Công tác Đội đợc thực hiện tốt sẽ góp phần to lớn để nhà trờng hoàn thành mục tiêu giáo dục toàn diện, toàn bộ những thực trạng nguyên nhân nêu trên tôi đã có những giải pháp cụ thể để b[r]
Trang 1Đề tài Một số giải pháp Bồi dỡng năng lực tự quản
cho đội cờ đỏ ở liên đội trờng ptdt nội trú tiên yên
Lời mở đầu
Trờng Phổ thông DTNT Tiên Yên – Quảng Ninh là loại trờng chuyên biệt dành cho các em thiếu nhi dân tộc thiểu số vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn của huyện Ngay từ khi mới thành lập công tác Đội luôn luôn
đợc nhà trờng quan tâm chú trọng Đặc biệt là việc tổ chức các hoạt động Đội, ngoài giờ lên lớp Thông qua các hoạt động của Liên đội đã góp phần giáo dục các em đội viên về đạo đức, pháp luật Bồi dỡng cho các em lòng yêu quê hơng, gia đình, tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc,đồng thời giúp các
em có định hớng phấn đấu trở thành những con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, Đoàn viên TNCS Hồ Chí Minh
Qua nghiên cứu các tài liệu và thực tế công tác Đội từ năm học
2004-2005 đến nay tôi mạnh dạn đa đề tài “Một số giải pháp bồi dỡng năng lực tự
quản cho đội cờ đỏ ở Liên đội Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên” vào áp dụng trong năm học 2008 -2009 Đề tài không tránh khỏi những thiếu sót vì vậy tôi rất mong nhận đợc các ý kiến đóng góp của cấp trên và đồng nghiệp để đề tài tiếp tục hoàn thiện. Xin chân thành cảm ơn!
Tiên Yên, ngày 8 tháng 5 năm 2009
Trang 2Đảng Cộng sản Việt Namvà trở thành những con ngời phát triển toàn diện, XHCN– lớp ngời kế tục sự nghiệp của đất nớc Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu
để giáo dục và phấn đấu, rèn luyện đội viên theo Chơng trình RLĐV Mỗi hoạt
động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là một hoạt động giáo dục
Công tác Đội trong tình hình hiện nay không thể thiếu sự hoạt động tích cựccủa đội Cờ đỏ Cơng vị, trách nhiệm và quyền hạn của đội cờ đỏ trong công tác
Đội, nếu ta so sánh ở mức độ cao hơn, rộng hơn thì không khác gì mấy so với hệthống pháp luật của nớc ta cần có các cơ quan giám sát thi hành hệ thống pháp luật
đó nh: Công an, T pháp, Toà án ngoài ra còn có các ngành, các tổ chức chính trị,xã hội khác cũng có những quy định, quy chế của đơn vị mình Cụ thể ngành giáodục cũng có những quy định, quy chế riêng để kiểm tra giám sát còn có bộ phậnthanh tra của ngành Trong mỗi cấp học cũng có những quy định cụ thể để duy trìhoạt động của cấp học đó
Công tác Đội tổ chức và hớng cho học sinh dần dần tự phấn đấu học tập, rèn
luyện theo mục tiêu là thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Trong
quá trình giáo dục, công tác Đội cần bồi dỡng ,rèn luyện để đội viên và nhi đồng cókhả năng tự giáo dục, song để học sinh tiến tới khả năng tự phấn đấu học tập, rènluyện là vấn đề khó khăn, để đạt mục tiêu giáo dục của tổ chức Đội, nhằm kịp thời
động viên, nhắc nhở và đánh giá khả năng tự giác của các em cần có đội cờ đỏ.Nếu không có đội cờ đỏ hoạt động tốt thì Ban chỉ huy Liên đội và Tổng phụ tráchkhó có thể nhắc nhở, đánh giá động viên kịp thời, đúng mức về mức độ hoàn thànhnhanh chậm, tốt hay cha tốt các hoạt động của công tác Đội trong Liên đội Đội Cờ
đỏ không thể thiếu sự có mặt và hoạt động của mình trong công tác Đội hiện nay
Là ngời cán bộ phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trờng Phổ thông dân tộcnội trú- một trờng chuyên biệt, đặc thù của những em đội viên thiếu niên dân tộcthiểu số của huyện Tiên Yên Muốn hoạt động Đội đi vào hoạt động có nề nếp và
kỷ luật , thu hút và hấp dẫn các em thiếu nhi, tôi nghĩ ngời TPT không thể khôngquan tâm tới đội ngũ các em học sinh trong Đội cờ đỏ nhà trờng- đây là cánh tayphải đắc lực giúp TPT nắm bắt đợc tình hình hoạt động, diễn biến t tởng của các em
đội viên trong trờng
Chính vì vậy, mỗi giáo viên TPT cần quan tâm tới việc xây dựng và bồi dỡngnăng lực tự quản cho đội cờ đỏ của nhà trờng Qua thực tế hoạt động tôi mạnh dạn
chọn đề tài : Một số giải pháp bồi d‘‘ ỡng phát huy năng lực tự quản cho đội cờ
đỏ ở Liên đội trờng Phổ thông DTNT Tiên Yên _ Quảng Ninh’’.
