Nghiên cứu sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học kiến thức chương mắt và các dụng cụ quang vật lý 11 cơ bản

ĈӇ áp dөng tӕt các kӻ thuұt này trong dҥy hӑc giáo viên cҫn tìm hiӇu rõ ÿӕi Wѭӧng hӑc sinh, mӝt khi ÿm tә chӭc dҥy và hӑc mӝt cách hӧp lý thì hӑc sinh sӁ phát huy hӃt khҧ QăQJ sáng tҥo c

KHOA VҰT LÝ

KHÓA LUҰN TӔT NGHIӊP

7Ç1Ĉ ӄ TÀI: NGHIÊN CӬU SӰ DӨNG CÁC KӺ THUҰT DҤY HӐC TÍCH CӴC TRONG TӘ CHӬC DҤY HӐC KIӂN THӬC

&+ѬѪ1*³0 ҲT VÀ CÁC DӨNG CӨ 48$1*´9 ҰT LÝ 11- &Ѫ

BҦN) Sinh viên thӵc hiӋ n : Võ Thӏ Thúy Minh

1Jѭ ӡLKѭ ӟng dүn : TS Phùng ViӋ t Hҧ i

Ĉj1 ҹng, tháng 5 QăP 2016

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 2

MӨC LӨC

DANH MӨC CÁC CHӲ VIӂT TҲT 4

DANH MӨC CÁC HÌNH VӀ 5

Phҫ n 1 MӢ ĈҪU 6

ĈһWYҩQÿӅ 7

0өFÿtFKQJKLrQFӭX 8

1.3 1KLӋPYөQJKLrQFӭX 8

1.4 ĈӕLWѭӧQJYjSKҥPYLQJKLrQFӭX 8

3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭX 8

7әQJTXDQYҩQÿӅQJKLrQFӭX 9

&KѭѫQJ&Ѫ6 Ӣ LÍ LUҰN CӪA NGHIÊN CӬU CÁC KӺ THUҰT DҤY HӐC TÍCH CӴC 10

1.13KiWKX\WtQKWtFKFӵFWӵOӵFFӫDKӑFVLQKWURQJKӑFWұS [3] 10

1.17tQKWtFKF͹FFͯDK͕FVLQKWURQJK͕FW̵S 10

1.1&iFEL͋XKL͏QFͯDWtQKWtFKF͹FFͯDK͕FW̵S 10

1.1&iFF̭Sÿ͡FͯDWtQKWtFKF͹FK͕FW̵S 11

1.1&iFEL͏QSKiSSKiWKX\WtQKWtFKF͹FK͕FW̵S 11

1.13KkQEL͏WG̩\K͕FWUX\͉QWK͙QJYjG̩\ K͕FWtFKF͹F 13

7әQJTXDQYӅNӻWKXұWGҥ\KӑFWtFKFӵF>@>@ 14

.KiLQL͏PY͉NͿWKX̵WG̩\K͕F 14

&iFNͿWKX̵WG̩\K͕FWtFK F͹F 14

˰XÿL͋PYjK̩QFK͇FͯDFiFNͿWKX̵WG̩\K͕F 15

0ӝWVӕNӻWKXұWGҥ\KӑFÿLӇQKuQKӣWUѭӡQJSKәWK{QJ>@ 15

1..ͿWKX̵WNKăQSKͯEjQ 15

.ͿWKX̵W.:/ 18

1.3.3 KͿWKX̵WV˯ÿ͛W˱GX\ 19

.ͿWKX̵WP̫QKJKpS 20

.ͿWKX̵WSK̫QK͛L ൈKR̿F ൈ3) 24

1.3.ͿWKX̵Wÿ̿WFkXK͗L:+ 25

 9DL WUz FӫD JLiR YLrQ Yj KӑF VLQK WURQJ Gҥ\ KӑF WKHR ÿӏQK KѭӟQJ iS GөQJ FiF KTDHTC 27

9DLWUzFͯDJLiRYLrQ 27

9DLWUzFͯDK͕FVLQK 27

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 3

&KѭѫQJ,,7+, ӂT Kӂ TIӂN TRÌNH DҤY HӐC CÁC BÀI HӐ&&+ѬѪ1*³

MҲT CÁC DӨNG CӨ 48$1*´9 Ұ</é&Ѫ% ҦN 29

3KkQWtFKFKѭѫQJ³0ҳW&iFGөQJFөTXDQJ´± &ѫEҧQ 29

&̭XWU~FQ͡LGXQJ 29

3KkQWtFKQ͡LGXQJ>@>@ 29

3KkQWtFKQKͷQJWKX̵QOͫLYjNKyNKăQNKLG̩\FK˱˯QJ³0̷WYjFiFGͭQJ FͭTXDQJK͕F´ 33

&KX̱QNL͇QWKͱFNͿQăQJF̯Qÿ̩Wÿ˱ͫFWURQJFK˱˯QJ[8] 34

<rXF̯XF̯Qÿ̩Wÿ˱ͫFNKLG̩\FK˱˯QJ 35

7KLӃWNӃJLiRiQGҥ\KӑFEjL³7KҩXNtQKPӓQJ´YӟLNӻWKXұW.:/NӻWKXұWPҧQK JKpSNӻWKXұWNKăQSKӫEjQYjNӻWKXұWSKҧQKӗL 36

7KLӃWNӃJLiRiQGҥ\KӑFEjL³0ҳW´YӟLNӻWKXұW.:/NӻWKXұWVѫÿӗWѭGX\Nӻ WKXұWNKăQSKӫEjQYjNӻWKXұWSKҧQKӗL 50

7KLӃWNӃJLiRiQGҥ\KӑFNӃWKӧSEjL³.tQKO~S´± ³.tQKKLӇQYL´± ³.tQKthiên YăQ´YӟLNӻWKXұW0ҧQKJKpS 63

