Để giúp học sinh viết và trình bày bài trong vở học đúng, đẹp, trong thời gian đầu tôi tiến hành như sau : - Khi viết bài trên bảng, tôi viết đúng mẫu và viết thật đẹp, rõ ràng, chú ý đế[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO DUY XUYÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 NAM PHƯỚC
ĐỂ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Trang 21 Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP”
2 Đặt vấn đề:
Chữ viết của học sinh là vấn đề được nhiều người quan tâm, lo lắng Đặcbiệt đối với học sinh tiểu học, việc xây dựng nền nếp “Vở sạch - Chữ đẹp” cómột ý nghĩa vô cùng quan trọng Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các
em, nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết : viết đúng,viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài họccủa tất cả các môn học được tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dụccho các em những phẩm chất đạo đức như : tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỉluật và óc thẩm mĩ Rèn chữ viết cho học sinh còn là dịp để học sinh trau dồi các
kĩ năng viết chữ, kĩ năng trình bày, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy vàgiáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai trò của người giáo viênchăm lo rèn luyện chữ viết và duy trì nền nếp thói quen tốt trong học tập của họcsinh Qua chữ viết, học sinh vừa thể hiện được nội dung thông tin vừa thể hiệnđược đặc điểm, tính cách của người viết đồng thời tạo được tình cảm đối vớingười đọc bởi người xưa đã có câu : “ Nét chữ, nết người” Mặc dù hiện nay, vàothời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đờisống mọi mặt của xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính nhưngvới những ý nghĩa giáo dục như đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngàycàng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh.Nhận thức được vấn đề đó, cùng với thực tế chữ viết và vở viết của học sinh rấtxấu, trình bày bẩn, tôi đã đề ra một số biện pháp giúp học sinh thực hiện tốtphong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”
* Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :
- Học sinh lớp 5C trường Tiểu học số 2 Nam Phước
- Chữ viết và vở của học sinh
3 Cơ sở lí luận :
Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phươngtiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống Dovậy, ở trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và từng bước làm chủđược công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọnghàng đầu của môn Tiếng Việt
Để thực hiện được mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng
là giúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ điều đó theo tôi phụ thuộc vào rất nhiềuyếu tố Trước hết và chủ yếu phải do việc dạy dỗ công phu của các thầy cô giáo
Về gia đình, có sự kèm cặp sát sao của cha mẹ học sinh đồng thời bản thân các
Trang 3em phải thực sự nỗ lực trong học tập Về phía nhà trường cần có sự đầu tư về cơ
sở vật chất như : phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp vớitầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lí HS, là điều kiện vô cùng quantrọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho HS làvấn đề rèn giữ vở sạch cho HS có như vậy mới đảm bảo mục tiêu giáo dục toàndiện cho các em những phẩm chất đạo đức như : tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần
kỉ luật và óc thẩm mĩ, cũng như quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu
học yêu cầu giáo viên hướng dẫn học sinh “Giữ vở sạch -Viết chữ đẹp”
4 Cơ sở thực tiễn:
Mặc dù đã qua 4 năm học nhưng sau một tháng đầu theo dõi, thực trạng về
nền nếp “ Giữ vở sạch –Viết chữ đẹp” của học sinh lớp tôi còn nhiều hạn chế,
cụ thể là :
- Có nhiều em xác định chưa đúng điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viếtchữ (Quang, Thịnh, Long, Hiếu, Ngọc Việt )
- Xác định chưa đúng khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong
từ (Quang, Thịnh, Giang, Dung, Nhi )
- Có em viết sai về độ cao, thế chữ chưa đúng mẫu (Quang, Thịnh, Hiếu,
- Đa số học sinh đánh dấu thanh sai
- Một số em ngồi không chú ý đúng tư thế, cầm bút khi viết không đúng(Hằng, Thảo, Long )