Trang 3I.1.1 Cơ sở lý luận xuất phát từ vị trí vai trò đợc nghiên cứu.
Từ sau Đại Hội Đoàn toàn quốc lần thứ VII đến nay, công tác chăm sóc giáodục thiếu niên nhi đồng và xây dựng đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh củacác cấp có nhiều chuyển biến tích cực: Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi đợc
tổ chức sâu rộng, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia; Vai trò tự quản của tổ chức
Đội đợc phát huy; số thiếu niên đợc kết nạp đội tăng nhanh, năm sau cao hơn năm
trớc; đội ngũ cán bộ các cấp đợc tăng cờng; tổ chức Đội chủ động hơn trong việc
phối kết hợp với các ban nghành,đoàn thể trong công tác chăm sóc giáo dục thiếuniên nhi đồng Những kết quả này góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc, giáo dụcthiếu niên nhi đồng, xây dựng đội TNTP vững mạnh
Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo conngời mới xã hội chủ nghĩa của Đảng ta Mục tiêu hoạt động Đội thống nhất vớimục tiêu giáo dục nhà trờng phổ thông Điều 27 khoản 1 Luật giáo dục năm 2005
nêu rõ: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về
đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con ngời Việt Nam XHCN, xây dựng t cách và trách nhiệm công dân, chuẩn
bị cho học sinh tiếp tục học lên và đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng
và bảo vệ tổ quốc ”
Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đợc Hội nghị lần thứ 3 BCH TW ĐoànTNCS Hồ CHí Minh, khoá VIII thông qua ngày 25/7/2003 đã xác định l mục tiêu
nh sau: Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm“
mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho Đội TNTP Hồ CHí Minh, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ”
I.1.2 Cơ sở thực tiễn.
Để công tác Đội thực hiện tốt việc thực hiện mục tiêu giáo dục THCS thì đội
Cờ đỏ cần đợc hoạt động tốt và phát huy tốt khả năng tự quản của đội Cờ đỏ Đội
Cờ đỏ ngoài việc giúp cho Ban chỉ huy Liên đội và Tổng phụ trách thực hiện tốtviệc theo dõi, nhắc nhở, đánh giá mức độ tham gia, hoàn thành công tác và các hoạt
động Đội của các chi đội và các lớp nhi đồng còn phải biết nhắc nhở, động viên cácthiếu nhi thực hiện tốt các mặt công tác của Đội Muốn đội Cờ đỏ làm tốt côngviệc của mình thì tổng phụ trách phải bồi dỡng và hớng các em thành những ngời
có thói quen làm việc công bằng, chính xác, khách quan và cả lòng nhân ái Khi
Trang 4các em có khả năng làm tốt công việc của mình thì tổng phụ trách cần dần dần bồidỡng và phát huy mọi khả năng tự quản của đội Cờ đỏ Nh vậy, đội Cờ đỏ luôn luôncần bồi dỡng để có thể phát huy hết khả năng tự quản của mình Việc tự quản đợcphát huy sẽ góp phần nâng cao chất lợng hoạt động của công tác Đội.
Qua thực tế làm công tác Đội tại trờng PTDT Nội Trú – Tiên Yên – QuảngNinh Tôi nhận thấy: mặc dù đội Cờ đỏ đã đợc quan tâm nhng hoạt động còn rấtmang tính hình thức, cha phát huy hết khả năng tự quản, đội Cờ đỏ chỉ hoạt động ởhình thức theo dõi và đánh giá chứ cha nhắc nhở để hớng cho đội viên tự giác hoạt
động, dẫn đến hiệu quả hoạt động của đội Cờ đỏ còn thấp , ảnh hởng không nhỏ
đến chất lợng hoạt động Đội trong Liên đội
Từ những thực trạng trên tôi thấy cần phải có những giải pháp giải quyết kịpthời để không những bồi dỡng nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ , năng lực tự quản chocán bộ Đội nói chung, đội Cờ đỏ nói riêng , mà còn bồi dỡng kỹ năng nghiệp vụcho bản thân, góp phần xây dựng phong trào Thiếu nhi trong Liên đội, cũng nhphong trào Thiếu nhi Huyện Tiên Yên ngày càng vững mạnh hơn Đó cũng là lý do
mà tôi chọn đề tài : “ Một số giải pháp bồi dỡng phát huy năng lực tự quản cho
đội cờ đỏ ở trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên – Quảng Ninh”
I.2 Mục đích nghiên cứu.