&KѭѫQJ,,,7+ ӴC NGHIӊ06Ѭ3+ ҤM 72

3.1 0өF ÿtFK cӫa thӵc QJKLӋP Vѭ phҥm 72

1KLӋPYөFӫDWKӵFQJKLӋPVѭSKҥP 72

ĈӕLWѭӧQJYjSKҥPYLWKӵFQJKLӋPVѭSKҥP 72

7KӡLÿLӇPWKӵFQJKLӋP 72

3KѭѫQJSKiSWKӵFQJKLӋPVѭSKҥP 72

.ӃWTXҧWKӵFQJKLӋPVѭSKҥP 73

7L͇QWUuQKG̩\K͕FWK͹FQJKL͏PYjÿ ánh giá ÿ͓QK tính 73

ĈiQKJLiÿ͓QKO˱ͫQJ 78

3.7 .ӃW luұQ WKӵF nghiӋm Vѭ SKҥP 84

Phҫ n II KӂT LUҰN Error! Bookmark not defined TÀI LIӊU THAM KHҦO 86

Phҫ n III PHӨ LӨC 87

3KөOөF, 87

3KөOөF,, 89

SGK : Sách giáo khoa

TN : Thӵc nghiӋm THCS : Trung hӑF Fѫ Vӣ

THPT 7UXQJKӑFSKәWK{QJ

TL 7ӵ OXұQTNKQ 7UҳF nghiӋm khách quan

5 +uQKĈѭӡng truyӅn cӫDWLDViQJTXDOăQJNtQK

6 Hình 2.3 Hình mô tҧ ÿѭӡng truyӅn cӫa ánh sáng qua thҩu kính

rìa dày và rìa mӓng

7 Hình 2.4 Hình mô tҧ ÿѭӡng truyӅn cӫa ánh sáng qua thҩu kính

3 Bҧng 3.3 KӃt quҧ kiӇm tra sӵ khác biӋt vӅ ÿLӇm trung bình lӟp TN

YjĈ&Eҵng phҫn mӅm thông kê Statgraphics

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 7

3KҫQ0ӢĈҪ8

ĈһWYҩQÿӅ

Theo phѭѫQJ pháp dҥy hӑc truyӅn thӕng, dҥy hӑc lҩy ngѭӡi giáo viên làm

trung tâm, kiӃn thӭc ÿѭӧc giáo viên trao dӗi cho hӑc sinh Tuy nhiên phѭѫQJSKiS

này còn làm cho hӑc sinh thө ÿӝng, chӍ biӃt nhӗi nhét kiӃn thӭc mӝt cách máy móc

mà không vұn dөng vàRÿѭӧc thӵc tiӉn, ÿһc biӋt khi xã hӝi ngày càng phát triӇn, ÿiӅu

kiӋn vұt chҩt cӫa FRQQJѭӡi ngày càng ÿѭӧc nâng cao thì các bұc cha mҽ quan tâm

KѫQ ÿӃn viӋc giáo dөc con trҿ, xã hӝi yêu cҫu con QJѭӡi có tri thӭc hѫQWUѭӟc dүn ÿӃn

viӋc giáo dөc con QJѭӡLÿѭӧc chú trӑng hѫQ cùng vӟi ÿy ÿzL hӓi ngành giáo dөc cҫn

phҧi có nhӳQJSKѭѫQJSKiS phù hӧp vӟi nhu cҫu cӫa xã hӝi và con QJѭӡi hiӋn ÿҥi

Ĉәi mӟi giáo dөc cҫn phҧi ÿәi mӟi phѭѫng pháp dҥy hӑc, trong ÿó cҫn vұn

dөng nhӳng kӻ thuұt dҥy hӑc tích cӵc ÿm tә chӭc thành công ӣ các nѭӟc tiên tiӃn trên

thӃ giӟi YjRÿiӅu kiӋn thӵc tiӉn ӣ ViӋt Nam 3KѭѫQJpháp dҥy hӑc ӣ các cҩp hӑc nói

chung và ӣ THPT nói riêng phҧi Kѭӟng tӟi hoҥt ÿӝng hӑc tұp tích cӵc, chӫ ÿӝng,

sáng tҥo, QX{LGѭӥng các êWѭӣng khoa hӑc cӫa QJѭӡi hӑc, làm cho hӑc sinh có nhu

cҫu khao khát muӕn bӝc lӝ êWѭӣng, biӃt cách làm viӋc ÿӝc lұp và làm viӋc hӧp tác

Sӵ ÿәi mӟi cӫDSKѭѫQJSKiS dҥy hӑc cNJng ÿã ÿѭӧc ÿӅ cұp ӣ Luұt Giáo dөc 2005, tҥi

khoҧn 2 ÿiӅu 28: "Ph˱˯ ng pháp giáo dͭ c ph͝ thông ph̫ i phát huy tính tích c͹ c, t͹

giác, chͯ ÿ ͡ng, sáng t̩o cͯa h͕c sinh; phù hͫp vͣi ÿ̿c ÿi͋ m cͯ a tͳ ng lͣ p h͕ c, môn

h͕ c; b͛ i d˱ ͩng SK˱ ˯ng pháp t͹ h͕c, kh̫ Qă ng làm vi͏ c theo nhóm; rèn luy͏ n Nƭ

QăQJ v̵ n dͭ ng ki͇ n thͱ c vào th͹ c ti͍ n; tác ÿ ͡ng ÿ͇ n tình c̫ m, ÿ em l̩ i ni͉ m vui,

hͱ ng thú h͕ c t̵ p cho h͕ c sinh"

Nhӳng kӻ thuұt dҥy hӑc tích cӵc ra ÿӡi lҩy hӑc sinh làm trung tâm, nhҵm phát huy

Qăng lӵc sáng tҥo, tӵ giác, tích cӵc và Wѭduy cӫa hӑc sinh Cùng vӟi nó thì nhà giáo

có vai trò ÿһc biӋt quan trӑng trong giáo dөc, ÿjR tҥo và áp dөQJSKѭѫQJSKiSNӻ thuұt mӟi vào giáo dөc hӑc sinh Tuy nhiên viӋc áp dөng các kӻ thuұt dҥy hӑc này

còn phө thuӝc vào ÿӕi tѭӧng và ÿiӅu kiӋn hӑc sinh ĈӇ áp dөng tӕt các kӻ thuұt

này trong dҥy hӑc giáo viên cҫn tìm hiӇu rõ ÿӕi Wѭӧng hӑc sinh, mӝt khi ÿm tә chӭc

dҥy và hӑc mӝt cách hӧp lý thì hӑc sinh sӁ phát huy hӃt khҧ QăQJ sáng tҥo cӫa mình,

cùng vӟi ÿyKӑc sinh FNJng tích cӵc chӫ ÿӝng hѫQ trong viӋc tìm kiӃm kiӃn thӭc và áp

dөng chúng vào thӵc tӃ Không nhӳng thӃ, trong quá trình hӑc tұp theo kӻ thuұt này

hӑc sinh QKѭ tiӃp cұn vӟi thӵc tӃ KѫQ chӫ ÿӝng tiӃp nhұn tri thӭc và vұn dөng chúng

vào ÿӡi sӕng

Qua khҧo sát tình hình ÿһc ÿLӇm hӑc sinh ӣ các trѭӡng THPT ӣ thành phӕ Ĉj

Nҹng, tôi nhұn thҩy ÿD sӕ các hӑc sinh ӣ ÿây ÿһc biӋt là nhӳng hӑc sinh thành phӕ có

tính chӫ ÿӝng và tích cӵc tӕt, khҧ Qăng sáng tҥo rҩt cao nên viӋc áp dөng các kӻ thuұt

dҥy hӑc tích cӵc vào các trѭӡng ӣ ÿây là rҩt cҫn thiӃt+ѫQQӳa, là mӝt sinh viên

VѭSKҥm, sҳSUDWUѭӡng và trӣ thành mӝWQJѭӡi thҫy giáo trên bөc giҧng, bҧn thân tôi

tӗn tҥLWURQJPuQKGzQJVX\QJKƭ³/jPWKӃ QjRÿӇ hӑc sinh có hӭng thú vӟi môn Vұt

lí? Làm thӃ QjRÿӇ khuyӃQNKtFKFiFHPÿӝng não và tұp trung, chӫ ÿӝng tham gia

vào quá trình hӑc tұS"´'RÿyW{LÿmFKӑn bӝ P{QSKѭѫQJSKiSJLҧng dҥ\ÿӇ làm

khóa luұn tӕt nghiӋp Tôi nhұn thҩy rҵng các kͿ thu̵ t d̩ y h͕ c tích c͹ c có khҧ QăQJ

