Vận dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học địa lý lớp 4 tại một số trường tiểu học ở đà nẵng

Bҧng 1.4 Sӵ hiӇu biӃt cӫa GV vӅ PP DHDABҧng 3.1 KӃt quҧ bài kiӇm tra dӵ iQ³ĈDGҥQJYăQKyDFiFGkQWӝc Tây Nguyên´ Bҧng 3.2 MӭFÿӝ hӭng thú cӫD+6ÿӕi vӟi hình thӭc hӑc PP DHDA Bҧng 3.3 KӃt quҧ,

MӨC LӨC

0ӢĈҪ8 1

1 Lý do chӑQÿ Ӆ tài 1

2 MөFÿtFKQJKLrQF ӭu 2

3 Lӏ ch sӱ nghiên cӭu 2

4 Giҧ thiӃ t khoa hӑ c 4

Ĉ ӕLWѭ ӧng, khách thӇ và phҥ m vi nghiên cӭu 4

ĈӕLWѭӧQJQJKLrQFӭX 4

.KiFKWKӇQJKLrQFӭX 4

5.3KҥPYLQJKLrQFӭX 4

6 NhiӋ m vө nghiên cӭu 4

3KѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu 4

8 Cҩ XWU~Fÿ Ӆ tài 5

1Ӝ,'81* 6

&+ѬѪ1*&Ѫ6Ӣ/é/8Ұ19¬7+Ӵ&7,ӈ1&Ӫ$Ĉӄ7¬, 6

&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN 6

1.1.1 .KiWTXiWYӅSKѭѫQJSKiSGҥ\KӑFGӵiQ 6

1.1.1.1 Khái ni͏ PSK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c 6

1.1.1.2 Khái ni͏ PSK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c d͹ án 7

Ĉ ̿FÿL ͋m và nguyên t̷c s͵ dͭQJSK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c d͹ án 9

˰XÿL ͋m và h̩n ch͇ cͯ DSK˱˯QJSKiS d̩ y h͕ c d͹ án 11

6RViQKSK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c d͹ iQYjFiFSK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c truy͉ n th͙ ng 13 ĈһFÿLӇPWkPOtFӫD+6WLӇXKӑF 14

Ĉ ̿FÿL ͋ m nh̵ n thͱ c 14

Ĉ ̿FÿL ͋ m tâm sinh lý 16

&Ѫ6 Ӣ THӴC TIӈN 17

0ӝ WVӕÿӅYӅGҥ\KӑFP{Q/ӏFKVӱYjĈӏDOtOӟS 17

1.2.1.1 Mͭ c tiêu môn h͕ c 17

1.2.1.2 N͡ LGXQJFK˱˯QJWUuQK 17

Ĉ ̿FÿL ͋ PFK˱˯QJWUuQK 19

3KҫQĈӏDOtOӟS 20

1.2.2.1 Mͭ c tiêu ph̯ QĈ ͓ a lí lͣ p 4 20

1.2.2.2 N͡ i dung các bài h͕ c thu͡ c ph̯ QĈ ͓ a lí lͣ p 4 20

1.2.3 7KӵFWUҥQJYұQGөQJSKѭѫQJSKiSGҥ\KӑFGӵiQWURQJGҥ\KӑFĈӏDOtOӟS 21

1.2.3.1 Mͭ FÿtFKÿL ͉ u tra 21

Ĉ ͙LW˱ ͫQJÿL ͉ u tra 22

1.2.3.3 N͡ LGXQJÿL ͉ u tra 22

3K˱˯QJSKiSÿL ͉u tra 22

1.2.3.5 K͇ t qu̫ ÿL ͉ u tra 22

&+ѬѪ1*;Æ<'Ӵ1*&È&'ӴÈ1'Ҥ<+Ӑ&7521*'Ҥ<+Ӑ&Ĉӎ$/Ë /Ӟ3 30

2.1 KHҦ 1Ă1* 9 ҰN DӨ1* 3+ѬѪ1* 3+È3 ' ҤY HӐC DӴ ÁN VÀO DҤY HӐ&Ĉ ӎ A LÍ LӞP 4 30

2.2 QUY TRÌNH VҰN DӨ1* 3+ѬѪ1* 3+È3 ' ҤY HӐC DӴ ÁN VÀO DҤY HӐ&Ĉ ӎ A LÍ LӞP 4 32

6ѫÿӗTXLWUuQKWәQJTXiW 32

&iFKWKӭFWәFKӭFWLӃQKjQKFөWKӇ 33

2.2.2.1 L̵ p k͇ ho̩ ch 33

2.2.2.2 Th͹c hi͏ n d͹ án 37

2.2.2.3 T͝ ng hͫ p k͇ t qu̫ 37

1KӳQJÿLӇPFҫQFK~êNKLYұQGөQJSKѭѫQJSKiSGҥ\KӑFGӵiQWURQJGҥ\ KӑFĈӏDOtOӟS 38

Ĉ ͙i vͣi giáo viên 38

Ĉ ͙i vͣi HS 39

Ĉ ͙i vͣLF˯V ͧ v̵t ch̭t, trang thi͇ t b͓ d̩ y h͕ c 39

2.3 XÂY DӴNG MӜT SӔ DӴ ÁN DҤY HӐ&Ĉ ӎ A LÍ LӞP 4 40

&ѫVӣ[k\ GӵQJFiFGӵiQGҥ\KӑFWURQJGҥ\KӑFĈӏDOtOӟS 40

2.3.1.1 D͹a vào mͭc tiêu, n͡i dung bài h͕c 40

2.3.1.2 D͹DYjRÿ ̿FÿL ͋ m tâm lí HS 40

2.3.1.3 D͹DYjRWLrXFKtÿiQKJLiFiFG ͹ án 41

0ӝWVӕGӵiQWURQJGҥ\KӑFĈӏDOtOӟS 42

2.3.2.1 D͹ iQ³ĈDG ̩QJYăQKyDFiFGkQW ͡c ͧ 7k\1JX\rQ´ 42

2.3.2.2 D͹ iQ³Ĉj1 ̽ng - Thành ph͙ HP\rX´ 45

2.3.2.3 D͹ iQ³+R ̩Wÿ ͡ng s̫n xṷt cͯDQJ˱ ͥi dân ͧ ÿ͛ng b̹ng Nam B͡´ 50

&+ѬѪ1*7+Ӵ&1*+,ӊ06Ѭ3+Ҥ0 56

3.1 MӨ&ĈË&+7+ ӴC NGHIӊM 56

3.2 NHIӊM VӨ THӴC NGHIӊM 56

3.3 TIӂN HÀNH THӴC NGHIӊM 57

3.3.1 Chӑ Qÿ ӕLWѭ ӧng thӵc nghiӋm 57

%ӕWUtWKӵFQJKLӋP 57

&iFEѭӟFWLӃQKjQKWKӵFQJKLӋP 58

3.4 KӂT QUҦ THӴC NGHIӊM 58

3.'ӵiQ³ĈDGҥQJYăQKyDFiFGkQWӝF7k\1JX\rQ´ 58

9͉N͇WTX̫OƭQKK͡LWULWKͱFFͯD+6 58

9͉êNL͇QFͯD+6NKLWKDPJLDK͕FWKHRG͹iQ 60

'ӵiQ³Ĉj1ҹQJ - 7KjQKSKӕHP\rX´ 64

.ӂ7/8Ұ19¬.,ӂ11*+ӎ 69

1 .ӂ7/8Ұ1 70

2 .,ӂ11*+ӎ 70

3+Ө/Ө&

Bҧng 1.4 Sӵ hiӇu biӃt cӫa GV vӅ PP DHDA

Bҧng 3.1 KӃt quҧ bài kiӇm tra dӵ iQ³ĈDGҥQJYăQKyDFiFGkQWӝc

Tây Nguyên´

Bҧng 3.2 MӭFÿӝ hӭng thú cӫD+6ÿӕi vӟi hình thӭc hӑc PP DHDA

Bҧng 3.3 KӃt quҧ, nguyên nhân tҥo hӭng thú cho HS khi thӵc hiӋn

dӵ án

Bҧng 3.4 KӃt quҧ, nguyên nhân không tҥo hӭng thú cho HS

Bҧng 3.5 Nhӳng kӻ QăQJ+6ÿmSKiWWULӇn qua hình thӭc hӑc theo

Bҧng 3.8 Kӻ QăQJPj+6SKiWWULӇQÿѭӧc khi hӑc theo PP DHDA

Bҧng 3.9 Khҧ QăQJWăQJVӵ hӭng thú trong hӑc tұp khi hӑc PP

DHDA

Bҧng 3.10 Tính khҧ thi cӫa viӋc áp dөng PP DHDA vào phҫQĈӏa lí

4

DANH MӨC BIӆ8Ĉ Ӗ

BiӇXÿӗ 1.1 Các PP dҥy hӑF*9WKѭӡng sӱ dөng khi dҥy hӑc môn

Ĉӏa lí lӟp 4 BiӇXÿӗ 1.2 MӭFÿӝ sӱ dөng các hình thӭc tә chӭc dҥy hӑc trong phҫn

Ĉӏa lí 4 BiӇXÿӗ 1.3 Các thӭc GV truyӅQÿҥt kiӃn thӭc cho HS

BiӇXÿӗ 1.4 Sӵ hiӇu biӃt cӫa GV vӅ PP DHDA

1

MӢ ĈҪU

1 Lý do chӑ Qÿ Ӆ tài

HiӋQQD\ÿӇ ÿiSӭng vӟi nhu cҫu cӫa xã hӝi trong viӋFÿjRWҥo nguӗn nhân lӵc,

ngành giáo dөFÿDQJWKӵc hiӋQÿәi mӟi cách dҥy hӑFWKHRKѭӟng tích cӵc, hiӋQÿҥLÿһc

biӋt là bұc tiӇu hӑc Mӛi giáo viên phҧi dӵDYjRÿLӅu kiӋn và hoàn cҧnh cө thӇ cӫDÿѫQYӏ

muQKÿӇ lӵa chӑn nhӳng hình thӭFSKѭѫQJSKiSNƭWKXұt dҥy hӑc phù hӧp nhҩt nhҵm phát

KX\ÿѭӧFWtQKÿӝc lұp, tích cӵc, chӫ ÿӝng và phát huy khҧ QăQJKӧp tác nhóm cӫa HS

trong hӑc tұp và nghiên cӭu

7UѭӟFÿk\Gҥy hӑc theo kiӇu truyӅn thӕng ít mang tính thӵc tiӉn, hҫu hӃt chӍ nghiên

cӭu vӅ mһt lí thuyӃt, HS thө ÿӝng trong hӑc tұp, chӫ yӃu tiӃp thu kiӃn thӭc tӯ giáo viên

FNJQJQKѭFiFSKѭѫQJWLӋn trӵFTXDQÿjPWKRҥLWK{QJWKѭӡng, các hoҥWÿӝng nhóm không

ÿѭӧc vұn dөng nhiӅXWURQJFKѭѫQJWUuQKKӑF3KѭѫQJSKip dҥy hӑc dӵ iQÿmNKҳc phөc

ÿѭӧFFiFQKѭӧFÿLӇm cӫa dҥy hӑc truyӅn thӕng, có sӵ kӃt hӧp giӳa lí thuyӃt và thӵc tiӉn

WURQJFKѭѫQJWUuQKGҥy hӑc VӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc này, giáo viên sӁ giҧQJEjLtWKѫQ

YjÿӇ HS trӣ WKjQKFiF³FKX\rQJLD´WURQJPӝWOƭQKYӵFQjRÿy HS không hoҥWÿӝQJÿӝc

lұp mà làm viӋc theo nhóm, mӛLWKjQKYLrQÿyQJYDLWUzOjQJѭӡi thuӝFFiFOƭQKYӵc khác

QKDXÿӇ giҧi quyӃt các vҩQÿӅ có thұt trong cuӝc sӕng, không tiӃp thu kiӃn thӭc mӝt cách

thө ÿӝng mà tích cӵc giành lҩy kiӃn thӭc cho mình

VӟLÿӝ tuәi ӣ bұc tiӇu hӑc, các em luôn có sӵ WzPzÿӕi vӟi các kiӃn thӭc vӅ tӵ nhiên

xã hӝi xung quanh các em Bên cҥQKÿySKҫn Ĉӏa lí trong môn Lӏch sӱ và Ĉӏa lí vүQFKѭD

ÿѭӧc chú trӑng Các kiӃn thӭc liên hӋ ÿӃn thӵc tӃ FzQFKѭDÿѭӧc giҧng dҥy cө thӇ dүQÿӃn

viӋc HS FKѭDSKiWKX\ÿѭӧc khҧ QăQJViQJWҥo, tích cӵFFNJQJQKѭYLӋc tiӃp thu kiӃn thӭc

môn hӑc còn hҥn chӃ, FiFHPFKѭDWKӇ vұn dөng các kiӃn thӭFÿmKӑc vào thӵc tӃ cuӝc

sӕQJĈһc biӋWÿӕi vӟi HS lӟSFiFHPÿmFyNKҧ QăQJ Wӵ mình tìm hiӇu tri thӭc chӭ

không chӍ thө ÿӝng tiӃp thu kiӃn thӭc tӯ thҫy cô Vì vұy, viӋc vұn dөQJSKѭѫQJSKiSGҥy

hӑc dӵ án trong dҥy hӑc phҫn Ĉӏa lí trong môn Lӏch sӱ và Ĉӏa lí lӟp 4 sӁ khҳc phөc các

QKѭӧFÿLӇm hiӋn nay

Ngoài ra, hoҥWÿӝng nhóm là hoҥWÿӝQJFѫEҧn, lҩy HS làm trung tâm cӫa hoҥWÿӝng

hӑFQrQSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án sӁ giúp HS SKiWKX\ÿѭӧc tính tích cӵc, tӵ lӵc và khҧ

QăQJKӧp tác nhóm cӫDPuQK3KѭѫQJSKiSQj\ÿzLKӓi HS phҧi tӵ lӵc tìm kiӃm thông tin,

sӱ dөng kiӃn thӭFWKXÿѭӧFÿӇ thӵc hiӋn dӵ án, tӯ ÿyKuQKWKjQKFiFNƭQăQJVӕQJQKѭNƭQăQJKӧp tác làm viӋFNƭQăQJÿѭDUDFiFTX\ӃWÿӏQKÿ~QJÿҳQNƭQăQJOұp kӃ hoҥch và

2

ÿѭDUDFiFQKLӋm vө, tӯ ÿyKѭӟng tӟLNƭQăQJWѭGX\EұFFDRYjÿҥWÿѭӧc các mөc tiêu giáo

dөc trong thӡLNuÿәi mӟLĈӗng thӡi, HS sӁ phát huy khҧ QăQJViQJWҥo, khҧ QăQJJLҧi

quyӃt vҩQÿӅ cӫa mình

Chính vì nhӳng lý do trên, tôi tiӃn hành nghiên cӭu vӅ SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án

vӟLÿӅ WjL³V̵ n dͭ QJSK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c d͹ án trong d̩y h͕c Ĉ͓ a lí lͣ p 4 t̩ i m͡ t s͙

WU˱ ͥng ti͋ u h͕ c ͧ Ĉj1 ̽QJ´

2 MөFÿtFK nghiên cӭu

Tìm hiӇXFѫVӣ lí luұn và thӵc tiӉn SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án trong dҥy hӑc Ĉӏa lí

lӟp 4 tҥi mӝt sӕ WUѭӡng tiӇu hӑF7UrQFѫVӣ ÿy[k\Gӵng mӝt sӕ dӵ án trong dҥy hӑc Ĉӏa

lí nhҵm góp phҫn nâng cao chҩWOѭӧng dҥy hӑc môn Lӏch sӱ và Ĉӏa lí lӟp 4 trong nhà

WUѭӡng tiӇu hӑc

3 Lӏ ch sӱ nghiên cӭu

Trên thӃ giӟi, dҥy hӑc dӵ iQÿm[Xҩt hiӋn rҩt lâu Các nhà giáo dөc tӯ nhӳng thӃ kӍ

;9,,, ;,; ÿm Fy FiF TXDQ QLӋP ÿҫu tiên vӅ hình thӭc dҥy hӑF Qj\ ĈLӇn hình là:

Rouseeau, H.Pestalozzi, F.Frobel và W.Humboldt, M.Knoll, K.Frey và B.S de

Boutemanrd, P.Petersen, C.Odenbach, D.Hansel Dҥy hӑc dӵ án xuҩt hiӋQWUѭӟc hӃt ӣ châu

ÆXé3KiS ODQQKDQKVDQJ0ƭYjRJLӳa thӃ kӍ ;,;1KѭQJÿӃQÿҫu thӃ kӍ XX, các nhà

Vѭ SKҥm Mӻ (Woodward, Richard.J.Deway, W.Kilpatric) và các nhà nghiên cӭu cӫa

WUѭӡQJÿҥi hӑc ӣ &ROXPELDÿmFyQKӳQJÿyQJJySOӟQÿӇ truyӅn bá dҥy hӑc dӵ án qua các

giӡ hӑc, hӝi nghӏ và các tác phҭm Ӣ châu Âu, cuӕi thӃ kӍ XIX, nhiӅu nhà VѭSKҥPFNJQJ

