &Ѫ6 Ӣ LÍ LUҰN VÀ THӴC TIӈN CӪA VҨ1Ĉ ӄ PHÁT TRIӆN 1Ă1* / ӴC GIҦI QUYӂT VҨ1 Ĉ ӄ CHO HӐC SINH TRUNG HӐC PHӘ THÔNG 7

1.1 Khái niӋ m vӅ QăQJ lӵc và vҩ n ÿӅ phát triӇ n QăQJ lӵc cho hӑ c sinh trung hӑ c phә thông 7

1.1.1 Khái niӋm vӅ QăQJ lӵc cӫa hӑc sinh trung hӑc phә thông 7

1.1.2 Mӝt sӕ QăQJ lӵc cҫn phát triӇn cho hӑc sinh trung hӑc phә thông 7

1.2 1ăQJ lӵc giҧ i quyӃ t vҩ n ÿӅ 8

1.2.1 Khái niӋm QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ 8

1.2.2 Cҩu trúc QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ 8

1.2.3 Các biӇu hiӋn cӫa QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ 10

1.3 Dҥ y hӑ c phát hiӋ n và giҧ i quyӃ t vҩ n ÿӅ 10

1.3.1 Khái niӋm dҥy hӑc phát hiӋn và giҧi quyӃt vҩn ÿӅ 10

1.3.2 Các giai ÿRҥn cӫa dҥy hӑc phát hiӋn và giҧi quyӃt vҩn ÿӅ 11

1.3.3 6ѫ ÿӗ tiӃn trình xây dӵng kiӃn thӭc theo dҥy hӑc *49Ĉ 13

1.4 Xây dӵng và sӱ dөng video thí nghiӋ m 16

iv

1.4.1 Giӟi thiӋu phҫn mӅm Coach 16

1.4.2 Xây dӵng video thí nghiӋm ÿӇ sӱ dөng vӟi phҫn mӅm Coach 18

1.4.3 Phân tích các video thí nghiӋm phҫn mӅm Coach 19

1.4.4 ѬX ÿLӇm, QKѭӧc ÿLӇm cӫa video TN 19

1.4.5 Sӱ dөng các video thí nghiӋm ÿm xây dӵng vӟi phҫn mӅm Coach trong dҥy hӑc vұt lí 21

1.5 Thӵc trҥ ng dҥ y hӑ c FKѭѫQJ ³ Dao ÿӝ ng Fѫ´ - Vұ t lí 12 ӣ WUѭ ӡng phә thông 21

1.5.1 Mөc ÿtFK khҧo sát 21

1.5.2 Ĉӕi Wѭӧng khҧo sát 21

1.5.3 KӃt quҧ và ÿiQK giá kӃt quҧ ÿLӅu tra 22

KӃt luұn FKѭѫQJ 1 28

&+ѬѪ1* PHӔI HӦP SӰ DӨNG THÍ NGHIӊM VIDEO THÍ NGHIӊM VÀ PHҪN MӄM PHÂN TÍCH VIDEO COACH TRONG DҤY HӐC &+ѬѪ1* ³'$2Ĉ Ӝ1*&Ѫ´ ± VҰT LÍ 12 29

2.1 Chuҭ n kiӃ n thӭc Nƭ QăQJ FKѭѫQJ ³ Dao ÿӝ ng Fѫ´ - Vұ t lí 12 29

2.1.1 Ĉһc ÿLӇm, cҩu trúc FKѭѫQJ ³ Dao ÿӝng Fѫ´ - Vұt lí 12 29

2.1.2 Chuҭn kiӃn thӭc Nƭ QăQJ FKѭѫQJ ³ Dao ÿӝng Fѫ´ - Vұt lí 12 29

2.1.3 Mөc tiêu vӅ kiӃn thӭc, Nƭ QăQJ theo nhiӋm vө nghiên cӭu cӫa ÿӅ tài 31

2.2 Các TN cҫ n tiӃ n hành khi dҥ y hӑ c FKѭѫQJ ³'DR ÿӝ ng Fѫ ´ 31

2.3 Xây dӵng các video TN dùng phҫ n mӅ m Coach hӛ trӧ dҥ y hӑ c FKѭѫQJ ³'DR ÿӝ ng Fѫ´ 31

2.3.1 Sӵ cҫn thiӃt phҧi xây dӵng các video TN 31

2.3.2 Các video TN ÿm xây dӵng ÿѭӧc: 32

2.4 TiӃ n trình dҥ y hӑ c *49Ĉ và các thí nghiӋ m ӣ FKѭѫQJ Dao ÿӝ ng Fѫ Vұ t lí 12 40

2.4.1 Bài 1: Con lҳc lò xo 40

2.4.2 Bài 2: Con lҳc ÿѫQ 46

2.4.3 Bài 3:Dao ÿӝng tҳt dҫn 50

7LrXFKtÿiQKJLiQăQJO ӵc giҧi quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ trong dҥ y hӑ FFKѭѫQJ³'DR ÿӝQJFѫ´ - Vұ t lí 12 52