ÿiSӭng, hӛ trӧ ÿѭӧc nhu cҫu cӫDSKѭѫQJSKiSÿәi mӟi dҥy hӑc hiӋn nay

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 8

Vì vұ\W{LÿmFKӑn và thӵc hiӋQÿӅ tài ³1JKLrQF ͱu s͵ dͭng các kͿ thu̵ t d̩ y

h͕ c tích c͹c trong t͝ chͱc d̩ y h͕ c ki͇ n thͱFFK˱˯QJ³0 ̷t và các dͭng cͭ TXDQJ´

(V̵ t lý 11- &ѫE ҧn ´Hy vӑng rҵng vӟLÿӅ tài này, tôi có thӇ chuҭn bӏ cho mình hành

WUDQJÿӇ trӣ thành nguӡi giáo viên tӕWWURQJWѭѫQJODL

0өFÿtFKQJKLrQFӭX

Nghiên cӭu sӱ dөng các kӻ thuұt dҥy hӑc tích cӵc trong tә chӭc dҥy hӑc kiӃn

thӭF FKѭѫQJ³0ҳt Các dөng cө TXDQJ´ 9ұt lý 11 ± &ѫEҧn) nhҵm nâng cao viӋc

tiӃp thu kiӃn thӭc, phát huy tính tích cӵc và sӵ hӭng thú cӫa HS trong hӑc tұp môn

Vұt lý

1KLӋPYөQJKLrQFӭX

- Nghiên cӭXFѫVӣ lí luұn cӫa các kӻ thuұt dҥy hӑc tích cӵc, quy trình tә chӭc các

KTDH tích cӵFÿyYjNKҧ QăQJiSGөng vào dҥy hӑc vұt lí phә thông

- Phân tích mөc tiêu, nӝi dung, cҩu trúc, chuҭn kiӃn thӭFNƭQăQJFKѭѫQJ³0ҳt

Các dөng cө TXDQJ´ - VұWOêFѫEҧn

- Soҥn thҧRÿѭӧc tiӃn trình dҥy hӑFWKHRSKѭѫQJSKiS YjNӻ thuұt dҥy hӑc tích

cӵc mӝt sӕ kiӃn thӭFFKѭѫQJ³0ҳt-Các dөng cө quang- SGK vұWOê&ѫEҧn

- TiӃn hành thӵc nghiӋPVѭSKҥPÿӇ ÿiQKJLiNKҧ thi cӫa tiӃn trình dҥy hӑFÿm

soҥn thҧR ÿӕi vӟi viӋFOƭQKKӝi kiӃn thӭc mӟi và phát huy tính tích cӵc, chӫ ÿӝng,

sáng tҥo, nâng cao hӭng thú hӑc tұp cӫa hӑc sinh theo các cách hӑc khác nhau Tӯ ÿy

tiӃn hành bә sung và sӱDÿәi tiӃn trình dҥy hӑc cho phù hӧp

- ĈLӅu tra, khҧo sát thӵc tӃ: Tìm hiӇu thӵc tӃ vӅ hoҥWÿӝng dҥy và hӑc nӝi dung kiӃn

thӭFFKѭѫQJ³0ҳt Các dөng cө TXDQJ´- VұWOê&ѫEҧn ӣ FiFWUѭӡng phә thông

- Thӵc nghiӋPVѭSKҥm tҥLWUѭӡng THPT

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 9

7әQJTXDQYҩQÿӅQJKLrQFӭX

Ӣ9LӋW1DPQKӳQJQăPJҫQÿk\ WӯQăPÿӃQQD\ ÿmFyNKiQKLӅXEjLYLӃW

YӅFiFNӻWKXұWGҥ\KӑFQKѭQJWKӵFFKҩWӣWUѭӡQJ7+&6Yj7+37FNJQJFKѭDÿѭӧFiSGөQJSKәELӃQ&yPӝWVӕEjLYLӃW QKѭ ³D̩ y và h͕F WtFKF͹F 0͡W V͙SK˱ ˯ng pháp và

Nƭ thu̵W G̩\ K͕F´FӫDF{Ĉӛ+ѭѫQJ7UjS͵ dͭ ng kͿ thu̵ t d̩ y h͕ c vi mô nh̹ m nâng

cao hi͏ u qu̫ b͛ L G˱ ͩng giáo viên Ĉ+ 1JRҥi ngӳ Ĉ+4* +j 1ӝi.«QyL YӅ FiF Nӻ

WKXұWGҥ\KӑFWtFKFӵF&yUҩWQKLӅXOXұQYăQWKҥFVƭOXұQiQWLӃQVƭOӵDFKӑQPPDH

WtFKFӵF WURQJGҥ\KӑF9ұWOt QKѭ³'̩\K͕FWKHRG͹iQYjWL͇QWUuQKWK͹FKL͏QFӫD cô

Ĉӛ+ѭѫQJ7Uj; T͝ chͱc d̩ y h͕ c theo góc các ki͇ n thͱ FFK˱˯QJ³0 ̷t và các dͭng cͭ

quang h͕ F´Y ̵t lý 11 nâng cao cӫa cô Trҫn Thӏ 7KX+j« QKѭQJWUrQWKӵFWӃPXӕQ

Gҥ\KӑFWKHRFiF33'+WtFKFӵFÿyPӝWFiFKKLӋXTXҧFK~QJWDSKҧLVӱGөQJWKjQK

WKҥRFiF.7'+WtFKFӵFKӛWUӧFKRFiFSKѭѫQJSKiSÿy

'RÿyÿӅWjLW{LFKӑQFyWtQKFҩSWKLӃWYjÿLVkXKѫQYjRYҩQÿӅVӱGөQJWKjQKWKҥRFiF.7'+QKҵPSKөFYөFKRWәFKӭFFiF33'+WtFKFӵFWKHRÿӏQKKѭӟQJ

SKiWWULӇQQăQJOӵFFKRKӑFVLQK

Tính tích cӵc hӑc tұp là mӝt hiӋQWѭӧQJVѭ SKҥm biӇu hiӋn ӣ sӵ cӕ gҳng cao vӅ

nhiӅu mһt trong hӑc tұp (L.V Rebrova, 1975) Hӑc tұp là mӝW WUѭӡng hӧp riêng cӫa

nhұn thӭF³0ӝt nhұn thӭFÿmÿѭӧc làm cho dӉ GjQJÿLYjÿѭӧc thӵc hiӋQGѭӟi sӵ chӍ

ÿҥo cӫDJLiRYLrQ´P.N Erdonive, 1974) Vì vұy, nói tӟi tích cӵc hӑc tұp thӵc chҩt là

nói tӟi tích cӵc nhұn thӭc, mà tích cӵc nhұn thӭc là trҥng thái hoҥWÿӝng nhұn thӭc cӫa