- Giấy viết, loại bút, loại mực cũng không đồng nhất Giấy, bút,mực kém chất lượng làm cho bài viết của các em xấu đi rất nhiều
- Vở ghi chép các môn học của học sinh lẫn lộn, trình bày khôngkhoa học, tùy tiện…
*Nhận định nguyên nhân :
- Học sinh không có nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở
- Vở ghi, dụng cụ viết… của học sinh còn chưa được gia đình xác định,đầu tư đúng mức
5 Nội dung nghiên cứu :
Trang 4Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên, tôi đã tiến hành đề ra một số biệnpháp và thực hiện như sau :
5.1 Chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết :
Một nhân tố không thể thiếu được khi dạy luyện chữ, viết bài cho học sinh
là sự chuẩn bị về phòng học, bàn ghế, bảng lớp cùng với bảng con, bút, vở củahọc sinh
a) Phòng học :
Nhân tố quan trọng đầu tiên là phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa
sổ thoáng mát, đủ ánh sáng Nhà trường đã trang bị đầy đủ bóng điện và 2 chiếcquạt trần Tôi cũng đã vận động phụ huynh của lớp đóng góp 2 chiếc quạt treotường trong lớp để phục vụ cho việc dạy và học Do đó,trong những ngày trờimưa không có ánh sáng mặt trời các em vẫn có đủ ánh sáng để học tập và viếtbài Các em cũng không bị nóng bức chảy mồ hôi làm ướt vở trong những ngày
c) Bảng lớp :
- Bảng lớp là phương tiện rất cần thiết đối với giáo viên Việc trình bàybảng là bài mẫu cho học sinh học tập và noi theo đồng thời cũng là để giúp họcsinh dễ theo dõi nội dung bài viết Chính vì thế, tôi thường chú ý trình bày bàiviết đẹp, rõ ràng để giúp các em dễ theo dõi nội dung bài viết Tôi cũng xâydựng cho các em nền nếp lau bảng sạch sẽ sau mỗi tiết học và trước buổi học đểkhi viết trên bảng, bài viết đẹp, rõ ràng, dễ nhìn hơn
d) Bảng con của học sinh :
- Tôi yêu cầu thống nhất một loại bảng nhựa cùng kích thước 20 x 25cmmặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành các dòng kẻ nhỏ
- Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng
e) Phấn, bút và giấy viết :
* Phấn viết :
Trang 5Tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Mic) Đồng thờitôi hướng dẫn cách trình bày bảng sao cho khi viết không phải xoá đi nhiều lần
để đỡ mất thời gian, tránh được thao tác thừa khi viết bảng và đảm bảo vệ sinhhơn khi dùng bảng
* Bút viết :
- Bút chì : (dùng để bắt lỗi chính tả, kiểm tra bài làm với nhau) Chọn bútchì đốt loại mềm để thuận tiện khi sử dụng và đỡ mất thời gian vót chì, dành thờigian đó để cho học tập
- Bút mực : Tôi yêu cầu các em cùng dùng thống nhất một loại bút đó làbút chữ A, mực màu xanh Loại bút này khi viết sẽ thể hiện nét thanh, nét đậm rõràng
* Giấy viết : Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống nhất trao đổi với phụhuynh học sinh mua giấy cho các em loại giấy chất lượng tốt có dòng kẻ rõ ràng
5.2 Rèn tư thế ngồi viết - cách cầm bút :
Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào tư thế và cách cầm bútcủa các em, bởi vậy :
- Tôi hướng dẫn lại thật kĩ cho các em tư thế ngồi viết đúng: thoải mái,không gò bó Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vởkhoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc dưới bàn, tay trái tì nhẹ nhàngmép vở để giữ vở Cột sống luôn ở tư thế thẳng đứng, vuông góc với mặt ghếngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi
- Nêu lại cách cầm bút cho các em nắm và sửa lại cách cầm bút cho đúng.Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải Khiviết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải cổ tay,khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt đúngđiểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xôlệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái đảm bảo ánhsáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang
- Nhắc học sinh tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ như cách cầmbút lông, không để ngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên trái Lúc viết,đưa bút từ trái sang phải, từ trên xuống dưới Các nét đưa lên hoặc đưa sangngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bútbằng các cơ ở cổ tay và các ngón tay.Việc giúp học sinh ngồi viết đúng tư thế vàcầm bút đúng sẽ giúp các em viết đúng và viết được nhanh
5.3 Rèn cách để vở khi viết :
