Cùng vӟLFKѭѫQJWUuQKÿәi mӟi hiӋn nay, sách giáo khoa sinh hӑc FNJQJFyQKLӅXWKD\ÿәi nhҵm phù hӧp vӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc mӟi&KѭѫQJIII ³6LQKWUѭӣng và phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧn´- Sinh hӑc 11-
TÍNH CҨP THIӂT CӪ$Ĉ ӄ TÀI
HiӋn nay vҩQÿӅ ÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc và rèn kƭ QăQJKӑc tұp cӫa hӑc sinh (HS) ÿDQJÿѭӧc các nhà giáo dөc quan tâm Cách thӭFÿәi mӟLYjSKѭѫQJSKiS thӵc hiӋn phҧi thӇ hiӋQÿѭӧFTXDQÿLӇm ³/̭\QJ˱ͥi h͕c làm WUXQJWkP´ Tuy nhiên, thӵc tӃ trong quá trình dҥy hӑc ӣ WUѭӡng phә thông, tính chӫ ÿӝng cӫDQJѭӡi thҫy vүn còn nhiӅu, vүn còn tình trҥng ³WK̯\ÿ͕c- WUzFKpS´, QJѭӡi hӑFFKѭDWKұt sӵ chӫ ÿӝng trong viӋc khám phá, tìm kiӃm tri thӭc mӟi khiӃn cho kӃt quҧ hӑc tұp vүQFKѭD thұt sӵ nâng cao ĈӇ hoҥWÿӝng dҥy hӑFÿҥt kӃt quҧ cao thì vҩQÿӅ ÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc hiӋn nay cҫn tұp trung vào vҩQÿӅ rèn các kƭ QăQJKӑc tұp cho HSÿһc biӋWOѭXêÿӃn viӋc phát triӇQFiFNƭQăQJWӵ hӑc, tӵ tìm kiӃm và khai thác tK{QJWLQ&yQKѭYұy chúng ta mӟLPRQJÿjRWҥo ra thӃ hӋ trҿ QăQJÿӝng, sáng tҥRÿiSӭng nhu cҫu phát triӇn cӫa xã hӝi
Trong nhӳng kƭ QăQJWӵ hӑc cҫn trang bӏ cho HS thì kƭ QăQJtóm tҳt nӝi dung sách giáo khoa là FѫEҧn nhҩt YjOjNƭQăQJQӅn tҧng mà HS cҫQFyÿѭӧc trong nhà
WUѭӡng phә thông Nӝi dung kiӃn thӭc trình bày trong sách giáo khoa Sinh Hӑc phә
WK{QJÿѭӧc chӑn lӑc Yj³WKXQKӓ´tӯ khӕLOѭӧng tri thӭFÿӗ sӝ cӫa khoa hӑc Sinh
Hӑc, nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQKsҳp xӃp theo lôgic khoa hӑFYjO{JLFVѭSKҥPÿҧm bҧo tính khoa hӑc, tính thӵc tiӉn, cӫa môn hӑc Cùng vӟLFKѭѫQJWUuQKÿәi mӟi hiӋn nay, sách giáo khoa sinh hӑc FNJQJFyQKLӅXWKD\ÿәi nhҵm phù hӧp vӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc mӟi&KѭѫQJIII ³6LQKWUѭӣng và phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧn´- Sinh hӑc 11-THPT có nӝi dung kiӃn thӭc hay và khó, yêu cҫu HS phҧi hiӇXU}ÿѭӧc bҧn chҩt, quy luұt, FѫFKӃ hoҥWÿӝng sӕng phӭc tҥp ӣ FѫWKӇ thӵc vұWYjÿӝng vұt, trӣ thành mӝt phҫn kiӃn thӭFNKyNKăQ không chӍ vӟi giáo viên (GV) trong viӋc dҥy mà còn vӟi HS trong viӋc hӑc
&KRÿӃn nay, viӋc dҥy hӑc FKѭѫQJ,,,³6LQK WUѭӣng và phát triӇQ´ YjFKѭѫQJ
,9³6LQKVҧn´cho HS mӟi chӍ dӯng lҥi ӣ mӭFÿӝ ³QyLOҥL´³WUuQKEj\OҥL´ nhӳng gì có trong SGK, do vұy khiӃn HS thҩy lan man, hӑc thө ÿӝng, ghi nhӟ máy móc, không hӋ thӕQJÿѭӧc nhӳQJJuPuQKÿmKӑc ĈӭQJWUѭӟc thӵc trҥng này, viӋc nghiên cӭu, áp dөQJFiFSKѭѫQJSKiSNƭWKXұt dҥy hӑc tích cӵc vào quá trình dҥy hӑc là vҩQÿӅ mang tính cҩp thiӃt
Xuҩt phát tӯ nhӳQJOtGRÿyFK~QJW{LWKӵc hiӋQÿӅ tài ³;k\G ng bài t̵p rèn luy QNƭQăQJWyPW ̷t n͡i dung ki͇ n thͱc v͉ ³ 6LQKWU˱ ͧng - phát tri͋ Q´Yj³ Sinh s̫ Q´ - Sinh H͕ c 11- 7+37´ nhҵPKѭӟQJÿӃn viӋc nghiên cӭu, tìm biӋn pháp giúp
HS cҧi thiӋn viӋc hӑc và tӵ hӑc Qua viӋc thӵc hiӋn các bài tұp tóm tҳt nӝi dung, HS có thӇ thӇ OƭQh hӝi vӳng chҳc tri thӭc,tҥo hӭng thú hӑc tұp và rèn luyӋn các thao tác
WѭGX\, phát triӇQQăQJOӵc cӫa bҧn thân.
MӨ&7,Ç8Ĉ ӄ TÀI
Xây dӵng hӋ thӕng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc vӅ ³6LQKWUѭӣng - phát triӇn´Yj³6LQKVҧQ´- Sinh hӑc 11- THPTÿӅ xuҩt biӋn pháp sӱ dөng chúng nhҵm hình thành và phát triӇn QăQJOӵc tӵ hӑc, tӯ ÿyJySSKҫn nâng cao hiӋu quҧ hӑc tұp, khҧ QăQJWѭGX\và phát triӇQQăQJOӵc cӫa HS
Cung cҩp nguӗn tài kiӋu tham khҧo vӅ hӋ thӕng các bài tұp rèn luyӋQNƭ QăQJ tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc ³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´Yj³Sinh sҧn´FKRVLQKYLrQ giáo sinh và GV FiFWUѭӡng THPT.
GIҦ THIӂT KHOA HӐC
TӘNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CӬU
Tҥi Liên Xô, vào nhӳng năP -1966, nhҵm giúp HS Fy ÿѭӧc 1 SKѭѫQJ
SKiSWѭGX\YjWӵ hӑc mang tính khái quát nhҩWÿҥt hiӋu quҧ cao nhҩWQKjVѭSKҥm
QJѭӡi Nga L.N /DQGD ÿm WLӃn hành thӵc nghiӋm chuyӇQ KyD SKѭѫQJ SKiS
Algorithm cӫa toán hӑFWKjQKSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc chung cho nhiӅu bӝ môn khoa hӑFWURQJQKjWUѭӡng Có thӇ nói L.N /DQGDÿmWUӣ thành mӝt trong nhӳQJQJѭӡi mӣ UDKѭӟQJÿLPӟi trong viӋc dҥy hӑFÿyOjWuPFiFKFKX\Ӈn hóa nhӳQJSKѭѫQJ pháp nghiên cӭu khoa hӑc mang tính chính xác, khái quát cao thành nhӳQJSKѭѫQJ pháp dҥy hӑc có hiӋu quҧ WURQJQKjWUѭӡng phә thông
Sau L.N.Landa$0;RNKRUOjQJѭӡLÿҫu tiên vұn dөng mӝt sӕ TXDQÿLӇm cӫa lý thuyӃt Graph (chӫ yӃu là nhӳng nguyên lý vӅ viӋc xây dӵng mӝt Graph có
KѭӟQJÿӇ mô hình hóa nӝi dung tài liӋu giáo khoa TiӃSVDXÿyFiFQKjNKRDKӑc
NKiF QKѭ 9; 3ROR[LQ FNJQJ ÿm P{ Wҧ trình tӵ các thao tác dҥy hӑc bҵng Graph,
V.P.Garkumop sӱ dөng Graph trong dҥy hӑc nêu vҩQÿӅ [1] Tác giҧ 99ĈDYXÿ{Y
(2000), trong cuӕn ³Các d̩ng khái quát hóa trong d̩y h͕c´ÿmtrình bày mӝt sӕ dҥQJNKiLTXiWKyDOjPFѫVӣ cho viӋc hӋ thӕng hóa kiӃn thӭc trong dҥy hӑc Ӣ Pháp, vào nhӳQJQăPFӫa thӃ kӹ XX, trong các tài liӋu lý luұn dҥy hӑc có chú ý khuyӃn khích dùng bài tұp theo hình thӭF*UDSKÿӇ rèn luyӋn tính tích cӵc chӫ ÿӝng cho HS tӯ bұc tiӇu hӑFÿӃn trung hӑFĈӏQKKѭӟng giáo dөFQăPFӫa Pháp ÿmJKLU}³9͉ nguyên t̷c, m͕i ho̩Wÿ͡ng giáo dͭFÿ͉u ph̫i ḽy h͕c sinh làm trung tâm´[9]
Trong nhӳQJ QăP JҫQ ÿk\ Pӝt trong nhӳng công cө khác ÿӇ hӋ thӕng hóa kiӃn thӭFWKѭӡQJ[X\rQÿѭӧFÿӅ cұp tӟLÿyOjVӱ dөng bҧQÿӗ WѭGX\0LQGPDS>@ CuӕLQăP$ODP&ROOLQYjÿӃn 1960, M Ros Quillian 1 lҫn nӳa phát triӇn các khái niӋm vӅ mҥQJVHPDWLFQKѭPӝWFiFKÿӇ hiӇu và mô tҧ viӋc hӑc cӫDFRQQJѭӡi, sӵ sáng tҥo và mӕLOLrQTXDQÿӃn chӭFQăQJFӫa bӝ não Ông cho rҵng: ³6 sáng t̩o
Yjÿ͝i mͣLOX{Qÿ͛ng hành vͣi vi c s͵ dͭng B̫QĈ͛ T˱Duy´ Sau ÿySKѭѫQJSKiS này ÿѭӧc phát triӇn bӣi Tony Buzan³%ҧQÿӗ WѭGX\ÿѭӧc sӱ dөng QKѭPӝWFiFKÿӇ giúp HS ³ghi l̩i bài gi̫ng´vӟi viӋc dùng các tӯ then chӕt và hình ҧnh Cách ghi chép này sӁ QKDQK KѫQ GӉ nhӟ và dӉ ôn tұS KѫQ ĈӃn giӳa thұp niên 70, Peter
5XVVHOOÿmOjPYLӋc chung vӟi Tony và hӑ ÿmWUX\Ӆn bá kӻ xҧo vӅ %Ĉ7'FKRQKLӅu
FѫTXDQTXӕc tӃ FNJQJQKѭFiFKӑc viӋn giáo dөc [7]
Ngoài ra, trên thӃ giӟi còn có nhiӅu nhà nghiên cӭu giáo dөc nghiên cӭu vӅ
TXDQÿLӇm tích hӧSWURQJÿyFy;DYLHU5RHJLHUVYӟi công trình nghiên cӭu ³.KRDVѭSKҥm tích hӧp hay cҫn làm thӃ QjR ÿӇ phát triӇQQăQJOӵc ӣ FiFWUѭӡng hӑF´7URQJF{QJWUuQKQJKLrQFӭu cӫDPuQK{QJÿmQKҩn mҥnh rҵng cҫQÿһt toàn bӝ quá trình hӑc tұp vào mӝt tình huӕng tích hӧSFyêQJKƭDÿӕi vӟi HS ViӋc tích hӧp này nhҵm mөFÿtFKOjPFKRTXiWUuQKKӑc tұp mang lҥi cho HS nhӳng kӻ QăQJ
QăQJOӵc thӵc tiӉQFiFTXiWUuQKQj\ÿѭӧc tiӃn hành ngay trên lӟp hӑc X.Roegiers còn nêu lên vai trò cӫa môn hӑc và sӵ WѭѫQJWiFJLӳa các môn hӑc [27]
Tӯ viӋFÿәi mӟLFKѭѫQJWUuQKQӝLGXQJÿӃn viӋFÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc và cҧ ÿәi mӟi viӋc kiӇPWUDÿiQKJLiWURQJÿyVӵ ÿәi mӟLFăQEҧn nhҩWOjÿәi mӟi
SKѭѫQJ SKiS Gҥy và hӑc Xuҩt phát tӯ nhӳng yêu cҫu thӵc tӃ cӫa xã hӝL ÿm Fy không ít các công trình nghiên cӭu vӅ PPDH mӟi có hiӋu quҧWKHRKѭӟng tích cӵc hoá hoҥWÿӝng hӑc tұp, phát huy tính tích cӵc chӫ ÿӝng sáng tҥRYjQăQJOӵc tӵ hӑc cӫa HS, phù hӧp vӟi sӵ phát triӇn cӫa khoa hӑc hiӋQÿҥi và phù hӧp vӟi thӵc tiӉn
ViӋt Nam, có thӇ kӇ ÿӃn nhӳng luұQYăQOXұQiQÿmEҧo vӋ thành công có liên quan ÿӃQÿӅ tài nghiên cӭXQKѭ
/XұQYăQWKҥFVƭFӫD1JX\ӉQ0ҥQK+QJYӟLFKӫÿӅ³;k\GQJYjV͵GͭQJ
GUDSKWURQJG̩\K͕FFK˱˯QJ³&˯FK͇GLWUX\͉QYjEL͇QG͓´6LQKK͕FTHPT´ ÿm ÿӅ[XҩWYLӋFVӱGөQJ*UDSKYjRGҥ\KӑF6LQK+ӑF WKLӃWNӃWӕLѭXKRҥWÿӝQJGҥ\-
KӑFYjÿLӅXNKLӇQKӧSOêTXiWUuQKQj\WLӃQWӟLF{QJQJKӋKRiPӝWFiFKFyKLӋXTXҧ quá WUuQKGҥ\KӑFWURQJQKjWUѭӡQJWKHRKѭӟQJWtFKFӵFKRiKRҥWÿӝQJQKұQWKӭFFӫD
+ ĈӅWjLQJKLrQFӭXFӫD3KDQ7Kӏ%tFK7KҧR YӟLQӝLGXQJ ³5qQOX\ QFKRK͕F sinh kƭ QăQJK WK͙QJKyDNL͇QWKͱFWURQJG̩\K͕FSK̯QGLWUX\͉Q6LQKK͕FWUXQJ
K͕FSK͝WK{QJ´[19] ÿmNKҧRViWYLӋFUqQOX\ӋQNƭQăQJKӋWKӕQJKyDNLӃQWKӭFWURQJ
Gҥ\KӑFĈӅ[XҩWTX\WUuQKYjELӋQSKiSUqQOX\ӋQNƭQăQJKӋWKӕQJKyDNLӃQWKӭF WURQJGҥ\KӑFSKҫQ'LWUX\ӅQ± 6LQKKӑF
Ngoài ra, có rҩt nhiӅXÿӅ tài tұp trung nghiên cӭu các biӋQSKiSSKѭѫQJSKiS rèn luyӋn mӝt sӕ kƭ QăQJ FKRHS ĈLӇQ KuQK QKѭ NӃt quҧ nghiên cӭu vӅ viӋc rèn luyӋQNƭQăQJGLӉQÿҥt nӝLGXQJWURQJÿӅ tài ³;k\GQJYjV͵GͭQJFiFEjLW̵SUqQ
OX\ QNƭQăQJGL͍Qÿ̩WQ͡LGXQJFKRK͕FVLQKWURQJG̩\K͕FVLQKK͕FYLVLQKY̵W-VLQK
K͕FTHPT´ cӫD1J{7KLҕ7K~\+ӗQJ [12]NƭQăQJWKӵFKjQKWURQJÿӅ tài ³%L n pháp s͵ dͭng hình vͅ, V˯ÿ͛, b̫Qÿ͛ W˱GX\YjWKc hành thí nghi m trong ho̩Wÿ͡ng cͯng c͙ bài h͕F´ cӫa Lê Thӏ TuyӃt Mai [15] Nƭ QăQJ ÿӑc sách trong nghiên cӭu ³0͡t s͙ v̭Qÿ͉ v͉ SK˱˯QJSKiSJL̫ng d̩y sinh h͕F´ cӫD*676ĈLQK4XDQJ%iR Ĉһng Thӏ Dҥ Thӫ\Ĉӛ Thӏ 3Kѭӧng, NguyӉn Thӏ 1JKƭD
Nhìn chung, FiFÿӅWjLQyLWUrQÿm WұSWUXQJQJKLrQFӭX quy trình và các biӋn pháp cө thӇ nhҵm rèn luyӋQNƭQăQJhӑc tұp cho HS Tuy nhiên YүQFKѭDWKұWVӵ[k\
GӵQJÿѭӧFKӋWKӕQJ EjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWQӝLGXQJNLӃQWKӭFÿһc ELӋWOj
NLӃQWKӭFYӅ ³6LQKWUѭӣQJ- SKiWWULӇQ´Yj³6LQKVҧQ´- 6LQKKӑF-THPT.
