II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh một số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa - Baûng phuï vieát daøn yù quan saùt BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Lu[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 26
Thứ 2
28/02/201
1
SHĐT Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử
26 26 126 51 26
Chào cờ Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 1) Luyện tập
Thắng biển Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong
Thứ 3
01/3/2011
Mỹ thuật
Âm nhạc Anh văn Tốn LTvC
26 26 51 127 51
Kĩ thuật
128 26 51 52 26
Luyện tập chung Nghe-viết: Thắng biển Nĩng, lạnh và nhiệt độ (Tiếp theo) Ga-vrốt ngồi chiến lũy
Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
Thứ 5
03/3/2011
Tốn TLV Địa lí LT&C Khoa học
129 51 26 52 52
Luyện tập chung ( Tiếp theo)
LT xây dựng Kết bài trong bài văn miêu tả cây cối
Ơn tập MRVT: Dũng cảm Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
Thứ 6
04/3/2011
TLV Tốn
Kể chuyện SHL Anh văn
52 130 26 26 52
Luyện tập miêu tả cây cối Luyện tập chung ( Tiếp theo)
Kể chuyện đã nghe, đã đọc Sinh hoạt cuối tuần
TUẦN 26
Chiều thứ hai, ngày 25 tháng 02 năm 2013 HỌC THÊM TỐN:LuyƯn: PhÐp céng ph©n sè
Trang 2A.Môc tiªu: Gióp HS cñng cè :
- PhÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè , kh¸c mÉu sè.
- BiÕt céng hai ph©n sè cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè.
2∗53∗5 =
Trang 3935 (còn lại làm tơng tự)
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số ,khác mẫu số?
2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài.
-*** -ANH VĂN (Giỏo viờn chuyờn soạn) -*** -
Moõn: Kể THUAÄT
Tieỏt 26: CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHẫP Mễ HèNH KĨ THUẬT I/ Muùc tieõu:
- Biết tờn gọi, hỡnh dạng cỏc chi tiết trong bộ lắp ghộp mụ hỡnh kĩ thuật
- Sử dụng được cờ-lờ, tua-vớt để lắp vớt, thỏo vớt
- Biết lắp rỏp một số chi tiết với nhau
II/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:
Boọ laộp gheựp moõ hỡnh kú thuaọt
III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:
I/ Giụựi thieọu baứi: Neõu muùc ủớch baứi hoùc
II/
Bài m ới :
Hoaùt ủoọng 1: HD hs goùi teõn, nhaọn daùng caực chi
tieỏt vaứ duùng cuù
- Cho hs xem boọ laộp gheựp vaứ giụựi thieọu: Coự 34
loaùi chi tieỏt vaứ duùng cuù khaực nhau, ủửụùc phaõn
thaứnh 7 nhoựm chớnh, laàn lửụùt giụựi thieọu tửứng
nhoựm chi tieỏt theo muùc 1 (SGK)
- YC hs quan saựt, nhaọn daùng vaứ ủeỏm soỏ lửụùng
cuỷa tửứng chi tieỏt duùng cuù trong baỷng
- Phaựt boọ laộp gheựp cho tửứng hs, YC hs tửù goùi
teõn moọt vaứi nhoựm chi tieỏt
- Choùn moọt soỏ chi tieỏt vaứ hoỷi ủeồ hs nhaọn daùng,
goùi teõn ủuựng vaứ soỏ lửụùng caực loaùi chi tieỏt
+ ẹaõy goùi laứ gỡ? (laàn lửụùt hoỷi nhử theỏ)
- Laộng nghe
- Quan saựt, thửùc hieọn theo yeõu caàu
- Nhoựm truùc; oỏc vaứ vớt; cụứ-leõ, tua vớt…
- Laàn lửụùt traỷ lụứi + ẹaõy laứ taỏm lụựn, soỏ lửụùng 1
Trang 4- HD cách sắp xếp các chi tiết: Các loại chi tiết
được xếp trong hộp có nhiều ngăn, mỗi ngăn để
một số chi tiết cùng loại hoặc 2-3 loại khác
nhau
- Cho hs gọi tên, nhận dạng từng loại chi tiết,
dụng cụ theo nhóm 4
Hoạt động 2: HD hs cách sử dụng cờ-lê, tua vít
a/ Lắp vít
- HD thao tác: Khi lắp các chi tiết, dùng ngón
tay cái và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào
vít Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít, ta
dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua vít đặt
vào rãnh của vít và quay cán tua vít theo chiều
kim đồng hồ Vặn chặt vít cho đến khi ốc giữ
chặt các chi tiết cần ghép lại với nhau (hinh2)
- Gọi hs lên thực hiện
- YC hs tự tập lắp vít
b/ Tháo vít
- Khi tháo, tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay
phải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán
tua-vít ngược chiều kim đồng hồ
- Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua-vít như
thế nào?
