Giao an lop 4 Tuan 22 day du cac mon 20122013

Mục tiêu: - Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc một cây em thí[r]

Thứ hai, ngày 04 tháng 02 năm 2013

Tập đọc SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nétđộc đáo về dáng cây (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

- Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng

III Các hoạt động dạy-học:

1 Giới thiệu chủ điểm bài đọc.

- Yêu cầu HS xem tranh minh họa giới thiệu chủ điểm

- Cho HS xem tranh: Ảnh chụp cây gì?

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em về cây sầu riêng

2 HD luyện đọc

- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Gợi ý HS chia đoạn

+ Đoạn 1 từ đầu …đến kì lạ

+ Đoạn 2 tiếp ….đến tháng năm ta

+ Đoạn 3 phần còn lại

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

3 HD tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

+ Miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng?+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng?

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm những từ ngữ cần nhấn giọng, cách đọc toàn bài

- HD HS đọc diễn cảm 1 đoạn

GV đọc mẫu

Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 3

Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Hãy nêu nội dung bài ?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả của tác giả; tìm các câu thơ,

truyện cổ nói về sầu riêng Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học

Kĩ thuật TRỒNG CÂY RAU HOA ( tiết 1) I.Mục tiêu

- Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng

- Biết cách trống cây rau, hoa trên luống và cách trồng rau, hoa trong chậu

- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu

II Chuẩn bị

III Các bước lên lớp.

1.Kiểm tra bài cũ 5’

KT sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới 32’

1 Giới thiệu bài.

GV giới thiệu bài

2 HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu qui trình kĩ thuật trồng cây con.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK nêu lại các bước trồng cây con?

- GV nhận xét - giải thích một số yêu cầu khi trồng cây con (SGK -76)

3 Củng cố- dặn dò: 2’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3a,b,c

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ, bộ thiết bị dạy học Toán 4

III Các hoạt động dạy-học:

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số,

rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

2 Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng lớp, em khác làm trên vở

- Giáo viên cho học sinh nhận xét chữa bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng thực hiện qui đồng mẫu số các phân số

- Chữa bài, yêu cầu HS đổi vở cho nhau kiểm tra

C Củng cố, dặn dò:

- Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta làm như thế nào?

- Về nàh có thể làm thêm các bài tập còn lại trong bài Chuẩn bị bài sau

- KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống ônhiễm tiếng ồn

em sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2 Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống.

- Các em hãy quan sát các hình trong SGK/86 và ghi lại vai trò của âm thanh thểhiện trong hình và những vai trò khác mà em biết

- Gọi HS trình bày, yêu cầu các HS khác bổ sung

Kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta.

Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âmnhạc,

3 Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích.

- Âm thanh rất cần cho con người nhưng có những âm thanh người này ưa thíchnhưng người kia lại không thích Các em thì sao? Hãy nói cho các bạn biết em

thích những âm thanh nào và không thích những âm thanh nào? Vì sao lại nhưvậy?

- HS trình bày, GV ghi bảng vào 2 cột: thích, không thích

Kết luận: Mỗi người có một sở thích khác nhau về âm thanh Những âm thanh

hay, có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại Việc ghi âm lại có ích lợinhư thế nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp

4 Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh.

- Em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày?

- Bật cho HS nghe một số bài hát mà các em thích

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì?

- Hiện nay có những cách ghi âm thanh nào?

- Nhờ có sự nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo của các nhà khoa học, đã để lại chochúng ta những chiếc máy ghi âm đầu tiên Ngày nay, với sự tiến bộ của khoahọc kĩ thuật, người ta có thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điệnthoại

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK

C Củng cố, dặn dò:

- Giáo dục: Không nên làm ồn hoặc bắt máy hát lớn vào buổi trưa, giờ nghỉ

- Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau

- Biết so sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết được một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2a,b (3 ý đầu)

36

c) 36

21

; 36

16

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài: Muốn biết hai phân số lớn, bé hay bằng nhau em phải làm gì?