Đề tài nghiên cứu nhằm đa ra những nội dung, giải pháp bồi dỡng và pháthuy khả năng tự quản cho đội cờ đỏ trờng THCS
Giúp học sinh đặc biệt là đội Cờ đỏ xác định đợc trách nhiệm, bổn phận,nghĩa vụ của học sinh và hớng các em đến tự giác thực hiện các nội dung đó Các
em tự giác thực hiện để nâng cao ý thức làm chủ của các em trong mọi lĩnh vựchoạt động của Đội nh làm chủ trong giờ học, giờ chơi, giờ sinh hoạt
Hớng cho các em tự giác học tập, rèn luyện để các em có khả năng làm chủ
và phát huy khả năng của mình để các em trở thành con ngoan trò giỏi, chủ nhântốt nhất trong tơng lai
I.3 Thời gian, địa điểm
I.3.1 Thời gian:
Thời gian thực hiện đề tài trong năm học 2008-2009
I.3.2 Địa điểm: Tại trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên.
I.3.3 Phạm vi đề tài.
I.3.3.1 Giới hạn đối tợng nghiên cứu.
Trang 5- Nghiên cứu về nội dung, nguyên tắc, hình thức, phơng pháp làm việc độc lậpcủa các thành viên đội Cờ đỏ, Liên đội trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên – TỉnhQuảng Ninh
I.3.3.2 Giới hạn về địa bàn nghiên cứu
Đề tài đợc nghiên cứu trong phạm vi Liên đội trờng phổ thông DT Nội Trú TiênYên
I.4 Giới thiệu về địa bàn
- Tiên yên là một huyện miền núi nằm ở vị trí trung tâm khu vực miền đôngcủa tỉnh Quảng Ninh, nằm trên quốc lộ 18 Hạ Long đi Móng Cái, Mũi Chùa –Lạng Sơn – Cao Bằng Toàn huyện có 11 xã và 1 thị trấn chi 3 vùng: vùng I ( thịtrấn Tiên Yên), vùng II: 6 xã vùng thấp ( Hải Lạng, Đồng Rui, Tiên Lãng, ĐôngNgũ, Yên Than, Đông Hải), vùng III 5 xã 135 ( Đại Thành, Đại Dực, Phong Dụ, HàLâu, Điền Xá); dân số gần 43 ngàn ngời gồm 9 dân tộc: Kinh, Tày, Dao, Sán Chỉ,Hoa, Cao Lan, Thái, Nùng, Sán Rìu Dân tộc thiểu số chiếm 47%, toàn huyện có 29trờng học Trong những năm gần đây, đợc sự quan tâm của UBND huyện, Phòng
GD &ĐT, Hội Đồng Đội huyện phong trào thanh thiếu nhi và công tác đội trongcác trờng học đã đợc nâng cao về chất lợng và hiệu quả Đội ngũ Tổng phụ trách cónăng lực, trách nhiệm đa phong trào của huyện đi lên Tuy nhiên do điều kiện kinh
tế và địa hình miền núi, vùng sâu vùng xa Nhiều liên đội trờng học, hoạt động Độivẫn cha đợc quan tâm một cách đúng mức
I.5 Đóng góp về mặt lý luận, về mặt thực tiễn.
Phát huy năng lực tự quản cho đội Cờ đỏ góp phần bồi dỡng kỹ năng, nghiệp
vụ cho đội ngũ cán bộ Đội trong nhà trờng, đồng thời đa vị thế của tổ chức Đội đợcnâng cao trong và ngoài nhà trờng
Phát huy năng lực tự quản cho đội cờ đỏ giúp cho giáo viên – TPT Đội tổchức các hoạt động giáo dục của Đội ngày càng chất lợng, hiệu quả hơn, đồng thờigóp phần nâng cao năng lực về mọi mặt của ngời giáo viên TPT đội
Bên cạnh đó, việc Phát huy năng lực tự quản cho đội cờ đỏ còn góp phần rènluyện và bồi dỡng năng lực tổ chức quản lý, năng lực tổ chức hoạt động cho chínhngời giáo viên Tổng phụ trách Đội
II Phần nội dung.
II.1 Chơng I Tổng quan
Trang 6II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Kỹ năng công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh là một vấn đề đã đợc nhiều nhànghiên cứu khoa học về công tác Đội thực hiện và ban hành nhiều sách hớng dẫn,triển khai, tập huấn Đặc biệt Hội đồng đội Trung ơng cũng đã ban hành nhiều cuốntài liệu bổ ích và hớng dẫn chi tiết giúp TPT triển khai các hoạt động Đội nh:
VD: Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh – Trờng Lê Duẩn- Thành Đoàn HàNội(NXB Hà Nội)
Cẩm nang thực hiện chơng trình rèn luyện phụ trách Đội – Hội đồng
Đội Trung ơng
Tuy nhiên đi vào từng hoạt động đội cụ thể Đặc biệt là công tác bồi dỡngnăng lực tự quản cho đội cờ đỏ là một vấn đề đã đợc TPT thực hiện trong nhiềunăm nhng cha có tài liệu nào thật sự chuyên sâu về vấn đề này Tham gia tập huấn
đội cũng rất chung chung vì Đội cờ đỏ do từng trờng tuỳ theo điều kiện cụ thể vàthành lập nhiều hay ít thành viên, hoạt động dựa theo những nguyên tắc nhất định
do nhà trờng đề ra, không trờng nào giống trờng nào
Nh vậy có thể khẳng định đề tài: “ Bồi dỡng năng lực tự quản cho đội cờ đỏ
ở trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên” là một đề tài mới và có ý nghĩa thiết thực phục vụ
cho việc xây dựng tổ chức Đội vững mạnh
II.1.2 Cơ sở lý luận
1.2.1 Năng lực: Khả năng làm việc tốt nhờ có phẩm chất đạo đức và trình
độ chuyên môn( Từ điển Tiếng Việt)
1.2.2 Tự quản: Tự mình trông nom, quản lý công việc của mình( Từ điển
Tiếng Việt)
1.2.3 Đội cờ đỏ là một hình thc tự quản của các em học sinh nếu tổ chức tốt
sẽ tạo cho các em có tinh thần kỷ luật, tinh thần đồng đội và đoàn kết
1.2.4 Hoạt động Đội: Là một mặt sinh hoạt của Đội dới sự lãnh đạo của
Đoàn và sự tổ chức điều khiển của TPT, BCH liên chi đội Đội tập hợp, hớng dẫn
đội viên và các em thiếu nhi tham gia những hoạt động tự nguyện của Đội Qua đótạo đợc hiệu quả tốt
1.2.5 Nhiệm vụ của giáo viên TPT Đội
Tổ chức, chỉ đạo hoạt động toàn diện công tác Đội trên cơ sở phát huy vai trò
tự quản của đội viên
Trang 7Kết luận chơng I
Nhiệm vụ công tác Đội trong nhà trờng phổ thông luôn đòi hỏi ngời giáoviên –TPT Đội phải sáng tạo, năng động để có thể đáp ứng đợc với những đòi hỏicủa ngời thầy, ngời cán bộ chính trị, ngời anh, ngời chị, ngời bạn của các em trongtừng giai đoạn cách mạng, đặc biệt là trong giai đoạn cách mạng hiện nay Chính vìvậy, N.Crupxkaia, nhà s phạm nổi tiếng đã nói “ Để trở thành một cán bộ phụtrách thiếu nhi tốt có nhiều điều “cần phải”, mà trớc hết là cần biết tự họchỏi”( N.Crupxkaia -Bàn về cán bộ phụ trách thiếu nhi_NXB Thanh niên )
Để khẳng định đợc vai trò, vị trí của tổ chức Đội mà mình là ngời đại diệntrong nhà trờng càng đồi hỏi ngời giáo viên TPT Đội không ngừng tự rèn luyện,phấn đấu hơn nữa để nâng cao trình dộ, kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Đội Vớingời giáo viên – TPT Đội trong nhà trờng sự vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụgiảng dạy và sự am hiểu sâu sắc về lý luận, kỹ năng, nghiệp vụ ph ơng pháp côngtác Đội là 2 điều kiện cơ bản có quan hệ chặt chẽ và bổ xung cho nhau giúp chongời cán bộ TPT hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
Liên đội Trờng PTDT Nội Trú là một Liên Đội có bề dày truyền thống tronghoạt động Đội, các em thiếu nhi đều yêu thích các hoạt động đội Và do đặc thù làtrờng nội trú nên ngời giáo viên TPT phải đặc biệt chú trọng tới việc bồi dỡng nănglực tự quản cho đội cờ đỏ để hoạt động Đội thu đợc hiệu quả
II.2 Chơng II Nội dung vấn đề nghiên cứu.
Một số giải pháp bồi dỡng phát huy năng lực tự quản cho đội cờ đỏ ở
trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên – Quảng Ninh II.2.1 Nhiệm vụ nghiên cứu.
Nhiệm vụ về lý luận:
(1)Để thực hiện đề tài này tôi đã nghiên cứu tài liệu, lý luận có liên quan đến đềtài đó là:
- Điều lệ và hớng dẫn thực hiện Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Sổ tay Phụ trách Đội- Nhà xuất bản trẻ
Trang 8- Tài liệu nghiệp vụ Trại huấn luyện cán bộ Đoàn Đội năm 2006- BCH TỉnhQuảng Ninh.
