Biện pháp quản lý công tác tư vấn tâm lý cho học sinh tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận thanh khê thành phố đà nẵng

ViӋc xây dӵng các hoҥWÿӝng tâm lý hӑc cho hӑc sinh WURQJWUѭӡng sӁ giúp cho giáo viên và hӑc sinh hiӇu biӃWU}KѫQYӅ nhӳng vҩn ÿӅ OLrQTXDQÿӃn sӵ hình thành và phát triӇn nhân cách cӫDFiFHPÿ

%,ӊ13+È348Ҧ1/é&Ð1*7È&7Ѭ9Ҩ1 7Æ0/é&+2+Ӑ&6,1+7Ҥ,&È&75ѬӠ1*

%,ӊ13+È348Ҧ1/é&Ð1*7È&7Ѭ9Ҩ1 7Æ0/é&+2+Ӑ&6,1+7Ҥ,&È&75ѬӠ1*

7581*+Ӑ&&Ѫ6Ӣ75Ç1 Ĉӎ$%¬1

Chuyên ngành 4XҧQOêJLiRGөF 0mVӕ : 60 14 01 14

/8Ұ19Ă17+Ҥ&6Ƭ*,È2'Ө& +Ӑ&

*LiRYLrQKѭӟQJGүQNKRDKӑF PGS.7675Ҫ19Ă1+,ӂ8

Ĉj1ҹQJ - 1ăP 6

7{L[LQFDPÿRDQU̹QJOX̵QYăQQj\GRFKtQKE̫QWKkQQJ˱ͥLQJKLrQ FͱXWK͹FKL͏Q WiFJL̫ÿm QJKLrQFͱXWK͹FWU̩QJ TX̫QOtF{QJWiF W˱Y̭QWkPOê

K͕FVLQK W̩LWU˱ͥQJ THCS J͛P : 7U˱ͥQJ 7+&6&KX9ăQ$Q7+&6+XǤQK

7K~F KiQJ 7+&6 1JX\͍Q ĈuQK &KL͋X 7+&6 1JX\͍Q 7K͓ 0LQK KDL

7+&6 1JX\͍Q 'X\ +L͏X 7+&6 /r 7K͓ +͛QJ *̭P 7+&6 1JX\͍Q 7UmL

0ӢĈҪ8 1

/êGRFKӑQÿӅWjL 1

0өFWLrXQJKLrQFӭX 3

.KiFKWKӇYjÿӕLWѭӧQJQJKLrQFӭX 3

*LҧWKX\ӃWNKRDKӑF 3

1KLӋPYөQJKLrQFӭX 3

&iFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭX 4

ĈӏDEjQYjWKӡLJLDQQJKLrQFӭX 4

&ҩXWU~FFӫDOXұQYăQ&y3KҫQ 5

7әQJTXDQWjLOLӋXQJKLrQFӭX 5

&+ѬѪ1*  &Ѫ 6Ӣ /é /8Ұ1 &Ӫ$ 48 Ҧ1 /é +2Ҥ7 ĈӜ1* 7Ѭ 9Ҩ17Æ0/é&+2+Ӑ&6 ,1+Ӣ75ѬӠ1*7581*+ Ӑ&&Ѫ6Ӣ 7

7Ә1*48$19ӄ9Ҩ1Ĉӄ1*+,Ç1&Ӭ8 7

&iFQJKLrQFӭXYӅTXҧQOêKRҥWÿӝQJWѭYҩQWkPOêWUrQWKӃJLӟL 7

&iFQJKLrQFӭXYӅTXҧQOêWѭYҩQWkPOêӣ9LӋW nam 10

&È&.+È,1,ӊ0&Ӫ$Ĉӄ7¬, 12

4XҧQOê 12

4XҧQOêJLiRGөF 13

4XҧQOêQKjWUѭӡQJ 15

7ѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡQJKӑF 15

4XҧQOêF{QJWiFWѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡQJKӑF 18

&Ð1*7È&7Ѭ9Ҩ1 7Æ0/é7521*75ѬӠ1*7581*+Ӑ&&Ѫ 6Ӣ 20

9DLWUzFӫDWѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡQJSKәWK{QJ 20

0өFWLrXFӫDWѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡQJKӑF 21

1ӝLGXQJFӫDF{QJWiFWѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡQJWUXQJKӑFFѫVӣ 22

 1+Ӳ1* <ӂ8 7Ӕ &+, 3+Ӕ, 7+¬1+ &Ð1* &Ӫ$ &Ð1* 7È& 7Ѭ

9Ҩ17Æ0/é7521*75ѬӠ1*7581*+Ӑ&&Ѫ6Ӣ 33

7,ӆ8.ӂ7&+ѬѪ1* 34

&+ѬѪ1*  7+Ӵ& 75Ҥ1* 48Ҧ1 /é & Ð1* 7È& 7Ѭ 9Ҩ1 7Æ0

/é &+2 +Ӑ& 6,1+ Ӣ &È& 75ѬӠ1* 7581* +Ӑ& &Ѫ 6Ӣ 75Ç1

2.2 KHÁI QUÁT QUÁ T5Î1+.+Ҧ26È77+Ӵ&75ҤNG 36

0өFWLrXNKҧRViW 36

ĈӕLWѭӧQJYjÿӏDEjQNKҧRViW(Phө lөc 1) 37

1ӝLGXQJNKҧRViW 37

3KѭѫQJSKiSNKҧo sát 37

7KӡLJLDQWLӃQKjQKNKҧRViW 38

7+Ӵ&75Ҥ1*&Ð1* 7È&7Ѭ9Ҩ17Æ0/é&+2+Ӑ&6,1+7Ҥ, &È& 75ѬӠ1* 7581* +Ӑ& &Ѫ 6Ӣ 75Ç1 Ĉӎ$ %¬1 48Ұ1 7+$1+ +Ç7+¬1+3+ӔĈ¬1Ҹ1G 38

7KӵFWUҥQJWKӵFKLӋQPөFWLrXWѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡQJKӑF 38