Bài hôm nay, sẽ giúp các em biết cách “ So sánh hai phân số cùng mẫu số” đểgiải đáp câu hỏi trên

2 HD HS so sánh hai phân số cùng mẫu số.

- Giới thiệu hình vẽ

- Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành 5 phần bằng nhau Lấy đoạn AC bằnghai phần bằng nhau Lấy đoạn AC bằng hai phần, ta có phân số bao nhiêu?

- Lấy đoạn AD bằng ba phần, ta có phân số bao nhiêu? Ghi bảng

- Độ dài đoạn thẳng AC như thế nào so với độ dài đoạn thẳng AD?

- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng lớp, em khác làm vào vở.

Bài 2a, b (3 ý đầu):

- Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số như thế nào?

b (3 ý đầu) Cho HS làm bài 2b và nêu kết quả miệng

- GV cho HS làm vào nháp

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

- Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại trong bài Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Chính tả SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập 3 (Kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)

II Đồ dùng dạy-học:

- 3 bảng phụ viết nội dung BT3

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra:

- Đọc cho HS viết vào bảng con: mưa giăng, rắn chắc, rực rỡ

- Nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng

2 HD HS nghe-viết

- GV đọc bài Sầu riêng (Hoa sầu riêng tháng năm ta)

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tìm các từ mình dễ viết sai, lưu ý cách trìnhbày

- HD HS phân tích lần lượt các từ khó và viết vào bảng lớp, vở nháp: lác đác,nhụy, vảy cá, cuống hoa

- Gọi HS đọc lại các từ khó viết, dễ lẫn

- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS gấp SGK, đọc từng cụm từ, câu

- Đọc soát lỗi

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.

- Dán 3 bảng nhóm viết nội dung lên bảng; gọi đại diện 3 dãy lên thi tiếp sức(dùng bút gạch những chữ không thích hợp)

- Gọi HS thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắctên tuổi người đỗ cao và bia đá dựng ở Văn Miếu

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1 Những sự việc nào thể hiện quyền tối cao của nhà vua?

2 Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2 SGK

- Ảnh 1,2 chụp di tích lịch sử nào? Di tích ấy có từ bao giờ?

- Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một trong những di tích quí hiếm của lịch sử giáodục nước ta Nó là minh chứng cho sự phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt vớithời Hậu Lê Để giúp các em hiểu thêm về trường học và giáo dục thời Hậu Lêchúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2 Giáo dục thời Hậu Lê đã có nền nếp và qui củ.

- Gọi HS đọc SGK, thảo luận nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau:

1 Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào?

2 Người đi học dưới thời Hậu Lê là những ai?

3 Nội dung học tập và thi cử của thời Hậu Lê là gì?

4 Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào?

- Dựa vào kết quả làm việc, các em hãy mô tả tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê(về tổ chức trường học; người đi học; nội dung học, nền nếp thi cử)

Kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức qui củ, nội dung học tập là Nho giáo

3 Khuyết khích học tập của nhà Hậu Lê.

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập?

Tổ chức lễ xướng danh (lễ đặt tên người đỗ)

Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao về làng)

Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinhngười có tài

Nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độ của quan lại để các quan phải thườngxuyên học tập

Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển của giáo

dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nước mà cònnâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Qua bài học, em có nhận xét gì giáo dục thời Hậu Lê?

- Trường học thời Hậu Lê có vai trò gì?

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiênnhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê (Trả lời được các câu hỏitrong SGK; thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh, ảnh chợ tết

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra: 5’

- Gọi 4 HS đọc và trả lời câu hỏi:

1 Dựa vào bài văn, hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng?

2 Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng?

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 32’

1 Giới thiệu bài:

- Trong các phiên chợ, đông vui nhất là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết nổi tiếng

của nhà thơ Đoàn Văn Cừ sẽ cho các em thưởng thức một bức tranh bằng thơmiêu tả phiên chợ tết ở một vùng trung du

2 HD luyện đọc:

- Yêu cầu 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài

- Gợi ý HS chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn lần 1

- HD đọc đúng: mây trắng, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình,…

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn lần 2

- HD giải nghĩa từ: ấp, the, đồi thoa son

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

3 HD tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn, toàn bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câuhỏi:

- Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào?

