Lµm ¨n, kiÕm ®îc nhiÒu tiÒn.[r]
Trang 1Phòng GD&ĐT Hậu Lộc Đề thi học sinh giỏi lớp 3 cấp trờng
Trờng TH HOA LộC Năm học 2012 – 2013
Môn: Tiếng Việt
( Thời gian 60 phút )
Họ và tên: Lớp:
Phần I: Kiến thức và kỹ năng Tiếng Việt:
Câu 1: Khoanh vào chữ cái trớc dòng nêu đúng nghĩa của từ “phát minh”:
A Làm cho cái đẹp, cái hay lan tỏa, nảy nở thêm ra
B Làm ăn, kiếm đợc nhiều tiền
C Nghĩ ra, chế ra trớc tiên, có giá trị lớn cho loài ngời
Câu 2: Gạch dới các từ cùng nghĩa với “Tổ quốc” trong các từ sau:
Đất nước, bảo vệ, non sông, kiến thiết, quốc gia, nớc nhà, xây dựng, giang sơn, dựng xây, quê nhà
Câu 3: Em hãy viết 1 câu văn trong đó có sử dụng hình ảnh so sánh.
Câu 4: Em hãy viết 1 câu văn trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa.
Câu 5: Đọc câu văn sau: “Cây rơm dâng dần thịt mình cho ngọn lửa đỏ hồng căn bếp, cho
bữa ăn rét mớt của trâu bò”, tác giả đã nhân hóa cây rơm bằng cách nào?
Câu 6: Gạch dới các thành ngữ nói về gia đình:
Chôn rau cắt rốn; Tóc bạc da mồi; Mang nặng đẻ đau; Cày sâu cuốc bẫm; Thơng con quý cháu; Chân lấm tay bùn
Phần II: Cảm thụ văn học và tập làm văn:
Câu 1: Trong bài thơ Cô giáo lớp em, tác giả Nguyễn Xuân Sanh viết:
Cô dạy em tập viết Gió đa thoảng hơng nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài.
Tìm sự vật đợc nhân hóa trong đoạn thơ trên Việc sử dụng biện pháp nhân hóa đó có tác dụng gì?
Câu 2: Chọn một trong hai đề sau để viết bài tập làm văn:
Đề1: Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) tả lại quang cảnh trờng em vào buổi sáng mùa xuân
Đề 2: Em hãy viết một bức th cho bạn ở xa để làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM Tiếng việt 3
Phần I: Kiến thức và kỹ năng Tiếng Việt:
Câu 1: (1,5 đ) Khoanh vào chữ C
Câu 2: (1,5 đ) Ghạch dới các từ: Đúng mỗi từ cho 0,3 điểm.
đất n ớc , bảo vệ, non sông, kiến thiết, quốc gia, n ớc nhà , xây dựng, giang sơn, dựng xây, quê nhà
Câu 3: (1,5 đ) Học sinh viết đợc 1 câu văn trong đó có sử dụng hình ảnh so sánh.
VD: Mặt hồ trông nh một chiếc gơng soi lớn hình bầu dục
Câu 4: (1,5 đ) Học sinh viết đợc 1 câu văn trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa :
VD: Ông mặt trời vung tay rải những tia nắng ấm áp xuống mặt đất
Câu 5: (2 đ)
- Tác giả nhân hóa cây rơm bằng cách: Dùng từ ngữ chỉ hoạt động của ngời (dâng)
và dùng từ ngữ chỉ bộ phận của ngời (thịt mình) để nói về cây rơm
Câu 6: (2 đ) Học sinh gạch nh sau: (đúng mỗi thành ngữ cho 0,6 điểm)
chôn rau cắt rốn, tóc bạc da mồi, mang nặng đẻ đau, cày sâu cuốc bẫm, th ơng con quý cháu, chân lấm tay bùn
Phần II: Cảm thụ văn học và tập làm văn:
Câu 1 (3 điểm): Nội dung trả lời của học sinh cần đảm bảo các ý sau:
- Sự vật đợc nhân hóa trong đoạn thơ là “nắng” (1 điểm)
- Việc sử dụng biện pháp nhân hóa có tác dụng nói lên tinh thần học tập chăm chỉ, say sa của các bạn học sinh Các bạn học tập say mê đến mức nắng vốn nh đứa trẻ nhỏ thích tung tăng chạy nhảy cũng muốn dừng lại, ghé vào cửa lớp để xem các bạn học bài.(2 điểm)
Câu 2:(6 điểm)
Đề 1 :
- Viết đoạn văn hoàn chỉnh có câu mở đoạn, kết đoạn, đúng chủ đề, đủ 7– 10 câu (1 điểm)
- Bài viết đúng nội dung yêu cầu, giàu hình ảnh, sinh động, giới thiệu đợc những nét tiêu biểu của trờng em trong một buổi sáng mùa xuân.(4 điểm)
- Cách diễn đạt gọn gàng, câu văn đúng chính tả, ngữ pháp.(1 điểm)
Đề 2 :
- HS biết trình bày đúng thể thức của một bức th (1 điểm)
+ Đầu th : nơi viết ngày, tháng , năm ; lời xng hô đầu th phù hợp ;
+ Phần nội dung bức th
+ Phần cuối bức th
- Nội dung đúng yêu cầu, xng hô phù hợp, lời lẽ trong th giàu cảm xúc, nội dung
t-ơng dối phong phú (4 điểm)
- Cách diễn đạt gọn gàng, câu văn đúng chính tả, ngữ pháp.(1 điểm)
.
(Toàn bài chữ viết và trỡnh bày đẹp cho 1 điểm)