7KӵFWUҥQJÿӝLQJNJWѭYҩQYLrQFӫDFiFWUѭӡQJWUXQJKӑFFѫVӣ 40

7KӵFWUҥQJYӅQKӳQJNKyNKăQWkP OêFӫDKӑFVLQKӣFiFWUѭӡQJ WUXQJKӑFFѫVӣ 44

7KӵFWUҥQJYӅFiFSKѭѫQJSKiSKӛWUӧF{QJWiFWѭYҩQWkPOêӣFiF WUѭӡQJWUXQJKӑFFѫVӣ 46

 7KӵF WUҥQJ YӅ ÿLӅX NLӋQ Kӛ WUӧ KRҥW ÿӝQJWѭ YҩQ WkP Oê WURQJ WUѭӡQJKӑF 48

7+Ӵ&75Ҥ1*48Ҧ1 /é+2Ҥ7ĈӜ1*7Ѭ9Ҩ17Æ0/éӢ&È& 75ѬӠ1*7581*+Ӑ&&Ѫ6Ӣ 49

 7KӵF WUҥQJ TXҧQ Oê [k\ GӵQJ QӝL GXQJ FKѭѫQJ WUuQK NӃ KRҥFK KRҥWÿӝQJFӫDKRҥWÿӝQJWѭYҩQWkPOê 49

7KӵFWUҥQJTXҧQOêKRҥWÿӝQJFӫDFiFWѭYҩQYLrQJLiRYLrQ 51

 7KӵF WUҥQJ YLӋF SKӕL KӧS YӟL FiF Wә FKӭFWURQJ F{QJ WiF Wѭ YҩQ tâm lý 56

7KӵFWUҥQJTXҧQOêYLӋFKӛWUӧF{QJWiFWѭYҩQWkPOê 58

ĈiQKJLiFKXQJ 61

7,ӆ8.ӂ7&+ѬѪ1* 64

&+ѬѪ1*  %,ӊ1 3+È3 48Ҧ1 /é &Ð 1* 7È& 7Ѭ 9Ҩ1 7 ÂM LÝ

&+2+Ӑ&6,1+Ӣ&È&7 5ѬӠ1*7581*+Ӑ&&Ѫ6 Ӣ75Ç1Ĉӎ$

%¬148Ұ17+$1+.+Ç7 +¬1+3+ӔĈ¬1Ҹ1* 65

1+Ӳ1*&Ă1&Ӭ&+29,ӊ&;Æ<'Ӵ1*%,ӊ1 PHÁP 65

3.2&È&1*8<Ç17Ҳ&Ĉӄ;8Ҩ7%,ӊ13+È3 66

1JX\rQWҳFÿҧPEҧRWtQKJLiRGөF 67

1JX\rQWҳFÿҧPEҧRWtQKKӋWKӕQJ 67

1JX\rQWҳFÿҧPEҧRWtQKWKӵFWLӉQ 67

3.3 &È& %,ӊ1 3+È3 48Ҧ1 /é &Ð1* 7È& 7Ѭ 9Ҩ1 7Æ0 /é &+2 +Ӑ&6,1+Ӣ&È&75ѬӠ1*7581*+Ӑ&&Ѫ6Ӣ 67

%LӋQSKiS1kQJFDRQKұQWKӭFFӫDFiQEӝTXҧQOêJLiRYLrQ± 7ѭYҩQYLrQKӑFVLQKYӅF{QJWiFWѭYҩQWkPOêWURQJQKjWUѭӡQJ 67

%LӋQSKiSHoàn thiӋn bӝ máy nhân sӵ OjPF{QJWiFWѭYҩn tâm lý 71

 %LӋQ SKiS  ĈLӅX FKӍQK P{ KuQK Wѭ YҩQ WkP Oê WҥL FiF WUѭӡQJ WUXQJKӑFFѫVӣ 78

3.3.4 BiӋQSKiS%ӗLGѭӥQJQkQJFDRQăQJOӵFWѭYҩQWkPOêFKRÿӝL QJNJJLiRYLrQWѭYҩQYLrQ 81

%LӋQSKiS7ăQJFѭӡQJFiFÿLӅXNLӋQKӛWUӧF{QJWiFWѭYҩQWkP OêWURQJWUѭӡQJKӑF 83

%LӋQSKiS7ăQJFѭӡQJNLӇPWUDÿiQKJLiF{QJWiFWѭYҩQWkPOê FKRKӑFVLQK 85

0Ӕ,48$1+ӊ*,Ӳ$&È&%,ӊ13+È3 88

.+Ҧ21*+,ӊ07Ë1+&Ҩ37+,ӂ79¬7Ë1+.+Ҧ7+,&Ӫ$&È& %,ӊ13+È3Ĉӄ;8Ҩ7 89

0өFÿtFKNKҧRQJKLӋP 90

ĈӕLWѭӧQJNKҧRQJKLӋP 90

3KѭѫQJSKiSNKҧRQJKLӋP 90

.ӃWTXҧNKҧRQJKLӋP 90

7,ӆ8.ӂ7&+ѬѪ1* 92

.ӂ7/8Ұ1 94

.ӂ7/8Ұ1 94

.+8<ӂ11*+ӎ 95

'$1+0Ө&7¬,/,ӊ87+ $0.+Ҧ2 97

48<ӂ7Ĉӎ1+*,$2Ĉӄ7 ÀI EҧQVDR

3+Ө/Ө& PL1

Chӳ viӃ t tҳ t Chӳ viӃ Wÿ ҫ\ÿ ӫ

CBQL Cán bӝ quҧn lý CMHS Cha mҽ hӑc sinh CTTVTL &{QJWiFWѭYҩn tâm lý

GV Giáo viên GVCN Giáo viên chӫ nhiӋm +Ĉ1*// HoҥWÿӝng ngoài giӡ lên lӟp

HQ HiӋu quҧ

HS Hӑc sinh IHQ Ít hiӋu quҧKHQ Không hiӋu quҧKTH Không thӵc hiӋn KTX K{QJWKѭӡng xuyên RTX RҩWWKѭӡng xuyên THCS Trung hӑFFѫVӣ

