Giáo dục lòng nhân ái cho thiếu nhi qua tập truyện chuyện hoa chuyện quả của phạm hổ

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TR NG ĐẠI HỌC S PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC --- t i GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO THIẾU NHI QUA TẬP TRUYỆN CHUYỆN HOA CHUYỆN QUẢ... Một số vấn đề chung về lòng nhân ái .

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TR NG ĐẠI HỌC S PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

-

t i

GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO THIẾU NHI

QUA TẬP TRUYỆN CHUYỆN HOA CHUYỆN QUẢ

Lời cảm ơn

T

T

và

T S -

àn

E

ộ

D ă

sót, kính mong qu ổ

ộ

E !

Đà Nẵng, ngày 25 tháng 4 năm 2016 S

Trần Thị Giao Đông

MỤC LỤC

Lời cảm ơn 0

PHẦN MỞ ĐẦU 3

1 Lí do chọn đề tài 3

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 4

3 Mục tiêu, nhi m vụ nghiên cứu 6

3 1 M 6

3 2 6

4 Đóng góp của đề tài 6

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 7

5 1 7

5 2 P 7

6 Phương pháp nghiên cứu 7

7 Cấu trúc của đề tài 7

PHẦN NỘI DUNG 3

Chương 1 : NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 9

1 Khái quát chung về văn học thiếu nhi 9

1 1 K ă 9

1 2 ặ ă 10

1 3 ĩ ă 11

2 Một số vấn đề chung về lòng nhân ái 12

2 1 K ái 12

2 2 13

2 3 T 14

3 Vai trò của văn học trong vi c giáo dục lòng nhân ái cho thiếu nhi 15

4 Tác giả Phạm Hổ và tập truy n Chuyện hoa chuyện quả 16

4 1 T P Hổ 16

4 2 T C 18

3 2 1 S ộ 18

4 2 2 ộ 19

4 2 3 20

Chương 2 : TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO THIẾU NHI QUA TẬP TRUYỆN CHUYỆN HOA CHUYỆN QUẢ CỦA PHẠM HỔ 22

1 Tình yêu là sức mạnh để con người vượt qua khó khăn, gian khổ 22

2 S ẻ 26

3 Đức hy sinh cao cả cho tình yêu thương 31

Chương 3 : ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO THIẾU NHI QUA TẬP TRUYỆN CHUYỆN HOA CHUYỆN QUẢCỦA PHẠM HỔ 37

1 Mục tiêu giáo dục 37

2 Đề xuất một số bi n pháp giáo dục lòng nhân ái cho thiếu nhi 37

2 1 ằ 37

2 2 ằ 42

2 3 é ộ ộ 47

2 3 1 Q ở 47

2 3 2 Q ộ 51

2 4 ộ 53

PHẦN KẾT LUẬN 57

TÀI LIỆU THAM KHẢO 59

PHỤ LỤC 60

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

i ẻ ù

ấ ộ ặ C

ộ ấ

ộ ộ ộ

ù ẽ

ẻ ừ é ẻ ẽ ẻ ẽ ử ộ C í

ấ

Văn h c thi u nhi từ lâu ã trở “một bộ ph n có v trí ặc bi t trong mỗi n n văn h c dân tộc” [7; 252] Nó c xem là hành trang quan tr ng cho trẻ em trên su t ng i, bởi lẽ nh ng gì l u gi trong th i niên thi u rất khó phai m ẩ ă ẽ ấ ấ ấ ẽ

ĩ H vă ấ

ở Q –

ă : “Văn học cho thiếu nhi còn đặt ra vấn đề chính yếu thứ hai, đó là vấn đề giáo dục: giáo dục cái hay, cái đẹp cho thiếu nhi, người viết cho thiếu nhi phải là một nhà văn nhưng cũng đồng thời là một nhà giáo muốn các em trở nên tốt đẹp Quan điểm sư phạm và văn học thiếu nhi là hai anh em sinh đôi” [7; trang 252] C ă

tr C ă ẻ

ấ C ù ẩ ấ

ộ ằ í ấ

ẩ ộ ộ ă ổ í h ằ ẩ ấ ĩ ổ í

í ỗ C

Tấ ẹ C ộ Tấm Cám, có ai

mà kh Quạ và Công ộ

Hòn vọng phu…

ấ ừ ằ ổ í

ẹ ẽ T ổ í ấ

ấ ẩ ấ ẹ

ổ í ộ ở é

ấ ộ ẻ

ẻ ộ ấ

ừ ừ ẽ í í

Mộ ổ í ộ

ă P Hổ Chuyện hoa chuyện quả D P Hổ ỗ ổ í ẹ T í ặ í

ộ T ở ộ ộ é

T ă P Hổ ấ

ằ ấ ẩ

P Hổ ử ổ ẩ í T T

ộ

Chuyện hoa chuyện quả ă P Hổ ộ

ẻ í trên, chúng tôi “ Chuyện hoa chuyện quả P Hổ” 2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Về vấn đề giáo dục lòng nhân ái cho thiếu nhi: ẻ ặ các em th