ÿmYұn dөng dҥy hӑc dӵ án Tӯ ÿҫu thӃ kӍ XX ӣ Bҳc Mӻ FNJQJQKѭӣ châu Âu, hӑc tұp theo

dӵ iQÿmWҥo nên mӝt chuyӇQÿӝng xã hӝi - giáo dөc vӟLWKD\ÿәi mҥnh mӁ trong dҥy hӑc

QKjWUѭӡng Ngày nay, dҥy hӑc dӵ án còn mang tính toàn cҫu và càng phát triӇQKѫQYӟi

sӵ hӛ trӧ cӫDNƭWKXұt hiӋQÿҥLPjÿһc biӋt là mҥng Internet

Ӣ ViӋt Nam, tӯ QăPFKѭѫQJWUuQK³'ҥy hӑFFKRWѭѫQJODL´Fӫa Bӝ Giáo dөc

YjĈjRWҥRÿmWULӇQNKDLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án trong cҧ Qѭӟc TiӃSWKHRÿyKjQJORҥt

các tác giҧ ÿmFyFiFEjLYLӃWF{QJWUuQKOLrQTXDQÿӃn dҥy hӑc dӵ iQQKѭQJKҫXQKѭFKӍ

áp dөng ӣ các cҩp hӑFQKѭFҩp 2, cҩp 3 hoһFÿҥi hӑFQKѭ

- Bài báo ³9ұn dөQJ SKѭѫQJ SKiS Gҥy hӑc theo dӵ iQ ÿӇ dҥy các hӑc phҫn Tài

nguyên khoáng sҧn, khí hұXÿҩWQѭӟc và ô nhiӉPP{LWUѭӡng ӣ NKRDĈӏDOtWUѭӡQJĈҥi

hӑF6ѭSKҥm ± Ĉҥi hӑFĈj1ҹQJ´Fӫa 3*676Ĉұu Thӏ Hòa, trong Tҥp chí Ĉӏa lí và công

nghӋĈҥi hӑFĈj1ҹng, sӕ 2 (43) ± ÿmFyEjLYLӃWÿӅ cұSÿӃn mөFWLrXFKѭѫQJWUuQKSKѭѫQJSKiSGҥy hӑFWURQJP{QĈӏa lý Giӟi thiӋu vӅ các nguyên tҳFѭXQKѭӧFÿLӇm,

3

WLrXFKtÿiQKJLiGӵ án cӫDSKѭѫQJSKiSGҥy hӑFĈӗng thӡLKѭӟng dүn xây dӵng, tә chӭc

mӝt sӕ dӵ iQWURQJFKѭѫQJWUuQKP{QĈӏa lý

- ³9ұn dөQJSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc theo dӵ án vào dҥy hӑc chӫ ÿӅ ³0ҳt Các tұt cӫa

mҳt và cách khҳc phөF´9ұt lý lӟS7+37´GR763Kҥm ThӃ Dân cùng các sinh viên

WUѭӡQJĈҥi hӑF6ѭSKҥm thành phӕ Hӗ Chí Minh thӵc hiӋQÿmÿӅ cұSÿӃn nhӳng lý luұn

FѫEҧn vӅ SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc, vai trò cӫa giáo viên và HS trong dҥy hӑc theo dӵ án, các

loҥi dӵ án hӑc tұp Bên cҥQKÿyWjLOLӋu còn bә sung các phҫn thiӃt kӃ nên mӝt dӵ iQQKѭ

thiӃt kӃ vҩQÿӅêWѭӣng cӫa dӵ án; thiӃt kӃ bӝ câu hӓLÿӏQKKѭӟng; thiӃt kӃ chuҭn kiӃn thӭc

FѫEҧQ«

- ³'ҥy hӑc dӵ án ± tӯ lý luұQÿӃn thӵc tiӉQ´7ҥp chí Ĉӏa lí Ĉҥi hӑc 6ѭSKҥm thành

phӕ Hӗ Chí Minh, TrӏQK9ăQ%LӅX3KDQĈ{QJ&KkX7Kӫy, Trӏnh Lê HӗQJ3KѭѫQJVӕ 28

Minh, sӕ QăPJLӟi thiӋXÿ{LQpWYӅ mô hình dҥy hӑc này nhҵm giúp giáo viên và

cán bӝ quҧn lí ngành mҫm non hiӇu biӃt thêm vӅ mô hình dҥy hӑc hiӋQÿҥi mà thӃ giӟi

ÿDQJTXDQWkP

- Ӣ cҩp TiӇu hӑc chӍ có rҩWtWQKѭEjLEiR³9ұn dөng dҥy hӑc theo dӵ án ӣ tiӇu hӑc

tӯ góc nhìn tích hӧS´Fӫa ThS Phan Thanh Hà - ViӋn Ĉӏa lí giáo dөc ViӋt Nam ÿăQJtrong

tҥp chí Tҥp chí giáo dөc sӕ 324 (kǤ 2- FNJQJÿmÿӅ cұSÿӃQSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc

dӵ án theo góc nhìn tích hӧp môn Lӏch sӱ - Ĉӏa lí lӟp 4 Bài báo này giӟi thiӋu vӅ SKѭѫQJ

pháp dҥy hӑc theo dӵ án, dҥy hӑc tích hӧSÿѭDUDPLQKKӑa chӫ ÿӅ tích hӧSÿDP{QGҥy

hӑc theo dӵ án

1KѭYұ\FiFF{QJWUuQKWUrQÿmÿѭDUDPӝt sӕ vҩQÿӅ FѫEҧn vӅ dҥy hӑc dӵ án trong

QKjWUѭӡng Tuy nhiên, các công trình này chӫ yӃXÿѭӧc tұp trung vұn dөng ӣ cҩp trung

hӑc phә WK{QJPjFKѭDFyQKLӅu ӣ bұc tiӇu hӑc Mһc dù vұy, các công trình nghiên cӭu

này là nguӗn tài liӋu hӳu ích cho viӋc tìm hiӇu, nghiên cӭXÿӅ tài cӫa tôi

4

4 Giҧ thiӃ t khoa hӑ c

NӃu giáo viên có sӵ hiӇu biӃt và có khҧ QăQJYұn dөQJSKѭѫng pháp dҥy hӑc dӵ án

trong dҥy hӑc Ĉӏa lí lӟp 4 mӝt cách hiӋu quҧ thì sӁ hình thành và phát triӇQQăQJOӵc hӑc

tұp cho HS, góp phҫn nâng cao chҩWOѭӧng dҥy hӑc môn Lӏch sӱ và Ĉӏa lí lӟp 4 ӣ TiӇu hӑc

- Thͥ i gian nghiên cͱu: tӯ WKiQJÿӃn tháng 4/2016

- Không gian nghiên cͱ u: giáo viên và HS lӟp 4 cӫDWUѭӡng tiӇu hӑc Lê Bá Trinh và

WUѭӡng tiӇu hӑc HuǤnh Ngӑc HuӋ ӣ thành phӕ Ĉj1ҹng

- N͡ i dung nghiên cͱ u: phҫn Ĉӏa lí lӟp 4

6 NhiӋ m vө nghiên cӭu

- Nghiên cӭXFѫVӣ lí luұn vӅ SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án; viӋc vұn dөQJSKѭѫQJ

Trong quá trình nghiên cӭXÿӅ tài có sӱ dөQJFiFSKѭѫQJSKiSFKtQKVDX

- 3K˱˯QJSKiSQJKLrQF ͱu lý lu̵n và th͹c ti͍ nÿӑc sách và nghiên cӭu tài liӋu nhҵm

tìm hiӇu các vҩQÿӅ lý luұn vӅ SKѭѫQJSKiS dҥy hӑFSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án, viӋc áp

dөQJSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ án trong dҥy hӑc Ĉӏa lí lӟp 4

- 3K˱˯QJSKiSÿL ͉u tra b̹ng Anket: xây dӵng các phiӃXÿLӅu tra bҵQJDQNHWÿӇ thu

thұp dӳ liӋu tӯ giáo viên và HS vӅ ÿӅ tài nghiên cӭu

- 3K˱˯QJSKiSWK ͙ng kê: thӕng kê nhӳng bài trong Ĉӏa lí lӟp 4

- 3K˱˯QJSKiSSKkQWtFKW ͝ng hͫp: phân tích, xӱ lý, tәng hӧp sӕ liӋu tӯ phiӃXÿLӅu

tra tӯ giáo viên và HS, kӃt quҧ thӵc nghiӋm

- 3K˱˯QJSKiSWK ͹c nghi͏ mÿӅ xuҩt kӃ hoҥch dҥy hӑFWKHRSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc dӵ

án vào dҥy hӑc Ĉӏa lí lӟp 4 Thӵc nghiӋm giҧng dҥy ӣ WUѭӡng tiӇu hӑc Lê Bá Trinh

&KѭѫQJ&ѫVӣ lý luұn và thӵc tiӉn cӫDÿӅ tài

&KѭѫQJ;k\Gӵng mӝt sӕ dӵ án trong dҥy hӑc Ĉӏa lí lӟp 4

&KѭѫQJ7Kӵc nghiӋPVѭSKҥm

KӃ t luұ n và kiӃ n nghӏ

1 KӃt luұn

2 KiӃn nghӏ

6

NӜI DUNG

&+ѬѪ1*&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN VÀ THӴC TIӈN CӪ$Ĉ ӄ TÀI