TӘNG QUAN Vӄ BÀI TҰP
1.2.1 &ѫVӣ lí luұn vӅ bài tұp a KKiLQLӋPYӅEjLWұS
7KHRWiFJLҧ7UҫQ7Kӏ%tFK/LӉX [14]: BjLWұSOjQKLӋPYөKӑFWұS*9ÿһWUD
FKRQJѭӡLKӑFEXӝFQJѭӡLKӑFSKҧLYұQGөQJFiFNLӃQWKӭFÿmELӃWKRһFFiFNLQK
QJKLӋP WKӵF WLӉQ Vӱ GөQJ FiF KjQK ÿӝQJ WUt WXӋ KD\ KjQK ÿӝQJ WKӵF WLӉQ ÿӇ JLҧL
TX\ӃWFiFQKLӋPYөÿyQKҵPFKLӃPOƭQKWULWKӭF Nƭ QăQJ PӝW FiFK WtFK FӵF KӭQJ
Trong Tҥp chí thiӃt bӏ giáo dөc - sӕ 71.7/2011, Th.S Lê Thӏ 7kP ÿӏQKQJKƭD ´Bài t̵p là bài giao cho h͕c siQKOjPÿ͋ v̵n dͭng nhͷQJÿL͉XÿmK͕Fÿ˱ͫc´[22].
7KHR 1JX\ӉQ 1JӑF 4XDQJ [6] : BjL WұS Oj EjL UD FKR +6 OjP ÿӇ YұQ GөQJ
QKӳQJÿLӅXÿmKӑFQKҵPKuQKWKjQKNLӃQWKӭFPӟLFӫQJFӕKRjQWKLӋQQkQJFDR
%jLWұSFyWKӇOjPӝWFkXKӓLPӝWWKtQJKLӋPPӝWEjLWRiQKD\PӝWEjLWRiQ
QKұQ WKӭF %jL WұS FKӍ UD PӝW ÿӏQK KѭӟQJ QKұQ WKӭF FKR QJѭӡL KӑF ÿӇ QJѭӡL KӑF
KѭӟQJWӟLYLӋFWuPKLӇXVӱGөQJYӕQKLӇXELӃWWULWKӭF ÿӏQK KѭӟQJ Eә VXQJ WKrP
QKӳQJNLӃQWKӭFPӟLWӯWjLOLӋX6* 7UrQFѫVӣÿyEҵQJQăQJOӵFWѭGX\YӕQNLQK
QJKLӋPFӫDPӛLFiQKkQWҥRUDQKӳQJWLӅPOӵFPӟLQKұQWKӭFÿѭӧFYҩQÿӅÿһWUDYj
QKѭYұ\QJѭӡLKӑFÿmWLӃSWKXÿѭӧFPӝWOѭӧQJWULWKӭFPӟLWӯEjLWұS
%jLWұSÿӇWtFKFӵFKyDKRҥWÿӝQJFӫD+6WURQJTXiWUuQKGҥ\± KӑFOjEjLWұS ÿѭӧF[k\GӵQJYjÿѭӧFÿѭDÿӃQFKR+6WKHRPөFÿtFKGҥ\KӑFJL~S+6ÿӏQKKѭӟQJ ÿѭӧFYLӋFKӑFWK{QJTXDUҩWQKLӅXWKDRWiFWѭGX\QKѭSKkQWtFK, WәQJKӧSVRViQK
WUӯXWѭӧQJKyDNKiLTXiWKyDKӋWKӕQJKyDYjTXDÿy+6KuQKWKjQKÿѭӧFNLӃQ
WKӭFPӟLWKuEjL WұSVӁWUӣWKjQKEjLWұSWtFKFӵFKyDÿѭӧFKRҥWÿӝQJFӫD+6PjQy
FKӍWUӣWKjQKEjLWұSWtFKFӵKyDÿѭӧFKRҥWÿӝQJNKLPkXWKXүQNKiFKTXDQWURQJEjLWұSÿѭӧF+6êWKӭFQKѭOjPӝWYҩQÿӅQJKƭDOjELӃQPkXWKXүQNKiFKTXDQWKjQK
PkXWKXүQFKӫTXDQ 7ӯÿy +6GӵDYjRQKӳQJNLӃQWKӭFWURQJ6*.NLӃQWKӭFWLӃS
WKXÿѭӧFWӯWUѭӟFÿyNLӃQWKӭF*9ELӃQÿәLJLҧLTX\ӃWPkXWKXүQWKu+6VӁOƭQKKӝL ÿѭӧFNLӃQWKӭFWӯEjLWұS
1KѭYұ\EjLWұSOjPӝWKLӋQWѭӧQJNKiFKTXDQÿӕLYӟL+6ÿѭӧFQrXUDӣWURQJ
6*.WUrQEҧQJKRһFӣÿkXÿy%jLWұSOjPӝWYLӋFJuÿyQrXUDÿӇWKӵFKLӋQPӝW
QKLӋPYөJLDRSKyÿӇWKӵFKLӋQ b VDLWUzFӫDEjLWұSWURQJGҥ\± KӑF
- 7iFGͭQJWUtGͭF : +6FyWKӇKuQKWKjQKNKiLQLӋPFiFNLӃQWKӭFPӟL thông
TXD YLӋF JLҧL EjL WұSWӯ ÿy KLӇX Yj QҳP YӳQJ KѫQ FiF NKiL QLӋP WtQK FKҩW FӫD
FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng và phát triӇQ´YjFKѭѫQJ³Sinh sҧn´1JRjLUDPӣUӝQJ
KLӇXELӃWPӝWFiFKOLQKÿӝQJSKRQJSK~YjNK{QJOjPQһQJQӅNKӕLNLӃQWKӭFFӫD
+6 YӟL FiF EjL WұS Fy WiF GөQJ FӫQJ Fӕ NLӃQ WKӭF PӝW FiFK WKѭӡQJ [X\rQ Yj KӋ
WKӕQJKyDÿѭӧFNLӃQWKӭF
- Hình thành, SKiW WUL͋Q Nƭ QăQJ WyP W̷W Q͡L GXQJ NL͇Q WKͱF FͯD +6: Thông
TXDYLӋFJLҧLFiFEjLWұSKuQKWKjQKÿѭӧFNƭQăQJWUuQKEj\YjJLҧLTX\ӃWFiFYҩQÿӅ QăQJOӵFQKұQWKӭF QăQJOӵFWӵKӑFFKR +67ҥRWLӅQÿӅFѫVӣFKRSKiWWULӇQWUt
- 7iFGͭQJJLiRGͭF BjLWұSJL~SQJѭӡLKӑFWӵWLQKѫQYjRNKҧQăQJFӫDEҧQ
WKkQWKҩ\U}YDLWUzFӫDP{QKӑFYjOjQJXӗQWҥRKӭQJWK~FKRYLӋFKӑFWұSWtFKFӵF FӫD+6
- Ĉ͙L YͣL TXi WUuQK G̩\ K͕F 7URQJ Gҥ\ KӑF PӛL EjL WұS ÿѭӧF Vӱ GөQJ YӟL
GөQJêNKiFQKDXQKѭWҥRWLӅQÿӅ[XҩWSKiWÿӇNtFKWKtFKWѭGX\FӫD+6JӧLÿӝQJFѫ ÿӇ+6OjPYLӋFYӟLQӝLGXQJPӟLÿӇWKӵFKjQKÿӇFӫQJFӕÿӇNLӇPWUDӢWKӡL ÿLӇPFөWKӇQjRÿyPӛLEjLWұSFKӭFÿӵQJWѭӡQJPLQKKD\ҭQFKӭDFiFFKӭFQăQJ khác nhau FKӭFQăQJGҥ\KӑFFKӭFQăQJJLiRGөFFKӭFQăQJSKiWWULӇQFKӭFQăQJ
NLӇPWUD1KӳQJFKӭFQăQJQj\ÿӅXKѭӟQJWӟLYLӋFWKӵFKLӋQFiFPөFÿtFKGҥ\KӑF
7X\QKLrQWUrQWKӵFWӃFiFFKӭFQăQJQj\NK{QJEӝFOӝULrQJUӁPjFK~QJNӃWKӧS
YӟL QKDXWURQJEjLWұSÿӇSKiWKX\WӕLÿDQKҩWNKҧQăQJOƭQKKӝLWULWKӭFFӫD+6 ³6LQK WUѭӣng - phát triӇQ´ Yj³Sinh sҧn´ là nӝi dung kiӃn thӭc có tính chҩt
VLQKÿӝng, hӋ thӕQJÿһFWUѭQJYjOLrQKӋ thӵc tӃ cao Do vұ\ÿӇ có thӇ vұn dөng các
NƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc thì GV cҫn phҧi biӃt xây dӵng các bài tұp có tính áp dөQJFDRFiFNƭQăQJWyPWҳt Bӣi vì trong quá trình tóm tҳt kiӃn thӭc thì buӝc HS phҧi vұn dөQJFiFWKDRWiFWѭGX\NKiFQKѭSKkQWtFK± tәng hӧSÿӕi chiӃu so sánh hoһc khái quát hóa hӋ thӕng hóa các mӕi liên hӋĈLӅXQj\JL~SFKRWѭGX\Fӫa HS ÿѭӧc phát triӇQKѫQYjOX{QOX{QKRҥWÿӝng c Các ÿһFÿLӇPFӫDEjLWұS ÿѭӧF[k\GӵQJ WKHRÿӏQKKѭӟQJSKiWWULӇQ QăQJOӵF
Các thành tӕ quan trӑng trong viӋFÿiQKJLiYLӋFÿәi mӟi xây dӵng bài tұp là :
Sӵ ÿDGҥng cӫa bài tұp, chҩWOѭӧng bài tұp, sӵ lӗng ghép bài tұp vào giӡ hӑc và sӵ liên kӃt vӟi nhau giӳa các bài tұp
- Yêu cҫu cӫa bài tұp: Có mӭFÿӝ khó khác nhau, mô tҧ tri thӭFYjNƭQăQJ\rX cҫuÿӏQKKѭӟng theo kӃt quҧ
- Hӛ trӧ hӑFWtFKONJ\: Liên kӃt các nӝi dung qua suӕWFiFQăPKӑc, làm nhұn biӃWÿѭӧc sӵ JLDWăQJFӫDQăQJOӵc, vұn dөQJWKѭӡQJ[X\rQFiLÿmKӑc
- Hӛ trӧ cá nhân hóa viӋc hӑc tұp: ChҭQÿRiQYjNKX\Ӄn khích cá nhân, tҥo khҧ
QăQJWUiFKQKLӋPÿӕi vӟi viӋc hӑc cӫa bҧn thân, sӱ dөng sai lҫPQKѭOjFѫKӝi
- Xây dӵng bài tұSWUrQFѫVӣ chuҭn: Bài tұp luyӋn tұSÿӇ ÿҧm bҧo tri thӭFFѫ sӣ, tKD\ÿәi bài tұSÿһt ra (mӣ rӝng, chuyӇQJLDRÿjRVkXYjNӃt nӕi, xây dӵng tri thӭc thông minh), thӱ các hình thӭc luyӋn tұp khác nhau
- Bao gӗm cҧ nhӳng bài tұp cho hӧp tác và giao tiӃp: 7ăQJFѭӡQJQăQJOӵc xã hӝi thông qua làm viӋc nhóm Lұp luұn, lí giҧi, phҧQiQKÿӇ phát triӇn và cӫng cӕ tri thӭc
- Tích cӵc hóa hoҥW ÿӝng nhұn thӭc: Bài tұp giҧi quyӃt vҩQÿӅ và vұn dөng
KӃt nӕi vӟi kinh nghiӋPÿӡi sӕng, phát triӇn các chiӃQOѭӧc giҧi quyӃt vҩQÿӅ
- Phân hóa nӝi tҥi: &RQÿѭӡng tiӃp cұn khác nhau, phân hóa bên trong, gҳn vӟi các tình huӕng và bӕi cҧnh d PKkQORҥLEjLWұS WKHRÿӏQKKѭӟQJQăQJOӵF
Tùy mӭFÿӝ nhұn thӭFYjWUuQKÿӝ cӫDQJѭӡi hӑc, chúng ta có thӇ sӱ dөng bài tұp theo 3 mӭFÿӝ:
* MӭFÿӝ 1 (hӗLWѭӣng thông tin): Bài tұSÿѭӧc thiӃt kӃ Gѭӟi dҥQJVѫÿӗ, bҧng biӇXôWӯ nӝi dung kiӃn thӭc cӫa bài hӑc vӟi cỏc thụng tin cho sҹn Tӯ viӋc thӵc hiӋn bài tұSQJѭӡi hӑFOƭQKKӝi và hình thành tri thӭc Ӣ mӭFÿӝ này, HS có thӇ OƭQK Kӝi và ghi nhӟ lҥi các kiӃn thӭFÿmKӑc thông qua các bài tұSÿmKLӇn thӏ sҹn nӝi dung kiӃn thӭc Khҧ QăQJWѭGX\Fӫa HS ӣ mӭc ÿӝ này theo thang Bejamin Bloom là :
- BiӃt : Bài tұp ÿҥt mӭFÿӝ biӃt là bài tұp yêu cҫu HS nhҳc lҥi mӝt kiӃn thӭFÿm biӃt, HS chӍ dӵa vào trí nhӟ ÿӇ trҧ lӡi
- HiӇu : Bài tұp ÿҥt mӭFÿӝ hiӇu là bài tұp yêu cҫu HS tә chӭc, sҳp xӃp lҥi các kiӃn thӭFÿmKӑc và diӉQÿҥt lҥi bҵng ngôn tӯ cӫa mình chӭng tӓ ÿmWK{QJKLӇu chӭ không chӍ biӃt và nhӟ
* MӭFÿӝ 2 (xӱ lớ thụng tin) : Cỏc bài tұSGѭӟi dҥQJVѫÿӗ, bҧng biӇXôÿѭӧc thiӃt kӃ theo kiӇXÿӇ khuyӃt các kiӃn thӭc chӫ yӃu; tӯ ÿy\rXFҫu QJѭӡi hӑc tӵ ÿLӅn kiӃn thӭc vào và hình thành tri thӭc
Trong mӭFÿӝ QJѭӡi hӑc không chӍ vұn dөng nhӳng kiӃn thӭFÿmKӑc mà còn phҧi biӃt cách phân tích vҩQÿӅ sao cho phù hӧp vӟi các dӳ kiӋn cho trong bài tұp, kích thích khҧ QăQJWѭGX\SKkQWtFKOjPViQJWӓ vҩQÿӅ ÿһt ra, tӯ ÿyOƭQKKӝi thêm các tri thӭc mӟi Theo thang Bejamin Bloom, thì khҧ QăQJ Wѭ GX\ Fӫa HS ӣ mӭFÿӝ này là:
- Áp dөng: Bài tұp ÿҥt mӭF ÿӝ áp dөng là bài tұp yêu cҫu HS áp dөng kiӃn thӭFÿmKӑFQKѭPӝt khái niӋm, nӝi dung mӝWÿӏnh luұt, vào mӝt tình huӕng mӟi khác vӟi trong bài hӑc
- Phân tích: Bài tұp ÿҥt mӭF ÿӝ phân tích là bài tұp yêu cҫu HS phân tích nguyên nhân hay kӃt quҧ cӫa mӝt hiӋQWѭӧng, tìm kiӃm nhӳng bҵng chӭng cho mӝt luұQÿLӇm, nhӳQJÿLӅXQj\WUѭӟFÿyFKѭDÿѭӧc cung cҩp cho HS
* MӭF ÿӝ 3 (tҥo thông tin): Ӣ dҥng bài tұp này, GV yêu cҫX QJѭӡi hӑc tӵ thiӃt lұp bài tóm tҳt theo các hình thӭc phù hӧp vӟi nӝi dung SGK
Thông qua các giҧ thuyӃW*9ÿѭDUD+6Wӵ lӵc nghiên cӭu, tìm tòi cách giҧi ÿiSEjLWұp theo yêu cҫu cӫa GV Nhұn thӭc cӫD+6ÿӕi vӟi các bài tұp ӣ mӭFÿӝ này thuӝc mӭc tәng hӧSYjÿiQKJLiWKHRWKDQJÿiQKJLiFӫa Bejamin Bloom
- Tәng hӧp là loҥi bài tұp yêu cҫu HS vұn dөng phӕi hӧp các kiӃn thӭFÿmKӑc ÿӇ giҧi quyӃt mӝt vҩQÿӅ NKiLTXiWKѫQEҵng sӵ sáng tҥo cӫa bҧn thân
- ĈiQKJLi là loҥi bài tұp yêu cҫu HS nhұQÿӏQKSKiQÿRiQYӅ êQJKƭDFӫa mӝt kiӃn thӭc, giá trӏ mӝWWѭWѭӣng, vai trò cӫa mӝt hӑc thuyӃt, giá trӏ cӫa cách giҧ thuyӃt mӝt vҩQÿӅ mӟLÿѭӧFÿһWUDWURQJFKѭѫQJWUuQKKӑc tұp.
TӘNG QUAN Vӄ 1Ă1*/ ӴC
Khái niӋPQăQJOӵc tӯ OkXÿmWUӣ WKjQKÿӕLWѭӧng nghiên cӭu cӫa nhiӅu ngành khoa hӑc nghiên cӭu vӅ FRQQJѭӡi Có nhiӅu tác giҧ ÿmÿӏnh nJKƭDNKiLQLӋP³QăQJ lӵF´
Theo Gerard và Roegiers (1993) [27] ÿmFRLQăQJOӵc là mӝt tích hӧp nhӳQJNƭ
QăQJFKRSKpSQKұn biӃt mӝt tình huӕQJYjÿiSӭng vӟi tình huӕQJÿyPӝt cách tích hӧp và mӝt cách tӵ nhiên
1ăP7ҥi Hӝi nghӏ FKX\rQ ÿӅ vӅ nhӳQJQăng lӵF FѫEҧn cӫa HӝLÿӗng
FKkXặX)(:HLQHUWÿmÿѭDUDNKiLQLӋPQăQJOӵF1ăQJOӵc là cỏc khҧ QăQJYjNӻ
QăQJQKұn thӭc vӕn cú ӣ cỏ nhõn hay cú thӇ hӑFÿѭӧFôÿӇ giҧi quyӃt cỏc vҩQÿӅ ÿһt ra trong cuӝc sӕQJ1ăQJOӵFFNJQJKjPFKӭa trong nó tính sҹn sàng KjQKÿӝQJÿӝng
FѫêFKtYjWUiFKQKLӋm xã hӝLÿӇ có thӇ sӱ dөng mӝt cách thành công các giҧi pháp trong nhӳng tình huӕQJWKD\ÿәi
7URQJOƭQKYӵc Tâm lí hӑF³QăQJOӵc´ ÿѭӧFÿӏQKQJKƭD³là t͝ hͫp các thu͡c tính ÿ͡FÿiRFͯa cá nhân, phù hͫp vͣi nhͷng yêu c̯u cͯa m͡t ho̩Wÿ͡ng nh̭Wÿ͓nh, ÿ̫m b̫o cho ho̩t ÿ͡QJ ÿy Fy N͇t qu̫ QăQJ Oc là kh̫ QăQJ WKc hi n m͡t ho̩t ÿ͡ng nh̭Wÿ͓QKQjRÿyFͯDFRQQJ˱ͥi´[5]
Theo Tӯ ÿLӇn TiӃng ViӋt do Hoàng Phê chӫ biên, QăQJOӵFÿѭӧc hiӇu theo hai
+ 1JKƭDWKӭ nhҩt cӫa QăQJOӵc là chӍ mӝt khҧ QăQJÿLӅu kiӋn tӵ nhiên có sҹn ÿӇ thӵc hiӋn mӝt hoҥWÿӝQJQjRÿyKD\QăQJOӵc là mӝt khҧ QăQJFyWKӵFÿѭӧc bӝc lӝ thông qua viӋc thành thҥo mӝt hoһc mӝt sӕ NƭQăQJQjRÿyFӫDQJѭӡi hӑc
+ NJKƭDWKӭ hai: NăQJOӵFÿѭӧc hiӇu là mӝt phҭm chҩt tâm sinh lí tҥo cho con
QJѭӡi có khҧ QăQJÿӇ hoàn thành mӝt hoҥWÿӝQJQjRÿyFyFKҩWOѭӧQJFDRKD\QăQJ lӵc là mӝt mӝWFiLJuÿyVҹn có ӣ dҥng tiӅPQăQJFӫDQJѭӡi hӑc có thӇ giúp hӑ giҧi quyӃt nhӳng tình huӕng có thӵc trong cuӝc sӕng [24].
Tóm lҥi, năQJOӵc là khҧ QăQJPjNKL+6Eҵng nhӳQJKjQKÿӝng hay quan sát
FyWtQKÿӏQKKѭӟng cӫa mình, tұp trung vào giҧi quyӃt mӝt vҩQÿӅ QjRÿҩ\ÿһWWUѭӟc hӑ Nhӡ ÿy+6WKXQKұQÿѭӧc nhӳng tri thӭFYjNƭQăQJPӟi, hoһFÿjRVkXQKӳng tri thӭc và rèn luyӋn nhӳng NƭQăQJÿmFy
&+ѬѪ1* ĈӔ,7Ѭ ӦNG, KHÁCH THӆ, NӜ,'81*9ơ3+ѬѪ1*3+ẩ3
2.1 ĈӔ,7ѬӦNG VÀ KHÁCH THӆ NGHIÊN CӬU
- HӋ thӕng kiӃn thӭF Fѫ Eҧn thuӝc nӝi dung FKѭѫQJ ,,,³6LQK WUѭӣng - phát triӇQ´Yj FKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´- Sinh hӑc 11- THPT và các tài liӋu, giáo trình khác có liên quan
- Quy trình, cách thӭc tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc trong dҥy hӑc FKѭѫQJ,,,Yj
FKѭѫQJ,9- Sinh hӑc 11- THPT
- Các bài tұp rèn luyӋQ Nƭ QăQJ WyP Wҳt nӝi dung kiӃn thӭc cKѭѫQJ ,,, Yj
FKѭѫQJ,9- Sinh hӑc 11- THPT
Quá trình dҥy hӑc các kiӃn thӭc FKѭѫQJ ,,, ³6LQK WUѭӣng - phát triӇn´ Yj
FKѭѫQJ,9³6LQKVҧn´- Sinh hӑc 11- THPT.
NӜI DUNG NGHIÊN CӬU
ĈӅWjLQJKLrQFӭXEDRJӗPQKӳQJQӝLGXQJVau:
- 3KkQWtFKQӝLGXQJFKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣQJ- SKiWWULӇQ´ YjFKѭѫQJ,9 ³Sinh
VҧQ´OjPFѫVӣ[k\GӵQJFiFEjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWQӝLGXQJNLӃQWKӭF
- +ӋWKӕQJKyDFѫVӣ lí OXұQYӅ FiFKuQKWKӭFWyPWҳWNLӃQWKӭFYjQăQJOӵFWӵ
KӑFFӫD+6FѫVӣ OtOXұQYӅEjLWұSFѫVӣOtOXұQYӅQăQJOӵF
- ThiӃt lұp quy trình xây dӵng và sӱ dөng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc SGK
- Xây dӵng hӋ thӕng các bài tұp rèn luyӋn kƭ QăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc sӱ dөng trong viӋc dҥy hӑc các bài cө thӇ cӫa FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´
YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´- Sinh hӑc 11- THPT
- Thӵc nghiӋPVѭSKҥm, phân tích kӃt quҧ thӵc nghiӋm và ÿiQKJLi WtQKNKҧ thi cӫDÿӅ tài
- Nghiên cӭu nhӳng tài liӋXFyOLrQTXDQÿӇ OjPFѫVӣ lý luұQFKRÿӅ WjLQKѭ các tài liӋu vӅ giáo dөc hӑFSKѭѫQJSKiSGҥy - hӑc, các tài liӋu vӅ sinh hӑc, logic hӑFSKѭѫQJSKiSUqQOX\Ӌn kӻ QăQJFiFF{QJWUuQKQJKLrQFӭu vӅ sӱ dөng SGK
- Nghiên cӭu phҫn nӝi dung kiӃn thӭc thuӝc chӫ ÿӅ FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´- Sinh hӑc 11 - 7+37FKѭѫQJWUuQKFKXҭn)
- ĈLӅu tra bҵng cách trӵc tiӃp dӵ giӡ, phӓng vҩn, phiӃXÿLӅu tra vӅ biӋn pháp dҥy hӑc Pj*9WKѭӡng sӱ dөQJKѭӟng dүn HS sӱ dөng SGK tӵ hӑc trong dҥy hӑc
FKѭѫQJ,,, ³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´- Sinh hӑc 11- THPT
- Tham khҧo ý kiӃn cӫa nhӳng GV có kinh nghiӋm vӅ SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc
Sinh hӑFQyLFKXQJYjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc FKѭѫQJ,,,YjFKѭѫQJ,9-Sinh hӑc 11-
THPT QyLULrQJÿӇ ÿiQKJLiWKӵc trҥng, phân tích nhұQÿӏnh và nghiên cӭXÿәi mӟi
SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc FKѭѫQJ,,,YjFKѭѫQJ,9, THPT hiӋn nay
2.3.3 3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu ý kiӃn chuyên gia
- Xin ý kiӃn cӫa các chuyên gia vӅ FѫVӣ khoa hӑFSKѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu, cách thӭc xây dӵng và vұn dөQJFiFNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung SGK vào giҧng dҥy
- 7UDRÿәi kinh nghiӋm vӟi các GV giҧng dҥy vӅ viӋc [iFÿӏnh tiêu chí xây dӵng và sӱ dөng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi GXQJ6*.WK{QJTXDFiFSKѭѫQJWKӭc tóm tҳWQKѭSѫÿӗ, bҧQÿӗ WѭGX\Eҧng hӋ thӕng hóa
2.3.4 3KѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋPVѭSKҥm
- +ѭӟng dүn cho giáo sinh, GV thiӃt kӃ giáo án có sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc SGK YjÿѭDYjR giҧng dҥy
- TiӃn hành cho HS thӵc hiӋn các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc SGK
2.3.5 3KѭѫQJSKiSWKӕng kê toán hӑc
- Xӱ lí sӕ liӋu bҵQJSKѭѫQJSKiSWKӕng kê toán hӑc dùng trong khoa hӑc giáo dөc (sӱ dөng phҫn mӅm Microsoft Excel 2007)
- Phân tích kӃt quҧ thӵc nghiӋPÿӏQKWtQKÿӏQKOѭӧQJÿӇ FyFѫVӣ EѭӟFÿҫu ÿiQKJLiKLӋu quҧ Kѭӟng nghiên cӭu cӫDÿӅ tài x Ĉ͓nh O˱ͫng
Xӱ lý sӕ liӋu thӵc nghiӋm bҵng thӕng kê toán hӑc: Sӱ dөng mӝt sӕ công thӭc toán hӑFÿӇ xӱ lý các kӃt quҧ ÿLӅu tra và thӵc nghiӋPVѭSKҥm x Ĉ͓nh tính ĈiQKJLiSKkQWtFKFKҩWOѭӧng hoàn thành bài tұp YjWKiLÿӝ tham gia vào bài hӑc cӫa HS ÿӇ thҩy rõ vai trò cӫa viӋc sӱ dөng Graph, bҧng hӋ thӕQJKyDVѫÿӗ WѭGX\YӅ mӭFÿӝ hiӇu bài, khҧ QăQJ lӵa chӑn hình thӭc tóm tҳt phù hӧp vӟi tiêu chí kiӃn thӭc, cách tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭFÿ~QJ\rXFҫu
THӴC TRҤNG SӰ DӨNG BÀI TҰP RẩN LUYӊ1.Ƭ1Ă1*7ẽ07 ҲT
&K~QJW{LWLӃQKjQKNKҧRViWGV WUrQ ÿӏD EjQ WKjQKSKӕĈj1ҹQJWKXӝFFiF
WUѭӡQJ 1JX\ӉQ 7UmL +zD 9DQJ 1JX\ӉQ 7KѭӧQJ +LӅQ 3KDQ &KkX 7ULQK 1J{
4X\ӅQ1JX\ӉQ+LӅQ1JNJ+jQK6ѫQ+RjQJ+RD7KiP3KҥP3K~7Kӭ Qua quá
WUuQKÿLӅXWUDGV FKRUҵQJYLӋFVӱGөQJEjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWQӝL dunJNLӃQWKӭFÿӇSKiWKX\WtQKFKӫÿӝQJJk\KӭQJWK~FKRHSWURQJÿyFy
GV VӱGөQJEjLWұSOLrQTXDQÿӃQUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWYjKLӋXTXҧVӱGөQJÿҥW ӣPӭFÿӝFDRFyKLӋXTXҧEuQKWKѭӡQJ
0ӭFÿӝYұQGөQJEjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWQӝLGXQJNLӃQWKӭFFӫDFiF
GV WKӇKLӋQFөWKӇTXDKuQK 3.1
Hình 3.1 0ͱFÿ͡Y̵QGͭQJEjLW̵SUqQOX\ QNƭQăQJWyPW̷WQ͡LGXQJNL͇QWKͱF
Qua hình 3.1 FKRWKҩ\ *9WKѭӡQJ[X\rQYұQGөQJFiFEjLWұSUqQOX\ӋQ
NƭQăQJWyPWҳWYjRGҥ\KӑF47% *9WKӍQKWKRҧQJFyYұQGөQJ FKӍ*9UҩWtW
NKLVӱGөQJYj*9KRjQWRjQNK{QJVӱGөQJ
ViӋc tóm tҳt nӝi dung bài hӑc ÿѭӧc GV sӱ dөQJÿӇ hӋ thӕng kiӃn thӭFFNJYj dҥy bài mӟi ӣ các mӭFÿӝ vұn dөng khác nhau tùy theo mӛi hình thӭc MӭFÿӝ sӱ dөQJÿDGҥng các hình thӭc tóm tҳWÿѭӧc thӇ hiӋn qua biӇXÿӗ hình 3.2
Hình 3.2 0ͱFÿ͡V͵GͭQJFiF KuQKWKͱFWyPW̷WWURQJYL FK WK͙QJ
NL͇QWKͱFFNJYjG̩\EjLPͣLFͯD*9
.ӃWTXҧWKӇKLӋQTXDELӇXÿӗ2 FKRWKҩ\ÿDVӕGV VӱGөQJKuQKWKӭFWyPWҳW
EҵQJOӡLFKLӃPVDXÿyOjKuQKWKӭFOұSEҧQJKuQKWKӭFWyPWҳWEҵQJVѫ ÿӗWѭGX\FKLӃPNK{QJFyGV QjRVӱGөQJKuQKWKӭFWyPWҳWEҵQJVѫÿӗKuQK
Yj*UDSKFiFSKѭѫQJWKӭFNKiFQKѭWUzFKѫLEjLWұSFKLӃP6ӕOLӋXWUrQFKR
WKҩ\ÿӝÿDGҥQJWURQJYLӋFVӱGөQJFiFKuQKWKӭFWyPWҳWWKҩSFKӫ\ӃXGӵDYjROұS
EҧQJ Yj WyP WҳW EҵQJ OӡL FKѭD NKDL WKiF ÿѭӧF NKҧ QăQJ Wѭ GX\ ViQJ WҥR FӫDHS
100% GV QKұQÿӏQKYLӋF[k\GӵQJKӋWKӕQJEjLWұSWyPWҳWNLӃQWKӭFOjGӵD
WUrQWLrXFKtSKKӧS YӟLWӯQJKuQKWKӭFWyPWҳW7X\QKLrQTXDNKҧRViWFKRWKҩ\
FKӍFyGV [iFÿӏQKÿ~QJWLrXFKtÿӇ[k\GӵQJEjLWұSEҵQJÿӗWKӏGV xác ÿӏQKÿ~QJWLrXFKt[k\GӵQJEjLWұSEҵQJVѫÿӗWѭGX\[k\GӵQJEjLWұSEҵQJ EҧQJ KӋ WKӕQJ [iF ÿӏQK ÿ~QJ WLrX FKt EjL WұS EҵQJ *UDSK Yj Vӱ GөQJ ÿ~QJWLrXFKtEjLWұSEҵQJVѫÿӗKuQKĈLӅXQj\FKӭQJWӓFiFGV [k\GӵQJEjLWұS
SKҫQOӟQYүQGӵDYjRVӵQJүXQKLrQFKѭD[iFÿӏQKÿ~QJWLrXFKtSKkQORҥLNLӃQWKӭF FөWKӇSKKӧSFKRWӯQJORҥLEjLWұSWӯQJKuQKWKӭFWyPWҳW
Ngoài ra, 97% GV ÿѭӧFNKҧRViWFKRUҵQJVӱGөQJEjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJ
WyP WҳW QӝL GXQJ NLӃQ WKӭF FKRHS UҩW FҫQ WKLӃW WURQJ Gҥ\ KӑF 4XD ÿy FKR WKҩ\ ÿѭӧFSKҫQOӟQGV ê WKӭF ÿѭӧF WҫP TXDQ WUӑQJ FӫD YLӋF YұQ GөQJ FiF EjL WұS UqQ
OX\ӋQNƭQăQJWyPWҳW QӝLGXQJNLӃQWKӭF FKRHS YjR Gҥ\ KӑF QKҩW Oj WURQJ YLӋF
SKiWKX\WtQKViQJWҥRFKӫÿӝQJFӫDHS
.KLVӱGөQJKӋWKӕQJFiFEjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWFҫQOѭXêÿӃQYLӋF
SKiWKX\QăQJOӵFWӵKӑFFӫDHSÿҧPEҧRWtQKFKtQK[iFNKRDKӑFÿҧPEҧRSKiW
KX\WtQKWtFKFӵFFKӫÿӝQJFӫDHSÿҧPEҧRWtQKKӋWKӕQJWtQKWKӵFWLӉQFNJQJQKѭ
YLӋFOӵDFKӑQQӝLGXQJNLӃQWKӭFSKKӧS7ӯQKӳQJOѭXêÿyGV FKRUҵQJNKLVӱ
GөQJKӋWKӕQJFiFEjLWұSVӁJL~SHS KuQKWKjQKQăQJOӵFJLҧLTX\ӃWYҩQÿӅ (32%)
YjQăQJOӵFWӵKӑFOjFKӫ\ӃX.ӃWTXҧFөWKӇWKӇKLӋQӣKuQK
Hình 3.3 1ăQJOFKuQKWKjQKNKLV͵GͭQJEjLW̵SUqQOX\ QNƭQăQJWyPW̷WQ͡L
4XDNӃWTXҧ ÿLӅXWUDFѫEҧQFK~QJW{LQKұQWKҩ\KѫQPӝWQӳDVӕHS
WURQJSKҥPYLÿLӅXWUDFyWKyLTXHQWyPWҳWQӝLGXQJEjLKӑFYj44% HS không WKӵF
KLӋQWyPWҳWNLӃQWKӭF ĈLӅXQj\FKRWKҩ\EҧQWKkQHS YүQFKѭDQKұQWKӭFÿѭӧFYDL
WUzFӫD WyPWҳWQӝLGXQJNLӃQWKӭFWURQJYLӋF OƭQKKӝLNKҳFVkXNLӃQWKӭFEjLKӑF
+ҫXKӃWFiFHS ÿѭӧFNKҧRViWÿӅXELӃWYLӋFWyPWҳWQӝLGXQJNLӃQWKӭF6*.Oj
FҫQWKLӃWFKRTXiWUuQKKӑFWұSYjFKӍFyPӝWEӝSKұQQKӓFKѭDQKұQUDÿLӅX Qj\ĈLӅXÿyFKRWKҩ\SKҫQOӟQHS Fy TXDQ WkP ÿӃQ YLӋF KӋ WKӕQJ KyD NLӃn
WKӭF EjL FNJ Yj WuP KLӇX EjL PӟL EҵQJ QKLӅX SKѭѫQJ WKӭF NKiF QKDX 7\ WKHR Vӵ
ViQJWҥRKLӇXELӃWFӫDHS Pj PӭF ÿӝ WyP WҳW QӝL GXQJ NLӃQ WKӭF FӫDHS là khác
QKDX.ӃWTXҧFөWKӇÿѭӧFWKӇKLӋQTXDKuQK4
Hình 3.4 0ͱFÿ͡WyPW̷WQ͡LGXQJNL͇QWKͱF FͯD+6
Qua hình 3.4 ta thҩy, chӍ có 16% HS WKѭӡng xuyên tóm tҳt kiӃn thӭc, 16% thӍnh thoҧng có thӵc hiӋn; 55,5% HS rҩt ít khi và 12,5% HS hoàn toàn không tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài hӑc Qua kӃt quҧ trên, dӉ dàng nhұn thҩy mһc dù HS biӃt viӋc tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc là cҫn thiӃt cho quá trình hӑc tұSOƭQKKӝi tri thӭc
QKѭQJFiFHPOҥi không có thói quen tóm tҳt kiӃn thӭc Mӝt phҫn vì sӵ FKD\Oѭӡi, mӝt phҫn vì chính bҧQWKkQFiFHPNK{QJWuPÿѭӧFFKRPuQKSKѭѫQJWKӭc tóm tҳt phù hӧp vӟi tӯng nӝi dung kiӃn thӭF NK{QJÿѭӧc rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt kiӃn thӭc
NhiӅu hình thӭc tóm tҳWNKiFQKDXÿѭӧc HS sӱ dөQJÿӇ hӋ thӕng kiӃn thӭFFNJ và hӑc bài mӟi ӣ các mӭFÿӝ vұn dөng khác nhau Sӕ liӋu cө thӇ ÿѭӧc thӇ hiӋn trong biӇXÿӗ hình 3.5
Hình 3.5 Các hình WKͱFWyPW̷WGQJWURQJYL FK WK͙QJ
Qua biӇXÿӗ ӣ hình 3.5, chúng ta có thӇ nhұn thҩy sӵ chênh lӋch trong viӋc sӱ dөng các hình thӭc tóm tҳt TURQJÿyWyPWҳt bҵng lӡLÿѭӧc sӱ dөng nhiӅu nhҩt vӟi tӍ lӋ 50%, tiӃSÿӃn là sӱ dөQJVѫÿӗ WѭGX\Oұp bҧng (8%) và (20%) còn lҥi thuӝc vӅ FiFSKѭѫQJWKӭFNKiFQKѭWUzFKѫLEjLWұp Hình thӭc tóm tҳt bҵQJVѫÿӗ
KuQKYj*UDSKNK{QJÿѭӧc HS sӱ dөQJWKѭӡQJ[X\rQWURQJNKLÿyKuQKWKӭc tóm tҳt này rҩt phә biӃn và phù hӧp vӟi nhiӅu nӝi dung kiӃn thӭc khác nhau
&yÿӃn 80% HS mong muӕn sӁ ÿѭӧc thҫ\F{Kѭӟng dүn cách tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài hӑc, trong quá trình hӑc các em mong muӕn sӁ ÿѭӧF Kѭӟng dүn hӋ thӕng kiӃn thӭc bҵQJVѫÿӗ WѭGX\WyPWҳt bҵng lӡi (24%), lұp bҧQJVѫ ÿӗ KuQKJUDSKSKѭѫQJWKӭc khác (1%)
Bên cҥQKÿyNKLÿѭӧc hӓi vӅ nhӳQJNƭQăQJFyWKӇ ÿҥWÿѭӧc khi sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc thì các HS cho rҵQJNƭQăQJ sáng tҥo, sӱ dөng ngôn ngӳ và quan sát là dӉ hình thành nhҩt, kӃt quҧ cө thӇ ÿѭӧc trình bày ӣ hình 3.6
Hình 3.6 .ƭ QăQJKuQKWKjQKNKLV͵GͭQJEjLW̵SUqQOX\ QNƭQăQJWyPW̷WQ͡L
Hӑc sinh cho rҵng viӋc sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt sӁ giúp
FiF HP KuQK WKjQK NƭQăQJ ViQJ WҥR Nƭ QăQJ Vӱ dөng ngôn ngӳ Nƭ
QăQJTXDQViW ErQFҥQKÿyNƭQăQJ WuPNLӃm mӕi quan hӋ NƭQăQJ hӧp tỏc (25%) và cỏc NƭQăQJNKiFWӵ quҧn lớ, xӱ lớ sӕ liӋXôFKLӃm 8% KӃt quҧ trờn cho thҩy HS mong muӕn sau khi sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋn, bҧn thân các em sӁ tӵ KuQKWKjQKQrQFiFNƭQăQJFҫn thiӃt Tӯ FKtQKFiFNƭQăQJÿyGҫn hình thành các
QăQJOӵc phù hӧSÿӕi vӟi tӯng HS Cө thӇQăQJOӵc tӵ hӑc chiӃPQăQJOӵc giҧi quyӃt vҩQÿӅ chiӃP QăQJ Oӵc giao tiӃp QăQJ Oӵc sӱ dөng công nghӋ thông tin chiӃPFiFQăQJOӵc khác chiӃm (11%)
3.2 PHÂN TÍCH CҨU TRÚC NӜ,'81*&+ѬѪ1*,,,³6,1+75ѬӢNG -
PHÁT TRIӆ1´9ơ&+ѬѪ1*,9³6,1+6Ҧ1´- SINH HӐC 11- THPT
3.2.1 ĈһFÿLӇm FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQK sҧQ´± Sinh hӑc 11 - THPT
- Tính khái quát: Cung cҩp nhӳng kiӃn thӭc chung nhҩt vӅ sinh WUѭӣng, phát triӇn và sinh sҧn QKѭKhái niӋm, các hình thӭc sinh sҧn ӣ thӵc vұWYjÿӝng vұt, các nhân tӕ ҧQK KѭӣQJ VLQK WUѭӣng và phát triӇn cӫa ÿӝng vұW Fѫ FKӃ ÿLӅu hòa sinh
- Tính logic: Các bài trong FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9 ³6LQKVҧQ´± Sinh hӑc 11 ± THPT có liên hӋ vӟi nhau rҩt chһt chӁ, nӝLGXQJFKѭѫQJ
WUѭӟc là nӅn tҧQJÿӇ hӑc tiӃSFKѭѫQJVDX
- Tính hi Qÿ ̩i và thc ti͍ n: MӛLEjLÿӅXÿѭӧc lӗng các kiӃn thӭc liên hӋ thӵc tӃ vào, tӯ ÿyJL~S+6FyêWKӭFKѫQWURQJYLӋc vұn dөng kiӃn thӭc vào phөc vө ÿӡi sӕng, tҥo cho HS niӅPÿDPPrNKRDKӑc
3.2.2 Cҩu trúc, nӝi dung FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫng
CKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´ trình bày các vҩQÿӅ OLrQ TXDQ ÿӃQTXiWUuQKVLQKWUѭӣng và phát triӇn, các hình thӭc sinh sҧn ӣ thӵc vұWÿӝng vұt7URQJ ÿy FK~ ê ÿӃn các mӕi quan hӋ sinK WUѭӣng và phát triӇn cӫDÿӝng vұt, thӵc vұt
&K˱˯QJ, II A ³6LQKWU˱ ͧng và phát tri͋n ͧ thc v̵t´, bao gӗm 3 bài:
Bài 36: Phát tri͋n ͧ thc v̵t có hoa
&KѭѫQJ,II.A trình bày nhӳng vҩQÿӅ FѫEҧn cӫa các mӕi quan hӋ giӳa sinh
WUѭӣng và phát triӇn: Khái niӋm VLQK WUѭӣng ӣ thӵc vұW VLQK WUѭӣQJ Vѫ Fҩp, sinh
WUѭӣng thӭ cҩp, các nhân tӕ ҧQKKѭӣQJÿӃQVLQKWUѭӣng, khái niӋm hoocmon thӵc vұt
(hoocmon kích thích và hoocmon ӭc chӃWѭѫQJTXDQKRRFPRQWKӵc vұt, khái niӋm phát triӇn, nhӳng nhân tӕ chi phӕi sӵ ra hoa Mӕi quan hӋ giӳDVLQKWUѭӣng và phát triӇn, ӭng dөng kiӃn thӭc vӅ VLQKWUѭӣng và phát triӇQYjRÿӡi sӕng
6LQKWUѭӣng và phát triӇn là nhӳng quá trình liên quan vӟLQKDXÿyOjKDLPһt trong chu trình sӕng cӫDFk\7URQJÿyVLQKWUѭӣng cӫa thӵc vұWOjTXiWUuQKWăQJYӅ NtFKWKѭӟc (chiӅu dài, bӅ mһt, thӇ WtFKFѫWKӇ GRWăQJVӕ OѭӧQJYjNtFKWKѭӟc cӫa tӃ bào Phát triӇn ӣ thӵc vұt là toàn bӝ nhӳng biӃQÿәi diӉn ra theo chu trình sӕng, bao gӗm ba quá trình liên quan vӟi nhau: SLQKWUѭӣng, phân hóa và phát sinh hình thái tҥRQrQFiFFѫTXDQFӫDFѫWKӇ (rӉ, thân, lá, hoa, quҧ) Tӯ mӕi liên hӋ này dүQÿӃn viӋc nghiên cӭu và tәng hӧp nên các chҩt có khҧ QăQJWăQJFѭӡng hoһc ӭc chӃ sӵ
VLQKWUѭӣng cӫa thӵc vұt, ӭng dөQJYjRÿӡi sӕng, cҧi thiӋn chҩWOѭӧng cây trӗng
&K˱˯QJ,, I B ³6LQK WU˱ ͧng ͧ ÿ͡ng v̵W´ bao gӗm 3 bài hӑc và 1 bài thӵc hành:
Bài 37: 6LQKWU˱ͧng và phát tri͋n ͧ ÿ͡ng v̵t
Bài 38: Các nhân t͙ ̫QKK˱ͧQJÿ͇QVLQKWU˱ͧng và phát tri͋n ͧ ÿ͡ng v̵t
Bài 39: Các nhân t͙ ̫QKK˱ͧQJÿ͇QVLQKWU˱ͧng và phát tri͋n ͧ ÿ͡ng v̵t (tt)
Bài 40: Thc hành: xem phim v͉ VLQKWU˱ͧng và phát tri͋n ͧ ÿ͡ng v̵t
&KѭѫQJ,II.B trình bày các khái niӋm vӅ VLQKWUѭӣng và phát triӇn ӣ ÿӝng vұt, các nhân tӕ ҧQKKѭӣQJÿӃn sinKWUѭӣng và phát triӇn ӣ ÿӝng vұt
4XiWUuQKVLQKWUѭӣng và phát triӇn ӣ ÿӝng vұt có thӇ trҧi qua biӃn thái hoһc không biӃn thái ĈD Vӕ ÿӝng vұW Fy [ѭѫQJ Vӕng và rҩt nhiӅX ORjL ÿӝng vұt không
[ѭѫQJVӕng phát triӇn không qua biên thái 6LQKWUѭӣng và phát triӇn cӫa mӛi loài, mӛi cá thӇ ÿӝng vұW WUѭӟc tiên do nhân tӕ di truyӅn quyӃW ÿӏnh Các nhân tӕ ҧnh
KѭӣQJÿӃQVLQKWUѭӣng và phát triӇn cӫDÿӝng vұt có thӇ chia thành các nhân tӕ bên trong (hoocmon) và các nhân tӕ bên ngoài (thӭF ăQ QKLӋW ÿӝ, ánh sáng) Tӯ kinh nghiӋm, hiӇu biӃt vӅ các nhân tӕ ҧQKKѭӣng, vӅ quy luұWVLQKWUѭӣng và phát triӇn cӫDÿӝng vұWFRQQJѭӡLÿmWuPUDUҩt nhiӅu biӋQSKiSWiFÿӝng lên sӵ VLQKWUѭӣng và phát triӇn cӫDÿӝng vұt nhҵPQkQJFDRQăQJVXҩt vұt nuôi
&K˱˯QJ IV A ³6LQKV ̫n ͧ thc v̵W´ , bao gӗm 2 bài hӑc và 1 bài thӵc hành:
Bài 41: Sinh s̫n vô tính ͧ thc v̵t
Bài 43: Thc hành: Nhân gi͙ng vô tính ͧ thc v̵t b̹ng giâm, chi͇t, ghép
QUY TRÌNH XÂY DӴNG VÀ SӰ DӨNG BÀI TҰP RÈN LUYӊ1.Ƭ1Ă1* TÓM TҲT NӜI DUNG KIӂN THӬC SGK
1Ă1*7ÓM TҲT NӜI DUNG KIӂN THӬC SGK
3.3.1 Quy trình xây dӵng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt
Qua quá trình nghiên cӭu và tham khҧo các tài liӋXOLrQTXDQFK~QJW{LÿmÿӅ xuҩt quy trình xây dӵng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt
6˯ÿ ͛ 3.1 Quy trình xây dng bài gi̫ng b̹QJSK˱˯QJWKͱc tóm t̷t
&iFE˱ ͣc cͭ th͋ cͯa quy trình xây dng bài t̵ p rèn luy n
%ѭӟc 1: ;iFÿӏnh nӝi dung bài hӑc
- ;iF ÿӏnh nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc khó Nhӳng kiӃn thӭc có thӇ nâng cao
- GV cҫQ[iFÿӏnh nӝi dung kiӃn thӭc quan trӑng và trӑng tâm cӫa bài
%ѭӟc 2: ;iFÿӏnh mөc tiêu bài hӑc Ĉӑc kӻ SGK kӃt hӧp vӟi các tài liӋu tham khҧRÿӇ tìm hiӇu nӝi dung cӫa mӛi mөFWURQJEjL7UrQFѫVӣ ÿy[iFÿӏQKÿtFKFҫQÿҥt tӟi cӫa nӝi dung bài hӑc là vӅ kiӃn thӭFNƭQăQJWKiLÿӝ
MͱFÿ ͡ 1 (theo Bloom:mͱc ÿ͡ hi͋ u, bi͇ t) : Bài tұSGѭӟi dҥQJVѫÿӗ, bҧng biӇXôJӧi ý sҹn nӝi dung kiӃn thӭc
MͱFÿ ͡ 2 (theo Bloom:mͱc ÿ͡ áp dͭng, phân tích) : Bài tұSGѭӟi dҥQJVѫÿӗ, bҧng biӇu,ôQJѭӡi hӑc tӵ ÿLӅn khuyӃt các kiӃn thӭc chӫ yӃu
MͱFÿ ͡ 3(theo Bloom:mͱc ÿ͡ t͝ng hͫSÿiQKJLi : 1Jѭӡi hӑc tӵ thiӃt lұSVѫ ÿӗ,bҧng biӇXôWӯ nӝi dung kiӃn thӭFÿѭӧc yêu cҫu
%ѭӟc 2;iFÿӏnh mөc tiêu cӫa bài hӑc
%ѭӟc 3;iFÿӏnh nӝi dung kiӃn thӭc cҫn tóm tҳt
%ѭӟc 4: ;iFÿӏnh hình thӭc tóm tҳt phù hӧp
%ѭӟc 5: ThiӃt lұp bài tұp rèn luyӋn
%ѭӟc 1;iFÿӏnh nӝi dung bài hӑc
%ѭӟc 6: ChӍnh sӱa, hoàn thiӋn và ÿѭDEjLWұp vào hӋ thӕng ngân hàng bài tұp
%ѭӟc 3: ;iFÿӏnh nӝi dung kiӃn thӭc cҫn tóm tҳt
ViӋc lӵa chӑn nӝi dung kiӃn thӭFFѫEҧQ[iFÿӏnh nӝi dung kiӃn thӭc có sӱ dөng hình thӭc tóm tҳWJL~SFKR*9ÿӏQKKѭӟng và tұp trung vào nhӳng nӝLGXQJFѫ bҧn quan trӑng nhҩWPjQJѭӡi hӑc cҫQFyÿѭӧc Tӯ ÿy[iFÿӏQKÿѭӧc cách thiӃt kӃ bài giҧng thích hӧp
%ѭӟc 4: ;iFÿӏnh hình thӭc tóm tҳt phù hӧp Ĉk\OjEѭӟc quan trӑng cӫa quy trình xây dӵng bài giҧng có sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyP tҳt nӝi dung kiӃn thӭc GV phҧi phân tích nӝi dung kiӃn thӭc cӫa bài hӑFYjÿѭDUDKuQKWKӭc tóm tҳt phù hӧp nhҩWÿӇ mang lҥi hiӋu quҧ cao nhҩt cho bài dҥy dӵa vào các tiêu chí tóm tҳt ĈӇ lӵa chӑn hình thӭc tóm tҳt phù hӧp vӟi nӝi dung kiӃn thӭc, qua quá trình nghiên cӭXFK~QJW{Lÿm[iFÿӏnh các tiêu chí, nӝi dung kiӃn thӭc phù hӧp vӟi các hình thӭc tóm tҳt cө thӇ QKѭVDX a Tiêu chí n͡ i dung cho phép thi͇ t k͇ m͡ WV˯ÿ ͛ (Graph)
- Nhӳng bài hӑc có nhiӅu kiӃn thӭc, kiӃn thӭc phӭc tҥp
- Nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ mұt thiӃt vӟi nhau b Tiêu chí n͡ i dung cho phép thi͇ t k͇ b̫ ng h th͙ ng
- Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có thӇ [iFÿӏQKÿѭӧc các lӟSÿӕLWѭӧng và các cһp dҩu hiӋXWѭѫQJӭng
- Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ vӟi nhau kiӇu: cҩu trúc - chӭc năQJTXiWUuQKVLQKOê- êQJKƭD c Tiêu chí n͡ i dung cho phép thi͇ t k͇ m͡ WV˯ÿ ͛ hình (Picture Graph - PG)
6ѫÿӗKuQKiSGөng cho nhӳQJÿӕLWѭӧng có quan hӋ phӭc tҥp vӟi nhiӅXÿӕi
WѭӧQJNKiFQKѭFiFTXiWUuQKFѫFKӃFҩXWU~FFiFWKtQJKLӋPô d Tiêu chí n͡ i dung cho phép thi͇ t k͇ m͡ Wÿ ͛ th͓
- Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ biӃn - hàm
- Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ ÿmÿѭӧFOѭӧng hóa e Tiêu chí n͡ i dung cho phép thi͇ t k͇ m͡ t V˯ÿ ͛ W˱GX\
- Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc ÿѫQJLҧQNK{QJÿzL hӓi viӋc suy luұn
- Sӱ dөng cho nӝi dung cӫa mӝt bài hoһc mӝWFKѭѫQJ
%ѭӟc 5: ThiӃt kӃ bài tұp rèn luyӋn kƭ QăQJWyPWҳt
Xây dӵng bài tұp rèn luyӋQWUrQFѫVӣ cӫa viӋFÿm[iFÿӏQKÿѭӧc nӝi dung cҫn tóm tҳt, hình thӭc tóm tҳt phù hӧp a 4X\WUuQKWKL͇WN͇E ̫Qÿ͛W˱GX\
- %˱ͣF 7ӯPӛLFKӫÿӅQKӓOҥLWuPUDQKӳQJ\ӃXWӕQӝLGXQJOLrQTXDQ
6ӵSKkQQKiQKFӭWLӃSWөFYjFiF\ӃXWӕQӝLGXQJOX{QÿѭӧFNӃWQӕLYӟLQKDX
6ӵOLrQNӃWQj\VӁWҥRUDPӝW³EӭFWUDQKWәQJWKӇ´P{WҧYӅFKӫÿӅOӟQPӝWFiFKÿҫ\ ÿӫYjU}UjQJ b 4X\WUuQKWKL͇WO̵SV˯ÿ͛
- %˱ͣF 7әFKӭFFiFÿӍQK&KӑQNLӃQWKӭFFKӕWWӕLWKLӇXFҫQYjÿӫPmKyD
FK~QJWKұWV~FWtFKFyWKӇGQJNêKLӋXÿӇTX\ѭӟFYjÿһWFK~QJYjRFiFÿӍQKWUrQ PһWSKҷQg
- %˱ͣF 7KLӃWOұSFiFFXQJEҵQJFiFKQӕLFiFÿӍQKYӟLQKDXEҵQJFiFPNJLWrQ ÿӇ GLӉQWҧ PӕLOLrQ KӋSKөWKXӝF JLӳD QӝLGXQJYj FiF ÿӍQKYӟLQKDX OjPVDRÿӇ SKҧQiQKÿѭӧFORJLFSKiWWULӇQFӫDQӝLGXQJ
- %˱ͣF +RjQWKLӋQVѫÿӗOjPFKRVѫÿӗWUXQJWKjQKYӟLQӝLGXQJÿѭӧFP{
KuQKKyDYӅFҩXWU~FORJLFQKѭQJOҥLJL~SFKRHS OƭQKKӝLGӉGjQJQӝLGXQJÿyYj
SKҧLÿҧPEҧRWtQKPӻWKXұWYӅPһWWUuQKEj\ c 4X\WUuQKWKL͇WO̵SV˯ÿ͛ÿ͛WK͓GDYjRV͙OL X
- %˱ͣF ;iFÿӏQKFiFÿҥLOѭӧQJWURQJQӝLGXQJNLӃQWKӭFÿһW ra
- %˱ͣF ;iFÿӏQKPӕLTXDQKӋJLӳDFiFÿҥLOѭӧQJ
- %˱ͣF;iFÿӏQKGҥQJVѫÿӗÿӗWKӏFҫQYӁ
- %˱ͣF 9ӁVѫÿӗÿӗWKӏFK~WKtFKYjÿһWWrQFKRVѫÿӗÿӗWKӏ d 4X\WUuQKWKL͇WN͇E̫QJK WK͙QJKyD
- %˱ͣF 7uPKLӇXORҥLEҧQJYjFKӫÿӅFӫDEҧQJÿӏQKWKӇKLӋQEҧQJOLӋWNr
- %˱ͣF ;iFÿӏQKFiF ÿӕLWѭӧQJFiF QӝLGXQJFҫQOLӋWNrWәQJNӃWFiFFKӍ
- %˱ͣF &ăQFӭYjRFKӫÿӅÿӕLWѭӧQJQӝLGXQJFҫQOұSEҧQJÿӇ[iFÿӏQKVӕ KjQJVӕFӝWSKKӧS;iFÿӏQKFiFKWUuQKEj\EҧQJ
- %˱ͣF.ҿEҧQJYjÿLӅQQӝLGXQJWѭѫQJӭQJ e QX\WUuQKWKL͇WO̵SV˯ÿ͛KuQK3 icture Graph)
- %˱ͣc 1: Tӯ nӝi dung kiӃn thӭFÿһt ra, tìm hình phù hӧp và có nӝi dung liên quan
- %˱ͣc 2;iFÿӏQKFiFÿӕLWѭӧng, nӝi dung cҫn liӋt kê có liên quan
- %˱ͣc 3: Hoàn thiӋQVѫÿӗ hình OjPFKRVѫÿӗ hình logic vӅ cҩu trúc giúp cho
HS OƭQKKӝi dӉ dàng nӝLGXQJÿyYjSKҧLÿҧm bҧo vӅ mһt kiӃn thӭc
%ѭӟc 6: ChӍnh sӱa, hoàn thiӋQYjÿѭDEjLWұp vào hӋ thӕng ngân hàng bài tұp
ChӍnh sӱa, hoàn thiӋn bài tұp rèn luyӋn lҫn cuӕL Yj ÿѭD YjR EjL JLҧng Cҫn kiӇm tra các sai sót vӅ mһt kiӃn thӭc, thӡi gian và khâu tә chӭc Cuӕi cùng, GV tұp giҧQJÿӇ kiӇm chӭng hiӋu quҧ cӫa viӋc giҧng dҥy dӵa trên viӋc vұn dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc
Ví dө minh hӑa: Tóm t̷t n͡i dung ki͇n thͱF%jL³6LQKV̫n hͷu tính ͧ ÿ͡ng v̵t b̹ng %Ĉ7'´6LQKK͕F&˯E̫n)- THPT
%ѭӟc 1: ;iFÿ ͓ nh n͡ i dung bài h͕ c
+ Các hình thӭc thө tinh Ĉҿ trӭQJYjÿҿ con
%ѭӟc 2: ;iFÿ ͓ nh mͭc tiêu bài h͕ c
+ HS trình bày ÿѭӧc khái niӋm vӅ sinh sҧn hӳu tính ӣ Ĉ9
+ HS phân biӋWÿѭӧc các hình thӭc sinh sҧn hӳu tính ӣ ÿӝng vұWÿҿ trӭQJÿҿ con)
+ HS nêu và phân biӋWÿѭӧc chiӅXKѭӟng tiӃn hóa trong sinh sҧn hӳu tính ӣ Ĉ9
%ѭӟc 3: ;iFÿ ͓ nh n͡ i dung ki͇ n thͱc c̯ n tóm t̷ t
Tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc cӫa toàn bài 45
%ѭӟc 4: ;iFÿ ͓ nh hình thͱc tóm t̷ t phù hͫ p
Hình thӭc tóm tҳt là sӱ dөng %Ĉ7'
%ѭӟc 5: Thi͇ t k͇ bài t̵ p rèn luy n kͿ QăQJWyPW ̷t
Phác thҧo và xây dӵng bài tұp rèn luyӋn bҵng %Ĉ7'
Hình 3.7 6˯ÿ͛ W˱GX\EjL³6LQKV̫n hͷu tính ͧ ÿ͡ng v̵t b̹ng BBDTD´
%ѭӟc 6: Hoàn thi QYjÿ˱DEjLW ̵p vào h th͙ ng ngân hàng bài t̵ p
Hình 3.86˯ÿ͛ t˱GX\EjL5³6LQKV̫n hͷu tính ͧ ÿ͡ng v̵t b̹ng %Ĉ7'´
3.3.2 Xây dӵng quy trình sӱ dөng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt trong quá trình dҥy hӑc
6˯ÿ ͛ 3.2 Quy trình s͵ dͭng bài t̵p rèn luy QNƭQăQJWyPW̷t
&iFE˱ ͣc cͭ th͋ cͯa quy trình xây dng và s͵ dͭng bài t̵ p rèn luy n
%ѭӟc 1: ;iFÿӏnh nӝi dung cҫn tóm tҳt
- Tӯ nӝi dung kiӃn thӭc cө thӇ cӫDEjL[iFÿӏnh nӝi dung cҫn tóm tҳt
- Nӝi dung tóm tҳt có thӇ là phҫn kiӃn thӭc trӑng tâm cӫa bài, toàn bài hay phҫn kiӃn thӭFÿѫQJLҧQQKѭQJODQPDQNKLӃn HS khó nhӟ
%ѭӟc 2: ;iFÿӏnh mөc tiêu cҫQÿҥWÿѭӧc Ĉӑc kӻ 6*.ÿӇ tìm hiӇu nӝi dung cӫa mӛi mөFWURQJEjL7UrQFѫVӣ ÿy[iF ÿӏQKÿtFKFҫQÿҥt tӟi cӫa bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt là vӅ kiӃn thӭFNƭQăQJ WKiLÿӝ
%ѭӟc 3: ;iFÿӏnh mӭFÿӝ ÿӝ khó) cӫa bài tұp tóm tҳt
ViӋc lӵa chӑn mӭFÿӝ cӫa bài tұp cҫn dӵa trên mөc tiêu cө thӇ cӫa bài hӑc, tùy ÿӕLWѭӧQJ+6Pj*9KѭӟQJÿӃQÿӇ lӵa chӑn mӭFÿӝ phù hӧp nhҩt
%ѭӟc 4: Chӑn bài tұp tӯ ngân hàng bài tұp/xây dӵng bài tұSFKѭDFy
KiӇm tra và lӵa chӑn bài tұp tӯ hӋ thӕng ngân hàng bài tұp có sҹn NӃXFKѭD có, GV cҫn xây dӵng bài tұp phù hӧp vӟi giáo án dҥy hӑFYjWUuQKÿӝ cӫa HS
%ѭӟc 5: ĈѭDYjRJLiRiQYj\rXFҫu hӑc sinh thӵc hiӋn bài tұp trong quá trình dҥy hӑc
%ѭӟc 2;iFÿӏnh mөc tiêu cҫQÿҥWÿѭӧc
%ѭӟc 3;iFÿӏnh mӭFÿӝ ÿӝ khó) cӫa bài tұp tóm tҳt
%ѭӟc 4: Chӑn bài tұp tӯ ngân hàng bài tұp/xây dӵng bài tұSFKѭDFy
%ѭӟc 1;iFÿӏnh nӝi dung cҫn tóm tҳt
%ѭӟc 5: ĈѭDYjRJLiRiQYj\rXFҫu hӑc sinh thӵc hiӋn bài tұp trong quá trình dҥy hӑc
ChӍnh sӱa, hoàn thiӋn bài tұp rèn luyӋn lҫn cuӕLYjÿѭDYjRgiáo án Cҫn kiӇm tra các sai sót vӅ mһt kiӃn thӭc, thӡi gian và khâu tә chӭc 6DXÿyJLDR bài tұp cho
HS thӵc hiӋn, thu hӗi kӃt quҧ, kiӇm tra mӭFÿӝ thành công cӫa bài tұSÿӇ có nhӳng
SKѭѫQJWKӭc chӍnh sӱa phù hӧp
Ví dө minh hӑa: Bài 35-Hoocmon thӵc vұt
%ѭӟc 1: ;iFÿ ͓ nh n͡ i dung c̯ n tóm t̷ t
%ѭӟc 2: ;iFÿ ͓ nh mͭc tiêu c̯ Qÿ ̩Wÿ˱ ͫc
+ HS tUuQKEj\ÿѭӧc các chҩWÿLӅXKzDVLQKWUѭӣng (phitohoocmon) có vai trò ÿLӅu tiӃt sӵ VLQKWUѭӣng và phát triӇn
+ HS phân biӋWÿѭӧc các loҥi hoocmon
%ѭӟc 3: ;iFÿ ͓ nh mͱFÿ ͡ ÿ ͡ khó) cͯa bài t̵p tóm t̷t
+Ĉӕi vӟi mөF WLrX ³7UuQK Ej\ ÿѭӧc các chҩW ÿLӅX KzD VLQK WUѭӣng SKLWRKRRFPRQFyYDLWUzÿLӅu tiӃt sӵ VLQKWUѭӣng và phát triӇQ´ sӱ dөng bài tұp ӣ mӭFÿӝ 1
+ Ĉӕi vӟi mөc tiêu ³ Phân biӋWÿѭӧc các loҥLKRRFPRQ´Vӱ dөng bài tұp ӣ mӭc ÿӝ 2
%ѭӟc 4: Ch͕ n bài t̵ p tͳ ngân hàng bài t̵ p/xây dng bài t̵ SFK˱DFy Ĉӕi vӟi mӭFÿӝ 1: Sӱ dөQJVѫÿӗ Graph ÿӇ tóm tҳt nӝi dung phҫn hoocmon
Gӧi ý a Hoocmon kích thích b Auxin (AIA) c Giberelin (GA) d Axit abxixic (AAB) e Kích thích quá trình nguyên phân và sinh WUѭӣng dãn dài cӫa tӃ bào f Kích thích sӵ phân chia tӃ bào, làm chұm quá trình già cӫa tӃ bào Ĉӕi vӟi mӭFÿӝ 2: Sӱ dөng bҧng hӋ thӕng ÿӇ phân biӋt các loҥi hoocmon
Hoocmon 1˯LW ͝ng hͫp 7iFÿ ͡ng sinh lí Ͱng dͭng
Auxin (AIA) ĈӍnh cӫa thân và cành
Xitokinin Dùng trong nuôi cҩy tӃ bào và mô thӵc vұt
Etilen Thúc quҧ chóng chín, rөng lá
Sӱ dөng làm chҩt ӭc chӃ VLQKWUѭӣng tӵ nhiên
7ăQJVӕ lҫn nguyên SKkQWăQJVLQK WUѭӣng dãn dài
Hoocmon 1˯LW ͝ng hͫp 7iFÿ ͡ng sinh lí Ͱng dͭng
Auxin (AIA) ĈӍnh cӫa thân và cành
-TӃ bào: kích thích quá trình nguyên phân và VLQKWUѭӣng dãn dài cӫa tӃ bào
-&ѫWKӇ: tham gia vào nhiӅu hoҥWÿӝng sӕng cӫa cây (ӭQJÿӝng,
Kích thích ra rӉ ӣ JLkPFjQKWăQJWӍ lӋ thө quҧ, tҥo quҧ không hҥt, nuôi cҩy mô và tӃ bào thӵc vұt, diӋt cӓ
QJX\rQSKkQWăQJVLQK WUѭӣng dãn dài
-&ѫWKӇ: kích thích sinh WUѭӣng chiӅu cao
Kích thích sӵ nҧy mҫm cӫa hҥt, chӗi, cӫôNtFKWKtFKVLQK WUѭӣng chiӅu cao, tҥo quҧ không hҥWWăQJ tӕFÿӝ phân giҧi tinh bӝt
-TӃ bào:kích thích sӵ phân chia tӃ bào, làm chұm quá trình già cӫa tӃ bào
-&ѫWKӇ: hình thành chӗi trong mô callus
Dùng trong nuôi cҩy tӃ bào và mô thӵc vұt
Trong hҫu hӃt các thành phҫn khác nhau cӫa hҫu hӃt TV
Thúc quҧ chóng chín, rөng lá
Sӱ dөng làm chҩt ӭc chӃ VLQKWUѭӣng tӵ nhiên
Trong lá (lөc lҥp) và chóp rӉ ĈLӅu tiӃt trҥng thái ngӫ và hoҥWÿӝng cӫa hҥt
%ѭӟc 5: Ĉ˱DYjRJLiRiQYj\rXF ̯u h͕c sinh thc hi n bài t̵ p trong quá trình d̩ y h͕ c
KӂT QUҦ XÂY DӴNG BÀI TҰP RÈN LUYӊN BҴNG CÁC HÌNH THӬC TÓM TҲT NӜI DUNG KIӂN THӬC
'ӵDYjRFiFWLrXFKtYjTX\WUuQKWyPWҳWFK~QJW{LÿmWKLӃWNӃÿѭӧF50 EjLWұS ӣPӭFÿӝ 1 (17 bài)EjLWұSPӭFÿӝ (21 bài)EjLWұSPӭFÿӝ (12 bài)6ӕOLӋXFө
WKӇÿѭӧFWKӇKLӋQWURQJEҧQJ
%̫QJ%̫QJWK͙QJNrV͙O˱ͫQJEjLW̵SUqQOX\ QNƭQăQJWyPW̷WQ͡LGXQJ
&KѭѫQJ,,,$- 6LQKWUѭӣng và phát triӇn ӣ thӵc vұt (ST&PT ӣ TV)
%jL6LQKWUѭӣng ӣ TV 2 3 1
Bài 36: Phát triӇn ӣ TV có hoa 1 1 1
&KѭѫQJ,,,%- 6LQKWUѭӣng và phát triӇn ӣ ÿӝng vұt (ST&PT ӣ Ĉ9
%jL6LQKWUѭӣng và phát triӇn ӣ Ĉ9 1 1 1
Bài 38 + 39: Các nhân tӕ ҧQKKѭӣQJÿӃn ST&PT ӣ Ĉ9 1 4 1
Bài 40: Thӵc hành: Xem phim vӅ ST&PT ӣ Ĉ9 0 0 0
Bài 41: Sinh sҧn vô tính ӣ TV 2 1 1
Bài 43: thӵc hành: Nhân giӕng vô tính ӣ TV bҵng giâm, chiӃt, ghép
%jL&ѫFKӃ ÿLӅu hòa sinh sҧn 1 1 1
%jLĈLӅu khiӇn sinh sҧn ӣ Ĉ9YjVLQKÿҿ có kӃ hoҥch ӣ QJѭӡi
'ѭӟLÿk\OjPӝt vài ví dө kӃt quҧ ÿҥWÿѭӧc cө thӇ, nhӳng kӃt quҧ còn lҥLÿѭӧc ÿtQKNqPӣ phө lөc
* Bài t̵ p rèn luy QNƭQăQJWyPW ̷t n͡i dung ki͇ n thͱc ͧ mͱFÿ ͡ 1
Bài tұp 1: ( Bài 34-6LQKWUѭӣng ӣ thӵc vұt ) Em hãy hoàn thành V˯ÿ͛ sau sau b̹ng cách thay các tên b͡ ph̵n vào các s͙ W˱˯QJͱng ĈiSiQ
Bài tұp 2: (Bài 37-6LQKWU˱ͧng và phát tri͋n ͧ ÿ͡ng v̵t) em hãy KRjQWKjQKV˯ ÿ͛ sau b̹ng cách s͵ dͭng các gͫi ý
Gӧi ý: a &RQQRQFyÿһFÿLӇm hình thái, cҩu tҥo và sinh lí rҩWNKiFFRQWUѭӣng thành b BiӃn thái hoàn toàn c Không qua biӃn thái d BiӃn thái không hoàn toàn e Con non phát triӇQFKѭDKRjQWKLӋn, phҧi trҧi qua nhiӅu lҫn lӝt xác ĈiSiQ 1-c, 2-b, 3-d, 4-a, 5-e
* Bài t̵ p rèn luy QNƭQăQJWyPW ̷t n͡i dung ki͇ n thͱc ͧ mͱFÿ ͡ 2
Bài tұp: (Bài 38- Các nhân t͙ ̫QKK˱ͧQJÿ͇QVLQKWU˱ͧng và phát tri͋n ͧ ÿ͡ng v̵t).Da vào các hoocmon ̫QKK˱ͧQJÿ͇QVLQKWU˱ͧng và phát tri͋n cͯDÿ͡ng v̵t
Fy[˱˯QJV͙ng,em hãy hoàn thành b̫ng sau:
Hoocmon 1˯LV ̫n xṷt Tác dͭng sinh lí
VLQKWUѭӣng ôôôôôôô ôôôôôô ôôôôôô
7ăQJSKiWWULӇQ[ѭѫQJNtFKWKtFKSKkQ hóa tӃ EjRÿӇ KuQKWKjQKFiFÿһFÿLӇm sinh dөc phө thӭ cҩp
WUѭӣng và phát triӇn ӣ ÿӝng vұt
CRQQRQFyÿһFÿLӇm hình thái, cҩu tҥRYjVLQKOtWѭѫQJ tӵ FRQWUѭӣng thành
Hoocmon 1ѫLVҧn xuҩt Tác dөng sinh lí
Kích thích phân chia tӃ EjR Yj WăQJ NtFK WKѭӟc cӫa tӃ bào qua tәng hӧp protein, kích thích phát triӇQ[ѭѫQJ
Kích thích chuyӇn hóa ӣ tӃ bào và kích thích TXiWUuQK67 37EuQKWKѭӡng cӫa FѫWKӇ
7ăQJSKiWWULӇQ[ѭѫQJNtFKWKtFKSKkQKyD tӃ EjRÿӇ KuQKWKjQKFiFÿһFÿLӇm sinh dөc phө thӭ cҩp
Testosterone 7ăQJSKiWWULӇQ[ѭѫQJNtFKWKtFKSKkQKyD tӃ EjRÿӇ KuQKWKjQKFiFÿһFÿLӇm sinh dөc phө thӭ cҩS WăQJ Wәng hӧp protein, phát triӇQFѫEҳp
* Bài t̵ p rèn luy QNƭQăQJWyPW ̷t n͡i dung ki͇ n thͱc ͧ mͱFÿ ͡ 3
Bài t̵p : ( Bài 34-6LQKWUѭӣng ӣ thӵc vұt ), nghiên cͱu bài t̵SG˱ͣLÿk\:
&k\QJ{VLQKWUѭӣng chұm ӣ khoҧng nhiӋWÿӝ 10-37 o &VLQKWUѭӣng nhanh ӣ khoҧng nhiӋWÿӝ 37-44 o C, ngӯQJVLQKWUѭӣng ӣ nhiӋWÿӝ thҩSKѫQNKRҧng 5-10 o C
YjFDRKѫQ-50 o C Em hãy vӁ ÿӗ thӏ mô tҧ sӵ ҧQKKѭӣng cӫa nhiӋWÿӝ ÿӃn sinh
WUѭӣng cӫa cây ngô ĈiSiQ
THӴC NGHIӊ06Ѭ3+ ҤM
- ĈiQKJLiKLӋu quҧ cӫa viӋc sӱ dөng bài rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭFFKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³Sinh sҧQ´- Sinh hӑc
- ;iF ÿӏnh tính khҧ thi, tính hiӋu quҧ cӫD ÿӅ tài và kiӇm nghiӋm giҧ thuyӃt khoa hӑFÿmÿӅ ra
Tә chӭF Kѭӟng dүn giҧng dҥy và tiӃn hành giҧng dҥy mӝt sӕ bài trong nӝi
GXQJFKѭѫQJWUuQKViFKJLiRNKRD1 FѫEҧn FKѭѫQJ,,,³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´
YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´bҵQJSKѭѫQJSKiSVӱ dөng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyP tҳW%ѭӟFÿҫu thӵc nghiӋm hình thӭc tóm tҳW*UDSKYj%Ĉ7'
3KѭѫQJSKiSWKӵc nghiӋm a Chӑn lӟp thӵc nghiӋm
Chúng tôi chӑn lӟp thӵc nghiӋm dӵa trên thành tích hӑc tұS[pWWKHRÿLӇm sӕ) cӫa các HS trong lӟS7K{QJTXDWKiLÿӝ tham gia cӫa các HS, tӯ ÿyÿiQKJLi mӭFÿӝ ÿiSӭng mөFWLrXWăQJFѭӡng sӵ tích cӵc, chӫ ÿӝng cӫa HS khi lӗng ghép các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt kiӃn thӭc vào dҥy hӑc b Bӕ trí thӵc nghiӋm
Vì lí do trong quá trình thӵc tұSFK~QJW{LNK{QJÿѭӧc phân công giҧng dҥy lӟp 11, nrQÿӇ thӵc nghiӋPÿӇ tài này, chúng tôi cùng nhóm giáo sinh thuӝFWUѭӡng
THPT NguyӉn Trãi và THPT NguyӉn HiӅQÿmFKӑn 2 lӟSÿӇ tiӃn hành khҧo sát kӃt quҧ nghiên cӭu cӫDÿӅ tài Cө thӇ QKѭVDX
- 7Uѭӡng THPT NguyӉn Trãi, lӟp 11/4: sӍ sӕ WURQJÿy+6có hӑc lӵc giӓi, 45% HS hӑc lӵc khá, 25% HS hӑc lӵc trung bình
- 7Uѭӡng THPT NguyӉn HiӅn, lӟp 11/1: sӍ sӕ WURQJÿy+6FyKӑc lӵc khá, 25% HS hӑc lӵc trung bình, 57% HS có hӑc lӵc yӃu và kém
Chúng tôi tiӃQKjQKKѭӟng dүn giáo sinh thiӃt kӃ giáo án WKHRKѭӟng sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt ÿmÿӅ xuҩWYjKѭӟng dүn giҧng dҥy cho 2 lӟp nói trên vӟLEjL³6LQKVҧn hӳu tính ӣ ÿӝng vұW´
Cho tiӃn hành giҧng dҥy trӵc tiӃp trên lӟSWUѭӡng THPT NguyӉn Trãi), lӟS WUѭӡng THPT NguyӉn HiӅn) và tiӃQ KjQK ÿLӅu tra lҩy ý kiӃn qua phiӃu khҧo sát
Chúng tôi còn tiӃn hành cung cҩp các bài tұp ÿmELrQVRҥQÿѭӧc cho giáo sinh tӵ do chӑn lӵDYjÿѭDYjREjLJLҧng cӫa mình mӝt cách phù hӧp theo kӃ hoҥch dҥy hӑc riêng
D.ӃWTXҧWKӵFQJKLӋPÿӕLYӟLKuQKWKӭFWyPWҳWEҵQJVѫÿӗWѭGX\ӣOӟS 7+371JX\ӉQ7UmL
- 7Uѭӟc thӵc nghiӋm: Chúng tôi tiӃn hành giҧng dҥ\EjL³6LQKVҧn vô tính ӣ ÿӝng vұW´FyVӱ dөng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭF³(PKmy tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài 44 bҵng %Ĉ7'´&KӍ có 11,5% HS tóm tҳt nӝi dung bài hӑFÿ~QJ\rXFҫu; 88,5% còn lҥi tóm tҳt tùy ý theo nhӳQJJuFiFHPQJKƭNK{QJ thӇ hiӋn rõ nӝLGXQJYjWUuQKEj\WKHRÿ~QJKuQKWKӭc cӫa mӝt %Ĉ7' HiӋu quҧ tóm tҳt bài hӑc FKѭDFDRGRFiFHPYүQFKѭDELӃt mӝt %Ĉ7' hoàn chӍnh cҫn phҧi có nhӳng yêu cҫu, cách thӇ hiӋn cө thӇ ra sao
Tӯ kӃt quҧ cӫa HS, các giáo sinh phân tích, hѭӟng dүn cho các em cách xác ÿӏnh tiêu chí, nӝi dung kiӃn thӭc phù hӧp vӟi hình thӭc tóm tҳt và cách trình bày
Hình 3.9 %̫Qÿ͛W˱GX\ bài 44-6LQKV̫QY{WtQKͧÿ͡QJY̵WGR+6OͣS Yͅ
- Sau WKӵFQJKLӋP 9ӟL EjLWұS³(PKm\WyPWҳWQӝLGXQJNLӃQWKӭFEjL-Sinh
VҧQKӳXWtQKӣÿӝQJYұWEҵQJVѫÿӗWѭGX\´70% HS hojQWKjQKEjLWұSÿ~QJ\rXFҫX
+6FzQPҳFOӛLӣYLӋFVӱGөQJPjXÿӇWKӇKLӋQWӯQJQKiQKQӝLGXQJNLӃQWKӭF.ӃWTXҧFөWKӇWURQJEҧQJVDX
%̫QJ2%̫QJVRViQKPͱFÿ͡V͵GͭQJ%Ĉ7'WU˱ͣFYjVDXWKFQJKL P
7LrXFKtÿiQKJLi 7U˱ ͣc thc nghi m Sau thc nghi m
;iFÿӏQKÿ~QJQӝi dung kiӃn thӭc tóm tҳt
;iFÿӏQKÿ~QJKuQK thӭc tóm tҳt
MӭFÿӝ ÿiSӭng yêu cҫu cӫa bài tұp
- Không có sӵ phân chia màu sҳc và các nhánh kiӃn thӭc
- Thӵc hiӋQÿ~QJ thao tác, cҩu trúc cӫa %Ĉ7'
- Có sӵ phân chia màu sҳc và các nhánh kiӃn thӭc rõ ràng
Hình 3.10 6˯ÿ͛W˱GX\EjL-6LQKV̫QKͷXWtQKͧÿ͡QJY̵W GR+6OͣSYͅ
Hình 3.11 6˯ÿ͛W˱GX\FzQP̷FO͟LͧOͣS 11/4 sau WKFQJKL P
E.ӃWTXҧWKӵFQJKLӋPÿӕLYӟLKuQKWKӭFWyPWҳWEҵQJ*UDSKӣOӟS 7+371JX\ӉQ+LӅQ
- 7Uѭӟc thӵc nghiӋm: Graph là hình thӭFÿѭӧc HS WKѭӡng sӱ dөng nhiӅu nhҩt