TT ThӍnh thoҧng TVTL 7ѭYҩn tâm lý TVV 7ѭYҩn viên

TX 7Kѭӡng xuyên

XH Xã hӝi NTV 1KjWѭYҩn

*' Ĉ7 Giáo dөFYjĈjRWҥo

/êGRFKӑQÿӅWjL

Trҿ em có vai trò vô cùng quan trӑQJÿӕi vӟLJLDÿuQKYjVӵ phát triӇn

cӫa xã hӝi, sӵ phát triӇn toàn diӋn cӫa trҿ HP Fy êQJKƭD OӟQODRÿӕi vӟi sӵ

phát triӇn cӫa mӛi dân tӝc, chính vì vұy vҩQÿӅ FKăPVyFJLiRGөc, bҧo vӋ và

phát triӇn trҿ em là vҩQÿӅ cҫn phҧLÿѭӧc quan tâm mӝWFiFKÿ~QJPӭFĈӇ

trҿ có ÿѭӧc mӝt WѭѫQJODLWѭѫLViQJphát triӇn thuұn lӧi thì trҿ phҧLÿѭӧc yêu

WKѭѫQJFKăPVyFQX{LGѭӥng mӝt cáFKÿҫ\ÿӫ, có cuӝc sӕng tinh thҫn, tình

cҧm, tâm lý, nhұn thӭc xã hӝi lành mҥQKÿѭӧc phát triӇQÿҫ\ÿӫ QăQJOӵc cá

QKkQ«WKuF{QJWiFFKăPVyFJLiRGөFWѭYҩn tâm lý trҿ là vҩQÿӅ mà nhӳng

QJѭӡi làm công tác giáo dөc, các tә chӭFFiFQJjQKOLrQTXDQÿӃn giáo dөc

cҫn phҧi quan tâm

Ĉһc biӋt ngày nay sӵ phát triӇn kinh tӃYăQKyD[mKӝi vӟi tӕFÿӝ nhanh

và nhiӅu biӃQÿӝng cӫa nӅn kinh tӃ thӏ WUѭӡQJÿ{ thӏ hóa, mӣ rӝQJJLDROѭX

YăQKyDWUrQWRjQFҫu, sӵ phát triӇn cӫa công nghӋ thông tin, sӭc ép cӫa nhà

WUѭӡQJJLDÿuQK«ÿmÿһt ra nhӳng yêu cҫXQJj\FjQJFDRÿӕi vӟi lӟp trҿ nói

chung và hӑc sinh nói riêng Mһt khác sӵ kǤ vӑng quá cao cӫa ông bà, cha

mҽ, thҫ\F{ÿDQJWҥo ra nhӳng áp lӵc rҩt lӟn cho HS trong cuӝc sӕng, trong

hӑc tұp và trong quá trình phát triӇn, tURQJNKLÿy sӵ hiӇu biӃt cӫa HS vӅ bҧn

thân FNJQJQKѭNӻ QăQJVӕng cӫa các em vүn còn hҥn chӃ WUѭӟc nhӳng sӭc ép

nói trên Thӵc tӃ hiӋn nay cho thҩ\+6WURQJQKjWUѭӡng phә thông có thӇ có

nhӳng rӕi loҥn vӅ tâm lý, rӕi loҥn phát triӇn QKѭ ÿӑc, viӃW WtQK WRiQ« nhӳng rӕi loҥn cҧP[~FQKѭORkXWUҫm cҧm hay nhӳng rӕi loҥn vӅ hành vi

QKѭJk\Uӕi, bӓ hӑc, trӝm cҳS« Kұu quҧ là ngày càng có nhiӅu hӑc sinh gһp

NK{QJtWNKyNKăQWURQJKӑc tұSWXGѭӥQJÿҥRÿӭc, xây dӵQJOêWѭӣng sӕng

FKRPuQKFNJQJQKѭ [iFÿӏnh cách thӭc ӭng xӱ cho phù hӧp vӟi các mӕi quan

hӋ xung quanh Ĉӡi sӕng tâm lý hӑc sinh nói chung, hӑc sinh cҩp trung hӑc

FѫVӣ QyLULrQJÿDQJFyQKӳng biӃQÿӝng to lӟn vӟi nhiӅu biӇu hiӋQÿiQJORngҥL&iFHPWKѭӡng gһp nhӳng khúc mҳc trong hӑc tұp, tâm sinh lí, trong

mӕi quan hӋ vӟi thҫ\F{JLDÿuQKEҥQEq«QӃXNK{QJÿѭӧFÿLӅu chӍnh, giҧi

tӓa kӏp thӡi, thì rҩt dӉ dүQÿӃn hұu quҧ ÿiQJWLӃc: nhҽ thì chán hӑc, bӓ hӑc;

nһng thì trҫm cҧm, bҥo lӵc hӑFÿѭӡng, thұm chí tӵ kӹ, gây hұu quҧ nghiêm

trӑng

Theo kӃt quҧ nghiên cӭu cӫa PGS.TS Phҥm Minh Mөc, Trung tâm

nghiên cӭu tâm lý hӑFÿѭӡng và giáo dөc hӑFWKuFyÿӃn 51,6% tӹ lӋ hӑc sinh

OLrQTXDQÿӃn bҥo lӵc hӑFÿѭӡng và có 80% ý kiӃQÿѭӧc nhóm nghiên cӭu

nghi nhұn rҵng rҩt cҫQFyFiFSKzQJWѭYҩn tҥi WUѭӡng hӑc (bài viӃWÿăQJWUrQbáo Tuәi trҿ sӕ 76/2015)

