Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết được một số đoạn văn còn thiếu ý cho hoàn chỉnh BT2.. Các hoạt động dạy-học: [r]
Trang 1TUẦN 25 (Từ ngày 4 đến ngày 8 tháng 3năm 2013)
THỨ
NGÀY TIẾT
MÔN HỌC
TIẾT
ĐIỀU CHỈNH
6 Lịch sử 25 Trịnh – Nguyễn phân tranh
7 Tiếng Việt ôn Tập đọc: Khuất phục tên cướp biển
6 Khoa học 49 Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt
7 PTTNTT 3 Phòng tránh TNTT do các trò chơi nguy hiểm
Trang 3- Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:
+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thànhNam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng ngoài
+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lựccủa các phe phái phong kiến
+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các phe phái phong kiến khiến cuộc sốngcủa nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sảnxuất không phát triển
- Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài và Đàng trong
II Đồ dùng dạy-học:
- Sách giáo khoa, vở bài tập Lịch sử và Địa lí 4, vở ghi
III Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị cho tiết học của HS
- Nhận xét, đánh giá chung
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm cai trị đất
nước, triều Hậu Lê đã có nhiều công lao trong
việc củng cố và phát triển nền tự chủ của đất
nước Tuy nhiên, bước sang thế kỉ XVI, triều
đình Hậu Lê đi vào giai đoạn suy tàn, các thế lực
PK họ Mạc, họ Trịnh , họ Nguyễn nổi dậy tranh
nhau giành quyền lợi gây ra chiến tranh liên
miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ
Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về
giai đoạn lịch sử này
2 Tìm hiểu sự suy sụp của triều Hậu Lê:
? Các em hãy đọc SGK và tìm những biểu hiện
cho thấy sự suy sụp của triều đình Hậu Lê từ đầu
TK XVI?
- HS hát
- Hợp tác cùng GV
-Lắng nghe và điều chỉnh
- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài
- Đọc thầm SGK, sau đó nối tiếpnhau trả lời:
+ Vua chỉ bày trò ăn chơi xa xỉsuốt ngày đêm
+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều
Trang 4* Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình nhà Hậu
Lê bắt đầu suy sụp, vua không ra vua, vua Lê Uy
Mục thì ăn chơi xa xỉ, cờ bạc, gái đẹp, thích các
trò giết người, còn vua Lê Tương Dực thì thích
hưởng lạc, không lo triều chính Trước sự suy
sụp của nhà Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà Lê
3 Nhà Mạc ra đời và sự phân chia Nam-Bắc
triều:
- Gọi HS đọc SGk đoạn từ năm 1527…chấm dứt
? Các em cho thầy biết Mạc Đăng Dung là ai?
- Các em hãy đọc thầm lại đoạn bạn vừa đọc,
thảo luận nhóm 4 để trả lời các câu hỏi sau:
1 Nhà Mạc ra đời như thế nào? Triều đình nhà
Mạc được sử cũ gọi là gì?
2 Nam Triều là triều đình của dòng họ phong
kiến nào? Ra đời như thế nào?
3 Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều?
4 Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao nhiêu
năm và kết quả như thế nào?
* Kết luận: Sau khi Nam triều chiếm được
Thăng Long, chiến tranh Nam-Bắc triều chấm
dứt, đất nước ta có được thu về một mối hay
không ? Các em cùng tìm hiểu tiếp
4 Chiến tranh Trịnh-Nguyễn:
- Gọi HS đọc SGK từ “Tưởng giang sơn…Chúa
cung điện
+ Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là
“vua quỷ”, gọi vua Lê Tương Dực
2 Nam triều là triều đình của họ
Lê Năm 1533, một quan võ của
họ Lê là Nguyễn Kim đã đưa mộtngười thuộc dòng dõi nhà Lê lênngôi, lập ra triều đình riêng ởThanh Hóa
3 Hai thế lực phong kiến Namtriều và Bắc triều giành quyền lựcvới nhau gây nên cuộc chiến tranhNam-Bắc triều
4 Chiến tranh Nam-Bắc triều kéodài hơn 50 năm, đến năm 1592 khiNam triều chiếm được ThăngLong thì chiến tranh mới kết thúc
- Lắng nghe, ghi nhớ
- 1 HS đọc to trước lớp
Trang 5Trịnh”
- Các em hãy đọc thầm lại đoạn vừa đọc, thảo
luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau:
1 Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh
Trịnh-Nguyễn?
2 Trình bày diễn biến chính của chiến tranh
Trịnh-Nguyễn?