+6ÿһFWUѭQJӣ khát vӑng hӑc tұp, cӕ gҳng trí tuӋ và nghӏ lӵc cao trong quá trình nҳm

vӳng kiӃn thӭc

&RQQJѭӡi chӍ thӵc sӵ nҳm vӳQJFiLPjFKtQKPuQKJLjQKÿѭӧc bҵng hoҥWÿӝng

cӫa bҧn thân HS sӁ thông hiӇu và ghi nhӟ nhӳQJJuÿmWUҧi qua hoҥWÿӝng nhұn thӭc

tích cӵc cӫDPuQKWURQJÿyFiFHPÿmSKҧi có nhӳng cӕ gҳng trí tuӋÿyOjFKѭDQyL

ÿӃn mӝt trình ÿӝ nhҩWÿӏnh thì sӵ hӑc tұp tích cӵc sӁ mang tính chҩt nghiên cӭu khoa

hӑFYjQJѭӡi hӑc cùng phҧi làm ra kiӃn thӭc mӟi cho nhân loҥi

1.1&iFEL͋XKL͏QFͯDWtQKWtFKF͹FFͯDK͕FW̵S

Có nhӳQJWUѭӡng hӧp mà tính tích cӵc cӫa hӑc tұp biӇu hiӋn ӣ nhӳng hoҥWÿӝQJFѫ

bҳSQKѭQJTXDQWUӑQJKѫQOjVӵ biӇu hiӋn hoҥWÿӝng trí tuӋ, hai hình thӭc biӇu hiӋn này

WKѭӡQJÿLOLӅn vӟi nhau Theo G.I.Sukina (1979) có thӇ nêu nhӳng dҩu hiӋu cӫa tính

tích cӵc hoҥWÿӝng trí tuӋ QKѭVDX

- HS khao khát tӵ nguyӋn tham gia trҧ lӡi câu hӓi cӫa GV, bә sung câu trҧ lӡi cӫa

bҥQWKtFKÿѭӧc phát biӇu ý kiӃn cӫa mình vӅ vҩQÿӅ nêu ra

- HS nêu thҳc mҳFÿzLKӓi giҧi thích cһn kӁ nhӳng vҩQÿӅ *9WUuQKEj\FKѭDÿӫ rõ

- HS chӫ ÿӝng vұn dөng linh hoҥt nhӳng kiӃn thӭFNƭQăQJÿmKӑFÿӇ nhұn ra vҩn

ÿӅ mӟi

- HS mong muӕQÿѭӧFÿyQJJySYӟi thҫy, vӟi bҥn nhӳng thông tin mӟi mӁ lҩy tӯ

nhӳng nguӗQWK{QJWLQNKiFQKDXYѭӧt qua ngoài phҥm vi bài hӑc

Ngoài nhӳng biӇu hiӋn nói trên mà GV dӉ nhұn thҩy còn nhӳng biӇu hiӋn vӅ mһt

cҧm xúc khó nhұn thҩ\QKѭWKӡ ѫKD\KjRKӭng, phӟt lӡ hay ngҥc nhiên, hoan hӍ hay

buӗQFKiQWUѭӟc mӝt nӝLGXQJQjRÿyFӫa bài hӑc hoһc khi tìm lӡi giҧi cho mӝt bài tұp

Nhӳng dҩu hiӋu này biӇu hiӋn khác nhau ӣ tӯng cá thӇ HS, bӝc lӝ rõ ӣ các lӟp HS bé,

NtQÿiRӣ HS lӟp trên G.I.Sukina còn phân biӋt nhӳng dҩu hiӋu cӫa tính tích cӵc hӑc

tұp vӅ mһt ý chí:

- Tұp trung vào vҩQÿӅ ÿDQJKӑc

- Kiên trì làm xong bài tұp

- Không nҧQWUѭӟc nhӳng tình huӕQJNKyNKăQ

- 7KiLÿӝ phҧn ӭng khi chuông báo hӃt tiӃt hӑc: tiӃc rҿ, cӕ làm cho xong hoһc vӝi

vàng gҩp vӣ chӡ lӋQKUDFKѫL

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 11

1.1&iFF̭Sÿ͡FͯDWtQKWtFKF͹FK͕FW̵S

Có thӇ phân biӋt ӣ ba cҩSÿӝ khác nhau tӯ thҩSÿӃn cao

- BҳWFKѭӟc: HS tích cӵc bҳWWUѭӟc hoҥWÿӝng cӫa GV, cӫa bҥQEq7URQJKjQKÿӝng

bҳWWUѭӟFFNJQJSKҧi có sӵ gҳng sӭc cӫa thҫQNLQKYjFѫEҳp Ví dө: HS theo dõi, quan

sát GV tiӃn hành thí nghiӋm và làm theo

- 7uP WzL +6WuPUDFiFKÿӝc lұp giҧi quyӃt bài tұp nêu ra, mò mүm nhӳng cách

giҧLNKiF QKDXÿӇ tìm ra lӡi giҧi hӧp lí nhҩt Ví dө+6 ÿӅ xuҩWFiF SKѭѫQJiQ tiӃn

hành TN, lӵa chӑQSKѭѫQJiQ71NKҧ thi

- Sáng tҥR+6QJKƭUDFiFKJLҧi mӟLÿӝFÿiRKRһc cҩu tҥo nhӳng bài tұp mӟi, hoһc

cӕ gҳng lҳSÿһt nhӳng TN mӟLÿӇ chӭng minh bài hӑF'ƭQKLrQPӭFÿӝ sáng tҥo cӫa

HS là có hҥQQKѭQJÿyFKtQKOjPҫm mӕQJÿӇ phát triӇn trí sáng tҥo vӅ sau Ví dө: Khi

tiӃQKjQK71 +6ÿѭDUD ÿѭӧc cách thu thұp và xӱ lí sӕ liӋu mӟL FKR ÿѭӧc kӃt quҧ

FKtQK[iFKѫQ

1.1&iFEL͏QSKiSSKiWKX\WtQKWtFKF͹FK͕FW̵S

1.1.4.1 T̩ o nhu c̯ u hͱng thú, kích thích tính tò mò, ham hi͋ u bi͇ t cͯa

h͕ c sinh

- HS chӍ tӵ giác, tích cӵc hӑc tұp, thӵc hiӋn nhiӋm vө NKLWURQJÿҫu hӑ xuҩt hiӋn

mӝt câu hӓL Pj FKѭD Fy Oӡi giҧL ÿiS Jһp phҧi mâu thuүn giӳa mӝt bên là nhu cҫu

nhiӋm vө nhұn thӭc mӟi phҧi giҧi quyӃt và mӝW ErQ Oj WUuQK ÿӝ kiӃn thӭc hiӋn có

kK{QJ ÿӫ ÿӇ giҧi quyӃt nhiӋm vө ÿy 7D QyL +6 ÿѭӧF ÿһWYjR ³WuQKKXӕng vҩQÿӅ´

Trong dҥy hӑc Vұt lý hay gһp nhӳng tình huӕQJÿLӇn hình sau: Tình huӕng phát triӇn,

