Nghiên cứu và xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học đọc hiểu qua các tác phẩm văn học trong chương trình tiếng việt ở tiểu học theo định hướng phát triển năng lực

b Giáo dөFOzQJKDPÿӑc sách, hình tKjQKSKѭѫQJSKiSYjWKyLTXHQOjPYLӋc vӟi YăQEҧn, làm viӋc vӟi sách cho hӑc sinh Thông qua viӋc dҥ\ ÿӑc, phҧi làm cho hӑF VLQKWKtFK WK~ÿӑc và thҩ\ ÿѭӧc khҧ QăQ

0ϩI HϿ0 ϳNG

Ў ϩI HϿЎ ϩM KHOA GIÁO DЌC TIϺU HϿC

WWW XXX

KHÓA LUϯN TЁT NGHIϼP

0Ϲ TÀI: NGHIÊN CЏU VÀ XÂY DГNG Hϼ THЁNG CÂU HЀI

MӨC LӨC

MӢ ĈҪU 1

1 Lý do chӑQÿӅ tài 1

2 Lӏch sӱ vҩQÿӅ nghiên cӭu: 2

3 MөFÿtFKYjQKLӋm vө nghiên cӭu: 4

3.1 Mͭ FÿtFKQJKLrQF ͱu: 4

3.2 Nhi͏ m vͭ nghiên cͱ u: 4

ĈӕLWѭӧng và phҥm vi nghiên cӭu: 4

Ĉ ͙LW˱ ͫng nghiên cͱu 4

4.2 Ph̩ m vi nghiên cͱu 4

&iFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu: 4

6 Giҧ thuyӃt nghiên cӭu: 4

7 Cҩu trúc cӫDÿӅ tài: 5

NӜI DUNG 6

&KѭѫQJ: &Ѫ6Ӣ LÝ LUҰN 6

1.1 Mӝt sӕ vҩQÿӅ vӅ dҥy hӑFÿӑc hiӇu trong phân môn tұSÿӑc ӣ tiӇu hӑc: 6

1.1.1 Khái ni͏ Pÿ ͕c- hi͋ u: 6

éQJKƭDF ͯa vi͏ Fÿ ͕c - hi͋ u: 7

1.2 Vӏ trí, nhiӋm vө YjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc phân môn TұSÿӑc ӣ tiӇu hӑc: 8

1.2.1 V͓ trí, nhi͏ m vͭ cͯ a phân môn T̵ Sÿ ͕c: 8

3K˱˯QJSKiSG ̩y h͕c phân môn T̵Sÿ ͕c: 9

1.2.3 Quy trình d̩ y h͕ c T̵ Sÿ ͕c: 10

1.2.4 N͡ i dung d̩ y h͕ c T̵ Sÿ ͕c ͧ Ti͋ u h͕ c: 11

1.3 Mӝt sӕ QăQJOӵc cҫn hình thành cho hӑc sinh tiӇu hӑc qua viӋc rèn luyӋQNƭQăQJ ÿӑc hiӇu: 15

1.3.1 Khái ni͏ PQăQJO ͹c: 15

1.3.2 M͡ t s͙ QăQJO ͹c c̯n hình thành cho h͕c sinh ti͋ u h͕ c: 15

ĈһFÿLӇm tâm sinh lý cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc: 18

Ĉ ̿FÿL ͋ m v͉ nh̵ n thͱ c: 18

Ĉ ̿FÿL ͋ m v͉ nhân cách: 19

1.5 KӃt luұQFKѭѫQJ 20

&KѭѫQJ KHҦO SÁT Hӊ THӔNG CÂU HӒ,ĈӐC HIӆU TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIӂNG VIӊT Ӣ TIӆU HӐC 21

2.1 MөFÿtFK 21

2.2 KӃt quҧ khҧo sát: 21

2.2.1 Tiêu chí kh̫ o sát: 21

2.2.2 K͇ t qu̫ kh̫ o sát: 22

2.3 Nhұn xét: 29

2.4 KӃt luұQFKѭѫQJ 31

&KѭѫQJ 3: XÂY DӴNG Hӊ THӔNG CÂU HӒI NHҴ05Ê1.Ƭ1Ă1*ĈӐC HIӆU 7+(2Ĉӎ1++ѬӞNG PHÁT TRIӆ11Ă1*/ӴC 33

&ѫVӣ lý thuyӃWÿӇ xây dӵng: 33

3.1.1 Ph͙ i hͫ p xây d͹ng các d̩ ng câu h͗ i mͧ vͣ i câu h͗ i phát tri͋ QQăQJO ͹FW˱ GX\QK˱FkXK ͗i phê phán, câu h͗LÿiQKJLiYjFkXK ͗LW˱GX\ViQJW ̩o: 33

3.1.2 Ph͙ i hͫ p xây d͹ng các d̩ ng câu h͗ i mͧ vͣ i câu h͗ i phát tri͋ QQăQJO ͹c ngôn ngͷ QK˱FkXK ͗i gi̫i thích, câu h͗i trình bày và câu h͗i di͍ n gi̫ i: 33

3.1.3 Xây d͹ ng câu h͗ i nêu và gi̫ i quy͇ t v̭ Qÿ ͉ : 34

3.1.4 Xây d͹ ng câu h͗ i mͧ mang tính liên cá nhân: 35

3.1.5 Xây d͹ ng câu h͗ i mͧ mang tính th͹ c ti͍ n: 35

3.2 Mӝt sӕ yêu cҫu trong viӋc xây dӵng câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇXWKHRÿӏQKKѭӟng phát triӇQQăQJOӵc: 35

3.2.1 Câu h͗ i ph̫ LÿiS ͱQJÿ˱ ͫc chu̱n ki͇ n thͱ FNƭQăQJ 36

3.2.2 Câu h͗ i ph̫ i phù hͫ p vͣ LWUuQKÿ ͡ nh̵n thͱc cͯa h͕c sinh: 36

3.2.3 Câu h͗ i ph̫ i có tác dͭ ng kích thích tính tích c͹ Fÿ ͡c l̵SW˱GX\YjW ̩o hͱng thú nh̵ n thͱ c cho h͕ c sinh: 37

3.2.4 Câu h͗ i ph̫ Lÿ ̫m b̫o ki͋ PWUDÿiQKJLiP ͱFÿ ͡ nh̵n thͱc cͯa h͕c sinh: 38 3.2.5 Câu h͗ i ph̫ i s͵ dͭ ng ngôn tͳ d͍ hi͋ u, ng̷ n g͕ n: 38

3.2.6 Câu h͗ i ph̫ i có kh̫ QăQJSKkQOR ̩i nhóm h͕c sinh: 39

3.3 MөFÿtFK[k\Gӵng câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇXWKHRÿӏQKKѭӟng phát triӇQQăQJ lӵc: 39

4X\WUuQK[k\GӵQJFkXKӓL 42

3.4.1 Quy trình chung: 42

3.4.2 Phân tích quy trình: 43

7KLӃWNӃPӝWVӕFkXKӓLGҥ\KӑFÿӑFKLӇXWKHRÿӏQKKѭӟQJSKiWWULӇQQăQJOӵF 46 1͡LGXQJFkXK͗L 46

+˱ ͣng d̳n th͹c hi͏ n: 68

3.5.3 Gͫ LêÿiSiQWU ̫ lͥi các câu h͗i: 70

.ӃWOXұQFKѭѫQJ 93

KӂT LUҰN 94

TÀI LIӊU THAM KHҦO 96

PHӨ LӨC 97

7LӃQJ9LӋWOjF{QJFөWѭGX\Yj JLDRWLӃS FӫD FӝQJ ÿӗQJ GkQ Fѭ VLQKVӕQJWUrQ

QJ{QQJӳOӡLQyLYjFKӳYLӃWĈӇFyWKӇKLӇXÿѭӧFQӝLGXQJJLDRWLӃSEҵQJWLӃQJ9LӋWÿӇFyWKӇEj\WӓêQJKƭWuQKFҧPFӫDPuQKQJѭӡLWDSKҧLQyLKRһFYLӃWÿѭӧFWLӃQJ9LӋW

PӝW DL ÿy WURQJ [m KӝL 7URQJ JLӡ 7ұS ÿӑF ӣ WLӇX KӑF ĈӑF KLӇX ÿѭӧF Gҥ\ FKӫ \ӃX

WK{QJTXDKRҥWÿӝQJWuPKLӇXEjLEҵQJQKӳQJFkXKӓLNKѫLJӧLVӵKLӇXELӃWFӫDKӑF

WLӃSFұQQӝLGXQJWURQJNKLKLӋQQD\YLӋFGҥ\KӑFÿDQJÿәLPӟLVDQJKѭӟQJWLӃSFұQQăQJOӵFSKiWWULӇQQăQJOӵFFKRKӑFVLQK9LӋFÿiQKJLiKӑFVLQKKLӋQQD\NK{QJFKӍ

FӫDKӑFVLQKFK~WUӑQJQăQJOӵFYұQGөQJWULWKӭFWURQJQKӳQJWuQKKXӕQJWKӵFWLӉQQKҵPFKXҭQEӏFKRKӑFVLQKQăQJOӵFJLҧLTX\ӃWFiFWuQKKXӕQJWURQJKӑFWұSYjÿӡLVӕQJ&KtQKYuWKӃTXiWUuQKGҥ\Kӑc ĈӑFKLӇXWURQJFiFSKҭPYăQKӑFWURQJFKѭѫQJ

FKLӃPOƭQKNLӃQWKӭFPӟLYjYұQGөQJNLӃQWKӭFÿyWKHRQăQJOӵF EҧQWKkQĈӇJyS

SKҫQ QkQJ FDR FKҩW OѭӧQJGҥ\ Yj KӑF ÿӕL YӟL YLӋF UqQ Nƭ QăQJ ÿӑF KLӇX WURQJ SKkQ

môn 7ұSÿӑFӣ7LӇXKӑFQyLFKXQJÿmFyQKLӅXWiFJLҧTXDQWkP nghiên cӭXYjÿѭDUD

FiFELӋQSKiSGҥ\KӑFSK KӧSĈLӇQKuQKOjFiFF{QJWUuQKEjLEiRQJKLrQFӭXQKѭ

sau:

- 7UrQWKӃJLӟLYLӋFGҥ\KӑF NƭQăQJÿӑFFy WUX\ӅQWKӕQJWӯKjQJWKӃNӍWUѭӟF Vào

WKұSQLrQViXPѭѫL[XҩWKLӋQPӝWVӕEjLEiRFyJLiWUӏYӅGҥ\ÿӑF³3KkQWtFKYL͏FG̩\

WәQJKӧSFӫDÿҥLKӑF&KLFDJR0ƭ QăPFKX\rQOXұQ³'̩\WU̓ÿ͕F´FӫDWiFJLҧ

-5LFKDUG 6PLWK Yj ''DWH -RKQVRQ [XҩWEҧQ QăP  FKX\rQ OXұQ ³'ҥ\ ÿӑF PӝW

- KҧRViWKӋWKӕQJFkXKӓLGҥ\KӑFÿӑFKLӇXtrong FKѭѫQJWUuQK7LӃQJ9LӋWӣ7LӇX

KӑF

- ;k\ GӵQJ TX\ WUuQK ÿһWFkX KӓL Yj WKLӃW NӃ FkX KӓL Gҥ\ KӑF ÿӑF KLӇX trong

FKѭѫQJWUuQK7LӃQJ9LӋW7LӇXKӑF theo ÿӏQKKѭӟQJSKiWWULӇQQăQJOӵF

KӑFVLQKWKDPJLDWtFKFӵFӣFiFJLӡWұSÿӑFJk\KӭQJWK~WӯÿyNKҧQăQJÿӑFKLӇXFӫDFiFHPÿѭӧFQkQJFDR

