Xây dựng một số chủ đề tích hợp xuyên môn theo phương pháp dạy học theo góc ở trường THCS

Lê Thanh Huy Theo tӯ ÿLӇn Giáo dөc hӑc ³7+ Oj KjQK ÿӝng liên kӃW FiF ÿӕL Wѭӧng nghiên cӭu, giҧng dҥy, hӑc tұp cӫa cùng mӝWOƭQKYӵc hoһFYjLOƭQKYӵc khác nhau trong cùng mӝt kӃ hoҥch dҥy hӑF

Trang 1

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM

Trang 2

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM

KHOA VҰT LÍ

KHÓA LUҰN TӔT NGHIӊP

7Ç1Ĉ ӄ TÀI:

XÂY DӴNG CHӪ Ĉӄ TÍCH HӦP XUYÊN MÔN

THEO 3+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC THEO GÓC Ӣ

Trang 3

LӠI CҦ0Ѫ1

ĈӇ có thӇ hoàn thành khóa luұn này, lӡLÿҫu tiên tôi xin gӱi

lӡi cҧPѫQÿӃn tҩt cҧ các thҫy cô giáo trong Khoa VұWOêÿmKӃt lòng

dҥy bҧo, truyӅQÿҥt cho tôi nhӳng kiӃn thӭc quý báu trong suӕt thӡi

gian hӑc tұp và rèn luyӋn tҥLWUѭӡng

Tôi xin bày tӓ lòng biӃWѫQVkXVҳc tӟi TS Lê Thanh Huy -

thҫ\ÿmWUӵc tiӃp Kѭӟng dүn và chӍ bҧRFKRW{LKRjQWKjQKÿӅ tài này

Cuӕi cùng, tôi xin gӱi lӡi cҧP ѫQ FKkQ WKjQK QKҩW ÿӃn gia

ÿuQK QJѭӡi thân và các bҥQ 69/ ÿm OX{Q ErQ Fҥnh và ӫng hӝ,

ÿӝng viên tôi trong suӕt thӡi gian hӑc tұp tҥL WUѭӡQJ FǊQJ QKѭ

khoҧng thӡi gian thӵc hiӋn khóa luұn

MһFGW{LÿmFӕ gҳng trong phҥm vi và khҧ QăQJFKRSKpS

cӫD PuQK ÿӇ hoàn thành khóa luұQ QKѭQJ NK{QJ WKӇ tránh khӓi

nhӳng thiӃu sót Tôi mong nhұQ ÿѭӧc sӵ thông cҧm và góp ý tұn

Trang 4

MӨC LӨC

PHҪN A MӢ ĈҪU 1

PHҪN B NӜI DUNG 3

&+ѬѪ1*&Ѫ SӢ LÍ LUҰN Vӄ DҤY HӐC TÍCH HӦP XUYÊN MÔN VÀ 3+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC THEO GÓC 3

1.1 Dҥy hӑc tích hӧp xuyên môn 3

1.1.1 Dҥy hӑc tích hӧp 3

1.1.2 MөFÿtFKYjÿһFÿLӇm cӫa dҥy hӑc tích hӧp 4

&iFEѭӟc xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên m{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc 5

3KѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc 8

1.2.1 Khái niӋm 8

ĈһFÿiӇm cӫDSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc 8

1.2.3 Các tiêu chí cӫa dҥy hӑc theo góc 8

1.2.4 Vai trò cӫa giáo viên và hӑc sinh trong dҥy hӑc theo góc 8

1.2.5 Tә chӭc dҥy hӑc theo góc 9

ѬXÿLӇPYjQKѭӧFÿLӇm cӫDSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc 13

1.3 Qui trình thӵc hiӋn dҥy hӑc theo góc chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn 14

KӂT LUҰ1&+ѬѪ1* 16

&+ѬѪ1* ;Æ< ' ӴNG MӜT SӔ CHӪ Ĉӄ TÍCH HӦP XUYÊN MÔN 7+(23+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC THEO GÓC 19

2.1 TiӃn trình xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn 19

2.1.1 Xây dӵng chӫ ÿӅ ³NK{QJNKt[XQJTXDQKWD´ 19

2.1.2 Xây dӵng chӫ ÿӅ ³kPWKDQK- nhӳQJJLDLÿLӋu cӫa cuӝc sӕQJ´ 60

2.2 Tә chӭc dҥy hӑc chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc 80

2.3 Thông tin chӫ ÿӅ dҥy hӑc 97

2.3.1 Thông tin chӫ ÿӅ ³.K{QJNKt[XQJTXDQKWD´ 97

2.3.2 Thông tin chӫ ÿӅ ³ÆPWKDQK- nhӳQJJLDLÿLӋu cuӝc sӕQJ´ 103

KӂT LUҰ1&+ѬѪ1* 108

&+ѬѪ1*7+ ӴC NGHIӊ06Ѭ3+ ҤM 109

3.1 MөFÿtFKFӫa thӵc nghiӋPVѭSKҥm 109

3.2 NhiӋm vө cӫa thӵc nghiӋPVѭSKҥm 109

ĈӕLWѭӧng thӵc nghiӋPVѭSKҥm 109

3.4 3KѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋPVѭSKҥm 109

3.5 ThӡLÿLӇm thӵc nghiӋPVѭSKҥm 110

3.6 KӃt quҧ thӵc nghiӋPVѭSKҥm 110

Trang 5

3.6.1 KӃt quҧ khҧo sát chung vӅ viӋc DHTH ӣ FiFWUѭӡng THCS 1103.6.2 KӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ tiӃn trình xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn WKHRSKѭѫQJ pháp dҥy hӑc theo góc 1143.6.3 KӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ nӝi dung chӫ ÿӅ và giáo án dҥy hӑc chӫ ÿӅ tích hӧp liên môn 118

KӂT LUҰ1&+ѬѪ1*,,, 119 PHҪN C KӂT LUҰN 120 TÀI LIӊU THAM KHҦO 121 PHӨ LӨC 1 P1 PHӨ LӨC 2 P9

Trang 6

DANH MӨC CHӲ VIӂT TҲT

TH : Tích hӧp

DH : Dҥy hӑc DHTH : Dҥy hӑc tích hӧp THCS : Trung hӑFFѫVӣ

GV : Giáo viên

HS : Hӑc sinh DHTG : Dҥy hӑc theo góc

Trang 7

DANH MӨC BҦNG BIӆU

Bҧng 3.1 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra mӭFÿӝ TXDQWkPÿӃn dҥy hӑc tích hӑc cӫa giáo viên

WUѭӡng THCS 110

Bҧng 3.2 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra mӭFÿӝ vұn dөng dҥy hӑc tích hӧp 111

Bҧng 3.3 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra phҥm vi vұn dөng dҥy hӑc tích hӧp 111

Bҧng 3.4 Bҧng kӃt quҧ khҧo sát vӅ mӭFÿӝ sӱ dөng tӯQJSKѭѫQJSKiSYjNƭWKXұt dҥy hӑc 112

Bҧng 3.5 Bҧng kӃt quҧ khҧo sát vӅ mӭFÿӝ sӱ dөQJFiFSKѭѫQJWLӋn dҥy hӑc khác nhau 113

Bҧng 3.6 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ sӵ phù hӧp giӳa nhӳng vҩQÿӅ ÿһt ra trong chӫ ÿӅ vӟLWUuQKÿӝ nhұn thӭc cӫa hӑc sinh lӟp 8 114

Bҧng 3.7 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ tính hiӋu quҧ cӫa các kiӃn thӭFÿѭӧFÿѭDUDWURQJ viӋc giҧi quyӃt vҩQÿӅ 115

Bҧng 3.8 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ tính phù hӧp giӳa mөc tiêu dҥy hӑc vӟLWUuQKÿӝ nhұn thӭc cӫa hӑc sinh lӟp 8 115

Bҧng 3.9 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ tính xuyên môn cӫa nӝi dung dҥy hӑc 116

Bҧng 3.10 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ sӵ phù hӧp giӳa nӝi dung dҥy hӑc vӟLWUuQKÿӝ nhұn thӭc cӫa hӑc sinh lӟp 8 116

Bҧng 3.11 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ khҧ QăQJÿiSӭng mөc tiêu cӫa các hoҥWÿӝng dҥy hӑc 116 Bҧng 3.12 Bҧng kӃt quҧ ÿLӅu tra vӅ thӡi gian dҥy hӑc hӃt chӫ ÿӅ 117

Trang 8

DANH MӨC HÌNH ҦNH

Hình 1.1 Các mӭFÿӝ tích hӧp 3

Hình 1.2 MөFÿtFKFӫa dҥy hӑc tích hӧp 4

+uQK&iFEѭӟc xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn 6

Hình 1.4 Quy trình tә chӭc dҥy hӑc theo góc 9

Hình 1.5 ThiӃt kӃ tә chӭc dҥy hӑc theo góc 11

Hình 2.1 Cҩu trúc chӫ ÿӅ ³.K{QJNKt[XQJTXDQKWD´ 20

Hình 2.2 Thí nghiӋm cân không khí 23

Hình 2.3 Thí nghiӋP[iFÿӏnh tӍ lӋ phҫQWUăPFӫa khí oxi trong không khí 28

Hình 2.4 Oxy là mӝt chҩt khí có trong không khí 29

Hình 2.5 Cách tiӃn hành thí nghiӋm 2 29

Hình 2.6 Thí nghiӋm chӭQJPLQKKѫLQѭӟc có trong không khí 31

Hình 2.7 Thí nghiӋPNKtR[Lÿѭӧc tiêu thө 36

Hình 2.8 Thí nghiӋPNKtR[Lÿѭӧc tiêu thө 38

Hình 2.9 Thí nghiӋP[iFÿӏnh các sҧn phҭm chӫ yӃu cӫa sӵ cháy 42

Hình 3.1 BiӇXÿӗ thӇ hiӋn mӭFÿӝ TXDQWkPÿӃn DHTH 110

Hình 3.2 BiӇXÿӗ thӇ hiӋn mӭFÿӝ vұn dөng DHTH 111

Hình 3.3 BiӇXÿӗ thӇ hiӋn phҥm vi vұn dөng DHTH 112

Trang 9

Khóa luұ n tӕ t nghiӋ p GVHD: TS Lê Thanh Huy

PHҪN A MӢ ĈҪU

1 LÍ DO CHӐ1Ĉ ӄ TÀI

HiӋn nay, tích hӧp là mӝt trong nhӳQJTXDQÿLӇm giáo dөFÿDQJÿѭӧc quan tâm

Thӵc hiӋn tích hӧp trong dҥy hӑc sӁ mang lҥi rҩt nhiӅu lӧi ích trong viӋc góp phҫn

hình thành, phát triӇQQăQJOӵFKjQKÿӝQJQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ cho hӑc sinh