tình huӕng lӵa chӑn, tình huӕng bӃ tҳc, tình huӕQJ³WҥLVDR´

- Có thӇ tҥo ra nhu cҫu hӭng thú bҵQJFiFKNtFKWKtFKErQQJRjLQKѭNKHQWKѭӣng,

sӵ QJѭӥng mӝ cӫa bҥQEqJLDÿuQKVӵ hӭa hҽn mӝWWѭѫQJODLWӕWÿҽS«

- Nhu cҫu hӭng thú có thӇ nҧy sinh ngay trong quá trình hӑc tұp, nghiên cӭu mӝt

môn hӑc, mӝt bài hӑc, tӵ mâu thuүn nӝi tҥi cӫa quá trình nhұn thӭc

Thí dө7Uѭӟc khi hӑc quang hӑc nhiӅu HS vүQWKѭӡng quan sát thҩy mӝt chiӃc que

thҷQJQK~QJYjRQѭӟc thì thҩ\QyQKѭEӏ gãy khi nhìn tӯ trên xuӕng hoһc khi lӝi qua

suӕi thì thҩ\KuQKQKѭVXӕLQ{QJKѫQFKRQrQQKҫPWѭӣQJOjQ{QJQKѭQJWKӵc ra lҥi

sâu NhӳQJÿLӅXÿyFiFHPWKѭӡng thҩ\KjQJQJj\QKѭQJNK{QJKLӇu tҥi sao Khi dҥy

hӑc GV nêu ra nhӳng kinh nghiӋm trên và yêu cҫu HS giҧLWKtFK1KѭYұ\WDÿmÿѭD

FiFHPYjR³WuQKKXӕng bӃ tҳF´4XDÿyNtFKWKtFKÿѭӧc tính tò mò, tӵ giác, tính tích

cӵc thӵc hiӋn nhiӋm vө cӫa HS

1.1.4.2 Xây d͹ng logic n͡ i dung phù hͫ p vͣ Lÿ ͙LW˱ ͫng h͕c sinh

Vұt lý hӑFÿѭDYjRGҥy ӣ WUѭӡng PT không phҧi là vұt lý hӑFÿѭӧFWUuQKEj\Gѭӟi

dҥng hiӋQÿҥi nhҩt cӫa khoa hӑc, bӣi vì nhiӅXNKL+6FKѭDÿӫ WUuQKÿӝ ÿӇ hiӇX+ѫQ

nӳa, ta lҥi yêu cҫu HS phҧi tӵ lӵc hoҥWÿӝQJÿӇ xây dӵng, chiӃPOƭQKNLӃn thӭc Bӣi

vұy GV phҧi tìm mӝWFRQÿѭӡng thích hӧp vӟLWUuQKÿӝ +6ÿӇ hӑ có thӇ OjPÿѭӧc viӋc

ҩy

Thí dө: Momen lӵc tác dөng lên vұt rҳQÿӕi vӟi trөFTXD\QjRÿyOjÿҥLOѭӧng véc

WѫÿѭӧF[iFÿӏnh bҵng tích hӳXKѭӟng cӫa r và F Ӣ lӟS+6FKѭDKӑc tích hӳu

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 12

Kѭӟng cӫDKDLYpFWѫQrQFKӍ ÿѭDUDF{QJWKӭc momen lӵFWURQJWUѭӡng hӧp F thuӝc

mһt phҷng vuông góc vӟi trөc quay: M=F.d và chiӅu cӫDYpFWѫPRPHQOӵc M ÿѭӧc

[iFÿӏnh thông qua chiӅXNLPÿӗng hӗ

Ĉӗng thӡi, GV cҫn phҧi tìm mӝWFRQÿѭӡng hình thành kiӃn thӭc phù hӧp vӟi tӯng

ÿӕLWѭӧQJ+67KHRTXDQÿLӇm hoҥWÿӝng, dҥy hӑc là liên tiӃp tә chӭc cho HS tӵ lӵc

hoҥWÿӝQJÿӇ giҧi quyӃt vҩQÿӅTXDÿyPjFKLӃPOƭQKNLӃn thӭc Bӣi vұy, GV cҫn phҧi

phân chia mӝt vҩQÿӅ lӟn thành mӝt chuӛi nhӳng vҩQÿӅ nhӓ KѫQPj+6FyWKӇ tӵ lӵc

giҧi quyӃWÿѭӧc vӟi sӵ Kѭӟng dүn cҫn thiӃt cӫa GV

1.1.4.3 Rèn luy͏ n cho h͕ c sinh kͿ QăQJWK ͹c hi͏ QFiFWKDRWiFW˱GX\

nhͷQJKjQKÿ ͡ng nh̵n thͱc ph͝ bi͇ n trong h͕ c t̵ p v̵ t lý

Trong quá trình nhұn thӭc vұt lý, HS phҧi thӵc hiӋQFiFWKDRWiFFKkQWD\QKѭEӕ trí

dөng cө, sӱ dөng các dөng cө ÿRWKӵFKLrQFiFSKpSÿR FiFWKDRWiFWѭGX\SKkQWtFK

so sánh, khái quát hóa, trӯDWѭӧng hóa, cө thӇ KyD FiFKjQKÿӝng nhұn thӭF[iFÿӏnh

ÿһc tính bҧn chҩt cӫa sӵ vұt hiӋQWѭӧQJWuPQJX\rQQKkQ[iFÿӏnh mӕi quan hӋ ĈӇ HS

có thӇ tӵ lӵc hoҥWÿӝng nhұn thӭc có kӃt quҧ và hoҥWÿӝng vӟi tӕFÿӝ ngày càng nhanh

thì GV phҧi luôn có kӃ hoҥch rèn luyӋn cho HS thông qua quá trình tái tҥo các khái

niӋm, phát hiӋQFiFÿӏnh luұt vұt lý, làm thí nghiӋP«

Thí dө: Ӣ lӟp 10 khi dҥy vӅ ÿӏnh luұW%{LOѫ± Mariôt, GV tә chӭc cho các nhóm

HS tӵ tiӃn hành thí nghiӋm, thu thұp sӕ liӋu và xӱ Oê ÿӇ rút ra kӃt luұn chính là nӝi

dung cӫDÿӏnh luұW7K{QJTXDÿy*9WҥRÿLӅu kiӋQÿӇ HS rèn luyӋQFiFKjQKÿӝng

nhұn thӭc vұWOêQKѭ%ӕ trí thí nghiӋPÿRÿҥLOѭӧng vұt lý (thӇ tích và áp suҩW «9LӋc

xӱ lý sӕ liӋu giúp cho HS rèn luyӋQFiFWKDRWiFWѭGX\QKѭVRViQKWәng hӧp, trӯu

Wѭӧng hóa, khái quát hóa

1.1.4.4 T̵ SG˱ ͫWÿ ͋ h͕ c sinh gi̫ i quy͇ t v̭ Qÿ ͉ nh̵ n thͱFWKHRSK˱˯QJ

pháp nh̵ n thͱc v̵ t lý

NhӳQJSKѭѫQJSKiSQKұn thӭc chӫ yӃu hay dùng trong hoҥWÿӝng nhұn thӭc vұt lý

ӣ WUѭӡng phә WK{QJ Oj SKѭѫQJ SKiS WKӵc nghiӋP SKѭѫQJ SKiS P{ KuQK 9LӋc tұp

GѭӧWÿӇ HS giҧi quyӃt vҩQÿӅ nhұn thӭFWKHRSKѭѫQJSKiSQKұn thӭc vұt lý là cҫn thiӃt

ÿӇ rèn luyӋQWѭGX\Yұt lý cho HS và giúp hӑ có thӇ tӵ lӵc hoҥWÿӝQJÿӇ chiӃPOƭQKWUL

thӭc

Tuy nhiên, viӋc hiӇu và vұn dөQJÿѭӧc mӝWSKѭѫQJSKiSNKRDKӑc là mӝWÿLӅu khó

NKăQKѫQFҧ viӋc tiӃp thu mӝWÿӏnh luұt vұt lý cө thӇ Do vұy, chính trong quá trình

Kѭӟng dүn HS tӵ lӵc hoҥWÿӝQJÿӇ tái tҥo kiӃn thӭc vұt lý, GV làm cho hӑ hiӇu nӝi

dung cӫDSKѭѫQJSKiSYұt lý và sӱ dөQJSKѭѫQJSKiSQj\ӣ mӭFÿӝ thích hӧp, tùy

WKHRWUuQKÿӝ cӫD +6 Yj ÿLӅu kiӋn cӫD QKj WUѭӡQJ4XDÿy *9 NKiLTXiW WKjQK Pӝt

trình tӵ FiFJLDLÿRҥn cӫa mӛLSKѭѫQJSKiS

Thí dө: Ӣ lӟSEjL³6ӵ UѫLWӵ GR´ÿѭӧc dҥy WKHRSKѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋm GV

tә chӭFFKR+6WKDPJLDYjRFiFJLDLÿRҥn cӫDSKѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋPÿӇ xây dӵng

kiӃn thӭc GV có thӇ tiӃp tөc tә trӭc dҥy hӑFEjL³Ĉӏnh luұW,,,1LXWѫQ´WKHRSKѭѫQJ

SKiSQj\6DXÿyNKiLTXiWWKjQKFiFJLDLÿRҥn cӫDSKѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋm cho HS

nҳPÿѭӧc Do vұy, trong nhӳng bài hӑc tiӃp theo HS có thӇ chӫ ÿӝng biӃWPuQKÿDQJӣ

JLDLÿRҥn nào cӫDSKѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋm Cӭ QKѭYұy các em có thӇ nҳm vӳng nӝi

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 13

dung cӫDSKѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋPÿӇ có thӇ sӱ dөQJFKRSKѭѫQJSháp nghiên cӭu

sau này

1.1.4.5 Rèn luy͏ n ngôn ngͷ v̵ t lý cho HS

Ngôn ngӳ là biӇu hiӋn cӫD Wѭ GX\ Yj Oj SKѭѫQJ WLӋQ ÿӇ HS tӵ lӵc hoҥW ÿӝQJ ÿӇ

chiӃPOƭQKWULWKӭc Tuy các kiӃn thӭc vұt lý rҩWÿDGҥQJQKѭQJQKӳng cách phát biӇu

ÿӏQKQJKƭDTX\WҳFÿӏnh luұt vұWOêFNJQJFyQKӳng hình thӭc chung nhҩWÿӏQKĈӇ mô

tҧ hiӋQWѭӧng cҫn nhӳng thuұt ngӳ diӉn tҧ dҩu hiӋXÿһFWUѭQJFӫa thuұt ngӳ ÿyĈӏnh

QJKƭDPӝWÿҥLOѭӧng vұWOêWKѭӡng gӗPÿһFÿLӇPÿӏQKWtQKYjÿһFÿLӇPÿӏQKOѭӧng;

mӝWÿӏnh luұt vұWOêWKѭӡng nêu lên quan hӋ hàm sӕ giӳDKDLÿҥLOѭӧng hoһc nêu lên

nhӳQJÿLӅu kiӋQÿӇ cho mӝt hiӋQWѭӧng có thӇ xҧy ra

Thí dөĈӇ mô tҧ GDRÿӝQJFѫKӑc,cҫn các thuұt ngӳ ÿӇ chӍ các loҥLGDRÿӝng (dao

ÿӝng tuҫQKRjQGDRÿӝQJÿLӅXKzD GDRÿӝQJFѭӥng bӭF« FKӍ tính tuҫn hoàn cӫa

GDRÿӝng ( chu kǤ, tҫn sӕ ), chӍ sӵ nhanh hay chұm cӫDGDRÿӝng (vұn tӕc), chӍ sӵ thay

Yj KӑF VLQK WURQJ FiF WuQK KXӕQJ KjQK ÿӝQJ QKӓ QKҵP WKӵF KLӋQ Yj ÿLӅX NKLӇQ TXi

WUuQK Gҥ\ KӑF &iF 7'+ FKѭD SKҧL Oj FiF 33'+ ÿӝF OұS %rQ FҥQK FiF 7'+

KӑFQKѭ.ӻWKXұWF{QJQmRNӻWKXұWWK{QJWLQSKҧQKӗLNӻWKXұWEӇFiNӻWKXұWWLDFKӟS«

- tFKWKtFKWK~Fÿҭ\VӵWKDPJLDWtFKFӵFFӫDKӑFVLQK

VӵWKDPJLDÿyQJJySFӫDFiQKkQYjRNӃWTXҧFӫDQKyPWuQKWUҥQJӍOҥLFӫDVӕÿ{QJ+6NKLFKӍPӝWYjL+6FӫDQKyPOjPYLӋF«

7ӯ ELӇX ÿӗ KWL, Ogle Eә sung thêm FӝW H ӣ sau cùng, YӟL QӝL dung NKX\ӃQ khích KӑF sinh ÿӏnh KѭӟQJ nghiên FӭX Sau khi KӑF sinh ÿm hoàn WҩW QӝL dung ӣ FӝW L, các em

có WKӇ PXӕQ tìm KLӇX thêm YӅ PӝW thông tin Các em VӁ nêu ELӋQ pháp ÿӇ tìm thông tin

Pӣ UӝQJ 1KӳQJ ELӋQ pháp này VӁ ÿѭӧF ghi QKұQ ӣ FӝW H

- +ӓL KӑF sinh xem các em PXӕQ ELӃW thêm ÿLӅX gì YӅ FKӫ ÿӅ &ҧ giáo viên và KӑFsinh ghi QKұQ câu KӓL vào FӝW W +RҥW ÿӝQJ này NӃW thúc khi KӑF sinh ÿm nêu ra WҩW Fҧcác ý WѭӣQJ 1ӃX KӑF sinh WUҧ OӡL EҵQJ PӝW câu phát ELӇX bình thѭӡQJ hãy ELӃQ nó thành câu KӓL trѭӟF khi ghi QKұQ vào FӝW W

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 19

- Yêu FҫX KӑF sinh ÿӑF và Wӵ ÿLӅQ câu WUҧ OӡL mà các em tìm ÿѭӧF vào FӝW L Trong quá trình ÿӑF KӑF sinh FNJQJ ÿӗQJ WKӡL tìm ra câu WUҧ OӡL FӫD các em và ghi QKұQ vào FӝW W +ӑF sinh có WKӇ ÿLӅQ vào FӝW L trong khi ÿӑF KRһF sau khi ÿm ÿӑF xong

- &KXҭQ Eӏ QKӳQJ câu KӓL ÿӇ giúp KӑF sinh ÿӝQJ não Ĉ{L khi ÿӇ NKӣL ÿӝQJ KӑFsinh FҫQ QKLӅX KѫQ là FKӍ ÿѫQ JLҧQ nói YӟL các em : ³+m\ nói QKӳQJ gì các em ÿm ELӃWYӅ«´

- KX\ӃQ khích KӑF sinh JLҧL thích ĈLӅX này UҩW quan WUӑQJ vì ÿ{L khi QKӳQJ ÿLӅXcác em nêu ra có WKӇ là Pѫ hӗ KRһF không bình WKѭӡQJ

- +ӓL QKӳQJ câu KӓL WLӃS QӕL và JӧL Pӣ 1ӃX FKӍ KӓL các em : ³&iF em PXӕQ ELӃWthêm ÿLӅX gì YӅ FKӫ ÿӅ Qj\"´ - ÿ{L khi KӑF sinh WUҧ OӡL ÿѫQ JLҧn ³NK{QJ bLӃW´ vì các

em FKѭD có ý WѭӣQJ

- &KXҭQ Eӏ VҹQ PӝW Vӕ câu KӓL FӫD riêng EҥQ ÿӇ Eә sung vào FӝW W Có WKӇ EҥQmong PXӕQ KӑF sinh WұS trung vào QKӳQJ ý WѭӣQJ nào ÿy trong khi các câu KӓL FӫDKӑF sinh OҥL không Pҩ\ liên quan ÿӃQ ý WѭӣQJ FKӫ ÿҥR FӫD bài ÿӑF Chú ý là không ÿѭӧF thêm quá QKLӅX câu KӓL FӫD EҥQ Thành SKҫQ chính trong FӝW W YүQ là nhӳQJ câu KӓL FӫD KӑF sinh

- Ngoài YLӋF Eә sung câu WUҧ OӡL NKX\ӃQ khích KӑF sinh ghi vào FӝW L QKӳQJ ÿLӅXcác em FҧP WKҩ\ thích ĈӇ phân ELӋW có WKӇ ÿӅ QJKӏ các em ÿiQK GҩX QKӳQJ ý WѭӣQJFӫD các em

- KX\ӃQ khích KӑF sinh nghiên FӭX thêm YӅ QKӳQJ câu KӓL mà các em ÿm nêu ӣFӝW W QKѭQJ FKѭD tìm ÿѭӧF câu WUҧ OӡL Wӯ bài ÿӑF

- 7ҥR KӭQJ thú KӑF WұS cho KӑF sinh, khi QKӳQJ ÿLӅX các em FҫQ KӑF có liên quan WUӵF WLӃS ÿӃQ nhu FҫX YӅ NLӃQ WKӭF FӫD các em

- Giúp KӑF sinh GҫQ GҫQ hình thành NKҧ QăQJ Wӵ ÿӏQK KѭӟQJ KӑF WұS QҳP ÿѭӧFcách KӑF không FKӍ cho môn ÿӑF KLӇX mà cho các môn KӑF khác

- Giúp giáo viên và KӑF sinh Wӵ ÿiQK giá NӃW TXҧ KӑF WұS ÿӏQK KѭӟQJ cho các KRҥWÿӝQJ KӑF WұS NӃ WLӃS

6ѫ ÿӗ FҫQ SKҧL ÿѭӧF OѭX WUӳ FҭQ WKұQ sau khi hoàn thành hai EѭӟF K và W, vì EѭӟF

.ӻ WKXұW Vѫ ÿӗ Wѭ duy do Tony Buzan ÿӅ [XҩW [XҩW phát Wӯ Fѫ Vӣ sinh lý WKҫQ kinh

YӅ quá trình Wѭ duy: Não trái ÿyQJ vai trò thu WKұS các Gӳ OLӋX mang tính logic QKѭ Vӕ

- Giáo viên FҫQ ÿѭD câu KӓL JӧL ý ÿӇ thành viên nhóm OұS Vѫ ÿӗ

.KX\ӃQ khích Vӱ GөQJ ELӇX WѭӧQJ ký KLӋX hình ҧQK và YăQ EҧQ tóm WҳW

.ͿWKX̵WP̫QKJKpS

* Khái niӋ m

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 21

.ƭ WKXұW PҧQK ghép là Nƭ WKXұW Wә FKӭF KRҥW ÿӝQJ KӑF WұS KӧS tác JLӳD cá nhân, nhóm và liên NӃW JLӳD các nhóm /ӟS KӑF WLӃQ hành KRҥW ÿӝQJ nhóm JLӕQJ QKѭ các PҧQK ghép và ÿѭӧF chia thành hai giai ÿRҥQ Fө WKӇ QKѭ sau:

- Ӣ giai ÿRҥQ 1: /ӟS KӑF ÿѭӧF chia thành các nhóm NKRҧQJ Wӯ 3-6 KӑF sinh) 0ӛLnhóm ÿѭӧF giao PӝW QKLӋP Yө tìm KLӇX nghiên FӭX sâu PӝW SKҫQ QӝL dung KӑF WұSkhác nhau Các nhóm này ÿѭӧF JӑL là nhóm chuyên sâu

- Ӣ giai ÿRҥQ 2: Sau khi hoàn thành QKLӋP Yө ӣ giai ÿRҥQ 1, PӛL KӑF sinh Wӯ các nhóm chuyên sâu khác nhau KӧS thành các nhóm mӟL JӑL là nhóm PҧQK ghép 7ӯQJ

KӑF sinh Wӯ các nhóm chuyên sâu trong nhóm PҧQK ghép OҫQ OѭӧW trình bày QӝL dung tìm KLӇX FӫD nhóm mình ĈҧP EҧR WҩW Fҧ các thành viên trong nhóm PҧQK ghép QҳPÿѭӧF ÿҫ\ ÿӫ QӝL dung FӫD các nhóm chuyên sâu JLӕQJ QKѭ nhìn WKҩ\ PӝW EӭF tranh WәQJ WKӇ

- Nâng cao vai trò cá QKkQWURQJTXiWUuQKKӧSWiFNK{QJFKӍQKұQWKӭFKRjQWKjQKQKLӋPYөKӑFWұSFiQKkQPjFzQSKҧLWUuQK bày WUX\ӅQ ÿҥW OҥL NӃW TXҧ và WKӵF KLӋQ WLӃSQKLӋP Yө ӣ PӭF ÿӝ cao KѫQ 

- 7ăQJ FѭӡQJ tính ÿӝF OұS trách QKLӋP KӑF WұS FӫD PӛL cá nhân (cá nhân SKҧL cKӫÿӝQJ WKӵF KLӋQ QKLӋP Yө ӣ nhóm chuyên sâu)

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 22

x *LDLÿR ҥn 1: Thành lұp nhóm chuyên sâu

- Lӟp hӑF ÿѭӧc chia thành các nhóm (khoҧng tӯ 3-6 hӑc sinh) MӛL QKyP ÿѭӧc

giao mӝt nhiӋm vө tìm hiӇu nghiên cӭu sâu mӝt phҫn nӝi dung hӑc tұp khác nhau Các

QKyPQj\ÿѭӧc gӑi là nhóm chuyên sâu

- Các nhóm nhұn nhiӋm vө và nghiên cӭu, thҧo luұQÿҧm bҧo mӛi thành viên trong

QKyPÿӅu nҳm vӳng và có khҧ QăQJWUuQKEj\ OҥLÿѭӧc các nӝi dung trong nhiӋm vө

ÿѭӧc giao cho các bҥn nhóm khác Mӛi hӑFVLQKQKѭOjchuyên gia cӫDOƭQKYӵFÿmWuP

hiӇu trong nhóm mӟi ӣ JLDLÿRҥn tiӃp theo

x *LDLÿR ҥn 2: Thành lұp nhóm mҧnh ghép

- Sau khi hoàn thành nhiӋm vө ӣ JLDLÿRҥn 1, mӛi hӑc sinh tӯ các nhóm chuyên sâu

khác nhau hӧp thành các nhóm mӟi, gӑi là nhóm m̫ nh ghép Lúc này mӛi hӑc sinh ӣ

nhóm chuyên sâu trӣ thành nhӳng m̫ nh ghép trong nhóm m̫ nh ghép Các hӑc sinh

phҧi lҳp ghép mҧng kiӃn thӭc thành mӝt bӭc tranh tәng thӇ

- Tӯng hӑc sinh tӯ các nhóm chuyên sâu trong nhóm m̫ nh ghép lҫQOѭӧt trình bày

nӝi dung tìm hiӇu cӫDQKyPPuQKĈҧm bҧo tҩt cҧ các thành viên trong nhóm m̫ nh

ghép nҳPÿѭӧFÿҫ\ÿӫ nӝi dung cӫa các nhóm chuyên sâu giӕQJQKѭQKuQWKҩy mӝt

bͱc tranh tәng thӇ

- 6DXÿyQKLӋm vө mӟLÿѭӧc giao cho nhóm m̫nh ghép NhiӋm vө này mang tính

khái quát, tәng hӧp toàn bӝ nӝLGXQJÿmÿѭӧFWuPKLӇXWӯFiFQKyPFKX\rQVkX%ҵng

cách này hӑc sinh có thӇ nhұn thҩy nhӳng phҫn vӯD WKӵF KLӋn không chӍ ÿӇ giҧi trí