2.5.1 Tiêu chí ÿiQK giá QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ trong dҥy hӑc ³&RQ lҳc lò [R´ - Vұt lí 12 52

2.5.2 Tiêu chí ÿiQK giá QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ trong dҥy hӑc ³&RQ lҳc ÿѫQ´ - Vұt lí 12 55

2.5.3 Tiêu chí ÿiQK giá QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ trong dҥy hӑc ³'DR ÿӝng tҳt

v

dҫQ´ - Vұt lí 12 57

KӃt luұn FKѭѫQJ 2 60

&KѭѫQJ7+ ӴC NGHIӊ06Ѭ3+ ҤM 61

3.1 Mөc ÿtFK cӫa thӵc nghiӋ m Vѭ phҥ m 61

3.2 Ĉӕ i Wѭ ӧng thӵc hiӋ n 61

3.3 3KѭѫQJ pháp thӵc nghiӋ m 61

3.3.1 Chӑn mүu 61

3.3.2 3KѭѫQJ pháp tiӃn hành 62

3.3.3 Quan sát giӡ hӑc thӵc nghiӋm 62

3.4 DiӉ n biӃ n các tiӃ n trình dҥ y hӑ FÿmVR ҥn thҧo 62

3.4.1 Bài 1: Con lҳc lò xo 62

3.4.2 Bài 2: Con lҳc ÿѫQ 63

3.4.3 Bài 3: Dao ÿӝng tҳt dҫn 65

3.5 Thuұ n lӧLYjNKyNKăQWURQJ7163 65

3.5.1 Thuұn lӧi 65

3.5.2 Khó NKăQ 66

ĈiQKJLiN Ӄt quҧ thӵc nghiӋPVѭSK ҥm 66

3.6.1 ĈiQK giá ÿӏnh tính 66

3.6.2 ĈiQK giá ÿӏnh Oѭӧng 67

KӃt luұQFKѭѫQJ 72

KӂT LUҰN VÀ KIӂN NGHӎ 73

1 KӃt luұn 73

2 KiӃn nghӏ YjÿӅ xuҩt 74

TÀI LIӊU THAM KHҦO 75 PHӨ LӨC PL1

Phө lөc 1: PL1 Phө lөc 2: PL4 Phө lөc 3: PL6

vii

TÓM TҲT LUҰ19Ă1

viii

ix

INFORMATION PAGE OF MASTER THESIS

x

xi

DANH MӨC BҦNG

Bҧng 1.1 Cҩu trúc QăQJ lӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ 8

Bҧng 1.2 Dҥy hӑc giҧi quyӃt vҩQÿӅ các loҥi kiӃn thӭc vұWOtÿһc thù 14

Bҧng 1.4: Thӕng kê mӭFÿӝ sӱ dөQJFiFSKѭѫQg pháp dҥy hӑc trong dҥy

hӑc kiӃn thӭc vӅ GDRÿӝQJFѫFӫa các con lҳc

Bҧng 1.9 ѬXÿLӇm cӫa viӋc hӑc Vұt lí vӟi thí nghiӋm vұt lí 25

Bҧng 1.10 KyNKăQKҥn chӃ khi hӑc Vұt lí thông qua thí nghiӋm 25

Bҧng1.11 KyNKăn trong quá trình hӑFFKѭѫQJ³'DRÿӝQJFѫ´ 26

Bҧng 1.12 Thӕng kê mӭFÿӝ sӱ dөng các PP hӑc tұp trong hӑc kiӃn thӭc

Bҧng 2.2 Chuҭn kiӃn thӭFNƭQăQJFKѭѫQJ³'DRÿӝQJFѫ´- Vұt lí 12 30

Bҧng 3.1 Bҧng kӃt quҧ phân phӕi thӵc nghiӋm 67

Bҧng 3.3 Bҧng phân phӕi tҫn suҩWONJ\WtFK 68

xii

DANH MӨC HÌNH

Hình 1.1: 6ѫÿӗ khái quát tiӃn trình xây dӵng dҥy hӑc giҧi quyӃt vҩQÿӅ 13

Hình 2.2 Ĉӗ thӏ x-t cӫa con lҳFÿѫQGDRÿӝQJÿiӅu hòa 33 Hình 2.3 Ĉӗ thӏ v-t cӫa con lҳFÿѫQGDRÿӝQJÿLӅu hòa 34 Hình 2.4 Ĉӗ thӏ a-t cӫa con lҳFÿѫQGDRÿӝQJÿLӅu hòa 34

hòa cӫa con lҳc lò xo nҵPQJDQJ´WKHRFRQÿѭӡng lí thuyӃt

42

Hình 3.1 Ĉӗ thӏ phân phӕi tҫn suҩt 69 Hình 3.2 BiӇXÿӗ phân phӕi tҫn suҩt 69 Hình 3.3 Ĉӗ thӏ phân phӕi tҫn suҩWONJ\WtFK 70 Hình 3.4 BiӇXÿӗ phân phӕi tҫn suҩWONJ\WtFK 70

dөFYjÿjRWҥRÿmWKӵc hiӋn nhӳQJWKD\ÿәLFѫEҧn vӅ mөc tiêu, nӝLGXQJYjSKѭѫQJ

pháp dҥy hӑc (PPDH) Mӝt trong nhӳng mөc tiêu quan trӑng trong Nghӏ quyӃWOj³

Nâng cao chҩWOѭӧng giáo dөc toàn diӋn, chú trӑng giáo dөc lí Wѭӣng, truyӅn thӕQJÿҥo