Tích hӧSOjWѭWѭӣng, là nguyên tҳFYjOjTXDQÿLӇm hiӋQÿҥi trong giáo dөFÿѭӧc nhҳc

ÿӃn trong khoҧQÿLӅu 2 - Nghӏ quyӃt VӅ ÿәi mӟLFKѭѫQJWUuQKViFKJLiRNKRDJLiR

dөc phә WK{QJ³Ĉ͝i mͣi n͡i dung giáo dͭc ph͝ WK{QJWKHRK˱ ͣng tinh gi̫n, hi͏Qÿ ̩i,

HѫQWKӃ nӳa nhân loҥLÿDQJӣ trong thӡi kì cӫa nӅn kinh tӃ tri thӭc và toàn cҫu

hoá- thӡi kì cҫn nhӳQJFRQQJѭӡLFyQăQJ OӵFKjQKÿӝQJWtQKQăQJÿӝng, sáng tҥo,

tính tӵ lӵc và trách nhiӋPFǊQJQKѭQăQJOӵc cӝng tác làm viӋFQăQJOӵc giҧi quyӃt

các vҩQÿӅ phӭc hӧp, ÿiSӭng nhu cҫu trên, viӋFÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSGҥy và hӑc là

phù hӧp vӟi xu thӃ phát triӇn cӫa xã hӝi Dҥy hӑFWKHRKѭӟQJ³WtFKFӵFKyD´Oҩy hoҥt

ÿӝng hӑc tұp cӫa hӑc sinh làm trung tâm, vai trò cӫDQJѭӡi thҫ\OjQJѭӡi t͝ chͱc - chͯ

phҧi linh hoҥt, vұn dөng nhiӅu biӋn pháp, thao tác, kӻ QăQJÿӇ giҧng dҥy tӕWKѫQ

Song vҩQÿӅ tích hӧSÿӃn nay còn khá mӟi mҿ, bҩt cұSÿmFyQKLӅu nӝi dung

tích hӧSWăQJWKӵc hành, vұn dөng kiӃn thӭc vào thӵc tiӉn, tuy nhiên chӍ mӟi dӯng lҥi

ӣ viӋc lӗng ghép và liên hӋ vӟi các môn hӑc có sҹQWURQJFKѭѫQJWUuQKSKә thông ViӋc

tích hӧp xuyên môn sӁ giúp nӝi dung hӑc tұSKѭӟng sâu vào phát triӇn nhӳng kӻ QăQJ

QăQJOӵFFѫEҧn, giúp hӑFVLQKKuQKWKjQKFiFQăQJOӵc vұn dөng kiӃn thӭc các môn

hӑFÿӇ giҧi quyӃt các vҩQÿӅ phӭc hӧp, các tình huӕQJNKiFQKDXWURQJÿӡi sӕng nhҵm

nâng cao giáo dөc toàn diӋn cho hӑc sinh

&KtQKYuOtGRÿyW{LFKӑQÿӅ WjL ³Xây dӵng mӝ t sӕ chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên

P{QWKHRSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc theo góc ӣ WUѭ ӡng THCS´

DHTH [X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc ӣ WUѭӡng THCS

5 GIҦ THIӂT KHOA HӐC

NӃu xây dӵQJÿѭӧc các chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn và vұn dөng hӧp lý quy

trình tә chӭc dҥy hӑc tích hӧp theo góc ӣ WUѭӡng THCS thì có thӇ tҥo hӭng thú hӑc tұp

cho HS, giúp HS yêu thích bӝ môn Vұt lý nói riêng và Khoa hӑc tӵ nhiên nói chung

Trang 10

6 NHIӊM VӨ NGHIÊN CӬU

x Nghiên cӭXFѫVӣ lý luұn vӅ vұn dөQJTXDQÿLӇP'+WKHRKѭӟng TH vào dҥy

&+ѬѪ1* &Ѫ6Ӣ LÍ LUҰN Vӄ DҤY HӐC TÍCH HӦP XUYÊN MÔN

9¬3+ѬѪ1*3+È3'ҤY HӐC THEO GÓC

&+ѬѪ1* XÂY DӴNG MӜT SӔ CHӪ Ĉӄ TÍCH HӦP XUYÊN MÔN

THEO 3+ѬѪ1*3+È3'ҤY HӐC THEO GÓC

&+ѬѪ1* 3 THӴC NGHIӊ06Ѭ3+ҤM

PHҪN C KӂT LUҰN TÀI LIӊU THAM KHҦO

PHӨ LӨC

Trang 11

PHҪN B NӜI DUNG

&+ѬѪ1* &Ѫ6 Ӣ LÍ LUҰN Vӄ DҤY HӐC TÍCH HӦP XUYÊN MÔN VÀ

3+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC THEO GÓC 1.1 DҤY HӐC TÍCH HӦP XUYÊN MÔN

1.1.1 Dҥ y hӑ c tích hӧp

1.1.1.1 Khái niӋ m dҥ y hӑ c tích hӧp

Theo tӯ ÿLӇn TiӃng ViӋW ³7+ Oj Vӵ kӃt hӧp nhӳng hoҥW ÿӝQJ FKѭѫQJ WUuQKhoһc các thành phҫn khác nhau thành mӝt khӕi chӭFQăQJ7+FyQJKƭDOjVӵ thӕng nhҩt, sӵ hòa hӧp, sӵ kӃt hӧS´

Hình 1.1 Các mӭFÿ ӝ tích hӧp

Trang 12

Theo tӯ ÿLӇn Giáo dөc hӑc ³7+ Oj KjQK ÿӝng liên kӃW FiF ÿӕL Wѭӧng nghiên

cӭu, giҧng dҥy, hӑc tұp cӫa cùng mӝWOƭQKYӵc hoһFYjLOƭQKYӵc khác nhau trong cùng

mӝt kӃ hoҥch dҥy hӑF´

Tӯ nhӳng nhұQÿӏnh trên, DHTH là viӋc lӗng ghép các nӝi dung cҫn thiӃt vào

các nӝi dung vӕn có cӫa môn hӑc, tӯ các môn hӑc truyӅn thӕng mà kӃt hӧp lҥi xây

dӵng nên môn hӑc tích hӧp, tӯ ÿyJLiRYLrQFyWKӇ tích hӧp các nӝi dung ӣ các môn

hӑc khác nhau hoһc các nӝLGXQJFyOLrQTXDQÿӃn bài dҥ\ÿӇ truyӅn tҧLÿӃn hӑc sinh

WKHRFiFSKѭѫQJSKiSNKiFQKDX

1.1.1.2 Các mӭFÿ ӝ dҥy hӑc tích hӧp

Có thӇ ÿѭDUDPӭFÿӝ tích hӧp trong dҥy hӑFQKѭHình 1.1

1.1.2 MөFÿtFKYjÿ һFÿL Ӈm cӫa dҥy hӑc tích hӧp

1.1.2.1 MөFÿtFK

Cùng vӟi xu thӃ ÿәi mӟi vӅ giáo dөc tҥi ViӋW1DPFKѭѫQJWUuQKGҥy nghӅ trong

hӋ thӕng giáo dөc nghӅ nghiӋSÿѭӧc thiӃt kӃ WKHRTXDQÿLӇm kӃt hӧp môn hӑc và mô

ÿXQNӻ QăQJKjQKQJKӅ&iFP{ÿXQÿѭӧc xây dӵQJWKHRTXDQÿLӇPKѭӟQJÿӃQQăQJ

lӵc thӵc hiӋQ0{ÿXQOjPӝWÿѫQYӏ hӑc tұp có tính trӑn vҽn, TH giӳa lý thuyӃt và

thӵFKjQKÿӇ QJѭӡi hӑc sau khi hӑF[RQJFyQăQJOӵc thӵc hiӋQÿѭӧc công viӋc cө thӇ

cӫa nghӅ nghiӋS1KѭYұy dҥy hӑFFiFP{ÿXQWKӵc chҩt là DHTH nӝLGXQJÿӇ nhҵm

KѭӟQJÿӃn mөFÿtFKQKѭHình 1.2

1.1.2.2 Ĉһ FÿL Ӈm

- Thӭ nhҩt: Lҩ\QJѭӡi hӑc làm trung tâm

Trong dҥy hӑc lҩ\QJѭӡi hӑFOjPWUXQJWkPÿzLKӓLQJѭӡi hӑc tӵ thӇ hiӋn mình,

phát triӇQQăQJOӵc làm viӋc nhóm, hӧp tác vӟi nhóm, vӟi lӟp Sӵ làm viӋc theo nhóm

Hình 1.2 MөFÿtFKF ӫa dҥy hӑc tích hӧp

Trang 13

này sӁ ÿѭDUDFiFKWKӭc giҧi quyӃWÿҫy tính sáng tҥo, kích thích các thành viên trong

QKyPKăQJKiLWKDPJLDYjRJLҧi quyӃt vҩQÿӅ

Trong quá trình tìm kiӃm kiӃn thӭc cӫDQJѭӡi hӑc có thӇ FKѭDFKtQK[iFFKѭD

khoa hӑFQJѭӡi hӑc có thӇ FăQFӭ vào kӃt luұn cӫa nguӡi dҥ\ÿӇ tӵ kiӇPWUDÿánh giá

rút kinh nghiӋm vӅ cách hӑc cӫa mình Nhұn ra nhӳng sai sót và biӃt cách sӱDVDLÿy

chính là biӃt cách hӑc

DHTH biӇu hiӋn cách tiӃp cұn lҩ\ QJѭӡi hӑF Oj WUXQJ WkP ÿk\ Oj [X Kѭӟng chung có nhiӅXѭXWKӃ so vӟi dҥy hӑc truyӅn thӕng