NӜI DUNG

&KѭѫQJ

&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN

1.1 Mӝ t sӕ vҩ Qÿ Ӆ vӅ dҥ y hӑ Fÿ ӑc hiӇu trong phân môn tұSÿ ӑc ӣ tiӇ u hӑ c:

1.1.1 Khái ni͏ Pÿ ͕c- hi͋ u:

1.1.1.1 Khái ni͏ Pÿ ͕c:

Có rҩt nhiӅu quan niӋm khác nhau vӅ khái niӋPÿӑFFK~QJW{L[LQÿѭӧc dүn ra

ÿk\QKӳng TXDQ ÿLӇm cӫa tác giҧ 05/ѫY{S WURQJ F{QJ WUuQK ³ &ҭm nang dҥy hӑc tiӃng Nga:³Ĉ͕ c là m͡ t d̩ ng ho̩ Wÿ ͡ng ngôn ngͷ, là quá trình chuy͋n d̩ng thͱc chͷ

vi͇ t sang lͥ i nói có âm thanh và thông hi͋ u nó (ͱ ng vͣ i hình thͱ Fÿ ͕c thành ti͇ ng), là

quá trình chuy͋ n tr͹ c ti͇ p tͳ hình thͱ c chͷ vi͇ WWKjQKFiFÿ˯QY ͓ QJKƭDNK{QJFykP thanh) ͱ ng vͣ Lÿ ͕c th̯m.´

ĈӏQKQJKƭDQj\WKӇ hiӋn mӝt quan niӋPÿҫ\ÿӫ vӅ ÿӑFÿӑc không chӍ là công viӋc

giҧi bӝ mã gӗm hai phҫn chӳ viӃt và âm thanh mà còn là quá trình nhұn thӭFÿӇ có khҧ

năQJWK{QJKLӇu nhӳQJJuÿѭӧFÿӑc Vì thӃ WURQJÿӅ tài này, chúng tôi chӑn theo quan

ÿLӇm cӫD05/ѫY{SÿӇ giҧi quyӃt các vҩQÿӅ nghiên cӭu

1.1.1.2 Khái ni͏ Pÿ ͕c hi͋ u:

Theo Giáo sѭ - 7LӃQ sƭ NguyӉQ Thanh Hùng: ³Ĉ͕ c hi͋ u là P͡ t khái ni͏P khoa h͕ c

ch͑ mͱ c ÿ ͡ cao nh̭t cͯa ho̩t ÿ͡ng ÿ͕ c; ÿ ͕c hi͋ u ÿ ͛ng thͥi cNJng ch͑ năQ g O͹ c vă n cͯ a

ng˱ ͥi ÿ͕ c´ ³Ĉ͕c hi͋ u là hR̩ t ÿ ͡ng truy tìm và gL̫ i mã ý nghƭ a vă n b̫Q ´

Còn vӟi Giáo sѭ TrҫQ Ĉình 6ӱ³ Ĉ͕F KL͋X YăQ E̫Q QK˱ P͡ t khâu ÿ ͡t phá trong

vi͏F ÿ ͝i Pͣ i d̩ y h͕ c YăQ , là yêu c̯ u bͱ c thi͇ t ÿ ͙i vͣi vi͏F ÿjR t̩ o ngu͛ n nhân O͹ c

Pͣ i cho ÿ ̭t Q˱ ͣc ti͇ n theo các n˱ ͣc tiên ti͇ n´

1KѭYұy,có thӇ hiӇu ÿӑc hiӇu là hoҥW ÿӝng ÿӑc và giҧi mã các tҫQJ ý nghƭa cӫa văQ

bҧn thông qua khҧ năng tiӃp nhұn cӫa HS Ĉӑc hiӇX là tiӃp xúc vӟL văn bҧn, hiӇu ÿѭӧF

nghƭa hiӇQ ngôn, ngKƭa hjPҭn, các ELӋQ pháp nghӋ thuұt, thông hiӇu các thông ÿiӋp tѭ

tѭӣQJ tình FҧPFӫa ngѭӡL viӃt và giá trӏ tӵ thân cӫa hình tѭӧng nghӋ thuұt, ljÿӑc kӃt

hӧp vӟi sӵ hình thành vӅ QăQJOӵc giҧi thích, phân tích, khái quát, biӋn luұQÿ~QJVDL

vӅ logic, tӭc là kӃt hӧp vӟLQăQJOӵFWѭGX\YjELӇXÿҥt

1.1.2 éQJKƭDF ͯa vi͏ Fÿ ͕c - hi͋ u:

1.1.2.1 éQJKƭDÿ ͕c:

Nhӳng tri thӭc cӫDORjLQJѭӡi vӅ tӵ nhiên, xã hӝi, vӅ FRQQJѭӡL«Wӯ [ѭDÿӃn nay

ÿӅXÿѭӧc ghi lҥi bҵng chӳ viӃt NӃu không biӃWÿӑFFRQ QJѭӡi không thӇ tiӃp nhұn

ÿѭӧc kho tàng tri thӭc cӫa nhân loҥLQJѭӧc lҥi, biӃWÿӑFFRQQJѭӡLÿmQKkQNKҧ QăQJ

tiӃp nhұn lên nhiӅu lҫn Không biӃWÿӑFFRQQJѭӡLNK{QJFyÿLӅu kiӋQKѭӣng thө sӵ

giáo dөc mà xã hӝi dành cho mӛLQJѭӡi và khó có thӇ KuQKWKjQKÿѭӧc mӝt nhân cách

toàn diӋn Vì lӁ ÿyGҥ\ÿӑFFyêQJKƭDWROӟn ӣ bұc TiӇu hӑFĈӑc trӣ thành mӝWÿzL

hӓLFăQEҧQÿҫXWLrQÿӕi vӟi mӛLQJѭӡLÿLKӑFĈҫu tiên là các em phҧi hӑFÿӑc, còn

VDXÿySKҧLÿӑFÿӇ hӑFĈӑc giúp các em chiӃPOƭQKmӝt ngôn ngӳ ÿӇ dùng trong giao

tiӃp và hӑc tұp: tiӃng ViӋWĈӑc còn là công cө ÿӇ hӑc các môn hӑc khác Nó tҥo ra

hӭQJWK~YjÿӝQJFѫKӑc tұp, tҥRÿLӅu kiӋQÿӇ HS có khҧ QăQJWӵ hӑc suӕWÿӡLĈӑc là

mӝt khҧ QăQJNK{QJWKӇ thiӃXÿѭӧc cӫDFRQQJѭӡi trong thӡLÿҥLYăQPLQK

Ĉӑc có ý thӭc sӁ WiFÿӝng tích cӵc tӟLWUuQKÿӝ ngôn ngӳ YjWѭGX\FӫDQJѭӡi ÿӑc

ViӋc dҥ\ÿӑc sӁ giúp hӑc sinh hiӇXEjLKѫQEӗLGѭӥQJFKRFiFHPOzQJ\rXFiLÿҽp, cái thiӋn; dҥy các em biӃWVX\QJKƭORJLFELӃWWѭGX\FyKuQKҧQK1KѭYұy, ngoài viӋc

KuQKWKjQKQăQJOӵFÿӑc cho hӑc sinh, dҥ\ÿӑc bao gӗm cҧ nhiӋm vө JLiRGѭӥng, giáo

dөc và phát triӇn

NhӳQJÿLӅXSKkQWtFKWUrQÿmNKҷQJÿӏnh sӵ cҫn thiӃt cӫa viӋc hình thành và phát

triӇn mӝt cách có hӋ thӕng, có kӃ hoҥFKQăQJOӵFÿӑc cho hӑc sinh VӟLWѭFiFKOjPӝt

phân môn TiӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc, TұSÿӑc có nhiӋm vө ÿiSӭng yêu cҫu này ±hình

thành và phát triӇQQăQJOӵc ÿӑc cho hӑc sinh

1.1.2.2 éQJKƭDÿ ͕c hi͋u:

1Kѭ FK~QJ WD ÿm ELӃt, ÿӑc và hiӇX ÿyQJ YDL WUz Uҩt quan trӑng trong hӑc tұp và

cuӝc sӕQJĈӑc không chӍ là sӵ ³ÿiQKYҫQ´OrQWKjQKWLӃQJWKHRÿ~QJFiFNtKLӋu chӳ

viӃt, mà quan trӑQJKѫQÿӑc còn là mӝt quá trình nhұn thӭFÿӇ có khҧ QăQJWK{QJKLӇu

nhӳQJJuÿѭӧFÿӑFĈӑc mà không hiӇu thì sӁ NK{QJOƭQKKӝLÿѭӧc tri thӭFQJѭӡLÿӑc

sӁ không hình thành các kiӃn thӭFYjNƭQăQJFҫQFyVDXNKLÿӑc Vì vұy kӃt hӧp giӳa

ÿӑc và hiӇu mang lҥL ê QJKƭD Uҩt to lӟn cho cuӝc sӕQJ FK~QJ WD ÿӑc hiӇu giúp con

QJѭӡi tiӃp nhұn vӕn kiӃn thӭc vӅ thӃ giӟL[XQJTXDQKÿӇ tӯ ÿyKuQKWKjQKFiFNƭQăQJ, Nƭ[ҧo thích hӧp

4XD ÿӑc hiӇX FiF YăQ Eҧn, thҩ\ ÿѭӧc giá trӏ ÿһc sҳc cӫa các yӃu tӕ nghӋ thuұt,

QJKƭDYăQEҧn cӫa các tӯ ngӳ trong cҩXWU~FYăQEҧn, tҥo ra sӵ hiӇu biӃt thҩXÿiRYӅ

các tác phҭPWăQJ Fѭӡng khҧ QăQJNӃt nӕi kiӃn thӭc nhҵm mӣ rӝng hiӇu biӃt, bӣi ÿӑc

hiӇXFNJQJOjPӝWFiFKÿӇ QJѭӡLÿӑFYѭѫQWӟi nhӳng chân trӡi rӝng lӟn và mӟi lҥ cӫa

tri thӭc nhân loҥLĈӑc hiӇXFKtQKOjSKѭѫQJWLӋQOjFKuDNKyDÿӇ hӑc sinh tiӃp nhұn tri

thӭc, nhân cách cӫD ORjLQJѭӡi, giúp các em hӑF ÿѭӧc cách nói, cách viӃt mӝt cách

chính xác, trong sáng có nghӋ thuұt, góp phҫn không nhӓ vào viӋc phát triӇn vӕn tӯ

ngӳ TiӃng ViӋWSKRQJSK~ÿDGҥng Tӯ ÿyEӗLGѭӥng tình cҧPÿҥRÿӭFFKRFiFHPÿӇ giúp các em hӑc tӕt các môn hӑc khác

Trong quá trình hӑc các môn hӑFNKiFÿӑc hiӇu vӯDOjSKѭѫQJWLӋn, là chìa khóa

QKѭQJFNJQJÿӗng thӡi là mөc tiêu cӫa môn hӑc Trҧ lӡi câu hӓi sau mӝt thông tin, mӝt

bài hӑc là mӝWKjQKÿӝQJUqQNƭQăQJÿӑc hiӇu

1.2 Vӏ trí, nhiӋ m vө YjSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc phân môn TұSÿ ӑc ӣ tiӇ u hӑ c:

1.2.1 V͓ trí, nhi͏ m vͭ cͯa phân môn T̵ Sÿ ͕c:

Phân môn Hӑc vҫQFNJQJWKӵc hiӋn nhiӋm vө dҥ\ÿӑFQKѭQJPӟi dҥ\ÿӑc ӣ mӭFVѫ

bӝ, nhҵm giúp HS sӱ dөng bӝ mã chӳ - âm ViӋc thông hiӇXYăQEҧn chӍ ÿһt ra ӣ mӭc

ÿӝ thҩSYjFKѭDFyKuQKWKӭc chuyӇn thҷng tӯ chӳ VDQJQJKƭDÿӑc thҫm) TұSÿӑc, vӟi

WѭFiFKOjPӝt phân môn TiӃng ViӋt, tiӃp tөc nhӳng thành tӵu dҥy hӑc mà Hӑc vҫQÿm

ÿҥWÿѭӧFQKѭQJQkQJOrQPӭc hoàn chӍQKKѫQ&ө thӇ, phân môn TұSÿӑc có nhӳng

nhiӋm vө sau:

a) +uQKWKjQKQăQJOӵFÿӑc cho hӑc sinh

Ĉk\OjQKLӋm vө quan trӑng nhҩt cӫa phân môn TұSÿӑF1ăQJOӵFÿӑFÿѭӧc tҥo

nên tӯ bӕQ Nƭ QăQJ- FNJQJ Oj Eӕn yêu cҫu vӅ chҩW Oѭӧng cӫD ³ÿӑF´ ÿӑF ÿ~QJ ÿӑc

QKDQKÿӑFOѭXORiWWU{LFKҧy), ÿӑc có ý thӭc (thông hiӇXÿѭӧc nӝi dung nhӳQJÿLӅu

PuQKÿӑc hay còn gӑLOjÿӑc hiӇX Yjÿӑc diӉn cҧm BӕQNƭQăQJQj\ÿѭӧc hình thành

tӯ hai hình thӭF ÿӑF ÿӑc thành tiӃQJYj ÿӑc thҫm Hai hình thӭFÿӑF Qj\ÿѭӧc rèn

luyӋQÿӗng thӡi và hӛ trӧ lүn nhau Sӵ hoàn thiӋn mӝt trong nhӳQJNƭQăQJQj\VӁ có WiF ÿӝng tích cӵF ÿӃn nhӳQJ Nƭ QăQJ NKiF &Kҷng hҥn ÿӑF ÿ~QJ Oj WLӅQ ÿӅ cӫD ÿӑc