ÿӭc, lӕi sӕng, ngoҥi ngӳ, tin hӑFQăQJOӵc và Nƭ QăQJ thӵc hành, vұn dөng kiӃn thӭc

vào thӵc tiӉn Phát triӇn khҧ QăQJViQJWҥo, tӵ hӑc, khuyӃn khích hӑc tұp suӕWÿӡi´

Do sӵ phát triӇn nhanh, mҥnh vӟi tӕFÿӝ mang tính bùng nә cӫa khoa hӑF Nƭ

thuұt thӇ hiӋn qua các lí thuyӃt, các thành tӵu mӟi và khҧ QăQJӭng dөng cao, rӝng và

nhanh vào thӵc tӃ QrQQKjWUѭӡng phә thông không thӇ trang bӏ cho hӑc sinh mӑi tri

thӭc mong muӕQ7KD\YjRÿyQKjWUѭӡng phҧi coi trӑng viӋc dҥ\SKѭѫQJSKiSGҥy

FiFKÿLWӟi kiӃn thӭc cӫDORjLQJѭӡLWUrQFѫVӣ ÿyPjKѭӟng hӑFVLQKÿӃn viӋc tiӃp tөc

hӑc tұp suӕWÿӡi, mӑLQJѭӡi sӕng trong mӝt xã hӝi hӑc tұp Xã hӝLÿzLKӓLQJѭӡi có

hӑc vҩn hiӋQÿҥi không chӍ có khҧ QăQJOҩy ra tӯ trí nhӟ các tri thӭFGѭӟi dҥng có sҹn,

ÿmOƭQKKӝi ӣ QKjWUѭӡng mà phҧLFyQăQJOӵc chiӃPOƭQKVӱ dөng các tri thӭc mӟi mӝt

FiFKÿӝc lұp

ĈӇ hiӋn thӵc hóa mөFWLrXÿy1JKӏ quyӃWÿӅ ra giҧLSKiS³TiӃp tөFÿәi mӟi

mҥnh mӁ SKѭѫQJ SKiS Gҥy và hӑFWKHR Kѭӟng hiӋQÿҥi; phát huy tính tích cӵc, chӫ

ÿӝng, sáng tҥo và vұn dөng kiӃn thӭc, NƭQăQJFӫDQJѭӡi hӑc Tұp trung dҥy cách hӑc,

FiFKQJKƭkhuyrғn khÕғch tѭ hRҕc, tҥҕ RFѫVӣ ÿӇ QJѭӡi hӑc tӵ cұp nhұWYjÿәi mӟi tri thӭc,

NƭQăQJSKiWWULӇQQăQJOӵc ChuyӇn tӯ hӑc chӫ yӃu trên lӟp sang tә chӭc hình thӭc

hRc tkҕ SÿDGҕ ҥng, chú ý các hoҥWÿӝng xã hӝi, ngoDҕi khóa, nghiên cӭu khoa hӑFĈҭy

mҥnh ӭng dөng công nghӋ thông tin và truyӅn thông trong dҥy và hӑc´[5, tr 5]

7KHRÿyTXDQÿLӇm chӍ ÿҥo cӫDĈҧng là: ³&KX\ ͋ n m̩ nh quá trình giáo dͭ c tͳ

chͯ y͇ u trang b͓ ki͇ n thͱ c sang phát tri͇ n toàn di͏ QQăQJO ͹c và pẖm ch̭WQJ˱ ͥi h͕c

H͕ FÿLÿ{LY ͣi hành; lí lu̵n g̷n vͣi th͹c ti͍ n; giáo dͭ FQKjWU˱ ͥng k͇ t hͫ p vͣ i giáo

dͭ FJLDÿuQKYjJLiRG ͭc xã h͡L´[5WU@ĈLӅXÿyFKRWKҩy, viӋFÿәi mӟi hình thӭc,

SKѭѫQJSKiSGҥy hӑFWKHRFKѭѫQJWUuQKPӟi nhҩn mҥnh hình thӭc hӑc tұp trҧi nghiӋm

Bên cҥQKÿyVұt lí là môn khoa hӑc tӵ nhiên có rҩt nhiӅu ӭng dөng quan trӑng

trong hҫu hӃWFiFOƭQKYӵc Thông qua giáo dөFWURQJQKjWUѭӡng hӑc sinh làm quen

vӟi các kiӃn thӭc Vұt lí mӟi, mӣ rӝng sӵ hiӇu biӃt cӫa mình vӅ môn Vұt lí tӯ ÿyJLҧi

thích các hiӋQWѭӧng xҧy ra trong thӵc tӃ, hình thành niӅm tin vào khoa hӑc và phát