- Sách giáo khoa: Hoạt động giáo dục ngoàn giờ lên lớp 6,7,8,9
- Nhiệm vụ năm học 2008- 2009 của Phòng giáo dục, nội quy nhà trờng
(2) Tìm hiểu về thực trạng Đội cờ đỏ ở liên đội, đội ngũ giáo viên chủ
nhiệm(GVCN), cơ sở vật chất và điều kiện thực tế của trờng phân tích thực trạngnày để đề ra biện pháp, sáng kiến kinh nghiệm, rút ra đề tài mình thực hiện
Nhiệm vụ về thực tiễn:
- Tìm hiểu thực tiễn bằng cách khảo sát tình hình hoạt đông thực tế của Đội
cờ đỏ ở Liên đội, xử lý số liệu thông tin, thu thập số liệu, đề xuất vấn đề, khảonghiệm tính khả thi của vấn đề
- Đa đề tài vào thực nghiệm trong các hoạt động Đội
II.2.2 Các nội dung cụ thể trong đề tài
Để đa ra đợc các giải pháp bồi dỡng năng lực tự quản cho Đội cờ đỏ trớc tiên tôiphải xác định đợc bồi dỡng cái gì? bồi dỡng nh thế nào? cho ai? Thực hiện đề tàinày theo tôi TPT cần chú trọng bồi dỡng cho các em đội viên đội cờ đỏ nhà trờngnhững nội dung sau:
+ Bồi dỡng cho đội cờ đỏ khả năng ghi chép: Bởi ghi chép là biết chọn vấn
đề, nội dung để phản ánh, để lu lại, ghi chép là biết nhìn, đánh giá sự việc bằngchứng kiến của mình dựa trên những nội quy, quy định, bảng điểm ghi chép cầnchính xác từng nội dung theo dõi, mỗi vấn đề theo dõi cần đợc ghi chép cụ thể cả
về mặt u và mặt hạn chế Khi theo dõi đánh giá có u điểm cần ghi chép cụ thể, lý
do dẫn đến u điểm, ngợc lại khi đánh giá là nhợc điểm kết quả thấp cũng cần chỉ ranguyên nhân và ghi lại để làm cơ sở của đánh giá và ngời gây ra nhợc điểm đó, để
có hớng sửa chữa, ghi chép là công việc hết sức quan trọng nó ghi lại mọi quá trìnhtheo dõi đánh giá trong cả 1 học kỳ hay 1 năm học, ta cũng có thể xem lại và nhớchính xác
+ Bồi dỡng cho đội cờ đỏ khả năng quan sát, nhận xét, đánh giá,:
Trang 9Khi ở cơng vị là ngời theo dõi thì cần có khả năng quan sát nhận xét vấn đềquan sát và đa ra đánh giá chính xác, vấn đề này cần đợc bồi dỡng nhiều, bồi dỡngdần dần cả trên lý thuyết và thực tiễn, khi quan sát đợc vấn đề nào đó thì thành viêncủa đội cờ đỏ phải có nhận xét xem theo quy định, đó là vấn đề sao và đánh giá nhthế nào cho đúng, khách quan.
+ Khi nhận xét và đánh giá vấn đề đội cờ đỏ cần có lòng nhân ái, Sự đánh giákhách quan, công bằng, vô t Cần biết vị trong trờng hợp các bạn mới vi phạm nềnnếp, nội quy, quy định và có ý muốn sửa chữa, ngợc lại nếu là ngời vi phạm nhiềulần thì cờ đỏ cần tìm ra nguyên nhân là do khách quan hay vi phạm cha muốn sửachữa hoặc không có khả năng sửa, từ đó có cách giúp đỡ bạn cách sửa chữa Trongtrờng hợp ngời vi phạm nền nếp, quy định mà ngang ngợc, coi thờng các bạn cờ đỏthì đội cờ đỏ cần có giải pháp và hình thức kỷ luật nghiêm khắc Nh vậy, đội cờ đỏ
có khả năng quan sát, nhận xét và đánh giá tốt, có lòng nhân ái và cách xử lý tốt sẽthu đợc kết quả cao trong công tác tự quản của đội cờ đỏ
+ Bồi dỡng về khả năng giao tiếp, ứng xử cho đội Sao đỏ, bồi dỡng khả
năng giao tiếp ứng xử cho đội cờ đỏ là việc làm cần thiết Đội Sao đỏ là lực lợng
đ-ợc tiếp xúc, giao tiếp, ứng xử tốt sẽ hoàn thành công việc dễ dàng hơn, hay viphạm kỷ luật, nếu không có cách giao tiếp, ứng xử hợp tình hình thì sẽ khó có thểgiúp bạn đó tiến bộ lên đợc Để bồi dỡng khả năng giao tiếp, ứng cử cũng cần bồidỡng cả ở lý thuyết và tình huống trong thực tế, trong lý thuyết ta có thể đa ra cáchthức ứng xử chung, song Tổng phụ trách cần đa ra một số tình huống thờng gặp đểcác em bàn luận và hớng dẫn các em cách ứng xử, ngoài ra Tổng phụ trách còn cầnbồi dỡng các em ở những tình huống mà các em gặp khó khăn trong thực tế giaotiếp với bạn hay thầy cô Giao tiếp ứng xử là một nghệ thuật, nếu giao tiếp, ứng xửtốt sẽ hoàn thành công việc nhanh và tốt hơn, đặc biệt là phục vụ tốt cho khả năng
tự quản của đội Cờ đỏ
Kết luận chơng II
Muốn xây dựng tổ chức Đội TNTP Hồ CHí Minh vững mạnh trớc hết ngờigiáo viên TPT cần xác định phải xây dựng một tập thể đội viên đoàn kết, có ý thức
kỷ luật cao để theo dõi, nhắc nhở đội viên kịp thời đồng thời đa ra những tiêu chí
đánh giá cụ thể cho đội viên phấn đấu Trong mỗi liên đội không thể thiếu đợc vaitrò của Đội cờ đỏ nhà trờngg Chính vì vậy, chất lợng, hiệu quả giáo dục của Đội sẽ
Trang 10đợc nâng lên rất nhiều nếu ngời giáo viên- TPT Đội biết bồi dỡng cho đội viên nănglực tự quản.