QKDQKFNJQJQKѭWK{QJKLӇu nӝLGXQJYăQEҧQ1Jѭӧc lҥi, nӃu không hiӇXÿLӅu mình

ÿDQJÿӑc thì không thӇ ÿӑFQKDQKKD\ÿӑc diӉn cҧPÿѭӧc Vì vұy, không thӇ xem nhҽ

NƭQăQJQjRWURQJGҥ\ÿӑc

b) Giáo dөFOzQJKDPÿӑc sách, hình tKjQKSKѭѫQJSKiSYjWKyLTXHQOjPYLӋc vӟi YăQEҧn, làm viӋc vӟi sách cho hӑc sinh

Thông qua viӋc dҥ\ ÿӑc, phҧi làm cho hӑF VLQKWKtFK WK~ÿӑc và thҩ\ ÿѭӧc khҧ

QăQJ ÿӑc có lӧL QKѭ WKӃ nào cho các em trong suӕt cuӝF ÿӡi; thҩ\ ÿѭӧF ÿӑc là mӝt

trong nhӳng con ÿѭӡQJÿһc biӋWÿӇ tҥo cho mӛLQJѭӡi mӝt cuӝc sӕng trí tuӋ phong phú

YjÿDGҥQJ«

c) Nhӳng nhiӋm vө khác:

ViӋFÿӑc không thӇ tách rӡi nhӳng nӝLGXQJÿѭӧc hӑc, cho nên, bên cҥnh nhiӋm

vө UqQNƭQăQJÿӑc, giáo dөc lòng yêu sách cho HS, phân môn TұSÿӑc còn có nhӳng

nhiӋm vө NKiFQKѭ

+ Làm giàu kiӃn thӭc vӅ ngôn ngӳÿӡi sӕng và kiӃn thӭFYăQKӑc cho hӑc sinh

+ Phát triӇn ngôn ngӳ YjWѭGX\FKRKӑc sinh

+ Giáo dөFWѭWѭӣQJÿҥRÿӭc, tình cҧm, thӏ hiӃu thҭPPƭFKRKӑc sinh

3K˱˯QJSKiSG ̩y h͕c phân môn T̵Sÿ ͕c:

3K˱˯QJSKiSG ̩y h͕c t̵p ÿ͕c:

ĈӇ phát huy tính tích cӵc, chӫ ÿӝng cӫa hӑc sinh trong giӡ hӑc, cҫn vұn dөng các

SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc chӫ yӃXVDXÿk\

a) 3KѭѫQJSKiSSKkQWtFKPүu:

'ѭӟi sӵ Kѭӟng dүn cӫa giáo viên, hӑc sinh phân tích các vұt liӋu mүu (YăQEҧQ ÿӇ

hình thành các kiӃn thӭFYăQKӑFFiFNƭQăQJVӱ dөng ngôn ngӳ Tӯ nhӳng hiӋQWѭӧng

chӭDÿӵQJWURQJFiFYăQEҧn, giúp hӑc sinh phân tích các nhiӋm vө ÿmQrXtrong sách

giáo khoa Có thӇ tách các câu hӓi, các công viӋc nêu trong sách giáo khoa ra thành

nhӳng câu hӓi, nhiӋm vө nhӓ KѫQÿӇ hӑc sinh phân tích mүXÿѭӧc dӉ dàng

VӅ hình thӭc tә chӭc: tùy tӯng bài, tӯng nhiӋm vө cө thӇ, có thӇ cho hӑc sinh làm

viӋc cá nhân, làm viӋFWKHRQKyPVDXÿyWUuQKEj\NӃt quҧ WUѭӟc lӟp

b) 3KѭѫQJSKiS trӵc quan:

*LiRYLrQKѭӟng dүn hӑc sinh quan sát các tranh minh hӑa trong các bài tұSÿӑc,

giúp các em hiӇu thêm mӝt sӕ chi tiӃt, tình huӕng và nhân vұt trong bài

c) 3KѭѫQJSKiSWK ӵc hành giao tiӃ p:

Giáo viên tә chӭc các hoҥWÿӝng trong giӡ hӑc sao cho mӛi hӑFVLQKÿӅXÿѭӧFÿӑc

(ÿӑc thành tiӃQJÿӑc thҫPÿӑFÿӗQJWKDQKÿӑFFiQKkQÿӑFQKyP ÿѭӧFWUDRÿәi

nhұn thӭc riêng cӫa mình vӟi thҫy cô, bҥn bè

d) 3KѭѫQJSKiSFiWK Ӈ hóa sҧ n phҭ m cӫa hӑ c sinh:

*LiRYLrQFK~êÿӃn tӯng hӑc sinh, tôn trӑng và phát hiӋn nhӳng ý kiӃn riêng cӫa

tӯng hӑc sinh, thұn trӑQJNKLÿiQKJLiKӑc sinh, tҥRÿLӅu kiӋQÿӇ hӑc sinh tӵ phát hiӋn

và chӳa lӛi diӉQÿҥt

ÿ) 3KѭѫQJSKiSFQJWKDPJLD

Giáo viên tә chӭc cho hӑc sinh cùng cӝng tác thӵc hiӋn các nhiӋm vө hӑc tұp,

cùng tham JLDFiFWUzFKѫLOX\ӋQÿӑc nhҵm hình thành kiӃn thӭc, rèn luyӋQNƭQăQJYj

phát triӇn khҧ QăQJ OjP YLӋc vӟi cӝQJ ÿӗng Các hình thӭc phә biӃQ ÿӇ thӵc hiӋn

SKѭѫQJSKiSFQJWKDPJLDOjOX\ӋQÿӑFYjWUDRÿәLWKHRQKyPÿyQJYDLWKLÿXD«

3K˱˯QJSKi p d̩ y h͕ c ÿ ͕c hi͋ u:

ĈӇ giúp hӑF VLQKÿӑc hiӇXYăQ Eҧn tұSÿӑc giáo viên sӱ dөQJFiFSKѭѫQJSKiS

QKѭVDX

a) 3KѭѫQJSKiSWK ӵc hành giao tiӃ p:

Giáo viên tә chӭc cho hӑFVLQKÿӑc thҫPÿӑFFiQKkQ ÿӇ tìm hiӇu nӝi dung, ý

QJKƭDYjSKiWKLӋn các chi tiӃt quan trӑng cӫa bài tұSÿӑF6DXÿyKӑc sinh có thӇ bày

tӓ nhұn thӭc, ý kiӃn cӫa bҧQWKkQWUѭӟc mӝt vҩQÿӅ, mӝt câu hӓLPjJLiRYLrQÿѭDUD

b) 3KѭѫQJSKiSFiWK Ӈ hóa sҧ n phҭ m cӫa hӑ c sinh:

Khi hӑc sinh trҧ lӡi, bày tӓ ý kiӃn cӫa bҧn thân vӅ vҩQÿӅ QjRÿyJLiRviên cҫn chú

ý, tôn trӑng ý kiӃn cӫa hӑc sinh Tránh ngҳt lӡi hӑc sinh và nhұQ[pWÿiQKJLiSKKӧp

ÿӇ hӑc sinh tӵ phát hiӋn lӛi sai và rút kinh nghiӋm cho bҧn thân

c) 3KѭѫQJSKiSFQJWKDPJLD

Giáo viên có thӇ tә chӭc cho hӑc sinh thҧo luұQ WUDR ÿәi tKHR QKyP ÿ{L KRһc

QKyPWѭÿӇ tìm ra giҧLSKiSÿ~QJQKҩt cho tình huӕng, câu hӓLPjJLiRYLrQÿѭDUD

Thông qua thҧo luұn theo nhóm hӑc tұp hӑc sinh có thӇ tӵ do, mҥnh dҥn trình bày ý

kiӃn, nhұn thӭc cӫa bҧn thân

d) 3KѭѫQJSKiSWU ӵc quan:

*LiRYLrQKѭӟng dүn hӑc sinh quan sát các tranh minh hӑa trong các bài tұSÿӑc,

giúp các em hiӇu thêm mӝt sӕ chi tiӃt, tình huӕng và nhân vұt trong bài

b.2 +ѭӟng dүn luyӋQÿӑc và tìm hiӇu bài:

*9Kѭӟng dүQ+6ÿӑc ± hiӇXÿӑc và trҧ lӡi tӯng câu hӓi trong SGK (hoһc các

câu hӓLÿѭӧc chia tách, bә sung) bҵng các hình thӭc dҥy hӑc phù hӧp:cá nhân, nhóm,

1.2.4.1 &K˱˯QJWUuQKG ̩y h͕c T̵Sÿ ͕c ͧ Ti͋u h͕c:

Ӣ lӟp 1, tұSÿӑFÿѭӧc hӑc tӯ tuҫn 23 vӟi 42 bài hӑFÿѭӧc hӑc trong phҫn luyӋn tұp

tәng hӧp

Tӯ lӟSÿӃn lӟp 5, mӛi tuҫn có 2 tiӃt tұSÿӑc Các bài tұSÿӑFÿѭӧc phân bӕ vào

tӯng tuҫn cùng vӟi các phân môn khác Các chӫ ÿӅ YăQEҧQÿѭӧc phân bӕ QKѭVDX

&RQQJѭӡi vӟi thiên nhiên

4 Giӳ lҩy màu xanh

Các kiӇXYăQEҧn dҥy hӑc tұSÿӑc ӣ TiӇu hӑc:

- &iFYăQEҧQWK{QJWKѭӡng: tӵ thuұt, thӡi khóa biӇu, tin nhҳn, nӝLTX\WKѭWӯYăQ

bҧn khoa hӑc

- &iFYăn bҧn nghӋ thuұWWKѫWUX\Ӌn, miêu tҧ, kӏch

1.2.4.2 Các ki͋ u d̩ ng bài t̵ p d̩ y h͕ c T̵ Sÿ ͕c ͧ Ti͋ u h͕ c:

a) Bài tұ p luyӋ Qÿӑc thành tiӃng:

- Bài tұp luyӋQ FKtQK kP *LiR YLrQ ÿӑc mүu nhӳng tӯ ngӳ, câu có chӭa tiӃng

WURQJÿyFykP+6KD\ÿӑc sai, yêu cҫu HS ÿӑc theo; hoһc yêu cҫu HS tìm nhӳng tӯ

ngӳ, câu chӭa nhiӅu tiӃng dӉ bӏ SKiWkPVDLYjÿӑc lên

- Bài tұp luyӋQ ÿӑF ÿ~QJ QJӳ ÿLӋX Ĉk\ FNJQJ FKtQK Oj QKӳng bài tұp luyӋQ ÿӑc

ÿ~QJGLӉn cҧPĈӑFÿ~QJNK{QJFKӍ Ojÿ~QJFKtQKkPPjFzQSKҧi ngҳt giӑQJÿ~QJÿ~Qg ngӳ ÿLӋu câu Có thӇ chia các bài luyӋQÿӑFÿ~QJQJӳ ÿLӋu thành hai mҧng:

+ Nhӳng bài tұp kí mã (hoһc xác lұp) giӑQJÿӑc: yêu cҫX+6[iFÿӏnh nhӳng tӯ

ngӳ NKy SKiW kP ÿӑc hay lүn), nhӳng chӛ cҫn ngҳt, cҫn nhҩn giӑng, lên giӑng, hҥ

giӑQJ[iFÿӏnh giӑng ÿӑc chung cӫDFkXÿRҥn, bài

+ Nhӳng bài tұp giҧi mã (hoһc thӇ hiӋn) giӑQJÿӑc: yêu cҫu HS thӇ hiӋn ra bҵng

giӑQJÿӑc theo các yêu cҫXÿmÿѭӧc chӍ dүQQKѭYXLEXӗn, thiӃt tha, nhҽ nhàng, hùng

hӗn, khoan thai, dӗn dұSFKRFiFFkXÿRҥQWURQJEjLÿӑc

Ngoài ra, còn có loҥi bài tұp giҧi thích giӑQJÿӑFĈk\OjORҥi bài tұp có mһt ӣ cҧ

hai kiӇu bài tұp trên Ví dө+m\ÿӑFFkXWKѫOrQYjJLҧLWKtFKYuVDRHPÿӑFQKѭYұy? hoһc Hãy gҥFKGѭӟi nhӳng tӯ cҫn nhҩn giӑQJNKLÿӑc và giҧi thích vì sao nhҩn giӑng ӣ

nhӳng tӯ ÿy"

b) Bài tұ p luyӋ Qÿ ӑc hiӇu:

.ƭQăQJÿӑc hiӇXÿѭӧc hình thành qua viӋc thӵc hiӋn mӝt hӋ thӕng bài tұp Nhӳng

bài tұSQj\[iFÿӏQKÿtFKFӫa viӋFÿӑFÿӗng thӡLFNJQJOjQKӳQJSKѭѫQJWLӋQÿӇ ÿҥt

ÿѭӧc sӵ thông hiӇXYăQEҧn cӫa hӑc sinh

Các dҥng bài tұp luyӋQÿӑc hiӇu xem xét tӯ mӭFÿӝ nӝi dung bao gӗm:

b1) Nhóm bài t̵ p có tính ch̭ t nh̵ n di͏ n, tái hi͏ n ngôn ngͷ cͯ DYăQE ̫n:

Nhóm bài tұp này yêu cҫu tính làm viӋFÿӝc lұp cӫa hӑFVLQKFKѭDFDRKӑc sinh chӍ cҫn nhұn diӋn, ghi nhӟ, phát hiӋn ra các tӯ ngӳFkXÿRҥn, hình ҧnh, chi tiӃt cӫa

YăQEҧn Nhóm này có nhӳng kiӇu bài tұp sau: bài tұp yêu cҫu hӑFVLQK[iFÿӏQKÿӅ tài

cӫa bài, bài tұp yêu cҫu hӑc sinh phát hiӋn ra các tӯ ngӳ, chi tiӃt, hình ҧnh cӫa bài, bài

tұp yêu cҫu hӑc sinh phát hiӋn ra nhӳng câu quan trӑng cӫa bài, bài tұp yêu cҫu hӑc

sinh phát hiӋQUDÿRҥn

b2) Nhóm bài t̵ SOjPU}QJKƭDF ͯa ngôn ngͷ YăQE ̫n:

Ĉk\ FKtQKOjQKyPEjLWұp yêu cҫu giҧL QJKƭD WӯOjPU}QJKƭDFӫa tӯ ngӳ, câu,

ÿRҥn, bài, hình ҧnh, chi tiӃt Nhӳng bài tұp này yêu cҫu hӑc sinh phҧi có thao tác cҳt

QJKƭDELӃWNKiLTXiWKyDYjVX\UDêÿӇ U~WUDÿѭӧFFiFêQJKƭDFӫDFiFÿѫQYӏ trong

YăQbҧn Nhóm bài tұp này có nhӳng kiӇu bài tұSQKѭVDXEjLWұp yêu cҫu giҧLQJKƭD

tӯ, bài tұp yêu cҫXOjPU}QJKƭDêQJKƭDFӫa các câu, khә WKѫÿRҥn, chi tiӃt hình ҧnh,

bài tұSWuPÿҥi ý, nӝi dung chính cӫa bài

b3) Nhóm bài t̵ p h͛ LÿiS

Ĉk\OjQKyPEjLWұSÿӑc hiӇu yêu cҫXWtQKÿӝc lұp làm viӋc cӫa hӑc sinh cao nhҩt

Nhӳng bài tұp này yêu cҫu hӑc sinh nêu nhұQ[pWÿiQKJLiEuQKJLiFӫa mình vӅ nӝi dung, nghӋ thuұt cӫDYăQEҧn Nhӳng bài tұp hӗLÿiSFNJQJFKRWKҩ\YăQEҧQÿѭӧFÿӑc

ÿm WiF ÿӝQJ ÿӃn hӑc sinh QKѭ WKӃ nào, các em hӑc tұS ÿѭӧc gì tӯ nӝi dung và hình

thӭc, nghӋ thuұt cӫDYăQEҧn Nhӳng bài tұp hӗLÿiSEDRJӗm: nhóm bài tұp bình giá

vӅ nӝLGXQJYăQEҧn, nhóm bài tұp yêu cҫu làm rõ, bình giá vӅ nghӋ thuұt cӫDYăQEҧn,

nhóm bài tұp tҥo lұSYăQEҧn mӟi theo mүu

1.3 Mӝ t sӕ QăQJ O ӵc cҫn hình thành cho hӑc sinh tiӇu hӑc qua viӋ c rèn luyӋ QNƭ

QăQJÿ ӑc hiӇ u:

1.3.1 Khái ni͏ PQăQJO ͹c:

a) 1ăQJO ӵc chung:

1ăQJOӵFFKXQJOjQăQJOӵFFѫEҧn, thiӃt yӃu giúp cá nhân có thӇ sӕng, làm viӋc và

tham gia hiӋu quҧ trong nhiӅu hoҥWÿӝng và các bӕi cҧnh khác nhau cӫDÿӡi sӕng xã

hӝLQKѭQăQJOӵc nhұn thӭFQăQJOӵc trí tuӋQăQJOӵc vӅ ngôn ngӳ YjWtQKWRiQQăQJ

lӵc giao tiӃSQăQJOӵc vұQÿӝQJ«&iFQăQJOӵFQj\ÿѭӧc hình thành và trҧi nghiӋm

trong cuӝc sӕQJÿiSӭng yêu cҫu cӫa nhiӅu loҥi hình hoҥWÿӝng khác nhau

Các nhà giáo dөc ӣ FiFQѭӟc (2(&' ÿӅ xuҩWFiFWLrXFKt[iFÿӏQKFiFQăQJOӵc

cӕWO}LQKѭVDX

- Phҧi cҫn thiӃWÿӕi vӟi tҩt cҧ mӑi thành viên cӫa xã hӝi

- Phҧi tuân theo các giá trӏ YăQKyDYjNLQKWӃ, ÿҥRÿӭc và tұSTXiQTX\ѭӟc cӫa xã

hӝi

b) 1ăQJO ӵc chuyên biӋ t:

1ăQJOӵc chuyên biӋt là nhӳQJQăQJOӵFÿѭӧc hình thành và phát triӇQWUrQFѫsӣ

FiFQăQJOӵFFKXQJWKHRKѭӟng chuyên sâu, riêng biӋt trong các loҥi hình hoҥWÿӝng,

công viӋc hoһc tình huӕng, P{LWUѭӡQJÿһc thù, cҫn thiӃt cho nhӳng hoҥWÿӝng chuyên

biӋWÿiSӭng yêu cҫXFDRYjVkXKѫQFӫa mӝt môn hӑc hoһc hoҥWÿӝQJQjRÿy

1.3.2 M͡ t s͙ QăQJO ͹c c̯n hình thành cho h͕c sinh ti͋u h͕c:

Qua nghiên cӭu, tham khҧo kinh nghiӋPFiF Qѭӟc phát triӇQÿӕi chiӃu vӟi yêu

cҫXYjÿLӅu kiӋn giáo dөFWURQJQѭӟc nhӳQJQăPVҳp tӟi, các nhà khoa hӑc giáo dөc

ViӋW1DPÿmÿӅ UDÿѭӧc nhӳQJQăQJOӵc chung cҫn hình thành và phát triӇn cho hӑc

VLQKÿһc biӋt là nhӳQJQăQJOӵc cҫn hình thành qua dҥy hӑFÿӑc hiӇu ӣ tiӇu hӑc Sau

ÿk\OjWrQJӑi và biӇu hiӋn cө thӇ cӫa các loҥLQăQJOӵc:

a) 1ăQJO ӵc ngôn ngӳ:

- Nghe hiӇu nӝi dung chính hay nӝi dung chi tiӃWFiFEjLÿӕi thoҥi, truyӋn kӇ, lӡi

giҧi thích, cuӝc thҧo luұQQyLFKtQK[iFÿ~QJQJӳ ÿLӋu và nhӏSÿLӋXWUuQKEj\ÿѭӧc

nӝi dung chӫ ÿӅ thuӝFFKѭѫQJWUuQKKӑc tұSÿӑc hiӇu nӝi dung chính hay nӝi dung chi

tiӃWFiFYăQEҧn, tài liӋu ngҳn; viӃWÿ~QJFiFGҥQJYăQEҧn vӅ nhӳng chӫ ÿӅ quen thuӝc

hoһFFiQKkQѭDWKtFKYLӃt tóm tҳt nӝi dung chính cӫDEjLYăQFkXWUX\Ӌn ngҳn

- PhiW kP ÿ~QJ QKӏS ÿLӋu và ngӳ ÿLӋu; hiӇu tӯ vӵng thông dөQJ ÿѭӧc thӇ hiӋn

WURQJKDLOƭQKYӵc khҭu ngӳ và bút ngӳ, thông qua các ngӳ cҧQKFyQJKƭDSKkQWtFK

ÿѭӧc cҩXWU~FYjêQJKƭDJLDRWLӃp cӫa các loҥi câu trҫn thuұt, câu hӓi, câu mӋnh lӋnh,

câu cҧm thán, câu khҷQJÿӏQKFkXÿѫQFkXJKpSFkXSKӭFFkXÿLӅu kiӋn

- ĈҥWQăQJOӵc bұc 3 vӅ mӝt ngôn ngӳ

b) 1ăQJO ӵc giҧi quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ :

- 3KkQ WtFK ÿѭӧc tình huӕng trong hӑc tұp, phát hiӋQYjQrXÿѭӧc tình huӕng có

vҩQÿӅ trong hӑc tұp

- ;iFÿӏQKÿѭӧc và biӃt tìm hiӇXFiFWK{QJWLQOLrQTXDQÿӃn vҩQÿӅÿӅ xuҩWÿѭӧc

FiFSKѭѫQJSKiSJLҧi quyӃt vҩQÿӅ

- Thӵc hiӋn giҧi pháp giҧi quyӃt vҩQÿӅ và nhұn ra sӵ phù hӧp hay không phù hӧp

cӫa giҧi pháp thӵc hiӋn

c) 1ăQJO ӵc sáng tҥo:

- Ĉһt câu hӓi khác nhau vӅ mӝt sӵ viӋc, hiӋQWѭӧQJ[iFÿӏnh và làm rõ thông tin, ý

Wѭӣng mӟi, phân tích, tóm tҳt nhӳng thông tin tӯ nhiӅu nguӗn khác

- +uQK WKjQK ê Wѭӣng dӵa trên các nguӗn thôQJWLQÿmFKRÿӅ xuҩt giҧi pháp cҧi

tiӃn hay thay thӃ các giҧi pháp không còn phù hӧp, so sánh và bình luұn

- 6X\QJKƭYjNKiLTXiWKRiWKjQKWLӃn trình khi thӵc hiӋn mӝt công viӋFQjRÿy

tôn trӑQJFiFTXDQÿLӇm trái chiӅu, áp dөQJÿLӅXÿmELӃt vào tình huӕQJWѭѫQJWӵ vӟi

nhӳQJÿLӅu chӍnh hӧp lý

d) 1ăQJO ӵc giao tiӃ p:

- %ѭӟFÿҫu biӃWÿһt ra mөFÿtch giao tiӃp và hiӇXÿѭӧc vai trò quan trӑng cӫa viӋc

ÿһt mөFWLrXWUѭӟc khi giao tiӃp

- Khiêm tӕn, lҳng nghe tích cӵc trong giao tiӃp, nhұn ra bӕi cҧnh giao tiӃSÿһc

ÿLӇPWKiLÿӝ cӫDÿӕLWѭӧng giao tiӃp

- DiӉQÿҥWêWѭӣng mӝt cách tӵ tin, thӇ hiӋQÿѭӧc biӇu cҧm phù hӧp vӟLÿӕLWѭѫQJ

và bӕi cҧnh giao tiӃp

ÿ  1ăQJO ӵc tӵ hӑc:

- ;iFÿӏQKÿѭӧc nhiӋm vө hӑc tұp mӝt cách tӵ giác, chӫ ÿӝng, tӵ ÿһWÿѭӧc mөc

tiêu hӑc tұp nhҵPÿzLKӓi sӵ nӛ lӵc phҩQÿҩu thӵc hiӋn

- ĈiQKJLiYjÿLӅu chӍnh kӃ hoҥch hӑc tұp; hình thành cách hӑc tұp riêng cho bҧn

thân; tìm tài liӋu phù hӧp vӟi mөFÿtFKQKLӋm vө hӑc tұp; chӑn tài liӋu phù hӧp vӟi

tӯng chӫ ÿӅ hӑc tұp cӫa các bài tұSNKiFQKDX*KLFKpSWK{QJWLQÿӑFÿѭӧc bҵng các hình thӭc thuұn tiӋn cho viӋc ghi nhӟ, sӱ dөng, tӵ ÿһt vҩQÿӅ hӑc tұp

- NhұQ UD Yj ÿLӅu chӍnh nhӳng sai sót, hҥn chӃ cӫa bҧn thân khi thӵc hiӋn các

nhiӋm vө hӑc tұp thông qua sӵ góp ý cӫa giáo viên, bҥn bè, chӫ ÿӝng tìm kiӃm sӵ hӛ

trӧ cӫDQJѭӡi khác khi gһSNKyNKăQWURQJKӑc tұp; suy ngүm cách hӑc cӫa mình, rút

ra kinh nghiӋm có thӇ chia sҿ, vұn dөng vào các tình huӕQJNKiF WUrQFѫVӣ nhӳng

thông tin phҧn hӗi cӫa giáo viên, biӃt vҥch kӃ hoҥFKÿLӅu chӍnh cách hӑFÿӇ nâng cao

chҩWOѭӧng hӑc

e) 1ăQJO ӵc hӧp tác:

- Chӫ ÿӝQJÿӅ xuҩt mөFÿtFKKӧSWiFNKLÿѭӧc giao các nhiӋm vө[iFÿӏQKÿѭӧc

loҥi công viӋc nào có thӇ hoàn thành tӕt nhҩt bҵng hӧp tác theo nhóm vӟi quy mӟi phù

hӧp

- BiӃt trách nhiӋm, vai trò cӫa mình trong nhóm ӭng vӟi công viӋc cө thӇ; phân

tích nhiӋm vө cӫDQKyPÿӇ QrXÿѭӧc các hoҥWÿӝng phҧi thӵc hiӋQWURQJÿyWӵ ÿiQK

JLi ÿѭӧc hoҥW ÿӝng mình có thӇ ÿҧm nhiӋm tӕt nhҩW ÿӇ tӵ ÿӅ xuҩt cho nhóm phân

công

- Nhұn biӃWÿѭӧFÿһFÿLӇm, khҧ QăQJ Fӫa tӯQJWKjQKYLrQFNJQJQKѭNӃt quҧ làm

viӋc nhóm; dӵ kiӃn phân công tӯng thành viên trong nhóm các công viӋc phù hӧp

- Chӫ ÿӝQJYjJѭѫQJPүu hoàn thành phҫn viӋFÿѭӧFJLDRJySêÿLӅu chӍnh thúc

ÿҭy hoҥWÿӝng chung; chia sҿ, khiêm tӕn hӑc hӓi các thành viên trong nhóm

g) 1ăQJO ӵc cҧm thө YăQK ӑc:

- Cҧm nhұn vҿ ÿҽp cӫa ngôn ngӳ YăQKӑc, biӃWUXQJÿӝQJWUѭӟc nhӳng hình ҧnh,

KuQKWѭӧQJÿѭӧFNKѫL Jӧi trong tác phҭm vӅ WKLrQQKLrQFRQQJѭӡi, cuӝc sӕng qua

ngôn ngӳ nghӋ thuұt

- NhұQUDÿѭӧc nhӳng giá trӏ thҭm mӻ ÿѭӧc thӇ hiӋn trong tác phҭPYăQKӑc: cái

xҩXFiLÿҽp, cái hài, cái bi, cái cao cҧ, cái thҩSKqQ«tӯ ÿyFҧm nhұQÿѭӧc nhӳng giá

trӏ WѭWѭӣng và cҧm hӭng nghӋ thuұt cӫDQKjYăQÿѭӧc thӇ hiӋn qua tác phҭm

- Cҧm hiӇXÿѭӧc nhӳng giá trӏ cӫa bҧn thân qua viӋc cҧm hiӇu tác phҭPYăQKӑc;

hình thành và nâng cao nhұn thӭc, xúc cҧm thҭm mӻ cӫa cá nhân; biӃt cҧm nhұn và

UXQJÿӝQJWUѭӟc vҿ ÿҽp cӫDWKLrQQKLrQFRQQJѭӡi, cuӝc sӕng; có nhӳQJKjQKYLÿҽp

ÿӕi vӟi bҧn thân và các mӕi quan hӋ xã hӝi; hình thành thӃ giӟi quan thҭm mӻ cho bҧn

thân qua viӋc tiӃp nhұn tác phҭPYăQFKѭѫQJ

1.4 Ĉһ FÿL Ӈm tâm sinh lý cӫa hӑc sinh tiӇ u hӑ c:

Ĉ ̿FÿL ͋ m v͉ nh̵ n thͱc:

Ĉӕi vӟi hӑc sinh tiӇu hӑc, tri giác cӫDFiFHPFzQPDQJWtQKÿҥi thӇtWÿLVkXYjRchi tiӃt và mang tính không chӫ ÿӏnh Ӣ ÿҫu tuәi tiӇu hӑFWULJLiFWKѭӡng gҳn vӟi hành

ÿӝng trӵFTXDQÿӃn cuӕi tiӇu hӑc tri giác bҳWÿҫu mang tính xúc cҧm, trҿ thích quan sát

các sӵ vұt hiӋQWѭӧng có màu sҳc sһc sӥ, hҩp dүn Vì nhӳQJÿһFÿLӇm này mà giáo viên

tiӇu hӑc có vai trò rҩt lӟn trong viӋc chӍ dҥy cách nhìn, hình thành kӻ QăQJQKuQFKR

hӑFVLQKKѭӟng dүn các em biӃt xem xét, biӃt lҳng nghe

Bên cҥnh sӵ phát triӇn cӫa tri giác, chú ý có chӫ ÿӏnh cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc còn

yӃu, khҧ QăQJÿLӅu chӍQKFK~êFyêFKtFKѭDPҥnh Vì vұy, viӋc sӱ dөQJÿӗ dùng dҥy

hӑc trӵFTXDQVLQKÿӝQJOjSKѭѫQJWLӋn quan trӑQJÿӇ tә chӭc sӵ chú ý cho hӑc sinh

Trí nhӟ FyYDLWUzÿһc biӋt quan trӑQJWURQJÿӡi sӕng và hoҥWÿӝng cӫDFRQQJѭӡi,

nhӡ có trí nhӟ PjFRQQJѭӡLWtFKONJ\Yӕn kinh nghiӋPÿyYұn dөng vào cuӝc sӕQJĈӕi

vӟi hӑc sinh TiӇu hӑc, trí nhӟ trӵc quan ± KuQKWѭӧng phát triӇn chiӃPѭXWKӃ KѫQWUt

nhӟ tӯ ngӳ - ORJLF *LDL ÿRҥn lӟp 1,2 ghi nhӟ máy móc phát triӇQ WѭѫQJ ÿӕi tӕt và

chiӃPѭXWKӃ KѫQVRYӟi ghi nhӟ FyêQJKƭD+ӑFVLQKNK{QJ[iFÿӏQKÿѭӧc mөFÿtFK

ghi nhӟ, không biӃt tә chӭc viӋc ghi nhӟ FyêQJKƭDĈӃQJLDLÿRҥn lӟp 4,5 ghi nhӟ có

êQJKƭDYjJKLQKӟ tӯ ngӳ ÿѭӧFWăQJFѭӡng Ghi nhӟ có chӫ ÿӏQKÿmSKiWWULӇn

7ѭGX\Fө thӇ cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc mang tính chҩt hình thӭc, dӵDYjRÿһFÿLӇm

cӫDÿӗ dùng trӵc quan Các phҭm chҩWWѭGX\EҳWÿҫu chuyӇn dҫn tӯ tính cө thӇ VDQJWѭ

duy trӯXWѭӧng khái quát Khҧ QăQJNKiLTXiWKyDSKiWWULӇn dҫn theo lӭa tuәi, lӟp 4,5

bҳWÿҫu biӃt khái quát hóa lý luұn Tuy nhiên, hoҥWÿӝng phân tích, tәng hӧp kiӃn thӭc

FzQVѫÿҷng, chӫ yӃXÿѭӧc hình thành khi tri giác trӵc tiӃSFiFÿӕLWѭӧng trӵc quan

Có thӇ thҩy, hӑc sinh tiӇu hӑc là lӭa tuәi vӯa hӑc vӯDFKѫLGRÿyWURQJTXiWUuQK

dҥy hӑc, giáo viên cҫQFK~êÿӃn viӋc sӱ dөQJFiFSKѭѫQJWLӋn trӵc quan, thiӃt kӃ bài

hӑFVLQKÿӝng, hӧSOêÿӇ hút sӵ chú ý, giúp các em dӉ nhӟ, nhӟ lâu

1.4.2 Ĉ̿ FÿL ͋ m v͉ nhân cách:

Nét tính cách cӫa hӑc sinh tiӇu hӑFÿDQJGҫQÿѭӧFKuQKWKjQKÿһc biӋt khi các em

bҳWÿҫXÿӃQWUѭӡQJ7X\QKLrQQyFKѭDәQÿӏnh có thӇ WKD\ÿәLGѭӟLWiFÿӝng cӫa giáo

dөFJLDÿuQKQKjWUѭӡng và xã hӝi Tұn dөQJÿһFÿLӇm này mà giáo viên cҫn có nhӳng

biӋn pháp giáo dөc phù hӧSÿӇ hình thành và phát triӇn nhân cách tӕt nhҩt cho hӑc

sinh Nhân cách cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc phát triӇQWѭѫQJÿӕLrPÿӅm, phҷng lһQJQKѭQJ