ộ C í

ấ í ằ

ấ

Trong c Lý luận giáo dục P T T Q Cấ ễ

ă D ỉ ở T

S

ộ

ấ

… ấ

ộ

Về tập truyện Chuyện hoa chuyện quả của Phạm Hổ: ở Chuyện hoa chuyện quả P Hổ

ù T n ẳ

í ừ í :

Trang Bách khoa toàn thư ở W ộ

ù ấ ộ

Chuyện hoa chuyện quả T ộ ộ ă T H ễ H T ở P

Hổ ă Phạm Hổ với những Chuyện hoa chuyện quả của anh ă 1983 ă P Hổ ặ ấ ộ

Chuyện hoa chuyện quả ă ằ ộ “ í ”

P Hổ ỉ

ộ “đây là một chủ đề thú vị và nghiêm túc” [8; 2]

P Hổ ă Đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của Phạm Hổ TS ễ T H H

S H C í M ă ù

Chuyện hoa chuyện quả ă ỉ

ặ P Hổ

ộ

ă 2003 Giáo trình văn học trẻ em T X

S H ộ ấ

ặ R ă ổ ổ

í Chuyện hoa chuyện quả P

Hổ Chuyện hoa chuyện quả

P Hổ C

ộ ỉ

ỉ ộ

ộ lòng nhân ái ổ í

mình 3 Mục tiêu, nhi m vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu C “

Chuyện hoa chuyện quả P Hổ” í ộ

T ở ấ ộ

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu c m í ột s nhi m v nghiên c u sau: - Nghiên c u nh ng vấ ở lí lu tài - Tìm hi u một s nội dung giáo d c lòng nhân ái cho thi u nhi trong t p truy n Chuyện hoa chuyện quả c a Ph m Hổ - xuất một s bi n pháp giáo d c lòng nhân ái cho thi u nhi thông qua t p truy n Chuyện hoa chuyện quả c a Ph m Hổ 4 Đóng góp của đề tài C ổ í ộ ẽ

ở ộ C tính tò mò ẽ ấ ễ ẩ ấ ẹ ẩ

Chuyện hoa chuyện quả P Hổ ẽ

ổ í

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

qua Chuyện hoa chuyện quả

P Hổ 5.1 ối tượng nghiên cứu - :

Chuyện hoa chuyện quả 5.2 Phạm vi nghiên cứu - P : T Chuyện hoa chuyện quả P Hổ 6 Phương pháp nghiên cứu ti n hành nghiên c tài, chúng tôi sử d u sau: P u lí lu n: Trong quá trình nghiên c u t p truy n Chuyện hoa chuyện quả, chúng tôi ch n tham kh o một s tài li u sách báo hoặc các diễ

m làm sáng t một s vấ lí lu tài P ng kê, phân lo i: m í a chúng tôi là kh o sát nội dung giáo d c lòng nhân ái trong t p truy n nên trong quá trình phân tích t p truy n thì chúng tôi sẽ l t tìm hi u từng nộ h ng kê và phân lo i phù h p các nội dung giáo d c lòng nhân ái cho thi u nhi có trong t p truy n P í ổng h p: chúng tôi áp d

bài nghiên c phân tích, làm rõ nh ng nội dung giáo d c lòng nhân ái có trong t p truy n từ ĩ a mỗi nộ làm tài li u và kinh nghi m cho gi ng d y sau này 7 Cấu trúc của đề tài P ở

1 í

2 ử

3 M í

4

5

3 P

7 Cấ

PHẦN NỘI DUNG Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1 Khái quát chung về văn học thiếu nhi

1.1 Khái niệm văn học thiếu nhi

Theo Từ điển thuật ngữ văn học H ă “T ĩ

ẹ ẩ ă ặ ổ ”

[1; 353] “T ĩ ộ ă ộ

ộ ẩ ă ( ) c ” [1; 354]

Bách khoa toàn thư văn học thiếu nhi Việt Nam ă

M ẩ í

í ẩ H ặ ẩ í T ẩ

ặ ộ ộ ộ Các ấ ẩ ộ ĩ, cách ù ộ H ở ộ ở ộ ă ộ í

ổ í …

ă ẻ ộ

é ẹ ă

ẻ

ă ẩ ă

ặ ặ ặ ặ …

ằ ẻ ộ ộ

ẻ í

ẻ [5; trang 42]

1.2 ặc trưng của văn học thiếu nhi

T ẩ ấ ễ ặ

ấ ừ ấ ộ ĩ ẻ ở

ặ ổ ổ ở ấ ổ ù í ấ

ộ C ă ặ ở

chính ẩ S ễ

ở ẩ ở ă T ẻ

ẩ ễ

T ộ ặ ă ộ ĩ ễ ễ ỗ ộ ộ ẻ , ộ ẹ

ộ T ă ă ộ ổ

ấ H ẻ í ù ở í

ổ ẽ ấ ẻ ấ C ẳ ẻ ằ t ộ ặ ấ S ĩ

ổ ù

C ẩ ă ấ ở ấ ấ ộ

ở ở ổ ù

ẹ ẽ í ấ ặ ấ ẻ

Tí ặ ù ộ ặ

ấ ă ă

T ẹ

ă tài ộ

ộ ấ ă ừ ẩ ộ ấ ẹ

é ộ ễ Các t ổ í “C ” “Tấ C ”, “T S ” … ấ ộ

ẹ … ẽ

T ẻ ở í

ẹ ừ ù rí ở ẩ ă ẽ ở ộ ẹ

Các ẽ ẻ ặ

ộ hay ổ í ẽ

ẹ ử ă

T í ở ặ

ẩ ă í ở

ă í ở ẹ

– – ỹ 1.3 Vai trò v ý nghĩa của văn học thiếu nhi ă

ừ ở ấ ỗ

ở ẽ ấ

ă ỉ ă

ẹ ẻ í ở ộ i

ộ giàu lòng nhân ái K ẳ í í ấ

ộ ẩ ă ă T H

ă ẳ “…Mộ ẩ í

ổ ộ ẩ ẽ

ấ ” [5; trang 233, 234] : ẽ

ù

“ ” (Phải chung màu lại – Võ Q ); “ ă ỉ ổ ử ỉ ” (Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô H ) ộ ở n Lý Thông (Thạch Sanh – ổ í ) … ẩ ă ẳ

ộ Ma-ri-ôvà Giu-li-ét-ta (Một vụ đắm tàu – Edmondo De Amicis) ẹ

C ( ẹ - A ) … Mỗ ẩ ộ

ở í K ộ ĩ

ộ ă ấ ở í …

C ở ẹ ộ í

ẩ ẻ ù ẽ

ấ m xúc khác nhau C í

ẹ Q ẹ – é ấ – … Từ ẩ ấ

ă ấ í ở

ă ẹ ă

ẩ ấ í ở

ă ẻ ấ ẻ ừ ặ ừ í K

ẩ ừ ử ộ Q ẽ ă ễ ộ ấ

2 Một số vấn đề chung về lòng nhân ái 2.1 Khái niệm lòng nhân ái Lòng nhân ái ĩ Từ T ấ

Lòng nhân ái [10; 207] C ộ í ( ) ễ ĩ T í K ổ Tử -

– ĩ con ừ

ấ ễ Ái là tình yêu, tình

ộ í

ở í

Lòng nhân ái x ấ ừ ộ ỗ C ù

ặ : ở ặ

i ử ộ

ỗ é ộ

nhân ấ ặ ộ ă

ấ ộ ặ ộ ẻ

ấ ấ

K ấ

2.2 Biểu hiện của lòng nhân ái ừ ừ ổ

S ẻ chia cho … H

ù ộ ĩ í

ù ộ ấ ấ

ái Y ỉ ằ ằ ộ

ằ ẻ

ở òng nhân ái khô

ấ ằ ộ , ử ỉ Mộ , khi ộ ặ ă ,

ặ ù ỉ

ẻ ấ …

C ấ í ẽ ở ấ

ẽ ă N ĩ ử tuy b ù ẹ vì nó ẽ ă

ấ C

hùng ấ

ẹ ặ ộ ù

Tổ ộ ẹ

… H ộ u vô ù ă ỉ ấ

í

ộ ở ễ

ấ ổ ộ

ổ

T ộ ộ ở ù ù , cùng phát tri ù ã ộ ộ T

ộ trái tim ộ

2.3 Tầm quan trọng của việc giáo dục lòng nhân ái cho thiếu nhi ộ

ẩ ấ ộ là ộ

nhân ái

T ă non ấ ă

ặ ấ

ộ C

ấ ẹ ẽ

u ỹ ở ấ ấ ổ ấ ẽ ộ

ẻ ù và ẩ ừ

ổ ộ ở ẻ em oàn, ấ C

T ỉ

ỗ ẻ S

ẻ ở ẻ

quanh ở ẹ ẻ

ẻ

không

ỉ ẹ

ộ ẻ í

ừ

ấ

ẻ ộ T

ấ ẹ

ẻ ở í ỷ ấ ẽ hông Cho nên, chúng ta ă ấ ẻ

ẻ ở

3 Vai trò của văn học trong vi c giáo dục lòng nhân ái cho thiếu nhi Tình ừ ă ấ

chúng ta C ă ộ

ở ù ở ấ ẩ ă thì ta ễ

yêu th Từ ừ ă

S

ấ ấ ă nào trên toàn

T ă ẩ

ộ ă ằ

ă

ẹ ấ ă ng

ẹ ấ ằ em í ở

Từ ấ ẽ

ở ẻ ẹ ừ ở

C í ở

í Qua ,

T ẻ ấ ễ ộ ễ ặ

ộ ộ ộ ộ

ặ : ấ – – ghét, vui – C ă

ặ m ấ ộ ấ

ừ ỗ ễ ộ ẹ

é ấ ừ ấ

ộ ấ ă ấ í í ă

ẩ

ấ

,

ă ộ ẹ ù ấ ỗ

é ấ í

T ẩ

ỗ ấ

ẻ

T ẻ ừ í ộ ẽ ở

T ẻ é ẻ

ă é ộ Các tác ẩ ở

ă ấ ă

ẹ ấ

K ẩ ă ẽ

ộ ẹ

có ích, ặ cho

ằ ẩ ă ẽ ấ

ộ ẹ

é ộ Mộ thì h ộ ấ ễ dàng ù –

ễ ộ cách Từ

ộ ẹ ấ

4 Tác giả Phạm Hổ và tập truy n Chuyện hoa chuyện quả 4.1 Tác giả Phạm Hổ ă ẳ ổ ă P Hổ - ộ P Hổ

ẻ ấ ặ

ă : Những ngày xưa thân ái ( T

ă 1958) Ra khơi ( T ă 1930), Đi xa ( T ă 1973) Vườn xoan ( T

ổ ặ ở ấ M T ở

ấ í ừ ẩ P Hổ ấ

C ặ ộ nhân ă ù ẹ ẽ ộ ấ ộ ở ẹ ở ấ ỗ ộ

4.2 Tập truyện Chuyện hoa chuyện quả Chuyện hoa chuyện quả ộ ổ í hay dành cho T ẩ ừ

ă P Hổ Mỗ

í ộ ộ ộ ở

Mỗ ấ Chuyện hoa chuyện quả, các em ộ

3.2.1 Sơ lược về nội dung tập truyện T 50 P Hổ ă

í

S húng tôi ỉ 14 (7 í a 7 í ) Chuyện hoa chuyện quả

ấ K ă 2015

Mỗ (Cái kéo kì lạ – Sự tích hoa Cải Vàng, Cô gái bán trầm hương – Sự tích hoa Huệ, Con ốc kì lạ – Sự tích quả roi, …) T ẩ ở

ộ ừ

P Hổ í í ấ

ộ ặ ằ ỗ

ỗ ộ C Chuyện hoa chuyện quả ừ ừ

ộ

ằ ộ ă

ộ ộ

ă ộ í

… C ẽ

: ỗ

ở ẹ

ẹ

4.2.2 Giá trị nội dung T Chuyện hoa chuyện quả P Hổ ẩ P Hổ ấ ẩ

ĩ ổ í

ổ í ẻ

ừ ừ ấ ộ í ặ

Mỗ ộ ẹ ẽ C ẳ ẹ Quả tim bằng ngọc – Sự tích quả Loòng Boong, tình anh em Cái ô đỏ – Sự tích hoa Râm Bụt Con ốc kì lạ – Sự tích quả Roi Bông hoa hình mũi kim – Sự tích Hoa Cỏ May ấ trong Tép lên cây – Sự tích cây Bưởi) … ẩ ấ ẹ Mang trong mình ấ

nhân á Chuyện hoa chuyện quả ộ

ộ Mỗ ỗ

P Hổ ử

ấ ở

là các nhân v ộ ổ í

công chúa,… ặ ặ

bé, cô bé, … ặ ằ ừ M D

Mí í … ở

V ẻ í

ộ í ấ

ấ ù í ĩ g ở ẻ

ỉ ấ ẻ

Từ ộ ấ ừ ỉ

ẽ ẽ ĩ

P Hổ ử

ẹ ằ ẩ ấ u T

P Hổ ẻ ằ ỗ ộ ẩ ộ ộ ĩ Từ ẻ

ấ

4.2.3 Giá trị nghệ thuật Chuyện hoa chuyện quả ẳ í P Hổ ổ í T ỉ

ộ ặ

T Chuyện hoa chuyện quả P Hổ ổ í ừ trong

ổ í ă ẻ ấ K

ặ é ộ ấ ễ

toàn khác P Hổ ở ộ ử “một chân trời vừa hứa hẹn vừa mênh mông, vừa gần gũi, vừa mới lạ vừa quen, mỗi bước khiến ta lại ngạc nhiên Có lẽ không chỉ ngạc nhiên, mỗi bước lại khiến ta suy nghĩ về một cái gì đó nghe như rất nhẹ nhàng mà lại có thể rất sâu” [8; trang 5] ổ ở Chuyện hoa chuyện quả P Hổ

c T ộ ộ ỗ ộ ỗ ở quý giá T

ù ấ ộ

K

ử “Q ằ ”

C “C ”… ằ

ộ

C é í ấ ấ ặ ẽ T n sáng tác u nhi, v

Q

Chương 2 TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁO DỤC LÒNG NHÂN ÁI CHO THIẾU NHI

QUA TẬP TRUYỆN CHUYỆN HOA CHUYỆN QUẢ CỦA PHẠM HỔ

1 Tình yêu là sức mạnh để con người vượt qua khó khăn, gian khổ

“Cành đi lên núi, leo đến những

chỗ có các hòn đá lớn rồi lại khấn xin gặp Bụt Cả ngày hôm đó trôi qua Cành đã khấn bao nhiêu lần, trước mặt bao nhiêu hòn đá lớn, mà vẫn chưa thấy Bụt hiện ra”

ấ ấ T

C ặ C ấ ù ách

R ặ C S thành

ý Cành ấ C ừ trai ỉ cho Cành cách , ẳ ễ

gì C “một cái ô nhỏ bằng vải đỏ để Bụt che cho

ộ ộ “biết bao nhiêu năm, bao nhiêu tháng rồi em cháu chỉ mơ

được đi lại bình thường” [3; 10] ỉ

ộ T c

C Xem Cành mình ằ ấ C C ấ tìn C ấ ở ừ ấ ă

ẻ lai

Y

ấ ộ Câu Ruột vàng lắm hạt (Sự tích cây Mít và cây Bí

Ngô) T nói

ấ ù Mí Mí

“nào ông bà, nào cha mẹ, nào anh chị và đàn cháu Đông đến nỗi người

lạ đến nhà rất khó nhớ hết được tên” [3; trang 50] T ẹ m trong nhà

Mí ă ỉ ộ ă

“…hết lụt lại bão Lúa bị ngập chết sạch, khoai bị úng thối hết” [3; trang 51] làm cho

ù K Mí ở lúa

ấ ă Ở

ă ỉ Mí ặ ộ í ộ

ă ĩ: “Giá có được cái quả gì to đến mức vài mươi

người ăn cũng thấy no thì thật đỡ khổ…” [3; trang 51] Mí

ộ ă ấ ỉ cho ở

ằ Tấ

ừ Mí T Mí

ộ và

ă ừ ừ Mí ă mà còn xin bà tiên: “Nhưng cái quả này thì

chỉ đủ cho một người ăn Mà nhà con thì đông quá” [3; trang 51]

Mí ĩ K

b bày cho anh “cái quả này càng lăn càng lớn

to lên” [3; trang 51] ỉ ă ằ Nhìn

Mí ừ “anh liền đặt cái quả xấu xí mình đầy gai nhọn

xuống đất rồi bắt đầu lăn nó đi” [3; trang 51] A ă ù

ừ T ừ vào tay Mít

“anh cố gắng chịu đau, lăn tiếp, lăn mãi” [3; trang 52] K

anh lúc này ỉ ă

ù ă mà thôi Mí ă

“kể từ lúc tay anh rớm máu thì cái quả lớn lên rất nhanh… Chẳng mấy chốc từ chỗ chỉ

bằng một quả bưởi, nó đã vụt to lên bằng cái đầu người rồi bằng cái thúng” [3; trang