- Thӭ hai: Ĉӏnh KѭӟQJÿҫu ra

'+7+ FK~ ê ÿӃn kӃt quҧ hӑc tұp cӫD QJѭӡi hӑF ÿӇ vұn dөng vào công viӋc

WѭѫQJODLQJKӅ nghiӋSVDXQj\ÿzLKӓi quá trình hӑc tұp phҧLÿҧm bҧo chҩWOѭӧng và

hiӋu quҧ ÿӇ thӵc hiӋn nhiӋm vө Tӯ nhӳng kӃt quҧ ÿҫXUDÿLÿӃQ[iFÿӏnh vai trò cӫa

QJѭӡi có trách nhiӋm tҥo ra kӃt quҧ ÿҫu ra này, mӝt vai trò tұp hӧSFiFKjQKYLÿѭӧc

PRQJÿӧi theo nhiӋm vө, công viӋFPjQJѭӡLÿyVӁ thӵc hiӋn thұt sӵ'RÿyÿzLKӓi

QJѭӡi dҥy phҧi dҥ\ÿѭӧc cҧ lý thuyӃt chuyên môn nghӅ nghiӋp vӯa phҧLKѭӟng dүn

quy trình công nghӋ, thao tác nghӅ nghiӋp chuҭn xác, truyӅn tҧL ÿѭӧc kinh nghiӋm,

QrXÿѭӧc các dҥng sai lҫPKѭKӓng, nguyên nhân và biӋn pháp khҳc phөc, biӃt cách tә

chӭFKѭӟng dүn luyӋn tұp

- Thӭ ba: Dҥy và hӑFFiFQăQJOӵc thӵc hiӋn

'+7+GRÿӏQKKѭӟng kӃt quҧ ÿҫu ra nên phҧL[iFÿӏQKÿѭӧFFiFQăQJOӵc mà

QJѭӡi hӑc cҫn nҳm vӳng, sӵ nҳm vӳQJQj\ÿѭӧc thӇ hiӋn ӣ các công viӋc nghӅ nghiӋp

theo tiêu chuҭQ ÿһW UD Yj ÿm ÿѭӧF [iF ÿӏnh trong viӋc phân tích nghӅ khi xây dӵng

nghiӋm sӕng hӑc sinh, phù hӧSWUuQKÿӝ nhұn thӭc cӫa hӑc sinh Bên cҥnh viӋc phân

tích các sӵ vұt, hiӋQWѭӧng thӵc tiӉn, giáo viên cҫn rà soát các môn thông qua khung

FKѭѫQJWUuQKKLӋQFyÿӇ chӍ ra các chuҭn kiӃn thӭFNƭQăQJFKXҭQQăQJOӵc tӯ các môn

ĈӇ [iFÿӏnh mөc tiêu chӫ ÿӅ tích hӧp ta cҫn rà soát xem kiӃn thӭc cҫn dҥ\Nƭ

QăQJ Fҫn rèn luyӋn thông qua chӫ ÿӅ tích hӧp ӣ tӯng môn là nhӳng kiӃn thӭc nào

ViӋF[iFÿӏnh mөFWLrXQj\ÿ{LNKLGLӉQUDÿӗng thӡi vӟi viӋF[iFÿӏnh các nӝi dung

cӫa chӫ ÿӅ tích hӧS;iFÿӏnh mөc tiêu bài hӑc tích hӧp xuyên môn, bao gӗm: kiӃn

thӭc, kӻ QăQJYjWKiLÿӝ

Trang 14

Dҥy hӑc tích hӧp tҥRFѫKӝi cho hӑc sinh rèn luyӋQFiFNƭQăQJÿDGҥng cӫa bҧn

thân, bao gӗm cҧ nhӳQJ Nƭ QăQJ Fӫa tӯng môn hӑF Yj Nƭ QăQJ FKXQJ +ѫQ WKӃ nӳa thông qua viӋc thӵc hiӋn nhӳng nhiӋm vө trong chӫ ÿӅ tích hӧp, hӑc sinh vұn dөng

tәng hӧp kiӃn thӭFNƭQăQJÿӇ giҧi quyӃt nhӳng vҩQÿӅ gҳn liӅn vӟi thӵc tӃ TXDÿyVӁ

hình thành và phát triӇQQăQJOӵc

Ĉӕi vӟi nhiӅu chӫ ÿӅ tích hӧp viӋF[iFÿӏnh mөc tiêu và xây dӵng nӝi dung chӫ

ÿӅ ÿ{LNKLGLӉQUDÿӗng thӡi

%ѭӟF Xây dӵng các nӝi dung dҥy hӑc chӫ ÿӅ

CăQFӭ vào thӡi gian dӵ kiӃn, mөc tiêu, thұm chí cҧ ÿһFÿLӇm tâm sinh lí và yӃu

tӕ vùng miӅQÿӇ xây dӵng nӝi dung cho phù hӧSĈӇ thӵc hiӋQÿѭӧc viӋc này cҫn làm

rõ: Chӫ ÿӅ có nhӳng hoҥWÿӝng nào, tӯng hoҥWÿӝQJÿyWKӵc hiӋn vai trò gì trong viӋc

ÿҥWÿѭӧc mөc tiêu toàn bài? Các nӝi dung chӫ ÿӅ ÿѭDUDFҫn dӵa trên các mөFWLrXÿm

ÿӅ UDWX\QKLrQFǊQJFҫn có tính gҳn kӃt vӟi nhau

Mӛi nӝi dung nhӓ, hoһc mӝt vҩQÿӅ cҫn giҧi quyӃt cӫa chӫ ÿӅ có thӇ ÿѭӧc xây

dӵng thành mӝt hoһc vài hoҥWÿӝng dҥy hӑc khác nhau Ӭng vӟi mӛi hoҥWÿӝng cҫn

thӵc hiӋn các công viӋc sau:

;iFÿӏnh mөc tiêu hoҥWÿӝng

Hình 1.3&iFEѭ ӟc xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn

WKHRSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc theo góc

Trang 15

+ Xây dӵng nӝi dung hӑFGѭӟi dҥQJFiFWѭOLӋu hӑc hұp: PhiӃu hӑc tұp, thông

tin

+ Chuҭn bӏ SKѭѫQJWLӋn, thiӃt bӏ dҥy hӑc cho hoҥWÿӝng

+ Dӵ kiӃn nguӗn nhân, vұt lӵFÿӇ tә chӭc hoҥWÿӝng

+ Lұp kӃ hoҥch tә chӭc hoҥWÿӝng dҥy hӑc: Có nhiӅu cách thӭc tә chӭc hoҥt

ÿӝng hӑc tұp ta có thӇ áp dөng: HoҥWÿӝng cá nhân, hoҥWÿӝng nhóm, hoҥWÿӝng theo

góc

+ Xây dӵng công cө ÿiQKJLiPөc tiêu hoҥWÿӝng: Mӛi hoҥWÿӝQJJLiRYLrQÿӅu

cҫn có công cө ÿiQK JLi Pөc tiêu hoҥWÿӝQJWѭѫQJӭng Công cө ÿiQKJLiFyWKӇ là

mӝt câu hӓi, mӝt bài tұp hoһc mӝt nhiӋm vө cҫn thӵc hiӋn và phiӃXWLrXFKtÿiQKJLihoҥWÿӝQJÿy

+ Dӵ kiӃn thӡi gian cho mӛi hoҥWÿӝng

%ѭӟF Lұp kӃ hoҥch dҥy hӑc

;iFÿӏnh xem chӫ ÿӅ này sӁ tiӃn hành trong bao nhiêu tiӃt hӑc (ThӡLOѭӧng

dӵ kiӃn: tiӃt)

+ Xây dӵng các hoҥWÿӝng dҥy hӑc cho tӯng nӝi dung

+ Xây dӵng giáo án dҥy hӑc chӫ ÿӅ tích hӧSÿm[k\GӵQJ&K~êSKѭѫQJSKiSDHTH tích cӵc) theo cҩu trúc:

ViӋc tә chӭc dҥy hӑc chӫ ÿӅ tích hӧSÿѭӧc thӵc hiӋn linh hoҥWW\ WKHRÿLӅu

kiӋn trang thiӃt bӏFѫVӣ vұt chҩWWUuQKÿӝ hӑc sinh và thӡi gian cho phép

Trang 16

- Hӑc sinh: Thӵc hiӋn bài kiӇm tra vӅ các mһt kiӃn thӭc, kӻ QăQJWKiLÿӝ theo

mөc tiêu bài hӑFÿӅ ra

- Giáo viên: Tӯ kӃt quҧ kiӇm tra mà hӑFVLQKÿҥWÿѭӧc, giáo viên sӁ ÿLӅu chӍnh

nӝLGXQJWKD\ÿәLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑFÿӇ chҩWOѭӧng dҥy - hӑc ngày mӝt tӕWKѫQ

1.2 3+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC THEO GÓC

1.2.1 Khái niӋ m

Hӑc theo góc là mӝt hình thӭc tә chӭc hoҥW ÿӝng hӑc tұS WKHR ÿy QJѭӡi hӑc

thӵc hiӋn các nhiӋm vө khác nhau tҥi vӏ trí cө thӇ trong không gian lӟp hӑFÿiSӭng

nhiӅu phong cách hӑc khác nhau HӑFWKHRJyFQJѭӡi hӑFÿѭӧc lӵa chӑn hӑDWÿӝng và

phong cách hӑF&ѫKӝL³.KiPSKi´µ7KӵFKjQK´&ѫKӝi mӣ rӝng, phát triӇn, sáng

tҥR&ѫKӝLÿӑc hiӇu các nhiӋm vө YjKѭӟng dүn bҵQJYăQEҧn cӫDQJѭӡi dҥ\&ѫKӝi

cá nhân tӵ áp dөng và trҧi nghiӋm Do vұy, hӑFWKHRJyFNtFKWKtFKQJѭӡi hӑc tích cӵc

thông qua hoҥWÿӝng; Mӣ rӝng sӵ tham gia, nâng cao hӭng thú và cҧm giác thoҧi mái,

ÿҧm bҧo hӑc sâu, hiӋu quҧ bӅn vӳQJWѭѫQJWiFPDQJWtQKFiQKkQFDRJLӳa thҫy và trò, tránh tình trҥQJQJѭӡi hӑc phҧi chӡ ÿӧi