3 Nêu kết quả của chiến tranh Trịnh-Nguyễn?
- Gọi HS lên bảng chỉ trên lược đồ giới tuyến
phân chia Đàng Trong và Đàng Ngoài
* Kết luận: Hơn 200 năm, các thế lực PK đánh
nhau chia cắt đất nước ta thành 2 miền
Nam-Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống của nhân dân
như thế nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp
5 Hậu quả của chiến tranh Trịnh-Nguyễn:
- Gọi HS đọc đoạn cuối SGK/55
? Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như
chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn ra vì mục đích
2 Trong khoảng 50 năm, hai họTrịnh Nguyễn đánh nhau bảy lần,vùng đất miền Trung trở thànhchiến trường ác liệt
3 Hai họ lấy sông Gianh (QuảngBình) làm ranh giới chia cắt đấtnước Đàng Ngoài từ sông Gianhtrở ra Đàng Trong từ sông Gianhtrở vào làm cho đất nước bị chiacắt hơn 200 năm
+ Hậu quả là đất nước bị chia cắt.Đàn ông phải ra trận chém giết lẫnnhau Vợ phải xa chồng, conkhông thấy bố, đời sống của nhândân vô cùng cực khổ
- Vài HS đọc to trước lớp
- Do chính quyền nhà Lê suy yếu,các tập đoàn PK xâu xé nhau tranhgiành ngai vàng
- Lắng nghe và thực hiện
Trang 6Tiết 7: Tiếng Việt: (Ôn luyện)
Tập đọc: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập hai, vở ghi
III Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi Học sinh đọc thuộc bài: Đoàn thuyền
đánh cá
C Luyện đọc:
- GV đọc mẫu
- GV cho Học sinh luyện đọc nối tiếp từng đoạn
- GV hướng dẫn Học sinh đọc ngắt nghỉ hơi
đúng, giọng đọc của nhân vật
- GV cho Học sinh luyện đọc theo nhóm
- GV cho Học sinh thi đọc bài trước lớp
- Mỗi Học sinh đọc từng đoạn
- Học sinh luyện đọc đoạn trong nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn cá nhân,nhóm đọc hay nhất
- Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK
- 2 Học sinh nêu nội dung bài
- Học sinh nghe
Tiết 8: Tiếng Anh:
(Giáo viên chuyên)
Trang 7- Ở tiết học này, HS:
- Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số
tự nhiên với phân số
- Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài 4 (a)
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng nhóm
III Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
11 ×7=
5× 7
11 =
35 11 5
Ta thấy kết quả của 2 phép tính trên bằng nhau
Trang 8- HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập.
- Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu
- KNS: Trình bày về các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt; Bình luận về cácquan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng
II Đồ dùng dạy - học:
- Sách giáo khoa, vở bài tập Khoa học 4, vở ghi
III Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1 Hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1 Ánh sáng tác động lên chúng ta
Trang 91 Giới thiệu bài: Con người không thể sống
được nếu không có ánh sáng Nhưng nếu ánh
sáng quá mạnh hay quá yếu thì sẽ ảnh hưởng thế
nào đến đôi mắt của chúng ta? Các em cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay
2 Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá
mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn
sáng:
- Các em quan sát hình 1,2 SGK và cho biết
trong hình vẽ gì?
- Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra những tia sáng rất
mạnh Bây giờ 2 em ngồi cùng bàn hãy thảo luận
nhóm đôi để trả lời câu hỏi:
? Tại sao ta không nên nhìn trực tiếp vào Mặt
trời hoặc ánh lửa hàn?