&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN

1.1.1 Khát quát vӅ SKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc dӵ án

1.1.1.1 Khái niӋ PSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc

PP dҥy hӑc nói chung là mӝt khái niӋm rҩt trӯXWѭӧng, vì nó không mô tҧ các trҥng

thái, nhӳng tӗn tҥLWƭQKWURQJWKӃ giӟi hiӋn thӵc mà chӫ yӃu mô tҧ PP vұQÿӝng trong quá

trình nhұn thӭc và hoҥWÿӝng thӵc tiӉn cӫDFRQQJѭӡL1KѭYұy, PP là cách thӭc, là con

ÿѭӡng nhҵPÿҥWÿѭӧc mөFÿtFKÿӅ ra Khái niӋPFKXQJQj\ÿѭӧc vұn dөng vào viӋc xác

ÿӏnh khái niӋm PP dҥy hӑc

PP dҥy hӑFOj33ÿѭӧc xây dӵng và vұn dөng vào mӝt quá trình cө thӇ - quá trình

dҥy hӑFĈk\OjTXiWUuQKÿѭӧFÿһFWUѭQJӣ tính chҩt hai mһWQJKƭDOjQyEDRJӗm hai hoҥt ÿӝng - hoҥWÿӝng dҥy cӫa thҫy và hoҥWÿӝng hӑc cӫa trò Hai hoҥWÿӝng này tӗn tҥLYjÿѭӧc

tiӃn hành trong mӕi quan hӋ biӋn chӭng: hoҥWÿӝng dҥ\ÿyQJYDLWUzFKӫ ÿҥo (tә chӭFÿLӅu

khiӇn) và hoҥWÿӝng hӑc cӫDWUzÿyQJYDLWUzWtFKFӵc chӫ ÿӝng (tӵ tә chӭc, tӵ ÿLӅu khiӇn)

Vì vұy, PP dҥy hӑc phҧi là tә hӧp nhӳng cách thӭFÿyWKҫ\ÿyQJYDLWUzFKӫ ÿҥRWUzÿyQJvai trò tích cӵc chӫ ÿӝng

&KRÿӃn hiӋn nay vүn còn nhiӅu ý kiӃQTXDQÿLӇm khác nhau vӅ khái niӋm PP dҥy

hӑc:

7KHR,,D/HHQH³33Gҥy hӑc là hӋ thӕng nhӳQJKjQKÿӝng có mөFÿtFKFӫa GV

nhҵm tә chӭc hoҥWÿӝng nhұn thӭc, thӵc hành cӫD+6ÿҧm bҧRFKRFiFHPOƭQKKӝi nӝi dung hӑc vҩQ´>WU@

L.D Dverep cho rҵQJ³33Gҥy hӑc là cách thӭc hoҥWÿӝQJWѭѫQJKӛ giӳa thҫy và trò

nhҵPÿҥWÿѭӧc mөFÿtFKGҥy hӑc HoҥWÿӝQJQj\ÿѭӧc thӇ hiӋn trong viӋc sӱ dөng các

nguӗn nhұn thӭc, các thӫ thuұt logic, các dҥng hoҥWÿӝQJÿӝc lұp cӫa HS và cách thӭFÿLӅu

khiӇn quá trình nhұn thӭc cӫD*9´>WU@

Iu.K.Babanxki lҥLÿѭDUDTXDQÿLӇP³33Gҥy hӑc là cách thӭFWѭѫQJWiFJLӳa thҫy

và trò nhҵm giҧi quyӃt các nhiӋm vө JLiRGѭӥng, giáo dөc và phát triӇn trong quá trình

dҥy hӑF´>WU@

Ngoài ra còn có nhiӅXÿӏQKQJKƭDNKiFQKDXYӅ PP dҥy hӑFQKѭQJcó thӇ FKѭDFy

ÿLӅu kiӋQÿӅ cұSÿӃn Mһc dù có nhiӅXÿӏQKQJKƭDNKiFQKDXYӅ PP dҥy hӑFFKѭDFyPӝt

- Nó phҧn ánh sӵ vұQÿӝng nӝi dung hӑc vҩQÿѭӧFQKjWUѭӡQJTX\ÿӏnh

- Nó phҧn ánh cách thӭFWUDRÿәi giӳa thҫy và trò

- Nó phҧn ánh cách thӭFÿLӅu khiӇn nhұn thӭc, kích thích và xây dӵQJÿӝQJFѫWә

chӭc hoҥWÿӝng nhұn thӭc và kiӇPWUDÿiQKJLiNӃt quҧ hoҥWÿӝng

1KuQFKXQJNKLÿӏQKQJKƭDYӅ PP dҥy hӑc, tuy các tác giҧ ÿӅ cұSÿӃn nhiӅu mһt cӫa

quá trình dҥy hӑFQKѭQJPһt hoҥWÿӝQJWѭѫQJWiFJLӳa thҫ\YjWUzÿѭӧc nhiӅu tác giҧ quan

WURQJVҧQ[XҩWGRDQKQJKLӋSWURQJQJKLrQFӭXĈӏDOt FNJQJQKѭWURQJTXҧQOê[m KӝL

Khái niӋP3URMHFWÿѭӧc sӱ dөQJWURQJFiFWUѭӡng dҥy kiӃn trúc ± xây dӵng ӣ Ý tӯ cuӕi thӃ

kӍ XVI Tӯ ÿyWѭWѭӣng DH'$ODQVDQJ3KiSFNJQJQKѭPӝt sӕ Qѭӟc châu Âu khác và

MӻWUѭӟc hӃWOjWURQJFiFWUѭӡQJÿҥi hӑc và chuyên nghiӋp

'ӵiQOjPӝWGӵÿӏQKPӝWNӃKRҥFKFҫQÿѭӧFWKӵFKLӋQWURQJÿLӅXNLӋQWKӡL

JLDQSKѭѫQJWLӋQWjLFKtQKQKkQOӵFYұWOӵF[iFÿӏQKQKҵPÿҥWÿѭӧFPөFÿtFKÿm

ÿӅUD'ӵiQFyWtQKSKӭFKӧSWәQJ WKӇÿѭӧFWKӵFKLӋQWURQJKuQKWKӭFWәFKӭFGӵ

iQFKX\rQELӋW

¾ Khái niӋm PP DHDA

Hӑc theo dӵ án (Project Work) là hoҥWÿӝng hӑc tұp nhҵm tҥRFѫKӝi cho HS tәng

hӧp kiӃn thӭc tӯ nhiӅXOƭQKYӵc hӑc tұp và áp dөng mӝt cách sáng tҥo vào thӵc tӃ cuӝc

sӕng [1]

QJKLӋPWUҧLQJKLӋPWKӵFWӃWUDRÿәLWKҧROXұQYӟLFiFWKjQKYLrQWURQJQKyPGѭӟLVӵJL~SÿӥKѭӟQJGүQFӫD*9

- Dӵ án liên môn (nӝi dung bao gӗm nhiӅu môn hӑc khác nhau)

- Dӵ án ngoài cKѭѫng trình (dӵ án không liên quan trӵc tiӃp ÿӃn nӝi dung các môn hӑc trong chѭѫng trình hӑc tұp cӫa ngѭӡi hӑc)

ƒ Phân loҥi theo quy mô

NJѭӡi ta phân ra các dӵ án: nhӓ, vӯa, lӟn dӵa vào:

- Thӡi gian, chi phí

- Sӕ ngѭӡi tham gia: nhóm, tә, lӟp, trѭӡng,«

- Phҥm vi tác ÿӝng (ҧnh hѭӣng) cӫa dӵ án: trong trѭӡng, ngoài trѭӡng, khu vӵc«

ƒ Phân loҥi theo tính chҩt công viӋc

- Dӵ án ³tham quan và tìm hiӇu´

- Dӵ án ³thiӃt lұp mӝt cѫ sӣ sҧn xuҩt, kinh doanh´

- Dӵ án ³nghiên cӭu, hӑc tұp´

- Dӵ án ³tuyên truyӅn giáo dөc, quҧng cáo, tiӃp thӏ sҧn phҭm´

- Dӵ án ³tә chӭc thӵc hiӋn các hoҥt ÿӝng xã hӝi´

1.1.1.3Ĉ һFÿL Ӈm và nguyên tҳc sӱ dөQJSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc dӵ án

DĈ ̿FÿL ͋m cͯa PP DHDA

¾ Ngѭӡi hӑc là trung tâm cӫa DHDA

- DHDA chú ý ÿӃn nhu cҫu, hӭng thú cӫa ngѭӡi hӑc: ngѭӡi hӑc ÿѭӧc trӵc tiӃp tham gia chӑn ÿӅ tài, nӝi dung hӑc tұp phù hӧp vӟi khҧ năng và hӭng thú cӫa cá nhân DHDA là PP dҥy hӑc quan trӑng ÿӇ thӵc hiӋn quan ÿiӇm dҥy hӑc lҩy HS làm trung tâm