ӣ JLDLÿRҥn này, sӵ hình thành nhân cách cӫa các em diӉn ra khá rõ nét

Nhu cҫu nhұn thӭc là mӝt trong nhӳng nhu cҫu tinh thҫn và có vai trò quan trӑng

ÿӕi vӟi sӵ phát triӇn trí tuӋ cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc Nhu cҫu nhұn thӭc cӫa hӑc sinh TiӇu

hӑc phát triӇn rҩWU}QpWÿһc biӋt là nhu cҫu tìm hiӇu thӃ giӟi xung quanh, khát vӑng

hiӇu biӃt

Tӵ ý thӭc cӫa hӑc sinh tiӇu hӑFÿѭӧc hình thành tӯ tuәi mүXJLiRYjQyÿѭӧc phát

triӇn dҫn dҫQTXDFiFJLDLÿRҥn lӭa tuәi Nhӡ hoҥWÿӝng hӑc tұSFiFHPÿmFyQKӳng

hiӇu biӃt nhұQÿӏnh, nhu cҫu tình cҧm cӫa các em phát triӇQGRÿyFiFHPÿmWӵ nhұn

thӭFÿѭӧc bҧn thân mình và mӑLQJѭӡL[XQJTXDQK7K{QJTXDÿyFiFHPGҫn biӃt các

ÿiQKJLiӢ JLDLÿRҥQÿҫu các em dӵDYjRÿһFÿLӇPErQQJRjLÿӇ ÿiQKJLiQKѭQJÿӃn

cuӕi bұc, các em dӵa vào nét tính cách và dӵa vào ý kiӃQQJѭӡLNKiFÿӇ ÿiQKJLi7X\

nhiên các em hӑc sinh tiӇu hӑFÿiQKJLiYӅ PuQKFKѭDSKKӧp

Tình cҧm cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc là mӝt mһt rҩt quan trӑQJWURQJÿӡi sӕng tâm lý và

nhân cách Nó có mӝt vӏ WUt ÿһc biӋt và là khâu quan trӑng gҳn nhұn thӭc vӟi hành

ÿӝng cӫa hӑc sinh Tình cҧm tích cӵc không chӍ kích thích hӑc sinh nhұn thӭc mà còn

WK~Fÿҭy các em hoҥWÿӝQJ'RÿyFҫn chú ý song song phát triӇn trí tuӋ và giáo dөc

tình cҧm cho hӑc sinh tiӇu hӑFÿӇ nhân cách cӫDFiFHPÿѭӧc phát triӇn toàn diӋn

Ý chí cӫa hӑc sinh tiӇu hӑFFKѭDÿѭӧc phát triӇQÿҫ\ÿӫ, cáFHPFKѭDELӃt theo

ÿXәi mӝt mөFÿtFKOkXGjLÿѭӧFÿӅ UDFKѭDNLrQWUuNKҳc phөFNKyNKăQYjWUӣ ngҥi

'RÿyNKLJһp thҩt bҥi, các em dӉ mҩt lòng tin vào sӭc lӵc cӫa mình Các phҭm chҩt ý

chí cӫa hӑc sinh tiӇu hӑc còn thҩp nên các em còn trông chӡ vào sӵ JL~Sÿӥ cӫDQJѭӡi

khác Bên cҥQKÿyFiFHPFzQGӉ bҳWFKѭӟFKjQKÿӝng cӫDQJѭӡi khác Tính bӝt phát,

ngүXQKLrQÿ{LO~Fÿѭӧc thӇ hiӋQWURQJKjQKÿӝng ý chí cӫa các em

1.5 KӃ t luұ QFKѭѫQJ

7URQJFKѭѫQJchúng tôi tiӃn hành tìm hiӇu và hӋ thӕng các nӝi dung liên quan

ÿӃQÿӅ tài Qua quá trình nghiên cӭu và tìm hiӇu, chúng W{LÿmÿѭDUDPӝt sӕ vҩQÿӅ vӅ

dҥy hӑFÿӑc hiӇu trong phân môn tұSÿӑc ӣ tiӇu hӑFêQJKƭDFӫa viӋFÿӑc hiӇu, vӏ trí

nhiӋm vө YjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc phân môn tұSÿӑc, quy trình dҥy tұp ÿӑc, nӝi dung

dҥy hӑc tұSÿӑc ӣ TiӇu hӑc, mӝt sӕ QăQJOӵc cҫn hình thành cho hӑc sinh tiӇu hӑc qua

viӋFUqQNƭQăQJÿӑc hiӇXÿһFÿLӇm tâm sinh lý cӫa hӑc sinh tiӇu hӑFĈk\FKtQKOj

nӅn tҧng, là tiӅQÿӅ lý luұQÿӏQKKѭӟng cho chúng tôi thӵc hiӋn quá trình nghiên cӭu

cӫDÿӅ WjLÿӗng thӡi gӧi ý cho chúng W{LÿLVkXYjRPӕi quan hӋ nӝi dung cӫa các khái

niӋm khoa hӑc Tӯ các vҩQÿӅ ÿmWuPKLӇu chúng W{LFyFѫVӣ ÿӇ phân loҥi các câu hӓi

ÿӑc hiӇu theo các cҩSÿӝ khác nhau VDXÿyWLӃn hành thӕng kê khҧo sát hӋ thӕng câu

hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇu ӣ lӟp2, 3, 4,5 ӣ FKѭѫQJYjÿӅ xuҩt các biӋn pháp xây dӵng ,

vұn dөng câu hӓi phát triӇQQăQJOӵFÿӑc hiӇu trong dҥy hӑc tұSÿӑc ӣ TiӇu hӑc Qua

ÿyFyWKӇ khҷQJÿӏnh rҵng viӋc ³1 ghiên cͱ u và xây d͹ ng h͏ th͙ ng câu h͗ i d̩ y h͕ c

ÿ͕c hi͋ u qua các tác pẖ P YăQ K ͕F WURQJ FK˱˯QJ WUuQK 7L ͇ ng Vi͏ t ͧ Ti͋ u h͕ c theo

ÿ͓ nh K˱ ͣng phát tri͋ Q QăQJ O ͹F´Fy ê QJKƭD NKRD Kӑc và thӵc tiӉQ ÿӕi vӟi hӑc sinh

trong viӋc giúp hӑc sinh phát triӇQ QăQJ OӵF KuQK WKjQK Nƭ QăQJ JL~S Kӑc sinh giҧi quyӃt các vҩQÿӅ trong hӑc tұp, cuӝc sӕng

KHҦO SÁT Hӊ THӔNG CÂU HӒI DҤY HӐ&Ĉ ӐC HIӆU TRONG SÁCH

GIÁO KHOA TIӂNG VIӊT Ӣ TIӆU HӐC

2.1 MөFÿtFK

ĈӅ tài tiӃn hành khҧo sát, thӕng kê phân loҥi các câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇu trong

sách giáo khoa TiӃng ViӋt tiӇu hӑc trong phân môn TұSÿӑc nhҵm các mөFÿtFKVDX

Tìm hiӇXÿѭӧc mӭFÿӝ ÿiSӭng cӫa các câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇXWKHRÿӏQKKѭӟng

phát triӇQQăQJOӵc: hӋ thӕng câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇu trong sách giáo khoa ӣ TiӇu hӑc

phân bӕ NK{QJ ÿӗQJ ÿӅu ӣ các mӭF ÿӝ DR ÿy, viӋc thӕng kê phân loҥi sӁ giúp

chúngtôi biӃWÿѭӧc sӵ phân bӕ ӣ các mӭFÿӝ QăQJOӵFQKѭWKӃ QjRFyÿӗQJÿӅu hay

không Các câu hӓLFyÿiSӭQJÿѭӧc yêu cҫu phát triӇn QăQJOӵFKD\FKѭDYjKӋ thӕng

câu hӓLWKѭӡng tұp trung phát triӇQQăQg lӵc nào cho hӑc sinh tiӇu hӑc

Tӯ kӃt quҧ sӕ liӋu thӕQJNrÿmNKҧRViWÿѭӧc, chúng tôi có thӇ dӵa vào hӋ thӕng

câu hӓLÿmFyWURQJViFKJLiRNKRDÿӇ ÿӅ xuҩt, thiӃt kӃ thêm các câu hӓi bә sung phù

hӧSÿӇ phát triӇQQăQJOӵc cho hӑc sinh ӣ mӭFÿӝ FDRKѫQgiúp hӑc sinh mӣ rӝng vӕn

kiӃn thӭc và vұn dөng kiӃn thӭFÿmKӑFÿyÿӇ giҧi quyӃt các tình huӕng trong hӑc tұp

và cuӝc sӕng

2.2 KӃ t quҧ khҧ o sát:

2.2.1 Tiêu chí kh̫ o sát:

ĈӇ tiӃn hành khҧo sát, thӕng kê hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu trong sách giáo khoa

TiӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc, chúng tôi phân các câu hӓi làm 4 mӭF ÿӝ ÿy Oj QKұn biӃt,

thông hiӇu, vұn dөng và vұn dөng nâng cao

a) Nhұ n biӃ t:

Ӣ mӭFÿӝ nhұn biӃt hӑc sinh phҧi liӋt kê, miêu tҧ, nhұn diӋn, nêu tên, ghi lҥi, nhӟ

lҥi các chi tiӃt bҩt kì trong bài tұSÿӑc Cө thӇ các em phҧi hiӇXQJKƭDWӯ trong ngӳ

cҧnh; nêu hàm ý mӝt sӕ tӯ; nhұn diӋn các chi tiӃt, sӵ kiӋn quan trӑng và mӕi liên hӋ

giӳDFK~QJVRViQKÿӕi chiӃXÿӇ tìm ra sӵ khác biӋWWѭѫQJÿӗQJKuQKGXQJUDÿLӅXÿm

hӑc và giҧi thích chúng theo lӡi cӫa mình

b) Thông hiӇ u:

Ӣ mӭFÿӝ thông hiӇu hӑc sinh cҫn phҧi nҳPÿѭӧc dàn ý cӫa bài tұSÿӑc, suy ra

ÿѭӧc ý chính cӫa bài; tóm tҳWÿѭӧFYăQEҧn, nhұn ra và phát biӇu hàm ý cӫa tác giҧ và

êQJKƭDFӫDYăQEҧn Ngoài ra, hӑc sinh còn có thӇ ÿѭDUDQKұn xét vӅ mӝt sӕ hình ҧnh,

nhân vұt chi tiӃt trong bài hӑc

c) Vұ n dөng:

Ӣ mӭFÿӝ vұn dөng hӑc sinh tiӃn hành thu thұp thông tin, áp dөng biӇu diӉn, thӵc

hành, giҧi quyӃt, liên hӋ, khám phá kiӃn thӭc bên ngoài bài hӑc Cө thӇ hӑc sinh có thӇ

liên hӋ ÿLӅXÿmKӑc vӟi thӵc tӃ; phát biӇu ý kiӃn, bӝc lӝ cách nhìn nhұn riêng vӅ mӝt

chi tiӃt, sӵ kiӋQêWѭӣng trong bài; vұn dөng kinh nghiӋPFiQKkQÿӇ giҧLWKtFKÿLӅu

Dӵa vào tiêu chí khҧRViWÿmÿѭӧc nêu vӟi bӕn mӭFÿӝ câu hӓi là: nhұn biӃt, thông

hiӇu, vұn dөng và vұn dөng nâng cao, chúng W{LÿmWLӃn hành khҧo sát hӋ thӕng câu hӓi

dҥy hӑFÿӑc hiӇu ӣ các tác phҭPYăQKӑFWURQJFKѭѫQJWUuQK7LӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc và

Fyÿѭӧc kӃt quҧ QKѭVDX

a) K͇ t qu̫ kh̫ RViWWURQJFK˱˯QJWUuQK7L ͇ ng Vi͏ t lͣ p 2:

Bҧ ng tӍ lӋ hӋ thӕ ng câu hӓ Lÿ ӑc hiӇ u theo các mӭFÿӝ

phát triӇ QQăQJO ӵc trong sách giáo khoa TiӃ ng ViӋ t lӟp 2

- Tìm nhӳng tӯ ngӳ tҧ vҿ

ÿҽp cӫDQJ{LWUѭӡng? (

1J{LWU˱ ͥng mͣi, Tұp ÿӑc lӟp 2, tұp 1 trang 50)

2 Thông hiӇu 50 17% - Bé Hà trong câu chuyӋn

là mӝWF{EpQKѭWKӃ nào

? (Sáng ki͇ n cͯ a bé Hà,

TұSÿӑc lӟp 2, tұp 1, trang 72)

- Câu chuyӋn muӕn khuyên chúng WDÿLӅu gì?

- Theo em nӃXÿѭӧc gһp

lҥi mҽ cұu bé sӁ nói gì?