hoһFWUzFKѫLÿѫQWKXҫn mà thӵc sӵ là nhӳng nӝi dung hӑc tұp quan trӑng

* Ví dө

Trong ³bài 39: Sṷ WÿL ͏ Qÿ ͡ng c̫m ͱng trong m͡WÿR ̩n dây d̳n chuy͋ Qÿ ͡QJ ±

Y̵WOêQkQJFDR´giáo viên giao nhiӋm vө cho mӛi nhóm chuyên sâu tìm hiӇXFiF

cө thӇ:

x *LDLÿR ̩n 1: Thành l̵p nhóm chuyên sâu

Các nhóm thӵc hiӋn nhiӋPYXÿѭӧc giao, tìm hiӇu, thҧo luұQÿҧm bҧo mӛi thành viên

trong nhóm phҧi nҳm chҳc nӝLGXQJÿӇ WUuQKEj\WURQJQKyP³0ҧQKJKpS´

Nhóm CS 1 7uP KLӇX YӅ FiFK [iF ÿӏQK  FӵF FӫD QJXӗQ ÿLӋQ Wҥo bӣi mӝt thanh

kim loҥi chuyӇQÿӝng trong tӯ WUѭӡng

- Thành lұp nhóm mӟLFyÿҫ\ÿӫ các thành viên cӫa các nhóm chuyên sâu (nhóm 1,

2, 3) Mӛi mҧnh ghép có 6 thành viên gӗm: 2 thành viên nhóm CS 1; 2 thành viên

- 7KӇKLӋQNKҧQăQJQăQJOӵFFiQKkQ+ӑFVLQKFyWKӇWUuQKEj\YjEҧRYӋNӃWTXҧ

QJKLrQFӭXWUѭӟFOӟS

- TăQJFѭӡQJKLӋXTXҧKӑFWұS1kQJFDRWLQKWKҫQWӵKӑFYjWӵQJKLrQFӭXWjLOLӋX

ÿӇWuPNLӃPWK{QJWLQFKRKӑFVLQKKӑFWұSWK{QJTXDOҳQJQJKHWUDQKOXұQ«FӫDKӑFsinh

- LӵD FKӑQ NLӃQ WKӭF YұQ GөQJ 7KѭӡQJFKӑQ FiF EjL KӑF Fy FҩX WU~F JӗP QKLӅX

FKӫÿӅPөF QKӓYjPӛLFKӫÿӅWѭѫQJÿӕLÿӝFOұSQKDX

FyNKҧQăQJKRjQWKjQKQKLӋPYө7K{QJWKѭӡQJQKLӋPYөÿѭӧFWKLӃWNӃGѭӟLGҥQJ

SKLӃXKӑFWұS

7Uѭӣng nhóm Phân công nhiӋm vө

Hұu cҫn Chuҭn bӏ ÿӗ dùng tài liӋu cҫn thiӃt

SVTH: Võ Thዋ Thúy Minh 25

6ӱGөQJWURQJYLӋFQKұQ[pWÿiQKJLiYӅPӝWEjLEiRFiRWUuQKEj\EjLGҥ\VҧQSKҭPFӫDQJѭӡLNKiF

QKҩWOjWURQJYLӋFWKӵFKLӋQÿәLPӟL33'+7URQJGҥ\KӑFWKHRFiF.7'+7& vai trò

FӫD *9 WURQJ OӟS KӑF UҩW NKiF ELӋW VR YӟL YDL WUz TXHQ WKXӝF WURQJ OӟS KӑF WUX\ӅQWKӕQJWUѭӟFÿk\

*9NK{QJGҥ\QӝLGXQJFҫQKӑFWKHRFiFKWUX\ӅQWKӕQJ

7ӯNKXQJFKѭѫQJWUuQKEDQKjQK*9ELӃWOӵDFKӑQQӝLGXQJFKӫÿӅÿӇFyWKӇWә

7ҥRP{LWUѭӡQJKӑFWұSWKkQWKLӋQSKRQJSK~ÿDGҥQJYjFyVӵWѭѫQJWiFWtFKFӵFJLӳD*9YӟL+6YjJLӳD+6YӟL+6

WӕW KѫQ YӅ SKҫQ Qj\ WKu SKҧL SKkQ WtFK QӝL GXQJ NLӃQ WKӭF FӫD FKѭѫQJ ³0ҳW Yj FiF

2.1.2.2 Khái niӋ m vӅ vұ t và ҧ nh khi qua dөng cө quang hӑ c

Vұt khi qua mӝt dөng cө quang hӑFÿѭӧc coi là giao cӫa chùm tia sáng tӟi dөng cө

ÿy9ұWÿѭӧc chia thành hai loҥi:

+ Vұt thұt: chùm tia tӟi sӁ cҳt nhau ӣ phía trѭӟc dөng cө quang hӑc (chùm tia tӟi

phân kì)

+ Vұt ҧo: chùm tia tӟi sӁ cҳt nhau ӣ phía sau dөng cө quang hӑc (chùm tia tӟi hӝi

tө) Ҧnh khi qua mӝt dөng cө quang hӑFÿѭӧc coi là giao cӫa chùm tia phҧn xҥ ÿӕi

vӟi các loҥi gѭѫQJ ...

0өFÿtFKQJKLrQFӭX

Nghiên cӭu sӱ dөng kӻ thuұt dҥy hӑc tích cӵc tә chӭc dҥy hӑc kiӃn

thӭF FKѭѫQJ³0ҳt Các dөng cө TXDQJ´ 9ұt lý 11 ± &ѫEҧn) nhҵm nâng cao viӋc

tiӃp... tính tích cӵc sӵ hӭng thú cӫa HS hӑc tұp môn

Vұt lý

1KLӋPYөQJKLrQFӭX

- Nghiên cӭXFѫVӣ lí luұn cӫa kӻ thuұt dҥy hӑc tích cӵc, quy trình tә chӭc

KTDH tích. .. ÿӑF Wӵ ÿLӅQ câu WUҧ OӡL mà em tìm ÿѭӧF vào FӝW L Trong trình ÿӑF KӑF sinh FNJQJ ÿӗQJ WKӡL tìm câu WUҧ OӡL FӫD em ghi QKұQ vào FӝW W +ӑF sinh có WKӇ ÿLӅQ vào FӝW L ÿӑF KRһF sau ÿm ÿӑF xong

-