- Mỗi người đến chợ Tết với những dáng vẻ riêng ra sao?

- Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ Tết có điểm gì chung?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ đãtạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy?

4 HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ.

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài thơ

- HD HS đọc diễn cảm và HTL 1 đoạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nhẩm bài thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay, thuộc tốt

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2 (5 ý cuối); bài 3 a, c

II Đồ dùng dạy-học:

- Bộ thiết bị dạy học toán 4, bảng nhóm

III Các hoạt động dạy-học:

Bài 2 (5 ý cuối):

- Yêu cầu HS nhắc lại khi nào phân số bé hơn 1, lớn hơn 1, bằng 1

- Gọi HS lên bảng làm bài

Bài 3a, c:

- Gọi HS đọc đề bài.

- Muốn viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta làm như thế nào?

- Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn lại trogn bài Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ, nêu ví dụ và làm BT2 tiết trước

VN trong câu kể Ai thế nào? chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vậtđược nói đến ở CN VN thường do tính từ, động từ (hoặc cụm tính từ, cụm độngtừ) tạo thành

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết LTVC trước, các em đã tìm hiểu về bộ phận VN trong

kiểu câu kể Ai thế nào? Tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu tiếp về bộ phận CNtrong kiểu câu này

2 Tìm hiểu bài: (phần nhận xét):

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi, tìm các câu kể trong đoạn văn trên

- Gọi HS phát biểu ý kiến

Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai thế nào?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Các em hãy xác định CN của những câu văn vừa tìm được

- Dán bảng 2 bảng nhóm đã viết 4 câu văn, gọi HS lên bảng gạch dưới bằng phấnmàu bộ phân CN trong mỗi câu

1 Hà Nội tưng bừng màu đỏ.

2 Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa.

4 Các cụ gia vẻ mặt nghiêm trang.

5 Những cô gái thủ đo hớn hở, áo màu rực rỡ.

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- CN trong các câu trên cho biết điều gì?

- CN nào là một từ, CN nào là một ngữ?

Kết luận: CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở VN.

CN của câu 1 do Dt riêng Hà Nội tạo thành CN của các câu còn lại do cụm DTtạo thành

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/36

3 Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung và phần chú giải

- Các em hãy đọc thầm đoạn văn, xác định các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn,sau đó xác định CN của mỗi câu

- Gọi HS phát biểu

- Dán bảng phụ đã viết 5 câu văn Gọi HS lên bảng xác định CN trong câu

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Các em viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng một số câu kể

Ai thế nào? Không nhất thiết tất cả các câu em viết trong đoạn văn đều là câu kể

Ai thế nào?

- Gọi HS đọc đoạn văn và nói rõ các câu kể Ai thế nào trong đoạn

- Cùng HS nhận xét, chấm điểm một số đoạn viết tốt

C Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn (nếu chưa hoàn thành) Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ

I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của giáo viên, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho

trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn caâu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý

chính, đúng diễn biến

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác,biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa trong bộ ĐDDH

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra: 5’

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức khỏe đặcbiệt mà em biết.

- Kể lần 2 + chỉ tranh minh họa

3 HD HS thực hiện các yêu cầu của bài tập.

a Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Treo 4 tranh minh họa lên bảng theo thứ tự sai như SGK

- Gọi HS lên bảng sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện

b Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 2,3,4

- Các em hãy kể trong nhóm 4, mỗi em kể 1 tranh, sau đó mỗi em kể toàn chuyện,trả lời câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này?

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi khác cho bạn

- Các bạn vịt thấy hình dáng thiên nga không giống như mình nên bắt nạt, hắt hủithiên nga Khi đàn vịt nhận ra sai lầm của mình thì thiên nga đã bay đi mất Thầymong rằng các em biết yêu quí bạn bè xung quanh, nhận ra những nét đẹp riêngtrong mỗi bạn

- Cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất; hiểu nhất điều nhàvăn muốn nói với các em

-Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

-Bài tập cần làm bài 1, bài 2a

II Các hoạt động dạy-học: