Thiết kế nội dung giảng dạy và kiểm tra đánh giá cho các bài thí nghiệm phần quang và nhiệt

Ví dө QKѭNKyDOXұn vӟLÿӅ WjL³;k\Gӵng Rubrics kiӇPWUDÿiQKJLiQăQJOӵc hӑc tұp cӫa hӑFVLQKFKRFKѭѫQJ³'zQJÿLӋQWURQJFiFP{LWUѭӡQJ´Vұt lí 1kQJFDR´Fӫa Trҫn Thӏ Kim Anh sinh viên lӟS69/ÿӅ WjL³6ӱ dөQ

I

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM

II

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM

KHOA VҰT LÝ

PHҤM THӎ THU TRANG

THIӂT Kӂ NӜI DUNG GIҦNG DҤY VÀ

KIӆ075$ĈÈ1+*,È CHO CÁC BÀI THÍ NGHIӊM

I

LӠI CҦ0Ѫ1

Trong thӡi gian thӵc hiӋn khóa luұn tӕt nghiӋSHPÿmQKұn ÿѭӧc nhiӅu sӵ giúp

ÿӥÿyQJJySêNLӃn và chӍ bҧo nhiӋt tình cӫa thҫ\F{JLDÿuQKYjEҥn bè

7UѭӟF KӃW em xin JӣL WӟL các WKҫ\ cô trong khoa 9ұW lí WUѭӡQJ ĈҥL KӑF 6ѭ SKҥP

Ĉj 1ҹQJ OӡL chào trân WUӑQJ OӡL chúc VӭF NKӓH và OӡL FҧP ѫQ sâu VҳF 9ӟL Vӵ quan

tâm, Gҥ\ Gӛ FKӍ EҧR WұQ tình chu ÿiR FӫD WKҫ\ cô, ÿӃQ nay em ÿm có WKӇ hoàn thành

OXұQ YăQ YӟL ÿӅ WjL³ Thi͇ t k͇ n͡ i dung gi̫ ng d̩ y và ki͋ PWUDÿiQKJLiFKRFiFEjLWKt nghi͏ m ph̯ n Quang và Nhi͏ t´

ĈһF ELӋW em xin JӱL OӡL FҧP ѫQ chân thành nhҩW WӟL WKҫ\ 1JX\ӉQ Quý 7XҩQ

QJѭӡL ÿm WұQ tâm KѭӟQJ GүQ FKӍ EҧR em trong VXӕW quá trình làm khóa OXұQ

Em xin bày Wӓ lòng ELӃW ѫQ ÿӃQ lãnh ÿҥR 7UѭӡQJ ĈҥL KӑF 6ѭ SKҥP Ĉj 1ҹQJ

các Khoa Phòng ban FKӭF QăQJ ÿm WUӵF WLӃS và gián WLӃS giúp ÿӥ em trong VXӕW quá

trình KӑF WұS và nghiên FӭX ÿӅ tài

Tuy nhiên vì NLӃQ WKӭF chuyên môn còn KҥQ FKӃ nên QӝL dung FӫD bài báo cáo

không tránh QKӳQJ WKLӃX xót, em UҩW mong QKұQ ÿѭӧF Vӵ góp ý FӫD các WKҫ\ cô cùng

các EҥQ sinh viên ÿӇ OXұQ YăQ này ÿѭӧF hoàn WKLӋQ KѫQ

&XӕL cùng, em xin chân thành FҧP ѫQ gia ÿuQK và EҥQ bè, ÿm luôn WҥR ÿLӅX NLӋQ

quan tâm, giúp ÿӥ ÿӝQJ viên em trong VXӕW quá trình KӑF WұS và hoàn thành khoá OXұQ

WӕW QJKLӋS

(P[LQFKkQWKjQKFҧPѫQ

Sinh viên

3KҥP7KӏThu Trang

II

MӨC LӨC

PHҪN I MӢ ĈҪU 1

1 Lý do chӑQÿӅ tài: 1

2 Tәng quan vӅ ÿӅ tài nghiên cӭu 2

3 Mөc tiêu nghiên cӭu 2

4 ĈӕLWѭӧng và phҥm vi nghiên cӭu 2

4.1 ĈӕLWѭӧng nghiên cӭu 2

4.2 Phҥm vi nghiên cӭu 3

5 NhiӋm vө nghiên cӭu 3

6 3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu 3

PHҪN II NӜI DUNG 4

&+ѬѪ1*,&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN Vӄ 3+ѬѪ1*3+È3*, ҦNG DҤY VÀ KIӆM TRA ĈÈ1+*,È 4

1.1 Dҥy hӑFÿӏnh Kѭӟng phát triӇn QăQJ lӵc 4

1.2 &iFSKѭѫQJSKiSJLҧng dҥy và kiӇPWUDÿiQKJLiWURQJthí nghiӋm 8

1.3 Vai trò cӫa thӵc hành, thí nghiӋm Vұt lí 17

&+ѬѪ1*,,7+, ӂT Kӂ NӜI DUNG GIҦNG DҤY VÀ KIӆ075$ĈÈ1+*,È 21

2.1 Giӟi thiӋu các bài thí nghiӋm phҫn Quang và NhiӋt 21

2.2 ThiӃt kӃ nӝi dung dҥy và hӑc 23

2.3 ThiӃt kӃ tiӃn trình hӑc tұp 51

2.4 7KLӃWNӃKѭӟQJGүQKӑFWұSWUӵFWX\ӃQ 54

&+ѬѪ1*,,,7+, ӂT Kӂ NӜ,'81*9¬3+ѬѪ1*3+È3., ӆ075$ĈÈ1+*,È 55

3.1 ĈiQKJLiTXiWUuQK 55

3.2 ĈiQKJLiFXӕi kì 63

PHҪN III: KӂT LUҰN 69

PHӨ LӨC PL1

NGHIӊM PL35

1

PHҪN I: MӢ ĈҪU

1 Lý do chӑ Qÿ Ӆ tài

Ĉҥi hӝLĈҧng lҫn thӭ ;,,ÿӅ UDSKѭѫQJKѭӟng: Giáo dөc là quӕFViFKKjQJÿҫu

Phát triӇQ *'  Ĉ7 QKҵP QkQJ FDR GkQ WUt ÿjR Wҥo nhân lӵc, bӗL Gѭӥng nhân tài

ChuyӇn mҥnh quá trình giáo dөc tӯ chӫ yӃu trang bӏ kiӃn thӭc sang phát triӇn toàn

diӋQQăQJOӵc và phҭm chҩWQJѭӡi hӑc; phát triӇQ*' Ĉ7SKҧi gҳn vӟi nhu cҫu phát

triӇn KT - XH, xây dӵng và bҧo vӋ Tә quӕc, vӟi tiӃn bӝ khoa hӑc, công nghӋ; phҩn

ÿҩu trong nhӳQJQăPWӟi, tҥo chuyӇn biӃQFăQEҧn, mҥnh mӁ vӅ chҩWOѭӧng, hiӋu quҧ

*' Ĉ7SKҩQÿҩXÿӃQQăPQӅn giáo dөc ViӋW1DPÿҥWWUuQKÿӝ tiên tiӃn trong

2

GӵQJQӝLGXQJYjKuQKWKӭFNLӇPWUDWKLÿiQKJLiWKHRFKXҭQQăQJOӵFÿiQKJLiÿѭӧFVӵWLӃQEӝFӫD QJѭӡL KӑF ĈәL PӟL YLӋF UD ÿӅ WKLSKѭѫQJSKiS [ӱOêNӃWTXҧYj Vӱ

GөQJNӃWTXҧNK{QJFKӍWұSWUXQJYjRYLӋF[HPKӑFVLQKKӑF FiLJuPjTXDQWUӑQJKѫQ

OjNLӇPWUDKӑFVLQKÿyKӑFQKѭWKӃQjRFyELӃWYұQGөQJNK{QJÿӅEjLVӁ\rXFҫXYұQGөQJWәQJKӧSNLӃQWKӭFYjNӻQăQJFӫDQKLӅXOƭQKYӵFP{QKӑFÿӇJLҧLTX\ӃWPӝW

YҩQÿӅFKXQJOLrQTXDQQKLӅXÿӃQWKӵFWLӉQ´

Dӵa vào các lý do trên, tôi lӵa chӑn ÿ ͉ WjL³7KL ͇ t k͇ n͡ i dung gi̫ ng d̩ y và

ki͋ P WUD ÿiQK JLi cho các bài thí nghi͏ m ph̯ n Quang và Nhi͏ t´ làm khóa luұn tӕt

nghiӋp

2 Tә ng quan vӅ ÿӅ tài nghiên cӭu

Trong nhӳQJ QăP JҫQ ÿk\ ÿm Fy QKLӅu khóa luұn viӃt vӅ thiӃt kӃ nӝi dung,

SKѭѫQJ SKiS JLҧng dҥy và kiӇP WUD ÿiQK JLi Qӝi dung cӫa mӝt sӕ hӑc phҫn Ví dө

QKѭNKyDOXұn vӟLÿӅ WjL³;k\Gӵng Rubrics kiӇPWUDÿiQKJLiQăQJOӵc hӑc tұp cӫa

hӑFVLQKFKRFKѭѫQJ³'zQJÿLӋQWURQJFiFP{LWUѭӡQJ´Vұt lí 1kQJFDR´Fӫa Trҫn

Thӏ Kim Anh sinh viên lӟS69/ÿӅ WjL³6ӱ dөQJFiFSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc tích cӵc

ÿӇ xây dӵng tiӃn trình dҥy hӑFFKѭѫQJ³&ҧm ӭQJÿLӋn tӯ´Vұt lí lӟS1kQJ&DR´

cӫa HuǤnh Thӏ Hoa sinh viên lӟS69/7X\QKLrQFKѭDWKҩ\ÿӅ cұSÿӃn sӵ liên kӃt

giӳa chuҭQ ÿҫu ra, nӝi dung giҧng dҥy và kiӇPWUD ÿiQKJLiFӫa các bài thí nghiӋm

phҫn Quang và NhiӋt

3 Mөc tiêu nghiên cӭu

- ĈӅ xuҩt chuҭQÿҫu ra cho các bài thí nghiӋm phҫn Quang và NhiӋt phù hӧp

vӟi chuҭQÿҫu ra cӫDFKѭѫQJWUuQKVѭSKҥm Vұt lí

- ThiӃt kӃ nӝi dung giҧng dҥy phù hӧp vӟi chuҭQÿҫu ra

- ThiӃt kӃ nӝi dung kiӇPWUD ÿiQKJLiSKKӧp vӟi chuҭQÿҫu ra và nӝi dung

3

4.2 Phҥ m vi nghiên cӭu

- Khóa luұn chӍ tұp trung nghiên cӭu các bài thí nghiӋm phҫn Quang và NhiӋt

FKRVLQKYLrQQJjQK6ѭSKҥm Vұt lí

5 NhiӋ m vө nghiên cӭu

- Nghiên cӭXFiFSKѭѫQJSKiSNƭWKXұt dҥy hӑc tích cӵc và SKѭѫQJSKiSNLӇm WUDÿiQKJLiQăQJOӵFQJѭӡi hӑc

- ĈӅ xuҩt chuҭQÿҫu ra cӫa các bài thí nghiӋm phҫn Quang và NhiӋt phù hӧp

™ Nghiên cӭu lý thuyӃt:

- Nghiên cӭu các công trình khoa hӑF ÿӅ cұSÿӃQSKѭѫQJSKiS Gҥy hӑc theo

ÿӏQKKѭӟng phát triӇQQăQJOӵFQJѭӡi hӑc

- Nghiên cӭu lí luұn, pháp lý OLrQTXDQÿӃQÿӅ WjLÿӇ KuQKWKjQKFѫVӣ lí thuyӃt FKRÿӅ tài

™ ĈRÿҥc thӵc nghiӋm

4

PHҪN II: NӜI DUNG

&+ѬѪ1*,&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN Vӄ 3+ѬѪ1*3+È3*, ҦNG DҤY VÀ KIӆM

75$ĈÈ1+*,È 1.1 Dҥ y hӑ Fÿ ӏ nh Kѭ ӟng phát triӇ n QăQJ lӵc [1]

1.1.1 Dҥ y hӑ FWKHRÿ ӏ QKKѭ ӟng phát triӇ QQăQJO ӵc

- V͉ mͭ c tiêu d̩ y h͕ c: Mөc tiêu kiӃn thӭc: ngoài các yêu cҫu vӅ mӭFÿӝ QKѭ

nhұn biӃt, tái hiӋn kiӃn thӭc cҫn có nhӳng mӭFÿӝ FDRKѫQQKѭYұn dөng kiӃn thӭc

trong các tình huӕng, các nhiӋm vө gҳn vӟi thӵc tӃ Vӟi các mөc tiêu vӅ NƭQăQJFҫn

yêu cҫX+6ÿҥWÿѭӧc ӣ mӭFÿӝ phát triӇQNƭQăQJWKӵc hiӋn các hoҥWÿӝQJÿDGҥng

Các mөFWLrXQj\ÿҥWÿѭӧc thông qua các hoҥWÿӝQJWURQJYjQJRjLQKjWUѭӡng

- V͉ SK˱˯QJSKiSG ̩y h͕c: Ngoài cách dҥy hӑc thuyӃt trình cung cҩp kiӃn thӭc cҫn tә

chӭc hoҥWÿӝng dҥy hӑc thông qua trҧi nghiӋm, giҧi quyӃt nhӳng nhiӋm vө thӵc tiӉQ1KѭYұy

WK{QJWKѭӡng, qua mӝt hoҥWÿӝng hӑc tұp, HS sӁ ÿѭӧc hình thành và phát triӇn không phҧi

mӝt loҥLQăQJOӵFPjOjÿѭӧFKuQKWKjQKÿӗng thӡi nhiӅXQăQJOӵc hoһc nhiӅXQăQJOӵc thành

tӕ mà ta không cҫQYjFNJQJNK{QJWKӇ) tách biӋt tӯng thành tӕ trong quá trình dҥy hӑc

- V͉ n͡ i dung d̩ y h͕ c: Cҫn xây dӵng các hoҥWÿӝng, chӫ ÿӅ, nhiӋm vө ÿDGҥng

gҳn vӟi thӵc tiӉn

- V͉ ki͋ PWUDÿiQKJLi: VӅ bҧn chҩWÿiQKJLiQăQJOӵFFNJQJSKҧLWK{QJTXDÿiQKJLikhҧ QăQJYұn dөng kiӃn thӭFYjNƭQăQJWKӵc hiӋn nhiӋm vө cӫa HS trong các loҥi tình huӕng

phӭc tҥp kKiFQKDX7UrQFѫVӣ này, các nhà nghiên cӭu ӣ nhiӅu quӕFJLDNKiFQKDXÿӅ ra các

chuҭQQăQJOӵc trong giáo dөc tuy có khác nhau vӅ hình thӭFQKѭQJNKiWѭѫQJÿӗng vӅ nӝi

hàm Trong chuҭQQăQJOӵFÿӅu có nhӳQJQKyPQăQJOӵFFKXQJ1KyPQăQJOӵc chung này

ÿѭӧc xây dӵng dӵa trên yêu cҫu cӫa nӅn kinh tӃ xã hӝi ӣ mӛLQѭӟF7UrQFѫVӣ QăQJOӵc

chung, các nhà lí luұn dҥy hӑc bӝ môn cө thӇ hóa thành nhӳQJQăQJOӵc chuyên biӋt Tuy

nhiên không dӯng ӣ FiFQăQJOӵc chuyên biӋt, các tác giҧ ÿӅu cө thӇ KyDWKjQKFiFQăQg lӵc

thành phҫn, nhӳQJQăQJOӵc thành phҫQQj\ÿѭӧc cө thӇ hóa thành các thành tӕ OLrQTXDQÿӃn

kiӃn thӭFNƭQăQJ«ÿӇ ÿӏQKKѭӟng quá trình dҥy hӑc, kiӇPWUDÿiQKJLiFӫa GV

Khác vӟi viӋc tә chӭc hoҥWÿӝng dҥy hӑc, các công cө ÿiQKJLiFҫn chӍ rõ thành

tӕ cӫDQăQJOӵc cҫQÿiQKJLiYj[k\GӵQJÿѭӧc các công cө ÿiQKJLiWӯng thành tӕ cӫa

FiFQăQJOӵc thành phҫn Sӵ liên hӋ giӳa mөc tiêu, hoҥWÿӝng dҥy hӑc và công cө ÿiQK

JLiÿѭӧc thӇ hiӋQQKѭWURQJKuQK

5

h͕ Fÿ ͓ QKK˱ ͣng phát tri͋ QQăQJ l͹ c

1.1.2 &iFQăQJO ӵc chuyên biӋ t trong bӝ môn Vұ t lí

Có nhiӅX TXDQ ÿLӇm xây dӵng chuҭQ FiF QăQJ Oӵc chuyên biӋt trong dҥy hӑc tӯng

môn Chúng tôi giӟi thiӋXTXDQÿLӇm xây dӵQJWX\OjNKiFQKDXQKѭQJÿHPOҥi kӃt quҧ NKiWѭѫQJÿӗng

a) Xây dӵQJFiFQăQJO ӵc chuyên biӋ t bҵ ng cách cө thӇ KyDFiFQăQJO ӵc

chung

B̫ ng 1: B̫ QJQăQJO ͹c chuyên bi͏ t môn V̵ WOtÿ˱ ͫc cͭ th͋ hóa tͳ QăQJO ͹c

chung

1 1ăQJOӵc tӵ hӑc - LұS ÿѭӧc kӃ hoҥch tӵ hӑF Yj ÿLӅu chӍnh, thӵc hiӋn kӃ hoҥch có

hiӋu quҧ

- Tìm kiӃm thông tin vӅ nguyên tҳc cҩu tҥo, hoҥWÿӝng cӫa các ӭng

dөQJNƭWKXұt

- ĈiQKJLiÿѭӧc mӭFÿӝ chính xác nguӗn thông tin

- ĈһWÿѭӧc câu hӓi vӅ hiӋQWѭӧng sӵ vұt quanh ta

- Tóm tҳWÿѭӧc nӝi dung vұt lí trӑng tâm cӫDYăQEҧn

- Tóm tҳt thông tin bҵQJVѫÿӗ WѭGX\EҧQÿӗ khái niӋm, bҧng biӇu, Vѫÿӗ khӕi

- Tӵ ÿһt câu hӓi và thiӃt kӃ, tiӃQKjQKÿѭӧFSKѭѫQJiQWKtQJKLӋPÿӇtrҧ lӡi cho các câu hӓLÿy

2 1ăQJ Oӵc giҧi - Ĉһc biӋt quan trӑQJOjQăQJOӵc thӵc nghiӋm

cө có nguyên tҳc cҩu tҥo và hoҥWÿӝQJQKѭWKӃ nào?

- ĈѭDUDÿѭӧc cách thӭc tìm ra câu trҧ lӡi cho các câu hӓLÿmÿһt ra

- TiӃn hành thӵc hiӋn các cách thӭc tìm câu trҧ lӡi bҵng suy luұn lí thuyӃt hoһc khҧo sát thӵc nghiӋm

- Khái quát hóa rút ra kӃt luұn tӯ kӃt quҧ WKXÿѭӧc

- ĈiQKJLiÿӝ tin cұy và kӃt quҧ WKXÿѭӧc

- Sӱ dөQJÿѭӧc ngôn ngӳ vұWOtÿӇ mô tҧ hiӋQWѭӧng

- LұSÿѭӧc bҧng và mô tҧ bҧng sӕ liӋu thӵc nghiӋm

- TiӃn hành thí nghiӋm theo nhóm

- TiӃn hành thí nghiӋm theo các khu vӵc khác nhau

QăQJOӵc ӣ trên)

7 1ăQJ Oӵc sӱ dөng

công nghӋ thông tin

và truyӅn thông (ICT)

- Sӱ dөng ngôn ngӳ khoa hӑFÿӇ diӉn tҧ quy luұt vұt lí

- Sӱ dөng bҧng biӇXÿӗ thӏ ÿӇ diӉn tҧ quy luұt vұt lí

- Ĉӑc hiӇXÿѭӧFÿӗ thӏ, bҧng biӇu

9 1ăQJOӵc tính toán - Mô hình hóa quy luұt vұt lí bҵng các công thӭc toán hӑc

- Sӱ dөng toán hӑFÿӇ suy luұn tӯ kiӃn thӭFÿmELӃt ra hӋ quҧhoһc ra kiӃn thӭc mӟi

b) Xây d͹QJFiFQăQJO ͹c chuyên bi͏ t d͹DWUrQÿ ̿c thù môn h͕c

Vӟi cách tiӃp cұQQj\QJѭӡi ta sӁ dӵDWUrQÿһc thù nӝLGXQJSKѭѫQJSKiSQKұn thӭc và vai trò cӫa môn hӑFÿӕi vӟi thӵc tiӉQÿӇ ÿѭDUDKӋ thӕQJQăQJOӵc, có nhiӅu

Qѭӟc trên thӃ giӟi tiӃp cұn theo FiFKQj\GѭӟLÿk\[LQÿӅ xuҩt hӋ thӕQJQăQJOӵFÿѭӧc

phát triӇn theo chuҭQQăQJOӵc chuyên biӋt môn VұWOtÿӕi vӟi HS 15 tuәi cӫa Cӝng

hòa Liên bang Ĉӭc

7

KiӃ n thӭ c + KiӃ n thӭ c vұ WOtOLrQTXDQÿ Ӄ n quá trình cҫ n khҧ o sát

+ KiӃ n thӭ c vӅ thiӃ t bӏ , vӅ an toàn + KiӃ n thӭ c vӅ xӱ lí sӕ liӋ u, kiӃ n thӭ c vӅ sai sӕ

+ KiӃ n thӭ c vӅ biӇ u diӉ n sӕ liӋ XGѭ ӟi

Môn VұWOtJL~SKuQKWKjQKFiFQăQJOӵc sau:

- 1ăQJ Oӵc giҧi quyӃt

Tuy nhiên viӋc hình thành, phát triӇQ Yj ÿiQK JLi FiF QăQJ OӵF Qj\ QKѭ Pӝt

chӍnh thӇ là viӋc làm hӃt sӭFNKyNKăQYjÿzLKӓi cҫn có thӡi giDQ'RÿyWDFҫn tiӃp

tөc chia nhӓ FiFQăQJOӵFWUrQWKjQKFiFQăQJOӵc thành phҫn

Nói tóm l̩ i khi muӕQÿiQKJLiPӝWQăQJOӵc, ta cҫn làm rõ nӝLKjPQăQJOӵFÿy

bҵng cách chӍ ra nhͷ ng ki͇ n thͱ FNƭQăQJYjWKiLÿ ͡ cҫn có làm nӅn tҧng cho viӋc thӇ

hiӋn, phát triӇQQăQJOӵFÿyVDXÿy[k\Gӵng các công cө ÿRNLӃn thӭFNƭQăQJWKiL

8

7X\FiFQăQJOӵc hoһFQăQJOӵc thành phҫn có thӇ NKiFQKDXQKѭQJNKLSKkQWtFKchúng thành các thành tӕ QăQJOӵc cө thӇ thì ta sӁ WKXÿѭӧc các thành tӕ QăQJOӵc vӅ Fѫ

bҧn là giӕng nhau

1.2 Các SKѭѫQJSKiSJL ҧng dҥy và kiӇPWUDÿiQKJLiWURQJWKtQJKL Ӌm

1.2.1 &iFSKѭѫQJSKiSYjNƭWKX ұt dҥy hӑc thí nghiӋm, thӵc hành

&iFSKѭѫQJSKiSG ҥy hӑc thí nghiӋm, thӵc hành [2] , [3], [4]

³3KѭѫQJ SKiS Gҥy hӑc là nhӳng hình thӭc và cách thӭc hoҥW ÿӝng cӫa giáo

viên và hӑc sinh trong nhӳQJP{LWUѭӡng dҥy hӑFÿѭӧc tә chӭc, nhҵPOƭQKKӝi tri thӭc,

NƭQăQJWKiLÿӝ, phát triӇQQăQJOӵc và phҭm chҩt´ [3]

Có nhiӅu pKѭѫQJpháp dҥy hӑFQKѭQJWURQJhӑc phҫn thí nghiӋm ta có thӇ áp

dөng mӝt sӕ SKѭѫQJSKiSsau:

™ 3KѭѫQJSKiSWKX\ Ӄ t trình

¾ Khái niӋm: ThuyӃWWUuQKOjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑFÿһFWUѭQJEӣi sӵ phӕi hӧp giӳa

truyӅQÿҥt tri thӭc mang tính thông báo cӫa giáo viên và viӋc tiӃp thu mang tính

tiӃp nhұn thө ÿӝng cӫDQJѭӡi hӑFWK{QJTXDÿyQJѭӡi hӑc tiӃp nhұn thông tin, xӱ

QKѭ TXi WUuQK WKHR WUuQK Wӵ thӡL JLDQ FNJQJ

QKѭWK{QJEiRFiFQӝi dung thӡi sӵ

7UuQKEj\ÿѭӧc nhҩn mҥnh vӅ mһt cҧm xúc bao gӗPFiFWKiLÿӝ YjÿiQKJLiFӫDQJѭӡi trình bày

Gi̫ i thích/ gi̫ ng gi̫ i Giͣ i thi͏ u/ làm m̳ u

Trình bày khách quan vӅ FiFÿӕLWѭӧng hay

quá trình trong các mӕi quan hӋ YjÿһFÿLӇm

FѫEҧn

Giӟi thiӋu các nguyên mүu, mô hình, tài liӋu

và nhӳng giҧi thích cӫDFK~QJFNJQJQKѭJLӟi thiӋu phim, ҧnh chiӃX«

TiӃn trình bài thuyӃt trình:

Nhұ Sÿ Ӆ - ĈiQKWKӭc hӭQJWK~YjNtFKWKtFKÿӝQJFѫ

- Làm rõ mөc tiêu thuyӃt trình

thuyӃt trình: Báo cáo/thông tin; mô tҧ/kӇ; giҧi thích/giҧng giҧi; giӟi thiӋu/làm mүu

9

- Minh hӑa nӝi dung qua các ví dө

- TruyӅQÿҥt viӉn cҧnh cӫa chӫ ÿӅ

™ 3KѭѫQJSKiSG ҥy hӑc theo nhóm:

¾ Khái niӋm:

Trong dҥy hӑc nhóm, hӑc sinh cӫa mӝt lӟp hӑFÿѭӧc chia thành các nhóm nhӓ

trong khoҧng thӡi gian giӟi hҥn, mӛi nhóm tӵ lӵc hoàn thành các nhiӋm vө hӑc tұp

WUrQFѫVӣ phân công và hӧp tác làm viӋc KӃt quҧ làm viӋc cӫa QKyP VDX ÿy ÿѭӧc WUuQKEj\YjÿiQKJLiWUѭӟc toàn lӟp

¾ TiӃn trình dҥy hӑc nhóm:

- NhұSÿӅ: + Giӟi thiӋu chӫ ÿӅ

;iFÿӏnh nhiӋm vө các nhóm

+ Thành lұp các nhóm

- Làm viӋc nhóm: + Chuҭn bӏ chӛ làm viӋc

+ Lұp kӃ hoҥch làm viӋc, thӓa thuұn quy tҳc làm viӋc + TiӃn hành giҧi quyӃt nhiӋm vө, chuҭn bӏ báo cáo kӃt quҧ

- ĈiQKJLi + Các nhóm trình bày kӃt quҧ

ĈiQKJLiNӃt quҧ

¾ ѬXÿL ӇPYjQKѭ ӧFÿL Ӈ m cӫa dҥ y hӑ c nhóm

ѬXÿL Ӈm:

+ Thông qua cӝng tác làm viӋc trong mӝt nhiӋm vө hӑc tұp có thӇ phát triӇn

tính tӵ lӵc, sáng tҥRFNJQJQKѭQăQJOӵc xã hӝLÿһc biӋt là khҧ QăQJFӝng tác làm

viӋFWKiLÿӝ ÿRjQNӃt cӫa hӑc sinh

Kӻ thuұt dҥy hӑc là nhӳng biӋn pháp, cách thӭc hành ÿӝng cӫa cӫa giáo

viên và hӑc sinh trong các tình huӕng hành ÿӝng nhӓ nhҵm thӵc hiӋn và ÿLӅu

- Kích thích, thúc ÿҭy sӵ tham gia tích cӵc cӫa HS

- 7ăQJ cѭӡng tính ÿӝc lұp, trách nhiӋm cӫa cá nhân HS

- Phát triӇn mô hình có sӵ tѭѫQJ tác giӳa HS vӟi HS

- 6ѫ ÿӗ phiӃu hӑc tұp ÿѭӧc thӇ hiӋn qua hình 2.2

Hình 2.2 Cҩ u trúc mӝ t phiӃ u hӑ c tұ p cӫa kƭ thuұ t kKăQ trҧ i bàn

%˱ ͣc 2: Làm vi͏c cá nhân

- Mӛi cá nhân làm viӋc ÿӝc lұp trong khoҧng vài phút, ghi câu trҧ lӡi vào phҫn giҩy cӫa mình trên phiӃu hӑc tұp

%˱ ͣc 3: Th̫o lu̵n, th͙ng nh̭t ý ki͇ n chung

- Trên Fѫ sӣ ý kiӃn cá nhân, các thành viên chia sҿ, thҧo luұn, thӕng nhҩt ý kiӃn và viӃt vào phҫn chính giӳa cӫa phiӃu hӑc

11

¾ Mӝt sӕ OѭX ý

- Câu hӓi thҧo luұn là câu hӓi mӣ

- NӃu nhóm quá ÿông có thӇ phát cho hӑc sinh nhӳng mҧnh ghép nhӓ ÿӇ

hӑc sinh ghi ý kiӃn cá nhân, sau ÿy ÿtnh vào phҫn xung quanh NKăQ trҧi bàn

- Trong quá trình thҧo luұn thӕng nhҩt ý kiӃn, ÿtQK nhӳng ý kiӃn thӕng nhҩt vào phҫn giӳa ³NKăn trҧi bàQ´ Các ý kiӃn trùng nhau có thӇ ÿính chӗng lên nhau

™ Kӻ thuұt Mҧnh ghép

¾ Khái niӋm

Là Nƭ thuұt tә chӭc hoҥt ÿӝng hӑc tұp hӧp tác kӃt hӧp giӳa hoҥt ÿӝng cá nhân, nhóm và liên kӃt giӳa các nhóm thông qua giҧi quyӃt mӝt nhiӋm vө phӭc hӧp (nhiӅu vҩn ÿӅ nhӓ)

ƒ Hoҥt ÿӝng theo nhóm 3 ÿӃn 8 ngѭӡi [sӕ nhóm ÿѭӧc chia = sӕ chӫ ÿӅ x n (n =

ƒ Các câu trҧ lӡi và thông tin cӫa vòng 1 ÿѭӧc các thành viên trong nhóm mӟi

chia sҿ ÿҫy ÿӫ vӟi nhau

ƒ Khi mӑi thành viên trong nhóm mӟi ÿӅu hiӇu ÿѭӧc tҩt cҧ nӝi dung ӣ vòng 1 thì

nhiӋm vө mӟi sӁ ÿѭӧc giao cho các nhóm ÿӇ giҧi quyӃt

ƒ Các nhóm mӟi thӵc hiӋn nhiӋm vө, trình bày và chia sҿ kӃt quҧ

™ Kӻ thuұt ÿһt câu hӓi

Trong dҥy hӑc theo phѭѫQJ SKiS cùng tham gia, GV thѭӡng phҧi sӱ dөng

câu hӓi ÿӇ gӧi mӣ, dүn dҳt HS tìm hiӇu, khám phá thông tin, kiӃn thӭc, Nƭ QăQJ mӟi,

ÿӇ ÿiQK giá kӃt quҧ hӑc tұp cӫa HS; HS cNJng phҧi sӱ dөng câu hӓi ÿӇ hӓi lҥi, hӓi

thêm GV và các HS khác vӅ nhӳng nӝi dung bài hӑc chѭa sáng tӓ

Sӱ dөng câu hӓi có hiӋu quҧ ÿHm lҥi sӵ hiӇu biӃt lүn nhau giӳa HS - GV và HS -

H6.ƭ QăQJ ÿһt câu hӓi càng tӕt thì mӭc ÿӝ tham gia cӫa HS càng nhiӅu; HS sӁ

hӑc tұp tích cӵc KѫQ

¾ Mөc ÿtFK sӱ dөng câu hӓ i trong dҥ y hӑ c

x Kích thích, dүn dҳt HS suy nghƭ, khám phá tri thӭc mӟi, tҥo ÿLӅu kiӋn cho

HS tham gia vào quá trình dҥy hӑc

x KiӇm tra, ÿiQK giá KT, KN cӫa HS và sӵ quan tâm, hӭng thú cӫa các em

ÿӕi vӟi nӝi dung hӑc tұp

x Thu thұp, mӣ rӝng thông tin, kiӃn thӭc

1.2.2 &ѫV ӣ lý luұn và công cө kiӇPWUDÿiQKJLiWURQJJLiRG өc [6], [7] 1.2.2.&ѫV ӣ lý luұn vӅ kiӇ PWUDÿiQKJLi

Vai trò cӫa kiӇ PWUDÿiQKJLiWURQJJLiRG өc

- KiӇPWUDÿiQKJLiOjPӝt bӝ phұn không thӇ tách rӡi cӫa quá trình dҥy hӑc

- KiӇPWUDÿiQKJLiOjF{QJFө hành nghӅ quan trӑng cӫa giáo viên

- KiӇPWUDÿiQKJLiOjPӝt bӝ phұn quan trӑng cӫa quҧn lý giáo dөc, quҧn lý chҩt

Oѭӧng dҥy và hӑc

MөFÿtFKP өc tiêu cӫa kiӃPWUDÿiQKJLi

™ MөFÿtFK

13

- ;iFÿӏnh mӭc ÿӝ PjQJѭӡi hӑFÿҥWÿѭӧc các mөc tiêu hӑc tұp, xác nhұn, công

khai hóa nhӳng thành quҧ ÿҥWÿѭӧc cӫDQJѭӡi hӑc

- Cung cҩSFKRQJѭӡi hӑc nhӳQJWK{QJWLQÿӇ tӵ ÿLӅu chӍnh viӋc hӑc tұp, giúp hӑ

hӑc tұp tiӃn bӝ KѫQ

- Hӛ trӧ cho viӋc nâng cao chҩWOѭӧng hiӋu quҧ dҥy hӑc, giúp giáo viên tìm ra

ÿLӇm mҥQK ÿLӇm yӃu cӫa quá trình dҥy và hӑc, tìm nguyên nhân, tӯ ÿy ÿLӅu

chӍnh hoҥt ÿӝng dҥy và hӑc

- Giúp cho các cҩp quҧQOtFyFѫVӣ ÿLÿӃn nhӳng quyӃWÿӏnh phù hӧp (vӅ QJѭӡi

hӑc, vӅ FKѭѫQJWUuQKYӅ bӗLGѭӥng giáo YLrQ« 

™ &iFPөFWLrXKӑFWұSFөWKӇ

- Các mөc tiêu vӅ nhұn thӭc

Nhóm mөc tiêu cө thӇ Qj\ OLrQ TXDQ ÿӃn yêu cҫu nҳm vӳng kiӃn thӭc Nҳm

vӳng kiӃn thӭc khác vӟi ghi nhӟ, nҳm vӳQJFyQJKƭDOjSKҧi thông hiӇu các kiӃn thӭc

chӭ không chӍ ÿѫQWKXҫn là nhӟ lҥi Các mөc tiêu cө thӇ vӅ nhұn thӭc này có thӇ bao

gӗm 2 cҩSÿӝ ÿҫu cӫa thang nhұn thӭc Bloom (nhұn biӃt, thông hiӇu)