1KѭQJFKtQKEҧn thân các em không ý thӭFÿѭӧFSKѭѫQJSKiSPuQKVӱ dөnJÿѭӧc gӑi là gì? không hiӇu rõ khái niӋm Graph, cách vӁ mӝt Graph Do vұy, khi chúng tôi ÿѭDUD\rXFҫX³(PKm\WyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc mөc II.bài 44-Sinh sҧn vô tính ӣ ÿӝng vұt bҵQJ*UDSK´+6NK{QJkhông tóm tҳWÿѭӧc nӝi dung kiӃn thӭc ÿ~QJ\rXcҫu Khi chúng tôi sӱ dөng bài tұp này ӣ mӭFÿӝ 1 (có sҹn gӧi ý) thì có
TiӃQKjQKWѭѫQJWӵ lӟSWUѭӡng THPT NguyӉn Trãi, các giáo sinh trình bày cho HS hiӇu vӅ khái niӋP*UDSKKѭӟng dүQFiFHPFiFK[iFÿӏnh tiêu chí, nӝi dung kiӃn thӭc phù hӧp vӟi hình thӭc tóm tҳt và cách trình bày Graph hoàn chӍnh
- Sau thӵc nghiӋm: Vӟi bài tұS³(PKm\WyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài 45-
Sinh sҧn hӳu tính ӣ ÿӝng vұt bҵQJ*UDSK´.Ӄt quҧ WKXÿѭӧc rҩt khҧ quan, hҫu hӃt
FiFHP[iFÿӏQKÿ~QJYjWUuQKEj\ÿ~QJFҩu trúc cӫD*UDSKÿӇ tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭFÿѭӧc yêu cҫu Sӕ liӋu cө thӇ trong bҧng sau:
%̫QJ3%̫QJVRViQKPͱFÿ͡V͵GͭQJ*UDSKWU˱ͣFYjVDXWKFQJKL P
7LrXFKtÿiQKJLi 7U˱ ͣc thc nghi m Sau thc nghi m
;iFÿӏnh ÿ~QJQӝi dung kiӃn thӭc tóm tҳt
;iFÿӏQKÿ~QJKuQK thӭc tóm tҳt
MӭFÿӝ ÿiSӭng yêu cҫu cӫa bài tұp
- Không tóm tҳWÿѭӧc kiӃn thӭc bҵng Graph
- Khi sӱ dөng bài tұp mӭFÿӝ 1 thì chӍ có 75% HS hoàn thành ÿ~QJ
- Tóm tҳWÿ~QJ theo cҩu trúc cӫa
Hình 3.12 Graph bài 45 -&iFKuQKWKͱFVLQKV̫Qͧÿ͡QJY̵W GR+6OͣS
WKFKL QVDXWKFQJKL P ĈӇ kiӇm chӭng kӃt quҧ ÿҥWÿѭӧFFK~QJW{LÿmWLӃn hành thӵc nghiӋm lҫn 3 vӟi bài tұS³(PKm\WyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài 46-&ѫFKӃ ÿLӅu hòa sinh sҧQ´
HS lӵa chӑQÿ~QJKuQKWKӭc tóm tҳW*UDSKWURQJÿy+6ÿӅXÿҧm bҧo cҩu trúc cӫa 1 Graph, 93% HS [iFÿӏQKÿ~QJ nӝi dung tóm tҳt Sӕ liӋu cө thӇ trong bҧng sau:
%̫QJ4%̫QJWK͙QJNrN͇WTX̫WKFQJKL PO̯Q
Tiêu chí ÿiQKJLi Thc nghi m l̯ n 3
;iFÿӏQKÿ~QJQӝi dung kiӃn thӭc tóm tҳt
MӭFÿӝ ÿiSӭng yêu cҫu cӫa bài tұp
- Không còn sӵ nhҫm lүn giӳD*UDSKYj%Ĉ7'
Tӯ kӃt quҧ thӵc nghiӋm, ta có thӇ thҩy, NKL+6ÿѭӧc cung cҩp các kiӃn thӭc vӅ viӋF[iFÿӏnh tiêu chí, cách trình bày, cách sӱ dөng các hình thӭc tóm tҳt vào viӋc tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài hӑc, thì bҧn thân các em sӁ chӫ ÿӝng, linh hoҥWKѫQ trong viӋc hӑc tұp Tӵ bҧn thân HS có thӇ [iFÿӏQKÿѭӧc hình thӭc tóm tҳt phù hӧp vӟi nӝi dung kiӃn thӭc, tӯ ÿygóp phҫQQkQJFDRNƭQăQJYjWKiLÿӝ tӵ hӑc cӫa HS,
KuQKWKjQKFiFQăQJOӵc cӕt lõi, cҫn thiӃt cho HS trong quá trình hӑc tұSFNJQJQKѭ quá trình áp dөng các kiӃn thӭFÿmKӑc vào các tình huӕng cө thӇ thӵc tiӉn
4XDÿӅ xuҩt HS cho rҵng cҫQWăQJFѭӡng sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJ tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc vào quá trình hӑc tұp Khi xây dӵng bài tұp cҫn chú trӑng ÿӃn viӋc sӱ dөng tӯ ngӳ rõ ràng, dӉ hiӇu, dӉ nhӟ HӋ thӕng bài tұp xây dӵQJÿѭӧc cҫQÿDGҥng, phú hӧp vӟi thӵc tiӉn, nên kӃt hӧp bài tұp vӟLWUzFKѫLÿӇ kích thích sӵ chӫ ÿӝng và sáng tҥo cӫa HS Ĉӕi vӟi GV, các thҫ\F{FNJQJFKRUҵQJQrQWăQJFѭӡng sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc cho HS Ĉһc biӋWWăQJFѭӡng sӱ dөng bài tұp tóm tҳt bҵQJVѫÿӗ WѭGX\YjRQKӳng bài ôn tұSFKѭѫQJWyPWҳt bҵng Graph và bҧng hӋ thӕng vaò nhӳng bài hӑc có nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ vӟi nhau kiӇu: cҩu trúc- chӭFQăQJTXiWUuQKVLQKOt- êQJKƭD&ҫn thiӃt lұSÿѭӧc bӝ bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc không chӍ cho HS khӕi 11 mà cҫQWăQJ
Fѭӡng cho cҧ khӕi 10 và 12, nhӳng bài tұSÿѭӧc xây dӵng cҫQÿҫXWѭWKLӃt kӃ phù hӧp vӟi tӯng nӝi dung, tӯQJÿӕLWѭӧng HS ÿӇ giúp các em khҳc sâu kiӃn thӭc và trӑng tâm bài hӑc ĈӗQJWKӡLTXDYLӋFiSGөQJFiFEjLWұSUqQOX\ӋQNƭQăQJWyPWҳWYjREjLGҥ\ FyWKӇJL~SSKiWKX\WtQKFKӫÿӝQJYjViQJWҥRӣHSQkQJFDRNƭQăQJYjKuQKWKjQK
QăQJOӵFFҫQWKLӃWFKRFKtQKEҧQWKkQFiFHPHS KRҥWÿӝQJV{LQәLYjWLӃSWKXEjL
KӑFYӟLPӝWWKiLÿӝWtFKFӵFKѫQ
KӂT LUҰN
Qua nghiên cӭXÿӅ WjLFK~QJW{LÿmWKXÿѭӧc mӝt sӕ kӃt quҧ QKѭVDX
- 3KkQ WtFK ÿѭӧc nӝi dung kiӃn thӭc thuӝF FKѭѫQJ ,,, ³6LQK WUѭӣng - phát triӇQ´YjFKѭѫQJ,9³6LQKVҧQ´- Sinh hӑc 11-THPT
- ĈӅ xuҩWÿѭӧc quy trình xây dӵng bài giҧng các kiӃn thӭc vӅ ³6LQKWUѭӣng - phát triӇQ´Yj³6LQKVҧQ´Eҵng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt
- ĈӅ tài cӫDFK~QJW{Lÿm[k\GӵQJÿѭӧc hӋ thӕng bài tұp rèn luyӋQNƭQăQg tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc vӟi : bài mӭFÿӝ 1, bài mӭFÿӝ 2, bài mӭFÿӝ 3 Vӟi viӋc áp dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt trên vào bài dҥy sӁ NtFKWKtFKWѭGX\Fӫa QJѭӡi hӑFKѭӟQJWѭGX\YjRYLӋc tìm tòi kiӃn thӭc mӟi, ghi nhӟ kiӃn thӭc mӝt cách hӋ thӕQJORJLFYjOkXKѫQ
- Tә chӭc khҧo sát và thӵc nghiӋm cho HS lӟSWUѭӡng THPT NguyӉn Trãi,
THPT NguyӉn HiӅn bҵng các bài tұp sӱ dөng hình thӭc tóm tҳt %Ĉ7' và Graph
KӃt quҧ thӵc nghiӋm cho thҩy, qua quá trình thӵc nghiӋPNƭQăQJWyPWҳt cӫa HS có
Tӯ nhӳng kӃt quҧ nói trên, chúng tôi nhұn thҩy, viӋc vұn dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc cho HS góp phҫQWăQJFѭӡng khҧ QăQJWӵ hӑc cӫD+67ăQJWtQKFKӫ ÿӝng và tích cӵc cӫa HS trong quá trình hӑc tұSYjOƭQK hӝi tri thӭc.
KIӂN NGHӎ
Qua thӵc nghiӋPÿmFKӭng minh tính hiӋu quҧ cӫDÿӅ WjLĈk\FKtQKOjFѫVӣ ÿӇ áp dөng trong thӵc tiӉn và mӣ rӝQJKѭӟng nghiên cӭu nhҵPÿҥt hiӋu quҧ FDRKѫQ trong dҥy hӑc
HiӋn nay, viӋc áp dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc vào quá trình dҥy hӑc cӫDFiF*9FKѭDÿѭӧc sӱ dөng rӝng rãi, nӃu có áp dөng vào dҥy hӑc thì hiӋu quҧ ÿҥWÿѭӧc vүQFKѭDFDRFKѭDÿiSӭQJÿҫ\ÿӫ yêu cҫu cӫa mӝt bài dҥy
- Cҫn tә chӭc thêm các buәi tұp huҩn cho các GV THPT vӅ viӋc sӱ dөng các kƭ
QăQJWyPWҳWÿӇ thiӃt kӃ các bài tұp rèn luyӋn kƭ QăQJWyPWҳt cө thӇ trong dҥy hӑc
- Cҫn mӣ rӝng, tiӃp tөc nghiên cӭu thêm các kƭ QăQJGҥy hӑc hiӋu quҧ
- ĈӇ ÿҥWÿѭӧc hiӋu quҧ cӫa viӋc sӱ dөng các kƭ QăQJWyPWҳt trong dҥy hӑc, cҫn phҧi có sӵ ÿәi mӟi vӅ SKѭѫQJSKiSGҥy hӑFÿһc biӋWOjÿәi mӟLFiFKVX\QJKƭFiFK thӵc hiӋn cӫa GV trong quá trình dҥy hӑc
- Xây dӵng hӋ thӕng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc cho HS tӯng khӕi 10, 11, 12
- ViӋFWăQJFѭӡng sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋn kƭ QăQJWyPWҳt trong dҥy hӑc góp phҫn tích cӵFYjRTXiWUuQKÿәi mӟL33'+WKHRKѭӟQJWKD\ÿәi cách dҥy, cách truyӅQÿҥt kiӃn thӭc cӫD*9'RÿyFҫn có sӵ tiӃp tөFÿyQJJySFӫa các nhà khoa hӑc, sӵ Kѭӣng ӭng nhiӋt tình cӫa toàn bӝ GV nói chung, GV giҧng dҥy hӑc Sinh hӑc
QyLULrQJÿӇ nâng cao chҩWOѭӧng dҥy hӑFOrQKѫQQӳa phөc vө FKRF{QJWiFÿjRWҥo nhân lӵc cӫDÿҩWQѭӟc
[1] Lã Hӗng Mai Anh (2012), Rèn luy n cho h͕c sinh kͿ QăQJGL͍Qÿ̩t ki͇n thͱc tͳ nghiên cͱu sách giáo khoa trong d̩y h͕c Sinh h͕c 10 trung h͕c ph͝ thông,
7UѭӡQJĈҥi hӑc Quӕc gia Hà Nӝi - Ĉҥi hӑc Giáo dөc
[2] ĈLQK 4XDQJ %iR 6͵ GͭQJ FkX K͗L EjL W̵S WURQJ G̩\ K͕F VLQK K͕F, /XұQiQ376
[3] 1JX\ӉQ 3K~F &KӍQK ³9̵QGͭQJ*UDSKÿ͋NK̷FSKͭFWtQKKuQKWKͱF
[4] Hoàng Chúng (1982), 3K˱˯QJSKiSWK͙ng kê toán h͕c trong khoa h͕c giáo dͭc,
[5] NguyӉn Dөc Quang, 1ăQJOc và b͛LG˱ͩQJQăQJOc giáo dͭc cho giáo viên chͯ nhi m ͧ WU˱ͥng trung h͕c ph͝ thông, Tҥp chí giáo dөc sӕ 271, kì 1-
[6] NguyӉn Ngӑc Quang và các tác giҧ (1975), lí lu̵n d̩y h͕Fÿ̩i h͕c, tұp 1, NXB giáo dөc
[7] NguyӉn Thӏ Hà (2012), Xây dng và s͵ dͭQJ%Ĉ7'ÿ͋ K˱ͣng d̳n h͕c sinh t h͕c ph̯n Sinh thái h͕c (Sinh h͕c 12), 7UѭӡQJĈҥi hӑF6ѭSKҥm Thái Nguyên
[8] ĈRjQ7Kӏ Hҥnh (2003), Xây dng và s͵ dͭQJV˯ÿ͛ ÿ͋ t͝ chͱc các ho̩Wÿ͡ng nh̵n thͱc cͯa h͕c sinh trong gi̫ng d̩y các quá trình s͙QJF˯E̫n cͯa sinh v̵t ± FK˱˯QJWUuQKVLQKK͕c b̵c THPT, LuұQYăQWKҥc sӻ khoa hӑc giáo dөc,
[9] Trҫn Bá Hoành (1/1999), B̫n ch̭t cͯa vi c d̩y h͕c ḽy h͕c sinh làm trung tâm, Kӹ yӃu hӝi thҧo khoa hӑF ÿәi mӟL 33'+ WKHR Kѭӟng hoҥW ÿӝng hóa
[10] Trҫn Bá Hoành (1/1999), ³%̫n ch̭t cͯa vi c d̩y h͕c ḽy h͕c sinh làm trung tâm´kӹ yӃu hӝi thҧo khoa hӑF ÿәi mӟL 33'+ WKHR Kѭӟng hoҥW ÿӝng hóa
[11] 7UҫQ%i+RjQK7UӏQK1JX\rQ*LDRĈ̩LF˱˯QJSK˱˯QJSKiSG̩\K͕F
[12] 1J{7KLҕ7K~\+ӗQg (2012), ³;k\GQJYjV͵GͭQJFiFEjLW̵SUqQOX\ QNͿ
QăQJGL͍Qÿ̩WQ͡LGXQJFKRK͕FVLQKWURQJG̩\K͕FVLQKK͕FYLVLQKY̵W-VLQK
K͕FWUXQJK͕FSK͝WK{QJ´ , /XұQYăQ7K6QJjQK/êOXұQYj33JLҧng dҥy
[13] NguyӉn Mҥnh Hùng (2012), ;k\ GQJ Yj V͵ GͭQJ JUDSK WURQJ G̩\ K͕F
FK˱˯QJ³&˯FK͇GLWUX\͉QYjEL͇QG͓, 6LQKK͕FWUXQJK͕FSK͝WK{QJ, Luұn
YăQ7K6QJjQK/êOXұn và PP giҧng dҥy
[14] Trҫn Thӏ Bích LiӉu (2002), Xây dng và s͵ dͭng h th͙ng bài t̵p thc hành trong quá trình b͛LG˱ͩng nghi p vͭ qu̫n lí cho hi XWU˱ͧQJWU˱ͥng m̯m non, luұn án tiӃQVƭWKXӝc viӋn khoa hӑc giáo dөc
[15] Lê Thӏ TuyӃt Mai (2012-2013), ³%L n pháp s͵ dͭng hình vͅV˯ÿ͛, b̫Qÿ͛ W˱ duy và thc hành thí nghi m trong ho̩Wÿ͡ng cͯng c͙ bài h͕F´
[16] Phan Thӏ Bích Ngân (2013), T͝ chͱc ho̩Wÿ͡ng h͕c t̵p t lc trong d̩y h͕c sinh thái h͕c lͣp 11 - THPT, LuұQYăQWKҥc sӻ khoa hӑc giáo dөF7UѭӡQJĈ+63+j
[17] Lê Thanh Oai (2011), Rèn luy n kͿ QăQJ W˱ GX\ FKR K͕c sinh trong d̩y h͕c sinh h͕c ͧ trung h͕c ph͝ thông, Tҥp chí giáo dөc (274)
[18] NguyӉQ+X\3KѭѫQJRèn luy n kͿ QăQJ K th͙ng hóa ki͇n thͱc cho h͕c sinh trong d̩y h͕c ph̯n Sinh thái h͕c, Sinh h͕c 12, Trung h͕c ph͝ thông,
LuұQYăQ7Kҥc sӻ lý luұQYjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑF7UѭӡQJĈ+*LiRGөc, Hà
[19] Phҥm Thӏ Bích Thҧo (2012) : ³5qQOX\ QFKRK͕FVLQKNͿQăQJK WK͙QJKyD
NL͇Q WKͱF WURQJ G̩\ K͕F SK̯Q GL WUX\͉Q 6LQK K͕F WUXQJ K͕F SK͝ WK{QJ´
LuұQYăQ7K6QJjQK/êOXұQYjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc (Bӝ môn Sinh hӑc)
[20] Võ NguyӉn QuǤnh Trang, (2014), ³5qQOX\ QNƭQăQJWyPW̷t n͡i dung ki͇n thͱc ph̯n Sinh thái h͕c, Sinh h͕c 12 trung h͕c ph͝ WK{QJ´ luұQ YăQ Wӕt nghiӋSWUѭӡQJĈҥi hӑF6ѭSKҥPĈҥi hӑFĈj1ҹng
[21] NguyӉn Thӏ TiӇu Vy (2011), Rèn luy n cho h͕c sinh kͿ QăQJWyPW̷t n͡i dung sách giáo khoa trong d̩y h͕FFK˱˯QJ6 ti͇n hóa cͯDÿ͡ng v̵t, Sinh h͕c 7,
THCS, LuұQYăQ7KҥFVƭJLiRGөc hӑF7UѭӡQJĈҥi hӑF6ѭSKҥm, HuӃ
[23] Nghӏ quyӃt 29-NQ/TW(2013), Hӝi nghӏ 7UXQJ ѭѫQJ Ban &KҩS KjQK 7UXQJ ѭѫQJĈҧQJNKyD;,
[24] Bӝ Giáo dөF Yj ĈjR Wҥo (2013), &KX\rQÿ͉ b͛LG˱ͩng giáo viên Trung h͕c ph͝ thông môn Ngͷ YăQ1;%Ĉҥi hӑc Quӕc gia Hà Nӝi, Trang 114
[25] Tony Buzan (2006), 6˯ÿ͛ W˱GX\, NXB Tәng hӧp T.p Hӗ Chí Minh
[26] Tony Buzan (2010), L̵p b̫Qÿ͛ W˱GX\- How to mind map1;%/DRÿӝng -
[27] Xavier Roegiers (1996), KRDV˱SK̩PWtFKKͫSKD\OjPWK͇QjRÿ͋SKiWWUL͋Q
QăQJOFͧQKjWU˱ͥQJ", Nhà xuҩt bҧn Giáo dөc Hà NӝLĈjR7Uӑng Quang và
Phi͇ u kh̫ o sát v͉ s hi͋ u bi͇ t và mͱFÿ ͡ v̵n dͭng bài t̵p rèn luy QNƭ
QăQJWyPW ̷t n͡i dung ki͇ n thͱc cͯa giáo viên WUrQÿ ͓ a bàn thành ph͙ Ĉj1 ̽ng ĈҤI HӐ&Ĉơ1ҸNG
V/v: Xây dng bài t̵p rèn luy QNƭQăQJWyPW̷t n͡i dung ki͇n thͱFFK˱˯QJ,,, ³6LQKWU˱ͧng và phát tri͋Q´YjFK˱˯QJ,9³6LQKV̫Q´6LQKK͕c 11, THPT
Hi n t̩LFK~QJW{LÿDQJWKc hi Qÿ͉ tài ³;k\G ng bài t̵p rèn luy QNƭQăQJ tóm t̷ t n͡ i dung ki͇ n thͱF&K˱˯QJ,,,³6LQKWU˱ ͧng và phát tri͋ Q´Yj&K˱˯QJ
,9³6LQKV ̫Q´6LQKK ͕F7+37´ Ĉ͋ Fy ÿ˱ͫc nhͷng thông tin c̯n thi͇t, làm n͉n t̫ng cho vi c thc hi Q ÿ͉ tài, chúng tôi ti͇n hành kh̫o sát t̩i các tr˱ͥng
7+37WUrQÿ͓a bàn thành ph͙ Ĉj1̽QJĈk\OjQKͷng dͷ li XF˯Vͧ cho vi c thc hi n và tri͋Q NKDL ÿ͉ tài, vì v̵y chúng tôi r̭t mong các th̯y/cô chia s̓ ÿ̯\ ÿͯ nhͷQJ WK{QJ WLQ G˱ͣL ÿk\ &K~QJ W{L [LQ FDP ÿRDQ QKͷng thông tin tr̫ lͥi trong
Phi͇u kh̫o sát cͯa các th̯y/cô ch͑ ÿ˱ͫc s͵ dͭng vͣi mͭFÿtFKQJKLrQFͱu
Chúng tôi xin chân thành c̫P˯QV JL~Sÿͩ cͯa ṱt c̫ các th̯y/cô giáo!
Các th̯y/cô cho bi͇t ý ki͇n cͯa mình b̹ng FiFKÿiQKG̭u (X) vào mͭc mà các th̯\F{ÿ͛ng ý
Câu 1 Thҫy/cô có cho rҵng viӋc sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc sách giáo khoa có thӇ phát huy tính chӫ ÿӝng, gây hӭng thú cho hӑc sinh không?
Câu 2 Trong quá trình dҥy hӑc, Thҫy/cô có vұn dөng các bài tұSOLrQTXDQÿӃQNƭ QăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc sách giáo khoa vào viӋc dҥy hӑc không?
Câu 3: MӭFÿӝ vұn dөQJQKѭWKӃ nào? ӡ ҩt ít khi sӱ dөng Ӎnh thoҧ ӱ dөng
Câu 4 Thҫ\F{WKѭӡng sӱ dөng nhӳng hình thӭc tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭFQjRÿӇ hӋ thӕng lҥi kiӃn thӭFFNJGҥy hӑc bài mӟi? ӗ WѭGX\ ҳt bҵng lӡi ұp bҧng ӗ hình
Câu 5 HiӋu quҧ viӋc sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt kiӃn thӭFÿҥt ÿѭӧc QKѭWKӃ nào? (nӃu thҫ\F{ÿmWӯng sӱ dөng) ҩ ӡng Ӌu quҧ ҩp
Câu 6 Các bài tұSÿѭӧc thҫy/ cô xây dӵng mӝt cách ngүu nhiên hay dӵa trên tiêu chí kiӃn thӭc (dҥng kiӃn thӭFÿӇ [iFÿӏnh hình thӭc tóm tҳt, tӯ ÿy[k\Gӵng bài tұp phù hӧp? ү ӵa trên tiêu chí
Câu 7 Theo thҫy/cô, hình thӭc tóm tҳt (cӝt A) dӵa trên nhӳng tiêu chí tóm tҳt nào (cӝt B)? (th̯y/cô tr̫ lͥi b̹ng cách n͙i c͡t A vͣi c͡t B và có th͋ la ch͕n nhi͉XÿiSiQ
A- Hình thӭc tóm tҳt B- Tiêu chí tóm tҳt
3 Ĉӗ thӏ a Nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ mұt thiӃt vӟi nhau b Bài hӑc có nhiӅu kiӃn thӭc
5 6ѫÿӗ WѭGX\ c KiӃn thӭc phӭc tҥp d Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có thӇ [iFÿӏQKÿѭӧc các lӟSÿӕLWѭӧng và các cһp dҩu hiӋXWѭѫQJӭng e Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ vӟi nhau kiӇu: cҩu trúc - chӭF QăQJ TXi WUuQK VLQK Oê- ý QJKƭD f Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ biӃn - hàm g Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭc có mӕi quan hӋ ÿmÿѭӧc
Oѭӧng hóa h Áp dөng cho nhӳQJÿӕLWѭӧng có quan hӋ phӭc tҥp vӟi nhiӅX ÿӕL WѭӧQJ NKiF QKѭ FiF TXi WUuQK Fѫ chӃFҩXWU~FFiFWKtQJKLӋP i Nhӳng nӝi dung kiӃn thӭFÿѫQJLҧQNK{QJÿzLKӓi viӋc suy luұn j Sӱ dөng cho nӝi dung cӫa môt bài hӑc hoһc mӝt FKѭѫQJ k 7LrXFKtNKiFôôôôôôôôôô
Câu 8.Theo thҫy/cô ,viӋc sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋn NƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc sách giáo khoa có cҫn thiӃt trong dҥy hӑc hay không?
Câu 9 Theo thҫy/cô khi sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc góp phҫn hình thành nhӳQJQăQJOӵFNƭQăQJQjRFKRKӑc sinh?( có th͋ la ch͕n nhi͉XÿiSiQ)
1ăQJOӵc ƭQăQJ ӵ hӑc ҧi quyӃt vҩQÿӅ Ӄp ӱ dөng công nghӋ thông tin và truyӅn thông Ӄn khác: ҥo ӵ quҧn lí ӧp tác ӱ dөng ngôn ngӳ ӵc hiӋn trong phòng thí nghiӋm ӵFÿӏa Ӄn khác:
Câu 10 Trong quá trình dҥy hӑc, cҫn phҧLOѭXêÿLӅu gì khi sӱ dөng hӋ thӕng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc SGK ? ( có th͋ la ch͕n nhi͉u ÿiSiQ) ӧFQăQJOӵc tӵ hӑc cӫa HS ҧm bҧo tính chính xác, khoa hӑc ҧm bҧo phát huy tính tích cӵc, chӫ ÿӝng cӫa hӑc sinh ҧm bҧo tính hӋ thӕng ҧm bҧo tính thӵc tiӉn ҧm bҧo lӵa chӑn nӝi dung kiӃn thӭc phù hӧp ӃQNKiFôôôôôôôôôôôô
Câu 11ĈӅ xuҩt cӫa các thҫy/cô vӅ viӋc sӱ dөng các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyP tҳt nӝi dung kiӃn thӭc sách giáo khoa phөc vө cho viӋc dҥy hӑFWURQJWѭѫQJODLWҥi WUѭӡng THPT?
Chân thành cҧPѫQVӵ hӧp tác cӫa tҩt cҧ các thҫy/cô!
Mӑi thông tin thҳc mҳc xin vui lòng liên hӋ:
Nguy͍n Th͓ Thu Hi͉n ± Lͣp 11SS01, khoa Sinh ± 0{LWU˱ͥQJWU˱ͥQJĈ+6˱ ph̩PĈ+Ĉj1̽ng
6Ĉ7 Email: thuhien11ss01@gmail.com
Phi͇ u kh̫ o sát v͉ s hi͋ u bi͇ t và mͱFÿ ͡ v̵n dͭng bài t̵p rèn luy QNƭ
QăQJ WyP W ̷t n͡i dung ki͇ n thͱc cͯa h͕ c sinh thu͡ F FiF WU˱ ͥQJ WUrQ ÿ ͓ a bàn thành ph͙ Ĉj1 ̽ng ĈҤI HӐ&Ĉơ1ҸNG
KHOA SINH ± MÐ,75ѬӠNG
V/v: Xây dng bài t̵p rèn luy QNƭQăQJWyPW̷t n͡i dung ki͇n thͱF&K˱˯QJ,,, ³6LQKWU˱ͧng và phát tri͋Q´Yj&K˱˯QJ,9³6LQKV̫Q´6LQKK͕c 11, THPT
Hi n t̩i FK~QJW{LÿDQJWKc hi Qÿ͉ tài ³;k\G ng bài t̵p rèn luy QNƭQăQJ tóm t̷ t n͡ i dung ki͇ n thͱF&K˱˯QJ,,,³6LQKWU˱ ͧng và phát tri͋ Q´Yj&K˱˯QJ
,9³6LQKV ̫Q´6LQKK ͕F7+37´ Ĉ͋ Fy ÿ˱ͫc nhͷng thông tin c̯n thi͇t, làm n͉n t̫ng cho vi c thc hi Q ÿ͉ tài, chúng tôi ti͇n hành kh̫o sát t̩L FiF WU˱ͥng
7+37WUrQÿ͓a bàn thành ph͙ Ĉj1̽QJĈk\OjQKͷng dͷ li XF˯Vͧ cho vi c thc hi n và tri͋QNKDLÿ͉ tài, vì v̵y chúng tôi r̭t mong các b̩n chia s̓ ÿ̯\ÿͯ nhͷng
WK{QJ WLQ G˱ͣL ÿk\ &K~QJ W{L [LQ FDP ÿRDQ QKͷng thông tin tr̫ lͥi trong Phi͇u kh̫o sát cͯa các b̩n ch͑ ÿ˱ͫc s͵ dͭng vͣi mͭFÿtFKQJKLrQFͱu
Chúng tôi xin chân thành c̫P˯QV JL~Sÿͩ cͯa ṱt c̫ các b̩n!
Các b̩n cho bi͇t ý ki͇n cͯa mình b̹QJFiFKÿiQKG̭u (X) vào mͭc mà các b̩Qÿ͛ng ý
Câu 1 BҥQFyWKѭӡng xuyên tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài hӑc hay không?
Câu 2 Trong quá trình hӑc tұp, bҥQWKѭӡng tóm tҳt kiӃn thӭc bҵng cách nào? ӗ ҳt bҵng lӡi ұp bҧ ӗ hình
Câu 3 MӭFÿӝ vұn dөng cӫa bҥQQKѭWKӃ nào? ӡ ҩt ít khi sӱ dөng Ӎnh thoҧ ӱ dөng
Câu 4 Theo bҥn, viӋc làm các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJWyPWҳt nӝi dung kiӃn thӭc sách giáo khoa có cҫn thiӃt trong hӑc tұp hay không?
Câu 5 NӃu thҫ\F{Kѭӟng dүn bҥn cách tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc bài hӑc, bҥn có muӕn tham gia hay không?
Câu 6 Trong quá trình hӑc, bҥn muӕQÿѭӧc thҫ\F{Kѭӟng dүn hӋ thӕng kiӃn thӭc ÿmKӑc bҵng hình thӭFQjRGѭӟLÿk\" ӗ ҳt bҵng lӡi ұp bҧ ӗ hình ӭc khác:
Câu 7 Theo bҥn, viӋc làm các bài tұp rèn luyӋQNƭQăQJ tóm tҳt nӝi dung kiӃn thӭc góp phҫn hình thành cho bҧn thân nhӳQJQăQJOӵFYjNƭQăQJQjR"có th͋ la ch͕n nhi͉XÿiSiQ)