Vì vұy các em hӑc sinh rҩt cҫn sӵ JL~Sÿӥ cӫa các nhà chuyên môn, cӫa

các thҫy cô giáo và cha mҽFiFHPÿӅu có nhu cҫu cҫQÿѭӧc sӵ JL~Sÿӥ cӫa

QJѭӡi lӟQÿӇ thoát khӓi sӵ khӫng hoҧng vӅ tâm lý trong quá trình phát triӇn

cӫa mình Nói cách khác vҩQÿӅ WѭYҩn hӑFÿѭӡng cho hӑc sinh vӅ FiFOƭQK

vӵFOLrQTXDQÿӃQÿӡi sӕng hӑFÿѭӡQJÿDQJWUӣ thành vҩQÿӅ bӭc xúc mà nhà

WUѭӡng và xã hӝi cҫQÿѭӧFÿiSӭng Nhu cҫXWѭYҩn hӑFÿѭӡng càng bӝc lӝ rõ

rӋWKѫQWURQJ các mӕi quan hӋ cӫa hӑc sinh vӟi cha mҽ, vӟi bҥn bè và thҫy cô

giáo ĈӭQJ WUѭӟc thӵc trҥng trên rҩt cҫn có nhӳng hoҥW ÿӝng tâm lý hӑc

ÿѭӡng cho hӑc sinh ViӋc xây dӵng các hoҥWÿӝng tâm lý hӑc cho hӑc sinh

WURQJWUѭӡng sӁ giúp cho giáo viên và hӑc sinh hiӇu biӃWU}KѫQYӅ nhӳng vҩn

ÿӅ OLrQTXDQÿӃn sӵ hình thành và phát triӇn nhân cách cӫDFiFHPÿӇ JL~Sÿӥ

YjKѭӟng cho các em phát triӇn mӝt cách ÿ~QJÿҳn, lành mҥnh, hiӇu vӅ bҧn

WKkQYjQJѭӡi khác tӕWKѫQ7X\QKLrQKLӋn nay ӣ Qѭӟc ta các công tác tham

vҩQWѭYҩn và trӧ OêWkPOêWURQJWUѭӡng hӑc FKѭDÿѭӧc thӵc hiӋn mӝt cách

phә biӃn và FKѭD ÿѭӧc chú trӑng mӝt cách hӧp lý, công tác Wѭ vҩn cӫa các

WUѭӡng THCS hiӋQQD\FKѭDPDQJWtQKKӋ thӕQJYjFKѭDÿiSӭQJÿѭӧc nhu

cҫXWѭYҩn tâm lý ngày càng cao ӣ hӑc ÿѭӡng

Vұy viӋc tìm hiӇXSKkQWtFKYjÿѭDUDQKӳng biӋn pháp nhҵm nâng cao tính hiӋu quҧ cӫa công tác Wѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh THCS là rҩt cҫn thiӃt

Tӯ lý luұn và thӵc tiӉn trên, tôi chӑQÿӅ tài ³Bi͏ n pháp qu̫ n lý công

tác t˱ v̭ n tâm lý cho h͕ c sinh t̩ i FiF WU˱ ͥng THCS WUrQ ÿ ͓ a bàn Qu̵ n

Thanh Khê Thành ph͙ Ĉj1 ̽ng´ÿӇ nghiên cӭu

2 0өFWLrX QJKLrQFӭX

Tӯ Fѫ Vӣ nghiên cӭu lý luұn và thӵc tiӉn ÿӅ WjLÿӅ xuҩt các biӋn pháp

quҧn lý công tác tѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh FiF WUѭӡng THCS quұn Thanh

Khê thành phӕ Ĉj1ҹng WURQJJLDLÿRҥn hiӋn nay

7UrQFѫVӣ nghiên cӭu lý luұn và thӵc tiӉn quҧn lý công tác TVTL và

xuҩt phát tӯ ÿһc thù công tác TVTL, có thӇ ÿӅ xuҩWÿѭӧc các biӋn pháp hӧp

lý, khҧ thi ÿӇ quҧn lý công tác TVTL ӣ FiFWUѭӡng THCS WUrQÿӏa bàn quұn

Thanh Khê, thành phӕ ĈjNҹng, góp phҫn thӵc hiӋn mөc tiêu phát triӇn toàn

diӋn nhân cách hӑc sinh

lý cho hӑc sinh tҥLFiFWUѭӡQJ7+&6WUrQÿӏa bàn quұn Thanh Khê thành phӕ

Ĉj1ҹng

5.3 ĈӅ xuҩt biӋn pháp quҧn lý công tác tѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh ӣ các

WUѭӡQJ7+&6WUrQÿӏa bàn quұn Thanh Khê thành phӕ Ĉj1ҹng

6&iFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭX

6&iFSKѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu lý thuyӃ t

ĈӅ tài sӱ dөQJFiFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu lý luұn: phân tích và tәng

hӧp lý thuyӃt, hӋ thӕng hoá lý thuyӃt trong xây dӵQJFѫVӣ lý luұQFKRÿӅ tài

6.2 Các SKѭѫQJSKi p nghiên cӭu thӵc tiӉ n

3KѭѫQJ SKiS ÿLӅu tra bҵng phiӃu hӓi và tiӃQ KjQK ÿLӅu tra bҵng bҵng

phiӃu hӓLÿӇ khҧo sát thӵc trҥng công tác quҧn lý hoҥWÿӝng tѭ vҩn tâm lý hӑc

sinh ӣ FiFWUѭӡng THCS WUrQÿӏa bàn quұn Thanh Khê thành phӕ Ĉj1ҹng;

Thu thұp sӕ liӋu tӯ hӗ VѫOѭXWUӳ vӅ F{QJWiFWѭYҩn tâm lý tҥLFiFWUѭӡng THCS ÿӇ nghiên cӭu;

ĈӕLWѭӧQJ ÿLӅXWUDOj OmQKÿҥo Phòng GD&Ĉ7 KLӋXWUѭӣng, giáo viên

chӫ nhiӋm, *LiRYLrQ737Ĉӝi, cán bӝ ĈRjQ71&6+ӗ chí Minh, giáo viên

thӵc hiӋn công tác tѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh các WUѭӡng THCS WUrQÿӏa bàn

quұn Thanh Khê, thành phӕ Ĉj1ҹng KӃt quҧ ÿLӅu tra, khҧRViWÿѭӧc phân

WtFKÿӇ tìm ra nhӳng thông tin cҫn thiӃWWKHRKѭӟng nghiên cӭu cӫDÿӅ tài

3KѭѫQJSKiSSKӓng vҩn

3KѭѫQJSKiSWәng kӃt kinh nghiӋm

Nghiên cӭu kinh nghiӋm quҧn lý công tác TVTL

6.3&iFSKѭѫQJSKiSK ӛ trӧ:

Sӱ dөng các phép toán thӕQJNrÿӇ xӱ lí kӃt quҧ khҧo sát

ĈӏDEjQYjWKӡ i gian nghiên FӭX

- Ĉӏa bàn nghiên cӭX  WUѭӡQJ 7+&6 WUrQ ÿӏa bàn quұn Thanh Khê

thành phӕ Ĉj1ҹng

- Thӡi gian nghiên cӭu: Thӵc trҥng vҩQ ÿӅ ÿѭӧc nghiên cӭu trong

khoҧng thӡi gian tӯ QăPÿӃQQăP

&KѭѫQJ7Kӵc trҥng quҧn lý công tác tѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh ӣ các

WUѭӡng THCS WUrQÿӏa bàn quұn thanh Khê, thành phӕ Ĉj1ҹng

&KѭѫQJ&iFELӋn pháp quҧn lý công tác WѭYҩn tâm lý cho hӑc sinh ӣ

FiFWUѭӡng THCS WUrQÿӏa bàn quұn Thanh Khê, thành phӕ Ĉj1ҹng

Phҫn 3 KӃt luұn

Danh mөc tài liӋu tham khҧo

Phө lөc

7әQJTXDQWjLOLӋXQJKLrQFӭX

LuұQYăQÿmVӱ dөng các tài liӋXFyOLrQTXDQÿӃQF{QJWiFWѭYҩn, tham

vҩn tâm lý hӑFVLQKWURQJFiFWUѭӡng phә WK{QJQKѭ7jLOLӋu tұp huҩn giáo

viên chӫ nhiӋm vӟLF{QJ WiF 7ѭYҩn tâm lý ± Giáo dөc cho hӑc sinh trung

Nghӏ quyӃt sӕ 29-NQ/TW ngày 4 tháQJ  QăP  Wҥi Hӝi nghӏ lҫn

thӭ tám Ban ChҩSKjQK7UXQJѭѫQJĈҧQJNKyD;, Yj&KѭѫQJWUuQKKjQKÿӝng sӕ 21-&7U48QJj\WKiQJQăPFӫa Ban chҩp hành Quұn ӫy

quұQ7KDQK.Kr³9Ӆ ÿәi mӟLFăQEҧn, toàn diӋn giáo dөFYjÿjRWҥRÿiS

ӭng yêu cҫu công nghiӋp hóa, hiӋQÿҥLKyDWURQJÿLӅu kiӋn kinh tӃ thӏ WUѭӡng

ÿӏQKKѭӟng xã hӝi chӫ QJKƭDYjKӝi nhұp quӕc tӃ´

QuyӃWÿӏnh sӕ 4Ĉ-TTg ngày 28-8-2015 cӫa Thӫ Wѭӟng Chính phӫ

phê duyӋWÿӅ iQ³7ăQJFѭӡng giáo dөFOêWѭӣng cách mҥQJÿҥRÿӭc, lӕi sӕng

cho thanh niên, thiӃXQLrQYjQKLÿӗQJJLDLÿRҥn 2015-´

Các luұQYăQOXұQiQÿӅ iQÿӅ tài nghiên cӭu vӅ F{QJWiFWѭYҩn tâm lý

hӑFÿѭӡng

Nghӏ quyӃt 03 - 1448QJj\WKiQJQăPFӫa Quұn ӫy Thanh

Khê vӅ phát triӇn Giáo dөFYjĈjRWҥRÿӃQQăP5 và báo cáo thӵc hiӋn

Nghӏ quyӃt 03 cӫa Ӫy ban nhân dân quұQ7KDQK.KrQăP

Báo cáo thӵc hiӋQF{QJWiFWѭYҩQWkPOêQăPKӑc 2013-2014 cӫa các

WUѭӡQJ7+&6WUrQÿӏa bàn quұn Thanh Khê

Quy chӃ phӕi hӧp giӳDQKjWUѭӡQJYjJLDÿuQKWURQJF{QJWiFJLiRGөc

ÿҥRÿӭc, tác phong nӅ nӃp hӑc sinh

Hӗ Vѫ TXҧn lý cӫa hiӋX WUѭӣQJ FiF WUѭӡQJ 7+&6 WUrQ ÿӏa bàn quұn

Thanh Khê vӅ quҧn lý công tác giáo dөc hoҥWÿӝng ngoài giӡ lên lӟp, công tác

WѭYҩn tâm lý cho hӑc sinh

Báo tuәi trҿ FyÿăQJ FiFEjLOLrQ TXDQÿӃn công tác Wѭ Yҩn tâm lý, bҥo

lӵc hӑFÿѭӡng, giáo dөc kӻ QăQJVӕng

Báo Giáo dөc và phát triӇQFyÿăQJFiFEjLÿӃn sӵ cҫn thiӃt cӫa công tác

WѭYҩQWkPOêWURQJWUѭӡng hӑc, các phӓng vҩQFKX\rQJLDWURQJF{QJWiFWѭ

vҩn tâm lý hӑFÿѭӡng

Các tài liӋXÿѭӧc liӋt kê trong danh mөc tài liӋu tham khҧo cӫa luұQYăQ

7ѭ vҩn là mӝt ngành nghӅ ÿҥi diӋn cho sӵ hӧp nhҩt lҥi cӫa nhiӅu sӵ ҧnh

KѭӣQJQKѭSKRQJWUjRÿҩXWUDQKÿӇ Fy ÿѭӧc nhӳng biӋQSKiSÿLӅu trӏ nhân

ÿҥo cho bӋnh nhân tâm thҫn tӯ thӃ kӹ XIX ӣ 3KiSQKѭSKkQWkPKӑc - Freud;

nhӳng khҧo cӭu khoa hӑFYjSKѭѫQJSKiSWLӃp cұn hành vi; sӵ UDÿӡLYjÿѭӧc

chuҭn hóa các trҳc nghiӋm tâm lý; tâm lý hӑc hiӋn sinh; tâm lý hӑFQKkQYăQ

và nhӳng thành tӵu rõ ràng cӫDOƭQKYӵFKѭӟng nghiӋSWѭYҩn nghӅ Tӯ 1900

ÿӃn 1950: Nhӳng tiӅQÿӅ cho sӵ UDÿӡi cӫa ngành, nghӅ tѭ vҩn

TiӅQÿӅ ÿҫu tiên phҧi kӇ ÿӃn là sӵ phát triӇn cӫDF{QJWiFKѭӟng nghiӋp,

WѭYҩn nghӅ và sӵ UDÿӡi cӫa nhӳng NTV nghӅ ÿҫu tiên

+ Tӯ ÿҫu thӃ kӹ XX, công tác xã hӝLÿmPDQJOҥi quan tâm và nhӳng

WKD\ ÿәi trong công tác giáo dөc; tâm thҫn hӑc làm biӃQ ÿәi vӅ chҩt các

SKѭѫQJSKiSFKӳa trӏ cho bӋnh nhân tâm thҫn; phân tâm hӑc và nhӳng liӋu

SKiSOLrQTXDQÿѭӧc ӭng dөng rӝng rãi; hiӋu quҧ cӫa các trҳc nghiӋm và cuӝc

cách mҥng công nghiӋSÿӕi vӟi sӵ phát triӇn xã hӝi nâng cao vұt chҩt tinh

thҫn cKR FRQ QJѭӡi Nhìn mӝt cách tinh tӃ, mӛi mӝt sӵ kiӋQ Qj\ ÿӅu ҧnh

KѭӣQJÿӃQF{QJWiFKѭӟng dүQWѭYҩn nghӅ và sӵ UDÿӡi cӫa Wѭ vҩn

 1ăP cuӕQViFK ³FKӑn nghӅ´ &KRRVLQJ D 9RFDWLRQ ÿѭӧc xuҩt

bҧn và ngay lұp tӭFQyÿѭӧc coi là sӵ cӕng hiӃn lӟn lao cho F{QJWiFKѭӟng

dүQWѭYҩn nghӅ Boston trӣ WKjQKÿӏDÿLӇm tә chӭc Hӝi nghӏ F{QJWiFKѭӟng

dүQWѭYҩn nghӅ nghiӋSÿҫu tiên kӃt quҧ cӫa hӝi nghӏ Qj\ÿiQKGҩu sӵ UDÿӡi

cӫa HiӋp hӝLWѭYҩQKѭӟng nghiӋp quӕc gia Mӻ 19*$ QăPWә chӭc

tiӅn nhiӋm cӫa HiӋp hӝi tham vҩn Mӻ sau này

- Tham vҩn chính thӭF UD ÿӡi vào nhӳQJ QăP  GR F{QJ Fӫa E.G

Williamson (1900 - 1979) LҫQ ÿҫu tiên trong lӏch sӱ mӝt lý thuyӃt hoàn

chӍnh cӫa tham vҩQ ÿѭӧF ÿѭD UD SKkQ ELӋt rõ rӋt vӟi thuyӃt phân tâm hӑc

ÿDQJWKӏnh hành thӡi bҩy giӡ cӫa Freud

- Tӯ 1950-2000: Sӵ UD ÿӡi và phát triӇn cӫa tham vҩn hiӋQÿҥi Nhӳng

QăPFӫa thӃ kӹ XX Tham vҩn hiӋQÿҥLÿѭӧFUDÿӡi gҳn liӅn vӟi tên tuәi

cӫa Carl Rogers, nhà Tâm lý hӑc Mӻ WKHRWUѭӡng phҧi tâm lý hӑFQKkQYăQ

Cuӕn sách thӭ hai cӫa ông có tӵDÿӅ ³7KkQFKӫ - Trӑng tâm trӏ liӋX´&OLHQW±

Centered Therapy) xuҩt bҧQQăPÿӇ khҷQJÿӏQK³Pӝt cách tiӃp cұn trӏ

liӋu mӟi nhҩn mҥQK ÿӃn các giá trӏ QKkQ YăQ Yj QKҩn mҥQK ÿӃn sӵ trҳc

nghiӋm có ý thӭc cӫa tӯQJFiQKkQ´^`

+ Thұp kӹ này FNJQJLQGҩu sӵ phát triӇn cӫa các thuyӃWNKiFWURQJOƭQK

vӵc tham vҩQ QKѭ -HDQ 3LDJHW(1896-1980), nhà Tâm lý hӑc Thөy 6ƭ Yӟi

nhӳng nghiên cӭu vӅ sӵ phát triӇn cӫa trҿ 1954 cho rҵQJ ³WUҿ HP ÿҥW ÿѭӧc

nhӳng hành vi và kӻ QăQJULrQJELӋt ӣ nhӳQJJLDLÿRҥn phát triӇn riêng biӋt và

nhìn nhұQFiFJLDLÿRҥn phát triӇn nhұn thӭF´^`

1ăP 1995 HiӋp hӝi tham vҩn Mӻ ACA (American couseling

$VVRFLDWLRQ ÿmVӱDÿәi nhӳng tiêu chuҭQÿҥRÿӭc và nhӳng tiêu chuҭn hành

nghӅ cӫa tham vҩn nhҵPOjPWăQJKLӋu quҧ mӕi quan hӋ trӧ giúp giӳDQJѭӡi

tham vҩn và thân chӫ, mӕi quan hӋ dӵa trên sӵ thҩu cҧm, chҩp nhұn, quan

tâm, cӫD QJѭӡi tham vҩQ ÿӕi vӟi tӯng thân chӫ có nhӳQJ ÿһF WUѭQJ YӅ lӭa

tuәi, giӟi tính, kinh nghiӋPWUuQKÿӝ YăQKRiNKiFQKDX

+ HiӋQQD\ÿDQJFyQKӳQJTXDQÿLӇm rҩWÿDGҥng bàn vӅ viӋc nhà tham

vҩQQrQGQJSKѭѫQJSKiSWKDPYҩn nào Trên thӃ giӟLÿDQJWӗn tài rҩt nhiӅu

cách tham vҩn

Mӝt sӕ WKHRTXDQÿLӇm cӫa phân tâm tìm ra nhӳng nguӗn gӕc tӯ vô thӭc,

nhӳQJFѫFKӃ tӵ vӋ do lo hãi, sӵ chuyӇn vai tích cӵF«

Mӝt trong nhӳQJWKD\ÿәi lӟn nhҩt cӫa tham vҩQWURQJJLDLÿRҥn hiӋn nay

là tұSWUXQJYjROƭQKYӵFYăQKRiKD\FzQJӑi là tham vҩQ[X\rQYăQKRi&iF

nhà tham vҩn hiӋQQD\ÿӅu cho rҵng sӁ rҩWNKyNKăQWURQJYLӋFJL~Sÿӥ khách

hàng nӃu nhà tham vҩn không nҳPÿѭӧc nӅn tҧQJYăQKRiFӫa khách hàng

b L͓ ch s͵ W˱Y ̭n tâm lý h͕Fÿ˱ ͥng

7ѭYҩn tâm lý hӑFÿѭӡng (School Counselling) hay còn gӑLOjWѭYҩn hӑc

ÿѭӡng là mӝWQKiQKQJjQKWѭYҩQWkPOêÿѭӧc xuҩt hiӋQYjRÿҫu thӃ kӹ 20 tҥi

Hoa kǤ Jesse B Davis có thӇ ÿѭӧc xem là mӝt trong nhӳQJQJѭӡLÿҫu tiên

WURQJ OƭQK Yӵc này khi giӟi thiӋu mӝW FKѭѫQJ WUuQK ³1KӳQJ Kѭӟng dүn vӅ

nghӅ nghiӋSYjÿҥRÿӭF´9RFDWLRQDODQG0RUDO*XLGDQFH FKRKӑc sinh các

WUѭӡQJF{QJ)UDQN3DUVRQVÿѭӧF[HPQKѭFKDÿҿ cӫa nghӅ +ѭӟng dүn (còn

gӑi là KhҧLĈҥR ÿmYLӃt cuӕQViFK³&Kӑn lӵa mӝt nghӅ´YjRQăPTXD

ÿyWUuQKEj\SKѭѫQJSKiSNӃt nӕi nhӳQJÿһFÿLӇm tính cách cӫa mӝt cá nhân

vӟi mӝt nghӅ nghiӋp, Jesse B Davis, Frank Parsons, Eli Weaver và nhiӅu

QJѭӡi khác nӳD ÿm Wҥo thành mӝW WUjR OѭX WK~F ÿҭy cho sӵ phát triӇn cӫa

ngành tham vҩn hӑFÿѭӡng.[25,146]

NhӳQJ QăP  Oê WKX\ӃW ÿҫu tiên vӅ KhҧL ÿҥR ÿѭӧc giӟi thiӋu: Lý

thuyӃt vӅ các nhân tӕ Yj ÿһFÿLӇm cӫD(*:LOOLDPVRQ(*:LOOLDPVRQ¶VTrait and Factor Theory) Lý thuyӃt này trӣ nên nәi tiӃQJQKѭOjPӝt sӵ chӍ

ÿҥo cho hoҥWÿӝng tham vҩn

1ăPÿҥo luұt George Barden (George Barden Act) - ÿҥo luұt vӅ

giáo dөFKѭӟng nghiӋp ± UDÿӡLÿmPDQJOҥi nhӳng nguӗn lӵc quan trӑng cho

sӵ phát triӇn và hӛ trӧ hoҥWÿӝng khҧLÿҥo và tham cҩn trong môi WUѭӡng hӑc

ÿѭӡQJFNJQJQKѭQKӳQJP{LWUѭӡQJNKiFĈk\OjOҫQÿҫu tiên nhӳng nhà tham

vҩn hӑFÿѭӡng, nhӳng kiӇm huҩQYLrQÿӏDSKѭѫQJYjFiFWLӇu ban nhұQÿѭӧc

nhӳng hӛ trӧ chính thӭc tӯ chính phӫ

1ăPÿҥo luұt Giáo dөc TiӇu hӑc và Trung hӑFUDÿӡi và cung cҩp

nguӗn quӻ ÿӇ phát triӇn nhӳQJ Fѫ Kӝi giáo dөc cho nhӳQJ JLD ÿuQK QJKqR

ĈӃn nhӳQJQăPVYjVQKXFҫu vӅ viӋc làm rõ nhӳQJÿһc tính và

vai trò cӫa nhà tham vҩn hӑFÿѭӡQJÿѭӧc xuҩt hiӋn vӟi sӵ ³FKtQPXӗL´Fӫa

nhӳng vҩQÿӅ pháp lý liên quan

1ăP7LrXFKXҭn quӕFJLDGjQKFKRFiFFKѭѫQJWUuQKWKDPYҩn hӑc

ÿѭӡQJ UD ÿӡi và kӇ tӯ ÿy QJjQK WKDP Yҩn hӑF ÿѭӡQJ ÿѭӧF [HP ÿm KRjQ

thiӋn

1.1.2 &iFQJKLrQFӭXYӅ TXҧQOê WѭYҩQWkPOêӣ9LӋWQDP

7ѭYҩn tâm lý ӣ ViӋW1DPFKѭDFyPӝt lӏch sӱ nghӅ nghiӋp và bӅ dày

QKѭWѭYҩn tâm lý trên thӃ giӟi, chӫ yӃu mӟi chӍ dӯng lҥi ӣ hình thӭc tӵ phát

cӫa viӋFUDÿӡi các dӏch vө WѭYҩQWuQK\rXK{QQKkQJLDÿuQKVӭc khoҿ sinh

sҧQ«WUrQNKtDFҥnh thӵc hành và mӝt sӕ bài báo, tác phҭm ít ӓi vӅ lý thuyӃt

- Ӣ ViӋt Nam, vào nhӳQJQăPFKtQPѭѫLFӫa thӃ kӍ XX, mӝt loҥt các

hoҥWÿӝng bӅ ngoài có vҿ rӡi rҥFNKiFQKDXQKѭVӵ hình thành các trung tâm

công tác xã hӝi vӟi các hoҥWÿӝQJJL~Sÿӥ QJѭӡi nghèo, nhӳQJQJѭӡi có hoàn

cҧQKÿһc biӋWNKyNKăQGRVӵ WKD\ÿәi và ҧQKKѭӣng cӫa kinh tӃ - xã hӝi; sӵ

xuҩt hiӋQFiFWUXQJWkPWѭYҩQFiFÿѭӡQJGk\WѭYҩQÿLӋn thoҥi và các hình

thӭFWѭYҩn qua mҥQJPjEDQÿҫu là miӉn phí; viӋc mҥnh dҥn sӱ dөng các

sinh viên ngành tâm lý vào các hoҥWÿӝQJFKăPFKӳa tâm thҫn tҥi các bӋnh

viӋn, phòng khám và sӵ ӭng dөQJÿDGҥng các trҳc nghiӋm tâm lý vào hoҥt

ÿӝQJKѭӟng nghiӋp tҥLFiFWUѭӡng trung hӑc và cӝQJÿӗng tҩt cҧ góp phҫn

hình thành nghӅ tham vҩn ӣ ViӋt nam, mà khӣLÿҫu cӫDQyOjF{QJWiFWѭYҩn

cho lӡi khuyên [8, tr75]

- Thӵc tӃ, nhӳng hoҥWÿӝng trӧ giúp tâm lý cho nhӳQJQJѭӡLFyNKyNKăQ

ÿm[Xҩt hiӋn tӯ rҩt sӟm trong xã hӝi ViӋt Nam Nhìn tӯ lӏch sӱ ngành công tác

xã hӝL WUѭӟc 1945 mӝt sӕ bӋnh viӋn ӣ phía BҳF QKѭ %Ӌnh viӋn Bҥch Mai,

mӝt sӕ cán sӵ xã hӝi (nhân viên công tác xã hӝL ... trҥng quҧn lý công tác tѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh ӣ

WUѭӡng THCS WUrQÿӏa bàn quұn Khê, thành phӕ Ĉj1ҹng

&KѭѫQJ&iFELӋn pháp quҧn lý công tác WѭYҩn tâm lý cho hӑc sinh ӣ... data-page="14">

lý cho hӑc sinh tҥLFiFWUѭӡQJ7+&6WUrQÿӏa bàn quұn Thanh Khê thành phӕ

Ĉj1ҹng

5.3 ĈӅ xuҩt biӋn pháp quҧn lý công tác tѭ vҩn tâm lý cho hӑc sinh ӣ

WUѭӡQJ7+&6WUrQÿӏa... ÿӏa bàn quұn

Thanh Khê vӅ quҧn lý cơng tác giáo dөc hoҥWÿӝng ngồi giӡ lên lӟp, công tác

WѭYҩn tâm lý cho hӑc sinh

Báo tuәi trҿ FyÿăQJ FiFEjLOLrQ TXDQÿӃn công tác