Mí ỉ xung quanh Anh ộ anh, hành

Mí anh mình thoát Mặ ù

ổ Mí an C Mí Tình yêu ở Mí khó

ă

vì tình yêu

ăn ổ C ẳ é

é ă ù é

Cái kéo kì lạ (Sự tích hoa Cải Vàng)

é é “phải đi mất hai ngày đường” [3; trang 17] Ô ẹ

é ẻ ộ ở ă

ằ é ù ấ é ă ấm

cho bà H D Anh em nhà trăm mắt (Sự tích quả

Dứa, quả Na) D ù ặ

ù

ặ dân làng tàn Quê ù Tình

2 Sự quan tâm, chia sẻ của những trái tìm gi u yêu thương

T n Chuyện hoa chuyện quả là ấ

tro ộ ằ í ộ

ẻ ừ trái tim

ặ ă P Hổ

ổ M í P Hổ

là khêu lên ặ ấ H

P Hổ ẻ

P Hổ ấ

C P Hổ ẻ

nghèo Chuyện nàng Mây (Sự tích Bông Vải) T

ộ ô gái nghèo ẹ ổ ẹ ấ ù M Nàng

ẹ ù “da cô trắng mịn, đôi môi cô đỏ như hai cánh đào vừa nở buổi tinh

mơ, đôi mắt cô trong và đen như mắt chim, tóc cô lúc nào cũng đen huyền và óng ánh như vuốt nước” [3; trang 22] Mây ẹ “hiền lành và rất yêu thương những con vật bé bỏng: con ong và con kiến, con ốc và con sên, con tò vò

và con nhện Những con vật bé bỏng cũng hiểu được điều ấy nên gặp Mây, chúng thường xúm lại để trò chuyện hoặc ngắm nhìn cô” [3; trang 22] V ẻ ẹ ù í

“công chúa của những người

nghèo” [3; trang 23] T ừ ấ í ừ ộ

Thanh Hoa C ỉ é ẻ ẹ M ông chúa Thanh Hoa

C M vô lí ộ

ặ công chúa M : “Rễ mấy gánh bèo này đen, trong

ba ngày hãy tự một mình làm cho nó trắng như mây trên trời” [3; trang 24] Nàng

M ù ă Rễ thì sao

nó M ộ ở

góc “Ngày ngày nàng đem bèo ra cái hồ nước cạnh đấy để giũ, để phơi Giũ

mấy, phơi mấy, những chùn rễ bèo vẫn cứ đen như mực.” [3; 25] T

M

M ặ Ố ấ

ừ ặ

Ố : “Nàng hãy đặt tôi vào giữa thúng rễ bèo, nhắm mắt lại và vỗ lên thúng

bèo ba cái rồi mở mắt ra…” [3; trang 23] M ấ “nàng mở mắt ra thì cả đám rễ bèo đen thui thủi đã vụt trắng phau phau như mây trên trời” [3;

trang 23] M Ố ấ T Ố xong M ua trình lên công chúa Thanh Hoa Công chúa

T H M a

M “tự một mình làm sao trong ba ngày chắp cho được hết những

rễ bèo này liền lại thành một sợi chỉ dài” [3; trang 23] ở

M

ừ ộ “nàng uất ức đến tận cổ” [3; trang 23]

ấ “nàng ôm lấy đống rễ bèo đã được phơi khô

vào lòng cho đỡ lạnh rồi cứ nằm vậy mà nhớ đến quê nhà” [3; 27] C ằ

Cù ở

é M ở é

M Ố C Ố N Ông O C O M ấ

ở , còn công chúa Thanh Hoa thì không Mây giàu lòng nhân ái M chúa Thanh

ấ “em bé liền lần xuống hố ẵm chú

hươu con lên” [3; trang 97] C é í ổ

ặ ấ é

ấ ỗ ă é

ẹ “bứt một ít cỏ non cho hươu con ăn, rồi lại bẻ miếng cơm nhỏ

xíu ở cái nắm cơm không lớn bằng nắm tay của mình, chấm vào muối bón thử cho hươu con” [3; trang 97] C é M

í mang theo ă cho

ằ bé ừ ặ ă C