Để trở thành ngời giáo viên _TPT Đội giỏi đòi hỏi ngời giáo viên TPT Độiphải dày công học hỏi, đầu t, luôn sáng tạo trong tổ chức các hoạt động Đội, đồngthời không ngừng học tập nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn nghiệp vụ Côngtác Đội, đa các hoạt động của Đội ngày một nâng cao về chất lợng, hiệu quả giáodục và hấp dẫn thu hút đợc đông đảo Đội viên tham gia
II.3 Chơng III Phơng pháp nghiên cứu, kết quả nghiên cứu.
Một số giải pháp bồi dỡng phát huy năng lực tự quản cho đội cờ đỏ ở
trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên – Quảng Ninh
II.3.1 Phơng pháp nghiên cứu:
- áp dụng phơng pháp đọc tài liệu để nghiên cứu về năng lực tự quản cho cán bộ đội
- Nghiên cứu tìm hiểu cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động của Đội Cờ đỏ
- Phơng pháp điều tra qua phiếu, lập bảng, biểu thống kê
- Quan sát để tìm hiểu thực tế học sinh, giáo viên đánh giá về Đội cờ đỏ
- Thực nghiệm các giải pháp bồi dỡng đội cờ đỏ qua các hoạt động đội triểnkhai trong năm học
II.3.2 Kết quả nghiên cứu thực tiễn.
II.3.2.1 Vài nét về địa bàn nghiên cứu
Trờng PTDT nội trú Tiên Yên tiền thân là trờng thiếu nhi rẻo cao đợc thànhlập năm 1976, năm 1988 sáp nhập với trờng thanh niên dân tộc lấy tên là trờngPTDT nội trú Tiên yên
- Trờng PTDT nội trú là loại trờng chuyên biệt với 2 nhiệm vụ chính là dạy
và nuôi, tạo nguồn cán bộ cho địa phơng 100% học sinh nhà trờng là dân tộc thiểu
số ( Dao, Tày, Sán chỉ ) không có dân tộc Kinh, trong đó u tiên tuyển dân tộc Dao
- Tổng số học sinh hàng năm chuyển dịch từ 190 đến 250 học sinh, về chất ợng đào tạo bình quân hàng năm, học sinh tốt nghiệp THCS trên 95 %, học sinh lênlớp 99% đến 100%
l-Trên địa bàn huyện Tiên Yên có trên 20 liên đội trờng học, trong đó Liên
đội Trờng PTDTNT với đặc thù 100% các em học sinh dân tộc đến từ các thôn, khebản vùng sâu, vùng xa của huyện Chính vì vậy mặt bằng nhận thức của các emkhông đồng đều và thấp hơn so với các em đội viên ở các liên đội vùng thấp Các
Trang 11em học sinh của trờng với nhiều dân tộc khác nhau nh dao, tày sán chỉ , khi các
em xuống sinh hoạt nội trú cũng là lần đầu tiên xa gia đình, tự chăm lo tất cả cácsinh hoạt cá nhân vì vậy nhiều em còn bỡ ngỡ, rụt rè trong giao tiếp, khó hoà đồngvới bạn bè và cha thích nghi đợc ngay với môi trờng tập thể và kỷ luật nội trú.Nhiều em nhớ nhà không tập trung đợc trong học tập và nhiều em còn trốn về nhàtrong những ngày đầu nhập học
Để giúp các em nhanh chóng hoà nhập với bạn bè, làm quen với môi trờnghọc tập và sinh hoạt nội trú thì ngoài những hoạt động nh phát động sự giúp đỡ, h-ớng dẫn của các anh chị lớp lớn dành cho các em nhỏ, giáo viên chủ nhiệm quantâm, nhiệt tình thì việc theo dõi và đánh giá của Đội cờ đỏ sẽ giúp các em học sinhnhanh chóng hoà nhập và thích nghi với nề nếp kỷ luật của nhà trờng
Trong nhiều năm học qua Liên đội trờng PTDT Nội Trú luôn đi đầu trongcác hoạt động Đội, đội ngũ cán bộ cờ đỏ của Liên đội đã từng bớc trởng thành và
có những đóng góp đáng kể trong việc thành công của các hoạt động Đội nói riêng,nhà trờng nói chung Khả năng tự quản của các em đợc nâng cao một cách rõ rệtnhiều em đã trở thành những ‘‘anh cả, chị cả’’ trong môi trờng nội trú thắm tình
và trong từng năm học Liên đội đã xây dựng đợc các đội hình nòng cốt, hoạt động
có hiệu quả đa hoạt động đội đi vào nề nếp
Trong nhiều năm qua Liên đội luôn chú trọng tới việc xây dựng và kiện toàn
tổ chức đội Đội cờ đỏ thờng xuyên đợc duy trì và phát huy hiệu quả Đội cờ đỏ vềcơ bản đã hoàn thành nhiệm vụ theo dõi và đánh giá các hoạt động thi đua của Liên
đội một cách chính xác, đúng nội quy đề ra
Đội cờ đỏ đã trở thành cánh tay phải đắc lực giúp TPT tổ chức và triển khaihoạt động một cách có hiệu quả, đồng thời giúp cho các giáo viên, BGH nắm đợcdiễn biến tình tình t tởng học sinh một cách kịp thời
Nhiều em học sinh sau nhiều năm làm cờ đỏ đã thực sự trởng thành trở thànhnhững đội viên gơng mẫu, có ý thức nề nếp kỷ luật tốt, biết đánh giá đúng nhiệm
Trang 12vụ của ngời đội viên Trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan BácHồ.
3.2.2.1 Hạn chế
Với đặc thù trờng Nội trú dành cho các em thiếu nhi vùng cao 100 % họcsinh ở tập trung Học sinh sinh hoạt và học tập 24/24h/ngày nên việc quản lý cáchoạt động không chỉ là hoạt động trên lớp học mà còn bao gồm cả các hoạt độngngoài giờ học Nhà trờng cha có đội ngũ chuyên trách về quản sinh nội trú vì vậygiáo viên nhà trờng luân phiên trực ban chiều, tối Tuy nhiên giáo viên đôi lúckhông thể bao quát hết các hoạt động của học sinh diễn ra trong ngày
Khi mới xuống trờng Nội trú nhiều em học sinh cha quen với môi trờng tậpthể, có nhiều quy định, nội quy giữ gìn tập thể nên nhiều đội viên cmả thấy gò bó,khó chịu khi bị theo dõi, giám sát và nhắc nhỏ thờng xuyên
Trớc khi tôi nghiên cứu và áp dụng đề tài này, đội cờ đỏ của Liên đội trờngPTDT Nội Trú hoạt động đã đi vào nề nếp nhng còn nhiều hạn chế :
+ Đội cờ đỏ cha đợc tập huấn kỹ về nộid ung và hình thức hoạt động Nêntrong qýa trình thực hiện nhiệm vụ còn tồn tại một số hiện tợng nh đánh giá chacông bằng, thiếu chính xác hoặc quá chênh lệch giữ các chi đội
+ Đội cờ đỏ cha đợc lựa chọn một cách kỹ lỡng, cha đảm bảo về phẩm chất
và năng lực hoạt động
+ Đội cờ đỏ hoạt động cha đều tay, thiếu sự giám sát chặt chẽ của TPT Đội
cờ đỏ mới chỉ làm đợc việc theo dõi dẫn đến bị hiểu sai là làm công việc “giámsát”, trừng phạt và đánh giá bằng điểm số Đội cờ đỏ cha làm đợc công việc “tựquản”, cha biết cách góp ý, nhắc nhở để các bạn mắc khuyết điểm có ý muốn sửachữa
Từ thực tế trên có thể thấy rằng một trong những năng lực không thể thiếu
đ-ợc của cná sự cờ đỏ đó là năng lực tự quản Muốn tự quản thì đội cờ đỏ cần đđ-ợc tậphuấn và bồi dỡng một cách chu đáo về kỹ năng và nghiệp vụ công tác.Vì vậy đề tàinày là một đề tài bổ cíh và có giá trị thự nghiệm lâu dài
II.3.2.3 Đánh giá thực trạng
Những tồn tại và hạn chế trên là do nhiều nguyên nhân khác nhau :
- Trong những năm đầu làm TPT- TPT làm việc cha có kinh nghiệm,cha hiểu
và làm tốt công tác xây dựng tổ chức Đội đặc biệt là đội Cờ đỏ Tổng phụ trách vàBan chỉ huy Liên đội cha nhận thấy tầm quan trọng của đội Cờ đỏ
Trang 13- Các giáo viên chủ nhiệm là Phụ trách các chi đội, lớp nhi đồng cha vàocuộc trong công tác Đội Một số giáo viên còn coi thờng và làm giảm khả năng tựquản của chính các em thiếu niên, nhi đồng.
- Có nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan và nguyênnhân chủ quan đẫn đến hiệu quả công việc của đội Cờ đỏ còn thấp nhng nguyênnhân quan trọng nhất vẫn là nhận thức về tầm quan trọng của đội cờ đỏ trong côngtác Đội Nh vậy, không cẩn thận còn làm vô hiệu hoá đội cờ đỏ
Chính và vậy yếu tố tiên quyết là ngời Tổng phụ trách phải nâng cao nănglực, bồi dỡng nghiệp vụ về công tác Đội, phải thật sự say mê phong trào, gắn bó vớicác em đội viên, với hoạt động đội nhà trờng thì những hoạt động đội mới đi vàochiều sâu Tổ chức đội mới thực sự vững mạnh
II.3.2.4 Đề xuất biện pháp: Bồi dớng năng lực tự quản cho đội cờ đỏ ở liên đội Trờng PTDT Nội Trú Tiên Yên
Đội Cờ đỏ là đội thay mặt cho Ban chỉ huy Liên đội tổ chức theo dõi đánhgiá công tác tổ chức thi đua và góp phần quan trọng trong vai trò tự quản của Đội,
để bồi dỡng và phát huy khả năng tự quản cho đội Cờ đỏ trờng PTDT Nội Trú TiênYên với thực trạng và nguyên nhân đã trình bày thì cần các giải pháp nh sau:
1 Xây dựng tiêu chí lựa chọn thành viên của đội Cờ đỏ đầy đủ phẩm chất và năng lực:
Muốn có đội Cờ đỏ hoạt động tốt, yếu tố đầu tiên là phải chọn đợc các thànhviên của đội Cờ đỏ có đủ khả năng để hoàn thành nhiệm vụ của đội Cờ đỏ Vậy cần
có giải pháp chọn thành viên của đội Cờ đỏ, trớc tiên ta dựa vào một số căn cứ sau
để lựa chọn
* Căn cứ thứ nhất: Căn cứ vào nhiệm vụ công tác của Đội TNTP Hồ Chí
Minh và cụ thể hơn là nhiệm vụ của đội Cờ đỏ Để dựa vào căn cứ này mà lựa chọnthì phải thông qua việc tổ chức các phong trào và hoạt động đội để chọn đội viên vàrèn luyện qua đó đội viên bộc lộ khả năng phẩm chất và chọn ra những thành viênnòng cốt để bồi dỡng thành đội Sao đỏ
* Căn cứ thứ hai: Căn cứ vào những quy định hớng dẫn của đội về việc cử
chọn cán bộ chỉ huy đội
* Căn cứ thứ ba: Căn cứ vào năng lực phẩm chất cần có ở đội Cờ đỏ, kết quả
xếp loại về học tập, đạo đức, khả năng làm việc độc lập, nhanh nhẹn, có tráchnhiệm, khách quan trong công việc, công bằng trong đánh giá và lòng nhân ái khi
động viên góp ý giúp đỡ các bạn khác tiến bộ
Trang 14* Ngoài ra có thể chú ý đến vấn đề giới tính là nam và nữ khi chọn thànhviên của đội Cờ đỏ Khi cả các em nam và nữ cùng làm việc sẽ phát huy đợc nhiềuhiệu quả hơn khi các em cùng giới tính làm việc với nhau Các em nam thờng hayquyết đoán hơn, mạnh mẽ hơn nhng đôi khi hay nóng vội, các em nữ lại dịu dàng,mềm dẻo và kiên trì hơn trong xử lý tình huống ta biết kết hợp đặc điểm tínhcách giữa các em nam và các em nữ thì sẽ thu đợc hiệu quả công việc cao hơn.
Sau khi đã có những căn cứ để lựa chọn các thành viên đội Cờ đỏ, cần phải
có cách thức lựa chọn cho phù hợp, cần quan sát qua các cuộc giao tiếp của độiviên để tìm ra em có phẩm chất cần thiết, thăm dò qua ý kiến của đội viên và nhi
đồng giới thiệu những bạn gơng mẫu, có uy tín và có những phẩm chất của đội Sao
đỏ Khi có căn cứ và cách lựa chọn thì ta sẽ chọn đợc những thành viên của đội Sao
đỏ là những ngời có khả năng làm việc tốt
2.TPT cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.
Đối với trờng tôi chỉ có 6 chi đội nên tôi thành lập 1 đội Cờ đỏ
- Đội trởng đội Sao đỏ 1 em : Nhiệm vụ phụ trách chung và công tác kiểm tra
thờng xuyên Tổng kết điểm, đánh giá xếp loại hàng tuần, hàng tháng,hàngkỳ, và cuối năm học
- Đội phó đội Sao đỏ: 2 em: Nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác kiểm tra, đánh giá
cho đội trởng đội Sao đỏ
- Uỷ viên : 4 em : Nhiệm vụ theo dõi chung.
- Sao đỏ theo dõi từng lớp: 6 em ứng với 6 chi đội.
- Trong quá trình theo dõi của một năm học tôi luân chuyển thay đổi lớp theo
dõi theo từng kỳ để đảm bảo tính công bằng giữa các chi đội
3 Xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua của đội sao đỏ:
Khi đã thành lập đợc đội Cờ đỏ có khả năng làm việc tốt cần có nội dung để
đội Cờ đỏ hoạt động Dựa trên cơ sở là các nội dung và cách theo dõi đánh giá của
đội Cờ đỏ trớc đây, tôi đã bổ sung và thay đổi một số nội dung , cách đánh giải để
đáp ứng kịp thời yêu cầu hiện nay của công tác Đội