(S͹ tích cây vú sͷ a, Tұp ÿӑc lӟp 2, tұp 1, trang 63)

b) K͇ t qu̫ kh̫ RViWWURQJFK˱˯QJWUuQK7L ͇ ng Vi͏ t lͣ p 3:

Bҧ ng tӍ lӋ hӋ thӕ ng câu hӓ Lÿ ӑc hiӇ u theo các mӭFÿӝ

phát triӇ QQăQJO ӵc trong sách giáo khoa TiӃ ng ViӋ t lӟp 3

- Cao Bá Quát có mong muӕn gì ? (Ĉ͙ LÿiSY ͣi vua, TұSÿӑc lӟp 3, tұp 2, trang 86)

2 Thông hiӇu 58 18% - Vì sao dân chúng lo sӧ

khi nghe lӋnh cӫa nhà

vua ? (C̵ u bé thông minh, TұSÿӑclӟp 3, tұp

vӟLÿӗng bào miӅn Nam

ÿѭӧc thӇ hiӋQQKѭWKӃ

nào? (/X{QQJKƭÿ ͇n mi͉ n Nam, TұSÿӑc lӟp 3,

tұp 1, trang 121)

3 Vұn dөng 15 5% - Qua câu chuyӋn em

QJKƭJuYӅ giӑng quê KѭѫQJ"Gi͕ ng quê K˱˯QJ, TұSÿӑc lӟp 3, tұp

1, trang 95)

- Theo em khoa hӑFÿHP

ҥi lӧi ích gì cho con QJѭӡi ? (Nhà bác h͕c và

c) K͇ t qu̫ kh̫ RViWWURQJFK˱˯QJWUuQK7L ͇ ng Vi͏ t lͣ p 4:

Bҧ ng tӍ lӋ hӋ thӕ ng câu hӓ i ÿӑ c hiӇ u theo các mӭFÿӝ

phát triӇ QQăQJO ӵc trong sách giáo khoa TiӃ ng ViӋ t lӟp 4

STT MӭFÿ ӝ Sӕ Oѭ ӧng

câu hӓ i TӍ lӋ % Ví dө Ghi chú

1 Nhұn biӃt 146 57% - Nhӳng chi tiӃt nào thӇ

hiӋn lòng GNJQJFҧm cӫa Ga- vrӕt? (Ga-vr͙ tngoài chi͇ QONJ\ , TұSÿӑclӟp 4,

tұp 2, trang 74)

- Trong hai khә WKѫÿҫu, WUăQJÿѭӧc so sánh vӟi nhӳng gì? (7UăQJ˯L«W ͳ ÿkXÿ ͇ n, TұSÿӑc lӟp 4,

tұp 2, trang 86)

2 Thông hiӇu 55 20% - Em hiӇu thӃ QjROj³

nhӳng em bé lӟn trên OѭQJPҽ´" (Khúc hát ru

nhͷ ng em bé lͣ n trên O˱QJP ́, TұSÿӑc lӟp 4,

tұp 2, trang 81)

- Em hiӇXEDGzQJWKѫcuӕLEjLQKѭWKӃ nào?

(N͇ XWUiLÿ ̭t thi͇ u tr̓

con, TұSÿӑc lӟp 5, tұp 2, trang 96)

TұSÿӑc lӟp 4, tұp 2, trang 67)

- 7KHRHPFiLÿҽp thӇhiӋn trong bài là gì? (M͡ t

ÿ͡c l̵p, TұSÿӑc lӟp 4,

tұp 1, trang 72)

d) K͇ t qu̫ kh̫ RViWWURQJFK˱˯QJWUuQK7L ͇ ng Vi͏ t lͣ p 5:

Bҧ ng tӍ lӋ hӋ thӕ ng câu hӓ Lÿ ӑc hiӇ u theo các mӭFÿ ӝ phát triӇ QQăQJO ӵc trong sách giáo khoa TiӃ ng ViӋ t lӟp 5

hình ҧnh mӝt ngôi nhà ÿDQJ[k\"Vì h̩ nh phúc FRQQJ˱ ͥi, TұSÿӑc lӟp 5,

tұp 1, trang 21)

- +DLQJѭӡLÿjQEjÿӃn nhӡ quan phân xӱ viӋc gì?

(Phân x͵ tài tình, TұSÿӑc

lӟp 5, tұp 1, trang 86)

2 Thông hiӇu 92 21% - ThӃ giӟi tuәLWKѫWKD\ÿәi

QKѭWKӃ nào khi ta lӟn lên?

(6DQJQăPFRQOrQE ̫y,

TұSÿӑc lӟp 5, tұp 2, trang 95)

- Em hiӇXEDGzQJWKѫcuӕLEjLQKѭWKӃ nào? (N͇ u

WUiLÿ ̭t thi͇ u tr̓ con, Tұp ÿӑc lӟp 5, tұp 2, trang 103)

3 Vұn dөng 29 17% - Em hӑc tұSÿѭӧFÿLӅu gì

ӣ Út Vӏnh? (Út V͓ nh, Tұp ÿӑc lӟp 5, tұp 2, trang 78)

- Hãy nêu cҧPQJKƭFӫa

em vӅ hai nhân vұt trong truyӋn? (M͡ t vͭ ÿ ̷m tàu,

TұSÿӑc lӟp 5, tұp 2, trang 84)

4 Vұn dөng

nâng cao

8 5% - Hãy kӇ tên mӝt sӕ tranh

làng Hӗ lҩ\ÿӅ tài trong cuӝc sӕng hàng ngày cӫa làng quê ViӋt Nam?

(Tranh làng H͛ ,TұSÿӑc

lӟp 5, tұp 2 trang 101)

2.3 Nhұ n xét:

Qua kӃt quҧ khҧo sát thӕng kê, chúng tôi nhұn thҩy sӵ xuҩt hiӋn cӫa hӋ thӕng

câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇu ӣ ViFKJLiRNKRDWURQJFKѭѫQJWUuQK7LӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc

theo ÿӏnh Kѭӟng phát triӇQQăQJOӵc là NK{QJÿӗQJÿӅu theo bӕn mӭc: nhұn biӃt, thông

hiӇu, vұn dөng và vұn dөng nâng cao.Các mӭFÿӝ lҫQOѭӧt là:

- Câu hӓi ӣ mӭFÿӝ nhұn biӃt chiӃm sӕ Oѭӧng nhiӅu nhҩt cө thӇ chiӃm 73% hӋ

thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 2, chiӃm 74% hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 3, chiӃm

57% hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 4 và chiӃm 41% hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp

5

- Câu hӓi ӣ mӭFÿӝ thông hiӇu chiӃm sӕ Oѭӧng thӭ hai sau câu hӓi ӣ mӭFÿӝ

nhұn biӃt cө thӇ là chiӃm 17% hӋ thӕng câu hӓi câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 2, chiӃm 18%

hӋ thӕng câu hӓi câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 3, chiӃm 21% hӋ thӕng câu hӓi câu hӓLÿӑc

hiӇu ӣ lӟp 4 và 37% hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 5

- Câu hӓi ӣ mӭFÿӝ vұn dөng chiӃm sӕ Oѭӧng nhiӅu thӭ ba sau câu hӓi ӣ mӭc

nhұn biӃt và thông hiӇu cө thӇ chiӃm 8% hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 2, chiӃm 5%

hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 3, chiӃm 20% hӋ thӕng câu hӓi ÿӑc hiӇu ӣ lӟp 4 và

- Câu hӓi ӣ mӭFÿӝ vұn dөng nâng cao chiӃm sӕ Oѭӧng ít nhҩt chӍ chiӃm 2%

trong hӋ thӕng câu hӓi lӟp 2, chiӃm 3% trong hӋ thӕng câu hӓi lӟp 3, chiӃm 2% trong

hӋ thӕng câu hӓi lӟp 4 và 5% hӋ thӕng câu hӓi lӟp 5

ViӋc phân bӕ hӋ thӕng câu hӓi có sӵ chênh lӋch nhiӅu QKѭYұy sӁ khiӃn cho hӑc

sinh không có nhiӅXFѫKӝLÿӇ vұn dөng kiӃn thӭc phát triӇQFiFQăQJOӵc cӫa bҧn thân

Hӑc sinh chӍ tұp trung nhұn biӃt vҩQÿӅ và tiӃp thu vӕn kiӃn thӭc rұp khuôn theo sách

giáo khoa Pj NK{QJ ÿѭӧc áp dөng các vҩQÿӅ ÿy YjR WKӵc tӃ ÿӇ giҧi quyӃt các tình

huӕng trong hӑc tұS Yj WURQJ ÿӡi sӕng 1Kѭ Yұy nhiӅu hӑF VLQK Fy QăQJ OӵF QKѭQJ

NK{QJÿѭӧc phát triӇn mӝt cách toàn diӋn hoһc không thӇ hình thành nhӳQJQăQJOӵc

cҫn thiӃt cho hӑc sinh

HӋ thӕng câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇXWURQJFKѭѫQJWUuQK7LӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc có

sӵ phân bӕ NK{QJÿӗQJÿӅXQKѭYұy bӣi vì nhiӅu lí do:

- Thӭ nhҩt, nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQK sách giáo khoa TiӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc FKѭD

ÿәi mӟi kӏp vӟi ÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSÿiQKJLiYjGҥy hӑc hiӋn nay Các câu hӓi dҥy

hӑFÿӑc hiӇu trong sách giáo khoa ÿѭӧc biên soҥQWKHRKѭӟng tiӃp cұn nӝi dung trong

khi hiӋn nay viӋc dҥy hӑFÿDQJ ÿәi mӟLVDQJKѭӟng tiӃp cұQQăQJOӵc, phát triӇQQăQJ

lӵc cho hӑc sinh 7KHRFKѭѫng trình phә thông mӟi, viӋFÿiQKJLiKӑc sinh phҧLÿѭӧc

thӵc hiӋn theo các mӭFÿӝ NKiFQKDXĈӅ tài chúng tôi nghiên cӭXÿmÿyQÿҫu kӏp thӡi

viӋFÿәi mӟi hiӋn nay

- Thӭ hai, viӋF ÿәi mӟLSKѭѫQJSKiS Gҥy hӑc ӣ giáo viên hiӋn nay vүn FKѭD

ÿѭӧc thӵc hiӋn triӋW ÿӇ *LiR YLrQ FKѭD WKDP JLD Wұp huҩQ ÿҫ\ ÿӫ, viӋc tә chӭc tұp

huҩQFKRJLiRYLrQFKѭDÿѭӧFÿӗQJÿӅu vì phҫQÿ{QJJLiRYLrQNK{QJFyQKLӅu thӡi JLDQYjVƭVӕ lӟp hӑc tұp huҩQWKѭӡng nhiӅu

- Thӭ ba, mӝt bӝ phұn hӑFVLQKFKѭDWKӵc sӵ thҩy hӭng thú vӟi giӡ hӑc nên viӋc

phát triӇQQăQJOӵc cho các em gһp nhiӅXNKyNKăQ

Ví dө QKѭӣ bài Th̷ng bi͋ n (TұSÿӑc lӟp 4, tұp 2, trang 76) hӋ thӕng câu hӓi

chӍ ÿѭӧc phân bӕ ӣ mӭFÿӝ nhұn biӃt và thông hiӇu thông qua 4 câu hӓLQKѭVDX

+ Nhӳng tӯ ngӳ, hình ҧnh QjRQyLOrQOzQJGNJQJFҧm, sӭc mҥnh và chiӃn thҳng

cӫDFRQQJѭӡLWUѭӟFFѫQEmRELӇn? (TұSÿӑc Th̷ng bi͋ n lӟp 4, tұp 2, trang 76)

- Ӣ mӭFÿӝ thông hiӇu có 1 câu hӓi:

+ Cuӝc chiӃQÿҩu giӳDFRQQJѭӡLYjFѫQEmRELӇQÿѭӧc miêu tҧ theo trình tӵ

QKѭWKӃ nào? (TұSÿӑc Th̷ng bi͋n lӟp 4, tұp 2, trang 76)