c/ Lắp ghép một số chi tiết
- Quan sát hình 4, em hãy gọi tên và số lượng
các chi tiết cần lắp ghép
- Thao tác mẫu mối ghép b hình 4
- Tiếp tục thao tác mẫu cách tháo các chi tiết
của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào hộp bộ
lắp ghép
III/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/81
- Về nhà tập lắp ghép (nếu có bộ dụng cụ ở
nhà)
- Bài sau: Lắp cái đu
+ Đây là tấm nhỏ, số lượng 1+ Đây là tấm 25 lỗ, số lượng 2…
+ Đây là thanh chữ U dài, số lượng 6
- Lắng nghe, quan sát trong hộp đồ dùng
- Gọi tên , nhận dạng chi tiết, dụng cụ trongnhóm 4
- Theo dõi, quan sát
- 2 hs lên thực hiện
- Tự lắp vít
- Lắng nghe, theo dõi
- Khi tháo, tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tayphải dùng tua vít đặt vào rãnh của vít, vặn cántua-vít ngược chiều kim đồng hồ
- Lần lượt hs trả lời
- Quan sát
- Thực hiện sắp xếp dụng cụ, chi tiết vào hộp
- Vài hs đọc to trước lớp
-*** -Sáng thứ ba, ngày 26 tháng 02 năm 2013
Trang 5Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 51 : LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn , nêu được tác dụng của câu kể tìm được (BT1); biết
xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? Đã tìm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn cĩ dùng câu kể
Ai là gì ? (BT3).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một bảng nhĩm viết lời giải BT1
- Bốn bảng nhĩm-mỗi bảng viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm
- Gọi hs nói nghĩa của 3-4 từ cùng nghĩa với
từ dũng cảm , làm BT4
- Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc của tiết học
2) HD hs làm BT
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể
Ai là gì có trong đoạn văn và nêu tác dụng
của nó
- Gọi hs phát biểu, dán bảng nhĩm đã ghi lời
giải lên bảng, kết luận
Câu kể Ai là gì?
Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên
Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội
Ông Năm là dân ngụ cư của làng này
Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công
nhân
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em hãy xác định bộ phận CN, VN
trong mỗi câu vừa tìm được
- Gọi hs phát biểu ý kiến
- Gọi hs có đáp án đúng lên bảng làm bài
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng tình huống
mình cùng các bạn đến nhà Hà lần đầu Gặp
bố mẹ Hà, trước hết cần chào hỏi, nói lí do
em và các bạn đến thăm Hà bị ốm Sau đó,
giới thiệu với bố mẹ Hà từng bạn trong
- 2 hs thực hiện theo yêu cầu Anh Kim Đồng là một người liên lạc rất canđảm Tuy không chiến đấu ở mặt trận, nhưngnhiều khi đi liên lạc, anh cũng gặp những giâyphút hiểm nghèo Anh hi sinh, nhưng tấmgương sáng của anh vẫn còn sống mãi
- 1 hs đọc yc
- Tự làm bài
- Lần lượt phát biểu
- Vài hs lên bảng làm bài
Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên.
Cả hai ông đều không phải là người Hà Nộp Ông Năm là dân ngụ cư của làng này.
Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công
- 1 hs đọc yc
- Lắng nghe, tự làm bài
Trang 6nhóm Khi giới thiệu các em nhớ dùng kiểu
câu Ai là gì? Các em thực hiện BT này trong
nhóm 5 theo cách phân vai (bạn hs, bố Hà,
mẹ Hà, các bạn Hà) , các em đổi vai nhau để
mỗi em đều là người nói chuyện với bố mẹ
Hà
- Gọi lần lượt từng nhóm hs lên thể hiện
(nêu rõ các câu kể Ai là gì có trong đoạn
văn
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đóng
vai chân thực, sinh động
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm BT 3 vào vở
- Bài sau: MRVT: Dũng cảm
- Nhận xét tiết học
- Thực hành trong nhóm 5
- Vài nhóm lên thể hiện Khi chúng tôi đến, Hà nằm trong nhà , bốmẹ Hà mở cửa đón chúng tôi Chúng tôi lễphép chào hai bàc Thay mặt cả nhóm, tôi nóivới hai bác:
- Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạn Hà ốm,chúng cháu đến thăm Hà Cháu giới thiệu vớihai bác (chỉ lần lượt vào từng bạn): đây làThuý - lớp trưởng lớp cháu Đây là bạn Trúc,Trúc là hs giỏi toán nhất lớp cháu Còn cháu làbạn thân của Hà, cháu tên là Ngàn ạ
- Nhận xét
-*** -ANH VĂN (Giáo viên chuyên soạn) -*** -
Môn: TOÁN
Tiết 127: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
- Thực hiện được phép chia hai phân số
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số
Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và bái 4* dành cho HS khá, giỏi
II/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Phép chia phân số
- Muốn chia phân số ta làm sao?
- Gọi hs lên bảng tính
3 hs thực hiện theo yc
- Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ nhấtnhân với phân số thứ hai đảo ngược
Trang 7-Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em
sẽ làm một số bài tập về phép nhân phân số,
phép chia phân số, áp dụng phép nhân, phép
chia phân số để giải các bài toán có liên
quan
2) HD luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- YC hs thực hiện Bảng
Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm sao?
- Muốn tìm số chia ta làm sao?
- YC hs tự làm bài
*Bài 3: Gọi 3 hs lên bảng tính, cả lớp làm
vào vở nháp
- Em có nhận xét gì về phân số thứ hai với
phân số thứ nhất trong các phép tính trên?
- Nhân hai phân số đảo ngược với nhau thì
kết quả bằng mấy?
*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài
- Muốn tính độ dài đáy của hình bình hành ta
làm sao?
- YC hs tự làm bài sau đó nêu kết quả trước
lớp
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- 1 hs đọc yêu cầu
- Thực hiện Bảng a)
- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết
- Ta lấy SBC chia cho thương
- Tự làm bài (1 hs lên bảng thực hiện)
a ) x =
20
21;b)x=
58
- 1 hs đọc đề bài
- Ta lấy diện tích chia cho chiều cao
- Tự làm bài Độ dài đáy của hình bình hành là:
-*** -Môn: KHOA HỌC
Tiết 51: NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( Tiếp theo)
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nĩng lên, co lại khi lạnh đi
Trang 8- Nhận biết được vật ở gần vật nĩng hơn thì thu nhiệt nên nĩng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệtnên lạnh đi.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Chuẩn bị chung: Phích nước sôi
- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a/103)
II/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt độ
1) Người ta dùng gì để đo nhiệt độ? Có những
loại nhiệt kế nào
2) Nhiệt độ cơ thể người lúc bình thường là bao
nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bị bệnh,
cần phải đi khám chữa bệnh?
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ
tìm hiểu tiếp về sự truyền nhiệt
2) Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
Mục tiêu: HS biết và nêu được ví dụ về vật có
nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ
thấp; các vật toả nhiệt sẽ lạnh đi
- Nêu thí nghiệm: Thầy có một chậu nước và
một cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào
chậu nước Các em hãy đoán xem mức độ nóng
lạnh của cốc nước có thay đổi không? Nếu có
thì thay đổi như thế nào?
- Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc
nước và chậu nước thay đổi như thế nào, các em
hãy tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm 6, đo
và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước
và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi
so sánh nhiệt độ
- Gọi 2 nhóm hs trình bày kết quả
+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu
nước thay đổi?
- Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang
cho vật lạnh hơn nên trong thí nghiệm trên, sau
một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc nước và
của chậu sẽ bằng nhau
- Các em hãy lấy ví dụ trong thực tế mà em biết
về các vật nóng lên hoặc lạnh đi?
1) Người ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ.Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: Nhiệt kếdùng để đo cơ thể, nhiệt kế dùng để đonhiệt độ không khí
2) Nhiệt độ cơ thể của người khoẻ mạnhvào khoảng 37 độ C Khi nhiệt độ cơ thểcao hơn hoặc thấp hơn mức đó là dấu hiệu
cơ thể bị bệnh, cần phải đi khám và chữabệnh
- Lắng nghe
- Lắn nghe, suy nghĩ nêu dự đoán
- Chia nhóm thực hành thí nghiệm
- 2 nhóm hs trình bày kết quả: Nhiệt độ củacốc nước nóng giảm đi, nhiệt độ của chậunước tăng lên
+ Mức nóng lạnh của cốc nước và chậunước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từcốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh
- Lắng nghe
+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc ,khi cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canhnóng vào tô, ta thấy muỗng canh, tô canh
Trang 9+ Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu
nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt?
+ Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các
vật như thế nào?
Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu
nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần vật lạnh hơn
thì tỏa nhiệt sẽ lạnh đi
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/102
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi
lạnh đi và nóng lên
Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra khi
nóng lên, co lại khi lạnh đi Giải thích được một
số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn
vì nóng lạnh của chất lỏng Giải thích được
nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế
- Các em thực hiện thí nghiệm theo nhóm 6
+ Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo và đánh dấu
mức nước Sau đó lần lượt đặt lọ nước vào cốc
nước nóng, nước lạnh, sau mỗi lần đặt phải đo
và ghi lại xem mức nước trong lọ có thay đổi
không
- Gọi các nhóm trình bày
- HD hs dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc,
ghi lại mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế Nhúng
bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại kết quả cột
chất lỏng trong ống Sau đó lại nhúng bầu nhiệt
kế vào nước lạnh, đo và ghi lại mức chất lỏng
trong ống
- Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất
lỏng trong nhiệt kế?
- Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống
nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các
vật nóng lạnh khác nhau?
- Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên
và lạnh đi?
nóng lên, cắm bàn ủi vào ổ điện, bàn ủinóng lên
+ Các vật lạnh đi: để rau, củ, quả vào tủlạnh lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc,cốc lạnh đi; chườm đá lên trán, trán lạnhđi
+ Vật thu nhiệt: cái cốc, cái tô, quần áo + Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng,cơm nóng, bàn là,
+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệtthì lạnh đi
- Lắng nghe
- Vài hs đọc to trước lớp
- Chia nhóm 6 thực hành thí nghiệm
- Các nhóm trình bày: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mự nước đánh dấu ban đầu
- Thực hiện theo sự hd của GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên vàkhi nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi
- Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổikhi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau
- Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độcao, co lại khi ở nhiệt độ thấp
- Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi
- Ta biết được nhiệt độ của vật đó
Trang 10- Dựa vào mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế ta
biết được điều gì?
Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng,
lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra
hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong
ống nhiệt kế cũng khác nhau Vật càng nóng,
mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao Dựa
vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được
nhiệt độ của vật
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/103
- Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy nước
vào ấm?
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
- Nhận xét tiết học
- lắng nghe
- Vài hs đọc to trước lớp
- Vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra Nếu nước quá đầy ấm sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện
Chiều thứ ba, ngày 26 tháng 02 năm 2013
Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ Mục tiêu:
- Kể lại câu chuyện (doạn truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về lịng dũng cảm
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện)
TT.HCM@: Bác Hồ yêu nước và sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Truyện đọc lớp 4
- Bảng lớp viết sẵn đề bài KC
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Gọi hs kể lại 1-2 đoạn của câu
chuyện Những chú bé không chết, trả lời câu
hỏi: Vì sao truyện có tên là "Những chú bé
không chết"?
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Ngoài những truyện đã đọc
trong SGK, các em còn được đọc nhiều
chuyện ca ngợi những con người có lòng quả
cảm Tiết học hôm nay, các em sẽ kể cho
nhau nghe những câu chuyện về chủ đề trên
- Kiểm tra việc chuẩn bị của hs
2) HD hs kể chuyện
a) HD hs tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi hs đọc đề bài
- 2 hs thực hiện theo yêu cầu
Vì ba chú bé du kích trong truyện là 3 anh
em ruột, ăn mặc giống nhau khiến tên phátxít nhầm tưởng những chú bé đã bị hắn giếtluôn sống lại Điều này làm hắn kinhhoảng, khiếp sợ
- Lắng nghe
- 1 hs đọc đề bài
Trang 11- Gạch dưới: lòng dũng cảm, được nghe, được
đọc
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3,4
- GV: Những truyện được nêu làm ví dụ trong
gợi ý 1 là những truyện trong SGK Nếu
không tìm được câu chuyện ngoài SGK, các
em có thể kể một trong những truyện đó
- Gọi hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu
chuyện của mình
b) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện
- Các em hãy kể những câu chuyện của mình
cho nhau nghe trong nhóm 2 và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp
- Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi bạn
những câu hỏi về nội dung truyện, ý nghĩa
hay tình tiết trong truyện
* HS kể chuyện hỏi:
+ Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể không?
Tại sao?
+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào trong truyện?
+ Hình ảnh nào trong truyện làm bạn xúc
động nhất?
+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn sẽ làm gì?
- Cùng hs nhận xét bình chọn bạn có câu
chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi cuốn
nhất
TT.HCM@: Kể những câu chuyện nói về
lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm, thử
thách của Bác trong cuộc đời hoạt động
cách mạng.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe các bạn
kể ở lớp cho người thân nghe Những em kể
+ Em xin kể về lòng dũng cảm của anhNguyễn Bá Ngọc Trong khi bom đạn vẫnnổ, anh đã dũng cảm hi sinh để cứu hai emnhỏ
- Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi vàtrao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Vài hs thi kể, cả lớp lắng nghe và trao đổivới các bạn về ý nghĩa câu chuyện
* HS nghe kể hỏi:
+ Vì sao bạn lại kể cho chúng tôi nghe câuchuyện này?
+ Điều gì làm bạn xúc động nhất khi đọctruyện này?
+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn có làmnhư vậy không? Vì sao?
+ Tình tiết nào trong truyện để lại ấn tượngcho bạn nhất?
+ Bạn muốn nói với mọi người điều gì quacâu chuyện này?
- Nhận xét
- HS kể
- Lắng nghe, thực hiện
Trang 12chửa ủaùt veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn taọp
- Chuaồn bũ baứi sau: Keồ moọt caõu chuyeọn veà
loứng duừng caỷm maứ em ủửụùc chửựng kieỏn hoaởc
tham gia
-*** -HỌC THấM TIẾNG VIỆT
Luyện: Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
I- Mục đích, yêu cầu
1 Luyện cho HS nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?
2 Luyện cho HS cách xác định đợc chủ nghĩa trong câu kể Ai là gì ? tạo đợc câu kể
Ai là gì ? từ những chủ ngữ đã cho.
II- Đồ dùng dạy-học
- Bảng lớp chép 4 câu văn ở bài tập 1 Bảng phụ viết các vị ngữ ở cột B (bài tập 2)
III- Các hoạt động dạy-học
Ôn định
A Kiểm tra bài cũ
- GV viết lên bảng 2,3 câu có câu kể Ai là
gì?
B.Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài: SGV 120
2 Luyện CN trong câu kể Ai là gì?
- Trẻ em/ là tơng lai của đất nớc.
- Cô giáo/ là ngời mẹ thứ hai của em.
- Bạn Lan/ là ngời Hà Nội
- Lần lợt nêu kết quả bài làm
- 1 em gạch dới bộ phận chủ ngữ
- Do các danh từ (ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông) cụm danh từ (Kim Đồng và các bạn anh) tạo thành
Trang 13-*** -HỌC THấM TOÁN Rèn kỹ năng trình bày lời giải bài toán A.Mục tiêu: Giúp HS củng cố :
Cách trình bày lời giải bài toán có lời văn liên quan đến cộng hai phân số
Cả lớp làm vở -1 em chữa bài- lớp đổi vở kiểm tra -nhận xét:
Trang 14Nêu các bớc giải bài toán?
Có thể giải bài toán bằng mấy cách? Cách
Cả lớp làm vở - 1 em chữa bài Sau một ngày đêm ốc sên bò đợc số mét là:
D.Các hoạt động nối tiếp:
1.Củng cố : Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu số ,khác mẫu số?
2.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài.
-*** -Sỏng thửự tư, ngaứy 27 thaựng 02 naờm 2013
Moõn: TOAÙN Tieỏt 128: LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Muùc tieõu:
- Thực hiện được phộp chia hai phõn số
- Biết cỏch tớnh và viết gọn phộp chia một phõn số cho số tự nhiờn
- Biết tỡm phõn số của một số
Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khỏ giỏi.
II/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:
A/ Giụựi thieọu baứi: Tieỏt toaựn hoõm nay, caực
em seừ tieỏp tuùc laứm caực baứi toaựn luyeọn taọp veà
pheựp chia phaõn soỏ
B/ HD luyeọn taọp
Baứi 1: YC hs thửùc hieọn Bảng con
Baứi 2: Thửùc hieọn maóu nhử SGK/137
- YC hs tieỏp tuùc thửùc hieọn Bảng con
- Laộng nghe
- Thửùc hieọn B a)
: 5
2 2 5 10x
Trang 15*Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi hs nêu cách
tính
- Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào
vở nháp
Bài 4: Gọi hs đọc đề bài
- Gọi hs nêu các bước giải
- YC hs làm bài vào vở ( 1 hs lên bảng làm)
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Chấm bài, yc hs đổi vở nhau kiểm tra
- Nhận xét
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà làm bài tập trong VBT (nếu có)
- Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
- Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau
- Tự làm bàia)
- 1 hs đọc to trước lớp+ Tính chiều rộng+ Tính chu vi+ Tính diện tích
- Tự làm bài Chiều rộng của mảnh vườn là:
60 x
3
5=36(m) Chu vi của mảnh vườn là:
(60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là:
60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m; 2160 m2
- Đổi vở nhau kiểm tra
-*** -Môn: KHOA HỌC
NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( Tiếp theo)
Trang 16I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích
- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển
- Gọi hs lên bảng viết, cả lớp viết vào B: mênh
mông, lênh đênh, lênh khênh
- Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài viết
2) HD hs nghe-viết
- Gọi hs đọc 2 đoạn văn cần viết trong bài
Thắng biển
- Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm những từ
khó dễ viết sai, các trình bày
- HD hs phân tích và viết lần lượt vào B: Lan
rộng, dữ dội, điên cuồng, mỏnh manh
- Gọi hs đọc lại các từ khó
- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý
điều gì?
- YC hs gấp sách, GV đọc cho hs viết theo qui
định
- Đọc lại bài
- Chấm chữa bài, YC hs đổi vở kiểm tra
- Nhận xét
3) HD hs làm bài tập
2b) Ở từng chỗ trống, dựa vào nghĩa của tiếng
cho sẵn, các em tìm tiếng co vần in hoặc inh,
sao cho tạo ra từ có nghĩa
- Dán 3 tờ phiếu, gọi đại diện của 3 nhóm lên
thi tiếp sức (mỗi nhóm 5 em)
- Mời đại diện nhóm đọc kết quả
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà sao lỗi, viết lại bài Tìm 5 từ có vần
in, 5 từ có vần inh
- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe không kính
(nhớ-viết)
- Nhận xét tiết học
- Hs thực hiện theo yêu cầu
- Lắng nghe
- 2 hs đọc to trước lớp
- Đọc thầm, nối tiếp nhau nêu những từ ngữ khó viết
- Lần lượt phân tích và viết vào B
- Vài hs đọc lại
- Nghe-viết-kiểm tra
- Viết bài
- Soát bài
- Đổi vở nhau kiểm tra
- Lắng nghe, thực hiện
- hs lên thi tiếp sức
- Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh,nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh,học sinh, gia đình, thông minh
- Lắng nghe, thực hiện
-*** -Chiều thứ tư, ngày 27 tháng 02 năm 2013
Trang 17HỌC THÊM TOÁN RÌn kü n¨ng tr×nh bµy lêi gi¶i bµi to¸n
-*** -HỌC THÊM TIẾNG VIỆT
LuyÖn: Chñ ng÷ trong c©u kÓ Ai lµ g×?
-*** -GIÁO ÁN TD4 Tuần 26: Tiết 51
1/Tên bài: MỘT SỐ BÀI TẬP RLTTCB - TRÒ CHƠI"TRAO TÍN GẬY".
2/Mục tiêu:
- Thực hiện được động tác tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay.
- Biết cách tung và bắt bóng theo nhóm hai người, ba người.
- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.
- Trò chơi “Trao tín gậy” Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được
3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sạch sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy.
4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)
lượng
PH/pháp và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị:
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.
- Xoay các khớp cổ chân, đầu gối , hông , vai.
- Ôn bài thể dục phát triển chung đã học.
- Trò chơi"Diệt con vật có hại".
1-2p 1p 2lx8nh 1p
X X X X X X X X
X X X X X X X X
II.Cơ bản:
- Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay.
GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích động tác, tổ
chức cho HS tập đồng loạt.GV quan sát, đến chỗ HS
thực hiện sai để sửa.
- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2 người.
- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 3 người.
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.
* Thi nhảy dây cá nhân theo tổ.
- Trò chơi"Trao tín gậy".
GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi
và làm mẫu.Cho HS chơi thử 2-3 lần, xen kẽ GV nhận
xét, giải thích thêm cách chơi.HS chơi chính thức 1-2
lần, do GV điều khiển.
9-12p
2p 2p 2p
1 lần 9-11p
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X
X X
X X
X X
III.Kết thúc:
Trang 18- Đi đều và hát.
- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu.
- GV cùng HS hệ thống bài.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
- Về nhà ôn một số bài tập RLTTCB đã học.
1-2p 1-2p 1p 1p
X X X X X X X X
X X X X X X X X
Trang 22
I/ Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường và cơng cộng
KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.
TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng
- Phiếu điều tra theo mẫu
III/ Các hoạt động dạy-học:
A/ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, có những
người không may gặp phải khó khăn, hoạn nạn,
chúng ta cần phải chia sẻ, giúp đỡ họ để họ
giảm bớt những khó khăn Vậy chúng ta có thể
làm gì để giúp đỡ họ? Các em cùng tìm hiểu
qua bài học hôm nay
B/
Bài m ới:
* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin (thông tin
SGK/37)
- Gọi hs đọc thông tin SGK/37
- Các em hãy làm việc nhóm 4, nói cho nhau
nghe những suy nghĩa của mình về những khó
khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng
chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra? Và em có
thể làm gì để giúp đỡ họ?
- Gọi hs trình bày
- Lắng nghe
- 1 hs đọc to trước lớp
- Làm việc nhóm 4
- Lần lượt trình bày
* Những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhânphải hứng chịu do thiên tai, chiến tranh: khôngcó lương thực để ăn, không có nhà để ở, sẽ bịmất hết tài sản, nhà cửa, phải chịu đói, chịurét
* Những việc em có thể làm để giúp đỡ họ:nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo, tập sáchcho các bạn ở vùng lũ, không mua truyện, đồchơi để dành tiền giúp đỡ mọi người