- NJѭӡi hӑc tham gia tích cӵc và tӵ lӵc vào các giai ÿoҥn cӫa quá trình dҥy hӑc, tӯviӋc xác ÿӏnh mөc ÿích, lұp kӃ hoҥch ÿӃn viӋc thӵc hiӋn dӵ án, kiӇm tra, ÿiӅu chӍnh, ÿánh giá quá trình và kӃt quҧ thӵc hiӋn GV chӫ yӃu ÿyng vai trò tѭ vҩn, hѭӟng dүn, giúp ÿӥ, khuyӃn khích tính tích cӵc, tӵ lӵc, tính trách nhiӋm, sӵ sáng tҥo cӫa ngѭӡi hӑc

- NJѭӡi hӑc không chӍ nghe, ghi nhӟ, nhҳc lҥi mà cҫn thu thұp thông tin tӯ rҩt nhiӅu nguӗn khác nhau rӗi phân tích, tәng hӧp, ÿánh giá và rút ra tri thӭc cho mình

10

- NJѭӡi hӑc không chӍ tiӃp thu kiӃn thӭc vӅ các sӵ kiӋn mà còn áp dөng lý thuyӃt vào thӵc tӃ, rèn luyӋn kƭ năng giҧi quyӃt vҩn ÿӅ

¾ Dҥy hӑc thông qua các hoҥt ÿӝng thӵc tiӉn cӫa mӝt dӵ án

- Trong quá trình thӵc hiӋn dӵ án, ngѭӡi hӑc tiӃp thu kiӃn thӭc và hình thành

kӻ năng thông qua các hoҥt ÿӝng thӵc tiӉn

- Chӫ ÿӅ cӫa dӵ án luôn gҳn liӅn vӟi nhӳng tình huӕng cӫa thӵc tiӉn xã hӝi, vӟi nhӳng nghӅ nghiӋp cө thӇ, ÿӡi sӕng có thӵc«

- NJѭӡi hӑc thѭӡng ÿóng mӝt vai gì ÿó khi thӵc hiӋn dӵ án

- Các dӵ án hӑc tұp góp phҫn gҳn liӅn nhà trѭӡng vӟi thӵc tiӉn ÿӡi sӕng xã hӝi,

vӟi ÿӏa phѭѫng, vӟi môi trѭӡng và có thӇ mang lҥi nhӳng tác ÿӝng tích cӵc ÿӕi vӟi

- Trong quá trình thӵc hiӋn dӵ án có sӵ kӃt hӧp giӳa nghiên cӭu và vұn dөng lý thuyӃt vào trong hoҥt ÿӝng thӵc tiӉn, thӵc hành Thông qua ÿy, kiӇm tra, cӫng cӕ, mӣ

rӝng hiӇu biӃt vӅ lý thuyӃt cNJng nhѭ rèn luyӋn kӻ năng hành ÿӝng, tích lNJy kinh nghiӋm thӵc tiӉn

- Trong DHDA, viӋc kiӇm tra ÿánh giá ÿa dҥng hѫn, kiӇm tra qua hoҥt ÿӝng nhiӅu

hѫn nên giҧm kiӇm tra kiӃn thӭc thuҫn túy và kiӇm tra viӃt

- Trong DHDA, phѭѫng tiӋn hӑc tұp ÿa dҥng hѫn, công nghӋ thông tin ÿѭӧc tích

hӧp vào quá trình hӑc tұp

¾ KӃt hӧp làm viӋc theo nhóm và làm viӋc cá nhân

- Các dӵ án tKѭӡng ÿѭӧc thӵc hiӋn theo nhóm, trong ÿó có sӵ phân công và cӝng tác làm viӋc giӳa các thành viên

- Làm viӋc theo nhóm giúp cho sҧn phҭm chҩt lѭӧng hѫn, tӕn ít thӡi gian hѫn vì nó

kӃt hӧp và phát huy ÿѭӧc sӣ trѭӡng cӫa mӛi cá nhân

- Các dӵ án ÿòi hӓi kӻ năng cӝng tác làm viӋc giӳa các thành viên, giӳa hӑc viên

và GV cNJng nhѭ vӟi các lӵc lѭӧng xã hӝi khác cùng tham gia trong dӵ án Nhӡ ÿy, hoҥt ÿӝng trong DHDA có tính xã hӝi cao

11

¾ Quan tâm ÿӃn sҧn phҭm cӫa hoҥt ÿӝng

- Trong quá trình thӵc hiӋn dӵ án, ngѭӡi ta quan tâm nhiӅu ÿӃn các sҧn phҭm

ÿѭӧc tҥo ra Sҧn phҭm có thӇ là vұt chҩt, hoһc phi vұt chҩt, mӝt bҧn thiӃt kӃ hoһc mӝt kӃ

hoҥch

- Các sҧn phҭm không chӍ là nhӳng thu hoҥch thuҫn túy vӅ lí thuyӃt mà trong ÿa

sӕ trѭӡng hӧp, các dӵ án còn tҥo ra nhӳng sҧn phҭm vұt chҩt mang tính xã hӝi

- ĈӇ có mӝt sҧn phҭm tӕt do ngѭӡi hӑc tӵ làm, GV phҧi khéo léo ÿiӅu chӍnh dӵ

án sao cho sҧn phҭm cӫa dӵ án là kӃt quҧ cӫa quá trình thӵc hiӋn mӝt công viӋc thӵc

tӃ chӭ không chӍ là trình bày lҥi các thông tin thu thұp ÿѭӧc

- GV cùng vӟi ngѭӡi hӑc ÿánh giá sҧn phҭm dӵa trên tính thӵc tӃ, tính hӳu ích cӫa

sҧn phҭm và sӵ kӃt hӧp làm viӋc giӳa các thành viên trong nhóm

- Nhӳng sҧn phҭm ÿem lҥi nhiӅu ích lӧi ÿӕi vӟi xã hӝi tKѭӡng ÿѭӧc ÿánh giá cao

Chúng có thӇ ÿѭӧc công bӕ, giӟi thiӋu rӝng rãi và ÿѭa vào sӱ dөng trong thӵc tӃ

- Nguyên tҳc hҩp dүn: Nguyên tҳFQj\ÿzLKӓi các dӵ iQÿѭӧc tә chӭc mӝWFiFÿDGҥng,

phong phú và lôi cuӕn tҩt cҧ HS trong lӟp tham gia, không phân biӋt sӵ khác nhau vӅ giӟi

WtQKW{QJLiRKD\WUuQKÿӝ hӑc vҩn cӫa các em

- Nguyên tҳFÿҧm bҧRWtQKÿһFWUѭQJFӫa môn hӑc: ViӋc tích hӧp, lӗng ghép các kiӃn

thӭc vào bài hӑc thông qua nhӳng dӵ án phҧLÿҧm bҧo phù hӧp vӟi môn hӑc, tӭc là phҧi

ÿҧm bҧRWtQKÿһFWUѭQJYjKӋ thӕng cӫa môn hӑFÿӇ tránh sӵ JѭӧQJpSOjPSKѭѫQJKҥi

ÿӃn sӵ OƭQKKӝi kiӃn thӭc Ĉӏa lí cӫa môn

- Nguyên tҳc tӵ nguyӋn: DHDA không phҧi là hình thӭc hӑc tұp bҳt buӝFÿӕi vӟi HS

1Jѭӧc lҥLQJѭӡi hӑc hoàn toàn tӵ nguyӋn tham gia vào các dӵ án mà các em yêu thích và

có hӭng thú muӕn tham gia nhҵm phát huy nhӳQJQăQJOӵc hӑc tұp cá nhân cӫa mình

1.1.1ѬXÿL Ӈm và hҥn chӃ cӫDSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc dӵ án

a ˰XÿL ͋m

Khi áp dөng DHDA, ta có thӇ thҩy nhӳQJѭXÿLӇm nәi bұWQKѭ

- Gҳn lí thuyӃt vӟi thӵc tiӉQWѭGX\YӟLKjQKÿӝQJQKjWUѭӡng vӟi xã hӝi

- tFKWKtFKÿӝQJFѫKӭng thú hӑc tұSWăQJWtQKWӵ hӑFYjWKiLÿӝ hӑc tұp cӫa HS

12

- Phát huy tính tích cӵc, tính trách nhiӋm, tính chӫ ÿӝng sáng tҥo cӫa HS, biӃn quá trình

ÿjRWҥo thành quá trình tӵ ÿjRWҥo

- Phát triӇQQăQJOӵc giҧi quyӃt nhӳng vҩQÿӅ phӭc hӧp, mang tính tích hӧp

- Phát triӇQQăQJOӵc cӝng tác làm viӋFYjNƭQăQJJLDo tiӃp

- Rèn luyӋn tính bӅn bӍ, kiên nhүn

- Phát triӇQQăQJOӵFÿiQKJLi

- 1kQJFDRNƭQăQJVӱ dөng công nghӋ thông tin: trong khi sӱ dөng dӵ iQQJѭӡi hӑc

cҫn phҧi sӱ dөQJPi\WtQK,QWHUQHWÿӇ truy cұp thông tin và xӱ OtWK{QJWLQFNJQJQKѭVӱ

dөng các công cө hӛ trӧ ÿӇ hoàn thiӋn sҧn phҭm, trình bày lҥLWUѭӟc tұp thӇ YjQJѭӡLKѭӟng

dүn

- KiӃn thӭFWKXÿѭӧFWѭѫQJÿѭѫQJKRһc nhiӅXKѫQVRYӟi các mô hình dҥy hӑc khác vì

khi tham gia vào dӵ án, HS sӁ biӃt chӏu trách nhiӋPKѫQVRYӟi các hoҥWÿӝng dҥy hӑc

truyӅn thӕng

- DH'$JL~S+6FyFѫKӝi thӵc hành và phát triӇn khҧ QăQJFӫDPuQKÿӇ hoҥWÿӝng

trong mӝWP{LWUѭӡng phӭc tҥp giӕQJQKѭVDXQj\FiFHPVӁ gһp phҧi trong cuӝc sӕng

- DHDA là hình thӭc quan trӑQJÿӇ giúp HS phát triӇn toàn diӋn, hӑFÿLÿ{LYӟi hành,

- Hӑc theo dӵ án ÿzLKӓi có thӡLJLDQÿӇ HS nghiên cӭu, tìm hiӇXÿzLKӓLQJѭӡi dҥy và

hӑc phҧi có thói quen phù hӧp mӟi có hiӋu quҧ Thӡi gian kéo dài, rҩt khó thӵc hiӋn vӟi

mӝt tiӃt dҥ\EuQKWKѭӡQJĈk\FKtQKOjPӝt trӣ ngҥi nӃXNK{QJÿѭӧc bӕ trí thӡi gian hoһc

GV không có sӵ linh hoҥt thì buӝc nhӳQJQJѭӡi thӵc hiӋn phҧi làm viӋc ngoài giӡ

- Không thӇ áp dөng DHDA tràn lan mà chӍ có thӇ áp dөng vӟi nhӳng nӝi dung nhҩt

ÿӏnh trong nhӳQJÿLӅu kiӋn cho phép DHDA không thӇ thay thӃ PP thuyӃt trình trong viӋc

truyӅn thө nhӳng tri thӭc lí thuyӃt hay viӋc thông báo thông tin

- Hӑc theo dӵ iQÿzLKӓLSKѭѫQJWLӋn vұt chҩt phù hӧSÿzLKӓi viӋc chuҭn bӏ và lên kӃ

hoҥFKFKXÿiRWKuPӟi lôi cuӕQQJѭӡi hӑc tham gia mӝt cách tích cӵc

- NhiӅu HS sӁ gһSNKyNKăQNKLFKӫ ÿӝQJÿӏQKKѭӟng quá trình hӑc tұp

- Hӑc theo dӵ án yêu cҫu GV phҧLFyWUuQKÿӝ chuyên môn và nghiӋp vө VѭSKҥm, tích

cӵc, yêu nghӅ

13

1.1.16RViQKSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc dӵ iQYjFiFSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc truyӅ n

thӕ ng

¾ Gi͙ng nhau:

ĈӅu là các PP dҥy hӑc có thӇ áp dөng cho các môn hӑc nhҵm cung cҩp kiӃn thӭc,

SKiWKX\QăQJOӵc hӑc tұp cӫa HS, cung cҩp kiӃn thӭFYjNƭQăQJFKRFiFHP&iF33Gҥy

hӑFÿѭӧc GV sӱ dөng tùy thuӝc vào tӯng môn hӑc, mөFÿtFKFӫa tiӃt hӑc

¾ Khác nhau:

DHDA Dҥy hӑc truyӅn thӕng

Mөc tiêu HS hiӇu kiӃn thӭc và biӃt vұn

dөng kiӃn thӭF ÿӇ giҧi quyӃt nhӳng vҩQÿӅ trong thӵc tiӉn

HS thuӝc và ghi nhӟ kiӃn thӭFÿӇgiҧi quyӃt bài tұp

Nӝi dung - HS hoһF*9ÿӅ xuҩt dӵa trên nӝi

dung cӫDFKѭѫQJWUuQKKӑc và trình ÿӝQăQJOӵc cӫa HS

- 7Kѭӡng có liên quan tӟi nhiӅu môn hӑc và nhiӅX OƭQK Yӵc trong thӵc tiӉn cuӝc sӕng

- SGK kӃt hӧp vӟi GV quyӃt

ÿӏnh

- Có tính hӋ thӕng tӯ EjLQj\ÿӃn bài khác

PP - Lҩy HS là trung tâm, HS thӵc

hiӋn các dӵ iQGѭӟi sӵ Kѭӟng dүn

cӫD *9 ÿӇ hoàn thành sҧn phҭm cuӕi cùng

- *9 ÿѭD UD FiF 33 OjP YLӋc và

HS không có dӵ ÿӏnh vӅ sҧn phҭm

ĈiQKJLiĈiQKJLiÿѭӧc thӵc hiӋn trong

suӕt quá trình hӑc gӗPÿiQKJLi

ĈiQKJLiTXDQWkPÿӃn sҧn phҭm cuӕi cùng, là viӋc cӫa GV

Tri giác cӫD+67+PDQJWtQKÿҥi thӇtWÿLVkXYjRFKLWLӃt và mang tính không chӫ

ÿӏQKGRÿyFiFHPGӉ mҳc sai lҫm, có khi còn lүn lӝn Ӣ các lӟSÿҫu tiӇu hӑc, tri giác

WKѭӡng gҳn vӟLKjQKÿӝng thӵc tiӉn Nhӳng gì phù hӧp vӟi nhu cҫu cӫa các em, nhӳng gì

FiFHPWKѭӡng gһp trong cuӝc sӕng và gҳn liӅn vӟi hoҥWÿӝng cӫa các em, nhӳng gì GV

chӍ dүn thì các em mӟLWULJLiFÿѭӧc

Tính xúc cҧm thӇ hiӋn rõ ràng trong tri giác Nhӳng dҩu hiӋu, nhӳQJÿһFÿLӇm nào

cӫa sӵ vұt gây cho các em các cҧm xúc thì các em trLJLiFWUѭӟc hӃt Vì vұy, các trӵc quan,

rӵc rӥVLQKÿӝQJÿѭӧc các em tri giác tӕWKѫQGӉ gây ҩQWѭӧng tӕWKѫQ&KtQKYuOtGRnày, theo V.A Cruchetxki, nhӳng bӭc tranh có màu sҳc sһc sӥ trong các sách có ҧQKKѭӣng

không tӕWÿӃn sӵ hӑc tұp kӻ xҧRÿӑc, làm chұm tӕFÿӝ ÿӑc

Tri giác không tӵ bҧn thân nó phát triӇQÿѭӧc Trong quá trình hӑc tұp, khi tri giác

trӣ thành mӝt hoҥWÿӝng có mөFÿtFKÿһc biӋt, trӣ nên phӭc tҥp và sâu sҳc, trӣ thành hoҥt

ÿӝQJFySKkQWtFKFySKkQKyDKѫQWKuWULJLiFVӁ mang tính cӫa sӵ quan sát có tә chӭc Trong sӵ phát triӇn tri giác, vai trò cӫa GV tiӇu hӑc rҩt lӟn GV hҵng ngày không chӍ dҥy

kӻ QăQJQKuQPjFzQKѭӟng dүn các em xem xét, không chӍ dҥy nghe mà còn dҥy trҿ biӃt

lҳng nghe, tә chӭc mӝWFiFKÿһc biӋt hoҥWÿӝng cӫa HS ÿӇ WULJLiFÿӕLWѭӧQJQjRÿy'ҥy

trҿ biӃt phát hiӋn nhӳng dҩu hiӋu, thuӝc tính bҧn chҩt cӫa sӵ vұt, hiӋQWѭӧng

¾ Ĉ̿FÿL ͋ PW˱GX\F ͯa HSTH

7ѭGX\Fӫa hӑc sinh tiӇu hӑFOjWѭGX\Fө thӇ, mang tính hình thӭc và dӵDYjRÿһc

ÿLӇm bên ngoài Trong dҥy hӑFĈӏa lý, giáo viên cҫn xây dӵng nhӳng biӇXWѭӧQJÿӏa lý,

cho hӑc sinh mӝWFiFKFKtQK[iFYjVLQKÿӝng, tҥRÿLӅu kiӋn cho hӑc sinh tri giác mӝt cách

trӵc tiӃp sӵ vұt, hiӋQWѭӧng tӯ ÿyWLӃQKjQKWѭGX\SKkQWtFKÿӇ tìm ra các mӕi quan hӋ, ý

QJKƭDFӫDFK~QJYjÿӇ các em tiӃp xúc nhanh chóng vӟi sӵ vұt, hiӋQWѭӧng

Khi khái quát hóa, HSTH (lӟS WKѭӡQJTXDQWkPÿӃn dҩu hiӋu trӵc quan, bӅ

QJRjLFyOLrQTXDQÿӃn chӭFQăQJFӫDÿӕLWѭӧng (nó dùng làm gì?) Nhӡ hoҥWÿӝng hӑc,

nhұn thӭFÿѭӧc phát triӇn, HS lӟp 3, ÿmELӃt xӃp bұc các khái niӋm, phân biӋt khái niӋm

15

rӝQJKѫQKҽSKѫQQKұn ra mӕi quan hӋ giӳa các khái niӋm HoҥWÿӝng phân tích ± tәng

hӧSFzQVѫÿҷng, HS các lӟSÿҫu bұc tiӇu hӑc chӫ yӃu tiӃn hành phân tích ± trӵc quan ±

KjQKÿӝng khi tri giác trӵc tiӃSÿӕLWѭӧng HS cuӕi bұc tiӇu hӑc có thӇ SKkQWtFKÿӕLWѭӧng

mà không cҫQKjQKÿӝng thӵc tiӉQÿӕi vӟLÿӕLWѭӧQJÿy+6FiFOӟp này có khҧ QăQJSKkQ

biӋt nhӳng dҩu hiӋu, nhӳng khía cҥnh khác nhau cӫDÿӕLWѭӧQJGѭӟi dҥng ngôn ngӳ

Tuy nhiên, cҫQOѭXêUҵnJÿһFÿLӇPWѭGX\FӫD+67+NK{QJFyQJKƭDOjWX\ӋWÿӕi

mà chӍ WѭѫQJÿӕi Trong quá trình hӑc tұSWѭGX\Fӫa HS tiӇu hӑFWKD\ÿәi rҩt nhiӅu Sӵ

phát triӇn cӫDWѭGүQÿӃn sӵ tә chӭc lҥi mӝWFiFKFăQEҧn quá trình nhұn thӭc, biӃn chúng

thành quá trình có chӫ ÿӏnh NhiӅu công trình nghiên cӭu ӣ Liên Xô và ViӋt Nam cho thҩy

khi nӝi dung và PP dҥy hӑFWKD\ÿәLWѭѫQJӭng vӟi nhau thì trҿ em có thӇ Fyÿѭӧc mӝWÿһc

¾ Ĉ̿FÿL ͋ PW˱ ͧQJW˱ ͫng cͯa HSTH

7ѭӣQJWѭӧng cӫD+67+ÿѭӧc hình thành và phát triӇn trong hoҥWÿӝng hӑc và các

hoҥWÿӝng khác cӫD+67ѭӣQJWѭӧng cӫD+67+ÿmSKiWWULӇQYjSKRQJSK~KѫQVRYӟi trҿ FKѭDÿӃQWUѭӡQJ7X\QKLrQWѭӣQJWѭӧng cӫa các em còn tҧn mҥn, ít có tә chӭc Hình ҧnh

cӫDWѭӣQJWѭӧQJFzQÿѫQJLҧQKD\WKD\ÿәLFKѭa bӅn vӳng Càng vӅ nhӳQJQăPFXӕi bұc

hӑFWѭӣQJWѭӧng cӫa các em càng gҫn hiӋn thӵFKѫQ7ѭӣQJWѭӧng tái tҥo tӯQJEѭӟFÿѭӧc

hoàn thiӋn gҳn liӅn vӟi nhӳQJKuQKWѭӧQJÿmWULJLiFWUѭӟc, hoһc tҥo ra nhӳQJKuQKWѭӧng

phù hӧp vӟi nhӳQJÿLӅu mô tҧ, hình vӁVѫ ÿӗ« BiӇXWѭӧng cӫa sӵ WѭӣQJWѭӧng dҫn trӣ

nên hiӋn thӵFKѫQSKҧQiQKÿ~QJÿҳn nӝi dung cӫa các môn hӑc, nӝi dung các câu chuyӋn

ÿmKӑc, biӇXWѭӧQJNK{QJFzQÿӭWÿRҥn mà thӕng nhҩt thành mӝt hӋ thӕng

¾ Ĉ̿FÿL ͋ m trí nhͣ cͯ a HS ti͋ u h͕ c

'RÿһFÿLӇm cӫa hӋ thӕng tín hiӋu thӭ nhҩt cӫa HSTH chiӃPѭXWKӃ nên trí nhӟ trӵc

quan - KuQKWѭӧng phát triӇQKѫQWUtQKӟ tӯ ngӳ - logic Các em ghi nhӟ và gìn giӳ chính

xác nhӳng sӵ vұt, hiӋQWѭӧng cө thӇ nhanh và tӕWKѫQQKӳQJÿӏQKQJKƭDQKӳng lӡi giҧi

thích HS lӟp 1, FyNKX\QKKѭӟng ghi nhӟ Pi\PyFFyNKLFKѭDKLӇu nhӳng mӕi liên

hӋêQJKƭDFӫa tài liӋu hӑc tұSÿyFKRQrQFiFHPWKѭӡng hӑc thuӝc tӯng câu, tӯng chӳ

Ӣ nhӳng lӟp cuӕi cҩSFiFHPNKiLTXiWKyDÿѭӧc nhӳng khái niӋm, tӯ ÿyKuQKWKjQKQKӳng

khái niӋm, kӻ QăQJNӻ xҧo

¾ Ĉ̿FÿL ͋ m chú ý cͯ a HSTH

Chú ý có chӫ ÿӏnh cӫa HSTH còn yӃu, khҧ QăQJÿLӅu chӍQKFK~êFyêFKtFKѭDPҥnh

Sӵ chú ý cӫD+67+WKѭӡQJÿѭӧFWK~Fÿҭy bӣLÿӝQJFѫJҫQÿӕi vӟi các lӟp ӣ cuӕi bұc thì

Nét tính cách cӫa trҿ ÿDQJGҫQÿѭӧFKuQKWKjQKÿһc biӋWWURQJP{LWUѭӡQJQKjWUѭӡng

còn mӟi lҥ, trҿ có thӇ nhút nhát, rөWUqFNJQJFyWKӇ sôi nәi, mҥnh dҥQ6DXQăPKӑF³WtQK

cách hӑFÿѭӡQJ´Pӟi dҫn әQÿӏnh và bӅn vӳng ӣ trҿ Nhìn chung viӋc hình thành nhân

cách cӫa HS tiӇu hӑc mang nhӳQJÿһFÿLӇPFѫEҧn sau:

- Nhân cách cӫa các em lúc này mang tính chӍnh tӅ và hӗn nhiên, trong quá trình phát

triӇn trҿ luôn bӝc lӝ nhӳng nhұn thӭFWѭWѭӣng, tình cҧPêQJKƭFӫa mình mӝWFiFKY{Wѭ

hӗn nhiên, thұt thà và ngay thҷng

- Nhân cách cӫa các em lúc này còn mang tính tiӅm ҭn NhӳQJQăQJOӵc, tӕ chҩt cӫa các

HPFzQFKѭDÿѭӧc bӝc lӝ rõ rӋt NӃXFyÿѭӧFWiFÿӝng thích ӭng chúng sӁ bӝc lӝ và phát

triӇn

- Ĉһc biӋt nhân cách cӫDFiFHPFzQPDQJWtQKÿDQJKuQKWKjQK9LӋc hình thành nhân

cách không thӇ diӉQÿҥt ra mӝt sӟm mӝt chiӅu vӟi HS tiӇu hӑFFzQÿDQJWURQJTXiWUuQK

phát triӇn toàn diӋn vӅ mӑi mһt Vì thӃ nhân cách cӫa các em sӁ ÿѭӧc hoàn thiӋn dҫn cùng

vӟi tiӃn trình phát triӇn cӫa mình

&KtQKYuQpWWtQKFiFKPDQJWtQKÿDQJKuQKWKjQKFKѭDәQÿӏnh nên viӋc sӱ dөng các

PP dҥy hӑc cho phù hӧp vӟi tính cách cӫa trҿ là vô cùng cҫn thiӃt Bên cҥnh các PP giҧng

dҥy truyӅn thӕng, GV cҫn kӃt hӧp vӟi các PP dҥy hӑc tích cӵc nhҵm bӝc lӝ ÿѭӧc tính cách

cӫa HS, tӯ ÿyFiFHPUqQOX\ӋQYjSKiWKX\ÿѭӧFQăQJOӵc cӫa mình

¾ Ĉ̿FÿL͋PWuQKF̫P

Tình cҧm HS tiӇu hӑc mang tính cө thӇ trӵc tiӃp và luôn gҳn liӅn vӟi các sӵ vұt hiӋn

WѭӧQJVLQKÿӝng, rӵc rӥ Lúc này khҧ QăQJNLӅm chӃ cҧm xúc cӫa trҿ còn non nӟt, trҿ dӉ

[~Fÿӝng và dӉ nәi giұn BiӇu hiӋn cө thӇ là trҿ dӉ NKyFPjFNJQJQKDQKFѭӡi, rҩt hӗn nhiên,

Y{Wѭ9uWKӃ có thӇ nói tình cҧm cӫa trҿ FKѭDEӅn vӳng, dӉ WKD\ÿәi Trong quá trình hình

thành và phát triӇn, tình cҧm cӫa HS tiӇu hӑc luôn luôn kèm theo sӵ phát triӇQQăQJNKLӃu:

trҿ có thӇ xuҩt hiӋn nhӳQJQăQJNKLӃXQKѭWKѫFDKӝi hӑa KhLÿyFҫn phát hiӋn và bӗi

Gѭӥng kӏp thӡi cho trҿ sao cho vүQÿҧm bҧo kӃt quҧ hӑc tұSPjNK{QJOjPNpPÿLQăQJ

khiӃu cӫa các em

17

&KtQKYuÿһFÿLӇm tình cҧm cӫa HS gҳn liӅn vӟi các sӵ vұt hiӋQWѭӧng mà khi giҧng

dҥy, các PP tích cӵFÿѭӧFѭXWLrQQKҵm gҳn liӅn kiӃn thӭc lí thuyӃt vӟi thӵc tӃ cuӝc sӕng,

tӯ ÿy+6QҳPÿѭӧc bҧn chҩt cӫa các sӵ vұt hiӋQWѭӧQJU}UjQJKѫQ

PP DH'$Oj33SKiWKX\ÿѭӧc khҧ QăQJFӫa HS Tӯ viӋFÿӇ HS tӵ tìm hiӇu các kiӃn

¾ V͉ ki͇n thͱc: Cung cҩp cho HS mӝt sӕ kiӃn thӭFFѫEҧn thiӃt thӵc vӅ:

- Các sӵ kiӋn, hiӋQWѭӧng, nhân vұt lӏch sӱ tiêu biӇu có hӋ thӕng theo dòng thӡi gian

lӏch sӱ cӫa ViӋt Nam tӯ buәLÿҫu dӵQJQѭӟc cho tӟi nay

- Các sӵ vұt, hiӋQWѭӧng và các mӕi quan hӋ Ĉӏa lí ÿѫQJLҧn ӣ ViӋt Nam và mӝt sӕ quӕc

gia trên thӃ giӟi

¾ V͉ kͿ QăQJ %ѭӟFÿҫu hình thành và rèn luyӋn cho HS các kӻ QăQJ

- Quan sát sӵ vұt, hiӋQWѭӧng; thu thұp, tìm kiӃPWѭOLӋu lӏch sӱ, Ĉӏa lí tӯ các nguӗn

khác nhau

- Nêu thҳc mҳFÿһt câu hӓi trong quá trình hӑc tұp và chӑQWK{QJWLQÿӇ giҧLÿiS

- DiӉQÿҥt lҥi kӃt quҧ hӑc tұp bҵng lӡi nói, bài viӃt, hình vӁVѫÿӗ«

- Vұn dөng các kiӃn thӭFÿmKӑc vào thӵc tiӉQÿӡi sӕng

¾ V͉ WKiLÿ ͡ - hành vi: Hình thành và phát triӇn ӣ HS nhӳQJWKiLÿӝ và thói quen:

- Ham hӑc hӓi, tìm hiӇXÿӇ biӃt vӅ P{LWUѭӡng xung quanh các em

- Ham hiӇu biӃt Ĉӏa lí, biӃt vұn dөng nhӳng kiӃn thӭFÿmKӑFYjRÿӡi sӕng

¾ Phҫn Lӏch sӱ : mӛi tuҫn 1 tiӃt, cҧ QăPKӑc 35 tiӃt, bao gӗm các nӝi dung:

Mӝt sӕ sӵ kiӋn, nhân vұt lӏch sӱ tiêu biӇu cӫa lӏch sӱ dân tӝc qua các thӡi kǤ

18

- BuәLÿҫu dӵQJQѭӟc và giӳ Qѭӟc (Tӯ khoҧQJQăP7&1ÿӃQQăP7&1 :

+ Sӵ UDÿӡi cӫDQKjQѭӟF9ăQ/DQJÆX/ҥc;

+ Mӝt sӕ phong tөc cӫDQJѭӡi ViӋt cә;

+ Cuӝc kháng chiӃn cӫD$Q'ѭѫQJ9ѭѫQJ

- +ѫQPӝWQJKuQQăPÿҩu tranh giành lҥLÿӝc lұp (tӯ QăP7&1ÿӃQQăP :

Ĉӡi sӕng cӫa nhân dân ta trong thӡi kǤ bӏ ÿ{Kӝ;

+ Mӝt sӕ cuӝc khӣLQJKƭDWLrXELӇXYj QJѭӡLOmQKÿҥR+DL %j7UѭQJ«&KLӃn thҳng BҥFKĈҵng do Ngô QuyӅQOmQKÿҥo

- Buәi ÿҫXÿӝc lұp ( tӯ QăPÿӃQQăP :

ӘQÿӏQKÿҩWQѭӟc, chӕng giһc ngoҥi xâm: Tuәi trҿ cӫDĈLQK%ӝ /ƭQKĈLQK%ӝ /ƭQK

dҽp loҥn 12 sӭ quân; Lê Hoàn lên ngôi vua; Cuӝc kháng chiӃn chӕng quân Tӕng lҫn thӭ

nhҩt

- 1ѭӟFĈҥi ViӋt thӡi Lý (tӯ QăPÿӃQQăP 1226):

7rQQѭӟFNLQKÿ{/ê7KiL7ә

+ Cuӝc kháng chiӃn chӕng quân Tӕng lҫn thӭ hai: Phòng tuyӃn sông CҫX1Kѭ

NguyӋW /ê7Kѭӡng KiӋt

Ĉӡi sӕQJQKkQGkQFKDWUѭӡng hӑF9ăQ0LӃu)

- 1ѭӟFĈҥi ViӋt thӡi Trҫn (tӯ QăPÿӃQQăP :

+ TrQQѭӟFNLQKÿ{YXD

+ Ba lҫn chiӃn thҳng quân Mông ± 1JX\rQ[kPOѭӧc

+ Công cuӝc xây dӵQJÿҩWQѭӟc ӣ thӡi Trҫn: viӋFÿҳSÿr

- 1ѭӟFĈҥi ViӋt buәLÿҫu thӡi Hұu Lê (ThӃ kӍ XV):

+ ChiӃn thҳQJ&KL/ăQJ

+ Lê Lӧi, NguyӉn Trãi, Lê Thánh Tông

+ Công cuӝc xây dӵQJÿҩWQѭӟc: Bӝ Luұt HӗQJĈӭc, nông nghiӋp phát triӇn, các

công trình sӱ hӑc, giáo dөc hӑFYăQKӑc, giáo dөc, thi cӱ (bia TiӃQVƭ 

- 1ѭӟFĈҥi ViӋt (thӃ kӍ XVI ± thӃ kӍ XVIII):

* Thӡi Trӏnh ± NguyӉn phân tranh (thӃ kӍ XVI ± thӃ kӍ XVII):

+ ChiӃn tranh Trӏnh ± NguyӉn;

19

+ Xây dӵQJÿҩWQѭӟc: dùng chӳ Nôm, chiӃu KhuyӃn nông;

+ NguyӉn HuӋ - Anh hùng dân tӝc

- BuәLÿҫu thӡi NguyӉn (tӯ QăPÿӃQQăP ... class="page_container" data-page="12">

4

4 Giҧ thiӃ t khoa hӑ c

NӃu giáo viên có sӵ hiӇu biӃt có khҧ QăQJYұn dөQJSKѭѫng pháp dҥy hӑc dӵ án

trong dҥy hӑc Ĉӏa lí lӟp mӝt cách...

pháp dҥy hӑc theo dӵ án, dҥy hӑc tích hӧSÿѭDUDPLQKKӑa chӫ ÿӅ tích hӧSÿDP{QGҥy

hӑc theo dӵ án

1KѭYұ\FiFF{QJWUuQKWUrQÿmÿѭDUDPӝt sӕ vҩQÿӅ FѫEҧn vӅ dҥy hӑc dӵ án. .. tính chҩt cơng viӋc

- Dӵ án ³tham quan tìm hiӇu´

- Dӵ án ³thiӃt lұp mӝt cѫ sӣ sҧn xuҩt, kinh doanh´

- Dӵ án ³nghiên cӭu, hӑc tұp´

- Dӵ án ³tuyên truyӅn giáo dөc, quҧng