ViӋc phân bӕ QKѭ Yұy sӁ giúp hӑc sinh nhұn biӃt và hiӇu rõ ý chính cӫa bài,

nҳm rõ các kiӃn thӭc cӫa bài tұSÿӑc Sӵ phân bӕ NK{QJÿӗQJÿӅXQKѭYұy sӁ khiӃn

cho hӑc sinh gһSNKyNKăQWURQJYLӋc vұn dөng các kiӃn thӭFÿѭӧc hӑFÿӇ hình thành

NƭQăQJ JLҧi quyӃt tình huӕng và phát triӇQFiF QăQJ Oӵc Hӑc sinh chӍ tiӃp thu kiӃn

thӭc qua bài tұSÿӑFPjNK{QJKuQKWKjQKÿѭӧFNƭQăQJQăQJOӵc cho bҧn thân

Tuy nhiên trong hӋ thӕng câu hӓi dҥy hӑFÿӑc hiӇXWURQJFKѭѫQJWrình TiӇu hӑc FNJQJÿmFyQKLӅu câu hӓi phát triӇQÿѭӧFQăQJOӵc tiêu biӇXQKѭӣ bài Nhͷng con s͇ u

b̹ ng gi̭ y ӣ lӟSÿmFyFkXKӓi giúp hӑFVLQKQkQJFDRQăQJOӵc vұn dөng nâng cao ӣcâu hӓi:

+ NӃXÿѭӧFÿӭQJWUѭӟFWѭӧQJÿjLHPVӁ nói gì vӟi Xa-xa-cô? ( TұSÿӑc Nhͷng

con s͇ u b̹ ng gi̭ y lӟp 5, tұp 1, trang 45)

Hay ӣ bài TұSÿӑc Cánh chim hòa bình có câu hӓi ӣ mӭc vұn dөng nâng cao

QKѭ

+ Chúng ta phҧLOjPJuÿӇ giӳ JuQEuQK \rQFKRWUiLÿҩt? (TұSÿӑc Cánh chim

hòa bình lӟp 5, tұp 2 trang 24)

ViӋc xây dӵng các câu hӓL QKѭ Yұy sӁ tұp trung phát triӇn cho hӑc sinh các

QăQJOӵFWKHRÿәi mӟi giáo dөc hiӋn nay và hình thành nhiӅXNƭQăQJFҫn thiӃt

1Kѭ Yұy hӋ thӕng câu hӓi dҥy hӑF ÿӑc hiӇu ӣ TiӇu hӑc tuy có sӵ xuҩt hiӋn

NK{QJÿӗQJÿӅu ӣ bӕn mӭFÿӝ, chӍ dӯng lҥi ӣ mӭFÿӝ nhұn biӃt và thông hiӇu là chính

QKѭQJYүn có sӵ xuҩt hiӋn cӫa các câu hӓi giúp hӑc sinh phát triӇQFiFQăQJOӵc, giúp

hӑc sinh vұn dөQJFiFÿLӅXÿmÿѭӧc hӑFÿӇ KuQKWKjQKNƭQăQJJLҧi quyӃt trong hӑc tұp

ÿӑc hiӇu ӣ TiӇu hӑc ÿD Vӕ chӍ tұp trung ӣ mӭc ÿӝ nhұn biӃt và thông hiӇu là chính,

mӭFÿӝ vұn dөng và vұn dөng nâng cao chiӃm sӕ Oѭӧng rҩt ít trong hӋ thӕng câu hӓi

(có nhiӅu bài tұSÿӑc chӍ dӯng lҥi ӣ mӭFÿӝ nhұn biӃW ĈLӅXQj\Jk\NKyNKăQFKRFҧ

QJѭӡi dҥ\YjQJѭӡi hӑc trong viӋc phát triӇQFiFQăQJOӵFFKXQJYjQăQJOӵc riêng cho

QJѭӡi hӑc bӣi hӑc sinh chӍ tұp trung nhұn biӃt và hiӇu kiӃn thӭFÿѭӧc hӑc trong bài

ÿӑc mà NK{QJFyFѫKӝLÿӇ vұn dөng các kiӃn thӭFÿyÿӇ KuQKWKjQKQăQJOӵFNƭQăQJ

giúp giҧi quyӃt các vҩQÿӅ trong hӑc tұSYj ÿӡi sӕng 7URQJFKѭѫQJWUuQKViFK JLiRkhoa TiӃng ViӋt ӣ TiӇu hӑc, các câu hӓLÿӑc hiӇu chӍ ÿѭӧc xây dӵng ӣ mӭFÿӝ VѫJLҧn

QrQQăQJOӵc thiӃt kӃ và sӱ dөng câu hӓi trong dҥy hӑc TiӃng ViӋt ӣ tiӇu hӑc vүQFKѭD

thұt sӵ ÿѭӧc chú trӑng NhiӅu hӑc sinh TiӇu hӑc FKѭDWKӵc sӵ hӭng thú vӟi giӡ hӑc,

vӟLYăQEҧQÿӑc và lúng túng NKLÿӑc hiӇu mӝWYăQEҧn mӟi không có trong sách giáo

NKRD&iFHPFKѭDWKjQKWKҥRFiFNƭQăQJÿӑc hiӇXYăQEҧQÿDVӕ chӍ dӯng lҥi ӣ mӭc

ÿӝ nhұn diӋn và hiӇXQJKƭDYăQEҧn, nhiӅXHPFKѭDSKiWKLӋQÿѭӧc nhӳng chi tiӃt quan

trӑng, kӃt nӕLWK{QJWLQWURQJYăn bҧn và vұn dөng nhӳng thông tin này vào giҧi quyӃt

nhӳng vҩQÿӅ trong hӑc tұSYjÿӡi sӕQJĈDVӕ JLiRYLrQFKѭDFyVӵ ÿҫXWѭWKtFKÿiQJ

trong môn hӑc, dҥy hӑc TұSÿӑFWKHRTX\WUuQKÿѭӧFKѭӟng dүn, sӱ dөng hӋ thӕng câu

hӓLÿѭӧc thiӃt kӃ sҹn trong Sách giáo khoa, dҥy theo lӕi mòn dүQÿӃn giҧm sӵ hӭng

thú trong môn hӑc Vì thӃ FiFQăQJOӵc cӫa hӑc sinh có thӇ NK{QJÿѭӧc tұp trung phát

triӇn hoһc sӁ không hình thành ӣ hӑFVLQKFiFQăQJOӵc cҫn có Thông qua khҧo sát

chúng W{L FNJQJ ELӃWÿѭӧc nhӳng hҥn chӃ và NKy NKăQ FzQ Wӗn tҥLWURQJFKѭѫQJWUuQK

dҥy hӑFÿӑc hiӇu cho hӑc sinh TiӇu hӑc theo ÿӏnh Kѭӟng phát triӇQQăQJOӵFOjJuĈӇ

tӯ ÿychúng W{LFyFѫVӣ ÿӇ tiӃQKjQKÿӅ xuҩt quy trình xây dӵng câu hӓi, thiӃt kӃ bә

sung thêm hӋ thӕng câu hӓigiúp hӑc sinh phát triӇQQăQJOӵc phù hӧp vӟLÿәi mӟi giáo

dөc hiӋn nay ӣ FKѭѫQJWKHRÿ~QJPөFÿtFKFӫDÿӅ tài khóa luұn Oj³Nghiên cͱ u và

xây d͹ ng h͏ th͙ ng câu h͗ i d̩ y h͕ Fÿ ͕c hi͋ u qua các tác pẖ PYăQK ͕FWURQJFK˱˯QJ

trình Ti͇ ng vi͏ t Ti͋ u h͕ c theo ÿ ͓ nh K˱ ͣng phát tri͋ n QăQJO ͹F´

- 7URQJGҥ\KӑF, giáo viên QrQWăQJFѭӡQJNӃWKӧSFkXKӓLJLҧLWKtFKPLӋQJYj

FkXKӓLGLӉQJLҧLYLӃWÿӇKӑFVLQKFyWKӇWұSOX\ӋQQăQJOӵFGLӉQÿҥWQyLYjYLӃWÿӇSKiWWULӇQQăQJOӵFQJ{QQJӳ

- *LiR YLrQ [k\ GӵQJ FiF FkX KӓL YӟL FiF OӋQK QKѭ (P Km\ WyP W̷W Q͡L

7uQKKXӕQJJLҧÿӏQKOjWuQKKXӕQJJLiRYLrQQrXUDPӝWVӕJLҧWKLӃWQjRÿyNKL

SKkQWtFKEjLWұSÿӑFÿӇOjPU}YҩQÿӅKD\VӵYLӋFFҫQWuPKLӇX7uQKKXӕQJQj\JL~SKӑF VLQKÿѭӧFELӇXOӝ QăQJ OӵF WKtFKӭQJ WURQJ WuQK KXӕQJ FӫD FXӝF VӕQJ KӑF VLQK

QJRjLViFKJLiRNKRDQKҵPJL~SKӑFVLQKWӵGRFKӫÿӝQJQrXOrQVX\QJKƭQKұQ[pW

YӅEjLWұSÿӑFQKѭYұ\VӁSKiWKX\ÿѭӧFWtQKWtFKFӵFVX\QJKƭWUuQKEj\êNLӃQFiQKkQWUѭӟFPӑLQJѭӡL

-6ӱ GөQJ FiF FkX KӓL Fy FKӭD FiF OӋQK QKѭEm thích nhân Y̵W QjR WURQJ

;k\G͹QJFkXK͗LPͧPDQJWtQKWK͹FWL͍Q

- *LiR YLrQ ÿһW UD FkX KӓL ÿӇ KӑF VLQK YұQ GөQJ NLӃQ WKӭF Nƭ QăQJ ÿm KӑF ÿӇ

JLҧLTX\ӃWFiFWuQKKXӕQJWKӵFWLӉQWURQJKӑFWұSYjFXӝFVӕQJ.KLWUҧOӡLKӑFVLQKSKҧLKX\ÿӝQJYӕQNLӃQWKӭFNƭQăQJÿmKӑFWURQJEjLWұSÿӑFYjNLQKQJKLӋPFӫDEҧQ

JLiOLrQKӋEҧQWKkQYӟLFXӝFVӕQJ&iFFkXKӓLPDQJWtQKWKӵFWLӉQQKѭYұ\UҩWWKtFKKӧSWURQJYLӋFSKiWWULӇQNƭQăQJPӅPFӫDKӑFVLQKWURQJYLӋFӭQJELӃQYӟLFiFWuQK

SKiWWULӇQÿ~QJÿҳQYjOkXGjLYӅÿҥRÿӭFWUtWXӋWKӇFKҩWWKҭPPƭYjFiFNƭQăQJFѫEҧQÿӇKӑFVLQKWLӃSWөFKӑF7UXQJKӑFFѫVӣ&KXҭQNLӃQWKӭFNƭQăQJOjFiF\rXFҫXFѫEҧQWӕLWKLӇXYӅNLӃQWKӭFYjNƭQăQJFӫDP{QKӑFKRҥWÿӝQJJLiRGөFPjKӑFVLQK

- Hình thành YjSKiWWULӇQӣKӑFVLQKFiFNƭQăQJVӱGөQJ7LӃQJ9LӋWnghe, nói,

ÿӑFYLӃW ÿӇKӑFWұSYjJLDRWLӃSWURQJFiF P{LWUѭӡQJKRҥWÿӝQJFӫDOӭDWXәL

xây d͹ ng h͏ th͙ ng câu h͗ i d̩ y h͕ Fÿ ͕c hi͋ u qua tác pẖ PYăQK ͕FWURQJFK˱˯QJ

trình Ti͇ ng vi͏ t Ti͋ u h͕ c theo ÿ ͓ nh K˱ ͣng phát tri͋... 17% hӋ thӕng câu hӓi câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 2, chiӃm 18%

hӋ thӕng câu hӓi câu hӓLÿӑc hiӇu ӣ lӟp 3, chiӃm 21% hӋ thӕng câu hӓi câu hӓLÿӑc

hiӇu ӣ lӟp 37% hӋ thӕng câu hӓLÿӑc hiӇu... tiӃp nhұn tri

thӭc, nhân cách cӫD ORjLQJѭӡi, giúp em hӑF ÿѭӧc cách nói, cách viӃt mӝt cách

chính xác, sáng có nghӋ thuұt, góp phҫn khơng nhӓ vào viӋc phát triӇn vӕn tӯ

ngӳ