- Các mөc tiêu vӅ suy luұn

Nhóm mөc tiêu này liên quan vӟi yêu cҫu biӃt suy luұQÿӇ giҧi quyӃt vҩQÿӅ

Các loҥi thao tác suy luұn cҫn thiӃt có thӇ là: phân loҥi, so sánh, quy nҥp, diӉn dӏch, hӛ

trӧ ÿӇ cҩu trúc tri thӭc, trӯXWѭӧng hóa Hoһc: phân tích lí lӁSKiQ[pWÿӝ tin cұy cӫa

nguӗQWK{QJWLQ[iFÿӏnh sӵ chҩp nhұn, quyӃWÿӏQKKjQKÿӝng Các mөc tiêu cө thӇ vӅ

suy luұn có thӇ bao gӗm 4 cҩp ÿӝ sau cӫa thang nhұn thӭc Bloom (áp dөng, phân tích,

tәng hӧSÿiQKJLi 

- Các mөc tiêu vӅ NƭQăQJ

Nhóm mөc tiêu này yêu cҫXQJѭӡi hӑFFyQăQJOӵc thӇ hiӋn mӝt loҥi hành vi

QjRÿy0XӕQÿiQKJLiÿѭӧFNƭQăQJFҫn tҥRFѫKӝLFKRQJѭӡi hӑc thӇ hiӋQNƭQăQJÿӇQJѭӡi dҥ\ TXDQ ViW Yj ÿiQK JLi ĈӇ ÿҥW ÿѭӧF Nƭ QăQJ WKѭӡng cҫQ  ÿLӅu kiӋn: (1)

1Jѭӡi hӑc cҫn nҳm vӳQJ TX\ WUuQK   1Jѭӡi hӑc cҫQ Fy QăQJ Oӵc suy luұn và sӱ

dөng kiӃn thӭc thích hӧSÿӇ thӇ hiӋn hành vi Tuy nhiên hai mөFWLrXÿLӅu kiӋQÿyFKӍ

là nӅn tҧng cӫDNƭQăQJĈӕi vӟLNƭQăQJFzQFyPӭFÿӝ thành thҥo

- Các mөc tiêu vӅ QăQJOӵc tҥo sҧn phҭm

Nhóm các mөFWLrXQj\WKѭӡng thӇ hiӋn thông qua viӋc tҥo ra các thӵc thӇ hӳu

hình Muӕn tҥR QrQ ÿѭӧc các sҧn phҭm cҫn có kiӃn thӭF Nƭ QăQJ WuQK FҧP QKѭQJchӭng cӭ vӅ kӃt quҧ cuӕi cùng nҵm ӣ sҧn phҭm cө thӇ: các bài viӃWFiFÿӗ vұW«'R

14

ÿyFiFPөc tiêu cө thӇ vӅ sҧn phҭm có thӇ ÿѭӧc bao gӗm cҧ WURQJFiFOƭQKYӵc nhұn

thӭFNƭQăQJYjFyWKӇ cҧ WURQJOƭQKYӵc tình cҧm- WKiLÿӝ

- Các mөc tiêu vӅ tình cҧm- thái ÿӝ

Ĉk\OjFiFPөc tiêu rӝng và phӭc tҥp nhҩWÿyOjWuQKFҧPWKiLÿӝ, sӵ quan tâm

WKtFKWK~ÿӝQJFѫ«1KӳQJÿLӅu nói trên cҫQÿѭӧF[iFÿӏQKTXDFiFÿӕLWѭӧng cө

thӇWKHRKѭӟng tích cӵc hay tiêu cӵFFyFѭӡQJÿӝ mҥnh hay yӃu Các tình cҧm này

WKѭӡng biӇu hiӋn tӯ khía cҥQKQjRÿyFӫa cuӝc sӕng, ҧQKKѭӣng trӵc tiӃSOrQÿӕLWѭӧng

QjRÿy.KL[iFÿӏnh tình cҧPYjWKiLÿӝ cҫn phҧi biӃt chiӅXKѭӟQJYjFѭӡQJÿӝ cӫa

chúng Do vұ\ÿӇ ÿiQKJLiYӅ tình cҧm ± WKiLÿӝQJѭӡLÿiQKJLiFҫn hiӇu biӃt sâu vӅ

tâm lí, hiӇu vӅ ÿӕLWѭӧQJÿiQKJLiNKLOӵa chӑQSKѭѫQJSKiSWKLӃt kӃ công cө ÿiQK

giá

- MөFWLrXQăQJOӵc

1ăQJO ͹c QjRÿyFӫa mӝWFRQQJѭӡLWKѭӡng là tәng hòa cӫa ki͇ n thͱ FNƭQăQJ

tình c̫ m ± WKiL ÿ ͡ ÿѭӧc thӇ hiӋn bҵQJKjQKÿӝng hiӋu quҧ nhҵPÿҥt mөFÿtFKPөc

tiêu trong bӕi cҧQKFyêQJKƭD

ĈiQKJLiWURQJJLiRGөFWKѭӡng có mӝt sӕ loҥi hình chính sau:

- ĈiQK JLi Wәng kӃt (Summative Assessment) Yj ÿiQK JLi TXi WUuQK )RUPDWLYH

- ĈiQKJLiGӵa theo tiêu chí (Criterion- reIHUHQFHGDVVHVVPHQW YjÿiQKJLi dӵa

theo chuҭn mӵc (Norm- referenced assessment)

- ĈiQK JLi WUrQ Oӟp hӑF&ODVVURRP $VVHVVPHQW ÿiQK JLiGӵD YjR QKj WUѭӡng

(school- EDVHGDVVHVVPHQW YjÿiQKJLiWUrQGLӋn rӝng (broad assessment)

- ĈiQKJLi[iFWKӵc (Authentic Assessment)

- ĈiQKJLiQăQJOӵc sáng tҥo (Alternative Assessment)

15

1.2.2.3 Các công cө kiӇ PWUDÿiQKJLi

1.2.2.3&iFSKѭѫQJSKiSNL ӇPWUDÿiQKJLi

Trong dҥy hӑFQJѭӡi ta có thӇ sӱ dөng nhiӅXSKѭѫQJSKiSWKX WK{QJWLQÿӇ ÿiQK

giá thành quҧ hӑc tұp cӫa hӑc sinh trên lӟp Phҫn này sӁ tұp trung vào mӝt sӕ SKѭѫQJ

pháp chӫ yӃXQKѭNLӇm tra viӃt, quan sát, vҩQÿiSKӗ VѫKӑc tұp, tӵ ÿiQKJLiYjÿiQKJLiÿӗQJÿҷng

a 1KyPSKѭѫQJSKiSNL Ӈ m tra viӃ t

KiӇm tra viӃt là pKѭѫQJSKiSNLӇPWUDÿiQKJLiPjWURQJÿyKӑc sinh viӃt câu trҧ

lӡi cho các câu hӓi hoһc vҩQÿӅ vào giҩy Có hai dҥng kiӇm tra viӃWFѫEҧn (tӵ luұn và

trҳc nghiӋm):

ƒ KiӇm tra viӃt dҥng tӵ luұQWKѭӡQJÿѭӧc sӱ dөng sau khi hӑc xong mӝt phҫn

cӫDFKѭѫQJPӝt chѭѫQJKD\QKLӅXFKѭѫQJKRһc sau khi hӑc xong toàn bӝ giáo

trình, nhҵm kiӇm tra tӯ mӝt vҩQÿӅ nhӓ ÿӃn mӝt vҩQÿӅ lӟn có tính chҩt tәng

hӧp, kiӇm tra toàn lӟp trong mӝt thӡi gian nhҩWÿӏnh, giúp hӑc sinh rèn luyӋn

QăQJOӵc biӇXÿҥt bҵng ngôn ngӳ viӃt

ƒ KiӇm tra viӃt dҥng trҳc nghiӋm khách quan

E1KyPSKѭѫQJSKiSTXDQViW

4XDQViWÿӅ cұSÿӃn viӋc theo dõi hoһc lҳng nghe hӑc sinh thӵc hiӋn các hoҥWÿӝng

hoһc nhұn xét mӝt sҧn phҭm do hӑc sinh làm ra Trong thӡi gian quan sát, giáo viên

phҧLTXDQWkPÿӃn nhӳng hành vi cӫa hӑc sinh

7K{QJWKѭӡng trong quan sát, giáo viên có thӇ sӱ dөng 3 loҥi công cө ÿӇ thu thұp

WK{QJWLQĈyOj: Ghi chép các s͹ ki͏ QWK˱ ͥng nh̵WWKDQJÿRSKL ͇ u quan sát và b̫ ng

ki͋ m tra (b̫ QJÿL ͋m)

- Ghi chép các s͹ ki͏ QWK˱ ͥng nh̵t: Ghi chép nhӳng sӵ kiӋQWKѭӡng nhұt là viӋc mô tҧ

lҥi nhӳng sӵ kiӋn hay nhӳng tình tiӃWÿiQJFK~ê Pj JLiRYLrQQKұn thҩy trong quá trình tiӃp xúc vӟi hӑc sinh Nhӳng sӵ kiӋn cҫQÿѭӧc ghi chép lҥi ngay sau khi nó xҧy

ra

- 7KDQJÿRSKL ͇ u quan sát

c Nhóm SKѭѫQJSKiSÿ һt câu hӓi vҩQÿiS

™ Khái niӋm: VҩQÿiSOjSKѭѫQJSKiSJLiRYLrQÿһt câu hӓi và hӑc sinh trҧ lӡi câu

hӓi, nhҵm rút ra nhӳng kӃt luұn, nhӳng tri thӭc mӟi mà hӑc sinh cҫn nҳm, hoһc

nhҵm tәng kӃt, cӫng cӕ, kiӇm tra mӣ rӝQJÿjRVkXQKӳng tri thӭc mà hӑFVLQKÿm

hӑc

16

™ Các hình thӭc vҩQÿiS

- V̭ QÿiSJ ͫi mͧ: là hình thӭFJLiRYLrQNKpROpRÿһt nhӳng câu hӓi gӧi mӣ dүn dҳt

hӑc sinh rút ra nhӳng nhұn xét, nhӳng kӃt luұn cҫn thiӃt tӯ nhӳng sӵ kiӋQÿmTXDQViW

ÿѭӧc hoһc nhӳng tài liӋXÿmKӑFÿѭӧFÿѭӧc sӱ dөng khi cung cҩp tri thӭc mӟi

- V̭ QÿiSF ͯng c͙: Ĉѭӧc sӱ dөng sau khi giҧng tri thӭc mӟi, giúp hӑc sinh cӫng cӕ

ÿѭӧc nhӳng tri thӭFFѫEҧn nhҩt và hӋ thӕng hoá chúng: mӣ rӝQJYjÿjRVkXQKӳng tri

thӭFÿmWKXOѭӧPÿѭӧc, khҳc phөc tính thiӃu chính xác cӫa viӋc nҳm tri thӭc

- V̭ QÿiSW ͝ng k͇ t: ÿѭӧc sӱ dөng khi cҫn dүn dҳt hӑc sinh khái quát hoá, hӋ thӕng

hoá nhӳng tri thӭFÿmKӑc sau mӝt vҩQÿӅ, mӝt phҫn, mӝWFKѭѫQJKD\Pӝt môn hӑc

nhҩWÿӏnh

3KѭѫQJ SKiS Qj\ JL~S Kӑc sinh phát triӇQ QăQJ Oӵc khái quát hoá, hӋ thӕng hoá,

tránh nҳm bҳt nhӳQJÿѫQYӏ tri thӭc rӡi rҥc - giúp cho các em phát huy tính mӅm dҿo

- V̭ QÿiSNL ͋ m tra: ÿѭӧc sӱ dөQJWUѭӟc, trong và sau giӡ giҧng hoһc sau mӝt vài

bài hӑc giúp giáo viên kiӇm tra tri thӭc hӑc sinh mӝt cách nhanh gӑn kӏp thӡLÿӇ có thӇ

bә sung cӫng cӕ tri thӭc ngay nӃu cҫn thiӃW1yFNJQJJL~SKӑc sinh tӵ kiӇm tra tri thӭc

cӫa mình

1.2.2.3.2 Mӝ t sӕ công cө kiӇ PWUDÿiQKJLi

Các công cө ÿiQK JLi WKѭӡQJÿѭӧFÿӅ cұp nhiӅu nhҩt trong các tài liӋu viӃt vӅ

ÿiQKJLigiáo dөc (Leen Pil, 2012):

x Ghi chép ngҳ n: Mӝt hình thӭFÿiQKJLiWKѭӡng xuyên thông qua viӋc quan sát

QJѭӡi hӑc trong lӟp hӑc Nhӳng ghi chép không chính thӭc này cung cҩp cho

giáo viên thông tin vӅ mӭFÿӝ QJѭӡi hӑc xӱ lí thông tin, phӕi hӧp vӟi nhóm bҥn

hӑFFNJQJQKѭQKӳng quan sát tәng hӧp vӅ cách hӑFWKiLÿӝ và hành vi hӑc tұp

x &QJÿiQKJLi Sӵ kӃt hӧp giӳa tӵ ÿiQKJLiYjÿiQKJLiQJѭӡi khác (ӣ ÿyFy

sӵ kӃt hӧp giӳa giáo viên và các bҥn hӑFFQJWKDPJLDÿiQKJLi« Ĉk\OjVӵ ÿӕi thoҥi giӳDQJѭӡi hӑFYjJLiRYLrQQKѭQJVӵ ÿiQKJLiFXӕi cùng vүn là cӫa

giáo viên

x Bҧ Qÿ ӗ WѭGX\ Công cө giúp tә chӭFFiFVX\QJKƭFӫDQJѭӡi hӑFWKHRKѭӟng

ÿӗ hӑD Vѫÿӗ«JL~S KӑF VLQKÿӝng não, thӇ hiӋQFiF êWѭӣng/khái niӋm/giҧi

SKiS«ÿӇ WăQJFѭӡng hiӋu quҧ cӫDTXiWUuQKVX\QJKƭJKLQKӟWѭӣQJWѭӧQJ«

x Trình bày miӋ ng 1Jѭӡi hӑF ÿѭӧc phép chia sҿ kiӃn thӭF TXD WUDR ÿәi thҧo

luұn Mӝt sӕ QJѭӡi hӑc có thӇ chӑn cách trình bài miӋng bҵng viӋc sӱ dөng

truyӅQWK{QJÿDSKѭѫQJWLӋn

17

x ĈiQKJLiÿ ӗQJÿ ҷng: ViӋFÿiQKJLiWURQJÿyPӝWQJѭӡi hӑc, mӝWQKyPQJѭӡi

hӑc hoһc cҧ lӟp cung cҩp thông tin phҧn hӗi bҵng cách viӃt ra hoһc nói lҥi cho

mӝWQJѭӡi hӑc khác Hӑc sinh có thӇ sӱ dөng các bҧng kiӃm, phiӃXÿiQKJLiÿӕi

vӟi sҧn phҭm cӫa mӝt bҥn khác

x PhiӃ XKѭ ӟng dүQÿiQKJLiWKHRWLrXFKtMôt tұp hӧSFiFPRQJÿӧi cӫa giáo

YLrQÿӇ ÿinh giá mӭFÿӝ hiӇu biӃt cӫDQJѭӡi hӑc theo nhӳQJWLrXFKtQjRÿyYj

tҥRÿLӅu kiӋQFKRQJѭӡi hӑc biӃWÿѭӧc nhӳQJPRQJÿӧi và nhӳng viӋc các em

cҫn thӵc hiӋQÿӇ hӑc tұSÿҥt kӃt quҧ cao

x Tӵ ÿiQK JLi Ĉk\ Oj ÿLӅXFѫEҧQÿӕi vӟi tҩt cҧ FiF OƭQK Yӵc hӑc tұp, bӣi vì,

QJѭӡi hӑc tӵ ÿѭDUDFiFTX\ӃWÿӏQKÿӕi vӟi viӋc hӑc cӫa bҧn thân Nó khuyӃn

khích viӋc hӑc ӣ cҩSÿӝ VkXÿӗng thӡi khích lӋ QJѭӡi hӑc trӣ QrQÿӝc lұp và có

thӇ nâng cao hӭQJWK~ÿӝng lӵc hӑc tұp cӫa mình

x ĈiQKJLi[iFWK ӵFÿiQKJLiWK ӵc tiӉ n: Là tұp hӧp nhӳng thách thӭc thӵc tӃ

YjKѭӟng dӵDWUrQFѫVӣ QăQJOӵc thӵc hiӋQ1Jѭӡi hӑFFNJQJÿѭӧc yêu cҫu áp

dөng/chӭng minh kiӃn thӭFNƭQăQJKRһFQăQJOӵc theo bҩt kì cách nào mà các

em thҩy phù hӧp

1.3 Vai trò cӫa thӵc hành, thí nghiӋ m Vұ t lí

1.3.1 Thí nghiӋ m Vұ t ltFiFÿ һFÿL Ӈm cӫa thí nghiӋ m Vұ t lí [5]

Thí nghiӋm Vұt lí là sӵ WiFÿӝng có chӫ ÿӏnh, có hӋ thӕng cӫDFRQQJѭӡLYjRÿӕi

Wѭӧng cӫa hiӋn thӵc khách quan Thông qua sӵ SKkQWtFKFiFÿLӅu kiӋQPjWURQJÿyÿm

diӉn ra sӵ WiF ÿӝng và các kӃt quҧ cӫa sӵ WiF ÿӝng, ta có thӇ thu nhұQÿѭӧc tri thӭc

mӟi

b Mӝ t sӕ ÿһ FÿL Ӈm cӫa thí nghiӋm Vұt lí:

&iFÿLӅu kiӋn cӫa thí nghiӋm phҧLÿѭӧc lӵa chӑQYjÿѭӧc thiӃt lұp có chӫ ÿӏnh

sao cho thông qua thí nghiӋm, có thӇ trҧ lӡLÿѭӧc câu hӓLÿһt ra, có thӇ kiӇPWUDÿѭӧc

giҧ thuyӃt hoһc hӋ quҧ suy ra tӯ giҧ thuyӃt Mӛi thí nghiӋm có ba yӃu tӕ cҩu thành cҫn

ÿѭӧF[iFÿӏQKU}ÿӕLWѭӧng cҫn nghiên cӭXSKѭѫQJWLӋQJk\WiFÿӝQJOrQÿӕLWѭӧng

cҫn nghiên cӭXYj SKѭѫQJWLӋQTXDQ ViWÿRÿҥF ÿӇ thu nhұn các kӃt quҧ cӫa sӵ tác

ÿӝng

&iFÿLӅu kiӋn cӫa thí nghiӋm có thӇ làm biӃQÿәLÿѭӧFÿӇ ta có thӇ nghiên cӭu

sӵ phө thuӝc giӳDKDLÿҥLOѭӧQJWURQJNKLFiFÿҥLOѭӧQJNKiFÿѭӧc giӳ NK{QJÿәi

&iFÿLӅu kiӋn cӫa thí nghiӋm phҧLÿѭӧc khӕng chӃ, kiӇPVRiWÿ~QJQKѭGӵ ÿӏnh

nhӡ sӱ dөng các thiӃt bӏ thí nghiӋPFyÿӝ chính xác ӣ mӭFÿӝ cҫn thiӃt, nhӡ sӵ phân

18

WtFK WKѭӡng xuyên các yӃu tӕ cӫD ÿӕL Wѭӧng cҫn nghiên cӭu, làm giҧm tӕL ÿDҧnh

Kѭӣng cӫa các nhiӉXQJKƭDOjORҥi bӓ tӕLÿDPӝt sӕ ÿLӅu kiӋQÿӇ không làm xuҩt hiӋn

các tính chҩt, các mӕi quan hӋ NK{QJÿѭӧc quan tâm)

ĈһFÿLӇm quan trӑng nhҩt cӫa thí nghiӋm là tính có thӇ TXDQViWÿѭӧc các biӃn

ÿәi cӫDÿҥLOѭӧQJQjRÿyGRVӵ biӃQÿәi cӫDFiFÿҥLOѭӧQJNKiFĈLӅXQj\ÿҥWÿѭӧc

nhӡ các giác quan cӫDFRQQJѭӡi và sӵ hӛ trӧ cӫDFiFSKѭѫQJWLӋQTXDQViWÿRÿҥc

5 Có thӇ lһp lҥLÿѭӧc thí nghiӋPĈLӅXQj\FyQJKƭDOjYӟi các thiӃt bӏ thí nghiӋm,

FiF ÿLӅu kiӋn thí nghiӋP QKѭ QKDX WKu NKL Eӕ trí lҥi hӋ thí nghiӋm, tiӃn hành lҥi thí

nghiӋm, hiӋQWѭӧng, quá trình Vұt lí phҧi diӉn ra trong thí nghiӋm giӕQJQKѭӣ các lҫn

thí nghiӋPWUѭӟc

1.3.2 ChӭFQăQJF ӫa thí nghiӋm trong dҥy hӑc vұt lí

1.3.2.1 ChӭFQăQJF ӫa thí nghiӋPWKHRTXDQÿL Ӈm lí luұn nhұn thӭc

- Thí nghiӋm OjSKѭѫQJWLӋn thu nhұn tri thӭc

- Thí nghiӋP Oj SKѭѫQJ WLӋn kiӇP WUD WtQK ÿ~QJ ÿҳn cӫa nhӳng tri thӭF ÿm WKX

nhұn

- Thí nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋQÿӇ vұn dөng tri thӭc vào thӵc tiӉn

- Thí nghiӋm là mӝt bӝ phұn cӫDFiFSKѭѫQJSKiSQKұn thӭc

1.3.2.2 ChӭFQăQJF ӫa thí nghiӋPWKHRTXDQÿL Ӈm lí luұn dҥy hӑc

- Thí nghiӋm có thӇ ÿѭӧc sӱ dөng trong tҩt cҧ FiFJLDLÿRҥn khác nhau cӫa tiӃn

trình dҥy hӑc

- Thí nghiӋm góp phҫn vào viӋc phát triӇn toàn diӋn hӑc sinh

- Thí nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋn góp phҫn quan trӑng vào viӋc giáo dөFNƭWKXұt tәng

hӧp cho hӑc sinh

- Thí nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋn kích thích hӭng thú hӑc tұp cӫa hӑc sinh

- Thí nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋn tә chӭc các hình thӭc hoҥWÿӝng cӫa hӑc sinh

- Thí nghiӋm vұt lí góp phҫQOjPÿѫQJLҧn hoá các hiӋQWѭӧng và quá trình vұt lí

1.3.3 Nӝ i dung, hình thӭc tә chӭFKѭ ӟng dүn thí nghiӋm thӵc hành

1.3.3.1 Phân loҥ i thí nghiӋ m Vұ t lí

1.3.3.1.1 Thí nghiӋ m biӇ u diӉ n cӫa giáo viên

a Khái niӋ m

7KtQJKLӋPELӇXGLӉQOjWKtQJKLӋPGR*9WLӃQKjQKWUrQOӟp, trong các giӡ hӑc nghiên cӭu kiӃn thӭc mӟi và các giӡ ôn tұSFNJQJFӕ&zQ+6FKӍWKDPJLDYӟLPӭFÿӝ

KҥQFKӃ

- 9uYұ\PһFGFzQPӝWVӕKҥQFKӃGRKӑFVLQKFKѭDÿѭӧFWUӵFWLӃSOjPWKt

QJKLӋPQKѭQJWKtQJKLӋPELӇXGLӉQYүQÿѭӧF[HPWUӑQJYjÿѭӧFiSGөQJ

UӝQJUmLӣWUѭӡQJ37

c Phân loҥ i

Tùy theo mөFÿtFKVӱ dөng thí nghiӋm biӉu diӉQWKHRFiFEѭӟc khác nhau cӫa

tiӃn trình dҥy hӑc, các thí nghiӋm biӇu diӉn có thӇ phân thành ba loҥi : thí nghiӋm mӣ

ÿҫu, thí nghiӋm nghiên cӭu hiӋQWѭӧng và thí nghiӋm cӫng cӕ

- Thí nghiӋ m biӇ u diӉ n mӣ ÿҫ u

Thí nghiӋm mӣ ÿҫu là nhӳng thí nghiӋPÿѭӧc dùng nhҵm mөFÿtFKÿӅ xuҩt vҩn

ÿӅ nghiên cӭXWKѭӡQJOjWKtQJKLӋPQKӓGR*9WLӃQKjQKÿӇÿһWYҩQÿӅFKREjLKӑF

PӟLQKҵPNtFKWKtFKKӑFVLQKFyKӭQJWK~WuPKLӇXYҩQÿӅPӟLÿy

- Thí nghiӋ m nghiên cӭu hiӋ QWѭ ӧng mӟi

Thí nghiӋm nghiên cӭu hiӋQWѭӧng là nhӳng thí nghiӋm nhҵm xây dӵng, chӭng

minh kiӃn thӭc mӟi, bao gӗm :

x Thí nghiӋm khҧo sát xây dӵng kiӃn thӭc : thí nghiӋm nhҵm khҧo sát sӵ kiӋn,

WKXOѭӧm dӳ liӋu thӵc nghiӋPÿӇ tӯ ÿyU~WUDNӃt luұn khái quát, là kiӃn thӭc

mӟi cҫn xây dӵng

x Thí nghiӋm kiӇm chӭng kiӃn thӭc : thí nghiӋm nhҵm kiӇPWUDÿӇ xác nhұn

trên thӵc tӃ ÿLӅu kӃt luұQÿmÿѭӧc nêu ra, là kiӃn thӭc mӟi cҫn dҥy

- Thí nghiӋ m cӫng cӕ

Thí nghiӋm cӫng cӕ là nhӳng thí nghiӋPJLiRYLrQGQJWURQJNKkXFNJQJFӕ bài

hӑc nhҵm giúp cho hӑc sinh vұn dөng kiӃn thӭF ÿm KӑFÿӇ giҧi thích, dӵ ÿRiQ KLӋn

Wѭӧng, qua ÿyQҳm vӳQJÿѭӧc kiӃn thӭFÿmKӑc

20

1.3.3.1.2 Thí nghiӋ m hӑ c sinh

a Khái niӋ m

Là thí nghiӋm do giáo viên tә chӭc cho hӑc sinh thӵc hành các thí nghiӋm trên

lӟp, trong phòng thí nghiӋm, thӵc nghiӋP QJRjL YѭӡQ WUѭӡng, nhҵm khҧo sát hoһc

kiӇm chӭng mӝt hiӋQWѭӧng, mӝWÿӏnh luұt, mӝt công thӭF«

b Phân loҥ i

™ Thí nghiӋm trӵc diӋQÿ ӗng loҥt cӫa hӑc sinh

- Thí nghiӋm do hӑc sinh trӵc tiӃp tiӃQKjQKÿӗng loҥt cҫn thiӃWÿӇ WtFKONJ\FiFVӵ

kiӋn nhҵm khái quát hóa lý thuyӃt và chӫ yӃXOjÿӇ kiӇPWUDWtQKÿ~QJÿҳn cӫa các hӋ

quҧ lý thuyӃt Chúng giúp hӑc sinh cө thӇ hóa hoàn thiӋn và phát triӇn nhӳng kiӃn thӭc

ÿmKӑc, nghiên cӭu các hiӋQWѭӧng vӅ mһWÿӏQKOѭӧng, rèn luyӋQNƭQăQJYjWKyLTXHQEDQÿҫu sӵ dөng các dөng cө

™ Thí nghiӋm thӵc hành Vұt lí

- Thí nghiӋm thӵc hành là nhӳng thí nghiӋP ÿѭӧc tiӃn hành trong phòng thí

nghiӋP VDX NKL ÿm QJKLrQ Fӭu xong mӝt phҫn hay mӝW FKѭѫQJ QjR ÿy Fӫa FKѭѫQJ

trình, nhҵP[iF ÿӏnh mӝWÿҥLOѭӧng, mӝt hҵng sӕ hay kiӇm chӭng mӝt quy tҳc, mӝt

ÿӏnh luұt Vұt lí QjRÿy

21

&+ѬѪ1*,,7+, ӂT Kӂ NӜI DUNG GIҦNG DҤY VÀ KIӆ075$ĈÈ1+*,È 2.1 Giӟi thiӋ u các bài thí nghiӋ m phҫ n Quang và NhiӋ t

- 7URQJFKѭѫQJWUuQKVѭSKҥm vұt lí, giҧng dҥy trong hӑc phҫn gӗm có các bài thí

nghiӋm cӫng cӕ nhӳng hiӇu biӃt vӅ các khái niӋPÿӏQKOêÿӏnh luұt trong NhiӋt

hӑc và Quang hӑc

Bài 1: Làm quen vӟi các dөng cө ÿRSKҫn Quang và NhiӋt

Bài 2: Khҧo sát vân tròn Newton

Bài 3: ĈRFKLӃt suҩt thӫy tinh sӱ dөng kính hiӇn vi

Bài 4: Giao thoa và nhiӉu xҥ ánh sáng

Bài 5: ĈRKӋ sӕ FăQJPһt ngoài cӫa mӝt sӕ chҩt lӓng

Bài 6: ĈRKӋ sӕ nӣ dài cӫa mӝt sӕ vұt rҳn

- ChuҭQÿҫu ra cӫa hӑc phҫn :

&7Ĉ7

1 Sӱ dөng thành thҥo các thiӃt bӏ thí nghiӋm trong NhiӋt hӑc và Quang hӑc 5

2 ThiӃt kӃ, triӇn khai, vұQKjQKÿѭӧc các bài thí nghiӋm 1KLӋWKӑFYj4XDQJKӑFÿ~QJTX\WUuQKNӻ thuұt, hiӋu quҧ và an toàn 5

3 Phân tích và giҧLWKtFKÿѭӧc các kӃt quҧ thí nghiӋm 5

4 Phát triӇQWѭGX\SKkQWtFKYjSKҧn biӋn 9

5 &yWKiLÿӝ hӑc tұp tích cӵc, chӫ ÿӝng, và có trách nhiӋm 9

6 Phát triӇQNƭQăQJ làm viӋc và quҧn lý nhóm 8

7 7UuQKEj\ÿѭӧc kӃt quҧ thí nghiӋm thông qua bài báo cáo viӃt và thuyӃt

8 Sӱ dөQJÿѭӧc mӝt sӕ thuұt ngӳ tiӃQJ$QKWURQJOƭQKYӵc 1KLӋWKӑFYj

- ĈӇ hoàn thành các bài thí nghiӋm thì sinh viên cҫn thӵc hiӋn các nhiӋm vө:

x Ĉӑc kӻ tài liӋXKѭӟng dүn thí nghiӋPWUѭӟFNKLÿӃn phòng thí nghiӋm

x Phҧi thiӃt kӃ ÿѭӧc quy trình thí nghiӋm khi vào phòng thí nghiӋm

x 7KDPJLDÿҫ\ÿӫ 100% giӡ thӵc hành và có báo cáo kӃt quҧ

22

x Tham dӵ thi kӃt thúc hӑc phҫn

x Chӫ ÿӝng tә chӭc thӵc hiӋn giӡ tӵ hӑc

- KӃt quҧ ÿiQKJLiKӑc phҫn dӵDWUrQÿiQKJLiFiFKRҥWÿӝng cӫa sinh viên trong

suӕt quá trình hӑc, kiӇm tra giӳa kǤ và thi kӃt thúc hӑc phҫn thӇ hiӋn thông qua

EjLÿiQKJLiFKXҭQÿҫu ra hӑc phҫQÿѭӧFÿiQKJLiWLrXFKtWLrXFKXҭn và trӑng

10 40%

- Sӱ dөng thành thҥo kính hiӇn vi, lӵc kӃ xoҳn

- BiӃWFiFKÿӑc giá trӏ trên áp kӃ và lӵc kӃ xoҳn

24

C MÔ TҦ 6Ѫ/Ѭ ӦC CÁC DӨNG CӨ

C1 .Ë1++,ӆ19,

.tQKKLӇQYLOjPӝWGөQJFөTXDQJKӑFGQJÿӇTXDQViWҧQKSKyQJÿҥLFӫDQKӳQJYұWFyNtFKWKѭӟFNKiQKӓFӥWӯPLOLPHWWUӣ[XӕQJ 

- Thӏ kính L1 : là 1 bӝ phұn cӫa kính hiӇQYLPjQJѭӡLWDÿӇ mҳWYjÿӇ soi kính,

có 2 loҥi ӕQJÿ{LYjӕQJÿѫQ%ҧn chҩt là mӝt thҩu kính hӝi tө có tiêu cӵ rҩt

ngҳQGQJÿӇ tҥo ra ҧnh thұt cӫa vұt cҫn quan sát)

- Vұt kính L2 : là 1 bӝ phұn cӫa kính hiӇn vi quay vӅ phía có vұW PjQJѭӡi ta

muӕQTXDQViWFyÿӝ SKyQJÿҥi chính cӫa vұt kính: x10, x40, x100 (Bҧn chҩt

là mӝt thҩu kính hӝi tө có tiêu cӵ ngҳQÿyQJYDLWUzQKѭNtQKO~SÿӇ quan sát

ҧnh thұt) Kính hiӇn vi ӣ phòng thí nghiӋm chӍ sӱ dөng 1 vұWNtQKFyÿӝ phóng

L2

(4) (6) (9) (5) (10) (7)

25

- Tө TXDQJ GQJÿӇ tұp trung nhӳQJWLDiQKViQJYjKѭӟng luӗng ánh sáng

vào tiêu bҧn cҫn quan sát Vӏ trí cӫa tө quang nҵm ӣ giӳDJѭѫQJYjEjQ ÿӇ tiêu

bҧn Di chuyӇn tө quang lên xuӕQJÿӇ ÿLӅu chӍQKÿӝ chiӃu sáng

™ HӋ thӕQJÿL Ӆ u chӍ nh:

- +DLYtW ... - giúp cho em phát huy tính mӅm dҿo

- V̭ QÿiSNL ͋ m tra: ÿѭӧc sӱ dөQJWUѭӟc, sau giӡ giҧng hoһc sau mӝt vài

bài hӑc giúp giáo viên kiӇm tra tri thӭc hӑc sinh mӝt cách nhanh... nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋn góp phҫn quan trӑng vào viӋc giáo dөFNƭWKXұt tәng

hӧp cho hӑc sinh

- Thí nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋn kích thích hӭng thú hӑc tұp cӫa hӑc sinh

- Thí nghiӋPOjSKѭѫQJWLӋn... Eӕ trí lҥi hӋ thí nghiӋm, tiӃn hành lҥi thí

nghiӋm, hiӋQWѭӧng, q trình Vұt lí phҧi diӉn thí nghiӋm giӕQJQKѭӣ lҫn

thí nghiӋPWUѭӟc

1.3.2 ChӭFQăQJF ӫa thí nghiӋm dҥy