2

triӇQWѭGX\WURQJFiFP{QNKRDKӑFNKiF+ѫQQӳa, Vұt lí FNJQJOjPӝt môn khoa hӑc

thӵc nghiӋm vì vұy thӵc hiӋn thí nghiӋm trong giӡ hӑc là rҩt thiӃt thӵc và cҫn thiӃt

Ngày nD\ Pi\ YL WtQK ÿm Fy Pһt ӣ hҫu hӃW FiF YƭQK YӵF 7URQJ OƭQK Yӵc giáo dөc,

QJѭӡLWDFNJQJÿmYjÿDQJQJKLrQFӭu sӱ dөng máy vi tính trong dҥy hӑc Thӵc tӃ ÿmFy

mӝt hӑc phҫQULrQJÿӇ nghiên cӭu vӅ cҩu tҥo và vұQKjQKPi\YLWtQKÿһc biӋt là sӱ

dөng máy vi tính trong nghiên cӭu và dҥy hӑc VұWOtYjFKѭѫQJ³'DRÿӝQJFѫ´- Vұt lí

12 là mӝt trong nhӳQJFKѭѫQJFyNLӃn thӭc khá trӯXWѭӧng, ÿzLKӓLWtQKWѭGX\FDRYj

yêu cҫu tiӃn hành nhiӅu thí nghiӋPÿӇ kiӇm chӭng .KLÿmFyÿѭӧc thí nghiӋm kiӇm

chӭng, hӑc sinh sӁ tӵ mình sӱ dөng các phҫn mӅPÿӇ phân tích video thí nghiӋPÿy

tӯ ÿy U~W UD ÿѭӧc các kiӃn thӭc cҫn hӑc khiӃn cho hӑc sinh tұp trung vào bài giҧng

KѫQKjRKӭQJKѫQYjQKӟ EjLOkXKѫQÿһc biӋt là có thӇ tӵ hӑc ӣ nhà khi không có

giáo viên khi áp dөng nhuҫn nhuyӉQFiFSKѭѫQJWLӋn dҥy hӑFYjWăQJFѭӡng tính

trӵc quan nhӡ sӱ dөQJÿҫ\ÿӫ các thí nghiӋm biӇu diӉn vӟi sӵ hӛ trӧ cӫa máy vi

tính Sӵ kӃt hӧp giӳa các lí thuyӃt mӟi và máy vi tính trong tiӃn trình dҥy hӑc sӁ tҥo

nên mӝt tiӃn trình dҥy hӑc mӟi mà trong tiӃQWUuQKÿyQJѭӡi hӑc chӫ ÿӝng, tích cӵc

KѫQWURQJYLӋc xây dӵng hӋ thӕng tri thӭc cho bҧn thân

Qua quá trình nghiên cӭu lí luұQYj SKѭѫQJSKiS Gҥy hӑc bӝ môn Vұt lí, tôi

nhұn thҩy cҫn thiӃt phҧi xây dӵng và sӱ dөng thí nghiӋm phân tích video vào dҥy hӑc

bӝ môn Vұt lí nhҵm giúp cho hӑc sinh xây dӵQJÿѭӧc cho mình mӝt hӋ thӕng kiӃn

thӭc và có khҧ QăQJ Yұn dөng kiӃn thӭFÿӇ giҧi quyӃt có hiӋu quҧ các vҩQÿӅ ÿһt ra

góp phҫn nâng cao chҩWOѭӧng dҥy hӑc Vì vұy tôi chӑQÿӅ tài nghiên cӭX³Xây d͹ ng

F˯ ´ - V̵ WOtWKHRK˱ ͣng phát tri͋QQăQJO ͹c gi̫i quy͇ t v̭ Qÿ ͉ cͯ a h͕ FVLQK´

7әQJTXDQYҩQÿӅQJKLrQFӭX

2.1 Nghiên cͱXQ˱ ͣc ngoài

Vào nhӳQJQăPFӫa thӃ kӹ XX, ӣ FiFQѭӟc xã hӝi chӫ QJKƭDQKҩt là Liên

Xô, vҩQÿӅ rèn luyӋQQăQJOӵFYjQăQJOӵc sáng tҥo cho hӑFWUzWURQJQKjWUѭӡQJÿѭӧc

ÿһc biӋWTXDQWkPÿLӇn hình là các tác giҧ I.Ia.Lecne, M.I.Macmutov, M.N.Xkatkin,

V.Okon, V.G.Razumovski Cuӕi thӃ kӍ ;; ÿҫu thӃ kӍ XXI, tiӃp tXc có nhӳҕ ng công

trình nghiên cӭu và bài viӃt vӅ Wѭ  GX\ ViQJ Wҥo và phát triӇn sáng tҥo cӫa Robert

ÿҥi hӑc Harvard (Mӻ  ÿmÿӅ cұSÿӃn khái niӋPQăQJOӵc qua viӋc phân tích bҧy

mһt biӇu hiӋn cӫa trí tuӋ FRQQJѭӡi: ngôn ngӳ, logic toán hӑc, âm nhҥc, không gian,

thӇ hình, giao cҧm và nӝi cҧm Ông khҷQJÿӏnh rҵng: mӛi mһt biӇu hiӋn cӫa trí tuӋ ÿӅu

phҧLÿѭӧc thӇ hiӋn hoһc biӇu lӝ Gѭӟi dҥQJVѫÿҷng hoһc sáng tҥRÿӍnh cao ĈӇ giҧi

3

quyӃt mӝt vҩQÿӅ trong cuӝc sӕQJWKuFRQQJѭӡi không thӇ KX\ÿӝng duy nhҩt mӝt mһt

cӫa biӇu hiӋn trí tuӋ QjRÿyPjSKҧi kӃt hӧp nhiӅu mһt biӇu hiӋn cӫa trí tuӋ liên quan

ÿӃn nhau Sӵ kӃt hӧSÿyWҥRWKjQKQăQJOӵFFiQKkQ+*DUGQHUÿmNӃt luұn rҵng1ăQJ

lӵc phҧLÿѭӧc thӇ hiӋn thông qua hoҥWÿӝng có kӃt quҧ và có thӇ ÿiQKJLiKRһFÿRÿҥc

ÿѭӧc

Ӣ ViӋW1DPQJѭӡLÿҫXWLrQÿѭD33'+*49ĈYjR9LӋt Nam là dӏch giҧ Phan

TҩWĈҳFÿmGӏch cuӕQViFK³'ҥy hӑc nêu vҩQÿӅ´Fӫa Lecne (1977) VӅ sau nhiӅu nhà

khoa hӑc nghiên cӭu Vӟi môn VұWOt33'+*49Ĉÿѭӧc các tác giҧ NguyӉn Ngӑc

Quang, NguyӉQ&ѭѫQJ'ѭѫQJ;XkQ7ULQK/Xұn án tiӃQVƭÿҫu tiên nghiên cӭu DH

nêu vҩQÿӅ cӫa tác giҧ /r9ăQ1ăP 6ӱ dXҕng DH nêu vҩQÿӅ - ѪUL[WLFÿӇ nâng

cao hiӋu quҧ dҥ\FKѭѫQJWUuQK9ұt lí phә thông

Trong nhӳQJQăPJҫQÿk\FyQKLӅu luұQYăQWKҥFVƭYjNKyDOXұn tӕt nghiӋp cӫa

sinh viên nghiên cӭu ӭng dXng PPDH này trong DHHH ӣҕ 7+37QKѭ

- Lê Xuân Lâm (2018), Khai thác và sӱ dөng phҫn mӅm trong dҥy hӑFFKѭѫQJ

'zQJÿLӋQWURQJFiFP{LWUѭӡng" - Vұt lí 11 nhҵm phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩn

ÿӅ cӫa hӑc sinh dân tӝFYQJÿһc biӋWNKyNKăQ/XұQYăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j

Nӝi

- +j 0LQK 3KѭѫQJ   7ә chӭc dҥy hӑc chӫ ÿӅ tích hӧS 6yQJ Fѫ VyQJâm" - Vұt lí 12 nhҵm phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑFVLQKWUѭӡng Phә

thông dân tӝc nӝi trú, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- TrҫQ9ăQ+LӅn (2018), Xây dӵng và sӱ dөQJYLGHRÿRWUӵc tiӃp trong dҥy hӑc

"ChuyӇQÿӝng thҷng" - Vұt lí 10 nhҵm phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc

sinh, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- NguyӉn Thӏ Xuân ( 2018), Xây dӵng tiӃn trình dҥy hӑc mӝt sӕ kiӃn thӭc

FKѭѫQJ³&ҧm ӭQJÿLӋn tӯ´- Vұt lí 11 vӟi sӵ hӛ trӧ cӫa Video-clip, phҫn mӅm dҥy hӑc

và bҧn ÿӗ WѭGX\EӗLGѭӥQJQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc sinh miӅn núi, Luұn

YăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- Tô Hoàng Tú (2018), Xây dӵng và sӱ dөQJYLGHRÿRWUӵc tiӃp trong dҥy hӑc

³&KX\ӇQÿӝQJWUzQÿӅX´- Vұt lí 10 nhҵm phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc

sinh, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- Phҥm Hӗng Cҭm (2018), Phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc sinh

thông qua giҧi các bài tұp có nӝi dung thӵc tӃ trong dҥy hӑc FKѭѫQJ ³.K~F [ҥ ánh

4

sáng" - Vұt lí 11, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- NguyӉQ7Kѭӧng Minh (2017), ChӃ tҥo và sӱ dөng dөng cө thí nghiӋm ghép

nӕi máy tính vӟi phҫn mӅm Coach trong dҥy hӑFFKѭѫQJ³&ҧm ӭQJÿLӋn tӯ´- Vұt lí

WKHRKѭӟng phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc sinh, LuұQYăQWKҥFVƭ

Ĉ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- Phҥm Quang Cҧnh (2017), Tә chӭc dҥy hӑFFKѭѫQJ'zQJÿLӋn trong các môi

WUѭӡng" - VұWOtWKHRÿӏQKKѭӟng phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ thӵc tiӉn cӫa

hӑc sinh, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'± Ĉ+4*+j1ӝi

- Ngô Thӏ Minh Nguyên (2017), ChӃ tҥo và sӱ dөng dөng cө thí nghiӋm ghép

nӕi máy tính vӟi phҫn mӅm Coach trong dҥy hӑFFKѭѫQJ³6yQJkP´- Vұt lí 12 theo

Kѭӟng phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc sinh, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'±

Ĉ+4*+j1ӝi

- NguyӉn Thӏ Chung Chính (2017), Xây dӵng và sӱ dөng video thí nghiӋm vӟi

phҫn mӅm Coach trong dҥy hӑF FKѭѫQJ ³ &iF ÿӏnh luұt bҧR WRjQ´± Vұt lí 10 theo

Kѭӟng phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc sinh, LuұQYăQWKҥFVƭĈ+*'±

triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑFVLQK´WKuFKѭDÿѭӧc nghiên cӭu và giҧi quyӃt,

do vұy viӋc lӵa chӑQKѭӟQJÿӅ WjLQj\PDQJêQJKƭDWKӵc tiӉn và cҩp thiӃt

3 0өFWLrXQJKLrQFӭX

Nghiên cӭu, khai thác và ghi hình video các thí nghiӋP WURQJ FKѭѫQJ³Dao ÿӝQJFѫ´- Vұt lí 12 và sӱ dөng phҫn mӅP&RDFKÿӇ xӱ lí các video thí nghiӋm, tӯ ÿy

U~W UD ÿѭӧc kӃt quҧ WKHR Kѭӟng phát triӇQ QăQJ Oӵc giҧi quyӃt vҩQ ÿӅ cӫa hӑc sinh

nhҵm nâng cao tính tích cӵc trong dҥy và hӑc môn Vұt lí 12

NӃu ghi hình các thí nghiӋm thành công và sӱ dөQJÿѭӧc phҫn mӅP&RDFKÿӇ

xӱ lí các thông tin, tӯ ÿy U~W UD FiF NӃt quҧ cҫn thiӃWWKHRKѭӟng phát triӇQQăQJOӵc

giҧi quyӃt vҩQÿӅ thì có thӇ phát triӇQQăQJOӵc tӵ hӑc cho hӑc sinh, góp phҫn nâng cao

chҩWOѭӧng dҥy hӑc môn Vұt lí

5

5 ĈӕLWѭӧQJQJKLrQFӭX

- Các tài liӋu vӅ SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc thí nghiӋPWURQJFKѭѫQJWUuQK9ұt lí 12

- Các tài liӋXOLrQTXDQÿӃQFѫVӣ lí thuyӃt cӫa các bài thí nghiӋP&ѫOӟp 12

- Các thí nghiӋm phҫQ&ѫKӑc trong cKѭѫQJWUuQK9ұt lí lӟp 12

- Tài liӋXKѭӟng dүn sӱ dөng phҫn mӅP&RDFKÿӇ xӱ lí video thí nghiӋm

61KLӋPYөQJKLrQFӭX

- Nghiên cӭXFѫVӣ lí thuyӃWFKѭѫQJ³'DRÿӝQJFѫ´- Vұt lí lӟS&ѫEҧn

- Nghiên cӭu xây dӵng các bài thí nghiӋm, ghi hình, lҩy các sӕ liӋu mүu cӫa các

bài thí nghiӋPFKѭѫQJ³'DRÿӝQJFѫ´- Vұt lí lӟS&ѫEҧn

- Dùng phҫn mӅP&RDFKÿӇ phân tích, xӱ lí các video thí nghiӋm Tӯ ÿyU~WUD

nhӳng kӃt luұn cҫn thiӃt cho bài hӑc

- +ѭӟng dүn hӑc sinh ghi hình thí nghiӋm và sӱ dөng phҫn mӅm ÿӇ rút ra các

ĈӇ thӵc hiӋn nhiӋm vө WUrQW{LÿmWLӃQKjQKFiFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu sau:

- Nghiên cӭu lí luұn: Nghiên cӭu nhӳng tài liӋXOLrQTXDQWURQJFKѭѫQJWUuQK

Vұt lí phә thông, nhӳng tài liӋXKѭӟng dүn sӱ dөng các bӝ dөng cө thí nghiӋm liên

quan Nghiên cӭu nhӳng tài liӋu vӅ SKѭѫQJ SKiS Gҥy hӑc thí nghiӋm Vұt lí lӟp 12

WURQJWUѭӡng phә thông

- Nghiên cӭu thӵc nghiӋm: TiӃn hành và ghi hình các bài thí nghiӋm, dùng

phҫn mӅP ÿӇ xӱ lí video thí nghiӋP ÿy WKӵc hiӋn rút ra nhӳng kӃt luұn và nhӳng

Kѭӟng dүQVѭSKҥm cҫn thiӃW+ѭӟng dүn hӑc sinh tӵ nghiên cӭu, ghi hình và sӱ dөng

phҫn mӅPÿӇ nâng cao hӭng thú cho hӑc sinh trong viӋc hӑc tұp Vұt lí

9 1KӳQJÿyQJJySPӟLFӫDÿӅWjL

Khoá luұQOjFѫVӣ ÿӇ tôi có thӇ xây dӵng và hoàn thiӋn các bài thí nghiӋm Vұt

lí khi vӅ dҥy ӣ WUѭӡng phә thông Nó còn có thӇ làm tài liӋu tham khҧo cho giáo viên,

sinh viên và hӑc sinh khi giҧng dҥy và tiӃn hành các bài thí nghiӋm Vұt lí liên quan

&KѭѫQJ&ѫVӣ lí luұn và thӵc tiӉn cӫa vҩQÿӅ phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt

vҩQÿӅ cho hӑc sinh trung hӑc phә thông và SKҫQ PӅP phân tích video

&KѭѫQJ3Kӕi hӧp sӱ dөng video thí nghiӋm và phҫn mӅm phân tích video Coach trong dҥy hӑFFKѭѫQJ³'DRÿӝQJFѫ´- Vұt lí 12

7

&+ѬѪ1* 1

&Ѫ 6Ӣ LÍ /8Ұ1 VÀ 7+Ӵ& 7,ӈ1 &Ӫ$ 9Ҩ1 Ĉӄ PHÁT 75,ӆ1

1Ă1* /Ӵ& *,Ҧ, 48<ӂ7 9Ҩ1 Ĉӄ CHO +Ӑ& SINH

TRUNG +Ӑ& 3+Ә THÔNG

1.1.1 Khái QL͏P Y͉ QăQJ O͹F FͯD K͕F sinh trung K͕F SK͝ thông

Theo NguyӉn CҧQK7RjQ³9ҩQÿӅ là trҥng thái mà ӣ ÿyFyVӵ mâu thuүn hay

có khoҧng cách giӳa thӵc tӃ và mong muӕn *49Ĉ +RҥW ÿӝng trí tuӋ ÿѭӧc coi là

WUuQKÿӝ phӭc tҥp và cao nhҩt vӅ nhұn thӭc, vì vұy cҫQKX\ÿӝng tҩt cҧ FiFQăQJOӵc trí tuӋ cӫDFiQKkQĈӇ *49ĈFKӫ thӇ phҧLKX\ÿӝng trí nhӟ, tri giác, lí luұn, khái niӋm,

ngôn ngӳÿӗng thӡi sӱ dөng cҧ cҧP[~FÿӝQJFѫQLӅm tin ӣ QăQJOӵc bҧn thân và khҧ

QăQJNLӇPVRiWÿѭӧc tình thӃ´[14]

Theo 1JX\ӉQ 7Kӏ Minh 3KѭѫQJ: ³ 1ăQJ O͹F F̯Q ÿ̩W FͯD K͕F sinh THPT là W͝

Theo ÿy Nƭ QăQJ có EҧQ FKҩW tâm lí, QKѭQg có hình WKӭF YұW FKҩW là hành vi

KRһF hành ÿӝQJ Vì Yұ\ Nƭ QăQJ mà chúng ta nhìn WKҩ\ nghe WKҩ\ FҧP QKұQ ÿѭӧFchính là ELӇX KLӋQ ÿDQJ GLӉQ ra FӫD QăQJ OӵF Theo cách KLӇX này, Nƭ QăQJ chung là Vӵ

WәQJ hòa QKLӅX Nƭ QăQJ riêng ELӋW có WKӇ FKX\ӇQ ELӃQ linh KRҥW tùy theo EӕL FҧQKChúng ÿѭӧF hình thành và phát WULӇQ qua QKLӅX KRҥW ÿӝQJ tích FӵF KӑF WұS vui FKѫL qua YLӋF ӭQJ [ӱ KRһF xúc WLӃQ quan KӋ nào ÿy Ví Gө khi nói ³Nƭ QăQJ JLҧL bài WұS YұWOt´ thì SKҧL KLӇX ÿy là Vӵ WәQJ hòa QKLӅX Nƭ QăQJ Fө WKӇ QKѭ Nƭ QăQJ Vӱ GөQJ kí KLӋXYұW lí, Nƭ QăQJ phân tích, WәQJ KӧS so sánh, khái quát hóa, Nƭ QăQJ YұQ GөQJ NLӃQ WKӭF

Nƭ QăQJ Vӱ GөQJ máy WtQK«

1.1.2 0͡W V͙ QăQJ O͹F F̯Q phát WUL͋Q cho K͕F sinh trung K͕F SK͝ thông

Trong FKѭѫQJ trình giáo GөF SKә thông ӣ PӝW Vӕ QѭӟF YLӋF phát WULӇQ QăQJ OӵFcho KӑF sinh THPT ÿm ÿѭӧF ÿӅ FұS

- NhӳQJQăQJOӵFFKXQJÿѭӧc tҩt cҧ các môn hӑc và hoҥWÿӝng giáo dөc góp

phҫn hình thành, phát triӇQQăQJOӵc tӵ chӫ và tӵ hӑFQăQJOӵc giao tiӃp và hӧp tác,

QăQJOӵc giҧi quyӃt vҩn ÿӅ và sáng tҥo

- NhӳQJQăQJOӵFFKX\rQP{Qÿѭӧc hình thành, phát triӇn chӫ yӃu thông qua

mӝt sӕ môn hӑc và hoҥWÿӝng giáo dөc nhҩWÿӏQKQăQJOӵc ngôn ngӳ, tính toán, tìm

8

hiӇu tӵ nhiên và xã hӝi, công nghӋ, tin hӑc, thҭm mӻ, thӇ chҩt

Bên cҥnh viӋc hình thành, phát triӇQFiFQăQJOӵc cӕWO}LFKѭѫQJWUuQK*'37còn góp phҫn phát hiӋn, bӗLGѭӥQJQăQJOӵFÿһc biӋWQăQJNKLӃu) cӫa hӑc sinh Trong

SKҥP vi nghiên FӭX FӫD ÿӅ tài, tôi ÿL sâu nghiên FӭX YӅ QăQJ OӵF JLҧL TX\ӃW YҩQ ÿӅ

1.2.1 Khái QL͏P QăQJ O͹F JL̫L TX\͇W Y̭Q ÿ͉

1ăQJ OӵF *49Ĉ là NKҧ QăQJ FӫD PӝW cá nhân KLӇX và JLҧL TX\ӃW tình KXӕQJ YҩQ

ÿӅ khi mà JLҧL pháp JLҧL TX\ӃW FKѭD rõ ràng Nó bao JӗP Vӵ VҹQ sàng tham gia vào JLҧL

TX\ӃW tình KXӕQJ YҩQ ÿӅ ÿy ± WKӇ KLӋQ WLӅP QăQJ là công dân tích FӵF và xây GӵQJ

*LҧL TX\ӃW YҩQ ÿӅ +RҥW ÿӝQJ trí WXӋ ÿѭӧF coi là trình ÿӝ SKӭF WҥS và cao QKҩW

YӅ QKұQ WKӭF vì FҫQ huy ÿӝQJ WҩW Fҧ các QăQJ OӵF trí WXӋ FӫD cá nhân ĈӇ *49Ĉ FKӫ

WKӇ SKҧL huy ÿӝQJ trí QKӟ tri giác, lý OXұQ khái nLӋP hóa, ngôn QJӳ ÿӗQJ WKӡL Vӱ GөQJ

Fҧ FҧP xúc, ÿӝQJ Fѫ QLӅP tin ӣ QăQJ OӵF EҧQ thân và NKҧ QăQJ NLӇP soát ÿѭӧF tình

WKӃ Có WKӇ ÿӅ [XҩW ÿӏQK QJKƭD QKѭ sau:

³1ăQJ O͹F *49Ĉ là NK̫ QăQJ FͯD P͡W cá nhân ³KX\ ÿ͡QJ´ N͇W KͫS P͡W cách

linh KR̩W và có W͝ FKͱF kL͇Q WKͱF NͿ QăQJYͣL thái ÿ͡ tình F̫P giá WU͓ ÿ͡QJ F˯

cá QKkQ« ÿ͋ KL͋X và JL̫L TX\͇W Y̭Q ÿ͉ trong tình KX͙QJ QK̭W ÿ͓QK P͡W cách KL͏X TX̫

1.2.2 &̭X trúc QăQJ O͹F JL̫L TX\͇W Y̭Q ÿ͉

Trong ÿӅ tài nghiên FӭX tôi WұS trung ÿL sâu 4 thành Wӕ FӫD QăQJ OӵF *49Ĉ các

tiêu chí FӫD PӛL thành Wӕ và các PӭF ÿӝ FӫD PӛL tiêu chí chúng ÿѭӧF WKӇ KLӋQ qua

- ĈһWYҩQÿӅ

- 3KiWELӇXYҩQÿӅ

sách giáo khoa Yj WKҧR OXұQ

YӟLEҥQ

- ;iF ÿӏQK ÿѭӧF FiFthông tin

-

U~W UD ÿѭӧc kӃt quҧ WKHR Kѭӟng phát triӇQ QăQJ... hӑc thí nghiӋPWURQJFKѭѫQJWUuQK9ұt lí 12

- Các tài liӋXOLrQTXDQÿӃQFѫVӣ lí thuyӃt cӫa thí nghiӋP&ѫOӟp 12

- Các thí nghiӋm phҫQ&ѫKӑc cKѭѫQJWUuQK9ұt lí lӟp 12. .. (2017), Xây dӵng sӱ dөng video thí nghiӋm vӟi

phҫn mӅm Coach dҥy hӑF FKѭѫQJ ³ &iF ÿӏnh luұt bҧR WRjQ´± Vұt lí 10 theo

Kѭӟng phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cӫa hӑc sinh,