TROÏNG TAÂM: Baûo veä ña daïng caùc heä sinh thaùi , moät soá noäi dung cô baûn của luật BVMT ở VN: 3.CHUAÅN BÒ: 3.1GV: Tranh ảnh về hệ sinh thái, tư liệu về môi trường.Bảo bảo vệ hệ sin[r]
Trang 1Bài 60,61 - Tiết : 63
Tuần :33 BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI - LUẬT
BẢO VỆ
Ngày dạy:20/4/2 MÔI TRƯỜNG 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Biết được các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: xây dựng khu bảo tồn , săn bắt hợp lí, trồng cây gây rừng, chống ơ nhiễm mơi trường - Hiểu được sự đa dạng của hệ sinh thái trên cạn và dưới nước -Nêu được vai trị của các hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nơng nghiệp và đề xuất các biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái này - Nêu được sự cần thiết ban hành luật và hiểu được một số nội dung của Luật Bảo vệ mơi trường
1.2.Kỹ năng: - Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin để tìm hiểu về đa dạng sinh thái trên thế giới.Tìm hiểu một số nội dung cơ bản của Luật Bảo vệ môi trường - Kỹ năng hợp tác trong nhĩm - Kỹ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường - Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực - Kỹ năng tự tin trình bày ý kiến trước ,tổ nhĩm , lớp 1.3.Thái độ: -Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, ý thức chấp hành luật 2 TRỌNG TÂM: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái , một số nội dung cơ bản của luật BVMT ở VN: 3.CHUẨN BỊ: 3.1GV: Tranh ảnh về hệ sinh thái, tư liệu về môi trường.Bảo bảo vệ hệ sinh thái biển Sưu tầm tài liệu: luật bảo vệ môi trường 3.2.HS: Kẻ bảng 60.4/SGK Sưu tầm tài liệu: luật bảo vệ môi trường 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: KTSSHS 9A1………
9A2………
4.2 Kiểm tra miệng :
Trang 2Câu 1: Trình bày các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã? Vai trò của HS
trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã? (8 đ)
Đáp án: + Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã:
-Bảo vệ tài nguyên sinh vật: -Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn
-Trồng cây gây rừng -Xây dựng khu bảo tồn, giữ nguồn gen quí hiếm
-Cấm săn bắn và khai thác bừa bãi.-Cải tạo các hệ sinh thái
-Bảng 59/SGK/179
+Vai trò của HS:
-Tham gia tuyên truyền giá trị của thiên nhiên và mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè, cộng đồng
-Có nhiều biện pháp bảo vệ thiên nhiên nhưng phải nâng cao ý thức và trách nhiệm của mỗi gia đình, mỗi người về vấn đề này
Câu 2: Tại sao phải có sự cần thiết ban hành luật ? (2 đ)
Đáp án:Luật BVMT nhằm ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu của con người cho MT
4.3 Giảng bài mới:
Hoạt động của GV & HS Nội dung bài học:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Để bảo vệ đa
dạng các hệ sinh thái và nắm vững một số
nội dung cơ bản của luật BVMT ở VN chúng
ta hãy cùng tìm hiểu bài học hôm nay
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng của các
hệ sinh thái.
-Mục tiêu: Nắm được đặc điểm nổi bật của hệ
sinh thái, lấy ví dụ minh họa
-GV nêu câu hỏi: Trình bày đặc điểm của các
hệ sinh thái trên cạn, nước mặn và hệ sinh
thái nước ngọt?
-HS nghiên cứu bảng 60.1/SGK/180, quan sát
tranh hình về các hệ sinh thái
-Tìm ví dụ minh họa cho hệ sinh thái
-Vài HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung
-GV đánh giá phần trình bày của HS và bổ
sung thêm:
-Mỗi hệ sinh thái đều đặc trưng bởi các đặc
I.Sự đa dạng của các hệ sinh thái:
-Có 3 hệ sinh thái chủ yếu: -Hệ sinh thái trên cạn: Rừng Savan
-Hệ sinh thái nước mặn: Rừng ngập mặn
-Hệ sinh thái nước ngọt: Sông suối ao hồ
Trang 3điểm: Khí hậu, động vật, thực vật.
-Mỗi hệ sinh thái có đặc điểm riêng như: Hệ
động vật, thực vật, độ phân tầng, chiếu sáng
*GDMT:
GV: Các hệ sinh thái quan trọng cần được
bảo vệ là các hệ sinh thái nào?
HS:Hệ sinh thái rừng hệ sinh thái biển, hệ
sinh thái nơng nghiệp
GV:Mỗi quốc gia và mỗi người dân phải
làm gì để bảo vệ hệ sinh thái?
HS: :Mỗi quốc gia và mỗi người dân phải cĩ
trách nhiệm bảo vệ các hệ sinh thái, gĩp phần
bảo vệ mơi trường sống trên trái đất
Hoạt động 3: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh
thái.
-Mục tiêu: Chỉ ra được các biện pháp bảo vệ
hệ sinh thái
-Tại sao phải bảo vệ hệ sinh thái? Các biện
pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng mang lại hiệu
quả gì?
-Cá nhân nghiên cứu SGK bảng 60.2 thảo
luận nhóm về hiệu quả từ các biện pháp bảo
vệ hệ sinh thái
-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ
sung
-GV nhận xét ý kiến thảo luận của các nhóm,
đưa đáp án đúng để HS tham khảo
-GV cần lưu ý với HS ở thành phố việc bảo vệ
hồ, cây trong hoa viên là góp phần bảo vệ hệ
sinh thái
-HS liên hệ: Nhà nước xây dựng khu tái định
cư cho người dân tộc
-GV yêu cầu: Tại sao phải bảo vệ các hệ sinh
thái nông nghiệp? Có các biện pháp bảo vệ
nào?
-Liên hệ thực tế
-HS nghiên cứu SGK/182, bảng 60.2 thảo luận
nhóm trả lời câu hỏi
II.Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái:
1.Bảo vệ hệ sinh thái rừng:
-Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng tránh cạn kiệt nguồn tài nguyên
-Xây dựng khu bảo tồn để giữ cân bằng và bảo vệ nguốn gen quí
-Trồng rừng, phục hồi hệ sinh thái chống xói mòn
-Vận động định cư bảo vệ rừng đầu nguồn
-Phát triển dân số hợp lí làm giảm áp lực về tài nguyên -Tuyên truyền bảo vệ rừng, toàn dân cùng tham gia bảo vệ rừng
2.Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp:
-Hệ sinh thái nông nghiệp
Trang 4-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung,
HS khái quát kiến thức
-Sự phát triển bền vững liên quan tới bảo vệ
hệ sinh thái như thế nào?
-HS trao đổi và trả lời
-Các hệ sinh thái hiện có phải đáp ứng nhu
cầu của con người
-Không làm kiệt quệ hệ sinh thái
-Luôn có chính sách khai thác, phục hồi, và
bảo vệ
-Tại sao phải bảo vệ hệ sinh thái biển? Liên
hệ thực tế?
-HS nghiên cứu SGK bảng 60.3 tìm ra biện
pháp cho phù hợp với tình huống 1 4 nhóm
ghi kết quả, các nhóm khác theo dõi và có thể
bổ sung
GV nhận xét đánh giá kết quả
-GV công bố ý đúng, HS khái quát kiến thức
-Lưu ý: với HS ở xa biển thì tìm hiểu qua sách
báo đài… Về các công việc bảo vệ hệ sinh
thái biển
*GDMT :
GV: Các hệ sinh thái quan trọng cần được
bảo vệ là các hệ sinh thái nào?
HS:Hệ sinh thái rừng hệ sinh thái biển, hệ
sinh thái nơng nghiệp
GV:Mỗi quốc gia và mỗi người dân phải
làm gì để bảo vệ hệ sinh thái?
HS: :Mỗi quốc gia và mỗi người dân phải cĩ
trách nhiệm bảo vệ các hệ sinh thái, gĩp phần
bảo vệ mơi trường sống trên trái đất
HĐ4: Sự cần thiết ban hành luật môi
trường.
Mục tiêu: Biết sự cần thiết ban hành luật.
Hiểu được sự cần thiết phải ban hành luật để
ngăn chặn hậu quả xấu ảnh hưởng tới môi
trường
Vì không phải ban hành luật bảo vệ môi
trường? Nếu không có luật bảo vệ môi trường
cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống con người -Duy trì tốt hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu như: Lúa nước, cây công nghiệp, lâm nghiệp Cải tạo hệ sinh thái đưa giống mới để có năng suất cao
3.Bảo vệ hệ sinh thái biển:
-Bảo vệ bải biển nơi rùa hay đẻ trứng và vận động người dân không săn bắt rùa tự do -Tích cực bảo vệ rừng ngập mặn có hiệu quả và trồng lại rừng đã bị chặt phá
III.Sự cần thiết ban hành luật:
Luật BVMT nhằm ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu của con người cho MT
Trang 5thì sẽ như thế nào?
Cá nhân nghiên cứu sgk ghi nhớ kiến thức –
trao đổi nhóm hoàn thành nội dung (cột 3)
trong bảng 61/184 Đại diện nhóm trình bày ý
kiến bằng cách ghi lên bảng các nhóm khác
theo dõi góp ý
GV trao đổi giữa các nhóm về hậu quả của
việc không có luật bảo vệ môi trường
-GV đánh giá nhận xét các ý kiến đúng và
chủa đúng HS rút ra kiến thức:
* GDMT : GV : Sự cần thiết ban hành luật là
gì ?
HS: Luật BVMT được ban hành nhằm ngăn
chặn, khắc phục các hậu quả xấu do hoạt
động của con người và thiên nhiên gây ra cho
MT tự nhiên
Họat dộng 5: Một số nội dung cơ bản của
luật BVMT ở Việt Nam.
Mục tiêu: HS nắm được nội dung chính của
chương II và III về vấn đề suy thoái và khắc
phục suy thoái mội trường
GV giới thiệu sơ lược về nội dung luật bảo vệ
môi trường là 7 chương nhưng phạm vi bài
học chỉ nghiên cứu chương II và III
GV cho HS đọc điều 13, 14, 15, 16, 19, 20, 29,
31, 34, 36 tại chương II và III
Đại diện HS đọc rỏ to cho cả lớp nghe nghi
nhớ nội dung
Các nhóm trao đổi khái quát được vấn đề từ
các điều trong luật
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
* Giáo dục sử dụng NLTK & HQ.
Giáo dục bảo vệ môi trường
Tham quan thiên nhiên , vận dụng luật
bảo vệ môi trường, tham gia tích cực vào
việc vận động và tuyên truyền phòng
chống ô nhiễm môi trường sử dụng năng
IV Một số nội dung cơ bản của luật BVMT ở VN:
Nội dung chương II và III
V Trách nhiệm của mỗi người trong việc chấp hành luật:
Trang 6lượng sạch
Hoạt động 6: Trách nhiệm của mỗi người.
Mục tiêu: Hiểu rõ trách nhiệm của mỗi người
trong việc chấp hành luật
HS nêu được trách nhiệm của bản thân và
mọi người trong việc chấp hành luật
HS trả lời 2 câu hỏi SGK
Tìm hiểu luật
Việc cần thiết phải chấp hành luật
Tuyên truyền dưới nhiều hình thức
Liên hệ: Giáo dục HS phải biết chấp hành
luật ngay từ nhỏ
* GDHN : GV :Qua bài học em thấy có liên
quan đến những ngành nghề nào?
HS : Liên hệ với các ngành , nghề : nông học
– thổ nhưỡng, môi trường, kiểm lâm, Trồng
rừng, luật sư
Mỗi người dân phải tìm hiểu và nắm vững luật BVMT Tuyên truyền để mọi người thực hiện tốt luật BVMT
4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố :
Câu 1:Có mấy hệ sinh thái chủ chủ yếu?
Đáp án :Có 3 hệ sinh thái chủ yếu:
-Hệ sinh thái trên cạn: Rừng Savan
-Hệ sinh thái nước mặn: Rừng ngập mặn
-Hệ sinh thái nước ngọt: Sông suối
Câu 2:Vì sao phải bảo vệ các hệ sinh thái ? Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái?
Đáp án: có 3 biện pháp bảo vệ……… )
Câu 3: -Luật BVMT ban hành nhằm mục đích gì?
Đáp án: Nhằm ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu của con người cho MT Luật điều chỉnh khai thác sử dụng hợp lý các thành phần MT
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học :
* Đối với bài học ở tiết học này :
- Học thuộc bài vừa học
-Trả lời câu hỏi SGK
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo :
-Chuẩn bị tài liệu : Luật BVMT
Hỏi đáp về MT và sinh thái tiết sau thực hành: Vận dụng luật bảo vệ môi trường
Trang 75.Rút kinh nghiệm:
* Ưu điểm:
- Nội dung:
…………
…………
…………
- Phương pháp:
………
………
…………
-Sử dụng đđồ dùng, thiết bị dạy hoc:………
…………
………
…………
* Khuyết điểm: - Nội dung:
………
…………
…………
- Phương pháp:
…………
………
…………
-Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy hoc:………
………
Trang 8………
………
* Hướng khắcphục:
………
………
………