Trang 6- Tôi thường xuyên nhắc nhở các em : khoảng cách từ mắt đến vở 25 -30
cm Khi viết chữ về bên phải, không quá xa lề vở, cần xê dịch vở sang trái đểmắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người về bên phải để viết tiếp
5 4 Rèn giữ vở sạch và trình bày vở :
- Vở phải luôn giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang, không bôimực ra vở, không làm quăn mép vở Vở viết của học sinh chọn cùng một loạigiấy trắng, không nhoè mực
- Tôi thống nhất cách trình bày vở như sau :
+ Tên môn học : ghi cách lề đỏ 5 ô vở
+ Tên bài học : khi viết cần xác định số lượng chữ để trình bày cho cânxứng
+ Gạch ngang mỗi bài : mỗi bên chừa 3 ô vở
+ Gạch ngang mỗi ngày : từ lề đỏ sang
+ Không bỏ trống dòng, trang vở
+ Không xé vở
+ Không tẩy xóa bằng bút xóa hoặc phấn
+ Giữ vở không quăn mép
5.5.Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ :
Đây là bước vô cùng quan trọng và khó khăn với tôi và học sinh, bởi vìmỗi em đã quen viết như thế đã bốn năm rồi Bởi vậy, trong thời gian đầu, tôihướng dẫn kĩ để các em nắm được cấu tạo chữ viết theo đúng quy trình mẫu.Ngoài ra, tôi viết mẫu trên bảng một số chữ hoa, một số con chữ các em viếtchưa đúng cho cả lớp quan sát (chữ viết của cô phải đúng theo mẫu và đẹp)
Để giúp học sinh viết đúng mẫu trong luyện viết chữ đẹp, thời gian đầu,tôi hướng dẫn các em viết qua hai giai đoạn
+ Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết ra bảng con: tôi cho các emquan sát kĩ chữ mẫu trên bảng Qua phân tích, giảng giải các em nắm được cấutạo chữ viết và nắm được quy trình viết Sau đó tôi cho các em viết trên bảngcon Những con chữ mà một số em viết chưa đúng cỡ chữ, tôi hướng dẫn trựctiếp trên bảng con hoặc có chữ mẫu đã trình bày sẵn trên bảng con để học sinhnhìn vào đó mà viết đúng
Đối với các em viết chưa đúng như đã nêu ở phần 3, tôi thường xuyêntheo dõi, hướng dẫn để các em nhận và sửa sai bằng cách :
- Quan sát sửa bài cho từng HS ngay trên bảng con
- Cho nhận xét chữ viết đúng của bạn, so sánh, đối chiếu chữ viết củamình để rút ra cách viết đúng
Trang 7+ Giai đoạn quan sát chữ mẫu và viết vào trong vở luyện viết Tôi cho họcsinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu,khoảng cách các con chữ trong một chữ, khoảng cách các chữ trong từ là baonhiêu, sau đó mới đặt bút viết.
Để giúp học sinh viết và trình bày bài trong vở học đúng, đẹp, trong thờigian đầu tôi tiến hành như sau :
- Khi viết bài trên bảng, tôi viết đúng mẫu và viết thật đẹp, rõ ràng, chú ýđến khoảng cách, dấu thanh để các em nhìn mẫu
- Tạo cho các em thói quen tốt : viết bài khi có yêu cầu của cô, quan sát kĩcàng từng con chữ, từng từ khi viết để đảm bảo độ chính xác, tránh viết sai,không dùng bút xóa khi viết sai mà dùng thước gạch ngang
- Khi học sinh viết bài, tôi theo dõi từng em, nhất là các em viết còn sai sót
để chỉ dẫn các em viết đúng
5.6 Xác định vị trí các đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút :
Tôi hướng dẫn các em xác định như sau :
5.7 Xác định khoảng cách :
- Qua các giờ luyện viết tôi giúp các em xác định chưa đúng khoảng cáchnhận thấy rằng: khoảng cách giữa các con chữ trong một chữ là nửa thân conchữ, các nét chữ trong một chữ phải viết liền nét
- Hướng dẫn cách ghi dấu thanh : khi viết dấu các chữ có dấu thanh quytrình viết liền mạch bằng cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ trên xuốngdưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu thanh sau
- Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía trên con chữ, dấu nặng đặt phíadưới con chữ Viết vừa phải các dấu thanh không viết dài quá, to quá hoặc nhỏquá
5.8 Giáo viên phối hợp với phụ huynh :
Thông qua các buổi họp phụ huynh, tôi yêu cầu phụ huynh cần chuẩn bị
vở, đồ dùng học tập như đã nêu phần trên, đồng thời thông báo kết quả tiến bộ vềchữ viết của học sinh
5.9 Động viên, khen thưởng :
Trang 8- Cuối mỗi tháng, sau khi chấm vở sạch chữ đẹp tôi đều có nhận xét vàđộng viên tuyên dương những học sinh có tiến bộ về chữ viết, học sinh viết đẹpgiữ vở sạch
- Tổ chức thi đua giữa các tổ : Tổ trưởng mỗi tổ theo dõi và cập nhật kếtquả xếp loại VSCĐ hàng tháng của từng bạn trong tổ mình vào bảng theo dõi kếtquả xếp loại VSCĐ của tổ, trong buổi sinh hoạt lớp của tuần đó, các tổ sẽ báocáo cụ thể số bạn đạt từng loại và số bạn có tiến bộ cũng như số bạn đạt loại Acủa tổ mình, căn cứ vào đó, tôi cộng điểm xếp loại thi đua cho các tổ Việc làmnày đã kích thích các tổ thi đua để đạt kết quả tốt hơn trong mỗi tháng tiếp theo
6 Kết quả thực hiện :
Qua thời gian thực hiện sáng kiến : “ Một số biện pháp giúp học sinh thựchiện tốt phong trào Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp”, tôi đã đạt được những kết quảsau:
* Thống nhất được một số quy định đối với học sinh :
- Toàn bộ học sinh viết bút mực chữ A có nét thanh đậm; Vở viết chấtlượng cao có dòng kẻ li rõ ràng, không thấm
- Thực hiện nghiêm túc quy định về tư thế ngồi viết, cách cầm bút…
- Có thói quen trong việc chuẩn bị dụng cụ học tập, bàn ghế, bảng đen
- Tạo tinh thần thi đua giữ vở rèn chữ trong học sinh
* Chất lượng chữ viết và việc giữ vở sạch của lớp tôi có nhiều tiến bộ,được nâng dần qua từng tháng Cụ thể :
Với những kết quả khả quan về chất lượng chữ viết cũng như việc giữ vở,
em Hà Hiền Vi tham gia hội thi “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” cấp trường đạtgiải nhì
Trang 97.Kết luận :
Xây dựng nền nếp “Giữ vở sạch -Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học,
tôi nhận thấy đây là một việc làm - một nhiệm vụ hết sức quan trọng và thiếtthực Trong việc giúp học sinh, giáo viên nâng cao chất lượng chữ viết, tính cẩnthẩn, tính kỷ luật, tính thẩm mĩ, giúp học sinh có ý thức viết đúng mẫu chữ - ýthức điều chỉnh, trình bày bài viết sạch đẹp Hơn nữa còn giúp giáo viên nângcao được khả năng viết chữ của mình, tự tin hơn trong giờ dạy Chất lượng họctập và chữ viết của lớp được nâng cao qua đó giáo viên nhìn nhận rõ hơn khảnăng của mình, cố gắng phấn đấu hơn nữa để hiệu quả công việc giáo dục học
sinh ngày một cao hơn Thúc đẩy phong trào “Giữ vở sạch -Viết chữ đẹp” trong
học sinh còn là dịp động viên, khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữviết, duy trì nền nếp thói quen tốt trong học tập của học sinh Phát huy tối đa vaitrò, trách nhiệm của người giáo viên, huy động sự quan tâm, giúp đỡ của phụ
huynh học sinh và các tổ chức xã hội đối với việc “ Luyện nét chữ - rèn nết
người” cho học sinh góp phần giáo dục thái độ quý trọng và giữ gìn nét đẹp của
Tiếng nói - Chữ viết dân tộc
Trang 109 Phụ lục :
THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ HÀNG THÁNG
Trang 11THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ TỔ MỘT
THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ TỔ HAI
Trang 12THEO DÕI KẾT QUẢ XẾP LOẠI VSCĐ TỔ MỘT
Trang 13Trang vở đầu năm của em Nguyễn Thị Phương Dung
Trang 15Trang vở đầu năm của em Trần Thị Trà Giang
Trang 17Trang vở đầu năm của em Văn Phạm Trúc Mi
Trang 18Trang vở hiện nay của em Văn Phạm Trúc Mi
Trang 1910 Tài liệu tham khảo :
- Biện pháp giúp học sinh Giữ vở - Rèn chữ của Vũ Thị Lan
- Hướng dẫn giảng dạy phân môn Tập viết
- Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học của Bộ trường BộGiáo dục& Đào tạo ngày 04 tháng 05 năm 2007 số 14/ 2007/ QĐ- BGD&ĐT
- Sách Hướng dẫn giảng dạy Tiếng Việt lớp 5
Trang 21CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học : 2011 - 2012
I Đánh giá xếp loại của HĐKH Trường Tiểu học Số 2 Nam Phước
1.Tên đề tài : Một số biện pháp giúp học sinh thực hiện tốt phong trào “ Giữ
vở sạch – Viết chữ đẹp”.
2 Tác giả : Trần Thị Thanh Thu
3 Chức vụ : Giáo viên Tổ : 5
4 Nhận xét của Chủ tịch HĐKH về đề tài :
a) Ưu điểm :………
………
………
b) Hạn chế :………
………
5 Đánh giá, xếp loại : Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường Tiểu học Số 2 Nam Phước thống nhất xếp loại :………
Những người thẩm định : Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)
………
………
………
II Đánh giá, xếp loại của HĐKH Phòng GD&ĐT Duy Xuyên Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT Duy Xuyên thống nhất xếp loại :………
Những người thẩm định : Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) ………
………
………
III Đánh giá, xếp loại của HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống nhất xếp loại :………
Những người thẩm định : Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) ………
………