1.2.2 Ĉһ FÿL Ӈm cӫDSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc theo góc

Khi nói tӟi hӑc theo góc, chúng ta tҥo ra mӝWP{LWUѭӡng hӑc tұp có tính khuyӃn

khích hoҥWÿӝQJYjWK~Fÿҭy viӋc hӑc tұp

Dҥy hӑc theo góc nhҵm khuyӃn khích hӑDWÿӝQJYjWK~Fÿҭy viӋc hӑc tұp; các

hoҥW ÿӝQJ Fy WtQK ÿD Gҥng cao vӅ nӝi dung và bҧn chҩW Kѭӟng tӟi viӋc thӵc hành,

1.2.3.2 7LrXFKt³V ӵ tham gia cӫa hӑFVLQK´

Các nhiӋm vө tҥi mӛi góc cҫQÿѭӧc thiӃt kӃ phù hӧSÿӇ KX\ÿӝng sӵ tham gia

tӕLÿDFӫa hӑFVLQK&DRKѫQnӳa, các nhiӋm vө hӑc tұp tҥi các góc cҫQÿѭӧc thiӃt kӃ

sao cho hӑc sinh tham gia mӝt cách tích cӵc, tӵ chӫ, sáng tҥo vào viӋc giҧi quyӃt các

nhiӋm vө

1.2.3.3 7LrXFKt³WѭѫQJWiF´

Các nhiӋm vө cҫQÿѭӧc thiӃt kӃ sao cho có sӵ WѭѫQJWiFFDRJLӳDQJѭӡi hӑc vӟi

QJѭӡi hӑFQJѭӡi hӑc vӟLJLiRYLrQYjQJѭӡi hӑc vӟLP{LWUѭӡng hӑc

1.2.4 Vai trò cӫa giáo viên và hӑ c sinh trong dҥ y hӑ c theo góc

1.2.4.1 Vai trò cӫa giáo viên

Trang 17

*LiRYLrQFyYDLWUzÿҧm bҧRP{LWUѭӡng hӑc tұp phong phú, chӑn nӝi dung bài

hӑc sao cho phù hӧp, thiӃt kӃ kӃ hoҥch bài hӑc bao gӗm các nhiӋm vө WѭOLӋu tҥi các JyFYjOjQJѭӡi tә chӭc hoҥWÿӝng tҥi các góc cho hӑc sinh

1.2.4.2 Vai trò cӫa hӑ c sinh

Hӑc sinh là chӫ thӇ chӫ ÿӝng tìm kiӃm tri thӭc, tích cӵc và sáng tҥo trong viӋc giҧi quyӃt vҩQÿӅ nhҵm chiӃPOƭQKWULWKӭc Hӑc sinh- ÿӕLWѭӧng cӫa hoҥWÿӝQJ³Gҥ\´ÿӗng thӡi là chӫ thӇ cӫa hoҥWÿӝng hӑc tұp

1.2.5 Tә chӭc dҥ y hӑ c theo góc

1.2.5.1 Qui trình thӵc hiӋ n dҥ y hӑ c theo góc

%ѭӟF Chӑ n nӝ i dung, không gian lӟp hӑ c phù hӧp

- Nӝi dung: lӵa chӑn các nӝi dung phù hӧp vӟi các hình thӭc hoҥWÿӝng, ÿҧm

bҧRQJѭӡi hӑc có thӇ tìm hiӇu nӝLGXQJÿyWKHRQKLӅu phong cách khác nhau

- ĈӏD ÿLӇm: không gian phҧi phù hӧp vӟi sӕ OѭӧQJ+6ÿӇ dӉ dàng bӕ trí bàn ghӃ, dөng cөÿӗ dùng hӑc tұp cho HS và các hoҥWÿӝng cӫa HS tҥi các góc

- Bӕ trí vұt dөng trong lӟp hӑc

Thӵc hiӋn dҥy hӑc khoa hӑF WKHR SKѭѫQJ SKiSDHTG chӫ yӃu là hoҥW ÿӝng theo nhóm Vì vұy nӃu muӕn tiӋn lӧi cho viӋc tә chӭc thҧo luұn, hoҥWÿӝng nhóm thì

lӟp hӑFQrQÿѭӧc sҳp xӃp bàn ghӃ theo nhóm cӕ ÿӏnh NӃXÿѭӧFQKѭYұy thì giáo viên

ÿӥ mҩt thӡi gian sҳp xӃp bàn ghӃ mӛi khi thӵc hiӋn hoҥWÿӝng nhóm cho hӑc sinh Tuy

Hình 1.4 Quy trình tә chӭc dҥ y hӑ c theo góc

Trang 18

SVTH: Trҫ n Thӏ Nguyên Quí Trang 10

QKLrQÿDVӕ các phòng hӑc tҥi ViӋW1DPÿӅXÿѭӧc sҳp xӃp theo dãy truyӅn thӕng, vì

vұy bҳt buӝc giáo viên phҧi tә chӭc lҥi bàn ghӃ trong lӟp hӑc theo nhóm nӃu muӕn tә

chӭc giҧng dҥ\ WKHR SKѭѫQJ SKiSDHTG Ĉӕi vӟi nhӳQJ WUѭӡQJ Fy ÿLӅu kiӋn, nhà

WUѭӡng nên tә chӭc mӝt phòng hӑFÿDSKѭѫQJWLӋn, vӟi bàn ghӃ sҳp xӃSWKHRKѭӟng

tiӋn lӧi cho hoҥWÿӝQJQKyP6DXÿk\OjPӝt sӕ gӧLêÿӇ giáo viên sҳp xӃp bàn ghӃ, vұt

dөng trong lӟp hӑc phù hӧp vӟi hoҥWÿӝng nhóm:

- Các nhóm bàn ghӃ cҫn sҳp xӃp hài hòa theo sӕ Oѭӧng hӑc sinh trong lӟp, phân

chia sӕ Oѭӧng hӑc sinh mӛi nhóm thích hӧp;

- CҫQFK~êÿӃQKѭӟng ngӗi cӫa các hӑc sinh sao cho tҩt cҧ hӑFVLQKÿӅu nhìn

thҩy rõ thông tin trên bҧng;

- &K~ ê ÿҧm bҧo ánh sáng cho hӑc sinh; *LiRYLrQQrQOѭXêÿӕi vӟi các hӑc

sinh bӏ các tұt quang hӑc ӣ mҳWQKѭFұn thӏ, loҥn thӏ ÿӇ bӕ trí cho các em ngӗi vӟi tҫm

nhìn không quá xa bҧng chính, màn hình máy chiӃu projector, máy chiӃX TXD ÿҫu

(overhead);

- Khoҧng cách giӳa các nhóm không quá chұt, tҥRÿLӅu kiӋQÿLOҥi dӉ dàng cho

hӑc sinh khi lên bҧng trình bày, di chuyӇn khi cҫn thiӃt;

- Ĉӕi vӟi nhӳng bài hӑc có làm thí nghiӋm thì giáo viên cҫn có chӛ ÿӇ các vұt

dөng dӵ kiӃn làm thí nghiӋm cho hӑFVLQK.K{QJQrQÿӇ sҹn các vұt dөng thí nghiӋm

lên bàn cӫa hӑFVLQKWUѭӟc khi dҥy hӑc vì nhiӅu hӑc sinh quá hiӃXÿӝng, không chӏu

nghe lӡi dһn cӫa giáo viên, có thӇ sӁ mҩt tұp trung vì mҧi nghӏch các vұt dөng trên

bàn Mӝt lý do nӳDÿyOjVӁ làm lӝ êÿӗ dҥy hӑc cӫa giáo viên khi giáo viên muӕn hӑc

sinh tӵ ÿӅ xuҩt thí nghiӋm nghiên cӭX&ǊQJYӟi các lý do nói trên mà giáo viên nên

thu hӗLFiFÿӗ dùng dҥy hӑc không cҫn thiӃWVDXNKLÿmVӱ dөng xong cho mөFÿtFK

dҥy hӑc và chuyӇn nӝi dung dҥy hӑc);

- Mӛi lӟp hӑc nên có mӝt tӫ ÿӵQJÿӗ dùng dҥy hӑc cӕ ÿӏnh (kính lúp, tranh ҧnh,

mô hình, ckQEѫPWD\NpRFҳt giҩ\« 1ӃXFyÿLӅu kiӋQÿӇ thӵc hiӋn gӧi ý này, giáo

viên sӁ không phҧi vҩt vҧ di chuyӇQÿӗ dùng dҥy hӑc mӛi khi thӵc hiӋn tiӃt dҥy NӃu

NK{QJOjPÿѭӧFQKѭJӧi ý trên, giáo viên có thӇ ÿӇ FiFÿӗ dùng dҥy hӑc ӣ phòng bӝ

môn hoһc phòng thiӃt bӏ Giáo viên có thӇ nhӡ hӑFVLQKJL~SPuQKÿӇ di chuyӇQFiFÿӗ

dùng dҥy hӑFWURQJWUѭӡng hӧp lӟSÿ{QJYjÿӗ dùng dҥy hӑc nhiӅu Cҫn nhҳc nhӣ hӑc

sinh cҭn thұn khi di chuyӇQÿӗ dùng dҥy hӑc, chӍ nên cho hӑFVLQKPDQJFiFÿӗ vұt nhҽ, không dӉ vӥKѭKӓQJYuÿӝ tuәi cӫDFiFHPFKѭDÿӫ ÿӇ ÿLӅu khiӇn tӕt các hoҥt

ÿӝng hành vi cӫa mình;

- Mӝt sӕ WUѭӡng hӧp có phòng hӑc bӝ môn hoһc phòng hӑFÿһc biӋt thì nên bӕ trí

các vұt dөng theo yêu cҫXWURQJSKzQJQj\ÿӇ tiӋn lӧi cho viӋc dҥy hӑc cӫa giáo viên

và hӑc sinh;

- Chú ý sҳp xӃp bàn ghӃ không nên gұp ghӅQKYuJk\NKyNKăQFKRKӑc sinh khi làm mӝt sӕ thí nghiӋm cҫn sӵ cân bҵng hoһFJk\NKyNKăQNKLYLӃt

%ѭӟF ThiӃ t kӃ kӃ hoҥ ch bài hӑ c

- Mөc tiêu: ngoài mөc tiêu hӑc tұp theo chuҭn kiӃn thӭFNƭQăQJFӫa bӝ, có thӇ

nêu thêm mөF WLrX Nƭ QăQJ OjP YLӋF ÿӝc lұp, hӧp tác nhóm, khҧ QăQJ OjP YLӋc chӫ

ÿӝng khi HS hӑc tұSWKHRSKѭѫQJSKiSJyF

Trang 19

- 3KѭѫQJSKiSJLҧng dҥy: theo góc, phӕi hӧSSKѭѫQJSKiSWUӵc quan, làm viӋc nhóm, thí nghiӋm, giҧi quyӃt vҩQÿӅ, «

- Chuҭn bӏ: GV cҫQ[iFÿӏnh rõ nhiӋm vө thӵc hiӋn và kӃt quҧ cҫQÿҥWÿѭӧc cӫa

HS tҥi mӛi góc mà chuҭn bӏ các thiӃt bӏSKѭѫQJWLӋQÿӗ dùng dҥy hӑc ÿҫ\ÿӫ nhҵm

ÿҥWÿѭӧc mөc tiêu dҥy hӑc

Quá trình hӑF ÿѭӧc chia thành các khu vӵc (các góc) bҵng cách phân chia nhiӋm vө YjWѭOLӋu hӑc tұp theo mӝt cҩu trúc rõ ràng nhҵm giúp HS lӵa chӑn dӉ dàng phong cách hӑc tұp riêng trong nhiӋm vө chung Các em biӃt cҫQ OjP Ju ÿӇ hoàn thành nhiӋm vө tҥi các góc Tҩt cҧ hoҥWÿӝng dҥy và hӑFÿѭӧc tә chӭc trong bҫu không khí hӑc tұp thân thiӋn

&iFWѭOLӋu và nhiӋm vө hӑc tұp là nhӳng thӱ thách, tình huӕng, vҩQÿӅ, mâu thuүn trong nhұn thӭc mà HS cҫn giҧi quyӃt MөF ÿtFK Oj ÿӇ HS khám phá và vұn

dөng kiӃn thӭc tұp trung phát triӇQFiFNƭQăQJӣ bҧn thân

- ;iFÿӏnh tên các góc và phân công nhiӋm vө phù hӧSFăQFӭ vào nӝi dung bài hӑFYjÿLӅu kiӋn cө thӇ mà chia lӟp thành 2, 3 hay 4 góc Ví dө:

Hình 1.5 ThiӃ t kӃ tә chӭc dҥ y hӑ c theo góc

Trang 20

+ 4 góc, gӗm góc quan sát, góc thӵc hành, góc phân tích, góc trҧi nghiӋm

+ 3 góc, gӗm góc phân tích, quan sát, thӵc hành

+ 2 góc, gӗm góc phân tích, góc thӵc hành hoһc quan sát

Ӣ mӛi nhóm luôn có: tên góc, phiӃu hӑc tұp (phiӃu giao viӋc)ÿӗ dùng thiӃt bӏ,

tài liӋu phù hӧp vӟi hoҥWÿӝng mӛi góc Ví dөViFKJLDRNKRDWѭOLӋXÿӑF«FKRJyFSKkQWtFKWLYLPi\YLWtQK«WjLOLӋu cho góc quan sát

Dӵa trên phong cách hӑc tұp cӫa HS, có thӇ tә chӭc nhiӋm vө tҥLFiFJyFQKѭsau:

+ Góc phân tích: +6ÿӑc tài liӋXWѭOLӋuViFKJLiRNKRDÿӇ thӵc hiӋn nhiӋm vө

phiӃu hӑc tұp, tӯ ÿyU~WUDNӃt luұn vӅ kiӃn thӭc mӟi cҫQOƭQKKӝi

+ Góc tr̫ i nghi͏ m: HS tiӃn hành thí nghiӋm, thu thұp và xӱ lí các kӃt quҧ thí

nghiӋm, tiӃn hành giҧi thích và rút ra các kӃt luұn cҫn thiӃt

+ Góc quan sát: HS quan sát vұt thұt, vұt mүu, quan sát thí nghiӋm ҧo trên máy

YLWtQKTXDQViWEăQJYLGHRYӅ các hiӋQWѭӧQJ«ÿLÿӃn nhұn xét và rút ra các kӃt luұn

cҫQOƭQKKӝi

+ Góc áp dͭ ng: HS sӱ dөng mӝt sӕ thông tin, kiӃn thӭFÿѭӧc cung cҩp (hoһc

các kiӃn thӭFÿmELӃW ÿӇ áp dөng vào giҧi các bài tұp hoһc giҧi quyӃt mӝt sӕ vҩQÿӅ có

OLrQTXDQÿӃn thӵc tiӉQÿӡi sӕng

%ѭӟF ThiӃ t kӃ các nhiӋ m vө và hoҥ Wÿ ӝng ӣ mӛi góc

&ăQFӭ vào nӝi dung cө thӇ cӫa bài hӑFYjRÿһFWUѭQJFӫa SKѭѫQJSKiS hӑc

theo góc và không gian cӫa lӟp hӑc, GV cҫn:

- ;iFÿӏnh sӕ góc và tên mӛi góc

- ;iFÿӏnh nhiӋm vө ӣ mӛLJyFYjTXLÿӏnh thӡi gian tӕLÿDGjQKFKR+6ӣ mӛi góc

- ;iFÿӏnh nhӳng thiӃt bӏÿӗ GQJSKѭѫQJWLӋn cҫn thiӃt cho HS hoҥWÿӝng

- +ѭӟng dүn HS chӑn góc theo sӣ thích và di chuyӇQÿӃn các góc Khi cҫn, GV

- Thӡi gian cҫQÿѭӧc quҧn lí và phân bӕ phù hӧp vӟi nhiӋm vө cӫa mӛi góc và

quӻ thӡi gian bài hӑc

- Trong giӡ hӑc theo góc, GV cҫn rèn luyӋn cho HS tính tӵ giác, tinh thҫn trách

nhiӋm, hӧp tác làm viӋc nhóm, tích cӵc, chӫ ÿӝng và kӍ luұt trong quá trình tiӃn hành

hoҥWÿӝng hӑc tұp

%ѭӟF ThiӃ t kӃ hoҥ Wÿ ӝQJÿiQKJLiYjF ӫng cӕ nӝi dung bài hӑc

Vào cuӕi giӡ hӑc GV tә chӭc cho HS báo cáo kӃt quҧ hӑc tұp ӣ mӛLJyFĈҥi

diӋn HS ӣ các góc trình bày kӃt quҧ hӑc tұp theo nhiӋm vө ÿѭӧc giao, các HS khác bә

sung ý kiӃQ7UrQFѫVӣ ý kiӃn cӫa HS, GV nhұQ[pWÿiQKJLiFKӕt lҥi vҩQÿӅ trӑng

WkPÿҧm bҧo cho HS hӑc sâu và thӓa mái

Trang 21

1.2.5.2 Tә chӭc dҥ y hӑ c theo góc

*LDLÿR ҥn 1: 7Uѭӟc giӡ lên lӟp

- Sҳp xӃp góc hӑc tұSWѭѫQJӭng phù hӧp vӟi không gian lӟp hӑc

- MӛLJyFFyÿӫ tài liӋXÿӗ GQJSKѭѫQJWLӋn hӑc tұp phù hӧp vӟi nhiӋm vө hӑc tұp

*LDLÿR ҥn 2: Trong giӡ hӑc

Hoҥ Wÿ ӝng cӫa GV Hoҥ Wÿ ӝng cӫa HS

- GV giӟi thiӋu bài hӑFSKѭѫQJSKiSKӑc

theo góc, nhiӋm vө tҥi các góc, thӡi gian

- Sau khi chia nhóm, GV phân công nhiӋm

vө tӯng nhóm qua phiӃu hӑc tұp Yêu cҫu

*LDLÿR ҥn 3: Sau giӡ hӑc trên lӟp

GV yêu cҫu HS dӑn dҽp vӋ sinh, bӕ trí lҥi không gian lӟp hӑFQKѭFǊVҳp xӃp

yӃu tӕ vӅ không gian, thӡLJLDQFѫVӣ vұt chҩt và cҧ sӵ ÿҫX Wѭ FKXҭn bӏ công phu

Trang 22

do lӵa chӑn nhiӋm vө các góc theo sӣ

WKtFKYjQăQJOӵc, theo nhӏp ÿӝ hӑc tұp và

phong cách hӑc cӫa mình

- HS bӏ cuӕn vào viӋc hӑc tұp tích cӵc

không chӍ vӟi viӋc thӵc hành trҧi nghiӋm

PjFzQNKiPSKiFiFFѫKӝi hӑc tұp mӟi

mҿ, tӯ ÿyJk\Kӭng thú hӑc tұp cho HS

- 7ăQJ Fѭӡng sӵ tham gia, tҥo sӵ WѭѫQJ

tác cao giӳa HS vӟi HS, vӟi GV và môi

1.3 QUI TRÌNH THӴC HIӊN DҤY HӐC THEO GÓC CHӪ Ĉӄ TÍCH HӦP

XUYÊN MÔN

&ăQFӭ vào qui trình thӵc hiӋn dҥy hӑFWKHRJyFÿѭӧc trình bày ӣ mөc 1.2.5.1)

YjÿһFÿLӇm cӫD'+7+[X\rQP{QW{LÿӅ xuҩt qui trình thӵc hiӋn dҥy hӑc theo góc

chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn gӗm

%ѭ ӟc 1 Xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

Ӣ Eѭӟc này, tôi vұn dөng tiӃn trình xây dӵng chӫ ÿӅ TH xuyên môn theo

SKѭѫQJSháp dҥy hӑFWKHRJyFÿѭӧc trình bày ӣ mөc 1.1.3 ÿӇ xây dӵng chӫ ÿӅ

%ѭ ӟc 2 ThiӃt kӃ giáo án

*LiRiQÿѭӧc thiӃt kӃ WKHRÿӏQKKѭӟng phát triӇQQăQg lӵc HS Trong giáo án

cҫn chӍ rõ các hoҥWÿӝng dҥy hӑc nhҵm phát triӇn nhӳQJQăQJOӵc chuyên biӋt cө thӇ

QjRĈӕi vӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc cҫn tә chӭc dҥy hӑc sao cho phát huy tӕi

ÿDÿѭӧFFiFQăQJOӵFWK{QJWLQQăQJOӵFFiQKkQQăQJOӵFSKѭѫQJpháp cӫa HS

Cҫn phҧi thiӃt kӃ nhiӋm vө YjKѭӟng dүn thӵc hiӋn tӯng nhiӋm vө cө thӇ cho

mӛi góc hӑc tұSĈӗng thӡi, các phiӃu hӑc tұSFiQKkQFǊQJUҩt cҫn thiӃWÿӇ ÿiQKJLi

mӭFÿӝ ÿiSӭng mөc tiêu dҥy hӑc cӫa HS

Ngoài ra, cҫn phҧi liӋWNrÿҫ\ÿӫ nhӳQJSKѭѫQJWLӋn dҥy hӑFÿѭӧc sӱ dөng

Trang 23

%ѭ ӟc 3 Lӵa chӑn, bӕ trí không gian lӟp hӑc

Ӣ EѭӟFQj\FăQFӭ vào sӕ JyFÿm[iFÿӏnh trong chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QÿӇ

bӕ trí không gian lӟp hӑc phù hӧp vӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc ViӋc chuҭn bӏ

FiFSKѭѫQJWLӋn dҥy hӑc cҫn thiӃWFǊQJÿѭӧc thӵc hiӋQÿӗng thӡi

7K{QJWKѭӡng, mӝt lӟp hӑc có thӇ phân chia thành nhiӅXJyFQKѭQJJyFOj

hӧp lí nhҩW&iFJyFQrQÿѭӧc bӕ trí theo mӝt trình tӵ nhҩWÿӏnh nhҵm tҥo mӻ quan cho

lӟp hӑFÿӗng thӡi giúp viӋc luân chuyӇn giӳa các góc diӉn ra thuұn lӧi, viӋFQj\FǊQJ

giúp GV dӉ dàng quҧQOtÿӕc thúc HS hӑc tұp

ĈӇ phát huy tính hiӋu quҧ cӫDSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc, nên bӕ trí không

quá 4 chӛ ngӗi cho mӛi góc Các vӏ trí ghӃ ngӗi cҫQÿѭӧc bӕ WUtÿӇ tҥo nên góc nhìn

thuұn lӧi cho tҩt cҧ +67K{QJWKѭӡng các ghӃ ngӗLQrQÿѭӧc bӕ WUtÿӇ HS có thӇ quan

sát ÿѭӧc GV ӣ chính giӳa lӟp hӑc hoһc vӅ phía bҧng

Bàn ghӃ ÿѭӧc sӱ dөng trong lӟp hӑc cҫQÿѭӧc thiӃt kӃ ÿӇ HS có thӇ dӉ dàng

WKD\ÿәi góc nhìn hoһc di chuyӇn vӏ trí ngӗL7Kѭӡng nên sӱ dөng các ghӃ xoay và bàn

có bánh xe

Cҫn trang trí cho các góc, chҷng hҥn QKѭÿһt bҧQJWrQYjFiFÿӗ dùng dҥy hӑc

ÿѭӧc yêu cҫu tҥi mӛi góc Ngoài ra, cҫn thiӃt kӃ nhiӋm vө hӑc tұp cө thӇ Yjÿһt chúng

tҥi mӛi góc

%ѭ ӟc 4 Tә chӭc dҥy hӑc theo SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

Ӣ Eѭӟc này tôi vұn dөng cách tә chӭc dҥy hӑFWKHRJyFÿmÿѭӧc trình bày ӣ

mөc 1.2.5

%ѭ ӟc 5 ThiӃt kӃ hoҥWÿӝQJÿiQKJLiYjFӫng cӕ bài hӑc

%ѭӟFQj\ÿѭӧc thӵc hiӋQQKѭEѭӟc 4 trong qui trình thӵc hiӋn dҥy hӑc theo góc

ÿѭӧc trình bày ӣ mөc 1.2.5.1)

Trang 24

KӂT LUҰ1&+ѬѪ1*

TURQJFKѭѫQJQj\W{Lÿm thӵc hiӋ n các công viӋ c sau:

Thӭ nhҩtWUuQKEj\FѫVӣ lí luұn cӫa DHTH Cө thӇW{LÿmJLҧi thích khái niӋm,

phân tích mөFÿtFKÿһFÿLӇm cӫa DHTH và quan trӑQJKѫQKӃt là ÿӅ xuҩt tiӃn trình

xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

Thӭ KDLWUuQKEj\FѫVӣ lí luұn cӫDSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc Cө thӇ, tôi

ÿmJLҧi thích khái niӋPSKkQWtFKѭXQKѭӧFÿLӇm, các tiêu chí và vai trò cӫDSKѭѫQJpháp dҥy hӑFWKHRJyFĈһc biӋWW{LÿmÿӅ xuҩt qui trình thӵc hiӋn và cách tә chӭc dҥy

hӑFWKHRJyFÿѭӧc tóm tҳWQKѭsau:

Trang 25

Ĉӕi vӟi quy trình thӵc hiӋn dҥy hӑc theo góc:

Ĉӕi vӟi cách tә chӭc dҥy hӑc theo góc, gӗPJLDLÿRҥn và các hoҥWÿӝng cӫa

*9Yj+6WURQJFiFJLDLÿRҥn trên

*LDLÿRҥn 1 7Uѭӟc giӡ lên lӟp

- Sҳp xӃp góc hӑc tұSWѭѫQJӭng phù hӧp vӟi không gian lӟp hӑc

- MӛLJyFFyÿӫ tài liӋXÿӗ GQJSKѭѫQJWLӋn hӑc tұp phù hӧp vӟi nhiӋm vө hӑc tұp

*LDLÿRҥn 2 Trong giӡ hӑc

- GV giӟi thiӋu bài hӑFSKѭѫQJSKiSKӑc theo góc, nhiӋm vө tҥi các góc, thӡi gian tӕi

ÿDÿӇ thӵc hiӋn nhiӋm vө tҥi các góc và cho phép HS chӑn góc xuҩt phát

- GV chia nhóm và hӛ trӧ tӕLÿDFiFQKyPOjPQKLӋm vө hӑc tұp

- HӃt thӡi gian hoҥWÿӝng tҥi mӛi góc, GV yêu cҫu HS luân chuyӇn góc

- KӃt thúc giӡ hӑc tҥi các góc, GV yêu cҫXÿҥi diӋn các góc trình bày kӃt quҧ

- Trong suӕt giӡ hӑc, HS lҳng nghe và thӵc hiӋn các yêu cҫu cӫa GV

*LDLÿRҥn 3 Sau giӡ hӑc trên lӟp

- GV yêu cҫu HS dӑn dҽp vӋ sinh, bӕ trí lҥi không gian lӟp hӑFQKѭFǊVҳp xӃp lҥLÿӗ

GQJQJăQQҳp

Thӭ ED W{L ÿm ÿӅ xuҩt qui trình thӵc hiӋn dҥy hӑc theo góc chӫ ÿӅ tích hӧp

xuyên môn Cө thӇ, qui trình gӗPEѭӟc QKѭVDX

%ѭ ӟc 1 Xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

%ѭ ӟc 2 ThiӃt kӃ giáo án

%ѭ ӟc 3 Lӵa chӑn, bӕ trí không gian lӟp hӑc

%ѭ ӟc 4 Tә chӭc dҥy hӑc theo SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

%ѭ ӟc 5 ThiӃt kӃ hoҥWÿӝQJÿiQKJLiYjFӫng cӕ bài hӑc

Trang 26

Trang 27

&+ѬѪ1* XÂY DӴNG MӜT SӔ CHӪ Ĉӄ TÍCH HӦP XUYÊN MÔN THEO

3+ѬѪ1*3+È3' ҤY HӐC THEO GÓC 2.1 TIӂN TRÌNH XÂY DӴNG CHӪ Ĉӄ TÍCH HӦP XUYÊN MÔN

2.1.1 XÂY DӴNG CHӪ Ĉӄ ³.+Ð1*.+Ë;81*48$1+7$´

Dӵa YjRFiFEѭӟc xây dӵng chӫ ÿӅ chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QÿmWUuQKEj\ӣ FKѭѫQJFK~QJW{L[k\Gӵng chӫ ÿӅ ³KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA´QKѭVDX

%ѭӟF Lӵa chӑn chӫ ÿӅ[iFÿӏnh các vҩQÿӅ cҫn giҧi quyӃt trong chӫ ÿӅ

Không khí là mӝt dҥng vұt chҩt vô cùng gҫQJǊLYӟLÿӡi sӕng, nó có mһt ӣ khҳp

QѫLWUrQ7UiLĈҩt Mһt khác, ô nhiӉPP{LWUѭӡQJNK{QJNKtFǊQJÿDQJOjYҩQÿӅ cҩp EiFKÿӕi vӟi mӛi quӕc gia hiӋn nay Ô nhiӉPP{LWUѭӡQJNK{QJNKtWiFÿӝng tiêu cӵc

ÿӃn tình hình sӭc khӓHFRQQJѭӡi, biӃQÿәi khí hұu và hӋ sinh thái tӵ nhiên Tӯ ÿk\Fy

thӇ giáo dөc ý thӭc trách nhiӋm công dân trong viӋc bҧo vӋ bҫu không khí chung Vì

1 VӅ kiӃ n thӭc: KDLWKiFÿѭӧFFiFYăQEҧn khoa hӑFÿӇ tìm hiӇu

vӅ các thành phҫn cӫa không khí, vai trò cӫDNK{QJNKtYjFiFÿһc tính cӫa không khí

2 VӅ kӻ QăQJ

- TiӃQKjQKÿѭӧc thí nghiӋm và quan sát thí nghiӋPÿӇ nhұn biӃt các thành phҫn chính cӫa không khí gӗm oxi duy trì sӵ FKi\ Yj QLWѫ

không duy trì sӵ cháy

- TiӃQKjQKÿѭӧc thí nghiӋm, phân tích và lұp luұQÿӇ nhұn biӃWÿѭӧc WiFGXQJ³JLӳ nhiӋW´Fӫa bӇ kính và khí CO2, tӯ ÿyKLӇXÿѭӧFFѫFKӃ gây hiӋu ӭng nhà kính

- &yKjQKÿӝng cө thӇ bҧo vӋ P{LWUѭӡng

3 VӅ tKiL ÿ ӝ: &y WKiL ÿӝ thân thiӋn vӟL P{L WUѭӡng, ý thӭF ÿѭӧc trách nhiӋm cá nhân và cӝQJ ÿӗQJ ÿӇ bҧo vӋ bҫu khí quyӇn trong lành

NӜI DUNG 1 SӴ TӖN TҤI CӪA KHÔNG KHÍ 20

NӜI DUNG 2 THÀNH PHҪN CӪA KHÔNG KHÍ 28

NӜI DUNG 3 KHÔNG KHÍ VÀ QUÁ TRÌNH HÔ HҨP CӪA SINH VҰT 33

Trang 28

NӜI DUNG 4 KHÔNG KHÍ VÀ SӴ CHÁY 41

NӜI DUNG 5 Ô NHIӈM KHÔNG KHÍ MÁI NHÀ CHUNG MÀU XANH 45

1Ӝ,'81* SӴ TӖN TҤI CӪA KHÔNG KHÍ Mөc tiêu:

- /jPÿѭӧc thí nghiӋPÿӇ nhұn biӃWÿѭӧc sӵ tӗn tҥi cӫa không khí;

Hình 2.1 Cҩ u trúc chӫ ÿӅ ³.K{QJNKt[XQJTXDQKWD´

Trang 29

- Thӵc hiӋQÿѭӧc thí nghiӋm chӭng minh không khí có khӕLOѭӧng và nêu và

giҧLWKtFKÿѭӧc các ví dө không khí gây ra áp suҩt

Ĉӏ a chӍ các hoҥ Wÿ ӝng:

Hoҥ Wÿ ӝng 1 Nhұn biӃ t sӵ tӗ n tҥ i cӫa không khí 21

Hoҥ Wÿ ӝng 2 Nhұn biӃ WFiFÿ һc tính cӫa không khí: không khí có khӕLOѭ ӧng và

gây ra áp suҩ t 23

+2Ҥ7ĈӜ1* NHҰN BIӂT SӴ TӖN TҤI CӪA KHÔNG KHÍ

FiFKQjRÿӇ nhұn biӃt có không khí xung quanh chúng ta?

Yêu cҫu HS thӵc hiӋn thҧo luұn nhóm và trҧ lӡi vào phiӃu hӑc tұp sӕ 1

- Sau khi thҧo luұQÿӇ ÿѭDUDFiFJLҧi pháp, HS tiӃn hành công viӋc nhұn biӃt có

không khí, HS có thӇ lҩy các túi nilon hoһc các quҧ bóng bay, ghi tên HS và vӏ trí tҥi

ÿy+6³WKXQKұQ´NK{QJNKtVDXÿó trình bày vào vӣ ÿLӅu hӑ ÿmWKӵc hiӋn

- GV cho hӑFVLQKTXDQViWEDRQLO{QJFăQJSKӗng, yêu cҫu HS làm viӋc theo QKyPQJѭӡi và trҧ lӡi các câu hӓi trong phiӃu hӑc tұp sӕ 2

PHIӂU HӐC TҰP SӔ 2

HS trҧ lӡi các câu hӓi:

Câu 1 TҥLVDRW~LQLO{QJFăQJSKӗng?

Câu 2 /jPVDRÿӇ biӃW³7URQJEDRQLO{QJFăQJSKӗng có

Ju"´+m\ÿӅ xuҩt thí nghiӋm kiӇm chӭng

- GV có thӇ gӧi ý cho HS cách làm thí nghiӋm kiӇm

- GV cho HS quan sát các mүu thұt Xung quanh mӑi vұW ÿӅu có không khí

Vұy quan sát cái chai, hay hòn gҥch, miӃng bӑt biӇn, xung quanh chúng có gì?

Trang 30

Yêu cҫu HS thӵc hiӋn phiӃu hӑc tұp sӕ 3 theo nhóm

HS trҧ lӡi các câu hӓi:

Câu 1 Trong chai rӛng có gì?

Câu 2 Nhӳng chӛ rӛng bên trong hòn gҥch có gì?

Câu 3 Nhӳng chӛ rӛng bên trong miӃng bӑt biӇn có gì?

Câu 4 (PKm\ÿӅ xuҩt các thí nghiӋm kiӇm chӭng

- GV có thӇ gӧi ý các thí nghiӋm kiӇm chӭng:

+Thí nghi͏ m 1: Ĉһt chai rӛng vào trong chұu

Qѭӟc, quan sát thҩy có bӑt khí nәi lên chӭng tӓ phҫn

rӛng trong chai có không khí

+Thí nghi͏ m 2: Ĉһt miӃng bӑt biӇn vào trong

chұXQѭӟc dùng tay nén miӃng bӑt biӇn, quan sát thҩy

có bӑt khí nәi lên chӭng tӓ nhӳng chӛ rӛng bên trong

miӃng bӑt biӇn có không khí

+ Thí nghi͏ m 3: Ĉһt viên gҥch xây vào trong

chұXQѭӟc, quan sát tháy có bӑt khí nәi lên, chӭng tӓ

nhӳng chӛ rӛng trong viên gҥch có chӭa không khí

- Các nhóm rút ra kӃt luұQ³1Kӳng chӛ rӛng bên trong vұWÿӅXFyNK{QJNKt´

- Các nhóm tәng kӃt: Không khí có ӣ xung quanh chúng ta Khi hít vào, không

NKtÿLYjRWURQJFѫWKӇ; khi thӣ UDNK{QJNKtÿLUDNKӓLFѫWKӇ Chúng ta có thӇ ÿӵng

không khí vào trong cái túi, cái túi phӗQJ OrQ ÿLӅX ÿy FKR WKҩy có không khí bên

trong Gió là do không khí chuyӇQÿӝng

- GV rút ra kӃt luұQ ³Không khí có ͧ xung quanh m͕ i v̵ t, k͋ c̫ bên trong

Yêu cҫu HS làm viӋc cá nhân thӵc hiӋn phiӃu hӑc tұp sӕ 4

Trang 31

Câu 1 Tìm ví dө chӭng tӓ không khí có ӣ xung quanh ta và không khí có trong

tӯng chӛ rӛng cӫa mӑi vұt

Câu 2 HS quan sát các quҧ EyQJFiLEѫPWLrPFiLEѫP[Hÿҥp và cho các em trҧ

lӡi các câu hӓi:

+ Trong các quҧ bóng có gì?

+ Trong FiLEѫPWLrPFyJu"ĈLӅXÿyFKӭng tӓ không khí có ӣ ÿkX"

+ KLEѫP[HHPWKҩy có hiӋQWѭӧng gì xҧ\UDÿӕi vӟi ruӝW[H"ĈLӅXÿyFKӭng tӓ ÿLӅu gì?

+2Ҥ7ĈӜ1* NHҰN BIӂ7 &È& Ĉ ҺC TÍNH CӪA KHÔNG KHÍ: KHÔNG

KHÍ CÓ KHӔ,/Ѭ ӦNG VÀ GÂY RA ÁP SUҨT

Thí nghi͏ m 1: Không khí có khӕLOѭӧng

- GV giӟi thiӋu: Không khí là vұt chҩt, vì vұy nó có khӕLOѭӧng

- HS làm viӋFFiQKkQVDXÿyOjPYLӋFQKyPÿӇ ÿѭDUDFiFSKѭѫQJiQFKӭng tӓ

không khí có khӕLOѭӧng

- GӧLêSKѭѫQJiQWKtQJKLӋP&kQEyQJÿmEѫPFăQJVDXÿy[uEӟWKѫLNK{QJkhí) trong bóng Quan sát kim cӫa cân hoһc so sánh chӍ sӕ WUѭӟc và sau khi bӓ bӟt

không khí

Thí nghi͏ m 2: Không khí có gây ra áp suҩt

- GV thông báo: Vì NK{QJNKtFǊQJFyNKӕLOѭӧQJQrQ7UiLĈҩt và mӑi vұt trên

7UiLĈҩWÿӅu chӏu áp suҩt cӫa lӟSNK{QJNKtEDRTXDQK7UiLĈҩt Áp suҩWQj\ÿѭӧc gӑi

là áp sṷ t khí quy͋ n

Hình 2.2 Thí nghiӋ m cân không khí

Trang 32

- ĈӇ chӭng tӓ không khí gây ra áp suҩt, ta có thӇ thӵc hiӋn:

3K˱˯QJiQ

- Ti͇ n hành: Ĉә ÿҫ\Qѭӟc vào mӝt chiӃc cӕc thӫ\WLQKĈһt lên miӋng cӕc mӝt

tҩm bìa cӭng Dùng tay giӳ tҩm bìa rӗL~SQѭӟc cӕFQѭӟc lҥi Bӓ tay khӓi tҩm bìa, tҩm

bìa không bӏ UѫLUD

HS làm viӋFFiQKkQÿӇ thӵc hiӋn phiӃu hӑc tұp sô 5

Tӯ thí nghiӋm, hãy tiӃn hành giҧi thích: Tҥi sao khi lӝQQJѭӧc nhanh mӝt cӕFQѭӟc

ÿҫ\ÿѭӧFÿұy kín bҵng mӝt tӡ giҩy không thҩPQѭӟFWKuQѭӟc không chҧy ra ngoài?

- GV gӧi ý trҧ lӡi: Khi lӝQQJѭӧc mӝt cӕFQѭӟFÿҫ\ÿѭӧFÿұy kín bҵng mӝt tӡ

giҩy không thҩPQѭӟFWKuQѭӟc không chҧy ra ngoài Vì lúc này áp suҩt khí quyӇn tác

dөng vào mһWGѭӟi cӫa tӡ giҩy cân bҵng vӟi áp suҩt cӝWQѭӟc trong cӕc tác dөng vào

mһt trên cӫa tӡ giҩ\QrQQѭӟc không chҧy ra ngoài

3K˱˯QJiQ Thәi bong bóng

- Ti͇ n hành: thәi mӝt vài cái bong bóng

- GV yêu cҫu HS thәLERQJEyQJVDXÿyFKRELӃt, khi chúng ta

thәLERQJEyQJFăQJSKӗng, sӣ GƭQKѭYұy là do không khí gây áp suҩt

lên mһWWURQJERQJEyQJOjPERQJEyQJFăQJSKӗng Bӣi vì lӁ ÿyNKLchúng ta tiӃp tөc thәLWKuÿӃn mӝWO~FQjRÿyERQJEyQJVӁ tӵ nә

- Rút ra kӃt luұn: Không khí gây ra áp suҩt

HS làm viӋFWKHRQKyPÿӇ giҧi quyӃt phiӃu hӑc tұp sӕ 6

Cҳm mӝt ӕng thӫy tinh ngұSWURQJQѭӟc, rӗi lҩy ngón tay bӏWNtQÿҫu phía trên và

kéo ӕng ra khӓLQѭӟc

Câu 1 1ѭӟc có chҧy ra khӓi ӕng hay không? Tҥi sao?

Câu 2 NӃu bӓ ngón tay bӏWÿҫu trên cӫa ӕng ra thì xҧy ra hiӋn

Wѭӧng gì? Giҧi thích tҥi sao?

- GV gӧi ý trҧ lӡi:

Trang 33

Câu 1 1ѭӟc không chҧy ra khӓi ӕng vì áp lӵc cӫa không khí tác dөng vào

Qѭӟc tӯ Gѭӟi lên lӟQKѫQWUӑQJOѭӧng cӫa cӝWQѭӟc (áp lӵc cӫa không khí bҵng trӑng

Oѭӧng cӫa cӝWQѭӟc cao 10,37 m)

Câu 2 NӃu bӓ ngón tay bӏWÿҫu trên cӫa ӕQJUDWKuQѭӟc sӁ chҧy ra khӓi ӕng vì

khi bӓ ngón tay bӏWÿҫu trên cӫa ӕng thì khí trong ӕng thông vӟi khí quyӇn, áp suҩt khí

trong ӕng cӝng vӟi áp suҩt cӝWQѭӟc trong ӕng lӟQKѫQiSVXҩt khí quyӇn, bӣi vұy làm

Qѭӟc chҧy tӯ trong ӕng ra

HS làm viӋc cá nhân thӵc hiӋn phiӃu hӑc tұp sӕ 7

1ăP*Kr-rích (1602-1678), Thӏ WUѭӣng thành phӕ Mác-ÿѫ-buӕc cӫDĈӭFÿm

làm thí nghiӋm sau:

Ông lҩy hai bán cҫu bҵQJ ÿӗng rӛQJ ÿѭӡng kính khoҧQJ FP PpS ÿѭӧc mãi

nhҹn, úp chһt vào nhau sao cho không khí không lӑW YjR ÿѭӧF 6DXÿy{ng dùng

Pi\EѫPU~WNK{QJNKtErQWURQJTXҧ cҫu ra ngoài qua mӝt van gҳn vào mӝt bán

cҫu rӗLÿyQJNKyDYDQOҥL1Jѭӡi ta phҧLGQJKDLÿjQQJӵa, mӛLÿjQWiPFRQPjFǊQJNK{QJNpRÿѭӧc hai bán cҫu rӡi ra Hãy giҧi thích tҥi sao?

- GV gӧi ý trҧ lӡi: Vì khi rút hӃt không khí trong quҧ cҫu ra thì áp suҩt trong

quҧ cҫu bҵQJWURQJNKLÿyYӓ quҧ cҫu chӏu tác dөng cӫa áp suҩt khí quyӇn tӯ mӑi

phía làm 2 bán cҫu ép chһt vӟi nhau

HS làm viӋc cá nhân thӵc hiӋn phiӃu hӑc tұp sӕ 8

PHIӂU HӐC TҰP SӔ 8 Câu 1 Hút bӟt không khí trong mӝt vӓ hӝSÿӵng sӳa bҵng giҩy, ta thҩy vӓ hӝp bӏ

bҽp theo nhiӅu phía Hãy giҧi thích tҥi sao?

Trang 34

Câu 2 7ѭѫQJWӵ hãy giҧLWKtFKFiFWUѭӡng hӧp sau:

- Bҿ mӝW ÿҫu ӕng thuӕc tiêm, thuӕc

không chҧ\UDÿѭӧc, bҿ ÿҫu, thuӕc chҧy

ra dӉ dàng

- Nêu tác dөng cӫa lӛ nhӓ trên ҩm trà?

Trang 35

Câu 1 Khi hút bӟt không khí trong vӓ hӝp ra thì áp suҩt cӫa không khí trong

hӝp nhӓ KѫQiSVXҩt ӣ ngoài nên vӓ hӝp chӏu tác dөng cӫa áp suҩt không khí tӯ ngoài

vào làm vӓ hӝp bӏ bҽp theo mӑi phía

Câu 2 Tác dөng cӫa lӛ nhӓ trên ҩPWUjĈӇ không khí tӯ bên ngoài vào bên

trong ҩPWUj/~FQj\NKLUyWQѭӟFWUjWKuQѭӟc trà sӁ chҧy xuӕQJQKDQKKѫQ1ѭӟc trà

chҧy xuӕQJQKDQKKѫQQKӡ hai áp suҩWÿyOjiSVXҩt cӫDQѭӟc và áp suҩt khí quyӇn

- GV giӟi thiӋu thêm: Áp suҩt khí quyӇn tác dөng lên mӑi vұWWUrQ7UiLĈҩt theo

mӑLSKѭѫQJ.KLOrQFDRiSVXҩt khí quyӇn giҧm Ӣ áp suҩt thҩSOѭӧng oxi trong máu

giҧm, ҧQKKѭӣQJÿӃn sӵ sӕng cӫDFRQQJѭӡLYjÿӝng vұt Khi xuӕng các hҫm sâu, áp

suҩt khí quyӇQWăQJJk\UDFiFiSOӵc chèn ép lên các phӃ nang cӫa phәLYjPjQJQKƭ

ҧQKKѭӣQJÿӃn sӭc khӓHFRQQJѭӡi

Tӯ ÿy WD Fy ELӋQ SKiS ÿӇ bҧo vӋ sӭc khӓe thì cҫQ WUiQK WKD\ ÿәi áp suҩW ÿӝt

ngӝt, tҥi nhӳQJQѫLiSVXҩt quá cao hoһc quá thҩp cҫn mang theo bình oxi

Trang 36

Hoҥ Wÿ ӝQJ;iFÿ ӏ nh tӍ lӋ phҫ QWUăPF ӫa khí oxi trong không khí 28

Hoҥ Wÿ ӝQJ1JRjLNKtR[LYjQLWѫNK{QJNKtFzQFK ӭa nhӳng chҩt gì khác? 30

+2Ҥ7ĈӜ1* TÌM HIӆU QUAN NIӊ0%$1Ĉ ҪU CӪA HӐC SINH Vӄ CÁC

THÀNH PHҪN CӪA KHÔNG KHÍ

- Yêu cҫu HS liӋt kê các vұt chҩt có trong không khí (Theo em, trong không khí

xung quanh ta có thӇ chӭa nhӳng vұt chҩt gì?)

- Dӵ ÿRiQFkXWUҧ lӡi cӫD+6FiFNKtR[LQLWѫFDFERQLFKLÿURKѫLQѭӟc, bөi bҭQ«

+2Ҥ7ĈӜ1* ;È& Ĉ ӎ NH Tӌ Lӊ PHҪ1 75Ă0 & ӪA KHÍ OXI TRONG

KHÔNG KHÍ

NKtYjKѫQQӳDÿRÿѭӧc tӍ lӋ phҫQWUăPFӫa khí oxi trong không khí?

Thí nghi͏ m 1: ;iFÿӏnh sӵ có mһt cӫa oxi trong không khí

- Yêu cҫu HS thiӃt kӃ thí nghiӋm chӭng mình sӵ có mһt cӫa khí oxi trong không khí

- GV gӧi ý thí nghiӋm:

+ Lҩy 2 cây nӃn giӕQJQKDXÿӕt cháy cҧ 2 cây Dùng bình thӫy tinh chөp lên 1

WURQJFk\Fk\NLDÿӇ EuQKWKѭӡng

Yêu cҫu HS quan sát hiӋQWѭӧng xҧy ra

+ HiӋQWѭӧng: Cây nӃn bên ngoài vүn cháy trong khi cây nӃn bên trong bình

thӫ\WLQKFKi\ÿѭӧc mӝt khoҧng thӡi gian ngҳn rӗi tҳt hҷn

- Yêu cҫu HS giҧi thích hiӋQWѭӧng, tӯ ÿyU~WUDÿѭӧc kӃt luұn có thӇ phát hiӋn

khí oxi nhӡ sӵ cháy hay trong không khí có oxi

Thí nghi͏ m 2: ;iFÿӏnh tӍ lӋ phҫQWUăPFӫa khí oxi trong không khí

- Dөng cө thí nghiӋm:

Hình 2.3 Thí nghiӋ m xiFÿ ӏ nh tӍ lӋ phҫ QWUăP

cӫa khí oxi trong không khí

Trang 37

thӫy tinh vào trong chұXQѭӟc

&KR Qѭӟc vôi trong tӯ tӯ

vào chұu và ӕng thӫy tinh sao cho

cháy vào ӕng hình trө Yj ÿұy kín

miӋng ӕng bҵng nút cao su

Yêu cҫu HS hoҥWÿӝng nhóm và trҧ lӡi vào phiӃu hӑc tұp

Hình 2.4 Oxy là mӝ t chҩ t khí

có trong không khí

Hình 2.5 Cách tiӃ n hành thí nghiӋ m 2

+ góc, gӗm góc quan sát, góc thӵc hành, góc phân tích, góc trҧi nghiӋm

+ góc, gӗm góc phân tích, quan sát, thӵc hành

+ góc, gӗm góc phân tích, góc thӵc hành hoһc... dҥy hӑc theo góc

chӫ ÿӅ tích hӧp xuyên môn gӗm

%ѭ ӟc Xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

Ӣ Eѭӟc này, tơi vұn dөng tiӃn trình xây dӵng... thӵc hiӋn dҥy hӑc theo góc chӫ ÿӅ tích hӧp

xun mơn Cө thӇ, qui trình gӗPEѭӟc QKѭVDX

%ѭ ӟc Xây dӵng chӫ ÿӅ tích hӧS[X\rQP{QWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo góc

%ѭ

Định dạng
Số trang	140
Dung lượng	1,89 MB