? Lấy ví dụ về những trường hợp ánh sáng quá
mạnh cần tránh
* Kết luận: Ánh sáng mặt trời, tia lửa hàn phát ra
suốt cả cuộc đời Nó giúp chúng ta
có thức ăn, sưởi ấm và cho ta sứckhỏe Nhờ có ánh sáng mà chúng
ta cảm nhận được tất cả vẻ đẹp củathiên nhiên
2 Loài vật cần ánh sáng để dichuyển, tìm thức ăn, nước uống,phát hiện ra những nguy hiểm cầntránh Ánh sáng và thời gian chiếusáng còn ảnh hưởng đến sự sinhsản của một số động vật
- Lắng nghe và bổ sung (nếu có)
- Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài
+ Hình 1 vẽ ông mặt trời đangchiếu sáng
+ Hình 2: chú công nhân đangdùng tấm chắn che mắt để hànnhững thanh sắt
- Thảo luận nhóm đôi Đại diệnnhóm trình bày:
+ Chúng ta không nên nhìn trựctiếp vào mặt trời hoặc ánh lửa hànvì: ánh sáng được chiếu sáng trựctiếp từ mặt trời rất mạnh và còn cótia tử ngoại gây hại cho mắt, chóimắt Anh lửa hàn rất mạnh, trongánh lửa hàn còn chứa nhiều tạpchất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chấtkhí độc do quá trình nóng chảykim loại sinh ra có thể làm hỏngmắt
+ Những trường hợp ánh sáng quámạnh cần tránh không để chiếuthẳng vào mắt: dùng đèn pin, đènlaze, ánh điện nê-ông quá mạnh,đèn pha ô tô…
- Lắng nghe, ghi nhớ
Trang 10ánh sáng rất mạnh, chúng ta không nên nhìn trực
tiếp Đồng thời cũng không nên để ánh sáng của
đèn laze, đèn pha ôtô …chiếu vào mắt
3 Tìm hiểu về một số việc nên/không nên làm
để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết:
- Yêu cầu HS quan sát hình 3,4 SGK
? Trong hình 3 vẽ gì? Việc làm của các bạn là
* Kết luận: Để tránh tác hại do ánh sáng quá
mạnh gây ra, khi đi ngoài nắng các em cần đội
nón rộng vành, mang kính râm, tránh ánh sáng
của đèn pin, laze… chiếu vào mắt Khi ánh sáng
mặt trời, hay ánh sáng của đèn pin chiếu thẳng
vào mắt thì ánh sáng sẽ tập trung vào đáy mắt do
đó có thể làm tổn thương mắt
? Các em hãy quan sát các hình SGK/99 thảo
luận nhóm đôi, nói cho nhau nghe xem bạn trong
hình đang làm gì? (Ở hình 6, các em chú ý đồng
hồ chỉ mấy giờ? ở hình 8 các em chú ý xem ánh
sáng bóng đèn ở phía nào?)
? Trong 4 hình trên, trường hợp nào cần tránh để
không gây hại cho mắt? Vì sao?
* Kết luận: Khi đọc, viết tư thế phải ngay ngắn,
khoảng cách giữa mắt và sách giữ ở cự li khoảng
30 – 35 cm Không được đọc sách, viết chữ ở
nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời
trực tiếp chiếu vào Không đọc sách khi đang
- Quan sát
+ Vẽ các bạn đi dưới trời nắng: có
2 bạn đội nón, 1 bạn che dù, 1 bạnđeo kính Việc làm của các bạn làđúng
+ Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽcản được ánh sáng truyền qua,ngăn không cho ánh sáng mặt trờichiếu trực tiếp vào cơ thể
+ Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pinvào mắt bạn kia, 1 bạn cản lại + Vì việc làm của bạn là sai vì ánhsáng đèn pin chiếu thẳng vào mắtthì sẽ làm tổn thương mắt
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Thảo luận nhóm đôi:
+ Hình 5: bạn đang ngồi học trênbàn gần cửa sổ
+ Hình 6: Bạn đang ngồi trướcmàn hình máy vi tính lúc 11 giờ + Hình 7: Bạn đang nằm học bài.+ Hình 8: Bạn đang ngồi viết bài,ánh sáng bóng đèn ở phía tay trái.+ Trường hợp ở hình 6, hình 8 cầntránh Vì bạn nhỏ dùng máy tínhkhuya như vậy sẽ ảnh hưởng đếnsức khỏe, có hại cho mắt, nằm đọcsách sẽ tạo bóng tối làm tối cácdòng chữ như thế không đủ ánhsáng cho việc học bài sẽ dẫn đếnmỏi mắt, cận thị mắt
- Lắng nghe, ghi nhớ
Trang 11nằm, đang đi trên đường hoặc trên xe chạy lắc
lư Khi đọc sách và viết bằng tay phải, ánh sáng
phải được chiếu tới từ phía trái hoặc từ phía bên
trái phía trước để tránh bóng của tay phải
D Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết/99
? Em có đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu bao giờ
không? Học xong bài này, em sẽ làm gì để tránh
(hoặc khắc phục) việc đọc, viết dưới ánh sáng
quá yếu?
- Vận dụng kiến thức được học vào thực tế cuộc
sống Chuẩn bị bài sau
- Biết cách phòng tránh các tai nạn thương tích khi chơi các trò chơi nguy hiểm
- Thực hiện và nhắc nhở các bạn phòng, tránh các tai nạn thương tích khi chơi các trò chơi nguy hiểm.do
II Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu PTTNTT
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
? Tại sao phải phòng tránh bom mìn, cháy nổ?
- GV nhận xét
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- HS kể tên một số trò chơi và kể các tai nạn
thương tích có thể xảy ra do các trò chơi đó gây
ra
* Kết luận: Súng cao su bắn chim có thể không
may bắn vào người khác gây thương tích nguy
hiểm.Súng bắn đạn nhựa để bắn nhau.Trò chơi
này rất nguy hiểm,đạn nhựa bắn vào mắt làm
hỏng mắt bạn.Chơi patin,có em bị ngã gây
thương tích nguy hiểm.Chơi đánh khăng do bất
cẩn,que khăng bay vào đầu gây thương tích nguy
Trang 123 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi
- HS biết được các cách phòng tránh các tai nạn
do các trò chơi nguy hiểm theo nhóm đôi
* Kết luận:
- Để phòng tránh các tai nạn thương tích do các
trò chơi trên cần ghi nhớ:không nên chơi các trò
chơi nguy hiểm
* Kết luận chung: Có rất nhiều trò chơi,các em
hãy chơi các trò chơi an toàn,không chơi các trò
chơi nguy hiểm như bắn súng cao su,bắn súng
đạn nhựa,chơi khăng trượt patin,
D Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để
chuẩn bị tốt cho bài sau
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan
- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trongkháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2khổ thơ)
II Đồ dùng dạy - học:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, vở ghi
III Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu giờ
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc theo cách phân vai và trả lời câu
hỏi: Truyện này giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét, đánh giá
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và hỏi:
Trang 13- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài.
- Gợi ý HS chia đoạn
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ của bài lần
1
- HDHS luyện đọc đúng: xoa mắt đắng, mưa
tuôn, mưa xối, suốt dọc đường.
- HD HS ngắt nghỉ hơi các câu sau:
Không có kính / không phải vì xe không có kính
Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng
Thấy con đường / chạy thẳng vào tim
Không có kính / ừ thì ướt áo
Mưa ngừng, gió lùa / mau khô thôi
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ của bài lần
- Yêu cầu HS đọc thầm từng khổ và toàn bài thơ,
thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
4 Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ:
- GV đọc mẫu toàn bài
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc lại 4 khổ thơ
- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc, những
từ ngữ cần nhấn giọng trong bài
- HDHS đọc diễn cảm khổ 1 và 3:
+ Yêu cầu HS đọc trong nhóm đôi
- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài
- Thực hiện
Trang 14+ Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp
- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay
- Yêu cầu HS nhẩm thuộc 3 khổ thơ đầu
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng từng khổ, 3 khổ thơ
- Luyện đọc trong nhóm đôi
- Vài HS thi đọc trước lớp
- Nhạn xét, bình chọn
- Nhẩm thuộc 3 khổ thơ đầu
- Vài HS thi đọc từng khổ, 3 khổthơ đầu
- Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số
- Bài tập cần làm: Bài 2, bài 3
II Đồ dùng dạy - học:
- Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi.
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A Ổn định tổ chức:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi và thực hiện bài
tập 3 tiết trước
- Muốn nhân phân số với số tự nhiên, số tự nhiên
với phân số ta làm như thế nào?
- Nhận xét, đánh giá
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ
tìm hiểu một số tính chất của phép nhân và áp
dụng các tính chất đó làm các bài tập
2 Giới thiệu một số tính chất của phép nhân
phân số:
a) Giới thiệu tính chất giao hoán:
- Ghi bảng và yêu cầu HS tính
? Hãy so sánh hai kết quả vừa tìm được?
? Từ kết quả trên em rút ra được kết luận gì?
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
4
; 5
4 3
2
x x
4 5
4 3
2
x
x
Trang 15? Em có nhận xét gì về vị trí các thừa số của hai
tích trên?
? Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tích thì
kết quả như thế nào?
- Đó chính là tính chất giao hoán của phép nhân
- Yêu cầu HS nhắc lại
- Thực hiện tương tự: viết lên bảng 2 biểu thức
như SGK/134 và yêu cầu HS tính giá trị của
chúng
? Em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức trên?
- Kết luận và ghi bảng hai biểu thức bằng nhau:
4
3 5
2 4
3 5
+ Vị trí các thừa số thay đổi
+ Khi đổi chỗ các phân số trongmột tích thì tích của chúng khôngthay đổi
- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớpthực hiện vào vở nháp
- HS trả lời theo từng ý củabài
- 1 HS đọc đề bài
- ( a+b)x2
- Tự làm bài Chu vi hình chữ nhật là: